SINTAXE I

FRASE OPTATIVAS
Frase é todo enunciado linguístico com sentido completo que O enunciado exprime um desejo; termina em ponto ou ponto de
é capaz de exprimir pensamentos e/ou sentimentos do seu autor. exclamação, normalmente.
Contendo verbo ou não, ela pode ser brevíssima, constituída às vezes Exemplos:
por uma só palavra, ou longa, envolvendo vários elementos.
Que Deus te proteja!
Exemplos:
Boa sorte!
Fogo!
Que a vida lhe ensine.
Que noite maravilhosa!
O presidente do clube viajará amanhã.
ORAÇÃO
Na próxima semana, o resultado do concurso sairá às 15 horas;
É toda frase verbal, ou seja, toda estrutura linguística que
com isso, todos os professores saberão quais alunos conseguiram a
apresenta um verbo ou uma locução verbal. Podemos afirmar que
tão sonhada aprovação.
a oração é a frase que se biparte normalmente em sujeito e predicado.
Observação Em algumas orações, pode, entretanto (como veremos mais
adiante), faltar o sujeito, caro concurseiro. Isso ocorrerá quando
O tamanho não importa, meu aluno! Basta haver sentido completo a declaração se encerra em si mesma sem referência particular a
para ser uma frase. nenhum ser (sujeito).
Exemplos:
Tradicionalmente, há cinco tipos de frase:
A roupa está rasgada.
DECLARATIVAS OU EXPOSITIVAS Começou a chover na cidade do Rio.
Com a qual enunciamos um juízo a respeito de alguma coisa, ou
pessoa, isto é, apresentam um juízo de valor. PERÍODO
Exemplos: O período, meu aluno, nada mais é do que a frase que apresenta
Deus é perfeito. uma ou mais orações. Ele começa com letra maiúscula e termina com
algum sinal de pontuação que fecha período: ponto (.), ponto de
A mulher saiu do banho.
exclamação (!), ponto de interrogação (?) ou reticências (...).
Quando o período apresenta apenas uma oração, ele é classificado
INTERROGATIVAS como SIMPLES; apresentando duas ou mais orações, classificá-lo-
Com a qual indagamos alguma coisa, isto é, perguntamos algo, emos como COMPOSTO.
seja diretamente (?), seja indiretamente (.). A oração de um período simples é classificada como ABSOLUTA;
Exemplos: já a oração de um período composto é classificada como COORDE-
Quanto lhe devo? (interrogativa direta) NADA ou SUBORDINADA.
Não sei o que ele pretende. (interrogativa indireta) Exemplos:
[O aluno gabaritou a prova.]
IMPERATIVAS [O pai viu] [que o filho estudara.]
Com a qual exortamos (ordenamos) alguém a fazer ou deixar de [Eu vou cantar a música.]
fazer alguma coisa. [Bobeou,] [dançou.]
Exemplos: [Eu sei] [que você mentiu.]
Saia daqui agora.
Meia volta! LOCUÇÃO VERBAL
Vamos entender o conceito de locução verbal.
EXCLAMATIVAS Inicialmente, podemos dizer que uma locução verbal é a sequência
Com a qual exteriorizamos alguma repulsa, admiração, irritação, de dois ou mais verbos equivalendo a um só. São dois ou mais verbos
desprezo, surpresa, etc. Esta modalidade é finalizada com ponto de associados ao mesmo núcleo e, às vezes, entre tais verbos surge uma
exclamação (!). preposição. Normalmente são dois verbos: o primeiro recebe o nome
Exemplos: de AUXILIAR; o segundo recebe o nome de PRINCIPAL.
Bem feito! O verbo PRINCIPAL se encontra sempre em uma das formas
Muito bem! nominais dos verbos: infinitivo, gerúndio ou particípio.

