Unit 2 Turma: Data / /

School days Sumário: Sugestão de TPC:

Introduction to unit 2: School days & 2.1 WB: pp. 20-21
Aula n.º 21 School memories.
Revision: Vocabulary & Grammar catch
up

Objetivos:
Motivar os alunos para a
temática da unidade.
Rever conhecimentos prévios.
Adquirir novo vocabulário.
Desenvolver listening skills.
Recursos: Papel
SB: pp. 42-43
WB: pp. 20-21
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box
Atividades:
1. Abrir o manual na p. 42 e a realizar o ex. 1 (descrever a imagem para o colega
a identificar).
2. Visionar o vídeo e realizar os ex. 2 e 3. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
3. Rever o vocabulário do 6.º ano através da realização do Vocabulary catch up
(ex. 1-2) e Grammar catch up (ex. 1-3).
4. Jogar o Past Simple: Fortune wheel.
Recursos: Digital
 Video: Back of the net
 Past Simple: Fortune wheel

Unit 2 Turma: Data / /

School days Sumário: Sugestão de TPC:
Introduction to subunit 2.1 School WB: p. 22, Ex. 1-2
Aula n.º 22 memories.
Revision: Vocabulary & Grammar catch
up.
Vocabulary: School facilities.
Listening comprehension.
Objetivos: Atividades:
Motivar os alunos para a 1. Jogar o Past Simple: Fortune wheel.
temática da subunidade. 2. Introduzir o vocabulário novo sobre a escola nas pp. 44-45 através da
Adquirir novo vocabulário. realização dos ex. 1-2.
Desenvolver listening skills. 3. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
4. Jogar o vocabulary game: School facilities.
5. Realizar e corrigir o exercício de listening, ex. 3 na p. 45.
6. Ver o vídeo: Speaking tutorial – Designing the perfect school.
7. Realizar o ex. 1 de Speaking.
8. Convidar alguns alunos a apresentarem os seus diálogos à turma.
Nota: Em alternativa à rubrica Our project, pode-se utilizar o ex. 1 de Speaking
para avaliar a componente oral dos alunos.
Recursos: Papel Recursos: Digital
SB: pp. 44-45  Vocabulary game: School facilities
Booklet: p. 5  Audio file
WB: p. 22, ex. 1-2  Video: Speaking tutorial – Designing the perfect school
TF:
VW 6, p. 8
EI VW 5, p. 7
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box
Unit 2 Turma: Data / /
School days Sumário: Sugestão de TPC:
Reading Comprehension: Back to school Treinar a leitura do texto em voz alta
Aula n.º 23 supplies. para trabalhar a pronúncia em língua
Song: We’re going to be friends. inglesa.
Objetivos: Atividades:
Ler e interpretar um texto em 1. Descrever / Analisar a imagem na p. 46 e realizar o ex. 1.
língua inglesa. 2. Ler o texto através do vídeo animado do texto.
Escrever frases. 3. Esclarecer dúvidas lexicais através da utilização do dicionário digital.
Desenvolver listening skills. 4. Realizar o ex. 2, p. 47. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
Desenvolver reading skills. 5. Reler o texto e realizar os ex. 3-4, p. 47. Corrigir e esclarecer eventuais
dúvidas.
6. Ouvir a canção e realizar o ex. 1 da p. 47.
7. Visionar a canção através do link no YouTube para corrigir e esclarecer
eventuais dúvidas.
8. Utilizar a ferramenta de pronúncia no vídeo animado do texto para trabalhar a
pronúncia de palavras / frases difíceis.
9. Convidar vários alunos a ler um excerto do texto.
Recursos: Papel Recursos: Digital
SB: 46-47  Animated reading video
 Audio file
 YouTube video: We’re going to be friends
 Karaoke song
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box

