ANÁLISE SINTÁTICA I
PORTUGUÊS
FRASE – ORAÇÃO – PERÍODO
FRASE
Meu aluno, frase é todo enunciado linguístico com
sentido completo que é capaz de exprimir pensamentos e/ou
sentimentos do seu autor. Contendo verbo ou não, ela pode
ser brevíssima, constituída às vezes por uma só palavra, ou
longa, envolvendo vários elementos.
Exemplos:
a) Fogo!
b) Que noite maravilhosa!
c) O presidente do clube viajará amanhã.
d) Na próxima semana, o resultado do concurso sairá às
15 horas; com isso, todos os professores saberão quais
alunos conseguiram a tão sonhada aprovação.
OBSERVAÇÃO!!!
O tamanho não importa, meu aluno! Basta haver sentido
completo para ser uma frase.
Tradicionalmente, há cinco tipos de frase:
a) Declarativas ou expositivas → com a qual
enunciamos um juízo a respeito de alguma coisa, ou
pessoa, isto é, apresentam um juízo de valor.
Deus é perfeito.
A mulher saiu do banho.
b) Interrogativas → com a qual indagamos alguma
coisa, isto é, perguntamos algo, seja diretamente (?),
seja indiretamente (.).
Quanto lhe devo? (interrogativa direta)
Não sei o que ele pretende. (interrogativa indireta)
Acesse o código para assistir ao vídeo.
c) Imperativas → com a qual exortamos (ordenamos)
alguém a fazer ou deixar de fazer alguma coisa.
Saia daqui agora.
Meia volta!
d) Exclamativas → com a qual exteriorizamos alguma
repulsa, admiração, irritação, desprezo, surpresa, etc. Esta
modalidade é finalizada com ponto de exclamação (!).
Bem feito!
Muito bem!
e) Optativas → o enunciado exprime um desejo; termina
em ponto ou ponto de exclamação, normalmente.
Que Deus te proteja!
Boa sorte!
Que a vida lhe ensine.
ORAÇÃO
É toda frase verbal, ou seja, toda estrutura linguística
que apresenta um verbo ou uma locução verbal. Podemos
afirmar que a oração é a frase que se biparte normalmente em
sujeito e predicado.
Em algumas orações, pode, entretanto (como veremos
mais adiante), faltar o sujeito, caro concurseiro. Isso ocorrerá
quando a declaração se encerra em si mesma sem referência
particular a nenhum ser (sujeito).
Exemplos:
A roupa está rasgada.
Começou a chover na cidade do Rio.
PERÍODO
O período, meu aluno, nada mais é do que a frase que
apresenta uma ou mais orações. Ele começa com letra
maiúscula e termina com algum sinal de pontuação que
fecha período: ponto (.), ponto de exclamação (!), ponto de
interrogação (?) ou reticências (...).
Quando o período apresenta apenas uma oração, ele é
PROMILITARES 145
 classificado como SIMPLES; apresentando duas ou mais
orações, classificá-lo-emos como COMPOSTO. BATE-PAPO!!!
A oração de um período simples é classificada como
As locuções verbais também são chamadas de
ABSOLUTA; já a oração de um período composto é classificada
“perífrases verbais”, apresentando uma combinação
como COORDENADA ou SUBORDINADA.
normalmente de dois verbos em que um deles
Exemplos: (PRINCIPAL) ficará fixo no infinitivo, gerúndio ou
[ O aluno gabaritou a prova.] particípio e o outro (AUXILIAR) sofrerá as variações de
[ O pai viu ] [ que o filho estudara.] modo, tempo e número.
[ Eu vou cantar a música.]
[ Bobeou,] [ dançou.]
PORTUGUÊS

[ Eu sei ] [ que você mentiu.] SINTAXE

LOCUÇÃO VERBAL O QUE É SINTAXE?

