Escola Municipal Presidente Vargas

Planejamento do 2° Semestre/2018

Infantil 5 - Livro 3/Livro letras e números

Diretora: Danielle Ferreira Resende

Supervisora: Renata Mª Morais G. da Silveira

Professora: Elisabeth Silva Martins

O eu, o outro e o nós (livro 3)

Objetivos gerais: Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar
com conflitos nas interações com crianças e adultos. Demonstrar empatia
pelos outros. Comunicar ideias e sentimentos com desenvoltura a pessoas
e grupos diversos. Atuar de maneira independente, com confiança em suas
capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações. Ampliar as
relações interpessoais.

Objetivos específicos: Desenvolver atitudes de participação e

cooperação. Perceber que as pessoas têm diferentes sentimentos,
necessidades e maneiras de pensar e agir. Manifestar oposição a qualquer
forma de discriminação. Desenvolver a noção temporal.

Conteúdo: Moradias, fachada de casa, cuidados com ambientes,

cômodos, abrigo dos animais, áreas verdes, noção de passado, desenho de
observação, tipos de moradia (iglu, palafita e oca), animais de estimação
(cuidados), trabalho manual. Castelos (histórias e habitantes), torres, ponte
levadiça, fosso, ameia e seteira; bandeiras e brasões; desenho; cômodos
do castelo e suas funções; os cavaleiros e suas armaduras, alimentação e
higiene; receita coletiva(pão). Invenções; a invenção do telefone; a invenção
da roda; invenções simples; o que é o que é; grandes invenções através
dos tempos; a invenção do robô; invenção de comidas; pesquisa; invenção
de brinquedos; invenção de criança; personagens de fábulas com
características humanas; moral da história: ensinamentos.

Recursos: Conversas informais, revistas, músicas, gravuras de animais,

apostila NAME (livro 3), murais, cola, tesoura, cartolina, papel pardo,
sucatas, sementes, plantas, argila/terra; ingredientes para receita de
pão( ativ. Proposta pelo livro 3 pg. 78/79; ingredientes para receita de
picolé(ativ. Proposta pelo livro 3 pg 106/107); palitos de picolé; caixas de
papelão.

Desenvolvimento: Realizar conversas informais, confecção de cartazes,

vídeos educativos, audições de canções, passeios pelos arredores da
escola, desenhos, colagem ordenada, marcar resposta de advinhas com X,
observação de imagens, conversas dirigidas, modelagem de ninho de
passarinho com argila; atividades xerocadas, leitura das caixas de texto;
confecção de castelo com caixas de papelão; ligar figuras correspondentes.

Avaliação: O aluno será avaliado de acordo com seu desenvolvimento e

participação nas atividades dentro e fora da sala de aula.

Bibliografia: Apostila NAME- Livro 3.

Corpo, gestos e movimentos (livro 3)

Objetivos gerais: Coordenar com precisão gráfica e eficiência suas

habilidades motoras no atendimento a seus interesses e necessidades de
representação gráfica. Movimentar-se de forma adequada, ao interagir com
colegas e adultos em brincadeiras e atividades. Demonstrar controle
adequado de seu corpo em momentos de cuidado, brincadeiras e jogos,
escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras
possibilidades.

Objetivos específicos:Criar com o corpo formas diversificadas de

expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do
cotidiano quanto em brincadeiras, dança teatro e música.

Conteúdo:Moradias(onde eu moro), vizinhos, tipos de moradia; jardim de

inverno, área verde; lixo reciclável; obra de arte (noção temporal); animal e
estimação(cuidados e moradias); castelos (cômodos e funções), cavaleiros;
receitas; invenções; tangram; brincadeiras com vassoura/bola e caixas de
papelão.
Recursos: Apostila NAME (livro 3), Revistas, papel crepom, jornal, tesoura,
folhas xerocadas, jogos educativos, pincel piloto, pincel para pintura, tinta
guache, papel toalha, copinhos de café, cartolina, folhas chamex, quebra-
cabeça, sucatas, barbante, canudinhos, cola, papel pardo, cola colorida,
algodão, corda, bola, bambolês.

