Universidade do Grande Rio

Escola de Educação, Ciências, Letras, Artes e

Humanidades

APOSTILA

LÍNGUA PORTUGUESA III

TEORIA E PRÁTICA

Prof.ª Ma. Suzana Costa

DUQUE DE CAXIAS

2016/2
 UNIDADE 1

Frase e Oração

Período simples e composto

Conceito coordenação e subordinação

UNIDADE 2

Período Composto por Subordinação I

Período Composto por Subordinação II

UNIDADE 3

I. Orações subordinadas substantivas

II. Orações subordinadas adjetivas

Função sintática dos pronomes relativos

III. Orações subordinadas adverbiais

ORAÇÕES REDUZIDAS E DESENVOLVIDAS
UNIDADE 4

Período Composto por coordenação

Período Composto por coordenação e subordinação.

1
UNIDADE 1

A FRASE E A SUA CONSTITUIÇÃO

Frase é um enunciado de sentido completo, a unidade mínima de comunicação.

A parte da gramática que descreve as regras segundo as quais as palavras se combinam para
formar frases denomina-se sintaxe.

A frase pode ser constituída:

1) de uma só palavra:

Fogo! Atenção! Silêncio!

2) De várias palavras, entre as quais se inclui ou não um verbo:

a) com verbo:

Alguns anos vivi em Itabira.

b) sem verbo:

Que inocência! Que aurora! Que alegria!

A frase é sempre acompanhada de uma melodia, de uma entonação.

Nas frases organizadas com verbo, a entonação caracteriza o fim do enunciado, geralmente
seguido de forte pausa. É o caso destes exemplos:

Bate o vento no postigo...

Cai a chuva lentamente...

Se a frase não possui verbo, a melodia é a única marca por que podemos reconhecê-la. Sem ela,
frases como: “Atenção!”, “Que inocência!”, “Que alegria!”, seriam simples vocábulos, unidades
léxicas sem função, sem valor gramatical.

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  Analise a tirinha e determine a importância da frase nominal para o contexto

FRASE E ORAÇÃO

Frase é todo enunciado linguístico capaz de transmitir uma ideia. A frase é uma palavra ou
conjunto de palavras que constitui um enunciado de sentido completo.

Oração é qualquer enunciado que apresenta verbo. Esse verbo pode estar flexionado nos
tempos simples, nos tempos compostos e em locuções verbais.

Obs1: Uma oração pode ser frase, desde que preencha tal requisito: estabelecer comunicação
completa entre duas pessoas.

Obs2: Toda oração é uma frase, mas nem toda frase é uma Oração.

A frase pode conter uma ou mais orações.

1) Contém apenas uma oração, quando apresenta:

a) Uma só forma verbal, clara ou oculta:

O dia decorreu sem sobressalto.

Na cabeça, aquela bonita coroa.

b) Duas ou mais formas verbais, integrantes de uma locução verbal:

Podem vir os dois...

Todos de repente passaram a viver uma vida secreta.

2) Contém mais de uma oração, quando há nela mais de um verbo (seja na forma simples, seja na
locução verbal), claro ou oculto:

Fechei os olhos, / meu coração doía.

Busco, / volto, / abandono, / e chamo de novo.

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 O negrinho começou a chorar, / enquanto os cavalos iam pastando.

Os anos são degraus; / a vida, a escala.

Obs4: A locução verbal é o conjunto formado de um verbo auxiliar + um verbo principal. Enquanto
o último vem sempre numa forma nominal (infinitivo, gerúndio, particípio), o primeiro pode vir:

a) Numa forma finita (indicativo, imperativo, subjuntivo):

A viticultura foi-se alargando talvez a partir do terceiro século.

Vá deitar-se,/vá coçar as pulgas/e descansar.

Você crê deveras que/venhamos a ser grandes homens?

b) Numa forma nominal (infinitivo ou gerúndio):

Ah, não poder subir na sombra

Como um ladrão que escala um muro!

Doente, quase não podendo andar, fui ter com o Evaristo.

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PERÍODO SIMPLES E COMPOSTO

Quando apresenta uma só oração o período é SIMPLES.

O período simples é qualquer expressão falada ou escrita que estabeleça comunicação completa
entre duas pessoas. Exemplo:

Eu não aguento mais esse seu hábito.

AS FRASES:

Os sentidos das frases só podem ser integralmente captados se atentarmos para o contexto em
que são empregadas. É o caso, por exemplo, das situações em que se explora a ironia. Uma frase
como “Que educação.”, usada quando se vê alguém invadindo com seu carro a faixa de pedestre, a
frase expressa exatamente o contrário do que aparentemente diz.

Um elemento muito importante é a entonação. Ela se aplica sobre toda a frase falada, dando-nos
uma ampla possibilidade de expressão. Dependendo de como é pronunciada, uma frase comum como
“É ela.”, pode indicar constatação, dúvida, surpresa, indignação, decepção, etc.

Enquanto na língua falada a entonação pode ser definidora do sentido, na língua escrita, são os
sinais de pontuação que podem agir como definidores do sentido das frases. Veja:

O que é isto?

O que é isto!

O que é isto...

Alguns tipos de frases são mais ou menos previsíveis por sua entonação, de acordo com o
sentido que transmitem. Exemplos:

a) Frases interrogativas: ocorrem quando uma pergunta é feita pelo emissor da mensagem. São
empregadas quando se deseja obter alguma informação. A interrogação pode ser direta ou indireta.:

O que você quer saber? (interrogativa direta)

Desejo saber se você aceita um pouco de comida. (interrogação indireta)

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b) Frases imperativas: São frases de comando e ocorrem quando o emissor da mensagem dá
uma ordem, conselho ou faz um pedido, utilizando o verbo no modo imperativo. Podem ser
afirmativas ou negativas:

Faça-o dançar! (afirmativa)

Não diga isso! (negativa)

Dê-lhe uma mãozinha, por favor! (afirmativa)

c) Frases exclamativas: São frases que exprimem um estado emocional, isto é, o emissor
exterioriza um estado afetivo. Apresentam entoação ligeiramente prolongada. Por exemplo:

Que avaliação difícil!

Que delícia essa comida!

d) Frases declarativas: É o tipo mais comum e ocorrem quando o emissor constata um fato.
Esse tipo de frase informa ou declara alguma coisa:

Você não veio ao encontro. (negativa)

Paula pintou o cabelo. (afirmativa)

e) Frases optativas: Servem para exprimir um desejo. Por exemplo:

Deus te abençoe.

f) Frase nominal: é a frase construída sem verbos. Exemplos:

Socorro!

Atenção!

Cuidado!

g) Frase verbal: é a frase construída com verbo. Por exemplo:

Paulo trabalhou muito hoje.

Adriani e Dalton saíram para jantar e depois viajaram.

Quando o período tem apenas um verbo, diz-se período simples ou oração absoluta. Com
mais de um verbo, o período será composto (por subordinação ou por coordenação).
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ORAÇÃO

A ORAÇÃO é uma estrutura que apresenta, normalmente, duas partes: sujeito e predicado. Observe
as seguintes estruturas:

Todos saíram tarde da festa

Chove bastante no mês de março.

Obs5: existem orações sem sujeito, pois seus verbos são impessoais. O verbo sempre compõe o
predicado da oração. Exemplo:

O homem é ser racional.

Os homens são seres racionais.

