"Da Teoria à Prática: Uma Reflexão Crítica sobre a Infraestrutura

escolar na EEMTI José Maria Pontes da Rocha."

João Victor do Nascimento Ferreira¹

Ângelo Gabriel Queiroz Barreto²
Maria Letícia Melo de Araújo³
Felype Renner Andrade de Freitas⁴
Thiago da Costa do Nascimento⁵
Maik Matias da Silva (Orientador)

Introdução:
A estrutura escolar desempenha um papel fundamental na formação do
ambiente educacional e no desenvolvimento de práticas pedagógicas
eficazes.Compreender a organização, o design e os componentes da estrutura
escolar é essencial para promover a qualidade da educação e o bem-estar dos
alunos. Neste artigo, examinaremos as diversas dimensões da estrutura escolar,
desde a arquitetura física das instalações até a governança e administração escolar.
Além disso, exploramos o impacto desses elementos na aprendizagem, no
engajamento dos alunos e no sucesso educacional. Através de uma análise
abrangente, buscamos fornecer insights valiosos que podem informar políticas
educacionais e práticas escolares para melhor atender às necessidades dos
estudantes e à evolução das demandas na comunidade local.

Relevância do Projeto (Justificativa)

Como é a estrutura no colégio estadual EEMTI José Maria Pontes da Rocha?

Ela é intolerável ao ponto de alunos quererem se retirar da escola?
A relevância do projeto de pesquisa intitulado é imensurável no contexto atual
da educação pública brasileira. A escolha desse tema é motivada pela necessidade
premente de compreender e melhorar as condições estruturais e pedagógicas na
escola pública, especialmente na Escola Estadual do Bairro Tabapuá, visando
contribuir para o desenvolvimento acadêmico, social e emocional dos alunos.
Segundo Elali (2003) afirma que as condições do ambiente, tais como a acústica da
sala, a ventilação, temperatura e luminosidade, podem interferir, não somente no
desempenho do aluno, mas também na saúde dos mesmos.
O sistema educacional brasileiro enfrenta desafios significativos, como a falta
de infraestrutura adequada, a escassez de recursos, a desvalorização dos
profissionais da educação e a desigualdade no acesso ao conhecimento. Investigar
esses problemas em uma escola específica permite uma análise aprofundada das
condições enfrentadas pelos alunos, professores e gestores.
O projeto oferece uma oportunidade para envolver ativamente a comunidade
escolar, incluindo alunos, pais, professores e gestores, no processo de reflexão e
busca por soluções. Esse engajamento é essencial para o sucesso de iniciativas que
visam melhorar a qualidade da educação.
Em síntese, o projeto proposto não apenas se debruça sobre os desafios
enfrentados pela Escola Estadual do Bairro Tabapuá, mas também busca fornecer
subsídios valiosos para a construção de uma educação mais justa, inclusiva e
eficiente, tendo repercussões tanto localmente quanto em um âmbito mais amplo.

Metodologia
O objetivo desta pesquisa é analisar a estrutura e o ensino de aprendizagem
do colégio EEMTI JOSÉ MARIA PONTES DA ROCHA de ensino médio integral
situado no bairro Tabapuá, bairro localizado no município de Caucaia, situado na
região metropolitana de Fortaleza. Também é importante relatar métodos de ensino
atuais nas escolas públicas e especificamente investigar aspectos como
infraestrutura, recursos disponíveis, métodos de ensino e práticas pedagógicas.
Realizamos um levantamento de dados sobre a infraestrutura da escola, como salas
de aula, bibliotecas, quadras esportivas, entre outros. Executamos uma análise
detalhada da infraestrutura das escolas, verificando se as instalações estão
adequadas para o ensino e aprendizagem, observados aspectos como a
disponibilidade de recursos tecnológicos, a acessibilidade para pessoas com
deficiência, entre outros.
Foi realizado uma avaliação dos recursos disponíveis na escola, como livros
didáticos, materiais pedagógicos, equipamentos de laboratório, computadores, acesso
à internet, entre outros, se esses recursos são suficientes e estão sendo utilizados de
forma efetiva no processo de ensino e aprendizagem. Contemplamos se há
diversidade de estratégias de ensino, se os professores utilizam abordagens
inovadoras, se há incentivo à participação ativa dos alunos, entre outros aspectos.
Sugestões e críticas para possíveis melhorias, também foram abordados dados que
irão ser analisados e interpretados, buscando identificar pontos fortes e fracos das
estruturas e do ensino de aprendizagem na escola EEMTI JOSÉ MARIA PONTES DA
ROCHA no Tabapuá.
Os resultados da pesquisa foram apresentados em um relatório final, que pode ser
compartilhado com as autoridades educacionais, gestores escolares e demais
interessados. Também pode ser realizada uma apresentação dos resultados em uma
reunião com a comunidade escolar, visando promover a conscientização e o debate
sobre a importância da melhoria da educação. Essas ações podem envolver
investimentos em infraestrutura, capacitação de professores, atualização de recursos
pedagógicos, entre outras medidas. Será realizado um acompanhamento das ações
propostas, visando verificar sua efetividade e realizar ajustes, se necessário. Será
feita uma avaliação periódica para verificar se as melhorias estão sendo
implementadas e se estão impactando positivamente a qualidade da educação na
referida escola pública do bairro Tabapuá.
Resultados:

Nossos resultados foram obtidos por meio de uma extensa pesquisa de campo,
dedicada a abordar uma necessidade identificada na realidade do Colégio Estadual
EEMTI JOSÉ MARIA PONTE DA ROCHA. Durante esse processo, empenhamos em
alcançar uma representatividade abrangente dentro da instituição de ensino,
conduzindo entrevistas com funcionários, professores e a administração escolar. Além
disso, implementamos um formulário digital de pesquisa via Google Forms para os
alunos, promovendo uma ampla divulgação em todo o colégio com o intuito de
capturar as opiniões de todos os estudantes que compõem a comunidade
educacional.
Os questionamentos elaborados abordaram diversos aspectos, incluindo a
avaliação da infraestrutura, da qualidade da alimentação, em questão do ensino atual
e também a rotina do dia a dia. Este conjunto de dados revelou-se crucial para a
compreensão das percepções e necessidades da comunidade escolar. Em destaque,
alguns funcionários compartilharam seus relatos, proporcionando uma visão mais
aprofundada sobre as questões abordadas. O comprometimento e a participação
ativa de todos os envolvidos enriqueceram significativamente nossa investigação,
fornecendo uma base sólida para as análises e conclusões neste artigo de opinião.

1- Biblioteca e sala de Multimeios

No contexto apresentado no artigo da SEDUC CREDE 01, o Centro de

Multimeios emerge como um ambiente estrategicamente designado para apoiar as
ações curriculares, fortalecendo tanto a aprendizagem dos estudantes quanto a
prática docente. Este espaço é direcionado, sobretudo, para atividades relacionadas à
leitura, escrita, pesquisa e diversificação de práticas pedagógicas. A fim de que as
bibliotecas cumpram efetivamente seu papel, são necessários elementos como
espaço físico adequado, recursos humanos qualificados e materiais diversificados.
Durante uma entrevista realizada com uma funcionária atuante na multimeios,
ressaltou-se a urgência de expansão territorial desse espaço. Atualmente, o acesso à
biblioteca é restrito a um número reduzido de alunos, com uma média de apenas 20
estudantes frequentando um ambiente projetado para atender a uma escola composta
por aproximadamente 350 alunos. A entrevistada destaca a discrepância entre a
capacidade do Centro de Multimeios e a demanda estudantil, argumentando que o
espaço atualmente disponível é acessível a apenas uma parcela limitada da
comunidade escolar. Além disso, observa-se que a funcionária expressa satisfação
em relação aos materiais paradidáticos disponibilizados no local.

2 - Quadra Poliesportiva
A quadra desempenha um papel essencial como espaço dedicado às práticas
físicas e eventos para os serviços e aulas no colégio. Durante os intervalos, os alunos
têm a oportunidade de participar de diversas atividades esportivas, como vôlei, futsal,
carimba, basquete, entre outras. No ano de 2022, a quadra poliesportiva passou por
uma manutenção visando aprimorar sua utilidade no cotidiano escolar.
A necessidade de intervenção na quadra tornou-se evidente ao longo do ano de 2022,
até as férias de meio de ano, quando a estrutura precária e danificada impossibilitou
sua utilização, apresentando riscos aos alunos. Apesar dos esforços empreendidos
na reforma, esta não foi concluída conforme o esperado, deixando uma lacuna
significativa: a ausência do teto na quadra.
Atualmente, os alunos utilizam o espaço sem cobertura, ficando expostos ao sol
durante as práticas físicas. Essa condição pode não apenas comprometer o conforto
dos estudantes, mas também levantar preocupações relacionadas à saúde e
segurança. A exposição contínua aos elementos climáticos pode impactar
negativamente a experiência dos alunos durante as atividades esportivas, afetando
seu desempenho e bem-estar.