Unit 2 Turma: Data / /

School days Sumário: Sugestão de TPC:
Revision: Past Simple: to be & there to WB: p. 23, ex. 1 & ex. 1-2; p. 24, ex. 1-3
Aula n.º 24 be.
Revision: Past Simple: regular verbs.
Objetivos: Atividades:
Rever a forma e função do 1. Visionar o vídeo Past Simple: to be e realizar o ex. 1 da p. 48.
Past Simple. 2. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
Treinar a utilização deste 3. Visionar o vídeo Past Simple: there to be e realizar o ex. 1 da p. 48. Corrigir e
tempo verbal. esclarecer eventuais dúvidas.
4. Visionar o vídeo Past Simple: regular verbs e realizar os ex. 1-2, p. 49.
5. Jogar o Quiz EV Past Simple: regular verbs.
6. Visionar os vídeos Past Simple: negative e interrogative e realizar o ex. 3, p. 49.
7. Corrigir o exercício e esclarecer eventuais dúvidas.
Recursos: Papel Recursos: Digital
SB: pp. 48-49  Video: Past Simple – to be
Booklet: pp. 18-19  Digital game: Past Simple – to be
WB: p. 23 Ex. 1 & Ex.1-2; p.  Video: Past Simple – there to be
24 Ex. 1-3 Digital game: Past Simple – there to be

TF:
 Video: Past Simple – regular verbs
GW 8-10, pp. 32-34
 Video: Past Simple – regular verbs negative
EI GW 6-8, pp. 30-32
 Video: Past Simple – regular verbs interrogative
10 m test 2.1: Test 1 & Test 2
 QuizEV: Past Simple – regular verbs
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box
Unit 2 Turma: Data / /
School days Sumário: Sugestão de TPC:
Introduction to Unit 2.2 Time@school. WB: p. 25, ex. 1-3.
Aula n.º 25 Song: Be True To Your School.
Past Simple: irregular verbs.
Objetivos: Atividades:
Motivar os alunos para a 1. Analisar as imagens na p. 50 para treinar speaking skills e realizar o ex. 1.
temática da subunidade. 2. Ouvir a canção e realizar o ex. 2.
Desenvolver listening skills. 3. Visionar o vídeo para confirmar as respostas. Corrigir e esclarecer eventuais
Rever o Past Simple: irregular dúvidas.
verbs. 4. Utilizar o PPT: Past Simple – irregular verbs para introduzir os verbos
Treinar a utilização deste irregulares neste tempo verbal.
tempo verbal. 5. Realizar os ex. 1-4, p. 51.
6. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
7. Jogar o Grammar game: Past Simple – irregular verbs.
Recursos: Papel Recursos: Digital
SB: pp. 50-51  Audio file
Booklet: p. 20  YouTube video: Be True to Your School
WB: p. 25, ex. 1-3.  Grammar game: Past Simple – irregular verbs
TF:  PPT: Past Simple
GW 11-12, pp. 35-36
EI GW 9-10, pp. 33-34
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box

Unit 2 Turma: Data / /

School days Sumário: Sugestão de TPC:
Vocabulary: school subjects. WB: p. 26, ex. 1-2; p. 27, ex. 1-2
Aula n.º 26 Writing a diary entry.

Objetivos: Atividades:
Adquirir vocabulário 1. Introduzir / Praticar o vocabulário relativo a school subjects com o apoio do
relativamente a school PPT: School subjects.
subjects. 2. Realizar e corrigir os ex. 1-3 na p. 52.
Desenvolver listening skills. 3. Visionar o vídeo Connectors: so + because.
Desenvolver writing skills em 4. Convidar os alunos a ler uma página de diário sobre um dia desastroso na
língua inglesa. escola. Realizar os ex. 1-2, p. 53. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
Escrever uma diary entry sobre 5. Convidar os alunos a aprender como escrever uma página de diário em inglês.
o dia desastroso na escola. Visionar o Writing tutorial: How to write a diary entry.
6. Realizar o ex. 3 e convidar alguns alunos a partilhar o seu trabalho com a
turma.
Sugestão: Entre os trabalhos apresentados eleger o Writer of the day.
Recursos: Papel Recursos: Digital
SB: pp. 52-53  PPT: School subjects
Booklet: p. 5  Digital game: School subjects
WB: p. 26, ex. 1-2; p. 27, ex. 1-  Speech recognition
2 Video: Connectors – so and because

