SEQUÊNCIA DIDÁTICA - PROJETO E.M.C.I.N.

MÚSICA: BRINCAR COM AS MÃOS

DANILO BENÍCIO BATUCADAN
1- CANTAR A MÚSICA VÁRIAS VEZES JUNTO COM AS CRIANÇAS, FAZENDO OS
GESTOS.
2- USAR AS EXPRESSÕES PARA QUE A CRIANÇAS CANTE DE FORMA: TRISTE, ALEGRE,
CALMA, CURIOSA..
3- FAZER SOMENTE AS MÍMICAS E AS CRIANÇAS CANTAM.
4- LISTAR OS NOMES DOS OBJETOS QUE FORAM FORMADOS NA MÚSICA.( FAZENDO
AS INTERVENÇÕES NECESSÁRIAS)
5- DAR ALGUMAS FIGURAS PARA QUE A CRIANÇA ENCONTRE NA LISTA O NOME E
ESCREVA EMBAIXO.
6- USAR O ALFABETO MÓVEL.

1- ESCREVER FRASES SEM SEGMENTAÇÃO, PARA QUE SEGMENTEM.

EX: ATARTARUGAANDADEVAGAR.
2-CONSTRUIR A FRASE PARA QUE COMPLETE A LACUNA COM OS DESENHOS DO QUADRO.
EX: A ________________________ É MUITO COLORIDA E GOSTA DAS FLORES.
2- A CRIANÇA PRODUZ FRASES COM UMA OU MAIS FIGURAS.
ATIVIDADES PARA DESENVOLVER A PARTIR DA MÚSICA.
1- CADA CRIANÇA IRÁ DESENHAR A FIGURA QUE A PROFESSORA IRÁ FALAR.
DESENHO
____________ ____________

_____ ____ _____ _____ _____

 PINTE A 1ª LETRA DA PALAVRA EM TROQUE A 1ª LETRA POR E FORME NOVAS

DESTAQUE.
PALAVRAS.
M-R-S-G-T-V
BALÃO
 ESCREVA NOS QUADRADINHOS AS 1-
PODEROSAS VOGAIS.
2-

 JUNTE A 1ª LETRA QUE VOCÊ PINTOU

3-
COM AS PODEROSAS VOGAIS 4-
5-
6-
2-FAÇA UM DESENHO QUE INICIE COM AS SÍLABAS ABAIXO E ESCREVA O NOME:
BA BO BI BU BE

3-QUAL É A 3ª LETRA DA PALAVRA BALÃO? QUAL O SOM QUE ELA FAZ? FAÇA UM CIRCULO NOS DESENHOS
QUE INICIE COM O MESMO SOM. AGORA ESCREVA O NOME DOS DESENHOS QUE VOCÊ CIRCULOU.
 MÚSICA - TAISE AGOSTINE

2- CADA CRIANÇA IRÁ DESENHAR A FIGURA QUE A PROFESSORA IRÁ FALAR.

DESENHO
____________ ____________ _________

_____ ____ _____ _____ _____ _____ _____

FAÇA UM CIRCULO NOS DESENHOS QUE ESCREVA PALAVRAS QUE TERMINEM COM ÃO.
TERMINEM COMO CORAÇÃO.
1- __________________________________________

2- __________________________________________

3- ___________________________________________

4- ___________________________________________

5- ___________________________________________

6- ___________________________________________

7- ___________________________________________

3- ORGANIZE AS PALAVRAS DE ACORDO COM A QUANTIDADE DE SÍLABAS.

1 SÍLABA 2 SÍLABAS 3 SÍLABAS

1- 1- 1-

2- 2- 2-

3- 3- 3-

4- 4- 4-

5- 5- 5-

6- 6- 6-

4- ESCREVA A PARTE DA MÚSICA QUE FALA DO CORAÇÃO, TERMINANDO COM A PALAVRA BORBOLETA.
5- CADA CRIANÇA IRÁ DESENHAR A FIGURA QUE A PROFESSORA IRÁ FALAR.
DESENHO
________ ________ _______ ________

_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

 BORBOLETA
QUAL É A 3ª SÍLABA DA PALAVRA ?
 VAMOS FORMAR PALAVRAS COM AS LETRAS DA PALAVRA BORBOLETA.

1- IDENTIFIQUE A POSIÇÃO DO SOM DA LETRA L NOS NOMES DOS DESENHOS ABAIXO:

2- ESCREVA O NOME DOS DESENHOS, CIRCULAR A SÍLABA ONDE APARECE O SOM /L/.
3- SEPARAR ASPALAVRAS EM SÍLABAS
1- ____________________________________ 2- _________________________________

2- ____________________________________ 4-________________________________

6- ____________________________________ 6-________________________________

3- PRODUZIR FRASES COM AS FIGURAS.

4- AGORA O QUE VOCÊ SABE SOBRE AS BORBOLETAS.
7- CADA CRIANÇA IRÁ DESENHAR A FIGURA QUE A PROFESSORA IRÁ FALAR.
DESENHO
________ ________ _______

_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

1- QUAL É A SÍLABA MEDIANA DA PALAVRA? PINTE DE VERMELHO.

