EEMTI SENADOR OSIRES PONTES

A RELAÇÃO DA QUALIDADE DA ESTRUTURA DA ESCOLA NA

MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS DA EEMTI SENADOR OSIRES PONTES
NO ANO DE 2022

FORTALEZA-CE
07/10/2022
 Aline Ribeiro da Penha
Ariele da Paixão Lima
Francisca Caroline Sales do Nascimento
Jeciane dos Santos Matos
Sabrina Maria Araújo Gonçalves
Yula Lara Carvalho da Silva

Orientador NTPPS
CARLOS ABREU DA SILVA

Coorientador - Áreas Afins

RAFAEL DA SILVA CASTRO

A Relação da qualidade da estrutura da escola na motivação dos alunos da

EEMTI Senador Osires Pontes no ano de 2022

Trabalho de Pesquisa da
Disciplina Núcleo de Trabalho,
Pesquisa e Práticas Sociais
(NTPPS) apresentado para
obtenção nota bimestral global
no 1º Ano D de 2022, orientado
pelo Professor Orientador
CARLOS ABREU DA SILVA e
Coorientador RAFAEL DA
SILVA CASTRO .

FORTALEZA-CE
2022
 SUMÁRIO

1. CONTEXTUALIZAÇÃO …

2. RELEVÂNCIA DO TEMA E DO PROJETO

3. PERGUNTA NORTEADORA

4. OBJETIVO GERAL

5. OBJETIVO ESPECÍFICO

6. REFERENCIAL TEÓRICO

7. METODOLOGIA

8. ANÁLISE DE DADOS

9. CRONOGRAMA

10. BIBLIOGRAFIA

11. ANEXOS/ APÊNDICES

https://groups.google.com/forum/#!topic/otes07_201302/OqHZUz_AxVI
 1. CONTEXTUALIZAÇÃO

É importante avaliar sobre a estrutura da escola para observar se ela tem

efeitos positivos ou negativos no desenvolvimento dos alunos do primeiro ano. É até
interessante estudar sobre o assunto pois mostra se o ambiente nos influencia de
certa maneira.

No trabalho a equipe está pesquisando de que forma a motivação dos alunos

é afetada no ambiente escolar, por exemplo a qualidade das salas, dos alimentos,
materiais escolares, do ar-condicionado, das mesas do refeitório e etc.

Na pesquisa queremos descobrir se a estrutura da escola manifesta algum

tipo de sentimento nos estudantes sendo um ânimo, desmotivação ou qualquer
outra sensação que afeta diretamente ou indiretamente no aprendizado.

2. RELEVÂNCIA DO TEMA

Pensando na estrutura da EEMTI Senador Osires Pontes e na realidade dos

alunos que lá estudam, é interessante avaliar como ela impacta nas motivações dos
estudantes em relação aos seus estudos. Para compreender de que forma isso
afeta no desempenho escolar sendo de uma forma positiva ou negativa como por
exemplo a qualidade dos materiais dado aos alunos, as salas de aula, os banheiros,
laboratórios de informática e etc.

Além do mais, é crucial entender a quantidade de recursos que são

utilizados para atender as necessidades básicas para uma escola adequada, como
a compra dos alimentos para as refeições dadas aos alunos durante o dia, os livros,
as carteiras, os chips, entre outros.

Levamos em conta que o recurso que a escola recebe não é um valor fixo,
até por ele ser calculado em cima das matrículas e frequências dos alunos do ano
anterior. A partir daí, é possível perceber que o recurso que a escola recebe é
insuficiente para fazer certas reformas necessárias, para a utilização de novos
espaços e para resolver problemas que surgem durante o decorrer do ano letivo.
[vocês não acham que essa parte aqui não é melhor ser colocada lá naquela ,
parte do gráfico sobre os recursos? junto com a entrevista com a gestão]

[finalizem essa seção com um último parágrafo falando da

relevância/importância do tema de vocês, ex - Por isso, essa pesquisa é
necessária para verificar se os alunos da série tal e da escola tal sofrem
impacto na sua motivação em estudar por causa da estrutura escolar… e
completem, escrevendo mais - podem incluir essas respostas que vocês
deram aqui embaixo pra essas perguntas em vermelho]

POR QUE PESQUISAR ESSE PROBLEMA E NÃO OUTRO?

Porque a equipe se interessou em saber se a estrutura do ambiente é adequada e

interfere na motivação dos alunos.

● Quais as motivações que levam vocês a pesquisar o assunto?

● Quais as razões ou necessidades de conhecer mais nosso objeto de

pesquisa?