TF:
 Audio file
VW 7, p. 9
 Writing tutorial: How to write a diary entry
EI VW 6, p. 8
10 m test 2.2: Test 1 & Test 2
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box
Unit 2 Turma: Data / /
School days Sumário: Sugestão de TPC:
Introduction to Unit 2.3 School fun. WB: p. 28, ex. 1
Aula n.º 27 Vocabulary: School celebrations.
Speaking: Playing a guessing game.
Objetivos: Atividades:
Rever / Adquirir vocabulário 1. Introduzir / Praticar o vocabulário relativo a celebrations@school com o apoio
relativo a school celebrations. do PPT: celebrations at school.
Desenvolver a pronúncia em 2. Realizar o ex. 1 na p. 57 para treinar a pronúncia em língua inglesa.
língua inglesa. 3. Realizar o ex. 2 nas pp. 54-55. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
Desenvolver listening skills. 4. Jogar o Vocabulary game: celebrations at school.
Desenvolver speaking skills, 5. Realizar e corrigir os ex. 3-4 na p. 55 e esclarecer eventuais dúvidas.
falando sobre a sua família. 6. Dividir os alunos em pares e realizar o exercício de speaking na p. 55.
7. Convidar alguns alunos a apresentar os seus diálogos à turma.
Nota: Este exercício poderá ser utilizado para avaliar o spoken interaction dos
alunos.
Recursos: Papel Recursos: Digital
SB: pp. 54-55  Audio file
Booklet: p. 5  Vocabulary game: celebrations at school
WB: p. 28, ex. 1  PPT celebrations at school
TF:  Audio file
VW 8, p. 10
EI VW 7, p. 9
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box

Unit 2 Turma: Data / /

School days Sumário: Sugestão de TPC:
Reading comprehension: Fighting for Treinar a leitura do texto em voz alta
Aula n.º 28 change. para trabalhar a pronúncia em língua
Writing / Speaking exercise: Writing an inglesa.
email.
Objetivos: Atividades:
Ler e interpretar um texto em 1. Descrever / Analisar a imagem na p. 56 e fazer um brainstorm com a
língua inglesa. informação sobre esta personalidade.
Desenvolver reading skills. 2. Realizar o ex. 1 na p. 56.
Escrever frases. 3. Ler o texto através do vídeo animado do texto.
Desenvolver writing e 4. Esclarecer dúvidas lexicais através da utilização do dicionário digital.
speaking skills. 5. Realizar o ex. 2, p. 57. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
6. Reler o texto e realizar os ex. 3-4, p. 57. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
7. Utilizar a ferramenta de pronúncia no vídeo animado do texto para trabalhar a
pronúncia de palavras / frases difíceis.
8. Convidar vários alunos a ler um excerto do texto.
9. Convidar os alunos a aprender como escrever um email cuja temática é a de
luta por uma causa. Visionar o Writing tutorial: How to write an email asking for
help.
10. Realizar o writing / speaking exercise na p. 57.
11. Convidar alguns alunos a partilhar o seu trabalho com a turma.
Sugestão: Selecionar os melhores textos e publicar na página da escola. No
caso de haver um jornal/revista da escola, publicar os mesmos no jornal.
Recursos: Papel Recursos: Digital
SB: pp. 56-57  Animated reading video
 Audio file
 Writing tutorial: How to write an email asking for help
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box
Unit 2 Turma: Data / /
School days Sumário: Sugestão de TPC:
The Past Continuous.
Aula n.º 29

Objetivos: Atividades:
Rever a forma e função do 1. Utilizar o PPT para introduzir o Past Continuous.
Past Continuous. 2. Realizar os ex. 1-2 na p. 58. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
Treinar a utilização deste 3. Jogar o Fun Grammar Game: Past Continuous.
tempo verbal. 4. Realizar os ex. 1-2 na p. 28 do WB.
Recursos: Papel Recursos: Digital
SB: p. 58  PPT: Past Continuous
Booklet: p. 21  Fun Grammar Game: Past Continuous
WB: p. 28, ex. 1-2
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box

Unit 2 Turma: Data / /

School days Sumário: Sugestão de TPC:
The Past Continuous vs The Past WB: p. 29, ex. 1-2 & ex. 1
Aula n.º 30 Simple.
Culture: Schools in the UK & the USA.
Our Project: Speaking presentations.

