ORGANIZADOR CURRICULAR - JABOATÃ

GEOGRAFIA

OBJETOS DE
ANO/FAIXA UNIDADES TEMÁTICAS
CONHECIMENTO

O modo de vida das

crianças em diferentes
lugares

O sujeito e seu lugar no

mundo

Situações de convívio em
diferentes lugares

Ciclos naturais e a vida

Conexões e escalas
cotidiana
1º
 Diferentes tipos de trabalho
Mundo do trabalho
existentes no seu dia a dia

Formas de representação
Pontos de referência
e pensamento espacial

Natureza, ambientes e Condições de vida nos

qualidade de vida lugares de vivência
LAR - JABOATÃO DOS GUARARAPES - PE

GEOGRAFIA - 1º ANO

HABILIDADES

(EF01GE01JAB) Descrever característica observadas de seus

lugares e espaços de vivências no Município (bairro, moradia,
escola, etc.) e identificar semelhanças e diferenças entre esses
lugares e espaços.

(EF01GE02JAB) Identificar, reconhecer e comparar semelhanças e

diferenças entre jogos e brincadeiras de diferentes épocas e lugares,
respeitando-se a diversidade cultural.

(EF01GE03JAB) Identificar e relatar semelhanças e diferenças de

usos do espaço público do Município (praças, parques, praias, etc.)
para o lazer e diferentes manifestações culturais.

(EF01GE04JAB) Discutir e elaborar, coletivamente, regras de

convívio em diferentes espaços (sala de aula, escola, comunidade,
etc.).

(EF01GE05JAB) Observar e descrever ritmos naturais (dia e noite,

variação de temperatura e umidade etc.) em diferentes escalas
espaciais e temporais, comparando a sua realidade local no
município com outras.
(EF01GE06JAB) Descrever e comparar diferentes tipos de moradia
do município (meio urbano e rural) ou objetos de uso cotidiano
(brinquedos, roupas, mobiliários), considerando técnicas e materiais
utilizados em sua produção.

(EF01GE07JAB) Descrever atividades de trabalho relacionadas com

o dia a dia da sua comunidade, considerando a diversidade
socioeconômica de seu município.

(EF01GE08JAB) Criar mapas mentais e desenhos com base em

itinerários, contos literários, histórias inventadas e brincadeiras na
localização de elementos do lugar de vivência e no município.

(EF01GE09JAB) Elaborar e utilizar mapas simples para localizar

elementos do local de vivência, considerando referenciais espaciais
(frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora)
e tendo o corpo como referência, localizando-se nos diversos
espaços da comunidade, do bairro e do município.

(EF01GE10JAB) Descrever características de seus lugares e

espaços de vivência relacionadas aos ritmos da natureza (chuva,
vento, calor etc.) , refletindo sobe os impactos das transformações
naturais.

(EF01GE11JAB) Associar mudanças de vestuário e hábitos

alimentares em sua comunidade ao longo do ano, decorrentes da
variação de temperatura e umidade no ambiente no urbano e rural
no município.
ES - PE

HABILIDADES ESPECÍFICAS

(EF01GE01.1JAB) Descrever as relações que os estudantes

estabelecem com o lugar e espaço de vivência no município ( Zona
rural e zona urbana): o bairro, escola e as relações com o meio
ambiente.
(EF01GE01.2JAB) Relacionar as características que os
estudantes estabelecem com o lugar e espaço em que vivem( Zona
rural e zona urbana) com o seu cotidiano: vida, família, rua.

(EF01GE02.1JAB) Conhecer, Identificar e comparar semelhanças e

diferenças entre jogos e brincadeiras de diferentes épocas e lugares
do cotidiano ou não.
(EF01GE02.2JAB) Identificar as características dos jogos e
brincadeiras de diferentes épocas e lugares.
(EF01GE02.3JAB) Perceber que o brincar é parte da
vida nesta fase, e que as atividades se modificaram com o tempo e
podem ser bem diferentes do cotidiano de crianças de outros lugares
(regras distintas de um mesmo jogo, brinquedos feitos de materiais
diversos etc.).

(EF01GE03.1JAB) Identificar os espaços públicos do lugar de

vivência (praças, parques, praias, etc.) para o lazer e diferentes
manifestações culturais.
(EF01GE03.2JAB) Conhecer os modos
de vida e as experiências da comunidade no tempo e no espaço;

(EF01GE04.1JAB) Elaborar coletivamente, regras de convívio em

diferentes espaços (sala de aula, escola, comunidade, etc.).
(EF01GE04.2JAB) Discutir as relações que os estudantes
estabelecem com o lugar em que vivem.
(EF01GE04.3JAB) Estabelecer relação com o lugar
em que vive como conquista da cidadania.

(EF01GE05.1JAB) Observar e descrever ritmos naturais (dia e noite,

variação de temperatura e umidade etc.) em diferentes escalas
espaciais e temporais, comparando a sua realidade local no
município com outras.
(EF01GE05.2JAB) Utilizar os recursos
tecnológicos para reconhecer a localização no espaço em que vive.
(EF01GE06.1JAB) Identificar as diferenças entre as habitações do
meio urbano e rural, no município.
(EF01GE06.2JAB) Debater sobre o direito à
moradia digna para todos os cidadãos.

(EF01GE07.1JAB) Reconhecer os tipos de trabalho do lugar e do

espaço de vivência, comunidade e município.
(EF01GE07.2JAB)
Compreender que os homens vivem e trabalham em um espaço,
situam-se nele, ocupam diferentes espaços.

(EF01GE08.1JAB) Desenhar mapas mentais com base em

itinerários, contos literários, histórias inventadas e brincadeiras.
(EF01GE08.2JAB) Reconhecer os
pontos de referência para criação de itinerários.

(EF01GE09.1JAB) Elaborar e utilizar mapas simples para localizar

elementos do local de vivência, considerando referenciais espaciais
(frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora)
e tendo o corpo como referência.
(EF01GE09.2JAB) Localizar-se nos diversos espaços geográficos:
rua, bairro, município, a partir dos mapas construídos.

(EF01GE10.1JAB) Identificar as alterações antrópicas em seus

lugares e espaços de vivência relacionadas as paisagens naturais.

(EF01GE10.2JAB) Refletir sobre os impactos das transformações

naturais nos lugares e espaços de vivência.

(EF01GE11.1JAB) Relacionar as mudanças de vestuário e hábitos

alimentares em sua comunidade, decorrentes da atividade social e
da variação de temperatura e umidade no ambiente.

(EF01GE11.2JAB) Identificar
aspectos culturais, costumes e hábitos nos espaços e lugares de
vivência.
 ORGANIZADOR CURRICULAR - JABOATÃ

GEOGRAFIA

OBJETOS DE
ANO/FAIXA UNIDADES TEMÁTICAS
CONHECIMENTO

Convivência e interações
entre pessoas na
comunidade

O sujeito e seu lugar no

mundo

Riscos e cuidados nos

meios de transporte e de
comunicação

Experiências da
comunidade no tempo e no
espaço

Conexões e escalas

Mudanças e permanências

2º
Tipos de trabalho em
Mundo do trabalho lugares e tempos
diferentes
 Tipos de trabalho em
Mundo do trabalho lugares e tempos
diferentes

Formas de representação Localização, orientação e

e pensamento espacial representação espacial

Os usos dos recursos

Natureza, ambientes e
naturais: solo e água no
qualidade de vida
campo e na cidade
LAR - JABOATÃO DOS GUARARAPES - PE

GEOGRAFIA - 2º ANO

HABILIDADES

(EF02GE01JAB) Descrever a história das migrações no bairro ou

comunidade em que vive, estabelecendo relação entre o bairro e as
transformações ocorridas no meio ambiente.

(EF02GE02JAB) Comparar costumes e tradições de diferentes

populações inseridas no bairro ou comunidade em que vive,
reconhecendo a importância do respeito às diferenças e a conquista
do lugar como conquista da cidadania.