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 SINTAXE I

Quem manda na Locução Verbal, meu aluno? (concordância verbal) em número, pessoa e gênero (nesse caso
O Auxiliar ou o Principal? quando há particípio no predicado) com aquele (verbo). Não se pensa
em sujeito sem o seu respectivo verbo/locução verbal.
Resposta: o Principal.
Observemos algumas orações e os seus respectivos sujeitos:
Ele não é chamado de principal à toa. Tal verbo conduz a análise
de toda a locução, ou seja, para se descobrir a transitividade de uma As pessoas observavam o jogo.
locução verbal, devemos observar apenas o verbo principal. Nós calamos a torcida.
Exemplos: A casa foi vendida pelos filhos.
O aluno deve escrever uma carta. Ninguém pode desistir dos sonhos.
Eu tentei gabaritar a prova. Dois dos meus tios brigaram ontem.
Temos de estudar muito. Estudar sempre será a melhor opção.
Quem ama educa.
Observação
O pai e o filho trabalham juntos.
Cuidado, meu aluno, pois nem sempre o verbo auxiliar e o principal
O não, às vezes, machuca.
estarão lado a lado. Observe:
Repare que em todos os exemplos o sujeito está em negrito e
Eu consegui, mesmo com todos os problemas da vida, mesmo
apenas o(s) seu(s) núcleo(s) está(ão) sublinhado(s). A concordância
com toda a dificuldade financeira, estudar as matérias relevantes.
verbal é feita com o núcleo do sujeito se valendo, em geral, do
princípio lógico mais básico: sujeito com um só núcleo no singular leva
o verbo também para o singular; sujeito com um só núcleo no plural
Bate Papo! leva o verbo também para o plural e sujeito com dois ou mais núcleos
As locuções verbais também são chamadas de “perífrases (singular ou plural) leva o verbo para o plural.
verbais”, apresentando uma combinação normalmente de dois
verbos em que um deles (PRINCIPAL) ficará fixo no infinitivo, NÚCLEO
gerúndio ou particípio e o outro (AUXILIAR) sofrerá as variações
O núcleo do sujeito é um substantivo ou um termo que equivale
de modo, tempo e número.
a um substantivo.
Vimos nos exemplos passados que os núcleos sublinhados foram
representados por substantivo ou por equivalentes a substantivos.
SINTAXE São eles: pronome, numeral, verbo no infinitivo, oração substantiva,
Sintaxe é aparte da gramática que estuda as funções de cada palavra substantivada.
termo dentro das orações. Na sábias palavras do Evanildo Bechara, tem-se o seguinte: “uma
palavra não é substantivo porque pode exercer a função
TERMOS ESSENCIAS DAS ORAÇÃO de sujeito; ao contrário, só pode ser sujeito porque é um
• Sujeito substantivo ou equivalente.”

• Predicado Além disso, podemos afirmar também que o núcleo de qualquer

termo sintático é sempre a(s) expressão(ões) mais importante(s) desse
termo.
TERMOS INTEGRANTES DAS ORAÇÃO Ao redor do núcleo, encontraremos seus respectivos determinantes
• Objeto direto que são, em geral, os artigos, os adjetivos, os pronomes demonstrativos
• Objeto indireto ou numerais. Observe:
• Complemento nominal O aluno recorreu da questão.
• Agente da passiva Noites frias são nostálgicas.
Esta manhã apresenta tempo bom.
TERMOS ACESSÓRIOS DA ORAÇÃO Dois professores deram aula.
• Adjunto adnominal
• Adjunto adverbial MACETE PARA ENCONTRAR O SUJEITO
• Aposto QUE/QUEM + VERBO = SUJEITO: Vamos usar essa fórmula,
• Vocativo criando uma pergunta. Utilizemos, em geral, o QUE para coisas e o
QUEM para pessoas.
I. As motos estão na oficina.
TERMOS ESSENCIAIS DA ORAÇÃO
O que está na oficina?
Em sua estrutura básica, meu aluno, a oração consta de dois
termos: sujeito e predicado. Entretanto, vamos verificar ao longo do Resposta: As motos. (Sujeito)
nosso estudo que o termo verdadeiramente essencial é o predicado,
pois ele sempre estará presente na estrutura oracional; já o sujeito II. Dormir é o melhor remédio.
pode não estar presente em determinados casos, deixando, com isso,
a oração sem sujeito. O que é o melhor remédio?
Resposta: Dormir. (Sujeito)