Meu aluno, vamos entender o conceito de locução verbal.
Inicialmente, podemos dizer que uma locução verbal é a Sintaxe é aparte da gramática que estuda as funções de
sequência de dois ou mais verbos equivalendo a um só. São cada termo dentro das orações.
dois ou mais verbos associados ao mesmo núcleo e, às vezes,
entre tais verbos surge uma preposição. Normalmente são dois TERMOS ESSENCIAS DAS ORAÇÃO
verbos: o primeiro recebe o nome de AUXILIAR; o segundo
recebe o nome de PRINCIPAL. • Sujeito
O verbo PRINCIPAL se encontra sempre em uma das • Predicado
formas nominais dos verbos: infinitivo, gerúndio ou particípio.
Quem manda na Locução Verbal, meu aluno? TERMOS INTEGRANTES DAS ORAÇÃO
O Auxiliar ou o Principal?
Resposta: o Principal. • Objeto direto

Ele não é chamado de principal à toa. Tal verbo conduz • Objeto indireto
a análise de toda a locução, ou seja, para se descobrir a • Complemento nominal
transitividade de uma locução verbal, devemos observar • Agente da passiva
apenas o verbo principal.
Exemplos: TERMOS ACESSÓRIOS DA ORAÇÃO
O aluno deve escrever uma carta.
Eu tentei gabaritar a prova. • Adjunto adnominal
Temos de estudar muito. • Adjunto adverbial
• Aposto

OBSERVAÇÃO!!! • Vocativo

Cuidado, meu aluno, pois nem sempre o verbo auxiliar e

o principal estarão lado a lado. Observe:
Eu consegui, mesmo com todos os problemas da vida,
mesmo com toda a dificuldade financeira, estudar as
matérias relevantes.
TERMOS ESSENCIAIS DA ORAÇÃO
Em sua estrutura básica, meu aluno, a oração consta de
dois termos: sujeito e predicado. Entretanto, vamos verificar
ao longo do nosso estudo que o termo verdadeiramente
essencial é o predicado, pois ele sempre estará presente na
estrutura oracional; já o sujeito pode não estar presente em
determinados casos, deixando, com isso, a oração sem sujeito.

SUJEITO
O sujeito, meu aluno, representa o ser de quem se diz
algo ou o fato sobre o qual se declara alguma coisa. Além
disso, vale a pena ressaltar que ele, quando presente, é o
responsável por fazer o verbo ser conjugado. Por isso o verbo/