É necessário fazer essa pesquisa para entender que forma isso influencia no
desempenho escolar dos estudantes.

● Esse problema é importante? Deve ser investigado? Seu resultado será

útil?

Sim, é importante abordar sobre esse assunto para entender a razão pela qual
os recursos são tão limitados para não haver melhorias adequadas para o
ensino. Será útil para mostrar aos estudantes algo que possa fazer eles
ajudarem a escola melhorar.

Nesse momento a dica é problematizar, levantar questões, fazer perguntas.

Além disso, para fundamentar a relevância do Projeto é necessário trazer para

nossa pesquisa as conclusões de estudos anteriormente feitos por outras pessoas sobre o
tema. Para isso precisamos fazer a Revisão da Literatura, ou Pesquisa Exploratória, com o
objetivo de ficarmos por dentro do nosso tema e problema de pesquisa.

Como fazemos isso? Em primeiro lugar devemos buscar os mais diversos estudos
e trabalhos já realizados sobre o tema e selecionar os mais importantes. Precisamos ler
tudo? Não, mas será bom ler e fazer anotações dos mais importantes. Como são vários
membros na equipe, podem se distribuir as obras para leitura e anotações.

3. PERGUNTA NORTEADORA

Qual a relação da qualidade da estrutura da escola na motivação dos alunos

da EEMTI Senador Osires Pontes no ano de 2022?

4. OBJETIVO GERAL

1. Analisar a qualidade da estrutura escolar em relação a motivação do alunos.

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Avaliar a qualidade da estrutura e dos espaços de convivência da escola.

2. Identificar como acontece o processo de desenvolvimento estrutural da

escola.
3. Refletir como os estudantes podem desenvolver o processo de conservação
e preservação da estrutura escolar.

6. REFERENCIAL TEÓRICO
 A infraestrutura escolar pode ser entendida como “as instalações,
equipamentos e serviços necessários para garantir o funcionamento da escola
e auxiliar na aprendizagem do aluno”. Esse conceito abrangente explica, em
parte, porque a infraestrutura escolar é um dos aspectos da Educação
brasileira que vem chamando a atenção há anos. Vários autores associam-na
ao desempenho escolar. (GARCIA, 2014)

[escreva alguma coisa entre os parágrafos de citação, com as palavras

de vocês, sobre o assunto dos parágrafos relacionando com a realidade do
osires]

A qualidade estrutural da escola EEMTI Senador Osires Pontes ainda está

em desacordo com o que deveria ser, considerada neste momento inadequada, de
acordo com a gestão da escola no ano de 2022, regida pela Diretora vigente
Adriana Lopes. Segundo a gestão da escola para ter uma estrutura melhor e com o
porte adequado de uma escola de tempo integral segundo diretrizes citadas pelo
MEC, uma sugestão seria que a instituição atual deveria ser demolida e reconstruir
outra com todos os itens pautados de acordo com o plano de infraestrutura, dando
melhor condição em todos os aspectos contribuindo assim para que os alunos
tenham direitos e garantias de uma educação de qualidade. .

Segundo Andrade dos Santos (2003), é crucial percebemos a realidade

educacional se encontra precária e distante do que estar previsto na LDBN/96, nas
teorias estudadas e da ideologia pensada por nós, futuros educadores, uma vez que
compreendemos como educação, principalmente a educação básica, é
negligenciada pelos governantes e que os investimentos destinados à mesma não
são comentados. Sendo assim, percebemos que sem condições mínimas de
organização e estrutura, como as citadas acima, não podemos construir uma
educação de qualidade. É interessante comentar sobre esse trecho por nos mostrar
a realidade de que com recursos insuficientes não podemos ter nem sequer uma
qualidade básica de ensino adequada para os estudantes, e visto isso acaba
influenciando negativamente nos estudos.
 [escreva alguma coisa entre os parágrafos de citação, com as palavras
de vocês, sobre o assunto dos parágrafos relacionando com a realidade do
osires]

Entendemos que na realidade atual, o colégio Osires Pontes esta em uma

situação considerada razoável. Com a pesquisa que a equipe realizou, foi visto que
a instituição não chega a ser a escola com pior avaliação do município.

Vasconcelos et al (2021) cita o Relatório Learning to Realize Education’s

Promise, publicado pelo Banco Mundial, em 2018, ao dizer que ele “enfatiza
a importância das escolas na qualidade da Educação e aponta a
necessidade de aplicar eficientemente os recursos públicos, considerando-
se uma relação de causalidade entre infraestrutura escolar, investimentos
em Educação e desempenho educacional.”

