Unit 4 Turma: Data / /

Funky places Sumário: Sugestão de TPC:

Introduction to unit 4: Funky places 4.1
Aula n.º 54 Shopping spree.
Revision: Vocabulary & Grammar catch
up.

Objetivos: Atividades:
Motivar os alunos para a 1. Abrir o manual na p. 98 e a realizar o ex. 1. Comparar o viver na cidade e no campo.
temática da unidade. 2. Visionar o vídeo e realizar os ex. 2-3. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
Rever conhecimentos prévios. 3. Rever o vocabulário do 6.º ano através da realização do Vocabulary catch up
Desenvolver listening skills. (ex. 1-2) e Grammar catch up (ex. 1), Did you know (ex. 1-2).
Desenvolver speaking skills. 4. Realizar os ex. 1-2 nas pp. 48-49 do WB. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
Recursos: Papel Recursos: Digital
SB: pp. 98-99  Video: Country vs City
WB: pp. 48-49
TF:
VW 15, p. 17
EI VW 13, p. 15
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box

Unit 4 Turma: Data / /

Funky places Sumário: Sugestão de TPC:
Introduction to subunit 4.1 Shopping WB: pp. 48-49, p. 50, ex. 1-2 & ex. 1
Aula n.º 55 spree.
Vocabulary: Types of shops.
Listening comprehension.
Speaking: “Spy” detective game.

Objetivos: Atividades:
Motivar os alunos para a 1. Introduzir o vocabulário novo sobre as lojas na pp. 100 através do PPT: Types
temática da subunidade. of shops e realizar os ex. 1- 2, pp. 100-101.
Adquirir vocabulário novo. 2. Realizar o speech recognition para melhorar a pronúncia na língua inglesa.
Desenvolver listening skills. 3. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
Desenvolver speaking skills. 4. Jogar o Fun vocabulary game: Types of shops.
5. Realizar e corrigir os exercícios de listening, ex. 3 na p. 101.
6. Realizar o speaking exercise.
7. Convidar alguns alunos para apresentar o trabalho à turma.
8. Nota: Em alternativa à rubrica Our project, este exercício pode ser utilizado
para avaliar a componente oral dos alunos.
Recursos: Papel Recursos: Digital
SB: pp. 100-101  PPT: Types of shops
Booklet: pp. 8-9  Vocabulary game: Types of shops
WB: p. 50, ex. 1-2 & ex. 1  Speech recognition: Types of shops
TF:  Audio file
VW 16, p. 18
EI VW 14, p.16
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box
Unit 4 Turma: Data / /
Funky places Sumário: Sugestão de TPC:
Reading comprehension: Meet some Treinar a leitura do texto em voz alta
Aula n.º 56 furry friends. para trabalhar a pronúncia em língua
inglesa.

Objetivos: Atividades:
Ler e interpretar um texto em 1. Descrever / Analisar a imagem e título na p. 102 e realizar o ex. 1.
língua inglesa. 2. Ler o texto através do vídeo animado do texto.
Desenvolver reading skills. 3. Esclarecer dúvidas lexicais através da utilização do dicionário digital.
Escrever frases. 4. Realizar o ex. 2, p. 103. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
Desenvolver listening skills. 5. Reler o texto e realizar os ex. 3-4, p. 103. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
6. Visionar o vídeo e realizar o ex. 1. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
7. Convidar vários alunos a ler um excerto do texto.
Recursos: Papel Recursos: Digital
SB: pp. 102-103  Animated reading video
 Audio file
 YouTube video: Inside America’s First Dog Café in Los Angeles
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box

Unit 4 Turma: Data / /

Funky places Sumário: Sugestão de TPC:
Be going to. WB: p. 51, ex. 1-2 & ex. 1
Aula n.º 57 Will.