146 PROMILITARES
locução verbal mantém uma íntima relação com o sujeito,
determinando que este (o sujeito) concorde (concordância
verbal) em número, pessoa e gênero (nesse caso quando há
particípio no predicado) com aquele (verbo). Não se pensa em
sujeito sem o seu respectivo verbo/locução verbal.
Observemos algumas orações e os seus respectivos sujeitos:
As pessoas observavam o jogo.
Nós calamos a torcida.
A casa foi vendida pelos filhos.
Ninguém pode desistir dos sonhos.
Dois dos meus tios brigaram ontem.
Estudar sempre será a melhor opção.
Quem ama educa.
O pai e o filho trabalham juntos.
O não, às vezes, machuca.
Repare, meu aluno, que em todos os exemplos o sujeito
está em negrito e apenas o(s) seu(s) núcleo(s) está(ão)
sublinhado(s). A concordância verbal é feita com o núcleo do
sujeito se valendo, em geral, do princípio lógico mais básico:
sujeito com um só núcleo no singular leva o verbo também
para o singular; sujeito com um só núcleo no plural leva o
verbo também para o plural e sujeito com dois ou mais núcleos
(singular ou plural) leva o verbo para o plural.
O QUE É NÚCLEO AFINAL?
O núcleo do sujeito é um substantivo ou um termo que
equivale a um substantivo.
Vimos nos exemplos passados que os núcleos sublinhados
foram representados por substantivo ou por equivalentes a
substantivos. São eles: pronome, numeral, verbo no infinitivo,
oração substantiva, palavra substantivada.
Na sábias palavras do Evanildo Bechara, tem-se o seguinte:
“uma palavra não é substantivo porque pode exercer
a função de sujeito; ao contrário, só pode ser sujeito
porque é um substantivo ou equivalente.”
Além disso, podemos afirmar também que o núcleo de
qualquer termo sintático é sempre a(s) expressão(ões) mais
importante(s) desse termo.
Ao redor do núcleo, encontraremos seus respectivos
determinantes que são, em geral, os artigos, os adjetivos, os
pronomes demonstrativos ou numerais. Observe:
O aluno recorreu da questão.
Noites frias são nostálgicas.
Esta manhã apresenta tempo bom.
Dois professores deram aula.
MACETE PARA ENCONTRAR O SUJEITO:
QUE/QUEM + VERBO = SUJEITO → Vamos usar essa
fórmula, criando uma pergunta. Utilizemos, em geral, o QUE
para coisas e o QUEM para pessoas.
I. As motos estão na oficina.
O que está na oficina?
Resposta: As motos. (Sujeito)
II. Dormir é o melhor remédio.
PORTUGUÊS
O que é o melhor remédio?
Resposta: Dormir. (Sujeito)
III. Está um pouco amarrotado o casaco do amigo.
O que está amarrotado?
Resposta: O casaco do amigo. (Sujeito)
IV. Quem tem padrinho não morre pagão.
Quem não morre pagão?
Resposta: Quem tem padrinho. (Sujeito do verbo
MORRER)
Quem tem padrinho?
Resposta: Quem. (Sujeito do verbo TER)
Nesse caso, meu aluno, quando o próprio QUEM ou o
próprio QUE estiverem na estrutura do período, o ideal é
substituir os pronomes por um termo (nome ou coisa) mais
fácil de ser identificado na estrutura. Observe:
Resposta: Tiago tem padrinho.
Quem = Tiago → Tiago é o sujeito; logo o “Quem” é
o sujeito do verbo TER.
V. Resolverão as questões, de agora em diante, talvez
sempre, mesmo com todos os recursos disponíveis, os
professores e os coordenadores.
Quem resolverá?
Resposta: Os professores e os coordenadores.
VI. Cabe, juntamente com a família, aos professores da
escola ensinar aos alunos boas maneiras.
O que cabe?
Resposta: Ensinar aos alunos boas maneiras.
PROMILITARES 147
 POSIÇÃO DO SUJEITO NA ORAÇÃO
Considera-se ordem direta aquela em que o sujeito vem
no rosto da oração, isto é, no início da oração, obtendo-
se a seguinte sequência: sujeito, verbo, complemento e
adjuntos adverbiais.
Exemplos:
A sua irmã ofereceu a resposta aos alunos ontem.
Vovô viu a uva.
A Língua Portuguesa, entretanto, permite que o sujeito
PORTUGUÊS
Sujeito Composto  É o que possui mais de um núcleo
(sempre substantivos ou termos substantivados).
O professor e o alunos resolveram a questão..
Sujeito: O professor e o aluno
Núcleo: professor, aluno
Sujeito composto
No prato ainda restavam um bocado de arroz e um
punhado de farofa.
Sujeito: Um bocado de arroz e um punhado de farofa

seja deslocado da sua ordem natural, caracterizando, com
isso, uma inversão. Observe algumas ordens inversas já
consagradas pelo uso tradicional:
a) Nas orações interrogativas iniciadas por que, onde,
quando, como, quanto e porque:
Que querem essas pessoas?
Núcleo: bocado, punhado
Sujeito composto
Sujeito Oculto / Elíptico / Desinencial  É aquele que
não se encontra expresso na oração, mas que é facilmente
subentendido pelo contexto, sobretudo pela desinência verbal.

Onde irão essas crianças? Precisamos comprar um novo livro.

Quando chegará o material? Sujeito oculto: Nós

Como sumiu o professor?

Romeu e Julieta despertam; não se levantaram, porém.
Quanto custa o ingresso?
1ª oração: sujeito composto: Romeu e Julieta
Porque foi embora a aluna?
2ª oração: sujeito oculto (eles: Romeu e Julieta)

b) Nas orações da voz passiva sintética, ou seja, aquelas OBSERVAÇÃO!!!

caracterizadas pela partícula SE:
Vendem se casas.
Não se admitem pessoas neste lugar.
Meu aluno, a Nomenclatura Gramatical Brasileira não
relacionou a classificação de sujeito oculto; entretanto,
tal classificação é explorada em muitos concursos.

c) Nas orações com verbos no imperativo:

Seja você feliz nesta vida. Sujeito Indeterminado  ocorre em dois casos:
a) Quando o verbo é intencionalmente posto na 3ª
pessoa do plural para indicar desconhecimento do
d) Quando a oração é iniciada por advérbio fortemente
praticante da ação expressa pelo verbo, nesse caso é
enfático:
evidente que não haverá sujeito expresso na oração.
Aqui está seu exame!
Furtaram o veículo do comerciante.