SUJEITO
III. Está um pouco amarrotado o casaco do amigo.
O sujeito, meu aluno, representa o ser de quem se diz algo ou
o fato sobre o qual se declara alguma coisa. Além disso, vale a pena O que está amarrotado?
ressaltar que ele, quando presente, é o responsável por fazer o verbo Resposta: O casaco do amigo. (Sujeito)
ser conjugado. Por isso o verbo/locução verbal mantém uma íntima
relação com o sujeito, determinando que este (o sujeito) concorde

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 SINTAXE I

IV. Quem tem padrinho não morre pagão. O avião caiu sobre as casas.
Quem não morre pagão? Sujeito: O avião
Resposta: Quem tem padrinho. (Sujeito do verbo MORRER) Núcleo: avião
Quem tem padrinho? Sujeito simples
Resposta: Quem. (Sujeito do verbo TER)
Nesse caso, quando o próprio QUEM ou o próprio QUE estiverem Alguns alunos do curso não compareceram.
na estrutura do período, o ideal é substituir os pronomes por um termo Sujeito: Alguns alunos do curso
(nome ou coisa) mais fácil de ser identificado na estrutura. Observe:
Núcleo: alunos
Resposta: Tiago tem padrinho.
Sujeito simples
Quem = Tiago → Tiago é o sujeito; logo o “Quem” é o sujeito
do verbo TER.
SUJEITO COMPOSTO
V. Resolverão as questões, de agora em diante, talvez sempre, É o que possui mais de um núcleo (sempre substantivos ou termos
mesmo com todos os recursos disponíveis, os professores e os substantivados).
coordenadores. O professor e o alunos resolveram a questão.
Quem resolverá? Sujeito: O professor e o aluno
Resposta: Os professores e os coordenadores. Núcleo: professor, aluno
Sujeito composto
VI. Cabe, juntamente com a família, aos professores da escola ensinar
aos alunos boas maneiras.
No prato ainda restavam um bocado de arroz e um punhado de
O que cabe? farofa.
Resposta: Ensinar aos alunos boas maneiras. Sujeito: Um bocado de arroz e um punhado de farofa
Núcleo: bocado, punhado
POSIÇÃO DO SUJEITO NA ORAÇÃO Sujeito composto
Considera-se ordem direta aquela em que o sujeito vem no
rosto da oração, isto é, no início da oração, obtendo-se a seguinte SUJEITO OCULTO / ELÍPTICO / DESINENCIAL
sequência: sujeito, verbo, complemento e adjuntos adverbiais.
É aquele que não se encontra expresso na oração, mas que é
Exemplos: facilmente subentendido pelo contexto, sobretudo pela desinência
A sua irmã ofereceu a resposta aos alunos ontem. verbal.
Vovô viu a uva. Precisamos comprar um novo livro.
A Língua Portuguesa, entretanto, permite que o sujeito seja Sujeito oculto: Nós
deslocado da sua ordem natural, caracterizando, com isso, uma
inversão. Observe algumas ordens inversas já consagradas pelo uso
tradicional: Romeu e Julieta despertam; não se levantaram, porém.
a) Nas orações interrogativas iniciadas por que, onde, quando, 1ª oração: sujeito composto: Romeu e Julieta
como, quanto e porque: 2ª oração: sujeito oculto (eles: Romeu e Julieta)
Que querem essas pessoas?
Onde irão essas crianças? Observação
Quando chegará o material? A Nomenclatura Gramatical Brasileira não relacionou a classificação
Como sumiu o professor? de sujeito oculto; entretanto, tal classificação é explorada em
Quanto custa o ingresso? muitos concursos.
Porque foi embora a aluna?

b) Nas orações da voz passiva sintética, ou seja, aquelas caracterizadas SUJEITO INDETERMINADO
pela partícula SE: Ocorre em dois casos:
Vendem se casas. a) Quando o verbo é intencionalmente posto na 3ª pessoa do plural
Não se admitem pessoas neste lugar. para indicar desconhecimento do praticante da ação expressa
pelo verbo, nesse caso é evidente que não haverá sujeito expresso
na oração.
c) Nas orações com verbos no imperativo: Exemplo:
Seja você feliz nesta vida. Furtaram o veículo do comerciante.

