Aula How to answer questions in English?

(Como responder perguntas em inglês?)

Nessa aula, você vai aprender a *responder perguntas* em Inglês.
Acompanhe atentamente o vídeo para descobrir como dar respostas curtas a qualquer pergunta!

Informações:
Ano: 8º Ano
Unidade: Perguntas e respostas
Habilidades BNCC: EF08LI20
Examinar fatores que podem impedir o entendimento entre pessoas de culturas diferentes que falam
a língua inglesa.

Conteúdo da aula:

Conteúdo em PDF anexo ao final do arquivo

Material de apoio:

Vídeo disponível no youtube em: https://youtu.be/IA7xxJHexqA

Atividade aberta

Correção:
Aula How to answer questions in English?
(Como responder perguntas em inglês?)
As respostas curtas ficariam:
1) Yes, I do.
2) Yes, I can. / No, I can't.
3) Yes, I will. / No, I won't
4) Yes, she does. / No, she doesn't.

Exercício de múltipla escolha

Como você poderia responder a essa pergunta, em Inglês?

*Do you have a cat?*

(Você tem um gato?)

A) Yes, I do; No, I don't.

B) Yes, I do have; No, I don't have.
C) Yes, I have; No, I have not.

Correção:

*A) Correto* - Parabéns! Você acertou!

*B) Parcialmente Correto* - Você acertou que é necessário usar o auxiliar *do* na resposta! Só que
na resposta curta não se usa o verbo *have*, só o auxilar *do*. Resposta certa: alternativa A.

*C) Incorreto* - Na resposta curta não se usa o verbo *have*, só o auxilar *do* que aparece na
pergunta. Resposta certa: alternativa A.

Metodologia Ativa
Sala de Aula Invertida

Por que usar essa metodologia?

A *sala de aula invertida* permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É
possível enviar previamente o material para que o *aluno se aproprie antes* da aula e utilize o tempo
com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previa-
mente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
É possível *personalizar a aprendizagem* respeitando as individualidades de cada um e tornando
a aula mais eficiente e atrativa.
Você sabia?
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(Como responder perguntas em inglês?)
A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse
método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem
ativa.

Nesta atividade, os alunos serão introduzidos ao tema "How to answer questions in English?"
(Como responder perguntas em Inglês?). Este tema é importante para desenvolver a habilidade de
comunicação em Inglês, proporcionando as ferramentas necessárias para responder perguntas de
forma clara e coerente em diversas situações cotidianas.
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(Como responder perguntas em inglês?)
Etapa 1 - Preparação
Professor, oriente os alunos a assistirem a um vídeo ou a ler um texto que explique de forma simples
e clara como responder perguntas em inglês. O material escolhido deve ser adequado para a idade
e o nível de conhecimento dos alunos.

Ao fornecer os materiais, explique que a metodologia utilizada será a da sala de aula invertida, que
consiste em um modelo de aprendizado ativo no qual os alunos têm a oportunidade de ter contato
prévio com o conteúdo antes do momento presencial, permitindo, assim, que o tempo em sala de
aula possa ser empregado em atividades mais práticas e dinâmicas.

Etapa 2 - Discussão em grupo

No momento presencial, facilite uma discussão em grupo sobre o material estudado na Etapa 1. Os
alunos devem compartilhar suas ideias e opiniões sobre como responder perguntas em inglês e
como isso pode ser aplicado em sua vida cotidiana.

Etapa 3 - Registro individual escrito

Os alunos devem registrar por escrito, individualmente, suas opiniões e experiências sobre a
atividade. Esta etapa permitirá que você avalie o aprendizado e a compreensão de cada aluno em
relação ao tema.

Etapa 4 - Prática em grupo

Agora, organize os estudantes em grupos de até quatro integrantes. Apresente um conjunto de
perguntas em Inglês a cada grupo e peça que eles respondam utilizando o que aprenderam e
registraram na Etapa 3. Circule pela sala, tire dúvidas e forneça feedbacks durante a atividade.

Etapa 5 - Entrevistando os colegas

Nos mesmos grupos, os estudantes devem assumir o papel de entrevistadores e entrevistados,
usando as perguntas em Inglês previamente discutidas e respondidas pelo grupo.

Professor, você pode inserir perguntas adicionais para avaliar a compreensão dos alunos.

Etapa 6 - Reflexão final

Incentivar os alunos a refletirem sobre o que aprenderam e como isso pode ajudá-los em sua futura
comunicação em Inglês.