Note-se que o verbo concorda com o sujeito, em número e pessoa. Isto é, sujeito singular tem
verbo no singular; sujeito plural tem verbo no plural. Esta observação é a única segura para se
identificar o termo sujeito de uma oração.

O período é considerado COMPOSTO, quando formado de duas ou mais orações (dois ou

mais verbos) e termina por um ponto final, de interrogação, de exclamação ou reticências:

A Jovem comprou as flores,/levou para professora.

A classificação das orações que formam o período composto depende das relações que essas
relações entretêm no corpo do período. Quando uma oração desempenha a função de termo de outra,
dizemos que essa oração é subordinada a essa outra, é chamada de principal. Exemplo:

Sinto / a vitória do time.

VTD / O.D.

Sinto / que o time irá ganhar.

O.P. / Oração Subordinada
Nos dois enunciados, a expressão grifada exerce uma função sintática do verbo “sentir”:
objeto direto. No segundo exemplo, a oração destacada é, portanto, uma oração subordinada e “sinto”
uma oração principal.

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 A ordem das orações não é determinada para o fato de uma ser principal e outra subordinada,
mas a relação que se estabelece entre elas:

Que és inteligente, todos sabem.

“Que é inteligente” é uma oração que completa o sentido do verbo saber.

Veja outros exemplos:

“No aniversário / cantaram parabéns / e comeram o bolo.”

“Dentro do hospital, tossiram; / parou a tosse; descansei.”

Observe que as orações são independentes, não exercem nenhuma função sintática uma da
outra. São todas orações coordenadas.

As relações que se estabelecem entre as orações de período composto são de dois tipos:

 SUBORDINAÇÃO: liga uma principal e sua subordinada. Exemplo:

Creio que não irá ao teatro.

 COORDENAÇÃO: liga duas orações independentes, duas orações de mesmo valor (uma não
exerce nenhuma função sintática em relação à outra). Exemplo:

Foi ao cinema de ônibus e voltou de taxi.

Obs6: Existem orações independentes que, não pertencem à sequência, aparecendo como elemento
adicional que o falante julga necessário esclarecer. São chamadas orações intercaladas ou
interferentes. Exemplo:

É bem chatinho, Deus me livre, desse teu amigo.

Aquelas palavras (sábias, por sinal) me fizeram compreender que precisava mudar de opinião.

Tudo se acertará – creio eu – muito em breve.

RESUMO:

A. Oração absoluta: oração única, isolada.

B. Oração independente, coordenada: não exerce função sintática para outra e vice-versa.

C. Oração subordinada: oração que exerce uma função sintática em relação à oração principal.

D. Oração principal: oração que tem um de seus termos representados para toda uma oração.

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E. Oração independente que aparece “como elemento adicional que o falante julga esclarecedor”.

EXERCÍCIOS

1) Determine o número de orações dos períodos abaixo, separando-as.

a) Eu tentei, mas não consegui.

b) Você é o quinto ou sexto namorado que me diz a mesma coisa.
c) O rapaz chegou e disse à namorada que não a suportava mais.
d) “Quando o sol ia acabando e as águas mal se moviam tudo que era meu chorava da mesma
melancolia.”

e) “Quando não sei onde guardei um papel importante e a procura se revela inútil, pergunto-me: se eu
fosse eu e tivesse um papel importante para guardar, que lugar escolheria?”

f) Acho que essa nossa relação não vai dar certo.

g) “O seu olhar foi um novo sol na minha existência.”

h) Eu o vi, mas não o toquei.

i) Creio que ele não virá.

j) “Estamos certos de que nossos colegas aprovarão medidas que permitam a imediata normalização das
operações.”

k) Deve existir nos homens um sentimento profundo que corresponde a essa palavra liberdade, pois sobre
ela se tem escrito poemas hinos, a ela se tem levantado estátuas e monumentos, por ela se tem até morrido com
alegria e felicidade.
l) “Eu quisesse, à força, hoje mesmo a Ritinha vinha comigo.”

2) Classifique as orações conforme o código do resumo acima:

a) “Meu coração é um pote até aqui de mágoas...”

b) Comprei um carro.

c) Relampejou mas não choveu.

d) Tenho dúvidas de que ele venha.

e) É importante que sejas honesta comigo.

f) Amei demais.

g) “Passarão o céu e a terra, disse Jesus, mas minhas palavras não passarão.

h) Tudo –nesse tudo em incluo as minhas esperanças - foi em vão.

i) Chove no nordeste.

j) Você conhece o regulamento, portanto, não deve reclamar.

k) Comi, dancei e dormi.

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COORDENAÇÃO

A gramática tradicional caracteriza a coordenação pelo fato de uma palavra (chamada

conjunção coordenativa) ligar duas palavras ou duas sequências da mesma natureza (categoria) ou da
mesma função.

Assim, em: “a blusa vermelha e azul”, “vermelha e azul” são da mesma natureza e têm por
função qualificar blusa. Essa definição leva a duas considerações:

a) Há coordenação entre termos de natureza e função diferentes (pelo menos segundo as

acepções que essas palavras têm na gramática tradicional): assim, em “um objeto verde e de aspecto
estranho”, “verde e de aspecto estranho” não são da mesma natureza, nem da mesma função e,
entretanto, são coordenados. Na realidade, essas duas unidades podem encontrar-se no mesmo lugar
(na mesma distribuição): “um objeto verde, um objeto de aspecto estranho; um objeto de aspecto
estranho e verde”. É fato essencial que os gramáticos reconhecem.

b) Por sequência de palavras convêm entender orações, membros de frase, unidades isoladas.
Assim, em: “Um menino inteligente e que faz bem as lições”, a oração adjetiva “que faz bem as
lições” está coordenada com o adjetivo inteligente.

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SUBORDINAÇÃO:

Subordinação é a relação existente entre uma palavra que rege e uma palavra regida, através
da qual a forma da segunda parece depender necessariamente da natureza da primeira. Neste caso,
subordinação é sinônimo de regência.

Nas frases mais complexas, a subordinação é a situação na qual se encontra a proposição que
depende da principal (ou de uma subordinada que desempenha em relação a ela o papel de principal).
Em consequência, de uma forma geral, a relação de subordinação é expressa pelas conjunções de
subordinação (conjunções subordinativas), pelos pronomes relativos, advérbios e pronomes
interrogativos indiretos.

As relações de subordinação se caracterizam conforme a natureza do subordinante

(conjunção, pronome relativo, pronome ou advérbio interrogativo); conforme a relação entre o verbo
e a preposição; conforme o sentido da subordinada.

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UNIDADE 2

PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO I

Subordinação: apresenta duas características: pertencem às unidades que introduzem e servem

de marca formal da classe dessas unidades. Observe o período:

“O muro de pedra que meu vizinho construiu balança quando o vento sopra muito forte”.

Nele, as unidades “de pedra”, “que meu vizinho” e “quando ventava muito forte” são introduzidas
por conectivos de subordinação (preposição, pronome relativo e conjunção, respectivamente). Nos
três casos, os conectivos uniram-se a outras unidades para formar unidades novas e de classes
diferentes: “de pedra” é um sintagma preposicional; “meu vizinho construiu o muro” é uma oração;
“que meu vizinho construiu” é um sintagma adjetival; “o vento sopra muito forte” é uma oração;
“quando o vento sopra forte” é um sintagma adverbial. A esses subordinantes ou conectivos de
subordinação o professor J. Carlos Azeredo dá o nome de transpositores.

