AMBIENTES ESCOLARES DESPREPARADOS PARA UMA APRENDIZAGEM

EFETIVA

Dayla Gama Araújo - Universidade Federal do Pará -

Faculdade de Pedagogia - Campus Universitário de Castanhal.
daylaaraujo566@gmail.com

INTRODUÇÃO

Nos últimos anos, tem-se observado uma crescente preocupação em relação às condições dos
ambientes escolares e sua influência na qualidade da aprendizagem dos estudantes. Ambientes
escolares que carecem de estrutura adequada representam um desafio significativo para
educadores e alunos, afetando não apenas o desempenho acadêmico, mas também o bem-estar
e a motivação dos envolvidos no processo educacional. Este resumo expandido se propõe a
explorar as ramificações de ambientes escolares despreparados para uma aprendizagem efetiva.
Ademais, Este estudo traz uma reflexão acerca da experiência do estágio supervisionado como
disciplina essencial na formação do futuro professor, representa o primeiro contato do
alunoprofessor com seu futuro campo de atuação, permitindo a reflexão por meio da
observação e participação em ações pedagógicas e os desafios a serem superados, preparando-
o para os desafios da sala de aula.
Nesse sentido, este estudo busca compreender de que maneira os fatores Ambientais
influenciam no desenvolvimento dos estudantes, e quais os desafios encontrados para
superar estes problemas.
A relevância deste estudo está em proporcionar aos alunos uma visão do seu local de trabalho e
das dificuldades encontradas em áreas mais distantes das cidades. É fundamental buscar
soluções que melhorem a eficácia da educação, priorizando a construção de um futuro mais
inclusivo e igualitário, onde todos tenham acesso ao conhecimento sem obstáculos no processo
de aprendizagem.

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Palavras - Chave: Estágio. Desenvolvimento. Ambientes Escolares.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

Esta pesquisa é de Cunho qualitativo descritivo, onde os discentes foram divididos em duplas,
para a realização das pesquisas e entrevistas com os funcionários da Escola com o objetivo de
conhecer e observar o ambiente escolar. O Estágio de Introdução ao Campo Educacional foi
realizado na Escola Municipal de Ensino infantil e Fundamental Ana Joaquina da Silva,
unidade que atende cerca de 110 estudantes. durante o período de 26 de fevereiro de 2024 à
01 de março de 2024.

RESULTADOS

Observou-se que a escola atende o total de 07 turmas, sendo: a Ed. Infantil (04 e 05 anos) e
Ensino Fundamental (1° ao 5º ano), atendendo no turno matutino a turma da Ed. Infantil (04
anos) e as turmas 2° e 5° ano (Ensino Fundamental). No turno vespertino, atende a turma da
Ed. Infantil (05 anos) e as turmas 1°, 3° e 4° ano (Ensino Fundamental) e atende as turmas do
Educação de Jovens e Adultos (EJA) no período noturno. A escola atende o total de 110
alunos, os alunos atendidos, são residentes da Agrovila Itaqui e núcleos de Itaqui, Santa Rosa
e Santa Maria.
A maior parte dos alunos são filhos de agricultores (que trabalham na extração da mandioca,
goma e tucupi), fazendas e outros. Algumas famílias residem no núcleo distante, assim os
alunos são atendidos pelo Programa Nacional de Apoio Transporte Escolar do Ministério da
Educação disponibilizado aos alunos do campo, sendo ineficiente para atendimento dos
alunos. Pois não atende as necessidades reais das crianças.
A escola Ana Joaquina da Silva possui um ambiente rico no que diz respeito ao ambiente
lúdico. Começando pelo lado exterior, os muros da frente, que são preenchidos de desenhos
coloridos, tornando a imagem da escola atrativa para as crianças. Ademais, no terreno do
colégio, existe um ambiente com árvores, plantações e flores fazendo com que os estudantes
estejam diretamente ligados com o meio ambiente.
Porém, no que diz respeito as condições ambientais das salas, são de muito calor e isso
interfere se maneira significativa na atividade, bem como, nas condições de aprendizagem das
crianças, sobretudo porque o calor e o clima abafado, nas condições das salas contribuem para
a falta de atenção das crianças interferindo no andamento das atividades. Outrossim, é válido
destacar que, embora as salas de aula possuam algumas restrições de uso, os professores
reinventam-se para que as aulas sejam ministradas de forma eficaz e os alunos possam
aprender com aquilo que a escola tem disponível.