3 - Banheiro

O banheiro, um espaço vital para atender às necessidades e manter a higiene

dos alunos ao longo das extenuantes 10 horas de permanência no colégio,
infelizmente não corresponde às normas necessárias. Condições adversas
prevalecem, com cabines desprovidas de portas consistentes ou fechaduras, criando
uma atmosfera de desconforto e privacidade comprometida. A falta recorrente de
papel higiênico e sabonete líquido tornou-se lamentavelmente uma ocorrência
cotidiana, impactando diretamente na higienização dos estudantes.
No banheiro masculino, a situação é ainda mais preocupante, com mictórios
frequentemente indisponíveis para uso devido à falta de manutenção. Essa
negligência compromete não apenas a comodidade dos alunos, mas também sua
dignidade e direito a condições básicas de higiene.
Os espelhos, componentes essenciais desses ambientes, revelam-se
ineficazes devido a danos ou dificuldades de visão resultantes de uma má
conservação ou falta de substituição dos mesmos. A qualidade desses espelhos é
crucial não apenas para a aparência pessoal dos alunos, mas também para a
promoção de uma atmosfera de bem-estar e autoestima.
Diante desse cenário, é imperativo que a administração escolar priorize a
melhoria das condições dos banheiros, garantindo a integridade estrutural das
cabines, o fornecimento adequado de produtos essenciais e a manutenção eficaz de
todos os componentes. Investir nessas melhorias não apenas respeitará os direitos
básicos dos alunos, mas também contribuirá significativamente para a criação de um
ambiente escolar saudável e propício ao aprendizado e bem-estar.
.

4. Laboratório de ciências

O laboratório de ciências desempenha um papel crucial no processo educacional,

proporcionando aos alunos a oportunidade de vivenciar a ciência de forma prática e
experimental. Essa experiência não apenas solidifica conhecimentos teóricos, mas
também fornece uma base sólida em habilidades práticas, essenciais para aqueles
que almejam carreiras em áreas como biologia, química, física e engenharia.
No início do ano de 2023, o laboratório passou por modificações significativas. Houve
uma melhoria na climatização da sala, visando criar um ambiente propício para
atividades práticas e promover o conforto dos alunos durante suas explorações
científicas. Além disso, foram adquiridos novos equipamentos de práticas
laboratoriais, enriquecendo o repertório de experiências disponíveis para os
estudantes.
No entanto, mesmo diante dessas melhorias, o responsável geral do laboratório
destaca a persistente ausência de determinados equipamentos essenciais. Essa
lacuna tem impactos diretos na rotina escolar, prejudicando a capacidade dos
professores em proporcionar uma experiência completa de aprendizado aos
estudantes. A falta desses recursos não apenas limita as oportunidades educacionais,
mas também pode comprometer o desenvolvimento prático e experimental dos
alunos.
É crucial que a administração da escola e os responsáveis pelo laboratório
considerem a urgência de suprir essas carências. A aquisição dos equipamentos
faltantes não apenas aprimorará as práticas educacionais diárias, mas também
garantirá que o laboratório de ciências seja verdadeiramente um ambiente
enriquecedor para o desenvolvimento acadêmico e profissional dos alunos. Além
disso, a promoção de parcerias com empresas locais ou instituições de ensino
superior pode ser explorada como uma maneira de obter suporte adicional para o
aprimoramento do laboratório.