Desenvolvimento: Colagem de papéis (bolinha, rasgados), dobraduras,

atividades de impressão, confecção de fantoches, andar- no meio fio, em
corda, saltar, pular; jogos pedagógicos (memória, quebra-cabeça, blocos
lógicos, blocos de montar); marcações em calendário da sala; realizar a
“chuva de ideias”, ligar figuras correspondentes; cópia de palavras; colorir;
modelagem com massinha; escrever o nome completo com auxílio de ficha;
andar sobre a corda, identificar dentro e fora, formar figuras utilizando o
tangram, confecção de escudo/castelo; diferenciar os tipos de moradia;
propor aos alunos a invenção de algum objeto. Realizar circuitos de
psicomotricidade.

Avaliação: O aluno será avaliado de acordo com seu desenvolvimento e

participação nas atividades dentro e fora da sala de aula, por meio de
observações, atos e/ou perguntas em sala de aula.

Bibliografia: Apostila NAME- Livro 3. Blog Como Educar seus Filhos- prof.
Carlos Nadallim e prof. Robson Furlan.
 Traços, sons, cores e formas (livro 3)

Objetivos gerais: Expressar-se livremente por meio do desenho, pintura,

colagem, dobradura e escultura. Apreciar e participar de apresentações de
teatro, música, dança, circo, recitação de poemas e outras manifestações
artísticas.

Objetivos específicos: Criar proporções bidimensionais e tridimensionais.

Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre),
utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir.

Conteúdo: Moradias. Áreas verdes. Castelos, cavaleiros e brasões. As

grandes invenções através dos tempos. Fábulas.

Recursos: Apostila NAME (Livro 3), Cds, Dvds, sala de multimídia,

sucatas, papéis diversos ( papel pardo, cartolina, folha chamex, papel
crepom), caixas de papelão, tesoura, cola, lápis de cor, canetinha, cola
colorida, fantoches, tnt, eva, cola quente, barbante.

Desenvolvimento: Realizar a Chuva de ideias. Promover apresentações

artísticas como teatro, dança e recitação e poemas. Realizar atividades com
dobraduras, desenho, colagem e escultura. Utilizar sucatas para que os
alunos possam “inventar”. Realizar audições musicais enfatizando as
qualidades do som.

Avaliação: O aluno será avaliado de acordo com seu desenvolvimento e

participação nas atividades dentro e fora da sala de aula, por meio de
observações, atos e/ou perguntas em sala de aula.

Bibliografia: Apostila NAME- Livro 3.

 Oralidade e escrita (livro 3)

Objetivos gerais: Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre

suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita
espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito,
tendo o professor como escriba. Levantar hipóteses sobre
gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos,
recorrendo a estratégias de observação gráfica e leitura. Escolher
e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e
tentando identificar palavras. Recontar histórias ouvidas e planejar
coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os
contextos, personagens e estrutura da história.

Objetivos específicos: Produzir suas próprias histórias orais e

escritas (escritas espontâneas), em situações com função social
significativa. Identificar gêneros textuais mais frequentes,
recorrendo a estratégias de configuração gráfica do portador e do
texto e ilustrações nas páginas. Levantar hipóteses em relação à
linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por
meio da escrita espontânea.

Conteúdo: Moradias. Desenho. Cômodos. Poemas. Abrigo de

animais. Castelos: histórias e habitantes. Vocabulário. Texto
coletivo. Desenho com interferência. Texto informativo: A cozinha
do castelo. Receita coletiva. Texto instrucional. Vogais. A
invenção do telefone. A invenção da roda. Escrita espontânea. As
grandes invenções através dos tempos. A invenção do robô.
Invenção de comidas. Sequencia de fatos. Pesquisa. Escrita com
auxílio de escriba. Invenção de brinquedos. Invenção de criança.
Fábula. Personagens animais com características humanas.
Escrita. Leitura. Carta. Encenação de fábula.

