PLANO DE

TRABALHO 201

Filosofia: “No cotidiano da educação criar espaço de construção

do conhecimento e cultivar os valores da humildade,
solidariedade, dignidade, amor e fraternidade”.
 a) Identificação:
Professor: Valdir Quevedo
Escola: E. M. E. F. Monteiro Lobato – Bate e Vira
Séries: 1° ano, 2° ano, 3° ano, 4º ano e 5º ano
Período: Ano letivo de 2010

b) Sondagem:
A Escola Municipal de Ensino Fundamental Monteiro Lobato de Bate e Vira atende
alunos do 1° ano ao 5º ano, sendo que estão matriculados 6 alunos: 2 alunos no 1º ano, 1 no
2º ano, 1 no 3º ano e 2 no 4º ano. Sendo que os alunos do 1º ano estão se adaptando na
escola, o aluno do segundo ano tem dificuldades de leitura, o do 3º ano de coordenação e os
do 4º ano na leitura troca de letras e na resolução dos cálculos. A turma é calma e obediente.

c) Os objetivos:
Os objetivos e conteúdos são extraídos do Plano de estudo da Escola referente a cada
turma.
 APRESENTAÇÃO DO PROJETO

Tema: A importância das plantas

Justificativa:
O projeto “Plantas” é uma proposta que permite incentivar as crianças a conhecer e
valorizar as plantas, pois faz parte do cotidiano dos alunos no seu dia-a-dia sendo que
ambos são filhos de agricultores e deve ter consciência que devemos preservar nosso meio
ambiente e principalmente as plantas dando a elas a importância que elas merecem.

Objetivo geral:
Conhecer e valorizar a importância das plantas para vida no meio onde vivemos.

Objetivos específicos:
 Reconhecer a importância das plantas para o nosso bem estar.
 Identificar as diversas partes de uma planta.
 Ampliar o repertório de nomes de plantas e os conhecimentos sobre eles.
 Estimular o trabalho em grupo, envolvendo as crianças para serem
multiplicadores de informações sobre atitudes corretas de preservar e cuidar das
plantas.
 Socializar os conhecimentos adquiridos em cooperação com outros colegas.
 Desenvolver a motricidade ampla e fina.
 Despertar o interesse em cuidar das plantas.
 Reconhecer a importância das plantas para nossa saúde.
 Desenvolver atenção e o raciocínio lógico.
 Diferenciar tamanhos.
 Despertar imaginação.
 Promover momentos prazerosos e desafiadores cognitivamente.
 Brincar expressando emoções, sentimentos, pensamentos, necessidades e desejos,
através do lúdico, do faz-de-conta, utilizando as diferentes linguagens: corporal,
oral, escrita e artes.
 Despertar o interesse pela cultura indígena e afro.

Conteúdos:
1º ano:
 Partes das plantas;
 Tipos de plantas;
 Importância dos vegetais;
 Alfabeto;
 Números até 30;
 Produção textual falado e escrito;
 Higiene;
 Animais domésticos e selvagens;
 Alimentação;
 Corpo humano: partes;
 Cálculos de adição e subtração sem reserva e empréstimo;
 Jogos recreativos;
 Direitos e deveres;
 Leitura de imagens;
 Meio ambiente;
 Estações do ano: dia e noite
 Entes agora e depois;
 Datas significativas;
 Cantos;
 Orações;
 Noções de quantidade;
 Eu na escola, família e comunidade;
 Fazer artísticos e físicos;
 Caminhada e passeios;
 Postura;
 Ritmo, dança, gestos, mímica, teatro e cantos;
 Jogos abertos;
 Equilíbrio;
 Jogos pré-desportivos (simples);
 Brincadeiras diversificadas;
 Modos diversos de rezar e orar;
 Germinação;
 Símbolos;
 Respeito;
 Autoridades;
 Forma;
 Tamanho;
 Cor;
 Sinais de trânsito.

2º ano
 Partes das plantas;
 Tipos de plantas;
 Importância dos vegetais;
 Ortografia;
 Leitura oral e escrita;
 Produção textual;
 Vocabulário;
 Pontuação (final e interrogação);
 Ordem alfabética;
 Uso do dicionário;
 Acentuação;
 Nomes próprios e comuns;
 Higiene;
 Corpo humano;
 Sentidos;
 Preservação de acidentes;
 Alimentos;
 Animais (domésticos, selvagens, úteis e nocivos);
 Germinação;
 Ecologia;
 Leitura e escrita dos números até 99;
 Vizinhos;
 Adição e subtração simples;
 Medidas de tempo (calendário, dia, mês e hora);
 Histórias matemáticas simples;
 Família – Escola – Sociedade;
 Datas significativas para a criança;
 Dias da semana;
 Antes, agora e depois;
 Direitos e deveres na escola;
 Profissões;
 Organização espacial;
 Símbolos da Pátria;
 Meios de transporte e comunicação;
 Sinais de trânsito;
 Autoridades, serviços públicos;
 Calendário, meses e estações do ano;
 Orações;
 Modos diversos de rezar – orar;
 Ordinais até 10;
 Romanos até 10;
 Jogos pré-desportivos (simples);
 Brincadeiras variadas;
 Caminhadas e passeios;
 Equilíbrio;
 Postura;
 Ritmo, dança, cantos, gesto, mímica e teatro.
 Jogos abertos;
 Atletismo (noções);

