GUIA DE CORREÇÃO | PARC

AVALIAÇÃO FORMATIVA DE FLUÊNCIA EM LEITURA

Prezado(a) professor(a),

Cada caderno da Avaliação de Fluência em Leitura é composto por três itens: 1 quadro de palavras; 1 quadro de
pseudopalavras e 1 texto narrativo. Cada um desses itens é avaliado no tempo de 62 segundos.

LEITURA DE PALAVRAS

Para correção da leitura do quadro de palavras, será preciso indicar no formulário de correção o conceito (NÃO LEU,
ACERTOU, INVENTOU LETRA/PALAVRA, SOLETROU/NOMEOU LETRAS DAS PALAVRAS E SILABOU) atribuído para
cada palavra lida, enquanto a aplicação é realizada.

CONCEITO CRITÉRIO

Essa indicação será sinalizada por você quando o estudante não ler a palavra solicitada, nem mesmo uma
tentativa de soletração.

Motivos para não ter lido:

( ) o(a) estudante se recusou a ler.

NÃO LEU
( ) o(a) estudante disse que não consegue ler.

( ) o(a) estudante disse que não sabe ler.

ATENÇÃO! Essa indicação já virá sinalizada na plataforma, no momento de lançamento das respostas. Sua
alteração deve ocorrer somente se a leitura do es se enquadrar em algum outro conceito.

Essa indicação será sinalizada por você quando o estudante ler corretamente a palavra.
ACERTOU ATENÇÃO! Caso o estudante leia uma palavra erroneamente, mas a releia corretamente na sequência,
considere a leitura correta da palavra.

INVENTOU LETRA/ Essa indicação será sinalizada por você quando o estudante disser uma letra OU sílaba qualquer OU uma
PALAVRA palavra de memória, ou seja, que NÃO tenha sido apresentada no teste.

SOLETROU/ Essa indicação será sinalizada por você quando o estudante disser somente letras e não fizer a leitura da
NOMEOU LETRAS palavra inteira ao final.
 CONCEITO CRITÉRIO

Essa indicação será sinalizada por você quando o estudante silabar e não fizer a leitura da palavra inteira
SILABOU
ao final.

Essa indicação será sinalizada por você quando o estudante não conseguir ler corretamente a palavra,
embora faça algumas tentativas.

ATENÇÃO! Devem ser sinalizadas com essa indicação desvios como:

ERROU
I. a troca de letras em relação de par mínimo (p/b, t/d, f/v, s/z, etc.);

II. omissão, acréscimo ou substituição de letras/sílabas (por exemplo, arealização de plurais indevidos)
ou palavras.

LEITURA DE PSEUDOPALAVRAS

Para correção da leitura do quadro de pseudopalavras, será preciso indicar no formulário de correção o conceito
(NÃO LEU, ACERTOU e ERROU) atribuído para cada pseudopalavra lida, enquanto a aplicação é realizada.

CONCEITO CRITÉRIO

Essa indicação será sinalizada por você quando o estudante não ler nada da pseudopalavra solicitada, nem
mesmo uma tentativa de soletração.

Motivos para não ter lido:

( ) o(a) estudante se recusou a ler.

NÃO LEU
( ) o(a) estudante disse que não consegue ler.

( ) o(a) estudante disse que não sabe ler.

ATENÇÃO! Essa indicação já virá sinalizada na plataforma, no momento de lançamento das respostas. Sua
alteração deve ocorrer somente se a leitura se enquadrar em algum outro conceito.

Essa indicação será sinalizada por você quando o estudante ler CORRETAMENTE as pseudopalavras.
ACERTOU ATENÇÃO! Caso o estudante leia uma pseudopalavra erroneamente, mas a releia corretamente na sequên-
cia, considere a leitura correta da pseudopalavra.

Essa indicação será sinalizada por você quando o estudante não conseguir ler corretamente a pseudo-
palavra, embora faça algumas tentativas, ou fale uma palavra de memória que tenha alguma semelhança
com a que foi solicitada.

ERROU ATENÇÃO! Devem ser sinalizadas com essa indicação desvios como:

I. a troca de letras em relação de par mínimo (p/b, t/d, f/v, s/z, etc.);

II. omissão, acréscimo ou substituição de letras/sílabas (por exemplo, arealização de plurais indevidos)
ou palavras.
LEITURA DE TEXTO

Para correção da leitura do texto, siga as orientações a seguir.

1. RISQUE, no texto, cada palavra lida pelo estudante de maneira incorreta.

2. Após riscar as palavras lidas de modo incorreto, - REGISTRE, na coluna da direita da tabela, o número depala-
vras lidas de modo errado em cada linha.

ATENÇÃO!

Consideraremos ERRO:

• a troca de letras em relação de par mínimo (p/b, t/d, f/v, s/z, etc.);

• omissão, acréscimo ou substituição de letras/sílabas ou palavras;

• desrespeito às sílabas tônicas indicadas por acentuação gráfica;

3. Escreva o total de palavras lidas de modo no campo "Total de palavras lidas de modo errado"

4. CIRCULE a última palavra lida pelo estudante no tempo de 1 minuto.

REGISTRO DE LEITURA DE TEXTO:

REGISTRO DESCRIÇÃO

Qual é a posição da última

Essa numeração será escrita por você, que deverá indicar a posição da última palavra lida pelo
palavra lida pelo estudante
estudante durante a audição.
na linha indicada?

Total de palavras lidas de Essa numeração será escrita por você, que deverá indicar o total de palavras lidas de modo
modo errado errado.

O estudante realizou a leitura do texto, respeitando as pausas dentro das frases, segundo a
O estudante SIM
pontuação sinalizada, apresentando uma leitura sem muitos erros, com velocidade adequada.
OBEDECEU
às pausas
de sentido? O estudante realizou a leitura com muitas pausas na decodificação das palavras, pouca veloci-
NÃO
dade para concluir as frases e muitos erros na articulação das palavras.

Após essas marcações, registre as informações sobre a leitura do texto. Em seguida, registre qual alternativa de
resposta (de A a E) foi indicada pelo estudante, por pergunta.
IMPORTANTE!

• O estudante foi orientado a realizar a leitura da esquerda para a direita, a partir do título. Contudo, ele pode
ter começado pelapalavra que inicia o primeiro parágrafo. O Aplicador foi orientado a não o corrigir, caso
isso acontecesse.

• A numeração presente em cada palavra do texto acima será utilizada por você durante a avaliação da
leitura do estudante, comoorientado à frente, neste Tutorial de Correção.