EEMTI JOSÉ MARIA PONTES DA ROCHA

Pesquisa de NTPPS
TURMA 2° C
EQUIPE João Victor, Ângelo Gabriel, Maria Letícia,
Felype Renner, Thiago da Costa
 CAPA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DO CEARÁ - SEDUC

COORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO – CREDE 1
EEMTI JOSÉ MARIA PONTES DA ROCHA

Da Teoria à Prática: Uma Reflexão Crítica sobre a Infraestrutura escolar na

EEMTI José Maria Pontes da Rocha.

EQUIPE: João Victor do Nascimento Ferreira¹

Ângelo Gabriel Queiroz Barreto²
Maria Letícia Melo de Araújo³
Felyper Renner Andrade de Freitas⁴
Thiago da Costa do Nascimento⁵
Maik Matias da Silva (Orientador)
 SUMÁRIO
PRENCHAM AS PÁGINAS SÓ NO FINAL

1- INTRODUÇÃO..............................................................................................pg

3- METODOLOGIA............................................................................................pg

4- RESULTADOS...............................................................................................pg

5- ANEXOS.........................................................................................................pg

6 – AGRADECIMENTOS ..................................................................................pg
 INTRODUÇÃO

1-INTRODUÇÃO
A estrutura escolar desempenha um papel fundamental na formação do
ambiente educacional e no desenvolvimento de práticas pedagógicas eficazes.
Compreender a organização, o design e os componentes da estrutura escolar é
essencial para promover a qualidade da educação e o bem-estar dos alunos. Neste
artigo, examinaremos as diversas dimensões da estrutura escolar, desde a arquitetura
física das instalações até a administração escolar. Além disso, exploramos o impacto
desses elementos na aprendizagem, no engajamento dos alunos e no sucesso
educacional. Através de uma análise abrangente, buscamos fornecer insights valiosos
que podem informar políticas educacionais e práticas escolares para melhor atender às
necessidades dos estudantes e à evolução das demandas na comunidade local.
 Relevância do Projeto

2- Relevância do Projeto
Como é a estrutura no colégio estadual EEMTI José Maria Pontes da Rocha? Ela
é intolerável ao ponto de alunos quererem se retirar da escola?
A relevância do projeto de pesquisa intitulado é imensurável no contexto atual da
educação pública brasileira. A escolha desse tema é motivada pela necessidade premente
de compreender e melhorar as condições estruturais e pedagógicas na escola pública,
especialmente na Escola Estadual do Bairro Tabapuá, visando contribuir para o
desenvolvimento acadêmico, social e emocional dos alunos. Segundo Elali (2003) afirma
que as condições do ambiente, tais como a acústica da sala, a ventilação, temperatura e
luminosidade, podem interferir, não somente no desempenho do aluno, mas também na
saúde dos mesmos.
 Relevância do Projeto

2- Relevância do Projeto
O projeto oferece uma oportunidade para envolver ativamente a comunidade
escolar, incluindo alunos, pais, professores e gestores, no processo de reflexão e busca por
soluções. Esse engajamento é essencial para o sucesso de iniciativas que visam melhorar
a qualidade da educação.
Em síntese, o projeto proposto não apenas se debruça sobre os desafios
enfrentados pela Escola Estadual do Bairro Tabapuá, mas também busca fornecer
subsídios valiosos para a construção de uma educação mais justa, inclusiva e eficiente,
tendo repercussões tanto localmente quanto em um âmbito mais amplo.
 METODOLOGIA

3- METODOLOGIA
O objetivo desta pesquisa é analisar a estrutura e o ensinoz de aprendizagem do
colégio EEMTI JOSÉ MARIA PONTES DA ROCHA de ensino médio integral situado no
bairro Tabapuá, bairro localizado no município de Caucaia, situado na região metropolitana
de Fortaleza. Também é importante relatar métodos de ensino atuais nas escolas públicas
e especificamente investigar aspectos como infraestrutura, recursos disponíveis, métodos
de ensino e práticas pedagógicas. Realizamos um levantamento de dados sobre a
infraestrutura da escola, como salas de aula, bibliotecas, quadras esportivas, entre outros.
Executamos uma análise detalhada da infraestrutura das escolas, verificando se as
instalações estão adequadas para o ensino e aprendizagem, observados aspectos como a
disponibilidade de recursos tecnológicos, a acessibilidade para pessoas com deficiência,
entre outros.
 METODOLOGIA