 Espécies de subordinação ou conectivos de subordinação:

1. Preposições: funcionam como transpositores quando dão origem a sintagmas preposicionais,

que ocupam o mesmo lugar dos sintagmas adjetivais:

leite sem açúcar/leite gorduroso

dias de chuva/dias festivos

café gostoso/café com adoçante

viajar com parentes/viajar com alunos

E dos sintagmas adverbiais:

moravam neste apartamento/moravam ali

acordavam ao amanhecer/acordavam cedo

2. Conjunções adverbiais (ou conjunções): juntam-se às orações para formar sintagmas

adverbiais:

Ela interrompeu os estudos porque ficou grávida.

Se vai fazer uma caminhada, ponha um tênis confortável.

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3. Conjunções integrantes: juntam-se a orações para formar sintagmas nominais (orações
substantivas):

Carlos descobriu que ela o traía (Ele descobriu a traição dela).

Ainda não verifiquei se a conta foi paga (Ainda não verifiquei o pagamento da conta).

4. Pronomes Relativos: introduzem orações que funcionam como sintagmas adjetivais (orações
adjetivas):

Troquei alguns presentes que eu ganhei no casamento (Troquei alguns presentes ganhos no
casamento).

Recuse todos os alimentos cujo prazo de validade esteja vencido.

5. Advérbios interrogativos e pronomes indefinidos: introduzem orações que ocupam o lugar

de sintagmas nominais (orações substantivas):

O guarda multará quem estacionar sobre a faixa de pedestre.

Quero saber quanto custa esta bolsa.

6. Desinências aspectuais: formadoras das formas nominais dos verbos (gerúndio (-ndo),
particípio (-ado/ido) e infinitivo (-r).

PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO II

As orações subordinadas são unidades ou sintagmas formados por meio da combinação de um

subordinante e uma oração. Exercem uma função sintática de outra à qual denominamos oração
principal. As orações subordinadas são divididas em três subclasses:

 Orações subordinadas substantivas: desempenham funções próprias do substantivo.

 Orações subordinadas adjetivas: desempenham funções próprias do adjetivo.

 Orações subordinadas adverbiais: desempenham funções próprias do advérbio.

1) Noto (que estão mais trabalhadores.)

2) A mulher (que estuda) é útil à sociedade.

3) Iremos (assim que a chuva cessou.)

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14
 Pode ser que uma oração subordinada seja um termo referente a um vocativo:

“Alma minha, (que te partiste tão cedo desta vida, descontente,) repousa lá no céu, eternamente,
e viva eu cá na terra sempre triste.”

(Luís de Camões)

O conceito de oração principal é um conceito relativo, pois uma mesma oração pode estar
subordinada a uma oração e ser, ao mesmo tempo, principal de outra:

Maria percebeu (que eu tinha receio) de que ela não voltasse mais para mim.

As orações subordinadas, segundo a forma como aparece seu verbo, podem ser ditas:

 Desenvolvidas: quando trazem o verbo no indicativo ou no subjuntivo.

 Reduzidas: trazem o verbo no gerúndio, no infinitivo ou no particípio.

Exemplo:

Chovendo, não iremos ao passeio.

Sairei assim que a chuva passar.

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UNIDADE 3

ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS

 Características formais: podem vir introduzidas por um subordinante, apresentar um verbo

na forma finita, indicativa ou subjuntivo, (desenvolvidas), ou ainda um verbo no infinitivo (orações
reduzidas). As orações substantivas iniciadas por pronomes indefinidos ou interrogativos e por
advérbios interrogativos (interrogação indireta) são chamadas de justapostas; pois não estão
conectadas à principal por conjunções, mas postas ao lado da OP.

 Características funcionais: as orações substantivas exercem as mesmas funções que o

sintagma nominal é capaz de exercer, a saber: sujeito, objeto direto, objeto indireto (alguns chamam
de complemento relativo), predicativo (também chamado de complemento predicativo),
complemento nominal e aposto.

Classificação das orações substantivas

a) SUBJETIVAS: funcionam como sujeito da oração principal. Apresentam com as seguintes

estruturas:

1) Verbo de ligação + predicativo do sujeito:

É necessário que você tenha mais coragem.

2) Com verbo na voz passiva:

É sabido que o general deu uma “carteirada”.

3) Com verbo na voz passiva pronominal:

Sabe-se que faltam políticas habitacionais no país.

4) Com verbos intransitivos:

Parece que as coisas não andam bem para José.

5) Outras estruturas:

Quem gosta de futebol não pode perder esse jogo.

Nem tudo que reluz é ouro.

Quem casa quer casa.

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b) OBJETIVAS DIRETAS: exerce a função sintática de objeto direto da oração principal, que,
obviamente, terá um VTD ou um VTDI.

Exemplos:

Eu já lhe disse que não poderei comprar hoje.

O Ministro declarou que concluirá todas as obras até o fim do mandato.

Encontrei quem eu estava procurando.

Você não me disse onde comprou estes óculos.

Nós preferimos que o jantar seja servido na mesa.

c) OBJETIVAS INDIRETAS: chamadas por alguns autores de completivas relativas, servem

de complemento a um verbo que vêm necessariamente seguidos de preposição, embora em alguns
casos a preposição não seja utilizada no uso coloquial.

Exemplos:

Elas insistem (em) que estavam sem a razão.

O Diretor apôs-se a que os alunos fossem entrevistados.

O bilhete será entregue a quem apresentar o resultado.

Marta não gosta (de) que a chamem de senhora.

d) COMPLETIVA NOMINAIS: são orações nominalizadas, precedidas de preposição; podem

servir de complemento a um substantivo abstrato, a um adjetivo ou a um advérbio. A preposição
costuma ser omitida no uso coloquial.

Exemplos:

Tenho certeza de que ela voltará tarde.

A esperança de que eles estejam vivos me alenta.

A polícia trabalha com a hipótese de que o sigilo tenha sido quebrado de forma irregular.

Maria era incapaz de fazer mal a uma mosca.

Para mim não será surpresa o fato de que ela sabia de tudo.

Sou favorável a que contratem três empregados.

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e) PREDICATIVA: são orações nominalizadas (substantivas), que se relacionam com o sujeito
da OP por meio de verbo de ligação.

Exemplos:

Nossa esperança era que a noiva chegasse sem atraso.

A hipótese mais provável é que haja alunos envolvidos na brincadeira.

Minha maior preocupação é quando preciso viajar à noite.

Observe a distinção entre oração subjetiva e predicativa:

É necessário que todos comprem o livro.

O necessário é que todos comprem o livro.

f) Apositiva: exercem a função de aposto, esclarecendo ou dando realce a um termo da oração

principal. Geralmente vem precedida de dois pontos ou de vírgula.

Exemplos:

Ele só pediu um favor: que o levassem para outro hospital.

Aquele pedido, que não a abandonasse, tocou meu coração.