Objetivos:
Rever o futuro e a forma e
função de be going to e will.
Treinar a utilização destes
tempos verbais.
Recursos: Papel
SB: pp. 104-105
Booklet: pp. 26-27
WB: p. 51, ex. 1-2 & ex. 1
TF:
GW 20-21, pp. 44-45
EI GW 15-16, pp. 39-40
10 m Test: 4.1- Test 1 & Test 2
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box
Atividades:
1. Visionar o vídeo Future: going to e realizar o ex. 1-2, pp. 104.
2. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
3. Jogar o Digital game: Future be going to.
4. Introduzir will com recurso ao PPT: Will.
5. Realizar os ex. 1-2 na p. 105 e esclarecer eventuais dúvidas.
Recursos: Digital
 Video: Future: going to
 Digital game: Future: be going to
 PPT: Will
 Fun grammar game: Will

Unit 4 Turma: Data / /

Funky places Sumário: Sugestão de TPC:
Introduction to Unit 4.2 City Time. WB: p. 51, ex. 1, p. 52, ex. 1-2
Song: Penny Lane.
Aula n.º 58 Be going to / Will / Present Continuous.

Objetivos:
Motivar os alunos para a
temática da subunidade.
Desenvolver listening skills.
Rever o Future: Be Going to /
Will / Present Continuous.
Treinar a utilização destes
tempos verbais.
Recursos: Papel
SB: pp. 106-107
Booklet: pp. 26-27
WB: p. 51, ex. 1, p. 52, ex. 1-2
TF: GW 22, p. 46
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box
Atividades:
1. Analisar as imagens da p. 106 para treinar speaking skills e realizar o ex. 1.
2. Ouvir a canção e realizar os ex. 2-3. Visionar o vídeo novamente, se necessário.
3. Visionar o vídeo para confirmar as respostas. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
4. Cantar a versão karaoke.
5. Visionar o vídeo: The Beatles rock band intro para aprender mais sobre os
êxitos desta banda mítica.
6. Introduzir a forma e função dos vários tempos verbais do futuro com o auxílio
de um PPT: Future (Be going to / Will / Present Continuous).
7. Realizar os ex. 1-2 na p. 107.
8. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
Recursos: Digital
 YouTube video: The Beatles rock band intro
 Audio file
 YouTube video: Penny Lane
 Karaoke song
 Digital game: Will, Be going to and Present Continuous)

Unit 4 Turma: Data / /

Funky places Sumário: Sugestão de TPC:
Vocabulary: places on a map. WB: pp. 53-54
Aula n.º 59 Writing directions.

Objetivos: Atividades:
Adquirir vocabulário 1. Introduzir / Praticar o vocabulário relativo a places on a map com o apoio do
relativamente a places on a PPT: places on a map.
map. 2. Realizar e corrigir o ex. 1 na p. 108.
Desenvolver listening skills. 3. Convidar os alunos a visitar Sydney. Ouvir o áudio e realizar o ex. 1, p. 109.
Desenvolver writing skills em Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
língua inglesa. 4. Convidar os alunos a aprender a escrever um convite semelhante. Visionar o
Escrever um convite a dar Writing tutorial: How to write directions to a famous tourist attraction.
direções. 5. Realizar o ex. 1 e convidar alguns alunos a partilhar o seu trabalho com a turma.
6. Sugestão: entre os trabalhos apresentados eleger o Writer of the day.
Recursos: Papel Recursos: Digital
SB: pp. 108-109  PPT: Places on a map
Booklet: p. 8  Speech recognition
WB: pp. 53-54  Audio file
TF: 10 m Test: 4.2 - Test 1 &  Writing tutorial: How to write directions to a famous tourist attraction
Test 2
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box
Unit 4 Turma: Data / /
Funky places Sumário: Sugestão de TPC:
Introduction to Unit 4.3 Out & About. WB: p. 55, ex. 1-2
Aula n.º 60 Vocabulary: Natural wonders.
Speaking: Describing an image.