Recursos: Apostila NAME (Livro 3), Cds, Dvds, sala de multimídia,

sucatas, papéis diversos ( papel pardo, cartolina, folha chamex, papel
crepom), tesoura, cola, lápis grafite, borracha, lápis de cor, canetinha,
fantoches, atividades xerocadas.

Desenvolvimento: Realizar a Chuva de Ideias. Vídeos educativos.

Pinturas. Marcar com x o que for solicitado. Apreciação de imagens.
Desenho. Atividades de complete. Entrar em contato com diferentes
gêneros textuais. Propiciar momentos de escrita espontânea. Trabalhar a
correspondência entre pauta sonora e a escrita, o valor sonoro das letras,
sílabas, o repertório das letras, etc. Trabalhar diferentes formas de
veiculação de notícia. Audição de histórias. Ilustrar Sequenciamento de
fatos. Propor a criação de textos do tipo: “Você sabia”. Incentivar a
expressão oral. Realizar leitura de fábulas. Criar ilustrações para
representar textos lidos e realizar apreciação pelos alunos ao final.
Promover recontos orais das fábulas. Realizar encenações conforme o
tema proposto.

Avaliação: O aluno será avaliado de acordo com seu desenvolvimento e

participação nas atividades dentro e fora da sala de aula, por meio de
observações, atos e/ou perguntas em sala de aula.

Bibliografia: Apostila NAME- Livro 3.

 Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
(livro 3)

Objetivos gerais: Relacionar números às suas respectivas quantidades e

identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência. Identificar e
selecionar informações, para responder a questões sobre a natureza, seus
fenômenos, sua preservação. Resolver situações-problema, formulando
questões, levantando hipóteses, organizando dados, testando
possibilidades e solução. Estabelecer relações de comparação entre
objetos, observando suas propriedades.

Objetivos específicos: Registrar observações manipulações e medidas,

usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita
espontânea), em diferentes suportes. Classificar objetos e figuras, de
acordo com suas semelhanças e diferenças.

Recursos: Apostila NAME (livro 3), Revistas, papel crepom, jornal,

tesoura, folhas xerocadas, jogos educativos, pincel piloto, pincel para
pintura, tinta guache, papel toalha, copinhos de café, cartolina, folhas
chamex, sucatas, barbante, cola, papel pardo, cola colorida, algodão,
massinha de modelar, plantas, argila/terra; ingredientes para receita de pão
(ativ. Proposta pelo livro 3 pg. 78/79; ingredientes para receita de
picolé(ativ. Proposta pelo livro 3 pg 106/107); palitos de picolé; caixas de
papelão.

Conteúdo: Moradias. Áreas verdes. Cuidado com ambientes. Trabalho

manual (ninho de passarinho). Cômodos dos castelos e suas funções.
Números de 1 ao 8. Resolução de problemas. Alimentação. Invenções.
Registro numérico. Contagens. Escultura. Carta. Formas geométricas.
Fábula. Sequência de cenas. Noções de proporção.
Desenvolvimento: Traçar linha ligando figuras semelhantes. Classificação,
seriação, comparação e sequenciamento. Propiciar momentos para
experiências, criar, inventar, discutir. Realizar contagens com objetos
concretos visíveis e não visíveis.

Avaliação: O aluno será avaliado de acordo com seu desenvolvimento e

participação nas atividades dentro e fora da sala de aula, por meio de
observações, atos e/ou perguntas em sala de aula.

Bibliografia: Apostila NAME- Livro 3.

(LIVRO LETRAS E NÚMEROS)

Oralidade e Escrita

Objetivos gerais: Reconhecer finalidades de textos lidos pelo professor ou

outro leitor competente. Ler textos não verbais, com ajuda de um leitor
competente. Explorar e perceber o valor sonoro da consoante L em relação
à letra inicial. Valorizar os textos de tradição oral. Explorar e realizar
pseudoleituras de textos que se sabe de cor (repertório cultural) como letra
de cantigas, parlendas, quadrinhas etc. Participar de interações orais em
sala de aula. Explorar e realizar pseudoleituras de diferentes gêneros
textuais que fazem parte do dia a dia: rótulos, receitas, listas, placas, letra
de cantigas etc.