CLASSIFICAÇÃO DO SUJEITO b) Quando está presente o pronome (também chamado

Sujeito Simples  É o que possui apenas um núcleo índice) indeterminador do sujeito: SE. Fixe que, quando
(sempre um substantivo ou termo substantivado). há tal pronome:
O avião caiu sobre as casas. • o verbo estará SEMPRE na 3ª pessoa do singular;
Sujeito: O avião • a ação do verbo não pode ser atribuída a ninguém
Núcleo: avião especificamente, ou seja, tem caráter impreciso,
Sujeito simples geral e indeterminado;
• o verbo é intransitivo (não precisa de complemento),
Alguns alunos do curso não compareceram. transitivo indireto (exige complemento com preposição)
Sujeito: Alguns alunos do curso ou de ligação (requer um predicativo do sujeito).
Núcleo: alunos Morria-se muito naquele ambiente.
Sujeito simples
Verbo: morria (Intransitivo)
Se – PIS (pronome Indeterminador do sujeito)

148 PROMILITARES
 Aspira-se a dias melhores.
Verbo: aspira (Transitivo Indireto)
SE – PIS (Pronome Indeterminador do sujeito)
Era-se feliz naquele país.
Verbo: era (Verbo de Ligação)
Se – PIS (pron. Indeterminador do sujeito)
OBSERVAÇÃO:
Quando você, meu aluno, encontrar o pronome SE ligado a
um verbo transitivo direto, haverá algumas possibilidades.
I. O pronome SE pode ser reflexivo
Ela se banhou no lago.
II. O pronome SE pode ser recíproco
Elas se abraçaram.
III. O pronome SE pode ser apassivador
Pintou-se a casa inteira.
sua composição, ou seja, é sujeito em forma de oração.
Sujeito Inexistente  Ocorre quando o verbo da oração
é impessoal. Vejamos os principais verbos impessoais da
Língua Portuguesa:
a) Verbo HAVER no sentido de existir, ocorrer. Aliás, nesta
acepção, cresce na linguagem coloquial a substituição
de haver por ter, fato visto com reserva e resistência
pelos nossos principais gramáticos.
Há muitos alunos aqui. (Oração sem sujeito)
Tem muitos alunos aqui. (Oração sem sujeito)
b) Verbos HAVER, FAZER e IR na indicação de tempo
decorrido.
Há muitos anos, eu não vou a Brasília.
Faz muitos anos, eu não vou a Brasília.
Já vai para dez anos, não vou a Brasília.
c) Verbos FAZER, ESTAR E SER na indicação de fenômenos
naturais.
Faz frio aqui.
Já é primavera.
Está calor aqui.
Está um luar lindo.
d) Verbo SER na indicação de tempo cronológico e
distância.
Daqui ao curso, são três quilômetros.
É meio-dia.
São duas horas.
e) Verbos Bastar e Chegar, seguidos da preposição DE,
nas ideias de suficiência.
Basta de choro e reclamações.
Chega de torturas..
PORTUGUÊS
f) Verbo Passar seguido da preposição DE na referência
a horas.
Já passou das dez horas.
g) Verbos que indicam fenômenos da natureza: chover,
ventar, entardecer, chuviscar, neblinar, etc.
Assim que anoiteceu, choveu muito.
Sujeito Oracional  É aquele que apresenta um verbo em
[Convém] [aulas regulares serem dadas aos alunos.]
EXERCÍCIO RESOLVIDO 1:
Cronistas de reinos passados, gênios das navegações [...]
não falam de discos, pratos ou charutos voadores ... O
verbo que NÃO foi empregado com o mesmo tipo de
complemento que o verbo grifado acima está em:
a) ... sequer pensarmos em outros mundos ...
b) Enjoaram de nós?
c) Venceu a hipótese de naves ...
d) Começou com um piloto norte-americano de caças
...
e) ... que simplesmente desistimos deles?
Gabarito: C
O verbo “falar” no enunciado se apresenta como
transitivo indireto, exigindo a preposição “de”
a) ... sequer pensarmos em = indireto
b) Enjoaram de nós?= indireto
c) Venceu a = objeto direto (“a” é artigo)
d) Começou com= indireto
e) ...que simplesmente desistimos deles (de + eles) =
indireto
PROMILITARES 149
 EXERCÍCIO RESOLVIDO 2: EXERCÍCIO RESOLVIDO 4:
Considere as frases: “É justo RECONHECER que medidas vêm sendo tomadas
I. Há diversos projetos de lei em tramitação na Câmara. no sentido de reverter o quadro atual.” A oração
II. Caso a bondade seja aprovada, haverá custo destacada exerce, em relação à primeira, a função de:
adicional de 5,4 bilhões de reais por ano. a) sujeito.
b) objeto direto.
Assinale a alternativa que, respectivamente, substitui o
c) objeto indireto.
verbo haver pelo verbo existir, conservando o tempo e
d) aposto.
o modo.
e) predicativo.
a) Existe – existe
PORTUGUÊS