Objetivos: Atividades:
Rever / Adquirir vocabulário 1. Introduzir / Praticar o vocabulário relativo a natural wonders com o apoio do
relativo a natural wonders. PPT: Natural wonders.
Desenvolver a pronúncia em 2. Realizar o ex. 1-2 na p. 110. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
língua inglesa. 3. Jogar o Fun vocabulary game: Natural wonders.
Desenvolver listening skills. 4. Visionar o vídeo Speaking tutorial.
Desenvolver speaking skills 5. Dividir os alunos em pares e realizar o exercício de Speaking / Writing na p. 111.
descrevendo uma imagem. 6. Convidar alguns alunos a apresentar os seus diálogos à turma.
7. Nota: Em alternativa à rubrica Our project, este exercício pode ser utilizado
para avaliar a componente oral dos alunos.
Recursos: Papel Recursos: Digital
SB: pp. 110-111  PPT: Natural wonders
Booklet: pp. 8-9  Audio file
WB: p. 55, ex. 1-2  Fun vocabulary game: Natural wonders
TF:  Audio file
VW 17, p. 19  Speaking tutorial video: Describing an image
EI VW 15, p. 17
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box

Unit 4 Turma: Data / /

Funky places Sumário: Sugestão de TPC:
Reading comprehension: Visit Stratford Treinar a leitura do texto em voz alta
Aula n.º 61 Upon Avon. para trabalhar a pronúncia em língua
inglesa.
WB: p. 56

Objetivos: Atividades:
Ler e interpretar um texto em 1. Descrever / Analisar as imagens na p. 112 e realizar o ex. 1-2.
língua inglesa. 2. Ler o texto através do vídeo animado do texto.
Desenvolver reading skills. 3. Esclarecer dúvidas lexicais através da utilização do dicionário digital.
Escrever frases. 4. Realizar o ex. 3, p. 113. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
5. Reler o texto e realizar os ex. 4-6 na p. 113. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
6. Utilizar a ferramenta de pronúncia no vídeo animado do texto para trabalhar a
pronúncia de palavras / frases difíceis.
7. Convidar vários alunos a ler um excerto do texto.
Recursos: Papel Recursos: Digital
SB: pp. 112-113  Animated reading video
WB: p. 56  Audio file
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box

Unit 4 Turma: Data / /

Funky places Sumário: Sugestão de TPC:
If clauses: type 0. WB: p. 57, ex. 1 & ex. 1-2
If clauses: type 1.
Aula n.º 62
Song: You can count on me.

Objetivos:
Rever a forma e função das If
clauses – type 0 and 1.
Treinar a utilização desta
estrutura gramatical em
contexto.
Desenvolver listening skills.
Recursos: Papel
SB: pp. 114-115
Booklet: p. 26
WB: p. 57, ex. 1 & ex. 1-2
TF:
GW 23, p. 47
10 m test 4.3 - Test 1 & Test 2
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box
Atividades:
1. Introduzir as If clauses type 0 com o auxílio do PPT: If clauses type 0 e realizar
o ex. 1. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
2. Jogar o Quiz EV: If clauses: type 0.
3. Visionar o vídeo: If clauses type 1 para introduzir este tipo de if clause.
4. Realizar os ex. 1-2 na p. 115. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
5. Jogar o Fun grammar game: If clauses type 1.
6. Jogar o Digital game: If clauses – type 0 and 1.
7. Ouvir o áudio e realizar o ex. 3.
8. Visionar o vídeo para corrigir o exercício. Esclarecer eventuais dúvidas.
Recursos: Digital
 Video: If clauses type 1
 PPT: If clauses type 0
 Quiz EV: If clauses: type 0
 Fun grammar game: If clauses type 1
 Digital game: If clauses type 0 and 1
 Audio file
 YouTube video: Count on me

Unit 4 Turma: Data / /

Funky places Sumário: Sugestão de TPC:
Culture: Iconic landmarks in English
Aula n.º 63 speaking countries.
Our project: Speaking presentations.