(EF02GE03JAB) Comparar e reconhecer diferentes meios de

transporte e de comunicação, indicando o seu papel na conexão
entre lugares, e discutir os riscos para a vida e para o ambiente e
seu uso responsável.

(EF02GE04JAB) Reconhecer e aferir semelhanças e diferenças nos

hábitos, nas relações com a natureza e no modo de viver de pessoas
em diferentes lugares.

(EF02GE05JAB) Reconhecer e analisar mudanças e permanências,

comparando imagens de um mesmo lugar em diferentes tempos.

(EF02GE06JAB) Relacionar o dia e a noite a diferentes tipos de

atividades sociais (horário escolar, comercial, sono etc.),
compreendendo os fenômenos naturais e sua regularidade em
diferentes tempos.
(EF02GE07JAB) Descrever e refletir sobre as atividades extrativas
(minerais, animais, agropecuárias e industriais) de diferentes
lugares, identificando os impactos ambientais.

(EF02GE08JAB) Identificar e elaborar diferentes formas de

representação (desenhos, mapas mentais, maquetes) para
representar componentes da paisagem dos lugares de vivência para
desenvolver noções espaciais.

(EF02GE09) Identificar e especificar objetos e lugares de vivência

(escola e moradia) em imagens aéreas e mapas (visão vertical) e
fotografias (visão oblíqua).

(EF02GE10JAB) Compreender e aplicar princípios de localização e

posição de objetos (referenciais espaciais, como frente e atrás,
esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora)

(EF02GE11JAB) Reconhecer e refletir sobre a importância do solo

e da água para a vida, identificando seus diferentes usos (plantação
e extração de materiais, entre outras possibilidades) e os impactos
desses usos no cotidiano da cidade e do campo.
ES - PE

HABILIDADES ESPECÍFICAS

(EF02GE01.1JAB) Descrever a história do surgimento do bairro ou

comunidade em que vive.
(EF02GE01.2JAB) Identificar através de relatos de
moradores e leitura de imagens as transformações ocorridas no
bairro ou comunidade em que vive.

(EF02GE01.3JAB) Comparar costumes e tradições de diferentes

populações estabelecidas no bairro ou comunidade em que vive.

(EF02GE02.1JAB) Identificar costumes e tradições de diferentes

populações estabelecidas no bairro ou comunidade em que vive.
(EF02GE02.2JAB) Reconhecer a
construção do espaço geográfico nos lugares de vivência.

(EF02GE02.3JAB) Reconhecer e incentivar o respeito as diferenças

das populações inseridas no lugar de vivência.

(EF02GE03.1JAB) Identificar os diferentes meios de transporte e

comunicação existentes no lugar em que vive.
(EF02GE03.2JAB) Reconhecer a
importância dos diferentes meios de transporte e comunicação
existentes no lugar em que vive.
(EF02GE03.3JAB) Diferenciar os meios de transporte e
comunicação descrevendo suas finalidades de uso.

(EF02GE04.1JAB) Reconhecer as tradições históricas e culturais do

município em que vive.

(EF02GE04.2JAB) Analisar semelhanças e diferenças nos costumes

das pessoas nos diferentes lugares de vivência.
(EF02GE05.1JAB) Reconhecer as mudanças e permanências dos
lugares em diferentes tempos.
(EF02GE05.2JAB) Examinar mudanças e
permanências, comparando imagens de um mesmo lugar em
diferentes tempos, a partir de diferentes fontes.

(EF02GE06.1JAB) Compreender os fenômenos naturais, sua

regularidade e estabelecer relação com as atividades humanas.
(EF02GE06.2JAB)
Relacionar o dia e a noite aos ciclos da natureza.
(EF02GE07.1JAB) Descrever as atividades extrativas (minerais,
vegetais e animais) de diferentes lugares.
(EF02GE07.2JAB)
Identificar os impactos ambientais decorrentes das atividades
extrativas.
(EF02GE07.3JAB) Refletir sobre o
papel da ação antrópica nos impactos causados pelas atividades
extrativas.
(EF02GE08.1JAB) Identificar e elaborar diferentes formas de
representação (desenhos, mapas mentais, maquetes) para
representar componentes da paisagem dos lugares de vivência.

(EF02GE08.2JAB) Desenvolver noções espaciais nos diferentes

lugares de vivência, identificando pontos de referência.
(EF02GE08.3JAB) Criar itinerários para localizar
elementos no local de vivência.

(EF02GE09.1JAB) Localizar objetos e lugares de vivência (escola e

moradia) em imagens aéreas e mapas (visão vertical) e fotografias
(visão oblíqua).
(EF02GE09.2JAB) Localizar e comparar objetos e lugares a
partir de imagens e fotografias em diferentes tempos.

(EF02GE10.1JAB) Representar de diferentes maneiras o lugar de

vivência.
(EF02GE10.2JAB) Utilizar/criar instrumentos para localizar
referenciais espaciais, como frente e atrás, esquerda e direita, em
cima e embaixo, dentro e fora.
(EF02GE10.3JAB) Localizar os limites e
pontos de referência do Município de Jaboatão dos Guararapes.

(EF02GE11.1JAB) Identificar os cursos de água (rios, riachos,

canais, entre outros) e espelhos d`água (lagoas, barragens,
represas, entre outros) dos lugares de vivência.

(EF02GE11.2JAB) Refletir sobre os impactos ambientais

do uso do solo para plantações e extração de materiais no ambiente.
(EF02GE11.3JAB) Compreender a importância e o
uso racional da água nas atividades econômicas e de consumo
humano.
 ORGANIZADOR CURRICULAR - JABOATÃ

GEOGRAFIA

OBJETOS DE
ANO/FAIXA UNIDADES TEMÁTICAS
CONHECIMENTO

O sujeito e seu lugar no A cidade e o campo:

mundo aproximações e diferenças

Paisagens naturais e
Conexões e escalas antrópicas em
transformação

Mundo do trabalho Matéria-prima e indústria

3º
Formas de representação Representações
e pensamento espacial cartográficas
e pensamento espacial cartográficas

Produção, circulação e
consumo

Natureza, ambientes e
qualidade de vida

Impactos das atividades

humanas
LAR - JABOATÃO DOS GUARARAPES - PE

GEOGRAFIA - 3º ANO

HABILIDADES

(EF03GE01JAB) Identificar e comparar aspecto culturais dos grupos

sociais, como povos indígenas, quilombolas, ribeirinhos, extrativistas,
ciganos, etc., de seus lugares de vivência (moradia, escola,
comunidade/bairro, etc.), seja na cidade ou no campo.

(EF03GE02JAB) Identificar e associar, em seus lugares de vivência,

marcas de contribuição cultural e econômica de grupos de diferentes
origens, compreendendo a as diferenças entre os movimentos
culturais e sociais.

(EF03GE03JAB) Reconhecer os diferentes modos de vida de povos

e comunidades tradicionais em distintos lugares e espaços, levando
em consideração elementos de identidade cultural.

(EF03GE04JAB) Explicar, através de diversas fontes (fotos, vídeos,

entre outras) como os processos naturais e históricos atuam na
produção e na mudança das paisagens naturais e antrópicas nos
seus lugares de vivência, comparando-os a outros lugares.

(EF03GE05JAB) Identificar alimentos, minerais e outros produtos

cultivados e extraídos da natureza e seus derivados, comparando as
atividades de trabalho em diferentes lugares, considerando o
processo de transformação industrial.

(EF03GE06JAB) Identificar e interpretar imagens bidimensionais e

tridimensionais em diferentes tipos de representação cartográfica,
empregando os conhecimentos cartográficos em atividades
concretas de localização e orientação no espaço.
(EF03GE07JAB) Reconhecer e elaborar legendas com símbolos de
diversos tipos de representações em diferentes escalas
cartográficas, compreendendo seu conceito e importância para a
elaboração e leitura de representações do espaço geográfico.