Etapa 7 - Tarefa de casa (opcional)

Como tarefa, os alunos podem ser orientados a criar suas próprias perguntas em Inglês para se
prepararem para a próxima aula.
Aula How to answer questions in English?
(Como responder perguntas em inglês?)

Intencionalidades pedagógicas

Desenvolver a habilidade dos alunos em responder perguntas em Inglês.

Promover a comunicação oral entre os alunos, incentivando-os a trabalhar em grupo,
fazendo perguntas e respondendo a elas.
Incentivar o uso de metodologias ativas para aperfeiçoar o aprendizado dos alunos.

Critérios de avaliação

Capacidade dos alunos de responder perguntas em Inglês de forma clara e coerente.

Participação ativa dos alunos durante as atividades em grupo.
Criatividade dos alunos ao criar suas próprias perguntas em Inglês.

Ações do professor

Proporcionar material adequado para a faixa etária dos alunos.

Incentivar a participação ativa dos alunos durante as atividades.
Proporcionar suporte individual aos alunos que precisam de ajuda.
Incentivar a reflexão e a autoavaliação dos alunos.

Ações do aluno

Assistir ao vídeo ou ler o texto fornecido pelo professor.

Trabalhar em grupo para responder perguntas em Inglês.
Criar suas próprias perguntas em Inglês.
Refletir sobre o que foi aprendido e como isso pode ser usado em situações futuras.

Metodologia Ativa
Rotação por estações

Por que usar essa metodologia?

Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em *personalização da aprendizagem*.

Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de *estações*. Cada estação
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(Como responder perguntas em inglês?)
possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma
delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proativi-
dade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e
gestão de tempo.
Você sabia?

É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao
menos uma estação no formato digital.

Nesta atividade, os alunos vão aprender a responder perguntas em Inglês, de forma clara e concisa.
Esta habilidade é útil em muitas situações da vida cotidiana, como em entrevistas de emprego,
apresentações e nas conversas informais.
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(Como responder perguntas em inglês?)
Etapa 1 - Introdução
Inicie a aula explicando a importância de saber como responder perguntas em Inglês e apresentando
o objetivo da aula. Compartilhe que a atividade usará a metodologia ativa da Rotação por Estações,
na qual os alunos têm a oportunidade de trabalhar em diferentes atividades diferentes relacionadas
ao tema.

Etapa 2 - Organização das estações

Crie duplas e peça que para conversem por 2 minutos sobre um tema de sua escolha.

Em seguida, divida os alunos em três grandes grupos, que serão as estações.

Após o tempo determinado, cada grupo deve migrar para a estação seguinte, até que todos tenham
visitado todas as estações.

\- Estação 1 - Leitura e Prática

Providencie, para esta estação, um texto curto sobre como responder perguntas em Inglês e também
um roteiro com perguntas em Inglês. O grupo que visita esta estação deve ler o texto e, em seguida,
praticar a atividade de perguntas e respostas em Inglês, com o auxílio do roteiro disponibilizado.

\- Estação 2 - Jogo de Perguntas e Respostas

Providencie, para esta estação, uma seleção de jogos adequados para a idade e nível de Inglês da
turma, conforme a sua preferência. Ao chegar nesta estação, os alunos devem jogar visando praticar
perguntas e respostas em Inglês.

\- Estação 3 - Diálogos em Diferentes Contextos

Providencie, para esta estação, exemplos de situações de diálogos em Inglês, como para pedir
direções ou para fazer pedidos em um restaurante. Ao chegar nesta estação, os alunos devem
trabalhar juntos para exercitar diálogos em diferentes contextos que envolvam perguntas e respostas
em Inglês.

Etapa 3 - Discussão em Grupo

Reúna a turma e pergunte sobre as experiências dos alunos em cada uma das estações.

Ao final da atividade, oriente cada grupo a apresentar seu diálogo para toda a turma. Reforce as
habilidades e conhecimentos que foram adquiridos. De forma opcional, você pode ainda compartilhar
videoaulas com exercícios para reforçar o tema trabalhado.

Etapa 4 - Conclusão
Finalize a aula recapitulando os principais pontos abordados e enfatizando a importância de praticar
para melhorar a habilidade de responder perguntas em Inglês.
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(Como responder perguntas em inglês?)

Intencionalidades pedagógicas

Aprimorar a habilidade dos alunos em responder perguntas em Inglês.

