ACADÊMICO Dilaine Ester Freitas Lopes R.

A 1905732-5
DISCIPLINA Prática de Ensino da Língua Inglesa II Curso Letras

MAPA – Material de Avaliação Prática de Aprendizagem

Introdução

Ensinar é sempre um desafio, pois nos deparamos com personalidades

distintas, cada aluno possui sua peculiaridade no momento de adquirir um
conhecimento novo que lhe é apresentado. Portanto, cabe ao educador estar atento
no instante do seu planejamento em preparar aulas que sejam adequadas a todos
os tipos de aprendizes, ou seja, estar atentos aos três tipo de aprendizado: visual,
auditivo e cinestésico. Aplicar práticas que se enquadram nos três tipos de
aprendizado no momento da elaboração do plano de aula irá abranger de forma
harmônica e eficaz a todos os alunos de forma atrativa e estimuladora, pois o
conteúdo será absorvido por todos, mas cada um com o tipo de aprendizado que lhe
estimulará melhor a fixação do conteúdo. Em suma, podemos ressaltar que é
considerável o uso dessa metodologia em sala de aula.

1. Atividades a serem desenvolvidas com os três tipo de aprendiz

O professor, de fato é o mediador do conhecimento e por essa razão está

em suas mãos elaborar um plano de aula instigante, concomitante aos três tipos de
aprendizado: visual, auditivo e cinestésico. Abaixo segue exemplos de atividades a
serem aplicadas em cada um dos tipos de aprendizes.

1. Visual: No âmbito da língua inglesa (o qual é o nosso estudo), utilizar

ilustrações e mapas mentais nas atividades em sala de aula.
 Exemplo: imagens de frutas, animais, membros do corpo humano e ensiná-
los como se diz cada um deles em inglês.

Atividades com filmes, desenhos animados, documentários ou vídeos da

internet e na medida em que o vídeo estiver em execução, pausar para
ensiná-los termos ou frases na língua inglesa e pedir à classe que
reconheçam palavras já estudadas.

2. Auditivo: Atividades com músicas em inglês e pedir a tradução ou

reconhecerem palavras.

Atividades com áudios em diversos gêneros textuais (na língua inglesa).

Exemplo: narrador de jogos de futebol, notícia de jornal, trecho de filme, etc.
Os alunos deverão reconhecer qual gênero textual está empregado no áudio
e aprender palavras novas em inglês de cada gênero que foi escutado.

3. Cinestésico: Atividades na prática como: peças teatrais com termos ou

vocábulos da língua inglesa; conversação em dupla com diversos temas:
frases comuns em uma apresentação em inglês (nome, idade, cidade em que
nasceu, etc.); frases sobre preferências pessoais; simulação de entrevista de
emprego na língua inglesa. Produção textual.

2. Conclusão

Em todos os âmbitos de ensino, o professor deve desenvolver atividades para

o seus alunos absorvam significativamente o conteúdo. As atividades apresentadas
não devem se limitar apenas a um tipo de aluno, mas inseri-las a todos os alunos da
classe, para que haja engajamento entre os aprendizes e maior aproveitamento e
absorção do conteúdo.

Em alunos individuais, no caso de aulas particulares, o professor deve

observar qual tipo de aprendiz seu aluno se encaixa, para trabalhar com ele forma
concisa e produtiva, introduzindo métodos que melhor se enquadra ao aprendiz.