d) Quando a oração é iniciada por advérbio fortemente enfático: b) Quando está presente o pronome (também chamado índice)
Aqui está seu exame! indeterminador do sujeito: SE. Fixe que, quando há tal pronome:
• o verbo estará SEMPRE na 3ª pessoa do singular;
CLASSIFICAÇÃO DO SUJEITO • a ação do verbo não pode ser atribuída a ninguém
especificamente, ou seja, tem caráter impreciso, geral e
SUJEITO SIMPLES indeterminado;
É o que possui apenas um núcleo (sempre um substantivo ou • o verbo é intransitivo (não precisa de complemento), transitivo
termo substantivado). indireto (exige complemento com preposição) ou de ligação
(requer um predicativo do sujeito).

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 SINTAXE I

Morria-se muito naquele ambiente. g) Verbos que indicam fenômenos da natureza: chover, ventar,
Verbo: morria (Intransitivo) entardecer, chuviscar, neblinar, etc.
Se – PIS (pronome Indeterminador do sujeito) Assim que anoiteceu, choveu muito.

SUJEITO ORACIONAL
Aspira-se a dias melhores.
É aquele que apresenta um verbo em sua composição, ou seja, é
Verbo: aspira (Transitivo Indireto)
sujeito em forma de oração
SE – PIS (Pronome Indeterminador do sujeito)
Exemplo:
[Convém] [aulas regulares serem dadas aos alunos.]
Era-se feliz naquele país.
Verbo: era (Verbo de Ligação)
EXERCÍCIOS DE
Se – PIS (pron. Indeterminador do sujeito)

Observação
Quando você encontrar o pronome SE ligado a um verbo transitivo
direto, haverá algumas possibilidades.
I. O pronome SE pode ser reflexivo.
Ela se banhou no lago.
II. O pronome SE pode ser recíproco.
Elas se abraçaram.
III. O pronome SE pode ser apassivador.
Pintou-se a casa inteira.
SUJEITO INEXISTENTE
Ocorre quando o verbo da oração é impessoal. Vejamos os
principais verbos impessoais da Língua Portuguesa:
a) Verbo HAVER no sentido de existir, ocorrer. Aliás, nesta acepção,
cresce na linguagem coloquial a substituição de haver por ter, fato
visto com reserva e resistência pelos nossos principais gramáticos.
Há muitos alunos aqui. (Oração sem sujeito)
Tem muitos alunos aqui. (Oração sem sujeito)
b) Verbos HAVER, FAZER e IR na indicação de tempo decorrido.
Há muitos anos, eu não vou a Brasília.
Faz muitos anos, eu não vou a Brasília.
Já vai para dez anos, não vou a Brasília.
c) Verbos FAZER, ESTAR E SER na indicação de fenômenos naturais.
Faz frio aqui.
Já é primavera.
Está calor aqui.
Está um luar lindo.
d) Verbo SER na indicação de tempo cronológico e distância.
Daqui ao curso, são três quilômetros.
É meio-dia.
São duas horas.
e) Verbos Bastar e Chegar, seguidos da preposição DE, nas ideias de
suficiência.
Basta de choro e reclamações.
Chega de torturas..
f) Verbo Passar seguido da preposição DE na referência a horas.
Já passou das dez horas.
FIXAÇÃO
01. ... muita gente se surpreenderia ao descobrir que Adoniran era
também cantor-compositor. O verbo que possui o mesmo tipo de
complemento que o destacado acima está empregado em:
a) E Adoniran estava tão estabelecido como ator...
b) Primeiro surgiu o cantor-compositor...
c) Sim, hoje em dia esse título parece pleonástico...
d) Adoniran Barbosa era tão talentoso e versátil...
e) ... a Revista do Rádio noticiava uma grande revolução...
02. A substituição do elemento grifado pelo pronome correspondente,
com os necessários ajustes, foi realizada de modo INCORRETO em:
a) Seria o caso de aceitar “expressionismo abstrato”? = Seria o caso
de aceitá-lo?
b) De Kooning recusa sistemas, teorias = De Kooning os recusa.
c) criaria obrigações = criaria-lhes.
d) pode lhe permitir realizar rupturas = pode lhe permitir realizá-las.
e) a fim de merecer o título de moderno = a fim de merecê-lo.
03. Os trabalhadores passaram mais tempo na escola... O segmento
grifado acima possui a mesma função sintática que o destacado em:
a) ... o que reduz a média de ganho da categoria.
b) ... houve mais ofertas de trabalhadores dessa classe.
c) O crescimento da escolaridade também foi impulsionado...
d) ... elevando a fatia dos brasileiros com ensino médio...
e) ... impulsionado pelo aumento do número de universidades...
04. ... pediu ao delegado do bairro que desse um jeito nos filhos
do sueco. O verbo que exige, no contexto, o mesmo tipo de
complementos que o grifado acima está empregado em:
a) ... que existe uma coisa chamada EXÉRCITO...
b) ... como se isso aqui fosse casa da sogra?
c) ... compareceu em companhia da mulher à delegacia...
d) Eu ensino o senhor a cumprir a lei, ali no duro...
e) O delegado apenas olhou-a espantado com o atrevimento.
05. O segmento grifado está corretamente substituído pelo pronome
correspondente em:
a) Sem precisar atravessar a cidade = atravessar-lhe
b) Eles serviriam para receber a enorme quantidade de lixo = recebê-lo
c) Um grupo de pesquisadores da USP tem um projeto = tem-los
d) O primeiro envolve a construção de uma série de portos =
envolve-lhe
e) O Hidroanel Metropolitano pretende resolver o problema em São
Paulo = resolvê-lo

