PREFEITURA MUNICIPAL DE PRESIDENTE KENNEDY – ES

ESPÍRITO SANTO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
EDUCAÇÃO INFANTIL

ESCOLA: EMEIEF “São Bento”

DIRETOR (a): -
PROFESSORA: Christianne Rebelo de Assis
TURMA: Pré I e II
TOTAL DE ALUNOS: 9 alunos
APOSTILAS RECOLHIDAS: 9 apostilas
PEDAGOGA RESPONSÁVEL: Marciana

RELATÓRIO DA APOSTILA 3

Nas atividades da apostila 3 foram proporcionadas todos os direitos de aprendizagem

estabelecidos na BNCC, sendo esses conviver, conhecer-se, brincar, explorar e expressa-
se. Possibilitando as crianças adquirir conhecimentos relacionados ao autoconhecimento
de si mesmo, como o próprio nome e as letras que o compõe; vogais. Desenvolveu a
noção de quantidade, relação entre numeral e a quantidade correspondente. Bem como a
noção de maior e menor, assim como relacionar pares de acordo com suas posições;
sequência numérica, cores. Trabalhou interpretação de texto, noções de sons, masculino
e feminino, confecção de fantoche, material pedagógico riquíssimo; estabelecer pares
reconhecendo sombras, reconhecer diferenças através do jogo dos erros. Desenvolveu a
capacidade de diferenciação da escrita e ilustrações, levantar hipóteses em relação a
linguagem escrita através do registro de palavras.

Campos de experiências foram abordados nas atividades da Apostila 3:

 O eu, o outro e o nós.

 Traços, sons, cores e formas.
 Corpo, gestos e movimento.
 Escuta, fala, pensamento e imaginação.
 Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA NA APOSTILA
 O eu, o outro e o nós.
É desenvolvido na História Branca de Neve e os Sete anões, onde ressalta a importância
de ser solidário, respeito e valorização das características pessoais. Nas duas historias
através do reconhecimento da família como grupo social, entendendo que família é mais
que laços sanguíneos.
Através das atividades que trabalham o próprio nome, através da possibilidade e incentivo
à participação na realização de tarefas do cotidiano tais como ajudar nas tarefas
domésticas, bem como nos cuidados com si mesmo em situações que oferecem perigo.
 Traços, sons, cores e formas.
Através da sonorização da voz dos animais, cuidados com o uso de objetos do cotidiano
relacionados a segurança, exploração das possibilidades para a confecção do fazer
artístico; valorização do patrimônio cultural através da culinária. Colagem utilizando linha
e através da dobradura.
 Corpo, gestos e movimento.
Através das atividades que possibilitaram trabalhar com recorte e colagem, através do
folhear do livro de história, percepção dos cuidados com o corpo e com a prevenção de
acidentes.
 Escuta, fala, pensamento e imaginação.
Através das historias, onde foi possível possibilitar a interpretação dos fatos ocorridos
nessas, o reconto, o conhecimento e o aumento do repertório de histórias. Valorização da
leitura como fonte de prazer, de entretenimento, de comunicação e de informação;
Reconhecimento do nome e de características dos personagens das histórias;
diferenciação da narrativa oral e da leitura de histórias.
Estabelecer relação e diferenciação entre leitura oral e escrita, através da escrita e
identificação de letras e palavras.
 Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
Foi possibilitada através do conhecimento relacionados a cultura e culinária; através das
atividades que possibilitaram a identificação de objetos de acordo com a localização
espacial, de acordo com tamanho; atividades envolvendo cores; numerais e quantidades;
identificação de objetos em série;
As dificuldades apresentadas na apostila 3 se referem as mesmas das outras apostilas,
que foi perceber que no caso de Israel, Arthur e Elyelton as atividades em sua maior parte
foram realizadas por uma criança maior ou por um adulto. Ao entregar a apostila é falado
sobre a necessidade de que as próprias crianças que realizem as atividades.