UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA-UNEB

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO – 6º SEMESTRE

DOCENTE VANESSA DE DEUS ROCHA
DISCENTES ASENATI ARAÚJO DE MELO E YASMIN SILVA SANTOS DE SOUZA

MODELO DE PROJETO DE INTERVENÇÃO

1- CONTEXTUALIZAÇÃO (DO TEMA E DA REALIDADE) E

JUSTIFICATIVA DO PROJETO.

A língua inglesa atualmente tornou-se uma ferramenta que, se fez necessária

saber e compreender a mesma mediante a sua “ocupação” no mundo. Sendo o inglês
uma língua global, percebemos tamanho o desenvolvimento da mesma através da
televisão, internet e até mesmo quando viajamos.
Sobre essa ascensão da língua inglesa e a importância do saber se “desenrolar”
em situações que exijam esse língua, teremos como aporte teórico David Cristal,
autor da obra intitulada “ English as a Global Language” publicado pela primeira
vem em 1973, obra essa que vem esclarecer e colocar em xeque questões que estão
intrínsecas, promovendo a expansão dessa língua em todo mundo. Em contato direto
com toda essa globalização bem como a importância de se ter contato com essa
língua, que David Cristal argumenta do seguinte modo:

[…] You may be strongly motivated to learn it, because you

know it will put you in touch with more people than any other
language; but at the same time you know it will take a great
deal of effort to master it, and you may begrudge that effort.
Having made progress, you will feel pride in your achievement,
and savour the communicative power you have at your disposal .
(1973, p.3)

Em outras palavras, o que o autor coloca à nossa frente é o quão necessário é

aprendermos essa língua uma vez que, nos coloca em mais contato do que qualquer
outra língua, consequentemente, obtendo progresso comunicativo que teremos através
dessa língua.
É nesse âmbito que esse projeto irá se desenvolver, no espaço cultural Arte de
Tocar, que iremos levar, através de listening, short stories, daily dialogues e greetings,
mecanismos dos quais, os integrantes desse espaço cultural possam aprender e se
comunicar em ambientes que os mesmos precisem usar essa língua, uma vez que é
sabida a importância e necessidade do inglês por parte desse grupo, visto que vem
crescendo e ganhando espaço em todo lugar. Através de estratégias e suportes
gramaticais e culturais que levaremos adiante aos componentes desse grupo, suportes
que os ajudem a obter a comunicação através da Língua Inglesa, quando necessário.

2- OBJETIVOS DO PROJETO

Esse projeto visa estabelecer um diálogo entre os componentes do grupo Arte de

Tocar e a língua inglesa, bem como observar quais mecanismos foram uteis para que
os participantes pudessem aprender diálogos rotineiros que os ajudem em situações
que exija a Lingua Inglesa. Para tanto, levaremos essa língua através de música,
pequenas histórias e diálogos que terão fundamental importância nesse processo de
aprendizagem.
Teremos como objetivos, examinar elementos que potencialize o
desenvolvimento da aprendizagem do inglês para situações cotidianas, analisar
ainda o rendimento e o contato que os mesmo têm com essa língua bem como
incentivar os mesmos a desenvolver diálogos utilizando de métodos e frases
aprendidas durante esse projeto.

3- METODOLOGIA DA AÇÃO

Tendo em vista que se trata de um projeto na área de produção e compreensão

de uma segunda língua, o método do trabalho se pautará em uma abordagem que
visa explorar as habilidades de Listening, Speaking, Reading e Writing. Como já
mencionado anteriormente o corpus deste projeto, concentra-se em estabelecer
métodos para desenvolvê-lo no cotidiano, tendo como foco de análise a
compreensão e a oralidade dos mesmos.
Desse modo, objetivamos desenvolver o ato interpretativo quando posto em
contato direto com a língua inglesa, bem como incentivar a oralidade utilizando de
vocabulário, frases e métodos estudados, apresentando uma forma diferenciada de se
aprender diálogos já que os mesmos necessitam para suas viagens. Nesse sentido
será utilizado como livro Oxford Practive Grammar de Jonh Eastwood (1999) como
base para a estruturação gramatical no que se tange a escrita. E por fim, incentiva-
los para que levem a frente a vontade de aprender a língua inglesa, bem como
compreender a expansão dessa língua.
 4- ORGANOGRAMA DA AÇÃO
Nº ORDEM ATIVIDADE ESTRATÉGIAS/RECURSOS
DA AULA
1-3 Apresentação das estagiárias; Xerox
Proposta do minicurso;
Teste diagnostico;
4-6

5- RESULTADOS ESPERADOS/CULMINÂNCIA
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6- AVALIAÇÃO
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REFERÊNCIAS
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