Registro de alterações – Questionários SAEB 2021

A matriz de referência para os Questionários é referenciada nos sete eixos temáticos de

qualidade do SAEB, a saber: Atendimento Escolar; Ensino e Aprendizagem; Investimento;
Profissionais da Educação; Gestão; Equidade; e Direitos Humanos e Cidadania.

Este documento procura registrar as atualizações dos questionários para a edição de

2021 em relação à edição anterior, estas foram motivadas a partir de reuniões com as Comissões
de Especialistas, estatísticas produzidas dos resultados de 2019, e discussões internas na equipe
da CGSNAEB/DAEB sobre a estrutura e conteúdo dos itens.

Nesta edição foi incluído um bloco rotativo de questões sobre a pandemia de Covid-19,
a inclusão ocorreu nos questionários de alunos e professores, posto que diretores e secretários
municipais já haviam se posicionado sobre o tema em outros levantamentos, como o realizado
pelo Censo Escolar em 2020.

I. Questionários dos(a) aluno (a)

Inicialmente, optou-se por modificar o nome do questionário de “alunos” para

“aluno(a)”, contemplando os dois gêneros. Retirados na versão de 2019, os itens sobre Sexo e
Idade retornaram nos Questionários SAEB 2021. Embora estejam presentes no Censo Escolar,
houve dificuldade na filtragem dos dados, sendo indicada a retomada desses itens pela
Comissão.

Na parte sobre aspectos sociais, houve uma alteração no item sobre idioma para captar
com maior precisão a língua mais falada no ambiente familiar. Além disso, no item sobre apoio
familiar, a Comissão indicou a necessidade de medir também a percepção do estudante sobre a
leitura de seus pais.

Em relação ao eixo de Atendimento Escolar, no item sobre acesso escolar, que tem como
objetivo verificar o meio de transporte que o estudante utiliza para chegar à escola, houve
reordenamento das alternativas considerando a rapidez e inclusão de outros meios não
contemplados como forma de reduzir a marcação da resposta “outros”. Também foi retirada a
alternativa “transporte escolar”, por não se tratar de um modo de transporte, sendo criado um
item específico que contemplasse não somente o transporte escolar, mas também o passe
escolar.

Com relação às características socioeconômicas, reformulou-se o item sobre o entorno

da moradia, trocando o termo “região” para “rua”, que é mais preciso. Também se optou por
reincluir o smartphone devido a sua importância no ensino a distância, principalmente no
contexto da pandemia. Por esse mesmo motivo, considerou-se também a manutenção do
tablet, apesar desta alternativa não ter contribuído na composição do indicador
socioeconômico.

Foi ainda realizada a atualização da alternativa “TV a cabo” para o uso de pacotes de
televisão por internet, como “Netflix ou Globoplay”. Retirou-se o termo “escrivaninha”, também
em desuso, e reordenou-se as alternativas de forma mais lógica. Como a alternativa “um quarto
só seu” e a questão sobre a “frequência em que a família paga alguém para auxiliar nos trabalhos

1
domésticos” não obtiveram cargas fatoriais satisfatórias para comporem o indicador
socioeconômico, estes foram excluídos dos Questionários SAEB 2021.

Com relação ao percurso escolar foram mantidos itens sobre repetência, evasão e tipo
de escola cursada. Apenas foi modificada a questão sobre a “idade que entrou na escola” para
“idade que começou a ir à escola” para evitar mal-entendido e não ser indicada a idade inicial
em que o estudante ingressou no sistema escolar.

Outros itens, como repertório cultural, familiar e atividades extra-escola, não foram
reformulados em sua essência, apenas na forma de apresentação quando detectou-se algum
problema de estrutura no item. Assim, na questão sobre as atividades realizadas fora da escola
e em dias de aula, procurou-se reordenar as atividades para que o item apresentasse maior
coerência. Também o termo “jogar bola” foi substituído por “brincar”, visando ser um item mais
abrangente.

Por fim, por considerar ser um item muito específico da área de língua portuguesa,
retirou-se o item sobre tipo de material de leitura utilizado pelos estudantes.

II. Questionário do(a) Professor(a) do Ensino Fundamental e Médio

No questionário do Professor manteve-se a estrutura de aplicação existente na edição

anterior. Em relação ao conteúdo, por sugestão da Comissão e devido à dificuldade de obtenção
dos dados pessoais a partir do censo Escolar, voltou-se com as questões sobre Renda, Sexo e
Idade. Também, a pedido da Comissão, foi retirado o título do bloco de itens anteriormente
chamados de “Concepções”.

Os tópicos sobre formação profissional permaneceram no questionário, mas foram

reformulados e solicitado aos docentes que avaliassem o grau de necessidade de realização de
atividades/cursos voltados para seu desenvolvimento profissional em determinadas áreas.

No bloco Condições de Trabalho, alguns itens foram revistos e atualizados. Também no

bloco Clima escolar, os itens sobre violência foram totalmente reformulados, baseado em
artigos científicos sobre o assunto, sendo alguns itens incluídos e outros passaram por alteração
da redação.

Os blocos com itens específicos sobre práticas pedagógicas de professores de língua

portuguesa e matemática foram retirados dos questionários e deverão passar por reformulação,
caso decida-se pela sua volta na edição do SAEB 2023.

Após o questionário ir a campo, verificou-se um erro no campo de resposta da escala

likert do bloco rotativo dedicado a pandemia, ocasionando a nulidade para efeito de produção
de resultados e análises.

III. Questionário da Direção da escola

Inicialmente, optou-se por modificar o nome do questionário eletrônico para “Direção

da escola”, contemplando os dois gêneros. Ainda no Bloco sobre Informações Pessoais, os itens
sobre Sexo e Idade, retirados na versão de 2019, retornaram nos Questionários SAEB 2021
devido a dificuldade de recuperação da informação.