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06. Em “Segundo os pesquisadores, há brechas na fiscalização por 02. Assinale a frase do texto que constitui uma oração sem sujeito.
parte da PF.”, o sujeito é O direito nada pode sem a ética, e não pode haver paz sem justiça.
a) inexistente. Toda regra de Justiça envolve amor, que resume, em seu mais amplo
b) simples. sentido, a verdadeira ideia da convivência entre os homens.
c) composto. a) O direito nada pode sem a ética.
d) paciente. b) [...] não pode haver paz sem justiça.
e) indeterminado. c) Toda regra de Justiça envolve amor.
d) que resume [...] a verdadeira ideia da convivência entre os homens.
07. A chancela da representatividade, que legitima os legisladores, e) [...] em seu mais amplo sentido [...]
não os autoriza em hipótese alguma a duplicar os vícios sociais (...).
Nessa frase, são exemplos de uma mesma função sintática os termos 03. O verbo destacado é impessoal na frase:
a) os legisladores e os vícios sociais. a) “(e isso, você sabe, não implica nenhum tipo de propensão ao crime).”
b) A chancela e os legisladores. b) “E, ah, quando não há ninguém por perto,...”
c) da representatividade e autoriza. c) “E tudo agora é para valer.”
d) em hipótese alguma e da representatividade. d) “Vira mais uma atividade produtiva a cumprir...”
e) A chancela e os vícios sociais. e) “quem brinca não quer chegar a lugar nenhum –”

