Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação FNDE Programa

Formação pela Escola

Programa Dinheiro Direto na Escola

Professora/Tutora:
Elna Jussara Valente de Paiva

Cursistas:
Gersiane Alves de Lima
Luma Bisbo Filomeno
Max Douglas de Oliveira

Rio Branco – Acre

20/11/2022

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Sumário

Introdução.......................................................................................................................3

Desenvolvimento............................................................................................................4

Conclusão.......................................................................................................................6

Referências.....................................................................................................................7

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INTRODUÇÃO

O Programa Dinheiro Direto na Escola – PDDE possui caráter suplementar e consiste

na destinação anual de recursos financeiros às entidades participantes, cujas finalidades
consistem em contribuir para:
1) o provimento das necessidades prioritárias dos estabelecimentos educacionais beneficiários
que concorram para a garantia de seu funcionamento;
2) a promoção de melhorias em sua infraestrutura física e pedagógica; e
3) incentivar a autogestão escolar e o exercício da cidadania com a participação da
comunidade no controle social.

DESENVOLVIMENTO

PDDE Básico, regido pela Resolução CD/FNDE/MEC nº 15, de 16 de setembro de

2021, existem as Ações Integradas, que consistem em Programas Educacionais geridos pelas

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Secretarias do Ministério da Educação – MEC ( Secretária de Alfabetização – Sealf,

Secretaria de Educação Básica – SEB e Secretaria de Modalidades Especializadas – Semesp),
que seguem os mesmos moldes operacionais do PDDE Básico nos quesitos: forma de
transferência dos repasses, modo de gestão dos recursos e modo de prestação de contas.
Porém precisa de elaboração de custos e gastos para que o recursochegue na escola. Segue um
modelo básio de projeto PDDE.

1. TÍTULO
Transparência e democracia na escola: inserção da comunidade escolar na aplicação e
fiscalização de recursos do PDDE BÁSICO.

2. SUJEITOS
Gestores;
Coordenadores pedagógicos
Secretário escolar
Corpo docente;
Equipe de apoio administrativo e de serviços básicos;
Pais e/ou responsáveis legais dos discentes.

3. PROBLEMA
Apesar do que enfatiza a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em relação à gestão
democrática e participativa, percebe-se que muitas vezes a participação da comunidade
escolar no acompanhamento da instituição de ensino é limitada ou até mesmo nula. Esse tipo
de prática caminha na contramão do que propõe a legislação educacional, que defende a
participação efetiva da comunidade escolar na definição da proposta pedagógica da
escola e no desenvolvimento de projetos e dos trabalhos da gestão.
Sendo assim, é necessário que sejam criados mecanismos de inserção da comunidade escolar
nos tramites da escola de forma que a gestão se torne efetivamente democrática e
participativa.

4. OBJETIVOS Geral
Possibilitar a participação da comunidade escolar no processo de aplicação dos
recursos financeiros do PDDE e efetivar a transparência na prestação de contas dos

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recursos utilizados. Específicos:

Identificar as necessidades da escola para efetuar de forma coerente a aplicação dos
recursos financeiros;
Gerenciar os recursos de forma responsável, transparente e democrática;
Desenvolver mecanismos de aperfeiçoamento na prestação de contas dos recursos;
Promover momentos de integração entre os sujeitos envolvidos na escola.

5. ESTRATÉGIAS
Reunir no início de cada ano letivo a comunidade escolar para apresentar os
programas dos quais a escola participa;
Eleger semestralmente, de forma democrática representantes do corpo docente, do
pessoal de apoio técnico-administrativo e do círculo de pais para participar de reuniões
semestrais;
Promover reuniões semestrais entre equipe gestora e representantes eleitos para definição
de prioridades no investimento dos recursos financeiros;
Oferecer cursos de curta duração para representantes eleitos sobre os recursos do PDDE,
suas aplicabilidades e sobre prestação de contas. Convocar assembleia, quando necessário
para tomada de decisões de caráter emergencial;
Confeccionar murais para exposição dos valores recebidos e do destino dado aos recursos e
fixá-los em local de fácil visualização;
Realizar pesquisas sobre preços de produtos e serviços e idoneidade das empresas de
modo a adquirir o melhor para a escola;
Obter produtos e serviços somente após a definição do plano de prioridades e
realização da pesquisa de preços e idoneidade das empresas.

CONCLUSÃO

O PDDE é um elemento importante ao processo de reforma da gestão escolar. É

inegável o esforço em conduzir a escola a conhecer seus limites, propondo estratégias
necessárias para enfrentar os problemas inerentes ao universo escolar. No entanto, quando as
orientações do MEC sugerem que o plano desenvolva um trabalho capaz de auxiliar as
escolas no fortalecimento da gestão democrática, vislumbra-se uma forte fragilidade nesse
instrumento que acelera e fragmenta o planejamento escolar. Para tanto deixamos aqui a
importância de planejar os recursos, para executar e depois prestar contas com as entidades

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exigidas pelo MEC.

Referências

INEP. Ministério da Educação. Censo Escolar da Educação Básica 2016.

Disponível:http://www.fnde.gov.br/component/k2/item/518-hist%C3%B3rico#:~:text=O
%20Programa%20Nacional%20do%20Livro,nomes%20e%0formas%20de%20execu
%C3%A7%C3%A3o. . Acesso em: 20 de dezembro de 2022;

Disponível:http://portal.mec.gov.br/pnld. Acesso em: 20 de dezembro de 2022;

Disponível:https://www.rn.anpuh.org/2016/assets/downloads/veeh/ST08/O%20Programa
%20Nacional%20do%20Livro%20Didatico%20e%20o%20ensino%20de%20Historia

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%20(20042014)%20da%20Construcao%20da%20Cidadania%20ao%20Pensar
%20Historicamente.pdf. Acesso em: 20 de dezembro de 2022.

Disponíve: http://profemarli.comunidades.net/a-gestao-democratica-e-o-pde Acesso em: 20 de

dezembro de 2022.

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