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EXERCÍCIOS:

1) Classifique as orações subordinadas substantivas a seguir:

a) É sabido que você viajou

b) Nós preferimos que o almoço seja servido na mesa

c) Eles insistem em ficar na rua

d) Estou desconfiada de que os ingressos acabaram

e) Meu medo é que tenha bandidos

f) O prefeito disse que concluirá a obra

g) Ele não se lembrou de que hoje é o aniversário do pai

h) Tenho certeza de ele voltará mais tarde

i) Nossa esperança era que o pai retornasse

j) Desejo uma coisa: que sejas feliz

k) A única certeza é que iremos partir

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3) Para as afirmativas abaixo use V se verdadeiro ou F se falso:

( ) Em “O importante é que todos estejam aqui bem cedo” e “É importante que todos estajam
aqui bem cedo”, as orações destacadas funcionam como subordinadas substantivas subjetivas.

( ) Em “Todos nos pediram que trouxéssemos as crianças também”, a oração destacada

classifica-se como subordinada substantiva objetiva direta.

( ) Em “Nunca me esqueci de que você me traía” e “Tenho aversão a que me critiquem”, a

primeira oração destacada denomina-se subordinada substantiva objetiva indireta, e a segunda,
completiva nominal.

( ) Dos períodos “A grande falha da República é suprimir a corte, mantendo os cortesãos” e “É

preciso que o autor receba com igual modéstia os elogios e as criticas que fazem de suas obras”,
ambas as frases destacadas são subordinadas substantivas.

( ) Em “ O maior dos mandamentos é este: amar o próximo”, a oração em destaque classifica-se

como substantiva apositiva.

( ) Em “O homem que não comete erros geralmente nada faz”, a oração em destaque classifica-se
como subordinada substantiva predicativa.

( ) A oração subordinada substantiva subjetiva e a subordinada substantiva predicativa só existem

em estruturas oracionais com verbo de ligação.

( ) A oração subordinada substantiva objetiva indireta e a subordinada substantiva completiva

nominal são sempre iniciadas por preposição.

4) Separe o período e classifique as orações subordinadas:

1) Estava certa de que ela venderia.

2) Achamos que você deve comprar imediatamente

3) Comprou o que você queria.

4) Disse-lhe assim: Eu o amo cada dia mais.

5) A solução é que você a beije.

6) Convenceu-o de que o trabalho era fácil.

7) O problema é que o prazo já se esgotou.

8) Consta que a escola esta atrasada.

9) O certo é que você não dá ouvidos a razão.

10) “Receio que não consiga chegar a tempo.”

11) Perguntaram-lhe quantas vezes ela havia se casado.

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12) Devemos ter em mira um objetivo: praticar sempre o bem.

13) O problema é que as vagas já terminaram.

14) “É bom passar uma tarde em Itapuã”.

15) Estava certa de que ele era fiel.

16) Dei-lhe um conselho: que não se importasse mais com o cunhado.

17) Achamos que você deve ir à festa.

18) Convence-o de que os exercícios eram fáceis.

19) É verdade que morremos um pouco a cada dia.

20) Consta que as propostas não valem mais.

21) O difícil é que as crianças obedeçam.

5) " Os homens sempre se esquecem de que somos todos mortais." A oração sublinhada é:
A. subordinada substantiva completiva nominal.
B. subordinada substantiva predicativa.
C. subordinada substantiva objetiva direta.
D. subordinada substantiva objetiva indireta.
E. subordinada substantiva apositiva.

6) “Maria do Carmo tinha a certeza de que estava grávida". A oração em destaque é considerada:
A. subordinada substantiva objetiva indireta.
B. subordinada substantiva objetiva direta.
C. subordinada substantiva completiva nominal.
D. subordinada substantiva subjetiva.
E. subordinada substantiva predicativa.

7) Seu desejo é que todos sejam aprovados. A 2ª oração é subordinada substantiva:

A. objetiva direta.
B. predicativa.
C. apositiva.
D. subjetiva.
E. completiva nominal.

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8) Faço apenas um pedido: que você nunca abandone os seus estudos. A 2ª oração é subordinada
substantiva:
A. apositiva.
B. objetiva indireta.
C. predicativa.
D. completiva nominal.
E. objetiva direta.

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ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS

Morfologicamente, as orações adjetivas equivalem a um adjetivo porque sempre modificam ou

explicam um nome ou um pronome antecedente; sintaticamente, funcionam como adjunto adnominal
e aposto explicativo.

As orações adjetivas são introduzidas por um pronome relativo (que, qual, quem, cujo, onde...).

Os pronomes relativos sempre exercem uma função sintática nas orações que introduzem.
Funções sintáticas que podem ser desempenhadas pelos pronomes relativos:

A. Sujeito: O menino comerá os doces que ganhou.

B. Objetivo direto: As verduras que comprei no mercado estavam frescas.
C. Objetivo indireto: Não tenho o dinheiro de que preciso para comprar um carro.
D. Complemento nominal: A pessoa com quem falei não está mais no escritório.
E. Agente da passiva: Não lembro o nome da mulher por quem fui salvo.
F. Predicativo: Todos se lembram do grande jogador que foi Maradona.
G. Adjunto adverbial: Roubaram o cofre onde guardei os documentos.
H. Adjunto adnominal: Encontrei o gerente cujas orientações me foram úteis.

Observações:

1. O pronome relativo QUEM vem sempre preposicionado e não exerce função de sujeito.

2. O pronome relativo CUJO ocorre sempre antes de um substantivo, com o qual concorda em
gênero e número.

AS ORAÇÕES ADJETIVAS PODEM SER:

a) RESTRITIVAS: São orações de conteúdo relevante para a identificação do ser ou objeto a

que se refere o antecedente do pronome relativo. Segundo Evanildo Bechara, “servem para delimitar
ou definir mais claramente o antecedente, o qual, sem a oração adjetiva, pode ou não fazer sentido ou
dizer coisa diferente do que temos em mente.”.

Exemplo:

O governo indenizará as famílias cujas casas foram roubadas.

Recuperei os documentos que foram levados pelo vento.

Ouvimos uma voz que gritava por socorro.

As pessoas com quem andas não são honestas.

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b) EXPLICATIVAS: As explicativas contêm conteúdos que não contribuem para a
identificação do antecedente. Aparecem isoladas por vírgulas e, segundo Evanildo Bechara,
“encerram uma simples explicação ou pormenor do antecedente, uma informação adicional de um ser
que se acha suficientemente definido, podendo ser omitida sem prejuízo.”.

Exemplo:

Nós, que somos seus amigos, estamos aqui para lhe dar apoio.

Só conheci do amor, que imaginei tão lindo, mal que ele me causou.

A chuva, que molha o mundo, deveria lavar os pecados.

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EXERCÍCIOS

1. Divida os períodos e classifique as orações:

a) Deram-me uma resposta que eu não esperava.

b) Havia homens trabalhando que não foram convocados.

c) Tenha consciência de que sempre serei seu amigo.

d) Espalhou-se a notícia de que ele seria nomeado ministro.

e) Era uma mulher maravilhosa, linda e inteligente que não se abatia.

f) Ela deu uma resposta que eu não esperava.

g) Ela recusou as rosas que eu lhe mandei.

h) Reli o livro cujo conteúdo você recomendou.

i) Reli o livro que você recomendou.

j) A turma estudiosa, que faz todos os trabalhos indicados, merece o reconhecimento.

k) Meu pai, que trabalhou a vida toda, é um ícone para mim.

l) Ele deu uma resposta que eu não esperava.

m) Os locais de que eu guardo boas lembranças foram desfeitos pelo tempo.

n) Estudo numa escola onde as mensalidades são acessíveis a todos.