(EF03GE08JAB) Relacionar a produção de lixo doméstico ou da

escola aos problemas causados pelo consumo excessivo e construir
propostas para o consumo consciente, considerando a ampliação de
hábitos de redução, reuso e reciclagem/ descarte de materiais
consumidos em casa, na escola e/ou no entorno.

(EF03GE09JAB) Investigar e refletir sobre os usos dos recursos

naturais, com destaque para os usos da água em atividades
cotidianas (alimentação, higiene, cultivo de plantas etc.), e discutir os
problemas ambientais provocados por esses usos.

(EF03GE10JAB) Identificar os cuidados necessários para utilização

da água na agricultura e na geração de energia na garantia da
manutenção do provimento de água potável, a partir da
problematização das questões do uso e racionalização da água,
compreendendo o que é rio, mar, lagoa, chuva, enchente, etc.,
através de situações concretas e imagens.

(EF03GE11JAB) Comparar impactos das atividades econômicas

urbanas e rurais sobre o ambiente físico natural, reconhecendo as
diferentes formas de uso e apropriação, assim como os riscos
provenientes do uso de ferramentas e máquinas.
ES - PE

HABILIDADES ESPECÍFICAS

(EF03GE01.1JAB) Reconhecer e comparar aspectos culturais dos

grupos sociais de seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no
campo.
(EF03GE01.2JAB) Identificar os movimentos culturais do Município
do Jaboatão dos Guararapes.

(EF03GE02.1JAB) Reconhecer, em seus lugares de vivência,

marcas de contribuição cultural e econômica de grupos de diferentes
origens. (EF03GE02.2JAB)
Associar as marcas culturais existentes no Município aos grupos de
diferentes origens a outras culturas.
(EF03GE02.3JAB) Compreender as diferenças entre os
movimentos culturais e sociais.

(EF03GE03.1JAB) Identificar os elementos que formam a identidade

cultural no lugar de vivência.
(EF03GE03.2JAB) Reconhecer a cultura
local associando aos modos de vida da comunidade.

(EF03GE04.1JAB) Compreender como os processos naturais e

históricos atuam na produção e na mudança das paisagens naturais
e antrópicas nos seus lugares de vivência, comparando-os a outros
lugares.
(EF03GE04.2JAB) Reconhecer a transformação das
paisagens naturais em seus lugares de vivência.

(EF03GE05.1JAB) Reconhecer alimentos, minerais e outros

produtos cultivados e extraídos da natureza, comparando as
atividades de trabalho em diferentes lugares.
(EF03GE05.2JAB) Compreender o
processo industrial e artesanal de transformação dos alimentos.

(EF03GE06.1JAB) Transferir a informação do que vê, com volume e

tridimensão, para um espaço plano bidimensional (largura e
comprimento).
(EF03GE06.2JAB) Interpretar diferentes tipos de representação
cartográfica a partir do plano bidimensional (mapa) e tridimensional
(maquete).
(EF03GE07.1JAB) Realizar a leitura cartográfica a partir do
reconhecimento das legendas com símbolos de diversos tipos de
representação.
(EF03GE07.2JAB) Compreender o conceito e importância para a
elaboração e leitura de representações do espaço geográfico.

(EF03GE08.1JAB) Compreender o processo de produção de lixo

doméstico, escolar e da residência identificando os problemas
causados pelo consumo excessivo e descarte inadequado.
(EF03GE08.2JAB) Apresentar propostas para o
descarte de materiais consumidos em casa, na escola e/ou no
entorno.
(EF03GE08.3JAB) Refletir sobre o papel do ser humano na
preservação e degradação do meio ambiente.

(EF03GE09.1JAB) Observar os usos dos recursos naturais, com

destaque para os usos da água em atividades cotidianas
(alimentação, higiene, cultivo de plantas etc.)
(EF03GE09.2JAB) Refletir sobre
os problemas ambientais provocados pelo uso excessivo dos
recursos naturais.
(EF03GE09.3JAB) Apresentar propostas para solução de
problemas ambientais provocados pelo uso dos recursos naturais.

(EF03GE10.1JAB) Reconhecer a água como fonte de energia e

manutenção da vida.
(EF03GE10.2JAB) Refletir sobre os cuidados
necessários sobre a utilização consciente da água.
(EF03GE10.3JAB) Compreender o
que é rio, mas, lagoa, chuva, enchente, etc., através de situações
concretas e imagens.

(EF03GE11.1JAB) Reconhecer as diferentes formas de uso e

apropriação do ambiente físico natural.
(EF03GE11.2JAB) Refletir sobre os riscos provenientes
do uso de ferramentas e máquinas no ambiente físico natural.
(EF03GE11.3JAB) Comparar os
impactos das atividades econômicas urbanas e rurais do ambiente
natural.
 ORGANIZADOR CURRICULAR - JABOATÃ

GEOGRAFIA

OBJETOS DE
ANO/FAIXA UNIDADES TEMÁTICAS
CONHECIMENTO

Território e diversidade
cultural

O sujeito e seu lugar no Processos migratórios no

mundo Brasil

Instâncias do poder público

e canais de participação
social

Relação campo e cidade

Conexões e escalas
 Conexões e escalas Unidades político-
administrativas do Brasil

4º

Territórios étnico-culturais

Trabalho no campo e na
cidade

Mundo do trabalho

Produção, circulação e
consumo

Sistema de orientação

Formas de representação
e pensamento espacial

Elementos constitutivos
dos mapas

Natureza, ambientes e Conservação e

qualidade de vida degradação da natureza
LAR - JABOATÃO DOS GUARARAPES - PE

GEOGRAFIA - 4º ANO

HABILIDADES

(EF04GE01JAB) Selecionar e reconhecer, em seus lugares de

vivência e em suas histórias familiares e/ou da comunidade,
elementos de distintas culturas (indígenas, afro-brasileiras, de outras
regiões do país, latino-americanas, europeias, asiáticas etc.),
valorizando o que é próprio em cada uma delas e sua contribuição
para a formação da cultura local, regional e brasileira, com ênfase
nas manifestações e expressões presentes no cotidiano do
Município.

(EF04GE02JAB) Descrever e compreender os movimentos

migratórios e suas contribuições para a formação da sociedade
brasileira, identificando os fluxos de pessoas em seus bairros e/ou
comunidades, municípios e estados em função do trabalho, a partir
das histórias familiares dos estudantes.

(EF04GE03JAB) Distinguir e refletir sobre as funções e papéis dos

órgãos do poder público municipal e canais de participação social na
gestão do Município, incluindo a Câmara de Vereadores e
Conselhos Municipais.

(EF04GE04JAB) Reconhecer especificidades e analisar a

interdependência do campo e da cidade, considerando fluxos
econômicos, de informações, de ideias e de pessoas.
(EF04GE05JAB) Distinguir e compreender a importância das
unidades político-administrativas oficiais nacionais (Distrito,
Município, Unidade da Federação e grande região), suas fronteiras e
sua hierarquia, localizando seus lugares de vivência.

(EF04GE06JAB) Identificar e descrever territórios étnico-culturais

existentes no Brasil, tais como terras indígenas e de comunidades
remanescentes de quilombos, reconhecendo a legitimidade da
demarcação desses territórios e a formação da identidade do povo
brasileiro.

(EF04GE07JAB) Comparar as características e o desenvolvimento

do trabalho no campo e na cidade, analisando as especificidades
nas suas diversas formas de atividade laboral.

(EF04GE08JAB) Descrever e discutir o processo de produção

(transformação de matérias-primas), circulação e consumo de
diferentes produtos, considerando fluxos econômicos, de produção,
de informações, de ideias e pessoas em diferentes escalas de
análise.