b) Existem – existirão
c) Existirão – existirá
d) Existem – existirá
e) Existiriam – existiria
GABARITO: D
Há = presente do Indicativo / haverá = futuro do
presente do indicativo.
Ao substituirmos pelo verbo “existir”, lembremo-
nos de que esse sofrerá flexão de número (irá para o
plural, caso seja necessário):
I. Existem diversos projetos de lei em tramitação na
Câmara.
II. Caso a bondade seja aprovada, existirá custo adicional
de 5,4 bilhões de reais por ano. Existem / existirá
EXERCÍCIO RESOLVIDO 3:
Não existe neles beleza específica.
A mesma função sintática do termo grifado acima está
no segmento também grifado em:
a) ... ela me parece colocar a poesia em sua real
posição diante das outras artes...
b) A comparação pode parecer orgulhosa...
c) ... insistem filósofos, críticos e mesmo os próprios
poetas...
d) ... a de ser expressão verbal rítmica ao mundo
informe de sensações, sentimentos
pressentimentos dos outros...
e) Ele vive no vórtice dessas contradições, no eixo
desses contrários.
GABARITO: A
Se substituirmos a oração “reconhecer” pelo pronome
“isso” teremos: É justo isso, ou, ISSO é justo. Temos
um exemplo de oração subordinada substantiva
subjetiva - reduzida de infinitivo (função de sujeito da
oração principal).
EXERCÍCIO RESOLVIDO 5:
Reconstroem o pátio da escola - entender essa
estranha melancolia - restabelecer o elo Fazendo-se
as alterações necessárias, os segmentos grifados acima
foram corretamente substituídos por um pronome, na
ordem dada, em:
a) Reconstroem-no - entendê-la - restabelecê-lo
b) Reconstroem-lhe - a entender - restabelecer-lhe
c) O reconstroem - entender-lhe - restabelecê-lo
d) Reconstroem-no - lhe entender - restabelecerno
e) O reconstroem - entendê-la - restabelecer-lhe
GABARITO: A
O verbo “reconstruir” é transitivo direto. O objeto direto
será “no”, sobrando-nos as alternativas A e D. “ E n
tender” também requer objeto direto (em D, o “lhe”
e exerce a função de indireto). Então, temos: reconstroem-
no / entendê-la / restabelecê-lo.

GABARITO: C
Beleza não existe neles = sujeito EXERCÍCIOS DE
a) ... ela me parece colocar a poesia = objeto direto
TREINAMENTO
b) A comparação pode parecer orgulhosa...= predicativo
c) ... insistem filósofos, críticos e mesmo os próprios
poetas... = sujeito 01. ... muita gente se surpreenderia ao descobrir que
d) ... a de ser expressão verbal rítmica ao mundo Adoniran era também cantor-compositor. O verbo que possui
informe de sensações, sentimentos e o mesmo tipo de complemento que o destacado acima está
pressentimentos dos outros... = adjunto adverbial empregado em:
e) Ele vive no vórtice dessas contradições, no eixo a) E Adoniran estava tão estabelecido como ator...
desses contrários. = adjunto adverbial b) Primeiro surgiu o cantor-compositor...

