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https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2955/bingo-das-silabas
Código: LPO1_08ATS03
Sobre o Plano
Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Claudia Lima
Mentor: Priscila Medeiros
Especialista: Tania Rios
Finalidade da aula: A finalidade desta aula é desenvolver a consciência fonológica, por meio da exploração e identificação dos sons das sílabas
iniciais de diferentes palavras e da escrita das sílabas iniciais, mediais e finais em palavras lacunadas.
Sobre esta aula: esta é a 3ª aula de um conjunto de 3 planos de aula com foco em análise linguística e semiótica. A finalidade desse conjunto de planos é
segmentar oralmente e através da escrita palavras em sílabas, identificando semelhanças e diferenças entre os sons de sílabas iniciais, mediais e finais.
Materiais necessários: Piloto ou giz para quadro, saco plástico para colocar as fichas com as palavras do bingo, cartelas do bingo e das regras do jogo
impressas, atividade impressa.
Dificuldades antecipadas: As crianças nos níveis pré-silábico e silábico podem confundir a quantidade de letras de uma palavra com a quantidade de
sílabas da mesma, pois aqueles que estão nas hipóteses SSV e SCV ainda não compreendem a estrutura da sílaba dentro das palavras, podendo uma criança
na hipótese SCV, por exemplo, para a palavras TOMATE escrever TAE, pois não percebe que para formar a sílaba TO é necessário a consoante (T) + a vogal
(O), achando que cada sílaba deve ser escrita com uma única letra, portanto, é importante refletir sobre a quantidade de sílabas e de letras, mostrando que,
via de regra, temos mais letras do que sílabas nas palavras.
Descobrindo a gramática: nova proposta. Gilio Giacomozzi, Gildete Valério, Geonice Valério. FTD, 2006.
MORAIS, A. G. de. Sistema de escrita alfabética. São Paulo: Editora Melhoramentos, 2012.
BRANDÃO, Seal, A. C. P. A; Ferreira, A. T. B.; Albuquerque, E. B. C. de; Leal, T. F. (orgs.). Jogos de alfabetização. Recife: Editora Universitária UFPE, 2009.
Materiais complementares
Documento
Texto para impressão - Cartela das regras do jogo_ Bingo das sílabas - LP01_08ATS03
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/m7pXCTdqdvAU5fjed78ma9kWcYEWxY56fjwyzjfpGZGMmd6WfpVbrv9BmfPg/texto-para-
impressao-cartela-das-regras-do-jogo-bingo-das-silabas-lp01-08ats03.pdf
Documento
Atividade para impressão - Palavras lacunadas - LP01_08ATS03
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/WykNMhtTpxPJ66EMXxeRzKeVKtJSKCn3TAxAF7STBvugDwnWUZSGpFv35yye/atividade-para-
impressao-palavras-lacunadas-lp01-08ats03.pdf
Slide 3 Introdução
Slide 4 Desenvolvimento
Tempo sugerido : 25 minutos
Orientações:
Professor, para esta atividade você precisará imprimir as cartelas do bingo e da regra do jogo, para cada dupla. Clique aqui para acessar o material
para impressão.
Atenção, professor : nesta atividade iremos trabalhar com agrupamentos produtivos, porque as crianças aprendem na interação com os colegas.
Clique aqui para aprofundar um pouco mais sobre o assunto.
Organize a turma em duplas segundo o nível de escrita de cada criança. Por exemplo: Crianças com escrita silábica sem valor sonoro convencional
junto com crianças com escrita silábica com valor sonoro convencional. Crianças com escrita silábica com valor sonoro convencional junto com
crianças com escrita silábico alfabética.
Entregue as cartelas com as regras do jogo para as duplas.
Leia para as crianças as regras do jogo e discuta com elas como o jogo funciona enquanto lê.
Segundo LEAL (orgs.) 2009, p. 31, o trabalho com bingo de sílabas, contribui para que a criança observe que a palavra é composta de sons
equivalentes as sílabas e que estes sons podem se repetir em palavras diferentes. Essa é uma descoberta essencial no percurso de apropriação do SEA,
uma vez que, para escrever, precisamos centrar a atenção nos segmentos sonoros.
Distribua as cartelas do bingo das sílabas.
Apresente para as crianças as fichas com as palavras dentro do saquinho e informe que você irá “gritar” cada palavra que for sorteada.
Inicie o jogo retirando de dentro do saquinho uma palavra e lendo em voz alta para toda a turma.
Releia a palavra e peça que as crianças marquem na cartela a figura que tem o mesmo mesmo som da sílaba inicial.
Dê um tempo para que as crianças comparem a palavra lida com as imagens e as palavras da sua cartela.
Sugira que as duplas conversem antes de marcar a palavra.
Segundo LEAL (orgs.) 2009, p. 31, o fato da cartela do bingo apresentar a figura e a palavra correspondente, contribui para que as crianças reflitam
sobre os segmentos sonoros (silábicos) iniciais das palavras, como são também estimulados a refletir sobre a sua forma escrita.
Peça às crianças que digam outra palavra que tenha o mesmo som inicial da palavra lida.
Liste no quadro a palavra falada pelas crianças.
Proceda da mesma forma com as outras palavras sorteadas.
Continue o sorteio até que uma dupla “bingue”, ou seja, marque todas as palavras de sua cartela.
Slide 5 Fechamento
Apoiador Técnico
Gettyimages Pexels
Pixabay
BOLA TOMATE
TATU
Gettyimages Gettyimages
RELÓGIO GATO PIRULITO
Crédito das imagens Claudia Lima, Time de Autores
Gettyimages Gromovatay / Pixabay
Valeria Boltneva / Pexels
FOGO
NARIZ
BRINCO
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Pixabay
OLHO
CORUJA
ABELHA
Crédito das imagens Claudia Lima, Time de Autores
Gromovatay / Pixabay
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OLHO CORUJA
RATO
Gettyimages / Alberto Chagas PX Here
TAMANDUÁ LASANHA JUJUBA
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ONÇA GELATINA
ESPELHO
BOLO TAMANDUÁ
TOALHA RÉGUA
PICOLÉ GAROTO
FOGÃO BRINQUEDO
NAVIO COGUMELO
OVELHA AMORA
CHOCALHO SANDÁLIA
CABELO RAPOSA
VELHA SAPATO
MELÃO LARANJA
JURAMENTO ONDA
ESCADA GELADEIRA
URUBU JACA
FOGUEIRA RABO
MALA MACACO
Crédito das imagens Claudia Lima, Time de Autores
PALAVRAS LACUNADAS