Objetivos:
Estruturar a diferença entre a
utilização do Past Simple e
Past Continuous.
Treinar a utilização destes
tempos verbais.
Adquirir conhecimentos
culturais sobre a cultura anglo-
americana.
Organizar as apresentações
orais para esta unidade.
Atividades:
1. Estruturar a diferença entre o Past Simple e Past Continuous, utlizando o PPT:
Past Simple vs Past Continuous.
2. Realizar e corrigir os ex. 1-3 na p. 59. Esclarecer eventuais dúvidas.
3. Jogar o QuizEV: When + Past Continuous + Past Simple.
4. Convidar os alunos a aprender mais sobre o funcionamento das escolas no
Reino Unido e nos Estados Unidos.
5. Visionar o vídeo na p. 60 e realizar o ex. 1.
6. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
7. Explicar o project e organizar as speaking presentations para a unidade.

Recursos: Papel Recursos: Digital

SB: pp. 59-60  PPT: Past Simple vs Past Continuous
WB: p. 29, Ex. 1-2 & Ex. 1  QuizEV: When + Past Continuous + Past Simple
TF:  YouTube video: British schools explained
GW 13, p. 37
10 m Test: 2.3 - Test 1 & Test
2
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box

Unit 2 Turma: Data / /

School days Sumário: Sugestão de TPC:
Revision for the test.

Aula n.º 31

Objetivos:
Rever os principais conteúdos
lexicais e gramaticais relativos
à unidade 2 como preparação
para o teste sumativo.
Fomentar uma atitude crítica
de autoavaliação e
responsabilidade pela
aprendizagem.
Recursos: Papel
SB: pp. 61-64
Booklet: pp. 5, 18-21
WB: pp. 30-32: Practice test 2
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box
Atividades:
1. Realizar o practice test nas pp. 61-64 utilizando o teste interativo com correção
automática.
2. Esclarecer eventuais dúvidas.
3. Realizar a Self-evaluation de modo a fomentar uma atitude crítica de
autoavaliação no aluno e responsabilidade pelas suas aprendizagens.
Recursos: Digital
 Teste interativo
 Audio files

Unit 2 Turma: Data / /

School days Sumário: Sugestão de TPC:
Summative test 2. Preparação da apresentação oral.
Aula n.º 32

Objetivos: Atividades:
1. Realizar o teste 2 no Teacher’s file section 3 e section 4.
Recursos: Papel Recursos: Digital
TF:
Test 2A
Test 2B
Speaking test 2
Test 2 NE
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box

Unit 2 Turma: Data / /

School days Sumário: Sugestão de TPC:
Correction of the summative test 2.
Aula n.º 33 Oral presentations.

Objetivos: Atividades:
Esclarecer dúvidas dos alunos. 1. Corrigir o teste realizado e esclarecer eventuais dúvidas.
Consolidar aprendizagens mal 2. Convidar alguns pares a apresentar o seu project e avaliar a apresentação oral.
realizadas. Nota: Em alternativa à rubrica Our project, pode-se utilizar o Speaking test 2
Realizar uma avaliação para avaliar a componente oral dos alunos.
sumativa da componente oral.
Recursos: Papel Recursos: Digital
SB: p. 60
TF: Speaking test 1
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box

Unit 2 Turma: Data / /

School days Sumário: Sugestão de TPC:
ENGLISH PLUS. WB: p. 33, ex. 1
Aula n.º 34 Optional School idioms.
Oral presentations.

Objetivos:
Rever / Adquirir vocabulário
relativo a school idioms.
Praticar a utilização dos school
idioms em contexto.
Melhorar a pronúncia em
língua inglesa.
Realizar uma avaliação
sumativa da componente oral.
Recursos: Papel
SB: p. 65
WB: p. 33, ex. 1
TF: VW 9, p. 11
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box
Atividades:
1. Apresentar e consolidar os school idioms na p. 65 com o auxílio do PPT:
School idioms.
2. Realizar e corrigir os ex. 1-2 e esclarecer eventuais dúvidas.
3. Realizar o speech recognition para melhorar a pronúncia.
4. Convidar alguns pares a apresentar o seu project e avaliar a apresentação oral.
Nota: Em alternativa à rubrica Our project, pode-se utilizar o Speaking test 2
para avaliar a componente oral dos alunos.
Recursos: Digital
 PPT: School Idioms
 Speech recognition: School idioms

Unit 2 Turma: Data / /

School days Sumário: Sugestão de TPC:
ENGLISH PLUS.
Aula n.º 35 Optional Reading Comprehension: Superhero
Puppy Academy.
Viewing: Southeastern guide dogs.