(EF04GE09JAB) Utilizar as direções cardeais, fazendo uso na

localização de componentes físicos e humanos nas paisagens do
campo e urbanas com a finalidade do estudante perceber o lugar
que ele ocupa e sua posição em relação ao espaço local e regional.

(EF04GE10JAB) Comparar tipos variados de mapas (plantas de

bairro, mapas temáticos, mapas mentais e tácteis, etc.), propondo
jogos e brincadeiras, identificando suas características,
elaboradores, finalidades, diferenças e semelhanças.

(EF04GE11JAB) Identificar e compreender as características das

paisagens naturais e antrópicas (relevo, cobertura vegetal, rios etc.)
no ambiente em que vive, bem como a ação humana na
conservação ou degradação dessas áreas a partir de situações-
problemas na facilitação da relação com aquilo que é mais distante
da realidade do estudante.
ES - PE

HABILIDADES ESPECÍFICAS

(EF04GE01.1JAB) Identificar os elementos de distintas culturas

(indígenas, afro-brasileiras, de outras regiões do país, latino-
americanas, europeias, asiáticas etc.), em seus lugares de vivência.

(EF04GE01.2JAB) Valorizar o
que é próprio em cada cultura e suas contribuições para a formação
da cultura local, regional e brasileira. (EF04GE01.3JAB) Vivenciar
as manifestações histórico culturais e expressões presentes no
cotidiano do Município do Jaboatão dos Guararapes.

(EF04GE02.1JAB) Identificar os conceitos de migração, emigração e

imigração.
(EF04GE02.2JAB) Reconhecer a participação de diferentes
povos na formação da população brasileira.
(EF04GE02.3JAB) Refletir sobre a
dinâmica interna de migração no Brasil, associando-a ao
crescimento das cidades, da diversidade cultural local, regional e
brasileira.
(EF04GE02.4JAB) Analisar o fluxo das pessoas em suas
comunidades, municípios e estados em função do trabalho e dos
familiares.

(EF04GE03.1JAB) Reconhecer as funções e papéis dos órgãos do

poder público municipal e canais de participação social na gestão do
Município, incluindo a Câmara de Vereadores e Conselhos
Municipais.
(EF04GE03.2JAB) Distinguir as funções e papéis dos órgãos do
poder público municipal e canais de participação social na gestão do
Município, incluindo a Câmara de Vereadores e Conselhos
Municipais.

(EF04GE04.1JAB) Perceber a relação entre campo e cidade nas

atividades econômicas e culturais.
(EF04GE04.2JAB) Compreender o modo de
vida no ambiente rural e urbano.
(EF04GE04.3JAB) Analisar as especificidades e
interdependência entre o campo e a cidade.
(EF04GE05.1JAB) Conhecer a divisão política e administrativa do
Município do Jaboatão dos Guararapes, do Estado de Pernambuco e
do Brasil.
(EF04GE05.2JAB) Regionalizar as unidades político-administrativas
do país.
(EF04GE05.3JAB) Vivenciar atividades que promovam a
participação cidadã nas decisões de interesse coletivo.

(EF04GE06.1JAB) Compreender os processos geográficos e

históricos na formação dos quilombos no Brasil.
(EF04GE06.2JAB) Identificar, justificar e avaliar a
importância da preservação cultural desses territórios étnicos como
símbolo de resistência para poder reconhecer a legitimidade da
demarcação de terras.

(EF04GE07.1JAB) Compreender que o meio rural fornece produtos

à cidade e que esta fornece produtos e serviços ao meio rural.
(EF04GE07.2JAB) Reconhecer as
características do trabalho no campo e na cidade identificando a
relação existente entre as atividades econômicas e culturais.

(EF04GE08.1JAB) Conhecer os tipos de trabalho predominantes no

meio urbano: comércio, prestação de serviços e indústria.
(EF04GE08.2JAB) Identificar as diferenças entre as atividades
comerciais e prestação de serviços.

(EF04GE08.3JAB) Conhecer as etapas da produção industrial.

(EF04GE08.4JAB) Reconhecer a importância dos

(EF04GE09.1JAB) Compreender que os pontos cardeais são meios
serviço públicos.
de orientação no espaço terrestre utilizados em diversos
instrumentos, tais como o corpo, a bússola e os mapas.
(EF04GE09.2JAB) Localizar o
Município do Jaboatão dos Guararapes por meio dos mapas
políticos.
(EF04GE09.3JAB) Conhecer e localizar os paralelos e meridianos.

(EF04GE10.1JAB) Identificando as características dos mapas e

suas funções.
(EF04GE10.2JAB) Desenvolver noções de visão
frontal, oblíqua e vertical para se localizar no espaço.
(EF04GE10.3JAB) Identificar elementos
em outros materiais, como plantas dos bairros ou regiões de
vivência. (EF04GE10.4JAB)
Desenvolver o raciocínio espacial.

(EF04GE11.1JAB) Identificar no lugar de vivência as características

das paisagens a partir dos diferentes tipos de relevo e vegetação.

(EF04GE11.2JAB) Compreender as mudanças na natureza

causadas pela ação antrópica.
(EF04GE11.3JAB) Reconhecer e distinguir,
no seu entorno, as diferentes paisagens e os efeitos da ação
humana sobre elas.
 ORGANIZADOR CURRICULAR - JABOATÃ

GEOGRAFIA

OBJETOS DE
ANO/FAIXA UNIDADES TEMÁTICAS
CONHECIMENTO

Dinâmica populacional

O sujeito e seu lugar no

mundo

Diferenças étnico-raciais e
étnico-culturais e
desigualdades sociais

Território, redes e
Conexões e escalas
urbanização
 Trabalho e inovação
Mundo do trabalho
tecnológica

5º

Mapas e imagens de
satélite

Formas de representação
e pensamento espacial

Representação das
cidades e do espaço
urbano

Qualidade ambiental

Diferentes tipos de
Natureza, ambientes e poluição
qualidade de vida
Gestão pública da
qualidade de vida
AR - JABOATÃO DOS GUARARAPES - PE

GEOGRAFIA - 5º ANO

HABILIDADES

(EF05GE01JAB) Descrever e analisar dinâmicas

populacionais na Unidade da Federação em que vive,
estabelecendo relações entre migrações e condições
de infraestrutura, identificando os movimentos
migratórios internos e externos do Brasil, a formação
do povo brasileiro e ocupação do território através de
leitura de gráficos, tabelas e mapas.

(EF05GE02JAB) Identificar diferenças étnico-raciais e

étnico-culturais e desigualdades sociais entre grupos
em diferentes territórios, considerando também as
distorções inter-regionais presentes no território de
Pernambuco.

(EF05GE03JAB) Identificar as formas e funções das

cidades e analisar as mudanças sociais, econômicas
e ambientais provocadas pelo seu crescimento,
ressaltando as regiões influenciadas pelos centros
urbanos regionais.

(EF05GE04JAB) Reconhecer as características da

cidade e analisar as interações entre a cidade e o
campo e entre cidades na rede urbana, com destaque
para o seu traçado, através do estímulo ao desenho e
à representação do crescimento das cidades e das
redes a partir da produção, comércio e circulação.
(EF05GE05JAB) Identificar e comparar as mudanças
dos tipos de trabalho e desenvolvimento tecnológico
na agropecuária, na indústria, no comércio e nos
serviços a partir da análise da cartografia local e
regional, identificando as modificações da paisagem e
suas respectivas consequências socioambientais.

(EF05GE06JAB) Identificar e comparar

transformações dos meios de transporte e de
comunicação, considerando as principais vias de
transporte do território pernambucano, bem como sua
rede ferroviária.

(EF05GE07JAB) Identificar os diferentes fontes de

energia utilizados na produção industrial, agrícola e
extrativa e no cotidiano das populações, considerando
suas inovações tecnológicas, com destaque para a
relação do trabalho com o transporte, energia,
comércio, produção e serviços a partir de dados sobre
as regiões de produção e consumo do Estado de
Pernambuco.