Desenvolver a capacidade dos alunos em trabalhar em grupo.
Estimular a prática em diferentes contextos da língua inglesa.
Desenvolver a criatividade e o interesse pela língua inglesa.

Critérios de avaliação

Participação em cada uma das estações.

Habilidade na criação de diálogos em diferentes contextos.
Fluidez e clareza na resposta de perguntas em Inglês.
Participação na discussão em grupo.

Ações do professor

Preparar as atividades de cada estação com antecedência.

Auxiliar os alunos em caso de dúvidas ou dificuldades.
Monitorar a participação e o progresso dos alunos em cada uma das estações.
Propiciar feedbacks construtivos aos alunos.

Ações do aluno

Participar ativamente de cada uma das estações.

Trabalhar com os colegas em grupo de forma colaborativa.
Praticar a habilidade de responder perguntas em inglês.
Apresentar os diálogos criados pela equipe.

Metodologia Ativa
Ensino Híbrido

Por que usar essa metodologia?

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(Como responder perguntas em inglês?)
Através do *Ensino Híbrido* é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e
digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro
presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os *momentos de aprendizado ativo* são
dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com
foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proativi-
dade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?

O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em
conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.

Nesta atividade, os alunos aprenderão sobre como responder perguntas em inglês. Esta habilidade
é muito importante para a comunicação em diferentes situações, como em viagens, na escola, em
entrevistas e no trabalho.

Além disso, entender os diferentes tipos de perguntas em inglês e como respondê-las pode ajudar
a examinar fatores que impedem o entendimento entre pessoas de culturas diferentes que falam
Inglês.
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(Como responder perguntas em inglês?)
Etapa 1 - Introdução
Professor, dê boas-vindas aos alunos e introduza o tema da aula.

Em seguida, os alunos devem apresentar suas expectativas e experiências prévias com perguntas
em Inglês e como respondê-las.

Oriente os alunos a criar o modelo de registro de aprendizagem com os campos de Check-in e

Check-out.

Etapa 2 - Tipos de perguntas em inglês

Apresente diferentes tipos de perguntas em Inglês, como perguntas fechadas, abertas e retóricas.
Estimule os alunos a identificar exemplos de cada tipo de pergunta e seu uso em diferentes
situações.

Etapa 3 - Respostas curtas

Os alunos devem aprender a responder perguntas em Inglês com respostas curtas. Dê exemplos e
incentive os alunos a criar suas próprias respostas curtas para diferentes tipos de perguntas.

Etapa 4 - Respostas longas

Os alunos também devem aprender a responder perguntas em Inglês com respostas mais longas.
Forneça exemplos e encoraje os alunos a criar suas próprias respostas longas para diferentes
perguntas.

Etapa 5 - Jogo de perguntas e respostas

Os alunos devem participar de um jogo de perguntas e respostas, em duplas ou grupos. O objetivo
é praticar como responder perguntas em inglês de forma adequada e clara.

Etapa 6 - Check-out
Os alunos devem fazer o Check-out em seus modelos de registro de aprendizagem, registrando o
que aprenderam na aula e possíveis dúvidas. Professor, incentive os alunos a compartilharem suas
experiências.
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(Como responder perguntas em inglês?)

Intencionalidades pedagógicas

Desenvolver habilidades de comunicação em Inglês;

Promover a compreensão e o uso adequado dos diferentes tipos de perguntas em Inglês;
Estimular a criatividade e autoexpressão dos alunos, por meio da criação de respostas às
perguntas em inglês;
Desenvolver a habilidade de analisar possíveis barreiras culturais que possam impedir a
comunicação em Inglês.

Critérios de avaliação

Participação ativa nas atividades propostas;

Habilidade em identificar e responder adequadamente aos diferentes tipos de perguntas
em inglês;
Criação de respostas criativas e eficazes às perguntas em inglês;

Ações do professor

Estimular a participação ativa dos alunos nas atividades;

Fornecer exemplos claros e precisos;
Dar feedback constante aos alunos;
Estimular a criatividade e a autoexpressão dos alunos;
Incentivar a análise crítica e reflexiva por parte dos alunos.

Ações do aluno

Participar ativamente das atividades propostas;

Identificar e responder adequadamente aos diferentes tipos de perguntas em Inglês;
Criar respostas criativas e eficazes às perguntas em Inglês;
Analisar possíveis barreiras culturais na comunicação em Inglês;
Registrar seus resultados no modelo de registro de aprendizagem.

Metodologia Ativa
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(Como responder perguntas em inglês?)