2
 Também foram retirados ou reformulados alguns itens sobre experiência profissional e
atividades remuneradas, em uma tentativa de tornar o questionário mais objetivo e conciso.
Assim, as questões sobre atividades realizadas em uma semana normal de trabalho foram
modificadas, considerando a Matriz Nacional Comum de Competências do Diretor Escolar
estabelecida na Resolução CNE sobre esse tema.

O item sobre a indicação das etapas educacionais atendidas pela escola foi considerado
como obrigatório devido a diversas questões dependentes dessas respostas iniciais, sendo
reposicionado no início do questionário. No bloco sobre Condições de funcionamento da escola,
devido à pouca variabilidade e representatividade nas respostas, foi retirado o item que
perguntava se a educação infantil funcionava na sede da escola. Também foi retirado o item
sobre a existência de professores (as) para todas as disciplinas, pois não se adequava à educação
infantil.

Na questão sobre os motivos de interrupção do calendário escolar foram retiradas

algumas alternativas devido à baixa marcação; modificadas outras para evitar confusão na
resposta; e ainda incluídas novas alternativas, tentando abranger outros aspectos ainda não
abordados da realidade escolar. Os itens da questão sobre Violência escolar foram
complementados após leitura de artigos científicos sobre o assunto.

Procurou-se agrupar alguns itens sobre Recursos e Infraestrutura física da escola. A

alteração incluiu o formato 'sim' ou 'não' para fornecer maior precisão nas respostas, além de
permitir maior facilidade e rapidez de preenchimento. Conclui-se que o item sobre “tipo de solo
ou revestimento” pouco contribuía para a caracterização real do espaço escolar e por este
motivo foi retirado do questionário.

Também a questão sobre aspectos estruturais da escola foi alterada para tornar-se mais
clara, além de ter sido incluído um item sobre o acesso dos(as) alunos(as) público-alvo da
educação especial à área externa de recreação (parque infantil, pátio, quadra poliesportiva etc.).

No bloco sobre Gestão e Participação, também foram realizadas algumas alterações e

incluídos novos itens com o objetivo de tornar o questionário mais objetivo, sem deixar de ser
abrangente.

O item sobre avaliação do instrumento foi alterado para versão em aberto, visando
obter contribuições mais detalhadas para o aprimoramento do instrumento. Ressalta-se ainda
que a equipe de questionários continuará implementando novas modificações nos
questionários seguindo o que for estabelecido em novas legislações que ocorram na área, novos
estudos e análise dos resultados obtidos.

IV. Questionário do(a) Professor(a) da Educação Infantil

Inicialmente, optou-se por modificar o nome do questionário eletrônico para

“Professor(a) da Educação Infantil”, contemplando os dois gêneros. Diversas alterações
presentes no questionário do SAEB em papel para professores de Ensinos Fundamental e Médio
foram aproveitadas nesse instrumento.

As seções do questionário foram organizadas em: Informações gerais, Formação,

Experiência profissional e condições de trabalho, Caracterização da turma e da sala, Materiais e
recursos pedagógicos e Avaliação do questionário.

3
 No Bloco sobre Informações Gerais, foram incluídos itens sobre Idade e Renda; e
mantidos os itens sobre Sexo e Raça.

Os tópicos sobre formação profissional foram reformulados e solicitado aos docentes

que avaliassem o grau de necessidade de realização de atividades/cursos voltados para seu
desenvolvimento profissional em determinadas áreas voltadas à educação infantil.

O item sobre avaliação do instrumento foi alterado para versão em aberto, visando
obter contribuições mais detalhadas para o aprimoramento do instrumento.

V. Questionários da Secretaria de Educação Municipal

Inicialmente, optou-se por modificar o nome do questionário eletrônico para “Secretaria

de Educação Municipal”, mantendo-se o questionário apenas para a esfera municipal, o qual
continua abordando temas relacionados à gestão e à educação infantil.

O questionário foi organizado nas seguintes seções: Informações pessoais e experiência

profissional; Organização e planejamento; Educação Infantil; Ensino Fundamental; Avaliação
Educacional; Plano de Carreira e Avaliação do questionário.

Nas informações pessoais mantiveram-se os itens sobre raça, sexo e idade. Na questão
sobre tempo de experiência como Secretário (a), modificou-se o formato de reposta, retirando
a opção de meses, devido aos problemas no tratamento das respostas.

Ao invés de apresentar vários itens relacionados à autonomia na realização de despesas,

foi perguntado somente se a Secretaria de Educação é gestora dos recursos. O motivo para esta
alteração deve-se ao fato de que houve um elevado número de respostas informando haver
autonomia para ordenar diversas despesas. Assim, despesas em muitos casos é tratada como
uma atribuição usual da secretaria.

Os itens de infraestrutura e funcionamento dos conselhos de gestão existentes no

município foram retirados desta edição e ficaram como blocos rotativos, a serem inseridos no
questionário eletrônico em ciclos futuros e com a devida atualização.

Da mesma forma o item sobre realização de Conferência Municipal de Educação

preparatória para a Conferência Nacional de Educação (Conae) foi retirado e deverá retornar na
versão de 2023 para monitorar a preparação para o novo PNE.

Foi alterado apenas a estrutura do item sobre as responsabilidades das instituições

conveniadas, permanecendo o conteúdo. Também o bloco sobre Avaliação foi totalmente
reformulado, tornando os itens mais objetivos e visando facilitar o preenchimento pelo
respondente.

O item sobre avaliação do instrumento foi alterado para versão em aberto, visando
obter contribuições mais detalhadas para o aprimoramento do instrumento.