(EF05GE08JAB) Analisar transformações de

paisagens nas cidades a partir de mapas temáticos
diversos e representações gráficas, estabelecendo
conexões e hierarquias, comparando sequência de
fotografias, fotografias aéreas e imagens de satélite
de épocas diferentes.

(EF05GE09JAB) Estabelecer conexões e hierarquias

entre diferentes cidades pernambucanas e demais
centros urbanos, observando essas conexões pela
estrutura de transporte e meios de comunicação
configurando a rede urbana, utilizando mapas
temáticos e representações gráficas.

(EF05GE10JAB) Reconhecer e comparar atributos da

qualidade ambiental e algumas formas de poluição
dos cursos de água e dos oceanos (esgotos,
efluentes industriais, marés negras etc.), identificando
e descrevendo problemas ambientais no entorno da
escola e residência.

(EF05GE11JAB) Identificar e descrever problemas

ambientais que ocorrem no entorno da escola e da
residência (lixões, indústrias poluentes, destruição do
patrimônio histórico etc.), propondo soluções
(inclusive tecnológicas) para esses problemas com a
finalidade de promover responsabilidade e cidadania.
(EF05GE12JAB) Identificar órgãos do poder público e
canais de participação social responsáveis na busca
de soluções para a melhoria da qualidade de vida
(em áreas como meio ambiente, mobilidade, moradia
e direito à cidade) e na discussão das propostas
implementadas por esses órgãos que afetam a
comunidade em que vive, a partir de escalas de
análise diferenciadas.
RARAPES - PE

HABILIDADES ESPECÍFICAS

(EF05GE01.1JAB) Identificar as principais características da formação da

população brasileira.
(EF05GE01.2JAB) Identificar o crescimento da
população local a partir das taxas de natalidade, mortalidade infantil, mortalidade
e dos fluxos migratórios.
(EF05GE01.3JAB) Compreender as desigualdades socioeconômicas
existentes no Brasil.

(EF05GE02.1JAB) Reconhecer as distorções inter-regionais presentes no

território de Pernambuco.
(EF05GE02.2JAB) Reconhecer as desigualdades sociais dos diferentes grupos
étnico-raciais e étnico-culturais.
(EF05GE02.3JAB) Identificar as condições de
educação, saúde, produção e acesso a bens e serviços de grupos quilombolas,
indígenas e tradicionais.
(EF05GE02.4JAB) Avaliar as condições de desigualdade social a partir das
diferenças de gênero, etnia, crença e origem; e relacionar a desigualdade social
à distribuição de renda e cidadania.

(EF05GE03.1JAB) Identificar e descrever as mudanças provocadas pelo

crescimento : na estrutura urbana, na oferta de saúde, na educação ou na
produção.
(EF05GE03.2JAB) Comparar as formas e funções das cidades ao processo de
crescimento e urbanização.
(EF05GE03.3JAB) Investigar e avaliar os impactos
ambientais e as mudanças econômicas e sociais decorrentes do crescimento e
expansão urbana das cidades.

(EF05GE04.1JAB) Compreender a integração que existe entre diferentes

cidades (próximas ou distantes).
(EF05GE04.2JAB) Reconhecer o crescimento das cidades e as redes formadas
pelas cidades a partir da produção, comércio e circulação, como parte da
aprendizagem cartográfica.
(EF05GE05.1JAB) Reconhecer o que mudou no trabalho cotidiano e na
interação entre a cidade e o campo.
(EF05GE05.2JAB) Identificar diferenças e semelhanças acontecidas antes e
depois do desenvolvimento da tecnologia, e sua importância nos diferentes
setores da economia.
(EF05GE05.3JAB) Identificar os impactos na transformação das paisagens
urbanas e rurais frente aos avanços tecnológicos.

(EF05GE06.1JAB) Identificar o papel das redes de transportes e comunicação

para a integração entre cidades e o campo com vários lugares do mundo.
(EF05GE06.2JAB)
Comparar as transformações dos meios de transporte e de comunicação ao
longo do tempo. (EF05GE06.3JAB)
Identificar as características das redes de comunicação a partir dos jornais,
revistas, televisão, fax, e-mails e redes sociais.

(EF05GE07.1JAB) Comparar as fontes de energia que são utilizadas na

produção de alimentos, bens e serviços. CRIAR OUTRAS HABILIDADES

(EF05GE08.1JAB) Identificar as áreas através de fotografias, imagens de

satélite de épocas diferentes.
(EF05GE08.2JAB) Identificar transformações de paisagens nas cidades e no
meio rural.
(EF05GE08.3JAB) Comparar as transformações ,
destacando semelhanças e diferenças em relação a ritmos das mudanças,
aspectos da estrutura.

(EF05GE09.1JAB) Utilizar mapas temáticos para estabelecer conexões e

hierarquia entre as cidades.
(EF05GE09.2JAB) Estabelecer as ligações existentes entre cidades
pela estrutura de transportes e meios de comunicação.
(EF05GE09.3JAB) Identificar e avaliar a rede que se estabelece entre as
cidades pelo fluxo de produção: onde se produz versus onde se consome.

(EF05GE10.1JAB) Identificar os problemas ambientais locais, regionais e

globais, relacionados aos cursos de água e aos oceanos.
(EF05GE10.2JAB) Refletir sobre os impactos das ações
humanas sobre a natureza do ponto de vista ambiental, comparando as ações
domésticas às industriais.

(EF05GE11.1JAB) Analisar o impacto das ações humanas sobre os

componentes físicos e humanos que constituem a cidade: problemas ambientais
derivados das indústrias e da agricultura.
(EF05GE11.2JAB) Identificar os problemas urbanos relacionados à destruição
do patrimônio histórico local e global.
(EF05GE11.3JAB) Discutir e propor ações para mitigar os problemas
ambientais das cidades e da comunidade.
(EF05GE12.1JAB) Identificar os canais de participação popular e órgãos
públicos responsáveis, debatendo e participando efetivamente para solucionar os
problemas que afetam a comunidade. CRIAR OUTRAS HABILIDADES
 ORGANIZADOR CURRICULAR - JABOATÃO DOS GUARARAPES

GEOGRAFIA - 6º ANO

OBJETOS DE
ANO/FAIXA UNIDADES TEMÁTICAS HABILIDADES
CONHECIMENTO
(EF06GE01JAB) Comparar e compreender as modificações das
paisagens nos lugares e espaços de vivência e os usos desses
lugares em diferentes tempos, a partir de processos naturais e
sociais.

O sujeito e seu lugar no

Identidade sociocultural
mundo
(EF06GE02JAB) Reconhecer e analisar modificações de paisagens
por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos
originários que estabeleceram formas de ocupação e organização do
espaço em sociedade de acordo com seu estágio cultural e
tecnológico.

(EF06GE03JAB) Conhecer e descrever os movimentos do planeta e

sua relação com circulação e o tempo atmosférico e os padrões
climáticos.
 (EF06GE04JAB) Descrever o ciclo da água, comparando o
escoamento superficial no ambiente urbano e rural, reconhecendo os
principais componentes da morfologia das bacias e das redes
hidrográficas, bem como sua localização e influência no modelado
Relações entre os da superfície terrestre e interação com a cobertura vegetal,
Conexões e escalas componentes físico- identificando as diferentes formas de uso da água e os impactos
naturais ambientais provocados pela ação natural e antrópica.

(EF06GE05JAB) Identificar e relacionar padrões climáticos, tipos de

solo, relevo e formações vegetais para compreender a interação
entre os diversos elementos naturais do planeta.

