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RESUMO
1
Professor de Matemática da Rede Estadual de Ensino do Paraná.
2
Professora Doutora do Departamento de Teoria e Prática de Ensino da Universidade Federal do
Paraná.
INTRODUÇÃO
Para Machado (2012, p. 71), avaliação externa “[...] é todo processo avaliativo
do desempenho das escolas desencadeado e operacionalizado por sujeitos alheios
ao cotidiano escolar”. De acordo com a Universidade Federal de Juiz de Fora (2017,
on-line), a avaliação externa trata-se de “um dos principais instrumentos para a
elaboração de políticas públicas dos sistemas de ensino e redirecionamento das
metas das unidades escolares”.
Na expectativa de fomentar discussões no interior das escolas e, na prática,
incentivar a própria escola, por meio da iniciativa de seus profissionais, a apresentar
possibilidades para a mudança de paradigma e superação dos problemas já
mencionados, especialmente aqueles relativos às dificuldades de aprendizagem dos
alunos e ao fortalecimento do trabalho docente, opta-se por explorar os aspectos
positivos e negativos associados às avaliações externas. Conforme relatam
Alavarse; Blasis e Falsarella.
Abrangência
• Paraná • Brasil
Territorial
Período de
• A cada biênio • A cada biênio
Aplicação
Modelo de
• Censitária • Censitária
Aplicação
Abrangência
• Língua Portuguesa e Matemática • Língua Portuguesa e Matemática
Disciplinar
Metodologias • Leitura e Resolução de • Leitura e Resolução de
Disciplinares Problemas Problemas
Sistemas de • Escolas públicas federais,
• Escolas públicas estaduais
Ensino estaduais, municipais e privadas
• 6.º e 9.º ano do EF, 1.ª e 3.ª série
Anos/Séries do EM e último ano dos cursos do • 3.º, 5.º e 9.º ano do EF e 3.ª série
Avaliadas Ensino Médio Técnico e de do EM
Formação de Docentes
Instrumentos • Questionário sócio econômico e
• Questionário sóciocontextual
Respondidos cultural
(Continuação)
Metodologia
• TRI – Teoria da Resposta ao Item • TRI – Teoria da Resposta ao Item
Estatística
• Estado, NRE – Núcleos
Resultados e Regionais de Educação, • Escolas, Municípios, Estados,
Desempenho Municípios, Escolas, Turmas e Regiões e Brasil
Alunos
• IDEB – Índice de
Indicador
• Não possui Desenvolvimento da Educação
Relacionado
Básica
METODOLOGIA DE PESQUISA
O TRABALHO DE CAMPO
Diagnosticar, por
meio de questionários,
a percepção que os
profissionais do Professores
Primeira Etapa – Questionários
Colégio possuem
Pesquisa Bibliográfica Equipe Pedagógica
acerca das avaliações Folha de Registro
e Referencial Teórico
externas Demais interessados
Promover debates
acerca das avaliações
externas
Identificar os
descritores do SAEB
(2013) e SAEP (2012,
2013), que se
apresentam com o
Segunda Etapa –
menor percentual de Professores
Análise dos Tutorial
acertos nas avaliações
Resultados das Equipe Pedagógica
realizadas no Colégio Folha de Registro
Avaliações Externas
Disponibilizar um Demais interessados
do SAEP e SAEB
tutorial para analisar
numericamente os
resultados do SAEB
(2013) e do SAEP
(2012, 2013)
Disponibilizar um
tutorial para analisar Tutorial
Terceira Etapa – Professores
pedagogicamente os Questionário
Abordagem Teórico- Equipe Pedagógica
Metodológica
resultados do SAEP Quadro auxiliar
(2012, 2013) e do Demais interessados
Folha de Registro
SAEB (2013).
Explorar recursos,
metodologias e
Quarta Etapa – estratégias de ensino Sugestões de Aulas
Intervenção e Professores
Formação Continuada Ministrar aulas Folha de Registro
previamente
selecionadas
Aplicar um teste
Quinta Etapa – simulado
Teste Simulado
Simulação das Analisar o Alunos
Avaliações Folha de Registro
desempenho dos
alunos
TÍTULO AUTOR
Avaliação em larga escala: uma possibilidade
Eloisa Maria Wiebusch
para a melhoria da aprendizagem
A avaliação externa das escolas e a formação Andréia da Cunha Malheiros Santana
continuada de professores: o caso paulista José Carlos Rothen
Avaliações externas e formação de
professores no Brasil: relações e Diana Lemes Ferreira
aproximações
Avaliação externa como fator relevante de
Marcos Roberto Celestino
ação para a formação continuada
(Continuação)
Avaliação externa e gestão escolar: reflexões
Cristiane Machado
sobre usos dos resultados
Um olhar retrospectivo sobre a avaliação
externa no Brasil: das primeiras medições em João Luiz Horta Neto
educação até o SAEB de 2005
Fonte: autor
Fonte: autor
RESULTADOS
TOTAL
Q1 – D8 Q2 – D7 Q3 – D3 Q4 – D3 Q5 – D2 Q6 – D11 ACERTOS
Turma 9.º A
Fonte: autor
CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS
ALMEIDA, Fernando José de. Avaliação externa: vilã ou salvadora? Revista Nova
Escola, São Paulo, ed. 227, nov. 2009. Disponível em:
<http://acervo.novaescola.org.br/formacao/avaliacao-externa-vila-salvadora-gestao-
escolar-diretor-aprendizagem-gestor-responsabilidade-511320.shtml>. Acesso em:
30 ago. 2017.
FLEMMING, Diva Marília; LUZ, Elisa Flemming; MELLO, Ana Cláudia Collaço de.
Tendências em Educação Matemática. Palhoça: UnisulVirtual, 2005. Disponível
em: <http://busca.unisul.br/pdf/89279_Diva.pdf>. Acesso em: 09 set. 2016.
Fonte: autor
APÊNDICE B – RESPOSTAS DO QUESTIONÁRIO AO FINAL DA TERCEIRA
ETAPA
Fonte: autor
APÊNDICE C – RESULTADOS NUMÉRICOS DE CADA QUESTÃO DO TESTE
SIMULADO APLICADO NA TURMA DO 9.º A
Fonte: autor
APÊNDICE D – RESULTADOS NUMÉRICOS DE CADA QUESTÃO DO TESTE
SIMULADO APLICADO NA TURMA DO 9.º B
Fonte: autor