Objetivos: Atividades:
Ler e interpretar um texto em 1. Descrever / Analisar as imagens na p. 66 e especular sobre o conteúdo do
língua inglesa. texto.
Desenvolver reading skills. 2. Ler / Ouvir o texto e esclarecer dúvidas lexicais através da utilização do
Escrever frases. dicionário digital.
3. Realizar o ex. 2, p. 67. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
4. Reler o texto e realizar os ex. 3-4, p. 67. Corrigir e esclarecer eventuais
dúvidas.
5. Praticar a leitura do texto em pares e a simular um role-play do mesmo.
6. Convidar alguns alunos a apresentar o seu role-play à turma.
7. Visionar o vídeo e realizar o ex. 1.
8. Visionar o vídeo novamente e realizar o ex. 2.
9. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
 Recursos: Papel Recursos: Digital

SB: pp. 66-67  Audio file

 YouTube video: PIP
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box

Unit 2 Turma: Data / /

School days Sumário: Sugestão de TPC:
ENGLISH PLUS. WB: p. 33, ex. 2-4
Aula n.º 36 Optional Revision: Articles.
Reflexive pronouns.

Objetivos:
Rever a forma e função dos
possessive determiners e dos
pronouns.
Praticar a utilização dos
possessive determiners e
pronouns em contexto.
Rever a forma e função das
question words.
Praticar a utilização das
question words em contexto.
Recursos: Papel
SB: pp. 68-69
Booklet: p. 22
WB: p. 33 ex. 2-4
TF:
GW 14-15, pp. 38-39
EI GW 11-12, pp. 35-36
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box
Atividades:
1. Apresentar e consolidar os articles na p. 68 com o auxílio do vídeo: Indefinite &
definite articles.
2. Realizar e corrigir os ex. 1-2.
3. Jogar o Digital game: Indefinite & definite articles.
4. Apresentar e consolidar os reflexive pronouns na p. 69 com o auxílio do vídeo:
Reflexive pronouns.
5. Realizar e corrigir os ex. 1-2.
6. Jogar o Digital game: Reflexive pronouns.
Recursos: Digital
 Video: Indefinite & definite articles
 Digital game: Indefinite & definite articles
 Video: Reflexive pronouns
 Digital game: Reflexive pronouns

Unit 2 Turma: Data / /

School days Sumário: Sugestão de TPC:
Festivity: Christmas.
Aula n.º 37 Self-evaluation.

Objetivos:
Rever o vocabulário associado
com o Natal.
Realizar uma avaliação
sumativa que contempla o
desempenho individual ao
longo do ano.
Desenvolver listening skills.
Recursos: Papel
SB: p. 155
TF:
Grelhas de avaliação
Atividades:
1. Introduzir o tema do Natal e rever vocabulário associado a esta festividade com
o auxílio do PPT: Christmas.
2. Ouvir o áudio e realizar o ex. 1 na p. 155.
3. Corrigir as respostas visionando o vídeo: YouTube link.
4. Convidar os alunos a assistirem a um vídeo sobre o Christmas.
5. Visionar o vídeo: A holiday reunion e realizar o ex. 2. Se necessário, visionar o
vídeo novamente.
6. Corrigir e esclarecer eventuais dúvidas.
7. Preencher a ficha: autoavaliação global dos alunos.
Recursos: Digital
 PPT: Christmas
 Audio file
 YouTube video: Santa tell me
Ficha: Autoavaliação global  Video: A holiday reunion
dos alunos
SB: Student’s Book BK: Booklet TF: Teacher’s File WB: Workbook FHB: Fun Homework Book TRB: Teacher’s Resource Box