(EF06GE06JAB) Identificar as características das paisagens

transformadas pelo trabalho humano a partir do desenvolvimento da
Transformação das agropecuária e do processo de industrialização para atender aos
Mundo do trabalho paisagens naturais e modos de produção presentes na sociedade.
antrópicas

(EF06GE07JAB) Explicar as mudanças na interação humana com a

natureza a partir do surgimento das cidades, da manutenção e
transformações socioespaciais, mostrando de que forma ocorreram
as modificações do espaço geográfico bem como os fatores que
ocasionaram tais mudanças.

6º
(EF06GE08JAB) Medir distâncias na superfície pelas escalas
gráficas e numéricas dos mapas, compreendendo a linguagem
cartográfica e o sistema de orientação como forma de melhorar o
Fenômenos naturais e aprendizado.
Formas de representação
sociais representados de
e pensamento espacial
diferentes maneiras
 (EF06GE09JAB) Reconhecer, elaborar e caracterizar modelos
tridimensionais, blocos-diagramas e perfis topográficos e de
vegetação, visando à representação de elementos e estruturas da
superfície terrestre.

(EF06GE10JAB) Identificar e explicar as diferentes formas de uso do

solo e entender a melhor maneira através de estudos para trabalhar
e manuseá-lo rotação de terras, terraceamento, aterros etc.) e de
apropriação dos recursos hídricos (sistema de irrigação, tratamento e
redes de distribuição), bem como suas vantagens e desvantagens
em diferentes épocas e lugares.

(EF06GE11JAB) Conhecer e analisar distintas interações das

Natureza, ambientes e Biodiversidade e ciclo sociedades com a natureza, com base na distribuição dos
qualidade de vida hidrológico componentes físico-naturais, incluindo as transformações da
biodiversidade local e do mundo.

(EF06GE12JAB) Identificar e caracterizar o consumo dos recursos

hídricos e o uso das principais bacias hidrográficas no Brasil e no
mundo, enfatizando as transformações nos ambientes urbanos e
rurais, abordando a importância do uso da água para humanidade.
 (EF06GE13JAB) Conhecer, apreender e analisar consequências,
vantagens e desvantagens das práticas humanas na dinâmica
climática (ilha de calor etc.).
Atividades humanas e
dinâmica climática
ES - PE

HABILIDADES ESPECÍFICAS

(EF06GE01.1JAB) Reconhecer que os diferentes lugares

representam nossos espaços de vivência, nos quais mantemos
relações de proximidade, afetividade e de identidade.
(EF06GE01.2JAB) Investigar os
agentes modificadores das paisagens e entender o seu contexto
para que possa ser cuidada e valorizada.
(EF06GE01.3JAB) Compreender os fenômenos
socioculturais e ambientais do espaço de vivência.

(EF06GE02.1JAB) Conhecer através de leitura de imagens

diferentes lugares que foram ocupados, vivenciados e transformados
pelo ser humano.
(EF06GE02.2JAB) Perceber que o modo de
vida das pessoas são diferentes nos diversos países do mundo
devido a fatores como: história, culturas, religião, avanços
tecnológicos entre outros.

(EF06GE03.1JAB) Perceber os movimentos do Planeta Terra

através da observação dos dias, noites e pelas estações do ano.

(EF06GE03.2JAB) Compreender como e por que são definidos os

fusos horários da Terra e do Brasil.
(EF06GE03.3JAB)
Diferenciar clima e tempo atmosférico.
(EF06GE04.1JAB) Compreender a importância da água como um
recurso indispensável para a humanidade.
(EF06GE04.2JAB) Conhecer
o perfil estratigráfico de um aquífero, observando as camadas das
rochas e como acontece a circulação das águas através de suas
fissuras, bem como promover estratégias para o uso sustentável dos
recursos hídricos.

(EF06GE05.1JAB) Identificar as zonas de alta e baixa pressão da

Terra.

(EF06GE05.2JAB) Entender como a dinâmica interna e externa da

Terra na transformação das paisagens e na produção das obras de
artes no relevo.
(EF06GE05.3JAB) Compreender os diferentes fenômenos que
resultam na dinâmica interna do planeta.

(EF06GE06.1JAB) Compreender que as transformações nas

paisagens acontecem em ritmos diferentes.
(EF06GE06.2JAB) Diferenciar
trabalho e atividades humanas.

(EF06GE06.3JAB) Identificar os recursos

renováveis e não renováveis nos produtos utilizados no dia a dia da
sociedade.
(EF06GE07.1JAB) Analisar como a natureza vem sendo devastada
para que, por meio de trabalho e das técnicas, o ser humano possa a
transformá-la e atenda às suas necessidades.

(EF06GE07.2JAB) Comparar o modo de vida

urbana predominante no planeta com o modo de vida do campo,
abordando o comportamento do homem decorrente de tais
mudanças tecnológicas.
(EF06GE08.1JAB) Entender a evolução das técnicas cartográficas e
seu aperfeiçoamento ao longo do tempo.
(EF06GE08.2JAB) Compreender que a
escala cartográfica pode variar dependendo do tipo de mapa.

(EF06GE08.3JAB) Refletir sobre a influência do GPS no dia a dia

das pessoas, entendendo a importância dos mapas para o estudo da
geografia e demais ciências.
(EF06GE09.1JAB) Identificar os planos de uma paisagem e os
elementos presentes em cada um deles.
(EF06GE09.2JAB) Analisar
fotografias aérea e imagens de satélites para obter maior detalhes da
superfície terrestre.
(EF06GE09.3JAB) Verificar como é construído um perfil
do relevo.

(EF06GE09.4JAB) Construir modelos tridimensionais, blocos-

diagramas e perfis topográficos e de vegetação, visando à
(EF06GE10.1JAB) Compreender
representação de elementos o processo
e estruturas de formação
da superfície dos solos.
terrestre.
(EF06GE10.2JAB) Identificar as principais causas da degradação do
solo.

(EF06GE10.3JAB) Entender o
processo de geração e armazenamento de energia hidráulica.

(EF06GE11.1JAB) Identificar através de leitura de imagens tipos de

erosão antrópica que provocaram e continuam provocando
transformações na biodiversidade local e mundial.

(EF06GE11.2JAB) Desenvolver
a consciência ecológica e atitudes de preservação e conservação da
biodiversidade da Terra.
(EF06GE11.3JAB) Observar os contextos locais de
preservação e de consciência
(EF06GE12.1JAB) ecológica.
Identificar através de leitura de gráficos o
quantitativo de água consumida nas residências dos estudantes.

(EF06GE12.2JAB) Entender a importância da água doce para a

atividade agrícola.

(EF06GE12.3JAB) Diferenciar o conceito de bacias hidrográficas e

rede hidrográfica.

(EF06GE12.4JAB) Identificar os recursos hídricos do munícipio,

seus impactos ambientais e a forma como contribuem para o
desenvolvimento local.
(EF06GE12.5JAB) Identificar possíveis projetos de revitalização de
bacias hidrográficas em situação de vulnerabilidade ambiental.
(EF06GE13.1JAB) Identificar áreas do Brasil em que a destruição do
ecossistema natural provocada pelo ser humano vem colocando em
risco de extinção diversas espécies de animais e vegetais.

(EF06GE13.2JAB) Analisar áreas

do munícipio em que os ecossistemas foram afetados pela ação
antrópica.
(EF06GE13.3JAB) Refletir sobre possíveis alternativas para
melhorar a qualidade de vida das pessoas.
 ORGANIZADOR CURRICULAR - JABOATÃ

GEOGRAFIA

OBJETOS DE
ANO/FAIXA UNIDADES TEMÁTICAS
CONHECIMENTO

Ideias e concepções sobre

O sujeito e seu lugar no
a formação territorial do
mundo
Brasil

Formação territorial do
Brasil

Conexões e escalas

Características da
população brasileira

Produção, circulação e
consumo de mercadorias

7º
 consumo de mercadorias

7º

Mundo do trabalho

Desigualdade social e o
trabalho

Formas de representação
Mapas temáticos do Brasil
e pensamento espacial

Natureza, ambientes e
Biodiversidade brasileira
qualidade de vida
LAR - JABOATÃO DOS GUARARAPES - PE

GEOGRAFIA - 7º ANO

HABILIDADES

(EF07GE01JAB) Explorar e avaliar, por meio de exemplos extraídos

dos meios de comunicação e entretenimento, ideias e estereótipos
acerca das paisagens e da formação territorial do Brasil e
Pernambuco.