3- METODOLOGIA
Também Foi realizado uma avaliação dos recursos disponíveis na escola, como
livros didáticos, materiais pedagógicos, equipamentos de laboratório, computadores, acesso
à internet, entre outros, se esses recursos são suficientes e estão sendo utilizados de forma
efetiva no processo de ensino e aprendizagem. Contemplamos se há diversidade de
estratégias de ensino, se os professores utilizam abordagens inovadoras, se há incentivo à
participação ativa dos alunos, entre outros aspectos. Sugestões e críticas para possíveis
melhorias, também foram abordados dados que irão ser analisados e interpretados,
buscando identificar pontos fortes e fracos das estruturas e do ensino de aprendizagem na
escola EEMTI JOSÉ MARIA PONTES DA ROCHA no Tabapuá.
 RESULTADOS

4- RESULTADOS

Nossos resultados foram obtidos por meio de uma extensa pesquisa de campo,

dedicada a abordar uma necessidade identificada na realidade do Colégio Estadual EEMTI

JOSÉ MARIA PONTE DA ROCHA. Durante esse processo, empenhamos em alcançar uma

representatividade abrangente dentro da instituição de ensino, conduzindo entrevistas com

funcionários, professores e a administração escolar. Além disso, implementamos um formulário

digital de pesquisa via Google Forms para os alunos, promovendo uma ampla divulgação em

todo o colégio com o intuito de capturar as opiniões de todos os estudantes que compõem a

comunidade educacional.
 RESULTADOS

4.1- Biblioteca e sala de Multimeios

No contexto apresentado no artigo da SEDUC CREDE 01, o Centro de Multimeios
emerge como um ambiente estrategicamente designado para apoiar as ações curriculares,
fortalecendo tanto a aprendizagem dos estudantes quanto a prática docente. Este espaço é
direcionado, sobretudo, para atividades relacionadas à leitura, escrita, pesquisa e
diversificação de práticas pedagógicas.
Durante uma entrevista realizada com uma funcionária atuante na multimeios,
ressaltou-se uma sugestão de expansão territorial desse espaço. Atualmente, o acesso à
biblioteca é restrito a um número reduzido de alunos, com uma média de apenas 20
estudantes frequentando um ambiente projetado para atender a uma escola composta por
aproximadamente 350 alunos. Além disso, observa-se que a funcionária expressa
satisfação em relação aos materiais paradidáticos disponibilizados no local.
 RESULTADOS

4.2- Quadra Poliesportiva

A quadra desempenha um papel essencial como espaço dedicado às práticas
físicas e eventos para os serviços e aulas no colégio. Durante os intervalos, os alunos têm
a oportunidade de participar de diversas atividades esportivas, como vôlei, futsal, carimba,
basquete, entre outras. No ano de 2022, a quadra poliesportiva passou por uma
manutenção visando aprimorar sua utilidade no cotidiano escolar.
A necessidade de intervenção na quadra tornou-se evidente ao longo do ano de
2022, até as férias de meio de ano, quando a estrutura precária e danificada impossibilitou
sua utilização, apresentando riscos aos alunos. Apesar dos esforços empreendidos na
reforma, esta não foi concluída conforme o esperado, deixando uma lacuna significativa: a
ausência do teto na quadra.
 RESULTADOS

4.2- Quadra Poliesportiva

Atualmente, os alunos utilizam o espaço sem cobertura, ficando expostos ao sol
durante as práticas físicas. Essa condição pode não apenas comprometer o conforto dos
estudantes, mas também levantar preocupações relacionadas à saúde e segurança. A
exposição contínua aos elementos climáticos pode impactar negativamente a experiência
dos alunos durante as atividades esportivas, afetando seu desempenho e bem-estar.
 RESULTADOS

4.3 – Banheiro
O banheiro serve para atender às necessidades e manter a higiene dos alunos ao longo das

extenuantes 10 horas de permanência no colégio, mas infelizmente não corresponde às normas

necessárias. Condições adversas prevalecem, com cabines desprovidas de portas consistentes ou

fechaduras, criando uma atmosfera de desconforto e privacidade comprometida. A falta recorrente de

papel higiênico e sabonete líquido tornou-se lamentavelmente uma ocorrência cotidiana, impactando

diretamente na higienização dos estudantes. Essa negligência compromete não apenas a comodidade

dos alunos, mas também sua dignidade e direito a condições básicas de higiene.