2. Reescreva as frases substituindo os adjetivos por uma oração adjetiva

a) Formavam-se gotículas imperceptíveis.

b) O saber é um bem indestrutível.

c) A caneta solta tinta inapagável.

d) É uma atitude incompreensível.

e) Ele deu uma resposta inesperada.

f) É uma grandeza imensurável.

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g)  Não faça comentários ofensivos.

h) A menina tinha um sorriso cativante.

i) Lutaremos por uma paz permanente.

j) Li uma carta emocionante.

k) Passou-nos um problema insolúvel.

l)  Aqui há brinquedos fascinantes.

m) Aplaudimos o cantor premiado.

n) O pianista francês chegou ao Brasil cedo.

o) Deixei-o em sua tristeza incurável.

3. Substitua a oração adjetiva por um adjetivo:

a) Ele tem a letra que ninguém consegue ler.

b) Foi uma cena que não se podia imaginar.

c) É uma atitude que ninguém compreende.

d) Por favor, não faça um discurso que não tem fim.

e) Ele sente pelo filho adotivo um amor que não se pode definir.
26
f) São marcas que não se podem apagar.

g) Este é um tipo de tarefa que não se pode executar.

h) É uma cena que não se pode descrever.

i) Este é um argumento que não se pode refutar.

4. Divida os períodos e classifique as orações:

a) São obras cuja autenticidade é garantida.
b) Falaram tudo quanto queriam falar.
c) "Minha terra tem palmeiras onde canta o sabiá."(Gonçalves Dias)
d) Festa a pessoa em quem confio
e) "Chamei ontem o Dr. Fagundes, que é o médico da casa desde anos."
f) "O velho papagaio, que me parecia humorístico, dá-me, agora, grande pena."
g) "Vários fregueses que sempre procederam bem quebraram tudo de repente."
h) "As criaturas que me serviram durante anos eram bichos."(Graciliano Ramos)
i) Dr. João, que é cardiologista, fez a operação.
j) "... não há serenidade moral que corte uma polegada sequer às abas do tempo..."
k) "Cesse tudo o que a Musa antiga canta..."(Camões)
l) "Somos o que somos." (Fernando Pessoa)

5. Aponte a diferença no sentido das frases abaixo:

A. Os homens que têm seu preço são fáceis de corromper.
B. Os homens, que têm seu preço, são fáceis de corromper.

A. O homem que é inteligente aprende com os erros.

B. O homem que é inteligente aprende com os erros.

27
FUNÇÃO SINTÁTICA DOS PRONOMES RELATIVOS

Todas as orações adjetivas são introduzidas por pronomes relativos, que desempenham, na
oração a que pertencem, uma função sintática.

As funções dos pronomes relativos são:

a) Sujeito: Foi você mesma que me abriu as portas da empresa – (você me abriu as portas da
igreja.)

b) Objeto direto: Gostei muito do livro que você me deu de presente. – (Você me deu o sapato
de presente.)

c) Objeto indireto: Esse é o homem de quem nós dependemos. – (Nos dependemos de Deus.)

d) Complemento nominal: Peça desculpas a menina com quem você foi ingrato. – (Você foi
injusto com a moça).

e) Predicativo do sujeito: Conheço bem a pessoa educada que ela é. – (Ela é uma pessoa
educada.)

f) Agente da passiva: Suspenderam o aluno por quem fomos ofendidos. – (Fomos ofendidos
pelo aluno.)

g) Adjunto Adnominal: Não consigo conviver com pessoas cujas aspirações sejam

essencialmente materiais. (Não consigo conviver com pessoas / As aspirações dessas pessoas são
essencialmente materiais).
h)  Adjunto Adverbial: O acidente ocorreu no dia em que eles chegaram. (adjunto adverbial de
tempo).

Substituindo o pronome pelo antecedente, temos:

O acidente ocorreu no dia

Eles chegaram no dia. (= em que)

28
Exercícios – Pronome Relativo:

1. Dê a função sintática dos pronomes relativos.

a) As maiores lições são as que a vida me pregou. ____________________________________

b) Comprou a pulseira que usarás no baile. __________________________________________

c) O cão por que foste mordido era vacinado? _______________________________________

d) Não mais vi o aluno a quem prometi o livro. ______________________________________

e) Trouxe as roupas que usarás nas festas de formatura. _______________________________

f) Ofenderam o guarda por quem fomos agredidos. ___________________________________

g) Foi ela que respondeu ao professor. _____________________________________________

h) Essa é a mulher de quem nos falamos. ___________________________________________

i) Prenderam o ladrão por quem fomos roubados. ____________________________________

2. Observe necessidade ou não de preposição.

a) O povo está animado. O povo votou maciçamente no governador.

R:

b) Apresento-lhe minha noiva. Os pais dela são brasileiros.

R:

c) Em janeiro visitarei Búzios. Meus pais moram em Búzios. Meus pais são Argentinos.

R:

d) Descobri a forma. Vou conquistá-la dessa forma.

R:

e) Lembro-me com saudade daquela noite. Conhecemo-nos naquela noite.

R:

f) Referiu-se à mensagem da secretaria. A secretária é amiga de todos.

R:

g) Ela viu o rosto dos dois jovens. Ela foi insultada pelos dois jovens.

R:

29
h) Este é o trabalho. Extraíram–se as questões da prova desse trabalho.

R:

I) Ela falou asperamente com as funcionárias. Ela deveria respeitá-las mais.

R:

3. Associe a frase segundo o valor estilístico da conjunção ‘e’.

1. Consecutiva

2. Adversativa

3. Temporal

4. Realce (polissíndeto)

5. Aditiva

a) Ele chegou zangado e começou a gritar. ________________

b) Trabalhamos nas férias e o patrão não nos pagou. ________________

c) Eu e ela nos casaremos em breve. ________________

d) Choveu e as plantas cresceram. ________________

e) O carro passou e os estudantes viram a diretora. ________________

f) O Escritor falava e falava e falava... ________________

4. A palavra ‘como’ apresenta diversas significações/classificações. Identifique-as

morfologicamente e classifique as orações que introduzem.

a) Como o vaso era de vidro, o calor excessivo o trincou.

b) Isolava-se como se portasse uma doença contagiosa.

c) Pedi dinheiro como me mandaram.

d) Ela não sabia como gostara de um crápula.

e) Encontrei a maneira como fazê-lo sorrir.

5. Diferencie as orações quanto ao uso do ‘desde’, semanticamente.

a) A vida perdera o sentido, desde que foi preso.

b) Desde que você queira, o professor Paulo pode ajudar.

c) Desde que insistes nisso, deves apresentar provas.

30
DESAFIO:

(PUC-SP)
João amava Teresa que amava Raimundo
que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili
que não amava ninguém.
João foi para os Estados Unidos, Teresa para o convento,
Raimundo morreu de desastre, Maria ficou pra tia,
Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes
que não tinha entrado na história.
(Carlos Drummond de Andrade)

A primeira parte do poema (versos de 1 a 3) é marcada, sintaticamente, pela presença de

orações ________________, cujos termos introdutórios atuam como ________________ e possuem
função sintática de ________________.

A. subordinadas adjetivas restritivas – conectivos – sujeito.

B. coordenadas sindéticas explicativas – simples conectivos – complemento nominal.

C. subordinadas adverbiais comparativas – simples conectivos - predicativo.

D. subordinadas adjetivas explicativas – conectivos – sujeitos.

E. coordenadas sindéticas aditivas – simples conectivos - sujeito.

31
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS

Caracterizam-se por exercer a função sintática de adjunto adverbial da oração principal, por
isso:

 A oração adverbial não se integra a uma estrutura incompleta; isto é função de quase todas as
orações substantivas.