5. Laboratório de Informática

O Laboratório de Informática desempenha um papel crucial na facilitação da

aprendizagem interativa, proporcionando aos alunos a oportunidade de explorar
conceitos de maneira prática. Por meio do acesso a programas educacionais, jogos
educativos e recursos online, os estudantes podem se envolver ativamente no
processo de aprendizado. Os professores, por sua vez, incorporam esses recursos
digitais em suas aulas, enriquecendo o processo de ensino e tornando a
apresentação de informações mais dinâmica e envolvente.
Atualmente, o setor de informática encontra-se em condições ideais para
atender às demandas educacionais contemporâneas. No ano anterior (2022), foram
implementados aprimoramentos significativos na sala, incluindo a substituição de
CPUs por modelos mais recentes, equipados com monitores de última geração. Essa
atualização envolveu também a retirada de dispositivos obsoletos que estavam em
uso, garantindo assim um ambiente de aprendizado mais eficiente e tecnologicamente
atualizado.
Essas melhorias refletem o compromisso da instituição em proporcionar um
ambiente propício para o desenvolvimento tecnológico e educacional dos alunos. A
atualização dos equipamentos não apenas aumenta a eficácia do Laboratório de
Informática, mas também fortalece a integração de tecnologias modernas no processo
educacional, preparando os estudantes para os desafios digitais do século XXI. Esse
investimento contínuo na infraestrutura tecnológica da escola contribui
significativamente para a qualidade do ensino e a formação educacional dos alunos.

6. Cozinha e alimentação

A função desempenhada pela cozinha na instituição de ensino é de extrema

importância, uma vez que é responsável por prover alimentação tanto para os alunos
quanto para os funcionários ao longo do dia. O quadro de pessoal inclui duas
cozinheiras pela manhã, com a entrada de outra profissional e a saída de uma
durante a transição para o período integral. Durante esse processo, a cozinha passou
por uma pequena reforma, incorporando equipamentos como freezers para a
refrigeração dos alimentos, fogão e armazenamento adequado para insumos.
O serviço prestado consiste na preparação de três refeições diárias: a primeira
no intervalo da manhã, o almoço e um lanche no período da tarde. Contudo,
observa-se que alguns alunos têm expressado insatisfação em relação à oferta
alimentar da instituição. Em suas queixas, destacam a repetitividade das merendas
matutinas e vespertinas, frequentemente compostas apenas por bolachas, cream
crackers ou maizena, acompanhadas de suco, vitamina de frutas ou achocolatado.
Os estudantes têm acesso a um cardápio semanal, no entanto, constatam que
o mesmo raramente é seguido à risca. A constante indagação dos alunos sobre a
escassez de opções e a falta de variedade nutricional no cardápio reflete a
insatisfação generalizada. Diante dessas críticas, a resposta fornecida pelos
responsáveis pela cozinha é que o cardápio é determinado pelo governo ou pelo
órgão responsável, neste caso, a Secretaria de Educação (SEDUC).
Essa dependência das diretrizes governamentais para a definição do cardápio
levanta questões importantes sobre a autonomia da instituição no que diz respeito à
oferta de uma alimentação balanceada e diversificada. Seria relevante explorar
alternativas para ampliar a participação da comunidade escolar na elaboração dessas
escolhas, considerando a importância da nutrição adequada para o desempenho
acadêmico e o bem-estar dos alunos.

7 - Google Forms

Realizamos um formulário de pesquisa via Google Forms com algumas

perguntas sobre a estrutura da escola e compartilhamos com os alunos da escola
para coletar informações . Com base nisso, produzimos alguns gráficos e estatísticas
acima das respostas conquistadas com as respostas do formulário
 No gráfico acima, é realizado o questionamento se na rede de educação possui
manutenção e conservação das instalações, se a escola está em um bom estado e as
áreas estão bem cuidadas. De acordo com o gráfico, 69,2% responderam que não
são bem cuidadas e que não estão em um bom estado, a outra parte, cerca de 30,8%
responderam que sim, são bem cuidadas e que a escola está em um bom estado.
Concluímos que a escola necessita de uma reforma em que os internautas fiquem
satisfeitos e que no seu momento de descanso, eles possam manter-se confortável e
que tenham um bom repouso.