Os espelhos, componentes essenciais desses ambientes, revelam-se ineficazes devido a

danos ou dificuldades de visão resultantes de uma má conservação ou falta de substituição dos

mesmos. A qualidade desses espelhos é crucial não apenas para a aparência pessoal dos alunos,

mas também para a promoção de uma atmosfera de bem-estar e autoestima.

 RESULTADOS

4.4- Laboratório de Ciências

O laboratório de ciências desempenha um papel crucial no processo educacional,
proporcionando aos alunos a oportunidade de vivenciar a ciência de forma prática e
experimental. Essa experiência não apenas solidifica conhecimentos teóricos, mas também
fornece uma base sólida em habilidades práticas, essenciais para aqueles que almejam
carreiras em áreas como biologia, química, física e engenharia.
No início do ano de 2023, o laboratório passou por modificações significativas.
Houve uma melhoria na climatização da sala, visando criar um ambiente propício para
atividades práticas e promover o conforto dos alunos durante suas explorações científicas.
Além disso, foram adquiridos novos equipamentos de práticas laboratoriais, enriquecendo o
repertório de experiências disponíveis para os estudantes.
 RESULTADOS

4.4- Laboratório de Ciências

No entanto, mesmo diante dessas melhorias, o responsável geral do laboratório
destaca a persistente ausência de determinados equipamentos essenciais. Essa lacuna
tem impactos diretos na rotina escolar, prejudicando a capacidade dos professores em
proporcionar uma experiência completa de aprendizado aos estudantes. A falta desses
recursos não apenas limita as oportunidades educacionais, mas também pode
comprometer o desenvolvimento prático e experimental dos alunos.
É crucial que a administração da escola e os responsáveis pelo laboratório
considerem a aquisição dos equipamentos faltantes, que não apenas aprimorará as
práticas educacionais diárias, mas também garantirá que o laboratório de ciências seja
verdadeiramente um ambiente enriquecedor para o desenvolvimento acadêmico e
profissional dos alunos. Além disso, a promoção de parcerias com empresas locais ou
instituições de ensino superior pode ser explorada como uma maneira de obter suporte
adicional para o aprimoramento do laboratório.
 RESULTADOS

4.5 – Laboratório de Informática

O Laboratório de Informática desempenha um papel crucial na facilitação da aprendizagem

interativa, proporcionando aos alunos a oportunidade de explorar conceitos de maneira prática. Por meio

do acesso a programas educacionais, jogos educativos e recursos online, os estudantes podem se

envolver ativamente no processo de aprendizado. Os professores, por sua vez, incorporam esses recursos

digitais em suas aulas, enriquecendo o processo de ensino e tornando a apresentação de informações

mais dinâmica e envolvente.

Atualmente, o setor de informática encontra-se em condições ideais para atender às demandas

educacionais contemporâneas. No ano anterior (2022), foram implementados aprimoramentos significativos

na sala, incluindo a substituição de CPUs por modelos mais recentes, equipados com monitores de última

geração. Essa atualização envolveu também a retirada de dispositivos obsoletos que estavam em uso,

garantindo assim um ambiente de aprendizado mais eficiente e tecnologicamente atualizado.

 RESULTADOS

4.5 – Laboratório de Informática

Essas melhorias refletem o compromisso da instituição em proporcionar um ambiente

propício para o desenvolvimento tecnológico e educacional dos alunos. A atualização dos

equipamentos não apenas aumenta a eficácia do Laboratório de Informática, mas também

fortalece a integração de tecnologias modernas no processo educacional, preparando os

estudantes para os desafios digitais do século XXI. Esse investimento contínuo na

infraestrutura tecnológica da escola contribui significativamente para a qualidade do ensino e a

formação educacional dos alunos.