08. ... das varandas pendiam colchas, toalhas bordadas e outros 04. “Dizem que, quando recebeu o Robespierre caído em desgraça...”.
adereços. O segmento grifado exerce na frase acima a função de Assinale a opção que apresenta corretamente a classificação do sujeito
a) sujeito. de “Dizem” e uma respectiva explicação para tal emprego.
b) objeto direto. a) Sujeito inexistente – inexiste um termo a que o verbo possa se
referir.
c) objeto indireto.
b) Sujeito indeterminado – não se pode ou não se deseja especificar
d) adjunto adverbial. o sintagma que exerce a função de sujeito.
e) adjunto adnominal. c) Sujeito oculto – é identificável na forma verbal.
d) Sujeito simples – seu núcleo é Robespierre.
09. Considerando as regras de concordância verbal, o termo em
destaque na frase – Segundo alguns historiadores, houve dois e) Sujeito composto – apresenta dois núcleos, Robespierre e
sacolejões maiores na história da humanidade. – pode ser corretamente Carrasco.
substituído por:
a) ocorreram. 05. Mas enquanto o sonho de Darcy não se torna realidade, o
debate continua. Os termos destacados exercem na frase acima a
b) sucedeu-se. mesma função sintática do termo sublinhado em:
c) existiu. a) Ainda temos muito a caminhar.
d) houveram. b) Para ele, trabalho não era opção para as crianças.
e) aconteceu. c) Caberiam aos pais as providências (....)
d) Ainda que a escola não venha a suprir a necessidade (...)
10. Nos trechos a seguir, o pronome pessoal oblíquo substitui
adequadamente o(s) termo(s) destacado(s) em: e) A tragédia dos menores abandonados é de tal ordem (...)
a) Contrariando esses ideais…: Contrariando-nos…
06. “Anda tudo muito desorganizado, e, como deves notar, trago
b) … nem todos os casais buscavam a bênção…: buscavam-lhe… comigo um resto de verão [...].” O termo destacado no trecho acima,
c) … os noivos deveriam apresentar à autoridade…: apresentá-la… quanto à função sintática, classifica-se em:
d) … além de aguardar denúncias…: além de aguardar-lhes… a) adjunto adverbial; d) adjunto adnominal;
e) Para burlar essas normas…: Para burlá-las… b) aposto; e) sujeito.
c) predicativo do sujeito;
EXERCÍCIOS DE

TREINAMENTO
07. Assinale a seguir uma oração sem sujeito:
a) Come-se bem naquele restaurante.
b) Vai haver um campeonato.
c) Vive-se feliz no Brasil.
01. Assinale a opção em que o termo sublinhado no texto exerce a d) Paulo faz vinte anos amanhã.
função de sujeito sintático da oração.
e) Eles haviam feito a pesquisa.
Em meio à profusão (A) de novidades no mundo dos computadores,
não há carteira (B) que resista ao apelo consumista de vendedores 08. O verbo destacado NÃO é impessoal em:
interessados em empurrar-lhe um equivalente a um modelo de
Fórmula 1 (C), quando você (D) precisa na verdade é de um carro a) Fazia dias que aguardava a sua transferência para o setor de
confortável (E) para ir de casa para o trabalho ou escapar para o sítio finanças.
no fim de semana. b) Espero que não haja empecilhos à minha promoção.
a) A. d) D. c) Fez muito frio no dia da inauguração da nova filial.
b) B. e) E. d) Já passava das quatro horas quando ela chegou.
c) C. e) Embora houvesse acertado a hora, ele chegou atrasado.