De acordo com Chagas (2021), O papel da motivação no processo de

aprendizagem em sala de aula é de suma importância para o
desenvolvimento acadêmico, pois a intensidade e a qualidade do
envolvimento exigido para aprender dependem dela. Estudantes
desmotivados pelas tarefas escolares costumam apresentar desempenho
abaixo de suas reais capacidades, existe uma grande distração, falta de
participação nas aulas, estudam menos do que o necessário e se
distanciam do processo de aprendizagem. Desta forma, acabam não
aprendendo o suficiente e correm risco de evadir da escola limitando suas
oportunidades futuras. Já um estudante motivado envolve-se de forma
ativa no processo de aprendizagem, com esforço, persistência e até
entusiasmo na realização das tarefas, desenvolvendo habilidades e
superando desafios.

(O que já foi escrito sobre o tema)

Será realizado o levantamento sobre as obras, documentos e pesquisas publicadas dentro
do assunto escolhido. Nesse momento o estudante irá selecionar dentre todas as fontes
encontradas o que achou mais importante aprofundar no seu estudo.

Orientamos aos nossos pesquisadores iniciantes que apresentem no mínimo três autores
que tratam do tema estudado. As fontes de pesquisa podem ser das mais diversas (sites,
livros, revistas), mas a apresentação do tema pelo autor escolhido precisa ser clara e
consistente teoricamente.

7. METODOLOGIA

Foi realizado levantamento bibliográfico sobre a estrutura escolar e a sua influência

na motivação dos alunos, com base em artigos científicos.

Após a leitura de material bibliográfico foi elaborado um questionário com objetivo de

fazer perguntas sobre a estrutura da escola e sua motivação no estudos.

Foi feita uma pesquisa de campo(A pesquisa de campo foi feita com o objetivo de
obter mais informações e ser um complemento para o trabalho realizada.) com o
questionário impresso e aplicado aos alunos da 1a série do ensino médio da eemti
senador osires pontes. Depois, as respostas foram inseridas no formulário online
para gerar gráficos de resultados (aqui, vocês conseguem inserir alguma citação
sobre pesquisa quantitativa)

também foi feita uma entrevista aberta a (a diretora,coordenador), gravada, para falar
(Sobre o recurso que a escola recebe, como e feito a divisão dele, e se a estrutura e
adequada)... A entrevista gravada foi transcrita? (Falamos sobre o valor se era fixo ou
não, como era calculado, se o recurso era suficiente, qual seria a utilização do
recurso se fosse suficiente), etc

adicionem mais informações do passo a passo de vocês

8. ANÁLISE DE DADOS

os dados da pesquisa foram obtidos a partir da aplicação de questionário objetivo

aos alunos das 5 turmas da 1a série do ensino médio da eemti senador osires pontes,
com 84 questionários respondidos (coloquem também o total de alunos dos 1os
anos)

(Os questionários foram aplicados aos alunos do ensino médio por estarem
chegando na escola, e por ainda terem dois anos na frente. O questionário foi
aplicado também para entender se a estrutura influencia ou não os alunos.)

A seguir estão os resultados das perguntas feitas no questionário representadas em

gráficos…

como se pode ver no gráfico acima, 59,5% dos entrevistados acham a estrutura da
escola regular, 25% responderam que acham a estrutura boa, e 14,3% Acham ruim.
Com base no gráfico e perceptivo que a estrutura deixa a desejar.

ao serem perguntados sobre a influência da estrutura da escola na motivação, 53,6%

não afeta em nada, 33,3% afeta negativamente 13,1% afeta positivamente. Com base
no gráfico percebemos que a estrutura realmente afeta no desempenho dos alunos.
Nos itens acima com maiores votações foram portas novas, banheiros estruturados,
refeições melhores, mais espaços de lazer pra os alunos e ar-condicionados
melhores.

Porém, mesmo se houvesse uma estrutura melhor e mais adequada os alunos destruíram
o banheiro da mesma forma.
Com 90,5% dos alunos acreditam que se houvesse mais zelo da parte dos próprios alunos
haveria uma estrutura melhor e traria mais motivação. E 9,5% dos alunos disseram que não
concorda com a pergunta.
 As porcentagens 53,6% são os alunos que não sabem e 32,1% acredita que sim, e
14,3% não.

Vendo isso percebe-se que os alunos não tem muita informaçao sobre os recusos da
escola. Foi realizada uma entrevista com a gestao, na entrevista foi dito que a escola
não recebe um valor fixo, o valor é pouco para uma escola de tempo integral e não
atende a toda demanda que a escola recebe anualmente.