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DISCUSSÃO

De acordo com as entrevistas e observações com a equipe pedagógica e a equipe de apoio

administrativo, na E.M.E.I.F Ana Joaquina da Silva, pode-se destacar que, a instituição atende
apenas o Conselho escolar, onde os mesmos nos relataram que este Conselho Escolar seria a
mesma Associação de Pais e Mestres.
Essa associação é responsável por administrar a verba enviada pelo Programa Dinheiro Direto
na Escola- PDDE. A associação de Pais e Mestre existe para representar a escola
juridicamente, ela é uma unidade executora que tem a finalidade de receber os recursos
federais, e utiliza-los na manutenção e compras de materiais para a escola Ana Joaquina da
Silva. Essa Associação é composta por: Presidente, Tesoureira, Secretária e Conselho Fiscal
que são eleitos a cada dois anos.
Porém, a falta de verbas para a manutenção da escola e apropriação da mesma para a
execução de funções torna a escola um ambiente não prazeroso para as crianças, no sentido de
Diversos problemas estruturais que influenciam na experiência da criança. O impacto das
condições ambientais, como o calor, no processo de aprendizagem das crianças em
comunidades rurais não deve ser subestimado. A falta de ventilação adequada e a
infraestrutura precária das salas de aula podem resultar em um ambiente desfavorável para o
ensino e a absorção de conhecimento.

Primeiramente, o desconforto causado pelo calor pode afetar significativamente a capacidade

das crianças de se concentrarem nas atividades escolares. Quando expostos a altas
temperaturas por longos períodos, os alunos tendem a ficar mais cansados e irritados, o que
diminui sua disposição para aprender. A dispersão durante as aulas é comum, uma vez que a
luta contra o calor se torna uma prioridade sobre o foco nas lições. Foi possível observar as
salas mal ventiladas e torna-se um ambiente pouco propício para o aprendizado, segundo
Coutinho Filho (2007):

Uma boa qualidade de ensino não só depende da capacitação dos professores,

mas também das condições físicas das salas de aulas, ambientes em que os
mesmos interagem com os alunos. Já que existe relação direta da qualidade e da
produtividade com o ambiente de trabalho, pode-se afirmar que as salas de aulas
precisam prover os alunos e professores de condições saudáveis, garantindo a
espontaneidade de uma das atividades mais importantes para a sociedade (p.
01).

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CONCLUSÃO

A vivência no âmbito escolar proporcionou uma compreensão aprofundada da importância da

colaboração entre a coordenação, corpo docente e colaboradores no compromisso com a
educação infantil. Revelou desafios enfrentados pelos profissionais escolares, destacando a
necessidade de aprimoramentos nas condições físicas, como a substituição de ventiladores por
ar-condicionado, A manutenção adequada da caixa d'água foi identificada como demanda
crucial para garantir a autonomia da escola no fornecimento de água para suas atividades
internas e evidenciou a escassez de funcionários na secretaria, resultando em sobrecarga para
um único indivíduo. Neste sentido a contratação de mais funcionários seria a solução para um
dos problemas relatados.
Ademais, é notório o esforço de todo corpo docente, coordenação e demais colaboradores no
intuito de proporcionar um ambiente propício ao aprendizado dentro das possibilidades e
recursos disponíveis pela escola.
Este trabalho deve sua importância ao fato de ser um vislumbre aos discente de seu ambiente
de trabalho, e quais as dificuldades encontrar em realidades um pouco mais afastada dos
Centros Urbanos, em conclusão é necessário a busca por medidas capazes de tornar a
educação um ação plena de eficiência, sendo prioridade para edificação de todos e a
transformação social, como um caminho de esperança, seguindo ao futuro onde todos tenham
acesso ao conhecimento, sem de interferências em seu processo de Aprendizado.

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