Objetivos:
Adquirir conhecimentos
culturais sobre a cultura anglo-
americana e países de
expressão de língua inglesa.
Organizar as apresentações
orais para esta unidade.
Recursos: Papel
SB: p. 116
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box
Atividades:
1. Convidar os alunos a aprender mais sobre os países de expressão de língua
inglesa através do PPT: Iconic landmarks.
2. Visionar o vídeo na p. 116 e realizar o ex. 1.
3. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
4. Explicar o projeto e organizar as speaking presentations para a unidade.
5. Planear e organizar a apresentação oral.
Recursos: Digital
 PPT: Iconic landmarks

Unit 4 Turma: Data / /

Funky places Sumário: Sugestão de TPC:
Revision for the test. WB: pp. 58-60: Practice test 4

Aula n.º 64

Objetivos:
Rever os principais conteúdos
lexicais e gramaticais relativos
à unidade 4 como preparação
para o teste sumativo.
Fomentar uma atitude crítica
de autoavaliação e
responsabilidade pela
aprendizagem.
Recursos: Papel
SB: pp. 117-120
Booklet: pp. 8, 26-27
WB: pp. 58-60: Practice test 4
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box
Atividades:
1. Realizar o practice test nas pp. 117-120, utilizando o teste interativo com
correção automática.
2. Esclarecer eventuais dúvidas.
3. Realizar a Self-evaluation de modo a fomentar uma atitude crítica de
autoavaliação no aluno e responsabilidade pelas suas aprendizagens.
Recursos: Digital
 Teste interativo
 Audio file
 Audio file

Unit 4 Turma: Data / /

Funky places Sumário: Sugestão de TPC:
Summative test 4 Preparação da apresentação oral.
Aula n.º 65

Objetivos: Atividades:
Realizar uma avaliação 1. Realizar o teste 2 no Teacher’s File section 3 e section 4.
sumativa que contempla os 4
skills.
Recursos: Papel Recursos: Digital
TF:
Test 4A
Test 4B
Speaking test 4
Test 4 NE
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box

Unit 4 Turma: Data / /

Funky places Sumário: Sugestão de TPC:
Correction of the summative test 4.
Aula n.º 66 Oral presentations.

Objetivos: Atividades:
Esclarecer dúvidas dos alunos. 1. Corrigir o teste realizado e esclarecer eventuais dúvidas.
Consolidar aprendizagens mal 2. 2. Convidar alguns pares a apresentar o seu project e avaliar a apresentação
realizadas. oral.
Realizar uma avaliação Nota: Em alternativa à rubrica Our project, o Speaking test 4 pode ser utilizado
sumativa da componente oral. para avaliar a componente oral dos alunos.
Recursos: Papel Recursos: Digital
SB: p. 116 
TF: Speaking test 4
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box

Unit 4 Turma: Data / /

Funky places Sumário: Sugestão de TPC:
ENGLISH PLUS. TF: Section 2: VW 18, p. 20 Section 4:
Aula n.º 67 Optional Vocabulary: British & American English. VW 16, p. 18
Oral presentations.

Objetivos:
Consciencializar-se de
diferenças lexicais entre British
& American English.
Praticar a utilização deste
vocabulário em contexto.
Melhorar a pronúncia em
língua inglesa.
Realizar uma avaliação
sumativa da componente oral.
Recursos: Papel
SB: p. 121
TF:
VW 18, p. 20
EI VW 16, p. 18
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box
Atividades:
1. Apresentar e consolidar as diferenças lexicais entre British & American English
na p. 121 com o auxílio do PPT: British & American English.
2. Realizar os ex. 1-3. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
3. Realizar o Digital game: British & American English.
4. Convidar alguns pares a apresentar o seu project e avaliar a apresentação oral.
Nota: Em alternativa à rubrica Our project, o Speaking test 4 pode ser utilizado
para avaliar a componente oral dos alunos.
Recursos: Digital
 PPT: British & American English
 Digital game: British & American English

Unit 4 Turma: Data / /

Funky places Sumário: Sugestão de TPC:
ENGLISH PLUS.
Aula n.º 68 Optional Reading comprehension: Best teen
holiday destinations in Europe.
Writing: A short message.

