Mini Projeto – Aula de Campo

Complexo Educacional Agostiniano

Teacher: Juliete Barbosa

Class: 8º Year A and B

Coordenadora: Cíntia Duarte / Maria Mendonça

Data Prevista: Final do mês ( a decidir) – 23/11

Título: Explorando a presença do Inglês na Contemporaneidade e descobrindo estratégias de

aprendizagem.

Justificativa: Visto que o Inglês está cada vez mais presente no nosso cotidiano (em nossa
cidade, ruas, locais públicos, fachadas, outdoor, roupas, acessórios e etc), a presente aula, tem
como fundamento o uso da LI já preeminente na vida social de cada aluno, fato este, facilmente
notado, ao olhar ao nosso redor o quanto a língua inglesa é presente em nossas ações do dia a
dia.

Objetivo Principal: Levar os alunos a concepção de que eles já falam inglês cotidianamente, que
todos os dias convivemos com uma série de palavras em inglês (short, jeans, book, notebook,
pen-drive, fashion, laptop, web sites, download, fast food, hot dog, milk-shake, hambúrguer, light,
diet, fitness, crazy, show, designs, pet shop, shopping, entre tantas outras) que estão e ficaram
cada vez mais presentes na nossa rotina.

Mostrar a importância da LI que está presente na nossa rotina e que hoje faz parte do nosso
cotidiano.

Objetivos Específicos

 Mostrar a presença da LI ao nosso redor;

 Explorar a riqueza do vocabulário cada vez mais presente da língua;
 Instigar a curiosidade dos alunos ao se deparar com a língua no seu cotidiano;
 Desenvolver estratégias que auxiliem na prática das habilidades de read, listen, write and
speak.
Habilidades

(EF06LI25) Identificar a presença da língua inglesa na sociedade brasileira/comunidade

(palavras, expressões, suportes e esferas de circulação e consumo) e seu significado.

(EF07LI04) Identificar o contexto, a finalidade, o assunto e os interlocutores em textos orais

presentes no cinema, na internet, na televisão, entre outros.

(EF06LI24) Investigar o alcance da língua inglesa no mundo: como língua materna e/ou oficial
(primeira ou segunda língua).

Metodologia:

 Levar um grupo de alunos, a um ambiente rico em vocabulário na língua – Shopping

Center;
 Orienta-los a investigar/ registrar a presença da língua no ambiente (através de fotos de
fachadas de loja, frases que indiquem direção, cardápio, anúncios e etc.), fazendo com
que em grupos os alunos busquem ao menos saber a origem/significado de uma delas.
 Explorar o ambiente, pesquisando se há pessoas aptas para falar na língua, interagindo
com o publico.
 Utilizar uma das ferramentas mais eficazes para o desenvolvimento e aquisição das
habilidades da língua, bem como, para o aprimoramento do vocabulário: Filme.(Assistir um
bom filme legendado)

Para um resultado eficaz, os alunos terão uma breve explanação em sala sobre os objetivos e,
em mão terão as seguintes orientações:

Orientações - Aula de Campo – Shopping/ Cinema

O trabalho, resultado da pesquisa, será composto por 2 partes:

1º - Vocês terão aproximadamente 40 minutos para pesquisar e registrar com fotos a

presença do inglês dentro do ambiente. Observem as fachadas de lojas, nomes, instruções de
direção – placas de como chegar em alguns lugares – e etc. No trabalho, você irá apresentar
essas fotos com as devidas legendas em Inglês/Português. Escolha um dos lugares e tente
descobrir o porquê daquele nome e se há pessoas capacitadas para falar na língua com
turistas (por exemplo) naquele espaço.

Seja, haja como um turista, isso pode ser divertido!!!!

2º - Assista ao filme com muita atenção. No seu trabalho, você irá apresentar um breve
resumo do mesmo em inglês e irá apresenta-lo a turma, juntamente com uma ilustração. Liste
pelo menos 10 novas palavras adicionadas ao seu vocabulário presente no filme.
Feedback - Com o material em mãos, organize seu trabalho escrito com:

 Capa
 Contra capa
 Introdução
 Desenvolvimento
 Conclusão
Culminância: Exposição através de cartazes e relatos de experiências ou
apresentação fotográfica através de slides (Seminário)

Não esqueça de organizar e topicalizar seu trabalho!!!