150 PROMILITARES
c) Sim, hoje em dia esse título parece pleonástico...
d) Adoniran Barbosa era tão talentoso e versátil...
e) ... a Revista do Rádio noticiava uma grande revolução...
02. A substituição do elemento grifado pelo pronome
correspondente, com os necessários ajustes, foi realizada de
modo INCORRETO em:
a) Seria o caso de aceitar “expressionismo abstrato”? = Seria o
caso de aceitá-lo?
b) De Kooning recusa sistemas, teorias = De Kooning os recusa.
c) criaria obrigações = criaria-lhes.
d) pode lhe permitir realizar rupturas = pode lhe permitir realizá-las.
e) a fim de merecer o título de moderno = a fim de merecê-lo.
03. Os trabalhadores passaram mais tempo na escola... O
segmento grifado acima possui a mesma função sintática que
o destacado em:
a) ... o que reduz a média de ganho da categoria.
b) ... houve mais ofertas de trabalhadores dessa classe.
c) O crescimento da escolaridade também foi impulsionado...
d) ... elevando a fatia dos brasileiros com ensino médio...
e) ... impulsionado pelo aumento do número de
universidades...
04. ... pediu ao delegado do bairro que desse um jeito nos
filhos do sueco. O verbo que exige, no contexto, o mesmo tipo
de complementos que o grifado acima está empregado em:
a) ... que existe uma coisa chamada EXéRCITO...
b) ... como se isso aqui fosse casa da sogra?
c) ... compareceu em companhia da mulher à delegacia...
d) Eu ensino o senhor a cumprir a lei, ali no duro...
e) O delegado apenas olhou-a espantado com o atrevimento.
05. O segmento grifado está corretamente substituído pelo
pronome correspondente em:
a) Sem precisar atravessar a cidade = atravessar-lhe
b) Eles serviriam para receber a enorme quantidade de lixo
= recebê-lo
c) Um grupo de pesquisadores da USP tem um projeto =
tem-los
d) O primeiro envolve a construção de uma série de portos =
envolve-lhe
e) O Hidroanel Metropolitano pretende resolver o problema
em São Paulo = resolvê-lo
06. Em “Segundo os pesquisadores, há brechas na fiscalização
por parte da PF.”, o sujeito é
a) inexistente.
b) simples.
c) composto.
d) paciente.
e) indeterminado.
07. A chancela da representatividade, que legitima os
legisladores, não os autoriza em hipótese alguma a duplicar
os vícios sociais (...).
Nessa frase, são exemplos de uma mesma função sintática os termos
a) os legisladores e os vícios sociais.
b) A chancela e os legisladores.
c) da representatividade e autoriza.
d) em hipótese alguma e da representatividade.
e) A chancela e os vícios sociais.
08. ... das varandas pendiam colchas, toalhas bordadas e
outros adereços. O segmento grifado exerce na frase acima
a função de
a) sujeito. d) adjunto adverbial.
b) objeto direto. e) adjunto adnominal.
c) objeto indireto.
PORTUGUÊS
09. Considerando as regras de concordância verbal, o termo
em destaque na frase – Segundo alguns historiadores, houve
dois sacolejões maiores na história da humanidade. – pode ser
corretamente substituído por:
a) ocorreram. d) houveram.
b) sucedeu-se. e) aconteceu.
c) existiu.
10. Nos trechos a seguir, o pronome pessoal oblíquo substitui
adequadamente o(s) termo(s) destacado(s) em:
a) Contrariando esses ideais…: Contrariando-nos…
b) … nem todos os casais buscavam a bênção…: buscavam-
lhe…
c) … os noivos deveriam apresentar à autoridade…:
apresentá-la…
d) … além de aguardar denúncias…: além de aguardar-
lhes…
e) Para burlar essas normas…: Para burlá-las…
11. Assinale a alternativa em que o sujeito está corretamente
classificado.
a) “Ninguém sabe a resposta da questão.” (indeterminado)
b) “Somos muitos Severinos
iguais em tudo na vida:” (composto)
c) “Assim que o dia amanheceu lá no mar alto da paixão.”
(simples)
d) “Irmãos, companheiros,
Por que me chamais?” (composto)
12. Há a presença de predicativo do sujeito em:
a) Ao fundo da sala, uma arca muito antiga mas belíssima
completava o cenário.
b) A casa era muito antiga, e o edifício, moderníssimo.
c) Ao longe avistávamos o cenário futurista, irreal.
d) As paredes muito antigas faziam reviver o passado.
13. Em relação aos períodos 1 e 2, assinale a alternativa
correta.
1. Ainda existem muitos homens de bem em nossa
sociedade.
2. Em nossa sociedade, ainda há muitos homens de bem.
a) (1) oração sem sujeito; (2) sujeito indeterminado
b) (1) sujeito indeterminado; (2) oração sem sujeito
c) (1) sujeito simples; (2) oração sem sujeito
d) (1) sujeito simples; (2) sujeito indeterminado
PROMILITARES 151
 14. "Atena, a deusa da guerra e da sabedoria, gostava de um 20. Nos versos “Cabocla, seu olhar está me dizendo Que
jovem chamado Perseu. Ela costumava observá-lo do alto do você está me querendo, Que você gosta de mim.” o termo
Olimpo." destacado classifica-se como
No texto acima, os sujeitos são, respectivamente, a) sujeito. c) objeto direto.
a) a deusa da guerra e da sabedoria – Olimpo b) aposto. d) vocativo.
b) Atena – Ela.
c) Atena – Perseu.
d) a guerra e a sabedoria – um jovem.