 A oração adverbial não depende de substantivo ou pronome da oração principal; isso ocorre
com a oração adjetiva.

 A oração adverbial é determinada pelo relacionamento semântico que mantêm com a OP,
informando em que circunstância se desenrola o fato expresso por essa mesma OP.

 Quando desenvolvidas, as orações adverbiais são introduzidas pelas conjunções e locuções

conjuntivas adverbiais.

 Quando reduzidas, não apresentam conjunção ou locução conjuntiva e o verbo aparece em

suas formas nominais: gerúndio, infinitivo ou particípio.

CLASSIFICAÇÃO DAS ORAÇÕES ADVERBIAIS

1. Causais: expressam o fato que origina a oração principal, estabelecendo uma relação de causa
e consequência/efeito. São introduzidas pelas conjunções/locuções conjuntivas: porque, como, pois
que, por isso que, já que, uma vez que, visto que, visto como, que.

2. Comparativas: coloca dois elementos em confronto. A oração adverbial revela esse segundo
elemento. São introduzidas por: como, que, do que, assim como, (tanto), quanto.

3. Concessivas: expressam o que poderia impedir ou modificar o fato da oração principal, sem
que o faça. Introduzidas por: embora, conquanto, ainda que, mesmo que, se bem que, bem que,
posto que, apesar de que, por mais que, apesar de...

4. Condicionais: expressam a condição para que o fato principal aconteça. Introduzidas por:
caso, contanto que, sem que, salvo que, salvo se, dado que, a menos que, a não ser que, uma vez
que.

5. Conformativas: o fato da oração principal realiza-se de acordo com o que expressa a oração
conformativa. São introduzidas por: conforme, como, consoante, segundo.

32
6. Consecutivas: expressam a consequência, o efeito, o resultado do fato relatado pela oração
principal, ou o acontece a seguir. São introduzidas pela conjunção QUE combinada com: tal, tão,
tanto ou tamanho presentes na OP e seguidos de: de modo que, de maneira que, de sorte que, de
forma que.

7. Finais: expressam o objetivo, a meta, a finalidade daquilo que acontece na oração principal.
Introduzidas por: a fim de que, para que, que.

8. Proporcionais: expressam a dimensão proporcional entre os seres ou ações. Denotam o

desenrolar paralelo de dois fatos. São introduzidas por: à medida que, à proporção que, ao passo
que, quanto mais...

9. Temporais: expressam o momento em que acontece ou começa a acontecer o fato da oração

principal. Introduzidas por: quando, antes que, depois que, logo que, assim que, desde que, cada
vez que, mal, que, enquanto, sempre que, até que.

33
EXERCÍCIOS

1. Transforme as orações em um período composto, estabelecendo as relações indicadas.

a) O cachorro corre muito. O gato corre pouco. (comparação)

b) A dupla conquistou o título. A dupla prometeu isso ao técnico. (conformidade)

c) A barragem foi fechada. Instruíram-nos. (conformidade)

d) Aceitarei a oferta. Você faça uma promessa. (condição)

e) Chova. A terra não se tornará fértil. (concessão)

f) Não aceitarei o convite. Tenho um compromisso urgente. (causa)

g) Atuamos na vida. Atuam no circo. (comparação)

h) Não a perdoarei. Ela o peça. (concessão)

i) Entristecia-me. A noite chegava. (proporção)

j) Os soldados não dormiam. O inimigo não os surpreendesse. (finalidade)

k) As ondas eram muito fortes. Os barcos viraram. (consequência)

l) A cidade estava silenciosa. Senti um misto de paz e de medo. (proporção)

2. Classifique as orações adverbiais.

a) Saímos rapidamente, visto que estava armando um tremendo temporal. ________________

b) Todos se retiraram, apesar de não terem terminado o trabalho. ________________________

c) Ele terá um futuro brilhante, caso se esforce. ______________________________________

d) Construímos nosso apartamento conforme as especificações dadas pela engenheira.

________________________________

e) Como combinamos ontem eis os documentos. ________________________________

f) Ela fala tão alto que não precisa de microfone. ________________________________

g) Ela é de tamanha capacidade que a todos encanta. ________________________________

h) Aqui estamos para trabalhar. ________________________________

i) À medida que o tempo passa, mais experientes ficamos.

________________________________

j) Foi despedido por não trabalhar corretamente. ________________________________

34
3. Classifique as orações subordinadas adverbiais em destaque.
a) À medida que caminhávamos, mais longe ficávamos da base.
(O. S. ADV. ________________ )
b) Falou mais alto a fim de que todos o ouvissem melhor. 
(O. S. ADV. ________________ )
c) Como não tivesse estudado, foi mal na prova.
(O. S. ADV. ________________ )
d) Conforme era previsto, ele não compareceu.
(O. S. ADV. ________________ )
e) Embora fosse rico, vivia na mais extrema penúria.
(O. S. ADV. ________________ )
f) O Saí, conquanto estivesse doente.
(O. S. ADV. ________________ )
g) Estava falando alto desde que chegou.
(O. S. ADV. ________________ )
h) Falou tanto que ficou rouco.
(O. S. ADV. ________________ )
i) "Quando serenei, pareceu-me que houvera barulho sem motivo."
(O. S. ADV. ________________ )
j) "Quando ela morresse, eu lhe perdoaria os defeitos." (Graciliano Ramos)
(O. S. ADV. ________________ )
k) "À medida, porém, que as horas se passavam, sentia-me cair num estado de perplexidade e
covardia." (Graciliano Ramos)
(O. S. ADV. ________________ )
l) "Guiou-me ao canto nono, como a uma rua suspeita." (Raul Pompéia)
(O. S. ADV. ________________ )
m) "Era cedo demais para que eu pudesse pesar filosoficamente a revelação..."
(O. S. ADV. ________________ )
n) "Emília foi mais forte do que eu." (Cyro dos Anjos)
(O. S. ADV. ________________ )
o) “Desde que houve a reunião em casa de Jandira, eu não pensava mais em Arabela..."(Cyro
dos Anjos)
(O. S. ADV. ________________ )
p) "Recolheu sua mala para que o intruso se acomodasse." (Fernando Sabino)
(O. S. ADV. ________________ )
q) A prova, como se esperava, foi muito difícil.
(O. S. ADV. ________________ )
r) A chuva foi de tal modo intensa que inundou quase todas as casas.
(O. S. ADV. ________________ )

35
ORAÇÕES REDUZIDAS E DESENVOLVIDAS
1. Orações desenvolvidas  apresentam  o verbo conjugado em algum tempo: presente, pretérito e
futuro:
Esperamos que VOCÊ CONTRIBUA  PARA O SUCESSO DO PROJETO.
contribua: presente do subjuntivo.

2. Nas orações reduzidas, a conjunção desaparece e o verbo assume uma  das formas

nominais: infinitivo, particípio ou gerúndio.

INFINITIVO (terminação -r)

Exemplo:
É importante vencer o adversário.
Oração desenvolvida:
É importante que venças o adversário.
GERÚNDIO (terminação - ando, -endo, -indo)
Exemplo:
Escalando o muro do vizinho, os ladrões foram presos.
Oração desenvolvida:
Enquanto escalavam o muro do vizinho, os ladrões foram presos.

