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II - CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS Deslocar-se com destreza progressiva no Proporcionar brincadeiras, canções para
espaço. reflexão do seu próprio corpo;
COORDENAÇÃO MOTORA Expressar seus sentimentos, desejos e Organizar momentos de cuidados com o
1. Coordenação motora ampla: vontades através de expressões corporais com corpo.
1.1 Equilíbrio movimentação das mãos ou do rosto Providenciar imagens e caricaturas para
1.2 Deslocamento no espaço Conhecer os significados das expressões trabalhar expressões faciais
2. Expressão corporal reproduzida no rosto, como: (alegria, tristeza, Promover um teatro de sombra para
2.1 Movimento com as mãos surpresa, etc.) trabalhar a linguagem corporal
2.2 Movimento com o rosto Demonstrar carinho, respeito e gratidão pela Promover experiencias de brincadeira
3. Data comemorativas figura paterna; para trabalhar os movimentos faciais e
3.1 Dia dos Pais Participar de atividades coletivas como: com as mãos
3.2 Folclore dramatização ou danças, alusivas as datas Promova a socialização entre a escola e
3.3 Independência do Brasil comemorativas dos dias dos pais, folclore, a sociedade para exponha os trabalhos
3.4 Dia da Criança independência do Brasil e dia das crianças. das crianças.
III - TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
1. Atividades musicais Desenvolver a imaginação e a criatividade; Promover atividades diversas com
1.1 Música: Comer, comer. Fazer representações com desenhos livres tracejados, colagem com linha, carimbo
1.2 Música: A dança das frutas Ter prazer de ouvir, cantar e participar das com as mãos, esponjas e tampinhas
1.3 Música: O sapo não lava o pé atividades musicais para desenvolver a coordenação motora
2. Coordenação motora: Aperfeiçoar a coordenação motora através de das crianças;
2.1 traço grosso e fino traçados grossos e finos e atividades com Selecionar um repertorio de canções
2.2 colagens com linhas colagem. populares locais que abordes os temas
3. Tamanhos Utilizar materiais diversos: as partes do corpo, trabalhados no bimestre
4. Carimbos com a mão, com esponjas, com esponjas, tampinhas e linhas. Promover oficinas de pinturas, recorte e
tampinhas Expressar suas emoções e sentimentos colagem e outros fazeres artísticos;
5. Desenho livre através de desenhos livre Estimular a produção de desenhos livres.
IV – ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E Desenvolver o vocabulário através de contos e Organizar um ambiente favorável para
IMAGINAÇÃO histórias pequenas que despertem a fantasia promoção da leitura e socialização de
Linguagem Oral e Escrita da criança. ideias.
1 Roda de leitura: Desenvolver os movimentos finos que Promover momentos de leituras de
1.1 Interpretação Oral envolvam as mãos, adquirindo controle e histórias, parlendas, poemas;
2 Coordenação Visomotora expressão gráfica com a progressão de Incentivar a discussão em grupos a
2.1 Traçado de linhas, exercícios que irão auxiliar no futuro respeito do tema abordado na leitura
2.2 Pintura. aprendizado da escrita e da leitura Propor situações de brincadeiras ou
2. A vogal U Propiciar o conhecimento e traçar a vogal U, jogos alusivos as vogais em estudo;
2.1 Apresentação maiúsculas e minúsculas Escutar a criança, dar atenção ao que
2.2 Traçado Identificar em palavras, textos, rótulos a vogal fala atribuir sentido, reconhecendo que
em estudo. quer dizer algo;
V – ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, ... Fazer discriminação entre cheio e vazio, e entre Organizar espaços com brinquedos e
LINGUAGEM MATEMÁTICA outros opostos; objetos que contenham números como:
1. Quantidades Fazer contagem oral através de jogos, músicas telefones, relógios, máquinas de
1.1 Cheo/vazio e brincadeiras; calcular
2. Numerais: Traçar os números 4 e 5 Utilizar jogos com números como:
2.1 Apresentação dos numerais 4 e 5 Identificar gradativamente numerais e as caracol, amarelinha, bingo, etc.
2.2 Traçado dos numerais 4 e 5 quantidades correspondentes; Proporcionar momentos de brincadeiras
3. Agrupamentos Fazer agrupamentos de elementos para socialização e consolidação da
Completar conjuntos de elementos conforme aprendizagem.
3.1 Relação de elementos com números
o numeral relacionado.
SUGESTOES DE ATIVIDADES
Dinâmica com as famílias
Construção de um Mural coletivo e de um Álbum da vida – Individual
Jogos coletivos que envolvam o toque do próprio corpo e do coleguinha;
Dramatizações, Contação de histórias; Músicas, passeios e brincadeiras;
Uso do espelho (observação do próprio corpo e dos colegas);
Rótulos e embalagens relacionadas a alimentação e higiene pessoal.
Elaborar projetos para trabalhar as datas comemorativas como: Dia dos Pais, Folclore, Independência do Brasil e o Dia da Criança: atividade
musical, atividade com tinta para pintura, etc.
Criação de fantoche de meia
Carimbos com a mão, com esponjas, com tampinhas
Desenho livre
Pintura com giz de quadro molhado, Carimbo com os dedos
Pegar objetos no ar; comparação das mãos
Criação de porta-retratos
Cantinho de brinquedos, da leitura, da beleza,
MATERIAL DE APOIO
Utilizar jogos educativos, sucatas, massinha, músicas, livros, revistas, jornais, rótulos, cola, tesoura, cartolinas, E.V.A, vídeos, figuras,
cartazes, mural, fantoches, pinceis, tinta guache, etc.
AVALIAÇÃO
A avaliação far-se-á mediante o acompanhamento e registro do desenvolvimento dos processos de aprendizagem das crianças; para
refletirmos sobre a qualidade das interações estabelecidas com outras crianças, funcionários e com o professor, auxiliando no planejamento
educativo, sem o objetivo de promoção.
SUGESTÕES DE LEITURAS PARA APRIMORAMENTO DO TRABALHO PEDAGÓGICO
BNCC_ Educação Infantil
Revista Nova Escola
Construindo na Educação infantil maternal II: linguagem oral e escrita matemática, Livro da Família, Cantar e recitar.
Poema pedagógico: Matemática com rimas e Amarelinha