Cultura Maker

Por que usar essa metodologia?

A *Cultura Maker* favorece a relação entre a *teoria e a prática*. Através dela conseguimos
responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas
replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia *enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioe-
mocionais*. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado
seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?

A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que
significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.

O objetivo desta atividade é desenvolver a habilidade dos alunos em examinar fatores que possam
impedir o entendimento entre pessoas de culturas diferentes que falam a língua inglesa. Para
contextualizar, você pode mencionar a importância de saber responder perguntas em inglês em
diferentes situações, como em um diálogo com um estrangeiro, em palestras ou em entrevistas de
emprego.
Aula How to answer questions in English?
(Como responder perguntas em inglês?)
Aula How to answer questions in English?
(Como responder perguntas em inglês?)
Etapa 1 - Introdução
Professor, introduza o tema e proponha uma reflexão sobre a importância de saber responder
perguntas em inglês. Após a reflexão, dê exemplos práticos de respostas a perguntas em inglês.

Etapa 2 - Dinâmica dos 3 Qs

Apresente a Dinâmica dos 3 Qs, que consiste em uma ferramenta de avaliação do aluno sobre a
atividade. Os campos são: Que bom, Que pena e Que tal. O objetivo é que os alunos avaliem os
pontos positivos e negativos e deem sugestões de melhorias quanto ao próprio desempenho na
atividade.

Etapa 3 - Organização em duplas

Os alunos serão organizados em duplas e receberão uma lista de perguntas em inglês para
responderem juntos, por escrito.

Etapa 4 - Prática em duplas

Com as respostas em mãos, os alunos devem praticar a conversação nas duplas e podem consultar
o professor em caso de dúvidas.

Etapa 5 - Apresentação aos colegas

Cada dupla apresentará suas respostas aos colegas e receberá feedbacks.

Professor, auxilie na correção das respostas.

Etapa 6 - Avaliação
Os alunos preencherão o modelo da Dinâmica dos 3 Qs, avaliando o seu próprio desempenho
durante a atividade.

Etapa 7 - Conclusão
Conclua reforçando a importância de praticar a resposta a perguntas em inglês e incentivando os
alunos a continuarem praticando em casa.
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(Como responder perguntas em inglês?)

Intencionalidades pedagógicas

Desenvolver a habilidade de responder perguntas em Inglês.

Estimular a criatividade e a autonomia dos alunos na criação do modelo da Dinâmica dos
3 Qs.
Proporcionar feedbacks construtivos aos alunos.

Critérios de avaliação

Utilização correta da gramática e vocabulário em Inglês.

Clareza e objetividade nas respostas.
Participação ativa na atividade.
Uso adequado do modelo da Dinâmica dos 3 Qs para avaliar o seu próprio desempenho
na atividade.

Ações do professor

Auxiliar na correção das respostas dos alunos.

Estimular a criatividade e a autonomia dos alunos na criação do modelo da Dinâmica dos
3 Qs.
Proporcionar feedbacks construtivos aos alunos.

Ações do aluno

Praticar as respostas em Inglês, em duplas.

Apresentar as respostas aos colegas e receber feedbacks.
Preencher corretamente o modelo da Dinâmica dos 3 Qs para avaliar o próprio desempen-
ho.

Metodologia Ativa
Gamificação

Por que usar essa metodologia?

Aula How to answer questions in English?
(Como responder perguntas em inglês?)
A *Gamificação* pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos
alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-apren-
dizagem.
Esta metodologia se *aproxima da realidade dos alunos* tornando o aprendizado algo desafiador,
dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, ca-
pacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas,
investigação e proatividade.
Você sabia?

É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por
exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.

O inglês é uma língua falada em todos os lugares do mundo, além de ser a língua oficial de muitos
países. Por isso, saber como responder perguntas básicas em inglês é essencial para a comunicação
internacional e para o estudo da língua. Nessa atividade, os alunos aprenderão sobre a importância
de responder perguntas em inglês e como fazê-lo de maneira eficiente, usando a metodologia ativa
de Gamificação.
Aula How to answer questions in English?
(Como responder perguntas em inglês?)
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(Como responder perguntas em inglês?)
Etapa 1 - Introdução
Inicie explicando a importância de responder perguntas em Inglês e como esta habilidade pode ser
útil em situações de comunicação internacional. Peça aos alunos exemplos imaginando situações
em que precisariam responder perguntas em Inglês.