 RESULTADOS

4.6- Cozinha e Alimentação

A função desempenhada pela cozinha na instituição de ensino é de extrema
importância, uma vez que é responsável por prover alimentação tanto para os alunos
quanto para os funcionários ao longo do dia. O quadro de pessoal inclui duas cozinheiras
pela manhã, com a entrada de outra profissional e a saída de uma durante a transição para
o período integral. Durante esse processo, a cozinha passou por uma pequena reforma,
incorporando equipamentos como freezers para a refrigeração dos alimentos, fogão e
armazenamento adequado para insumos.
O serviço prestado consiste na preparação de três refeições diárias: a primeira no
intervalo da manhã, o almoço e um lanche no período da tarde. Contudo, observa-se que
alguns alunos têm expressado insatisfação em relação à oferta alimentar da instituição. Em
suas queixas, destacam a repetitividade das merendas matutinas e vespertinas,
frequentemente compostas apenas por bolachas, cream crackers ou maizena,
acompanhadas de suco, vitamina de frutas ou achocolatado.
 RESULTADOS

4.6- Cozinha e Alimentação

Os estudantes têm acesso a um cardápio semanal, no entanto, constatam que o
mesmo raramente é seguido à risca. A constante indagação dos alunos sobre a escassez
de opções e a falta de variedade nutricional no cardápio reflete a insatisfação generalizada.
Diante dessas críticas, a resposta fornecida pelos responsáveis pela cozinha é que o
cardápio é determinado pelo governo ou pelo órgão responsável, neste caso, a Secretaria
de Educação (SEDUC).
Essa dependência das diretrizes governamentais para a definição do cardápio
levanta questões importantes sobre a autonomia da instituição no que diz respeito à oferta
de uma alimentação balanceada e diversificada. Seria relevante explorar alternativas para
ampliar a participação da comunidade escolar na elaboração dessas escolhas,
considerando a importância da nutrição adequada para o desempenho acadêmico e o bem-
estar dos alunos.
 RESULTADOS

4.7 – Google Forms

Efetuamos a elaboração de um questionário de pesquisa por meio da plataforma

Google Forms, contendo indagações pertinentes à estrutura escolar. Posteriormente,

disponibilizamos o referido questionário aos alunos da instituição, com o intuito de obter

informações relevantes. Com base nos dados obtidos através das respostas ao formulário,

procedemos à elaboração de gráficos e estatísticas que sintetizam as conclusões alcançadas a

partir das respostas coletadas.

 RESULTADOS

4.7 – Google Forms

No gráfico ao lado, é realizado o questionamento se na

rede de educação possui manutenção e conservação das

instalações, se a escola está em um bom estado e as áreas estão

bem cuidadas. De acordo com o gráfico, 69,2% responderam que

não são bem cuidadas e que não estão em um bom estado, a outra

parte, cerca de 30,8% responderam que sim, são bem cuidadas e

que a escola está em um bom estado. Concluímos que a escola

necessita de uma reforma em que os internautas fiquem satisfeitos e

que no seu momento de descanso, eles possam manter-se

confortável e que tenham um bom repouso.

 RESULTADOS

4.7 – Google Forms

Neste gráfico há uma pergunta em relação ao colégio se

tem salas específicas de reunião ou espaços extracurriculares. De

acordo com os resultados, 53,8% afirmaram que sim, enquanto

46,8% responderam que não há. Com esse gráfico, chegamos a

conclusão que a escola há um espaço extracurriculares, onde

acontece paletras, reuniões, apresentações de trabalho dentre

outros acontecimentos sociais.

 CONCLUSÃO

5 -CONCLUSÃO
Diante dos resultados obtidos por meio de uma pesquisa abrangente no Colégio
Estadual EEMTI JOSÉ MARIA PONTE DA ROCHA, evidencia-se a necessidade de uma
atenção especial às condições infraestruturais e aos espaços disponíveis na instituição. A
investigação, que envolveu a participação ativa de funcionários, professores e alunos,
revelou aspectos críticos relacionados a diversas áreas, incluindo a biblioteca, quadra
poliesportiva, banheiros, alimentação e laboratórios de ciências.
Os dados coletados destacam a importância da infraestrutura física adequada
para o pleno funcionamento da escola. Na biblioteca e sala de multimeios, essa
disparidade entre a capacidade de atendimento e a demanda real evidencia a necessidade
premente de uma ampliação no espaço físico destinado à multimeios. Essa expansão não
apenas garantiria um acesso mais equitativo aos recursos educacionais, mas também
potencializaria o impacto positivo dessa infraestrutura na promoção de práticas
educacionais inovadoras e no enriquecimento da experiência acadêmica dos estudantes.
 CONCLUSÃO