(EF07GE02JAB) Conhecer e analisar a influência dos fluxos

econômicos e populacionais na formação socioeconômica e
territorial do Brasil, compreendendo os conflitos e as tensões
históricas e contemporâneas.

(EF07GE03JAB) Identificar e selecionar argumentos que

reconheçam as territorialidades dos povos indígenas, das
comunidades remanescentes de quilombos, de povos das florestas e
do cerrado, de ribeirinhos e caiçaras, entre outros grupos sociais do
campo e da cidade, como direitos legais dessas comunidades.

(EF07GE04JAB) Conhecer e analisar a distribuição territorial da

população brasileira, considerando a diversidade étnico-cultural
(indígena, africana, europeia e asiática), assim como aspectos de
renda, sexo e idade nas regiões brasileiras.

(EF07GE05JAB) Reconhecer e analisar fatos e situações

representativas das alterações ocorridas entre o período
mercantilista e o advento do capitalismo e sua importância para a
formação do território e sociedade brasileira.
(EF07GE06JAB) Discutir em que medida a produção, a circulação e
o consumo de mercadorias provocam impactos ambientais, assim
como influem na distribuição de riquezas, em diferentes lugares do
território brasileiro.

(EF07GE07JAB) Analisar a influência e o papel das redes de

transporte, comunicação e energia, bem como, a distribuição de
bens e serviços comerciais e industriais e seus reflexos na
configuração do território brasileiro.

(EF07GE08JAB) Conhecer, analisar e estabelecer relações entre os

processos de industrialização e inovação tecnológica com as
transformações socioeconômicas do território brasileiro, avaliando os
avanços e retrocessos gerados no mundo do trabalho para a classe
trabalhadora do Brasil.

(EF07GE09JAB) Interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos,

inclusive utilizando tecnologias digitais, com informações
demográficas, ambientais e econômicas do Brasil (cartogramas),
identificando padrões espaciais, regionalizações e analogias
espaciais.

(EF07GE10JAB) Elaborar e interpretar gráficos de barras, gráficos

de setores e histogramas, com base em dados socioeconômicos,
populacionais e ambientais das regiões brasileiras.

(EF07GE11JAB) Caracterizar e compreender as dinâmicas dos

componentes físico-naturais no território nacional, bem como sua
distribuição, biodiversidade (Florestas Tropicais, Cerrados,
Caatingas, Campos Sulinos e Matas de Araucária) e principais
impactos ambientais no Brasil.

(EF07GE12JAB) Conhecer, caracterizar e comparar unidades de

conservação existentes no Município de residência e em outras
localidades brasileiras, com base na organização do Sistema
Nacional de Unidades de Conservação (SNUC).
ES - PE

HABILIDADES ESPECÍFICAS

(EF07GE01.1JAB) Comparar por meio de exemplos extraídos dos

meios de comunicação e entretenimento, ideias e estereótipos
acerca das paisagens e da formação territorial do Brasil e
Pernambuco.

(EF07GE02.1JAB) Entender a transformação demográfica e a

distribuição espacial da população, como resultado de diferentes
fatores (econômicos, históricos, naturais e políticos), com o uso de
mapas.

(EF07GE02.2JAB) Reconhecer a importância dos fluxos econômicos

na distribuição espacial da população brasileira. (EF07GE02.3JAB)
Localizar no mapa do Brasil as principais áreas de conflitos e
tensões no meio rural e urbano.

(EF07GE03.1JAB) Identificar através de pinturas, características

físicas, língua e de adornos, características que identifiquem os
indígenas como pertencentes a uma nação.
(EF07GE03.2JAB) Verificar documentos
que reconheçam o direito legal das comunidades indígenas
quilombolas nas áreas onde vivem, bem como reconhecer os negros
escravizados como formadores do povo brasileiro.

(EF07GE03.3JAB)
Compreender a influência dos povos originários na cultura brasileira.

(EF07GE04.1JAB) Refletir sobre a problemática da seca na Região

Nordeste.
(EF07GE04.2JAB) Conhecer aspectos da cultura nordestina em
suas sub-regiões.

(EF07GE05.1JAB) Entender as diferenças entre as pequenas e

grandes propriedades rurais e o desenvolvimento da agricultura
comercial, bem como os problemas no campo.
(EF07GE05.2JAB) Refletir sobre
o processo de globalização e o acesso as tecnologias digitais.
(EF07GE06.1JAB) Entender em que áreas do Nordeste as aberturas
de ferrovias e estradas provocaram degradação ambiental.
(EF07GE06.2JAB)
Compreender a importância das ferrovias para o desenvolvimento
socioeconômico da Região Nordeste do Brasil.

(EF07GE07.1JAB) Localizar e caracterizar os principais rios

navegáveis no território brasileiro.
(EF07GE07.2JAB) Identificar as principais hidrovias que
fazem interligação das cargas para outras vias de transportes.
(EF07GE07.3JAB) Refletir
sobre as condições dos meios de transportes utilizados país.

(EF07GE08.1JAB) Conhecer as principais Leis ambientais para

implantação das indústrias no território brasileiro.

(EF07GE08.2JAB) Identificar a importância socioeconômica das

indústrias para a sociedade.

(EF07GE08.3JAB) Conhecer os impactos ambientais provocados

pela implantação das indústrias.
(EF07GE09.1JAB) Identificar o mapa como instrumento de
representação do espaço. (EF07GE09.2JAB)
Elaborar mapas sociais representando o território e a cultura da
região estudada. (EF07GE09.3JAB) Reconhecer e
utilizar mapas temáticos com tecnologias digitais.

(EF07GE10.1JAB) Organizar os dados estatísticos em gráficos e

tabelas.
(EF07GE10.2JAB) Construir gráficos e tabelas com os dados
organizados.

(EF07GE11.1JAB) Analisar e descrever os domínios morfoclimáticos

brasileiros, bem como os principais impactos ambientais que atingem
esses domínios. (EF07GE11.2JAB) Localizar com o
auxílio de um mapa os domínios morfoclimáticos brasileiros.

(EF07GE12.1JAB) Localizar e conhecer as unidades de

conservação existentes em Jaboatão dos Guararapes.
(EF07GE12.2JAB) Promover
ações educativas em defesa e preservação do meio ambiente.
 ORGANIZADOR CURRICULAR - JABOATÃ

GEOGRAFIA

OBJETOS DE
ANO/FAIXA UNIDADES TEMÁTICAS
CONHECIMENTO

Distribuição da população
mundial e deslocamentos
populacionais

O sujeito e seu lugar no

mundo

Diversidade e dinâmica da
população mundial e local
 Corporações e organismos
internacionais e do Brasil
na ordem econômica
mundial

Conexões e escalas
 Os diferentes contextos e
os meios técnico e
tecnológico na produção

8º

Mundo do trabalho

Transformações do espaço
na sociedade urbano-
industrial na América
Latina

Cartografia: anamorfose,
Formas de representação
croquis e mapas temáticos
e pensamento espacial
da América e África
 Cartografia: anamorfose,
Formas de representação
croquis e mapas temáticos
e pensamento espacial
da América e África

Identidades e
interculturalidades
regionais: Estados Unidos
da América, América
espanhola e portuguesa e
África

Natureza, ambientes e
qualidade de vida

Diversidade ambiental e as
transformações nas
paisagens na América
Latina
LAR - JABOATÃO DOS GUARARAPES - PE

GEOGRAFIA - 8º ANO

HABILIDADES

(EF08GE01JAB) Descrever e analisar as rotas de dispersão da

população humana pelo planeta e os principais fluxos migratórios em
diferentes períodos da história, discutindo os fatores históricos,
condicionantes físico-naturais e socioeconômicos pelos
continentes.