Etapa 2 - Preparação do jogo de tabuleiro

Os alunos devem formar grupos de quatro pessoas e escolher um tema para o jogo de tabuleiro (por
exemplo, perguntas sobre hobbies, sobre família, sobre viagens, etc.).

Em seguida, devem criar um tabuleiro com 51 casas, um dado, pinos e cartas de perguntas e ações.
O tabuleiro deve conter elementos como "avançar duas casas", "volte uma casa", "passe a vez",
"você está livre para perguntar o que quiser", entre outros de livre escolha do grupo.

Etapa 3 - Preparação das perguntas

Os alunos devem elaborar cartas com perguntas e respostas em Inglês, seguindo o tema escolhido
anteriormente. Professor, dê exemplos de perguntas e respostas em Inglês para orientar a atividade.

Etapa 4 - Jogando o jogo

Cada grupo jogará o jogo de tabuleiro que criou, usando as perguntas e respostas desenvolvidas
anteriormente. Professor, circule pela sala oferecendo apoio e tirando dúvidas durante o jogo.

Etapa 5 - Encerramento
Os alunos discutirão as dificuldades enfrentadas durante o jogo e como eles superaram esses
desafios. Professor, faça uma revisão das habilidades que os alunos desenvolveram durante a aula.
Aula How to answer questions in English?
(Como responder perguntas em inglês?)

Intencionalidades pedagógicas

Desenvolver a habilidade de os alunos responderem perguntas em Inglês.

Aprimoramento da habilidade de entendimento de perguntas em inglês.
Aprimoramento da capacidade criativa dos alunos.

Critérios de avaliação

Participação ativa e colaboração em grupo.

Capacidade de criar perguntas relevantes e respostas corretas em Inglês.
Capacidade de jogar e seguir as regras do jogo.

Ações do professor

Apresentar a importância de responder perguntas em Inglês.

Orientar o desenvolvimento do jogo de tabuleiro.
Esclarecer dúvidas durante o jogo.

Ações do aluno

Trabalhar colaborativamente para criar o jogo.

Criar perguntas e respostas corretas em Inglês.
Jogar e seguir as regras do jogo.

Metodologia Ativa
Design Sprint

Por que usar essa metodologia?

O *Design Sprint (DS)* pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos,
dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem
baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os
alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo
para uma aprendizagem mais significativa.
Aula How to answer questions in English?
(Como responder perguntas em inglês?)
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo *cinco dias*. A ideia central é *errar mais rápido
para aprender mais rápido*, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o
erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para
o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem
entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?

O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização
na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em
problemas e em projetos.

Esta atividade trabalha a habilidade de responder perguntas em Inglês, fundamental para quem
deseja se comunicar com falantes de outras línguas. Como exemplo prático, podemos citar a
conversa com estrangeiros em viagens de férias ou até mesmo em situações comerciais.

O objetivo específico desta atividade é desenvolver a habilidade de examinar quais fatores podem
impedir o entendimento entre pessoas de culturas diferentes que usam a língua inglesa para se
comunicarem entre si.
Aula How to answer questions in English?
(Como responder perguntas em inglês?)
Etapa 1 - Entender
Professor, inicie a atividade incentivando que os alunos compartilhem sobre alguma viagem que já
fizeram. Em seguida, em duplas, cada estudante deve contar ao parceiro sobre essa experiência da
viagem.

Etapa 2 - Esboçar
Apresente perguntas simples em Inglês relacionada ao tema “viagens” e peça para responderem
oralmente. Em seguida, peça que cada dupla elabore um roteiro com perguntas em Inglês, con-
siderando as experiências de viagens que compartilharam na etapa anterior.

Etapa 3 - Decidir
Ainda nas duplas, os alunos devem discutir as melhores estratégias para responder em Inglês as
perguntas que criaram na etapa anterior.

Etapa 4 - Prototipar
Cada dupla deve criar também uma espécie de modelo com dicas para responder perguntas
em inglês. Incentive que esse modelo seja visualmente atrativo e apresente formas criativas de
comunicar cada dica, ajudando no processo de conversação em Inglês.

Etapa 5 - Testar
Os alunos apresentam seus modelos com as dicas em Inglês ao restante da turma.

Professor, faça perguntas e peça que os alunos respondam usando as dicas presentes no modelo
apresentado.

Ao final das apresentações, promova uma discussão aberta para verificar se as dicas foram úteis e
como elas podem ser aprimoradas.
Aula How to answer questions in English?
(Como responder perguntas em inglês?)