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09. “Os primeiros habitantes do território, hoje conhecido como d) Começou com um piloto norte-americano de caças ...
Brasil, chegaram (1) aqui há milhares de anos. Por volta de 1500, e) ... que simplesmente desistimos deles?
havia diferentes povos indígenas espalhados por todo o território. Em
1500, chegaram (2) os portugueses e, no século XVI, eles começaram
15. Considere as frases:
a trazer os povos africanos. Assim, pode-se dizer que a população
brasileira se originou do encontro desses três grupos”. I. Há diversos projetos de lei em tramitação na Câmara.
Nesse segmento do texto, a forma verbal que mostra sujeito posposto II. Caso a bondade seja aprovada, haverá custo adicional de 5,4
é: bilhões de reais por ano.
a) chegaram(1). Assinale a alternativa que, respectivamente, substitui o verbo haver
pelo verbo existir, conservando o tempo e o modo.
b) havia.
a) Existe – existe
c) chegaram(2).
b) Existem – existirão
d) começaram a trazer.
c) Existirão – existirá
e) se originou.
d) Existem – existirá
10. Assinale a opção em que o termo sublinhado tem o mesmo valor e) Existiriam – existiria
sintático que a oração destacada em “É lamentável que as pessoas
sucumbam ao clima programado da cultura” 16. Não existe neles beleza específica. A mesma função sintática do
a) “[...] os livros tornam-se inúteis.” termo grifado acima está no segmento também grifado em:
b) “[...] ao mesmo tempo, cresce o elogio da ignorância [...].” a) ... ela me parece colocar a poesia em sua real posição diante das
outras artes...
c) “[...] o pensamento dependa da gramática [...].”
b) A comparação pode parecer orgulhosa...
d) “[...] quando nos dedicamos a esse gesto simples [...].”
c) ... insistem filósofos, críticos e mesmo os próprios poetas...
e) “[...] que os livros são dispositivos fundamentais [...].”
d) ... a de ser expressão verbal rítmica ao mundo informe de
11. A união monetária demandaria elevada solidariedade na região. sensações, sentimentos e pressentimentos dos outros...
Acontece que ainda não existem europeus, mas alemães, franceses, e) Ele vive no vórtice dessas contradições, no eixo desses contrários.
italianos, espanhóis. Os operosos alemães não aceitam pagar impostos
para salvar países tidos como menos esforçados. 17. “É justo RECONHECER que medidas vêm sendo tomadas no
(Mailson da Nóbrega – Veja/11 de julho/2012, p. 24) sentido de reverter o quadro atual.” A oração destacada exerce, em
relação à primeira, a função de:
O termo sintático expresso pela oração sublinhada no texto é um: a) sujeito.
a) objeto direto. b) objeto direto.
b) complemento nominal. c) objeto indireto.
c) sujeito. d) aposto.
d) objeto indireto. e) predicativo.
e) aposto.
18. Reconstroem o pátio da escola - entender essa estranha
12. Assinale a opção que indica a frase em que o se exerce a função melancolia - restabelecer o elo Fazendo-se as alterações necessárias,
de indeterminador do sujeito. os segmentos grifados acima foram corretamente substituídos por um
a) “pronuncia-se como te-pesh”. pronome, na ordem dada, em:
b) “obrigar os inimigos a sentar-se sobre estacas pontiagudas”. a) Reconstroem-no - entendê-la - restabelecê-lo
c) “uma argumentação que finge que se leva a sério”. b) Reconstroem-lhe - a entender - restabelecer-lhe
d) “Infalível para convencer quem quer se deixar convencer”. c) O reconstroem - entender-lhe - restabelecê-lo
e) “não há uma linha no livro em que se prove essa identidade”. d) Reconstroem-no - lhe entender - restabelecerno
e) O reconstroem - entendê-la - restabelecer-lhe
13. Quanto à maneira de dispor os termos numa oração em
português, é usual a colocação do verbo depois do sujeito, fato que 19. Observe:
NÃO ocorre em: “Neste período cresce a indústria automobilística...” “Cabelos revoltos, cabeça mais revolta ainda, é um drama manter
O verbo também antecede o sujeito em: aqueles fiapos arrumados em cima do pequenino crânio.”
a) “Após a cerimônia o recém-casado abraçou carinhosamente sua As palavras destacadas na oração apresentam a função sintática de
esposa.”
a) predicativo do sujeito.
b) De repente os gritos se tornaram assustadores demais.
b) núcleo do sujeito.
c) Nunca mais os vizinhos convidariam aquele casal.
c) adjunto adnominal.
d) “Todas as tardes passava a preta das bananas com o xale vistoso...”
d) adjunto adverbial.
14. Cronistas de reinos passados, gênios das navegações [...] não
falam de discos, pratos ou charutos voadores ... O verbo que NÃO foi 20. Assinale a alternativa em que o predicado do sujeito “A vitória do
empregado com o mesmo tipo de complemento que o verbo grifado time” seja verbo-nominal.
acima está em: a) parecia tranquila naquele campeonato.
a) ... sequer pensarmos em outros mundos ... b) deixou boquiabertos os torcedores.
b) Enjoaram de nós? c) agrada ao técnico.
c) Venceu a hipótese de naves ... d) sempre foi rara.