5 -CONCLUSÃO
A quadra poliesportiva, embora tenha passado por manutenção, é imperativo que
a administração escolar reavalie a conclusão da reforma, priorizando a instalação do teto
na quadra. Investir na conclusão adequada dessa reforma é essencial para promover um
ambiente escolar saudável e propício ao desenvolvimento integral dos estudantes
No tocante aos banheiros, a infraestrutura apresenta deficiências significativas,
desde portas e fechaduras ausentes até a falta de itens básicos de higiene, prejudicando o
conforto e bem-estar dos estudantes. Dedicar a melhoria das condições dos banheiros,
seria importante para os estudantes possam fazer seus afazeres e necessidades.
Sobre a alimentação, seria relevante explorar alternativas para ampliar a
participação da comunidade escolar na elaboração dessas escolhas, considerando a
importância da nutrição adequada para o desempenho acadêmico e o bem-estar dos
alunos.
 CONCLUSÃO

5 -CONCLUSÃO
Em questão dos laboratórios de ciências e informática, embora tenham recebido
melhorias, ainda enfrentam desafios. O primeiro destaca a algumas faltas de equipamentos de
praticas presenciais para a aprendizagem do estudante. O segundo, referente ao laboratório de
informática, revela a necessidade contínua de atualização e aquisição de equipamentos para
garantir a eficácia no processo educacional.
Os resultados da pesquisa via Google Forms oferecem insights valiosos sobre as
percepções dos alunos em relação à conservação das instalações e à existência de espaços
extracurriculares. A maioria dos participantes expressou insatisfação com as condições atuais,
apontando para a urgência de intervenções e melhorias.
Em síntese, os desafios estruturais identificados nesta pesquisa fornecem uma base
sólida para a formulação de recomendações e a implementação de medidas corretivas. A
construção de um ambiente escolar mais adequado e propício ao aprendizado exige a atenção e
o investimento contínuo de todos os stakeholders envolvidos, visando proporcionar uma
educação de qualidade e promover o bem-estar da comunidade educacional.
 Referências

6- Referências Bibliográficas

SELEÇÃO SIMPLIFICADA DE PROFESSORES EFETIVOS DA REDE

ESTADUAL DO CEARÁ PARA COMPOSIÇÃO DE BANCO DE RECURSOS HUMANOS
PARA ATUAREM NO CENTRO DE MULTIMEIOS DA EEMTI PROFESSOR ANTÔNIO
MARTINS FILHO, Disponível em:
https://www.crede01.seduc.ce.gov.br/wp-content/uploads/sites/124/2023/02/PORTARIA-
02-202302-02-2023-102838.pdf ; Acessado em 29/11/2023 as 08:42

EDIFICAÇÕES ESCOLARES: INFRA-ESTRUTURA NECESSÁRIA AO

PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM ESCOLAR , Disponível em:
https://file:///C:/Users/User/Downloads/admin,+Gerente+da+revista,+3378-12397-1-CE
%20(2).pdf; Acessado em 05/12/2023 as 16:21
 Referências

6- Referências Bibliográficas

SELEÇÃO SIMPLIFICADA DE PROFESSORES EFETIVOS DA REDE ESTADUAL

DO CEARÁ PARA COMPOSIÇÃO DE BANCO DE RECURSOS HUMANOS PARA
ATUAREM NO CENTRO DE MULTIMEIOS DA EEMTI PROFESSOR ANTÔNIO MARTINS
FILHO, Disponível em:
https://www.crede01.seduc.ce.gov.br/wp-content/uploads/sites/124/2023/02/PORTARIA-02-
202302-02-2023-102838.pdf ; Acessado em 29/11/2023 as 08:42

EDIFICAÇÕES ESCOLARES: INFRA-ESTRUTURA NECESSÁRIA AO

PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM ESCOLAR , Disponível em:
https://file:///C:/Users/User/Downloads/admin,+Gerente+da+revista,+3378-12397-1-CE
%20(2).pdf; Acessado em 05/12/2023 as 16:21
 AGRADECIMENTOS

7- AGRADECIMENTOS
Quero agradecer a nossa equipe em que realizamos esse artigo, que foi
muito essencial para a demanda e completação do trabalho, com os equipamentos,
ideias, estudos e dentre outros. Ao nosso orientador Maik, que nos auxiliou e
corrigiu erros do nosso trabalho, e também agradecer aos nossos orientadores
pela paciência e cooperação de escutar nossa apresentação.