15. Leia:
EXERCÍCIOS DE COMBATE
“Ninguém no caís tem um nome só. Todos têm também
um apelido ou abreviam o nome, ou o aumentam, ou lhe
PORTUGUÊS

acrescentam qualquer coisa que recorde uma história, uma

01
luta, um amor.” (Jorge Amado)
Os sujeitos dos verbos destacados no texto classificam-se,
Acesse o código para assistir ao vídeo.
respectivamente, como
a) simples e simples.
b) indeterminado e simples. Assinale a opção em que o termo sublinhado no texto exerce
c) simples e indeterminado. a função de sujeito sintático da oração.
d) indeterminado e indeterminado. Em meio à profusão a) de novidades no mundo dos
computadores, não há carteira b) que resista ao apelo
16. "O proprietário daquela fazenda é estimado de todos consumista de vendedores interessados em empurrar-lhe um
e sente-se feliz por isso. Entretanto, foi criticado pelos equivalente a um modelo de Fórmula 1 c), quando você d)
funcionários que abandonaram o trabalho na última quarta- precisa na verdade é de um carro confortável e) para ir de casa
feira." No texto acima, classificam-se, sintaticamente, como para o trabalho ou escapar para o sítio no fim de semana.
agente da passiva: a) A. b) B. c) C. d) D. e) E.
a) daquela fazenda – de todos
b) de todos – pelos funcionários
c) o trabalho – na última quarta-feira

02
d) por isso – pelos funcionários

17. Coloque (1) sujeito simples, (2) sujeito indeterminado,
(3) sujeito composto e, a seguir, assinale a alternativa com a
sequência correta.
(  ) Trata-se de notícias recentes.
(  ) Faltaram ao evento naquele dia.
(  ) Ambição e coragem sobravam ao rapaz.
(  ) Nova crise na economia do país explodiu de repente.
a) 3, 1, 2, 1
b) 2, 2, 3, 1
c) 1, 3, 2, 2
d) 1, 2, 1, 3
18. Em qual alternativa a palavra vida se classifica como núcleo
do objeto indireto?
a) A vida é um presente de Deus.
b) Eça de Queirós escreveu a vida de alguns santos.
c) A leitura era a sua vida.
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Assinale a frase do texto que constitui uma oração sem sujeito.
O direito nada pode sem a ética, e não pode haver paz
sem justiça. Toda regra de Justiça envolve amor, que resume,
em seu mais amplo sentido, a verdadeira idéia da convivência
entre os homens.
a) O direito nada pode sem a ética.
b) [...] não pode haver paz sem justiça.
c) Toda regra de Justiça envolve amor.
d) que resume [...] a verdadeira ideia da convivência entre
os homens.
e) [...] em seu mais amplo sentido [...]