Intencionalidades pedagógicas

Ampliar o vocabulário dos alunos.

Desenvolver a habilidade de criar e responder perguntas em Inglês;
Estimular o trabalho colaborativo em grupo.

Critérios de avaliação

Participação ativa dos alunos em todas as etapas propostas;

Qualidade de elaboração do modelo produzido pelos grupos;
Utilização das dicas presentes no modelo para responder perguntas em Inglês.

Ações do professor

Fomentar a participação ativa dos alunos em todas as etapas;

Proporcionar um ambiente seguro para a prática da língua estrangeira;
Estimular a criatividade dos alunos na elaboração dos modelos;
Fomentar o trabalho colaborativo em grupo.

Ações do aluno

Participar ativamente de todas as etapas propostas;

Demonstrar interesse e dedicação na aprendizagem da língua estrangeira;
Contribuir para um ambiente colaborativo em grupo;
Utilizar as dicas presentes no modelo para responder perguntas em Inglês.
Inglês - Como responder perguntas em Inglês
 Esses são os assuntos que você vai encontrar
nesta aula:
Conteúdos ● Como responder perguntas do tipo
sim/não em Inglês.
Como responder uma pergunta em Inglês

Do you want to dance?

Você quer dançar?

Fonte: Freepik
 Para responder uma pergunta em Inglês, você
tem que prestar atenção:
● 1º) Se a pergunta é do tipo sim ou não

Como responder
Exemplo:
uma pergunta Do you want to dance? (Você quer dançar?)
em Inglês
● É uma pergunta do tipo sim ou não?

É, porque você pode responder se quer

dançar (sim) ou se não quer dançar (não)
 Para responder uma pergunta em Inglês, você
tem que prestar atenção:
● 2º) Ao jeito que a pergunta começa

Como responder
uma pergunta Exemplo:
Do you want to dance? (Você quer dançar?)
em Inglês
● De que jeito a pergunta começa?

A pergunta começa com o verbo auxiliar do.

 Lembre-se sempre:

A pergunta é do tipo sim ou não?

Como responder Você já sabe como a pergunta começa?

perguntas
em Inglês Chegou a hora de responder perguntas em
Inglês! Vamos lá?
Resposta afirmativa (sim)

Do you want to dance?

Você quer dançar?

Yes, I do.
Sim, eu quero.
Fonte: Pixabay
Resposta negativa (não)

Do you want to dance?

Você quer dançar?

No, I don’t.
Não, eu não quero.
Fonte: Pixabay
 Nas respostas afirmativas (sim), você olha o
começo da pergunta e repete na resposta:

Do you speak English? (Você fala inglês?)

Respostas ● Yes, I do. (Sim, eu falo.)

afirmativas
Could you help me? (Você poderia me ajudar?)
(sim) ● Yes, I could. (Sim, eu posso.)

Did you study Math? (Você estudou matemática?)

● Yes, I did. (Sim, eu estudei.)
 Nas respostas negativas (não), você também olha
o começo da pergunta e repete na resposta.
Só que você tem que colocar o not (não).
Em Inglês, as pessoas costumam “grudar”
palavras na hora de falar, e o not vira n’t:

Respostas
negativas Do you speak English? (Você fala Inglês?)
● No, I don’t. (Não, eu não falo.)
(não)
Could you help me? (Você poderia me ajudar?)
● No, I couldn’t. (Não, eu não posso.)

Did you study Math? (Você estudou matemática?)

● No, I didn’t. (Não, eu não estudei.)
 Você sabia?

A regra de olhar o começo da pergunta e

copiar na resposta também vale para
perguntas com o verbo to be:

Are they happy? (Elas estão felizes?)

● Yes, they are. (Sim, elas estão.)

Is she an engineer? (Ela é engenheira?)

● Yes, she is. (Sim, ela é.) Fonte: Freepik

Are we ready? (Nós estamos prontos?)

● Yes, we are. (Sim, nós estamos.)
 Referências Bibliográficas

Teacher Silvana - Aprenda Inglês com Música. Como Responder Qualquer Pergunta em
Inglês - Dicas de Inglês. Disponível em:
<https://www.youtube.com/watch?v=If4XqMGRgPk>. Acesso em 19 jun. 2022.

Imagens:
Freepik. Disponível em: <https://br.freepik.com>. Acesso em 18 jun. 2022.
Pixabay. Disponível em: <https://pixabay.com>. Acesso em 19 mai. 2022.
Aprendendo pelo WhatsApp