 QUAIS INTERVENÇÕES PODEMOS

COMPREENDA ESSA COMPOSIÇÃO
FOGUETE FAZER
SILÁBICA?
PARA QUE A CRIANÇA

2- PINTE O NOME CORRETO DO DESENHOS.

 FAZER A LEITURA DE TODAS AS PALAVRAS,

PINTAR A CORRETA.

 RETIRAR A LETRA U DAS PALAVRAS PARA VER

COMO FICA.

 ORGANIZAR AS PALAVRAS EM ORDEM

ALFABÉTICA.

 ENFATIZAR O SOM DA LETRA G

GA GUE GUI GO GU

GE GI
 DAR EXEMPLOS DE PALAVRAS COM GE E GI.
 RECORTAR DESENHOS QUE INICIAM IGUAL.
 LEVAR FIGURAS QUE TEM GE E GI.
 FAZER UMA LISTAGEM DE PALAVRAS.
 ORGANIZAR DE ACORDO COM COM O SOM
PINTE O NOME CORRETO DOS DESENHOS. PRESTE MUITA ATENÇÃO AO SOM DA LETRA G.

CARANGEJO LINGIÇA GUINCHO GITARRA

CARANGUEJO LINGUIÇA GINCHO GUITARRA

PINGUIM AÇOUGE FOGETE ÁGUIA

PINGIM AÇOUGUE GOGUETE ÁGIA

5- COMPLETE A CRUZADINHA COM MUITA ATENÇÃO. SE FOR NECESSÁRIO FAZER UM BANCO DE

DADOS.

O QUE PODEMOS EXPLORAR NESSA CRUZADINHA?

 MÚSICA: BRINCAR COM AS MÃOS
DANILO BENÍCIO BATUCADAN

FAZ UM CORAÇÃO
TRANSFORMA NUM BALÃO
VIROU UMA LUNETA
E UMA LINDA BORBOLETA
VIROU UMA TARTARUGA
E UMA BALEIA LÁ NO MAR
PODE SER UM TUBARÃO
É SÓ BRINCAR COM AS MÃOS
FAZ UM FOGUETE
TRANSFORMA EM CAPACETE
VIRA UMA ARANHA
OU VIRA UM CARACOL
VIROU UMA CASINHA
OU UMA LINDA FLOR
A BOCA DE UM TUBARÃO
É SÓ BRINCAR COM AS MÃOS.
 ENUMERAR OS VERSOS DA MÚSICA.
 EXPLICAR A ESTRUTURA DA MÚSICA.
A) ILUSTRAR A MÚSICA.
B) DESCUBRA AS PALAVRAS PELO SOM: / M/ Ã/O...
C) DITADO DIRIGIDO
 PINTE AS PALAVRAS QUE COMECE COM O SOM B...
 É UM OBJETO QUE USAMOS NA CABEÇA.
D) FAZER GESTOS COM A MÃOS PARA QUE ADIVINHAM E ESCREVA OS NOMES USANDO DITADO DOS FONEMAS
PARA ESCRITA.
E) COLOCAR AS FIGURAS NA ORDEM EM QUE APARECEM NA MÚSICA.
F) FAZER A ESCRITA ESPONTANEA E OU COLETIVA.
G) ESCOLHER DUAS E ESCREVER OS VERSOS DA MÚSICA.
 BRINCAR DE QUEM SABE CANTA!
EM UM CARTAZ COLAR A ORDEM DAS IMAGENS E CHAMAR GRUPOS PARA CANTAR SEGUINDO AS IMAGENS.
TEXTO FATIADO EM VERSOS:

BRINCAR COM AS MÃOS

 ÓCULOS DA LEITURA
 FAZER UM CARTAZ COM SÍLABAS , A CRIANÇA USA O ÓCULOS PARA LER PALAVRAS DE 2 SÍLABAS.

PA TO RA TO MA LA LI XA MA TO LO BO MU LA

GA TO VA CA VE LA BO LA BE LA BU LE MO LA

RO DA DO TO MA FA CA BO LO BO CA GA GO LA

TI ME SA LA LU VA MA CA MA TA VI DA FI TA
 ÓCULOS DA LEITURA
 FAZER UM CARTAZ COM SÍLABAS , A CRIANÇA USA O ÓCULOS PARA LER PALAVRAS DE 2 SÍLABAS.

PA TO RA TO MA LA LI XA MA TO LO BO MU LA

GA TO VA CA VE LA BO LA BE LA BU LE MO LA

RO DA DO TO MA FA CA BO LO BO CA GA GO LA

TI ME SA LA LU VA MA CA MA TA VI DA FI TA

PRODUTO FINAL

 CRIAR CARTAZES PARA EXPOR

1- BOBRADURA COM FRASES;
2- DOBRADURA COM CONTAGEM DE SÍLABAS;
3- DOBRAURA COM PRODUÇÃO COLETIVA OU INDIVIDUAL;
4- PARÓDIA;
5- ACRÓSTICO;
6- DESENHO E PRODUÇÃO DA PARTE QUE NMAIS GOSTOU.