Fazendo barulho, os ladrões chamaram a atenção dos vizinhos.

Oração desenvolvida:
Porque faziam barulho, os ladrões chamaram a atenção dos vizinhos.
PARTICÍPIO: terminações (-ado; -ido)
Exemplo:
Terminada a prova, os candidatos se retiraram da sala.
Oração desenvolvida:
Assim que terminaram a prova, os alunos foram dispensados.

Conseguido o documento, o aluno retirou-se da secretaria da escola.

Oração desenvolvida:
Logo que conseguiu o documento, o aluno retirou-se da secretaria.

36
 ORAÇÕES REDUZIDAS FIXAS
A língua portuguesa possui algumas orações reduzidas que por razões semânticas e
sintáticas normalmente não se deixam flexionar para a forma desenvolvida. Veja alguns exemplos
abaixo:
a) Nas orações subjetivas que vem depois de verbos, como caber, valer, impedir, em
enunciado como:

 Coube-nos decorar o hall de entrada (e não: que decorássemos).

 Valeu-nos estarem perto alguns amigos (e não: que estivessem perto).
 Impediu-nos a viagem ter vindo ordem de voltarmos (e não: que veio).
 Como pode ser observado, torna-se agramatical quando desenvolvida.

37
EXERCÍCIOS  
1. Classifique as orações reduzidas; em seguida desenvolva-as.

a) Encontrei no banco da praça, uma criança chorando.

b) E preciso falar sobre política.
c) Falando sobre o namorado, ela se derretia...
d) Realizada a compra do térreo, o casal sal feliz.
e) É difícil acreditar em Papai Noel.
f) Olhar para o futuro é necessário.
g) Saindo da faculdade, procurarei emprego.
h) Atordoada com a notícia, a senhora  sofreu um ataque...
i) Entrando na sala, o professor pedia silêncio.
j) Chegando aos cinquenta anos, o senhor saberá que a vida é muito boa — disse o médico.

2. Desenvolva ou reduza as orações nos períodos seguintes de acordo com sua classificação

a) Penso estar na sala certa. ______________________________________ (substantiva objetiva

direta)

b) ______________________________________. (O remédio era que ficássemos em casa.)

(substantiva predicativa)
c) ______________________________________. (Há sombras que vagueiam na noite)
(adjetiva restritiva)

d) Não dizendo a verdade, nada conseguirás. (______________________________________)

(adverbial condicional)

e) Terminada a festa, retiraram-se todos os convidados.

(______________________________________) (adverbial temporal)

f) ______________________________________ (Se precisar, disponha) (adverbial

condicional)

g) É necessário chegares a tempo. (______________________________________) (substantiva

subjetiva)

h) ______________________________________. (Foram reprendidas porque se queixaram)

(adverbial causal)

i) Encontrei um homem andando sem destino. (______________________________________.)

(adjetiva restritiva)

j) Fiz um atalho, para encurtar o caminho. (______________________________________.)

(adverbial final)

38
k) ______________________________________ (Como temiam consequências mais drásticas,
suspenderam a obra.) (adverbial causal)

l) É necessário fazermos mudanças radicais. (______________________________________.)

(substantiva subjetiva)

m) Não comparecendo à reunião, sairás prejudicado.

(______________________________________) (adverbial condicional)
n)

39
UNIDADE 4

PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO:

AS ORAÇÕES COORDENADAS

As coordenadas são orações independentes sintaticamente, ou seja, não há qualquer relação

sintática entre as orações do período. Quando houver essa relação, a oração será chamada de
subordinada. Há dois tipos de orações coordenadas:

1) Orações Coordenadas Assindéticas: São as não iniciadas por conjunção coordenativa:

Chegamos a casa, tiramos a roupa, banhamo-nos, fomos deitar.

Observe que as orações são totalmente independentes; uma não depende da outra, estão
formando um conjunto em ordem, por isso são chamadas de coordenadas.

2) Orações Coordenadas Sindéticas: são cinco as orações coordenadas sindéticas, iniciadas por
uma conjunção coordenativa.

a) Aditiva: a oração coordenada sindética aditiva exprime uma relação de soma, de adição. É
iniciada por uma conjunção coordenativa aditiva ou por uma locução conjuntiva coordenativa aditiva.
São elas: e, nem, mas, também, mas ainda.

Exemplo:
Não só reclamava da escola, mas também dos amigos.
Esse garoto não estuda nem trabalha.

b) Adversativa: a oração coordenada sindética adversativa exprime uma ideia contrária à outra
oração, uma oposição. É iniciada por uma conjunção coordenativa adversativa ou por uma locução
conjuntiva coordenativa adversativa. São elas: mas, porém, todavia, no entanto, entretanto,
contudo.

Exemplo:
Sempre foi muito estudioso, no entanto não se adaptava à nova escola.
Faça tudo o que quiser fazer, porém seja consciente de seus atos.

40
c) Alternativa: a oração coordenada sindética alternativa exprime ideia e opção, de escolha, de
alternância. É iniciada por uma conjunção coordenativa alternativa ou por uma locução conjuntiva
coordenativa alternativa. São elas: ou, ou... ou, ora...ora, quer... quer.

Exemplo:

Estude, ou não sairá nesse sábado. A juventude atual ora reclama ora atrapalha.

d) Conclusiva: a oração coordenada sindética conclusiva exprime uma ideia contida na outra
oração. É iniciada por uma conjunção coordenativa conclusiva ou por uma locução conjuntiva
coordenativa conclusiva. São as seguintes: logo, portanto, por isso, por conseguinte, pois.
Observação: A conjunção POIS será conclusiva quando estiver após o verbo ou entre vírgulas.

Exemplo:

Estudou como nunca fizera antes, por isso conseguiu a aprovação.

e) Explicativa: A oração coordenada sindética explicativa exprime uma explicação. É iniciada

por uma conjunção explicativa. São elas: porque, que, pois. A conjunção POIS será explicativa
quando estiver antes do verbo.

Exemplos:
Conseguiu a aprovação, pois estudou muito.
Adriana irá à minha festa, porque é a melhor amiga que tenho.
O relógio não enferruja, pois é de ouro.

OBS: Polissemia conjuntiva e a oração coordenada.

 A conjunção ‘pois’ pode caracterizar as orações:

a) Conclusiva: não introduz a oração e aparece separada por vírgula.

O homem está doente, devemos, pois, visitá-lo.

b) Explicativa: introduz a oração e pode ser substituída pelas conjunções explicativas porque e
que.

Não saias de casa agora, pois ameaça chover forte.

 A conjunção e pode assumir valor adversativo.

Estudei bastante e não fiz boa prova. (entretanto)

41
EXERCÍCIOS

1. Observe as orações abaixo:

A reunião estava muito interessante. Marina saiu cedo. Tinha outros afazeres.

Em cada uma das alternativas, essas orações foram estruturadas em um único período,
mantendo-se, no entanto, o mesmo relacionamento de ideias, exceto:

a) A reunião estava muito interessante, mas Renata saiu cedo, porque tinha outros afazeres.
b) Mesmo estando a reunião muito interessante, Renata saiu cedo, por ter outros afazeres.
c) Já que a reunião estava muito interessante, Renata saiu cedo, porque tinha outros afazeres.