56% dos alunos acreditam que o seu desempenho melhoraria se a escola tivesse uma
estrutura satisfatória, e 40,5% dos alunos disseram que melhoraria um pouco.

AQUI! São colocados à análise de dados, gráficos e registros importantes a serem

analisados e discutidos no trabalho de pesquisa.
 9. CRONOGRAMA

ATIVIDADE SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA

01 02 03 04 05 06

AÇÃO SETEMBRO SETEMBRO OUTUBRO OUTUBRO OUTUBRO OUTUBRO

19 a 23 26 a 30 03 a 07 10 a 14 17 a 21 26 a 30

Escolha do Tema da Pesquisa x

Elaboração da Problematização x
(Pergunta Norteadora)

Elaboração dos Objetivos Gerais e x

específicos

Encontros com Professor(a) x x x x

Orientador(a)

Elaboração da Relevância do x
Tema do Projeto

Referencial Teórico x x x

Definição do método de pesquisa x

Coleta de dados da pesquisa x

Conclusão do Projeto de Pesquisa x

Revisão do Projeto de Pesquisa x

Preparação da apresentação da x
Pesquisa
10. BIBLIOGRAFIA

https://familia.rededecisao.com.br/a-importancia-da-estrutura-fisica-da-escola/(14/10/22

DA SILVA, Lucas Melgaço; CIASCA, Maria Isabel Filgueiras Lima. Estrutura

física escolar como fator determinante da qualidade na educação em escolas
profissionais do Ceará: entre a realidade e o mito. Research, Society and
Development, v. 9, n. 7, p. e642974634-e642974634, 2020. Disponível em:
https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/4634/4033 Acesso em:
31/10/2022

DOS SANTOS, Beatriz Andrade; DA SILVA LIMA, Sílvia Magaly; ROCHA,

Nayanne Costa. A IMPORTÂNCIA DA ORGANIZAÇÃO FÍSICA E ESTRUTURAL
DA ESCOLA PARA O ALCANCE DE UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE.
Disponível em:

https://editorarealize.com.br/editora/anais/setepe/2016/
TRABALHO_EV068_MD1_SA1_ID98_10112016132322.pdf . Acesso em
31/10/2022

GARCIA, P. S. Um estudo de caso analisando a infraestrutura das escolas de

ensino fundamental. Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional, Curitiba,
v. 9, n. 23, p. 137-159, set./dez. 2014.

A pesquisa deve ter pelo menos referências/autores devidamente citados e

registrados no trabalho.
Indica todas as fontes utilizadas na pesquisa, sejam livros, sites, revistas, documentos.
Tanto localiza autor, ano e local da obra que foi utilizada para ajudar no embasamento
teórico da pesquisa, como permite a quem conhece o estudo se aprofundar mais no
assunto através do conhecimento das obras que tratam do tema.

Todas as obras citadas, ou consultadas devem ser indicadas ao final, de acordo com as
regras de referências bibliográficas definidas pela Associação Brasileira de Normas
Técnicas - ABNT.

Exemplos:

· Como citar livro: MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do

futuro. São Paulo: Cortez; UNESCO, 1999/2000.

· Como citar site: LIMA, Claudia M da Rocha. Frevo. Disponível em:

http://www.fundaj.gov.br/docs/text/carnav2.html acesso em: 5 dez. 2011.

11. PALAVRAS-CHAVE (3 palavras-chave)

Estrutura escolar. Motivação dos alunos.
IMPORTANTE! A internet tornou o contato com os autores que tratam do nosso tema muito
mais fácil. No entanto, precisamos ter atenção em algumas coisas:

· Pesquisar em sites confiáveis. Evitar sites mais informais como blogs e redes
sociais, pois nestes não há como saber se a informação está correta;

· Jamais copiar da internet e sim apresentar o assunto pesquisado com suas

próprias palavras, acrescentando uma opinião sua. Com essas dicas, a pesquisa ficará
muito mais rica!

12. ANEXOS E APÊNDICES (O que foi produzido pela equipe/ o que foi pesquisado e
anexado ao trabalho)

[incluir aqui o questionário digitado]

PERGUNTAS FEITAS A GESTAO DA ESCOLA, DURANTE A ENTREVISTA.

 Quanto de recursos a escola recebe anualmente para cuidar do patrimônio?

Como e feito a divisão desse recurso para cuidar do patrimônio?

Como que a escola pode adquirir equipamentos de estudos?

Qual o anseio que a escola gostaria de ter ou ser em atendimento do governo em

relação a estrutura?

Voce como diretora acha a estrutura adequada?