Neste gráfico há uma pergunta em relação ao colégio se tem salas específicas

de reunião ou espaços extracurriculares. De acordo com os resultados, 53,8%
afirmaram que sim, enquanto 46,8% responderam que não há. Com esse gráfico,
chegamos a conclusão que a escola necessita aprimorar as salas de reuniões, pois
atualmente o que tem disponível, o espaço é limitado e não compatível para os alunos
que o frequentam semanalmente, assim, os deixando incomodados e até não
adquirindo sua proficiência no material apresentado durante as aulas.
 Conclusões:

Diante dos resultados obtidos por meio de uma pesquisa abrangente no

Colégio Estadual EEMTI JOSÉ MARIA PONTE DA ROCHA, evidencia-se a
necessidade de uma atenção especial às condições infraestruturais e aos espaços
disponíveis na instituição. A investigação, que envolveu a participação ativa de
funcionários, professores e alunos, revelou aspectos críticos relacionados a diversas
áreas, incluindo a biblioteca, quadra poliesportiva, banheiros, alimentação e
laboratórios de ciências.
Os dados coletados destacam a importância da infraestrutura física adequada
para o pleno funcionamento da escola. Na biblioteca e sala de multimeios, essa
disparidade entre a capacidade de atendimento e a demanda real evidencia a
necessidade premente de uma ampliação no espaço físico destinado à multimeios.
Essa expansão não apenas garantiria um acesso mais equitativo aos recursos
educacionais, mas também potencializaria o impacto positivo dessa infraestrutura na
promoção de práticas educacionais inovadoras e no enriquecimento da experiência
acadêmica dos estudantes.
A quadra poliesportiva, embora tenha passado por manutenção, é imperativo
que a administração escolar reavalie a conclusão da reforma, priorizando a instalação
do teto na quadra. Investir na conclusão adequada dessa reforma é essencial para
promover um ambiente escolar saudável e propício ao desenvolvimento integral dos
estudantes
No tocante aos banheiros, a infraestrutura apresenta deficiências significativas,
desde portas e fechaduras ausentes até a falta de itens básicos de higiene,
prejudicando o conforto e bem-estar dos estudantes. Dedicar a melhoria das
condições dos banheiros, seria importante para os estudantes possam fazer seus
afazeres e necessidades.
Sobre a alimentação, seria relevante explorar alternativas para ampliar a
participação da comunidade escolar na elaboração dessas escolhas, considerando a
importância da nutrição adequada para o desempenho acadêmico e o bem-estar dos
alunos.
Em questão dos laboratórios de ciências e informática, embora tenham
recebido melhorias, ainda enfrentam desafios. O primeiro destaca a importância do
engajamento e participação ativa dos envolvidos para enriquecer as experiências
práticas dos alunos. O segundo, referente ao laboratório de informática, revela a
necessidade contínua de atualização e aquisição de equipamentos para garantir a
eficácia no processo educacional.
Os resultados da pesquisa via Google Forms oferecem insights valiosos sobre
as percepções dos alunos em relação à conservação das instalações e à existência
de espaços extracurriculares. A maioria dos participantes expressou insatisfação com
as condições atuais, apontando para a urgência de intervenções e melhorias.
Em síntese, os desafios estruturais identificados nesta pesquisa fornecem uma
base sólida para a formulação de recomendações e a implementação de medidas
corretivas. A construção de um ambiente escolar mais adequado e propício ao
aprendizado exige a atenção e o investimento contínuo de todos os stakeholders
envolvidos, visando proporcionar uma educação de qualidade e promover o
bem-estar da comunidade educacional.

Referências Bibliográficas:

SELEÇÃO SIMPLIFICADA DE PROFESSORES EFETIVOS DA REDE

ESTADUAL DO CEARÁ PARA COMPOSIÇÃO DE BANCO DE RECURSOS
HUMANOS PARA ATUAREM NO CENTRO DE MULTIMEIOS DA EEMTI
PROFESSOR ANTÔNIO MARTINS FILHO, Disponível em:
https://www.crede01.seduc.ce.gov.br/wp-content/uploads/sites/124/2023/02/PORTARI
A-02-202302-02-2023-102838.pdf ; Acessado em 29/11/2023 as 08:42

EDIFICAÇÕES ESCOLARES: INFRA-ESTRUTURA NECESSÁRIA AO

PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM ESCOLAR , Disponível em:
https://file:///C:/Users/User/Downloads/admin,+Gerente+da+revista,+3378-12397-1-C
E%20(2).pdf; Acessado em 05/12/2023 as 16:21