Este plano de aula tem como objetivo desenvolver o vocabulário em inglês referente a partes de uma casa. A aula inclui atividades como identificar partes de casas em imagens, ler frases com esses termos, e responder perguntas escritas sobre o assunto. As atividades são realizadas em grupos e utilizam recursos visuais e lúdicos para envolver os alunos.
Este plano de aula tem como objetivo desenvolver o vocabulário em inglês referente a partes de uma casa. A aula inclui atividades como identificar partes de casas em imagens, ler frases com esses termos, e responder perguntas escritas sobre o assunto. As atividades são realizadas em grupos e utilizam recursos visuais e lúdicos para envolver os alunos.
Este plano de aula tem como objetivo desenvolver o vocabulário em inglês referente a partes de uma casa. A aula inclui atividades como identificar partes de casas em imagens, ler frases com esses termos, e responder perguntas escritas sobre o assunto. As atividades são realizadas em grupos e utilizam recursos visuais e lúdicos para envolver os alunos.
Escola: Escola de Ensino Fundamental Macrio Jos de Farias Ano: 7 Turmas: A e B Turno: Tarde Professora: Leiline Regine Farias AULA COM FOCO NA ORALIDADE (LISTENING/ SPEAKING) (1 AULA) SEXTA-FEIRA, 26/05/2017 Objetivo Desenvolver vocabulrio em Ingls referente a partes de uma casa, bem como refletir sobre as caractersticas arquitetnicas das casas da localidade em que reside. Contedo Houses Around the World METODOLOGIA 1momento Predio e apropriao do assunto da aula (15 min) Introduzir a aula com um desafio para cada equipe: Montar um acrstico (elaborado pela professora) e no final descobrir o assunto da aula, observando a inicial de cada frase e entendendo a traduo da palavra por meio do texto. Ganha 200 pontos quem montar direitinho e 300 pontos quem acertar a traduo da palavra. Discusso a partir dos questionamentos: -Vocs acham que todas as casas no pas so semelhantes? -Todas so construdas em cima do cho, pelo menos? -Imaginem uma parte da casa que existiria em todas as casas no Brasil, que parte seria esta: quarto, sala, cozinha, banheiro? Pedir aos alunos que observem os tipos de moradias que aparecem nas fotos na introduo da unidade 6, p. 100 (LD, Way to English, 6ano) e vejam se j foram citadas anteriormente. 2 momento Estudo do vocabulrio: Types of houses/ Parts of the House (30min) Expor um cartaz na sala contendo imagens com os tipos de moradias vistas no LD e seus respectivos nomes em ingls. Ler para os alunos e depois solicitar a leitura deles. Apresentao de imagens projetando-as no Multimdia e lendo as palavras em ingls para os alunos ouvir e repetir. BATHROOM banheiro HALL corredor BEDROOM quarto de dormir KITCHEN cozinha DINING ROOM sala de jantar LIVING ROOM sala de estar GARAGE garagem STAIRS escadas GARDEN jardim STUDY sala de estudo BACKYARD quintal PORCH varanda/alpendre AVALIAO Atividade de verificao da aprendizagem (10 min) Apontar para cada palavra/imagem do slide e solicitar a leitura coletiva/individual dos alunos. Recursos: Livro didtico, multimdia, cartaz, lousa, pincel. PLANO ESTRUTURANTE DE LNGUA INGLESA ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Escola: Escola de Ensino Fundamental Macrio Jos de Farias Ano: 7 Turmas: A e B Turno: Tarde Professora: Leiline Regine Farias AULA COM FOCO NA LEITURA (READING) (1 AULA) SEXTA-FEIRA, 02/06/2017 Objetivo Reconhecer vocabulrio em Ingls referente a partes de uma casa lendo frases. Contedo Parts of the House METODOLOGIA 1 momento Feedback (15 min) Retomada da aula anterior atravs explorando as partes da casa em flashcards - https://www.youtube.com/watch?v=N5aeGGTs9dI. A professora mostra uma imagem e os alunos dizem o nome em ingls, que logo em seguida ser conferido no vdeo. -Quem acertar (primeiro) ganha um vale de 200 pontos. 2 momento Leitura e atividade oral (30 min) Explorao de frases contendo nomes das partes de uma casa, acompanhadas de imagens retratando o assunto em slide. Em seguida, realizar leitura coletiva e individual. Jogo da Trilha Explorao das frases trabalhadas. -Convidar os alunos para irem quadra My house has one KITCHEN. coberta. Expor o painel da trilha no cho My house has three BEDROOMS. contendo bilhetinhos em alguns nmeros com My house has two BATHROOMS. uma das frases escrita ou algum recadinho My dad kept his car in the GARAGE. para a equipe. My mom is in the GARDEN. -Entregar um dado para um membro da My brother went to the LIVING ROOM. equipe 1 lanar. Se cair um nmero que no The DINING ROOM in my house is big. tenha nada, o aluno apenas coloca um marcadorHe para identificar is in sua equipe. Se tiver algum the BACKYARD. bilhetinho com frase, o aluno faz a leitura e marca 200 pontos para a equipe. Se tiver She is O algum recadinho, o aluno l e realiza o que pedido. onjogo the PORCH. segue com a participao das demais equipes. -A equipe que chegar primeiro ou mais prxima do final da trilha ganha 1000 pontos. AVALIAO Atividade de verificao da aprendizagem (10 min) Apresentar uma caixa ttil contendo as frases trabalhadas. Chamar os alunos, um a um, para retirar uma tarjeta e l a frase oralmente. Recursos: Livro didtico, multimdia, tarjetas, pincel, caixa ttil, trilha, dado. PLANO ESTRUTURANTE DE LNGUA INGLESA ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Escola: Escola de Ensino Fundamental Macrio Jos de Farias Ano: 7 Turmas: A e B Turno: Tarde Professora: Leiline Regine Farias AULA COM FOCO NA ESCRITA (WRITING) SEXTA-FEIRA, 16/06/2017 Objetivo Identificar vocabulrio em Ingls referente a partes de uma casa. Contedo Parts of the House METODOLOGIA 1 momento Feedback (15 min) Retomada da aula anterior com um quebra-cabea de algumas frases trabalhadas. -Entregar para cada equipe uma das frases fatiada. Pedir que, em equipes, ordene as palavras e monte a frase. Em seguida, solicitar, que um de seus membros apresente para o grupo. Quem acertar ganha 500 pontos. 2 momento Atividade escrita (30 min) Propor que, ainda em equipes, respondam as questes 1 e 2, pgs. 104 e 105, LD. - Correo da atividade com a participao das equipes na lousa. AVALIAO Atividade de verificao da aprendizagem (10 min) Realizao da atividade da pg. 162, LD individualmente. (Receber os livros e observar a atividade). Recursos: Livro didtico, frases fatiadas, pincis, carimbos.