2. Assinale a sequência de conjunções que estabelecem, entre as orações de cada item, uma
correta relação de sentido:

Correu demais, ______________ caiu.

Dormiu mal, ___________ os sonhos não o deixaram em paz.
A matéria perece, _________________ a alma é imortal.
Leu o livro, __________________ é capaz de descrever as personagens com detalhes.
Guarde seus pertences, _________________ podem servir mais tarde.

a) Porque, todavia, portanto, logo, entretanto.

b) Por isso, porque, mas, portanto, que.

c) Logo, porém, pois, porque, mas.

3. Classifique as orações em destaque:

Não só estudou, mas também trabalhou.

Choveu, pois eu me molhei.

O relógio é de ouro; não enferruja, pois. 

Sai às dez, voltei às dez e meia. 

Venha logo, pois está chovendo.

VI. Sinhá Vitória falou assim, mas Fabiano resmungou.” (Graciliano Ramos)

42
VII. Ora chove, ora faz calor.

“Desta vez, disse ele, vais para a Europa.” (Machado de Assis)

Não havia necessidade, todavia insistiu em chamar o técnico.

Muita gente estava doente, mas ninguém faltou à reunião.

“Nesse tempo eu não pensava mais nela, pensava em ganhar dinheiro” (G. Ramos)

“Paguei os cem mil-réis e obtive duzentos com juro reduzido para três e meio por cento.” (Graciliano
Ramos)

“As moças nem me notavam, mas eu bem as via.” (Cyro dos Anjos)

“Esperou-me à saída, deu-me um rápido abraço e desapareceu.” (Cyro dos Anjos)

“Eduardo não beijou, nem chegou perto.” (Fernando Sabino)

Ou destruímos a inflação, ou ela nos destrói.

Não poderia comparecer, portanto nem contem com a minha presença. 

Muitos titulares não jogaram, todavia o desempenho da equipe foi satisfatório.

Ele jogou muito bem no último campeonato, portanto deve ser convocado para a seleção.

Não falte, pois a festa será animada.

43
4. Nas questões que seguem, ocorrem duas frases isoladas. Estabeleça entre elas uma relação
de coordenação e indique o tipo de relação estabelecida.
Modelo:
Fique quieta. Expulso a senhora da sala.
Relacionando: Fique quieta, ou expulso a senhora da sala.
Tipo de relação: alternância.

a) Ele era o artilheiro do time. Ele não marcou nenhum gol no último campeonato.
Relacionando:

Tipo de relação:

b) O Brasil é um país de grandes riquezas. O padrão de vida de seu povo é um dos mais baixos
do mundo.
Relacionando:

Tipo de relação:

c) Ouvimos um ruído. Havia gente nos fundos da casa.

Relacionando:

Tipo de relação:

d) Vá na frente. Irei depois.

Relacionando:

Tipo de relação:

e) O dia está agradável. Devemos aproveitá-lo.

Relacionando:

Tipo de relação:

44
DESAFIO:

(FGV – SP) Os períodos abaixo estão apresentados sem ordem alguma. Organize-os e indique a
alternativa em que a sequência dos números recompõe adequadamente a ordem lógica em que eles
deveriam ocorrer.

1. Além disso, ainda há muitos lugares onde não há leitores.

2. Nos Estados Unidos e no Canadá, por exemplo, existem disponibilidades de acesso ilimitado
à internet por uma tarifa mensal, incluindo o telefone.
3. No Japão, por exemplo, todos têm de pagar 10 ienes por três minutos on-line.
4. A internet pode ter um caráter mundial, mas em cada país há especificidades econômicas
sociais que podem facilitar ou limitar o acesso à rede.
5. Na maioria dos países, no entanto, o uso é cobrado por minuto.
6. Por isso, em regiões da Rússia, da África ou da América Central, o acesso à internet está fora
de questão.

a) 4-2-3-5-1-6
b) 4-2-5-3-1-6
c) 2-1-6-4-3-5
d) 2-5-6-4-1-3
e) 4-6-5-3-2-1

PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO E SUBORDINAÇÃO (PERÍODO MISTO)

“Ocorrem conflitos burocráticos e a Prefeitura, que se irritou com as reclamações do Dr. Henrique,
cassa-lhe a licença.”

Neste período, há duas orações coordenadas e uma subordinada.

Coordenadas: “ocorrem conflitos burocráticos, e a Prefeitura (...) cassa-lhe a licença.”

Subordinada: “... que se irritou com as reclamações do Dr. Henrique...”

Esse tipo de período é chamado de período composto por coordenação e subordinação ou

período misto.

No exemplo dado para período misto, a oração “e a Prefeitura cassa-lhe a licença” é

coordenada em relação à primeira e principal em relação à outra: “que se irritou com as reclamações
do Dr. Henrique.”.

45
 Uma oração coordenada ou subordinada poderá ser principal desde que exista outra que
dependa dela.

“Quero que você vá ao supermercado e passe na casa da Aninha.”

As orações “que você vá ao supermercado” e “e passe na casa da Aninha” são subordinadas

que exercem a mesma função: objeto direto do verbo ‘querer’. Essas duas orações, no entanto, estão
coordenadas entre si.

Duas ou mais orações podem estar coordenadas entre si, desde que exerçam a mesma função.

Eram alunas /que tiveram boas notas,/ mas não estudavam.

1ª Oração 2ª Oração 3ª Oração

1ª Oração: Oração Principal;

2ª Oração: Oração Subordinada Adjetiva Restritiva;

3ª Oração: Oração Coordenada Sindética Adversativa (em relação à 2ª oração) e Oração

Subordinada Adjetiva Restritiva (em relação à 1ª oração).

46
EXERCÍCIOS

1. Há um período composto por coordenação e subordinação em:

a) O médico pegou a maleta, montou a cavalo e partiu a todo galope para a colônia.
b) O homem ergueu-se, caminhou para a porta da cozinha, abriu-a de par em par e respirou
profundamente o ar frio da manhã.
c) Os sinos romperam alegres, andorinhas fugiam loucas, o próprio vento virava e revirava as
folhas que se desprendiam das árvores.

2. Assinale a alternativa em que a associação está correta:

I. Deus fez a luz; depois criou a natureza e, finalmente, formou o homem.

II. Se quiseres vencer na vida, cultiva a paciência e segue a lei do amor.

III. Sabemos que o homem chegou à lua.

IV. Com aquela viagem, queria ter uma visão ampla sobre a situação do Brasil no mundo atual.

A. Período composto por coordenação.

B. Período composto por subordinação.
C. Período simples.
D. Período composto por coordenação e subordinação.

a) I-A; II-B; III-C; IV-D

b) I-B; II-A; III-D; IV-C
c) I-A; II-D; III-B; IV-C

3. Assinale a opção em que as orações se relacionam por coordenação e subordinação ao mesmo

tempo:

a) No aconchego do quarto, na paciência e no sossego, trabalha, e teima, e lima, e sofre, e sua!

b) Os camelôs ensinam nas ruas os mitos heroicos da meninice e dão aos homens que passam
uma lição de infância.

c) Entre os camelôs das ruas, uns falam pelos cotovelos e outros, coitados, têm a língua atada.

47
DESAFIO:

Classifique cada oração a seguir:

Ana Maria disse que o livro o qual estávamos lendo fora proibido porque era uma biografia
não-autorizada, quando ainda se exigia autorização do biografado, a fim de que possa ser publicado.

48