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EXERCÍCIOS DE 06. Assinale a alternativa em que o termo destacado classifica-se

COMBATE
como objeto direto.
a) Informou-lhes o resultado da pesquisa.
b) O verão convida as pessoas à extroversão.
c) Escolheram-me para o cargo de chefe.
01. Leia:
d) Necessitamos de uma escola com bons equipamentos.
“Durante a risada, ocorre a liberação da serotonina, um dos
neurotransmissores responsáveis pela sensação de bem-estar.”
07. Assinale a alternativa que contém agente da passiva.
Em qual alternativa o termo destacado exerce a mesma função
a) Ecoou um grito de paz por todo o vilarejo.
sintática de pela sensação de bem-estar?
b) Deve-se lutar pela paz no mundo.
a) A propósito, quando foi a última vez que você deu uma boa
risada, hein? c) Doces palavras foram proferidas pelo aniversariante.
b) Alguns cientistas dizem que as estruturas frontais do cérebro, d) O canto dos pássaros ecoava pelos campos.
mais sofisticadas, estão associadas ao riso.
c) Os movimentos musculares do sorriso, dizem os cientistas, 08. Quanto à voz dos verbos, relacione as colunas e, a seguir, assinale
melhoram um pouco o humor e liberam a serotonina. a alternativa correta.
d) Dizem alguns cientistas que vale a pena, até, olhar para si mesmo 1 – voz ativa
no espelho, ao menos uma vez ao dia, e esboçar um belo sorriso. 2 – voz passiva
( ) A cidade de Mariana foi isolada pela lama.
02. Assinale a alternativa em que o termo destacado tem a função ( ) Encontraram muitos corpos no meio da lama.
sintática de objeto direto.
( ) Encontraram-se muitos corpos no meio da lama.
a) “Quero fazer uma poesia.
( ) A lama destruiu a cidade de Mariana.
Diz à Amélia para preparar um refresco bem gelado
E me trazer muito devagarinho” a) 2 - 2 - 1 - 1 c) 2-1-2-2
b) “O melhor o tempo esconde b) 1 - 1 - 2 - 2 d) 2 - 1 - 2 - 1
Longe, muito longe
09. Todas as frases estão na voz passiva, exceto:
Mas bem dentro aqui”
a) Entregaram-se os prêmios aos alunos.
c) “Por entre lírios e lilases desce
b) Aquela notícia foi dada pelo rádio.
A tarde esquiva: amargurada prece
c) O estudante cortou-se durante o exercício.
Põe-se a lua a rezar.”
d) Divulgou-se o novo Estatuto dos Idosos.
d) “Os plenilúnios mórbidos vaporam...
E como que no Azul plangem e choram
10. Observe:
cítaras, harpas, bandolins, violinos...”
1- Eu convidei velhos amigos.
2- Suas observações não agradaram ao candidato.
03. Assinale a alternativa em que a função sintática do vocábulo
destacado está incorreta. 3- Prezo os pintores modernos.
a) O pai não a repreendeu na frente das visitas. (objeto direto) Substitua, respectivamente, os termos destacados por pronomes
b) Abriu a porta, nada viu. (objeto direto) oblíquos e, a seguir, assinale a alternativa com a sequência correta.
c) Fingi uma falsa alegria, dei-lhe as boas-vindas. (objeto indireto) a) os – lhe – lhes c) lhes – a – os
d) Aquela atitude foi prejudicial aos dois. (objeto indireto) b) os – lhe – os d) lhes – a – lhes

04. Assinale a alternativa que classifica corretamente o termo

destacado no texto abaixo. GABARITO
“Nosso céu tem mais estrelas,
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
Nossas várzeas têm mais flores,
01. E 04. D 07. A 10. E
Nossos bosques têm mais vida,
02. C 05. E 08. A
Nossa vida mais amores.” (Gonçalves Dias)
03. C 06. A 09. A
a) Sujeito
EXERCÍCIOS DE TREINAMENTO
b) Objeto direto
01. D 06. E 11. C 16. C
c) Objeto indireto
02. B 07. B 12. A 17. A
d) Complemento nominal
03. B 08. E 13. D 18. A
05. A função sintática objeto indireto está presente em: 04. B 09. C 14. C 19. C
a) Todos duvidaram da inocência do réu. 05. E 10. B 15. D 20. B
b) A descoberta acidental de uma barra de ouro provocou confusão. EXERCÍCIOS DE COMBATE
c) Na reunião, ocorreram alguns fatos desagradáveis. 01. B 04. B 07. C 10. B
d) Vacinei meu filho aos cinco anos. 02. B 05. A 08. D
03. D 06. C 09. C

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 SINTAXE I

ANOTAÇÕES

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