3º ano
 Partes das plantas;
 Tipos de plantas;
 Importância dos vegetais;
 Valores;
 Vida – dom de Deus;
 Deus;
 Datas religiosas;
 Orações;
 Jogos;
 Brincadeiras;
 Caminhadas;
 Passeios;
 Ritmo, dança, cantos, mímicas, ginásticas, sociabilidade, teatros;
 Pintura, cores, desenhos, artes gráficas;
 Ortografia;
 Leitura oral e escrita;
 Produção de texto;
 Interpretação;
 Verbo;
 Substantivos próprios e comuns;
 Adjetivos;
 Sinônimo e antônimo;
 Pontuação (final, exclamação, interrogação);
 Ordem alfabética;
 Encontros consonantais;
 Classificação de palavras quanto o número de sílabas;
 Identificar os sinais de pontuação ~ / ^ ;
 Gênero número e grau de substantivo;
 Água;
 Doenças contagiosas;
 Hábitos de higiene;
 Partes das plantas;
 Os cinco sentidos;
 Corpo humano;
 Preservação de acidentes e primeiros socorros;
 Noções climáticas;
 Alimentos;
 Animais;
 Mapas;
 Cultura indígena e afro;
 Forma de paisagens;
 Transporte;
 Comunicação;
 Autoridades, serviços públicos;
 Comunidades;
 Direitos e deveres na escola;
 Trânsito;
 Dias da semana;
 Antes, agora e depois;
 Profissões;
 Organização espacial;
 Símbolos da pátria;
 Calendário, meses e estações do ano;
 Família, escola e sociedade;
 Leitura e escrita dos números de 0 a 1.000;
 Unidade, dezena e centena;
 Composição e decomposição;
 Pares e ímpares;
 Números vizinhos;
 Dúzia e meia dúzia;
 Sistematização das quatro operações com números simples;
 Tabuada até cinco;
 Números ordinais até 31;
 Números romanos até 30;
 Historinhas matemáticas;
 Sistema monetário;
 Medidas de tempo: hora, meia, meses, ano, minutos;
 Dobro, metade e triplo;
 Medidas (litro, quilo, grama e metro);
 Cálculos com empréstimo;
 Símbolos = # > <;

4º ano
 Partes das plantas;
 Tipos de plantas;
 Importância dos vegetais;
 Ortografia;
 Leitura oral e escrita;
 Produção textual, oral e escrita;
 Nomes próprios e comuns;
 Sinônimos e antônimos;
 Verbos, presente, passado e futuro;
 Adjetivos;
 Dígrafos;
 Pontuação: final, interrogação e exclamação;
 Acentuação;
 Encontros consonantais e vocálicos;
 Coletivos;
 Ordem alfabética;
 Classificação de palavras;
 Pronomes;
 Jogos pré-desportivos;
 Brincadeiras variadas;
 Caminhadas e passeios;
 Equilíbrio;
 Postura;
 Ritmo, dança, cantos, gestos, mímica, teatro;
 Jogos abertos;
 Atletismo (noções);
 Ginástica, sociabilidade;
 Valores, vida – dom de Deus;
 Deus;
 Datas religiosas;
 Pintura, desenhos;
 Artes gráficas;
 Arquitetura;
 Corpo humano;
 Hábitos de higiene;
 Alimentação (origem);
 Doenças contagiosas;
 Acidentes e primeiros socorros;
 Ecologia;
 Noções de saneamento básico;
 Água;
 Noções climáticas;
 Numerais de 0 a 5000;
 4 operações, nomes dos termos e prova real;
 Sistema de numeração decimal até milhar;
 Multiplicação e divisão até 10;
 Histórias matemáticas envolvendo as quatro operações fundamentais (simples);
 Ordem crescente e decrescente;
 Sistema monetário;
 Tempo: dias, semanas, meses, semestres, bimestres, hora e minutos;
 Números romanos até 50;
 Números ordinais até 50;
 Noções de frações;
 Noções de conjuntos;
 Dobro, triplo, meio e quádruplo;
 Antecessor e sucessor;
 Números pares e ímpares;
 Unidade, centena, dezena e milhar.
 Medidas, litro, quilo, metro;
 Figuras geométricas;
 Município: Mapa, clima, vegetação, relevo, hidrografia, economia;
 Paisagem rural e urbana;
 Indústria e comércio;
 Transportes;
 Comunicação;
 Direitos e deveres;
 Trânsito;
 Espaço;
 Clima;
 Vegetação;
 Hidrografia;
  Cultura afro e indígena;
 Governo municipal;
 Serviços públicos;
 Pontos turísticos;
 Cultura;
 Meses do ano;
 Economia do município;

