Quem és tu na Perigoso!

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PROPOSTA DE TRABALHO ARTICULADO: BIBLIOTECA ESCOLAR – SALA DE AULA

• Reconhecer letras e aperceber-se da sua

organização em palavras.
• Estabelecer relações entre a escrita e a
mensagem oral.
• Desenvolver competências de
consciência fonológica.
• Compreender que a leitura e a escrita são
atividades que proporcionam prazer e
satisfação.
• Sentir-se competente e capaz de usar a
leitura e a escrita, mesmo que em formas
muito iniciais e não convencionais.

Desenvolvimento da consciência fonológica a partir de uma história e de um jogo.

1. Sessão síncrona
A propósito do livro Perigoso! de Tim Warnes, o professor bibliotecário realiza com o grupo algumas
atividades antes da leitura.
Exploração da capa
A exploração da capa do livro permite um momento de predição da história, ativando conhecimentos
prévios (De que tratará esta história? Quem serão as personagens? Todos conhecem estes animais?
Alguém sabe o que está escrito na capa, conhecem algumas destas letras?).
Com as ideias que surgirem, identificação do título e autor. (Perigoso é o título deste livro, será que se
refere a algum destes animais? Qual? Porquê?)

Leitura da história
Durante a leitura, e tratando-se de crianças não leitoras, deve estabelecer-se uma relação dialógica
na leitura em voz alta. Esta leitura é acompanhada do livro aberto, permitindo que as crianças,
através da leitura das ilustrações, possam fazer predições sobre o desenvolvimento da narrativa,
colocar perguntas sobre o que se vai lendo ou observando, esclarecer dúvidas…

Depois da leitura
Depois da leitura é importante ficar assegurado que todas as crianças perceberam a ideia principal
da história. Isto pode ser conseguido recapitulando, em diálogo com todos, um breve resumo da
narrativa, pedindo também opiniões sobre a atitude das personagens e o desfecho.

2. Sessão síncrona ou assíncrona

Com a colaboração do professor bibliotecário, o educador cria um jogo sonoro no âmbito da

consciência fonológica, através da descoberta de rimas. Numa aplicação, como por exemplo
Educaplay, cria-se um conjunto de cartões com figuras de pares de palavras que rimam, a partir das
ilustrações do livro. Por exemplo:

Sapo Trapo | Amigo Figo | Joaninha Pinha | Toupeira Banheira | Cogumelo Castelo

Os nomes estão mencionados apenas a nível indicativo, pois não é necessário chamar a atenção para
a escrita das palavras nesta fase, é só a componente sonora que está em causa. O jogo pode ser
disponibilizado na plataforma de aprendizagem da escola, sendo jogado com a colaboração das
famílias.
 3. Sessão síncrona

O educador propõe uma atividade de sensibilização da leitura e escrita, através da introdução da

noção de palavra. A partir da produção de uma frase curta <crocodilo come>, explica-se às crianças
que a frase tem duas partes, a saber, duas palavras. Para representar as palavras concretamente,
constrói -se a frase colocando cada palavra num cartão, ou escrevendo-as no computador com uma
moldura a isolar cada uma delas.

crocodilo come

Faz-se uma nova frase com três palavras <Toupeira adora palavras>. A nova frase é colocada ou
escrita abaixo da primeira.

crocodilo come

toupeira adora palavras

Discute-se com as crianças o número de palavras e o tamanho da frase, levando as crianças a concluir
que a segunda é mais longa, porque tem mais palavras. Posteriormente, o educador mostra, no livro,
que, na escrita, as palavras são separadas por pequenos espaços vazios, podendo, ainda, acrescentar
outros exemplos de palavras que já conheçam (nome e apelido, por exemplo). Usando os cartões de
palavras, pode demonstrar-se às crianças como o sentido ou o significado de uma frase muda quando as
palavras são reordenadas.

Conhecimentos/ Capacidades:
3. Reconhece que a escrita, as imagens e Orientações curriculares para a Educação
outros media transmitem informação. Pré-escolar
https://www.dge.mec.pt/ocepe/
4. Expressa ideias dominando os códigos
básicos da comunicação oral.

Atitudes/ Valores
1. Demonstra curiosidade.

2. Mostra interesse e gosto pela leitura. - Livro: Warnes, Tim (2014) Perigoso!
3. Participa na troca e debate de ideias. Minutos de Leitura
- Ferramenta de gamificação: Educaplay -
8. Respeita valores e princípios na
https://digital-rbe-
comunicação oral e escrita d01.blogspot.com/search/label/Gamifica%C3%A7%C3%
A3o

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