Objetivos específicos: Fazer a relação figura e escrita pela letra inicial.

Localizar palavras conhecidas em pequenos textos. Identificar, oralmente,
semelhanças sonoras em rimas. Identificar, oralmente, semelhanças
sonoras em sílabas. Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita,
realizando registros de palavras e pequenos textos, por meio de escrita
espontânea e escrita dirigida.
Recursos: Livro letras e números, lápis grafite, borracha, lápis de cor,
papel crepom, folha chamex, cartolina, papel pardo, canetinha, atividades
xerocadas, pincel pilot, tinta guache, barbante, lã, cola colorida, lantejoula,
giz de cera.

Conteúdos: Letras(consoantes): L, M, N, P, Q, R, S, T, V, W, X, Y, Z.
Linguagem verbal e não verbal. Diversidade textual: texto informativo,
tirinhas, parlendas, poemas, músicas, cantigas e verbetes de dicionário.
Valor sonoro das letras. Rimas. Leitura imagética. Obras de arte. Oralidade.

Desenvolvimento: Contorno do tracejado das letras. Grafia das letras.

Encontrar e circular figuras que comecem com a letra solicitada. Perceber a
sonoridade de cada letra no inicio de palavras. Enfatizar sons iniciais e sons
finais das palavras. Completar lacunas. Ligar figuras aos respectivos
nomes. Recorte/colagem de palavras com cada letra. Realizar cruzadinhas.
Atividades em diagrama. Contação de histórias infantis e fábulas. Atividades
xerocadas. Estimular a percepção viso articulatória, a percepção auditiva e
a sonora, a fim de perceber a forma correta da pronunciação dos sons da
fala e no reconhecimento som x letra. Ordenar e sequenciar histórias
conhecidas. Conhecer a ordem alfabética.

Avaliação: O aluno será avaliado de acordo com seu desenvolvimento e

participação nas atividades dentro e fora da sala de aula, por meio de
observações, atos e/ou perguntas em sala de aula.

Bibliografia: Apostila NAME- Livro 3.

Blog comoeducarseusfilhos.com.br/blog, (prof. Carlos Nadallim)

https://www.metododasboquinhas.com.br/. (prof.ª Renata Jardini)

 (LIVRO LETRAS E NÚMEROS)

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

Objetivos gerais: Realizar contagens de 1 a 10. Realizar traçado e registro

dos algarismos de 1 a 10. Identificar o antes, o depois e o entre em uma
sequência numérica de1 a 10. Realizar contagens de 1 a 20.

Objetivos específicos: Perceber conjuntos com diferentes quantidades.

Relacionar numerais de 1 a 10 às suas respectivas quantidades.

Recursos: Livro letras e números, lápis grafite, borracha, lápis de cor, papel
crepom, folha chamex, cartolina, papel pardo, canetinha, atividades
xerocadas, pincel pilot, tinta guache, barbante, lã, cola colorida, lantejoula,
giz de cera, palitos de picolé, canudinhos.

Conteúdo: Relação numeral/quantidade de 1 a 10. Traçado dos algarismos

de 1 a 10.

Desenvolvimento: Decorar os numerais, trabalhar com músicas e jogos de

contagem. Realizar o contorno sobre o tracejado dos numerais. Estimular a
contagem com materiais concretos presentes em sala de aula e com os
dedos. Estimular o raciocínio com brincadeiras de somar. Recorte e
colagem de figuras em quantidade determinada. Escrita de números
representando conjunto de figuras. Atividades de ligar numerais aos
conjuntos correspondentes. Realizar atividades que desenvolvam a noção
de par. Completar gráficos sobre preferências da turma. Promover o
aprendizado de sequência numérica através de músicas/parlendas/trava-
línguas.

Avaliação: O aluno será avaliado de acordo com seu desenvolvimento e

participação nas atividades dentro e fora da sala de aula, por meio de
observações, atos e/ou perguntas em sala de aula.

Bibliografia: Apostila NAME- Livro 3.