5º ano:
 Importância dos vegetais;
 A busca de Deus no comunitário;
 Festas e eventos;
 Significado do Ser e Ter;
 Profissão – Vocação;
 Noções Bíblicas – Valores;
 Cultura indígena e afro;
 Mapas;
 Recursos naturais;
 Estado (História, localização, limites, clima, relevo, vegetação, agricultura,
pecuária e turismo);
 Datas comemorativas;
 Vida sócio-economica-cultural;
 Missões, símbolos do estado;
 Poderes governamentais, colonização, agricultura, êxodo;
 Reforma agrária;
 Mercosul;
 Microrregiões;
 Corpo humano (órgãos e funções);
 Higiene;
 Animais vertebrados e invertebrados;
 Plantas (partes e funções);
 Noções climáticas;
 Água;
 Ecologia;
 Recursos naturais;
 Germinação;
 Variedades de plantas;
 Combustão;
 Magnetismo;
 Eletricidade;
 Conservação dos alimentos;
 Saúde física e mental;
 Dobro, triplo, metade;
 As quatro operações, cálculos e problemas (nome dos termos, operações inversas);
 Expressões numéricas (com parênteses envolvendo as 4 operações)
 Sistema de numeração (até milhão) noção;
 Multiplicação e divisão por dói algarismos;
 Números ordinais até 100;
 Problemas envolvendo dúzias, dezena e meia, centena e meia;
 Frações (1, 1/2, 1/4 , 1/3 ... 1/8) com material concreto;
 Simplificação de frações;
 As quatro operações com os números decimais (simples);
 Medidas de comprimento (km, m, cm, e mm);
 Medidas de massa e capacidade sem cálculos.
 Medidas de tempo (hora, minuto, segundo, década e século);
 Números romanos até 100.
 Geometria: quantidade, losango, triângulo, e retângulo;
 Cálculos do perímetro com números exatos;
 Uso da calculadora;
 Jogos pré-desportivos;
 Brincadeiras diversificadas;
 Caminhadas e passeios;
 Equilíbrio;
 Postura;
 Ritmo, dança, cantos, gestos, mímica, teatro;
 Jogos abertos;
 Atletismo (noções);
 Ortografia;
 Leitura diversificada e intensa;
 Produção textual, oral e escrita;
 Consulta ao dicionário;
 Alfabeto;
 Encontros vocálicos e consonantais;
 Divisão de sílabas;
 Pontuação;
 Acentuação;
 Substantivo: gênero e número;
 Adjetivo;
 Verbo, presente, pretérito e futuro;
 Dígrafos;
 Hiato;
 Tritongo;
 Artigos definidos e indefinidos;
 Pronomes;
 Sinônimos e antônimos;
 Masculino e feminino;
 Nomes próprios e comuns.

Metodologia:
 Levantamentos dos conhecimentos prévios dos alunos sobre o tema;
 Conversar sobre a importância das plantas da escola e arredores;
  Experiência da germinação de um pé de milho feira diariamente;
 Brincadeiras de descoberta da planta pelo olfato;
 Montagem de quebra-cabeça de uma planta;
 Visualização de cartazes ilustrativos sobre diferentes tipos de plantas;
 Bingo das partes da planta com cartelas ilustrativas;
 Passeios para observação das plantas;
 Montagem de um livrinho sobre as plantas;
 Confecção de um bolo utilizando diferentes partes da plantas como: folhas, frutos
e sementes;
 Desenho de uma planta no pátio da escola e dentro dela o jogo da amarelinha;
 Utilizar o material dourado para fazer cálculos envolvendo as 4 operações;
 Noções de quantidade trabalhando números, letras e palavras;
 Tamanho das plantas: > < ;
 Sessão de histórias;
 Desenho das plantas com massa de modelar;
 Pintura com tinta tempera;
 Recorte e colagem de vários tipos de plantas e animais;
 Plantio de uma árvore frutífera;
 Dramatização;
 Atividades que despertam gradativamente o cuidado com a saúde pessoal o
espírito criativo e auto-estima;
 Dobraduras;
 Folhar, observar, ler e comentar, revistas educativas;
 Cantos;
 Confeccionar painéis com dizeres educativos sobre a valorização da cultura;
 Trabalhos práticos na horta;
 Conscientizar-se sobre a importância de uma alimentação saudável;

Avaliação:
Avaliação pedagógica será contínua e sistemática onde de se levará em conta o
desempenho cognitivo do educando, os aspectos afetivos, as atitudes, as mudanças de
comportamento, as preferências e o desenvolvimento do grupo, a participação, a aquisição
de conhecimento e os avanços obtidos, pois da avaliação dependem os passos seguintes e os
ajustes. Os objetivos propostos serão considerados satisfatórios se a maioria dos alunos
atingir os objetivos.

Do aluno:
Será através de relatórios trimestrais feito pelo professor.
Será considerado: Os avanços das aulas, trabalhos de pesquisa, trabalhos práticos
realizados na sala, horta e pátio, disposição, organização e relacionamento humanitário.
O processo de aprendizagem nas diversas áreas do conhecimento, a
interdisciplinaridade, as múltiplas inteligências, a globalização dos conteúdos conceituais,
procedimentais e atitudinais.