Objetivos:
Ler e interpretar um texto em
língua inglesa.
Desenvolver reading skills.
Escrever frases.
Desenvolver listening skills.
Atividades:
1. Analisar as imagens na p. 122 e realizar o ex. 1.
2. Ler / Ouvir o texto e esclarecer dúvidas lexicais através da utilização do
dicionário digital.
3. Realizar o ex. 2, p. 123, corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
4. Reler o texto e realizar os ex. 3-4 na p. 123. Corrigir e esclarecer eventuais
dúvidas.
5. Convidar vários alunos a praticar a leitura do texto em pares e a simular um
role-play do mesmo.
6. Realizar o ex. 1 de Writing.
7. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas. Convidar alguns alunos a apresentar o
 seu trabalho à turma.
Recursos: Papel Recursos: Digital
SB: pp. 122-123  Audio file
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box

Unit 4 Turma: Data / /

Funky places Sumário: Sugestão de TPC:
ENGLISH PLUS. WB: p. 61, ex. 1 & ex. 1
Aula n.º 69 Optional Revision: Prepositions in / on / at.
Prepositions of place, direction and
movement.

Objetivos:
Rever a forma e função das
preposições in / at / on e de
movimento.
Praticar a utilização deste
conteúdo gramatical em
contexto.
Recursos: Papel
SB: pp. 124-125
Booklet: pp. 28-29
WB: p. 61, ex. 1 & ex. 1
TF:
GW 24-25, pp. 48-49
EI GW 17-18, pp. 41-42
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box
Atividades:
1. Apresentar e consolidar as preposições in / at / on na p. 124 com o auxílio do
vídeo: Prepositions of time: in / at / on.
2. Realizar e corrigir os ex. 1-2.
3. Jogar o Digital game: Prepositions of time: in / at / on.
4. Apresentar e consolidar as prepositions of movement na p. 125 com o auxílio
do vídeo: Prepositions of movement.
5. Realizar o ex. 1 e a interatividade e corrigir.
6. Jogar o jogo Quiz EV: Prepositions of place, direction and movement.
Recursos: Digital
 Video: Prepositions of time: in / on / at
 Digital game: Prepositions of time: In / on / at
 Video: Prepositions of movement
 Quiz EV: Prepositions of place, direction and movement
 Interactivity: Prepositions of place, direction and movement

Unit 4 Turma: Data / /

Funky places Sumário: Sugestão de TPC:
Festivity: St Patrick’s Day.
Aula n.º 70 Self-evaluation.

Objetivos:
Rever o vocabulário associado
ao St. Patrick’s Day.
Realizar uma avaliação
sumativa que contempla o
desempenho individual ao
longo do ano.
Desenvolver listening skills.
Recursos: Papel
SB: pp. 156-157
TF:
Grelhas de avaliação
Atividades:
1. Introduzir o tema do St. Patrick’s Day e rever vocabulário associado a esta
festividade com o auxílio do PPT: St. Patrick’s Day.
2. Ouvir o áudio e realizar o ex. 1 na p. 155.
3. Visionar o video: St. Patrick’s day: Bet you didn’t know.
4. Realizar o ex. 2. Se necessário, visionar o vídeo novamente.
5. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
6. Preencher a ficha: Autoavaliação global dos alunos.
Recursos: Digital
 PPT: St. Patrick’s Day
 Audio file
 YouTube video: St. Patrick’s Day: Bet you didn’t know
Ficha: Autoavaliação global
dos alunos
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box