03
d) Eu gosto da vida; ela é que não gosta de mim.
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19. Assinale a alternativa que, segundo a norma culta,
apresenta o pronome oblíquo átono corretamente colocado
O verbo destacado é impessoal na frase:
na frase.
a) “(e isso, você sabe, não implica nenhum tipo de propensão
a) Te contaram tudo?
ao crime).” (L. 3-4);
b) Mostrarei-lhe meus poemas.
b) “E, ah, quando não há ninguém por perto,...” (L. 5);
c) Jamais falariam-se novamente.
c) “E tudo agora é para valer.” (L. 10);
d) Nada me disseram a respeito desse assunto.
d) “Vira mais uma atividade produtiva a cumprir...” (L. 17);
e) “quem brinca não quer chegar a lugar nenhum –” (L. 20-21).

152 PROMILITARES
04 Acesse o código para assistir ao vídeo.

“Dizem que, quando recebeu o Robespierre caído

08 Acesse o código para assistir ao vídeo.

O verbo destacado NÃO é impessoal em:

em desgraça...”. Assinale a opção que apresenta
corretamente a classificação do sujeito de “Dizem” e
uma respectiva explicação para tal emprego.
a) Sujeito inexistente – inexiste um termo a que o verbo
possa se referir.
a) Fazia dias que aguardava a sua transferência para o setor
de finanças.
b) Espero que não haja empecilhos à minha promoção.
c) Fez muito frio no dia da inauguração da nova filial.
d) Já passava das quatro horas quando ela chegou.

PORTUGUÊS
b) Sujeito indeterminado – não se pode ou não se deseja e) Embora houvesse acertado a hora, ele chegou atrasado.
especificar o sintagma que exerce a função de sujeito.
c) Sujeito oculto – é identificável na forma verbal.
d) Sujeito simples – seu núcleo é Robespierre.

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e) Sujeito composto – apresenta dois núcleos, Robespierre
e Carrasco.
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“Os primeiros habitantes do território, hoje conhecido como

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Brasil, chegaram (1) aqui há milhares de anos. Por volta de
1500, havia diferentes povos indígenas espalhados por todo o
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território. Em 1500, chegaram (2) os portugueses e, no século
XVI, eles começaram a trazer os povos africanos. Assim, pode-
Mas enquanto o sonho de Darcy não se torna realidade, o
se dizer que a população brasileira se originou do encontro
debate continua. Os termos sublinhados exercem na frase
desses três grupos”.
acima a mesma função sintática do termo sublinhado em:
Nesse segmento do texto, a forma verbal que mostra
a) Ainda temos muito a caminhar.
sujeito posposto é:
b) Para ele, trabalho não era opção para as crianças.
c) Caberiam aos pais as providências (....) a) chegaram(1). d) começaram a trazer.
d) Ainda que a escola não venha a suprir a necessidade (...) b) havia. e) se originou.
e) A tragédia dos menores abandonados é de tal ordem c) chegaram(2).
(...)

GABARITO

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“Anda tudo muito desorganizado, e, como deves notar, trago

EXERCÍCIOS DE TREINAMENTO
01. E 11. C
comigo um resto de verão [...].” O termo destacado no trecho
02. C 12. B
acima, quanto à função sintática, classifica-se em:
03. C 13. C
a) adjunto adverbial; d) adjunto adnominal.
04. D 14. B
b) aposto; e) sujeito
05. E 15. A
c) predicativo do sujeito;
06. A 16. B
07. A 17. B
08. A 18. D
09. A 19. D

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10. E 20. D
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EXERCÍCIOS DE COMBATE

Assinale a seguir uma oração sem sujeito: 01. D 06. E

a) Come-se bem naquele restaurante. 02. B 07. B
b) Vai haver um campeonato. 03. B 08. E
c) Vive-se feliz no Brasil. 04. B 09. B
d) Paulo faz vinte anos amanhã. 05. E
e) Eles haviam feito a pesquisa.
PROMILITARES 153
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