(EF08GE02JAB) Reconhecer e relacionar fatos e situações

representativas da história das famílias do Município em que se
localiza a escola, considerando a diversidade étnico-cultural e os
fluxos migratórios da população mundial.

(EF08GE03JAB) Analisar e interpretar aspectos representativos da

dinâmica demográfica, considerando características da população
(perfil etário, crescimento vegetativo e mobilidade espacial).

(EF08GE04JAB) Compreender e analisar os fluxos de migração na

América Latina (movimentos voluntários e forçados, assim como
fatores e áreas de expulsão e atração) e as principais políticas
migratórias da região e a situação dos refugiados.

(EF08GE05JAB) Reconhecer e aplicar os conceitos de Estado,

nação, território, povo, governo, país, imperialismo e fronteira para o
entendimento de conflitos e tensões na contemporaneidade, com
destaque para as situações geopolíticas na América e na África e
suas múltiplas regionalizações a partir do pós-guerra.
(EF08GE06JAB) Conhecer e analisar a atuação das organizações
mundiais nos processos de integração cultural e econômica nos
contextos americano e africano, reconhecendo em seus lugares de
vivência, marcas desses processos.

(EF08GE07JAB) Identificar e analisar os impactos geoeconômicos,

geoestratégicos e geopolíticos da ascensão dos Estados Unidos da
América no cenário internacional em sua posição de liderança global
e na relação com a China e o Brasil.

(EF08GE08JAB) Conhecer e analisar a situação sociopolítica do

Brasil e de outros países da América Latina e da África, assim como
da potência estadunidense na ordem mundial do pós-guerra.

(EF08GE09JAB) Conhecer e analisar os padrões econômicos

mundiais de produção, distribuição e intercâmbio dos produtos
agrícolas e industrializados, tendo como referência os Estados
Unidos da América e os países denominados de Brics (Brasil,
Rússia, Índia, China e África do Sul).

(EF08GE10JAB) Conhecer, distinguir e analisar conflitos e ações

dos movimentos sociais brasileiros, no campo e na cidade,
comparando com outros movimentos sociais existentes nos países
latino-americanos.

(EF08GE11JAB) Localizar e analisar áreas de conflito e tensões nas

regiões de fronteira do continente latino-americano e o papel de
organismos internacionais e regionais de cooperação nesses
cenários.

(EF08GE12JAB) Compreender os objetivos e analisar a importância

dos organismos de integração do território americano (Mercosul,
OEA, OEI, Nafta, Unasul, Alba, Comunidade Andina, Aladi, entre
outros), considerando as áreas de atuação desses organismos.
(EF08GE13JAB) Analisar a influência do desenvolvimento científico
e tecnológico na caracterização dos tipos de trabalho e na economia
dos espaços urbanos e rurais da América e da África, relacionando
aos respectivos setores de atividades econômicas.

(EF08GE14JAB) Identificar e analisar os processos de

desconcentração, descentralização e recentralização das atividades
econômicas a partir do capital estadunidense e chinês em diferentes
regiões no mundo, com destaque para o Brasil.

(EF08GE15JAB) Analisar a importância dos principais recursos

hídricos da América Latina (Aquífero Guarani, Bacias do rio da Prata,
do Amazonas, do Orinoco, sistemas de nuvens na Amazônia e nos
Andes, entre outros) e discutir os desafios relacionados aos conflitos,
à gestão e comercialização da água.

(EF08GE16JAB) Analisar as principais problemáticas comuns às

grandes cidades latino-americanas, particularmente aquelas
relacionadas à segurança, à distribuição, estrutura e dinâmica da
população e às condições de vida e trabalho.

(EF08GE17JAB) Analisar a segregação socioespacial em ambientes

urbanos da América Latina, com atenção especial ao estudo de
favelas, comunidades, palafitas, alagados e zonas de riscos.

(EF08GE18JAB) Elaborar e adaptar mapas ou outras formas de

representação cartográfica para analisar as redes e as dinâmicas
urbanas e rurais, ordenamento territorial, contextos culturais, modo
de vida e usos e ocupação de solos da África e América.
(EF08GE19JAB) Interpretar gráficos, tabelas, cartogramas, mapas
esquemáticos (croquis) e anamorfoses geográficas com informações
geográficas acerca da África e América.

(EF08GE20JAB) Conhecer e analisar características de países e

grupos de países da América e da África no que se refere aos
aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir
as desigualdades sociais e econômicas e as pressões sobre a
natureza e suas riquezas (sua apropriação e valoração na produção
e circulação), o que resulta na espoliação desses povos.

(EF08GE21JAB) Identificar e analisar o papel ambiental e territorial

da Antártica no contexto geopolítico, sua relevância para os países
da América do Sul e seu valor como área destinada à pesquisa e à
compreensão do ambiente global.

(EF08GE22JAB) Identificar e localizar os principais recursos naturais

dos países da América Latina, analisando seu uso para a produção
de matéria-prima e energia e sua relevância para a cooperação entre
os países do Mercosul.

(EF08GE23JAB) Identificar e diferenciar paisagens da América

Latina e associá-las, por meio da cartografia, aos diferentes povos
da região, com base em aspectos da geomorfologia, da biogeografia
e da climatologia.
(EF08GE24JAB) Analisar as principais características produtivas
dos países latino-americanos (como exploração mineral na
Venezuela; agricultura de alta especialização e exploração mineira
no Chile; circuito da carne nos pampas argentinos e no Brasil;
circuito da cana-de-açúcar em Cuba; polígono industrial do sudeste
brasileiro e plantações de soja no centro-oeste; maquiladoras
mexicanas, entre outros), bem como os principais impactos ao meio
ambiente (queimadas, contaminação dos mananciais por agrotóxicos
e mercúrio, morte de animais, entre outros)
ES - PE

HABILIDADES ESPECÍFICAS

(EF08GE01.1JAB) Identificar como o processo migratório pode

transformar as diferentes paisagens.
(EF08GE01.2JAB) Classificar as
migrações em relação ao espaço e o tempo.
(EF08GE01.3JAB) Analisar os principais deslocamentos
populacionais no mundo - suas causas e consequências.

(EF08GE02.1JAB) Verificar se as paisagens do Munícipio em que a

escola está inserida possui identidade própria.
(EF08GE02.2JAB)
Identificar através de mapas a ocorrência dos fluxos migratórios na
América Latina e entender as dificuldades que permeia essas
migrações.

(EF08GE03.1JAB) Identificar através de leitura de imagens como a

mobilidade espacial tem transformado a paisagem da área rural e
urbana.
(EF08GE03.2JAB) Analisar a elevada qualidade de vida da
população Anglo-Saxônica.
(EF08GE03.3JAB) Analisar a alta taxa de
crescimento demográfico presente em alguns países africanos.

(EF08GE04.1JAB) Entender como o crescimento demográfico são

diferentes entre os países da América Latina.
(EF08GE04.2JAB) Verificar a atual situação de migração de
cérebros no mundo e entender que esse fenômeno faz parte da
migração internacional.

(EF08GE05.1JAB) Compreender os conceitos de fronteira e estado.

(EF08GE05.2JAB)
Entender a regionalização dos países da América e da África de
acordo com critérios geográficos e socioeconômicos e culturais.

(EF08GE05.3JAB) Explicar os principais focos de tensão da

atualidade na América e na África.
(EF08GE05.4JAB) Conhecer a realidade da Venezuela e Cuba
diante do imperialismo.
(EF08GE06.1JAB) Compreender o papel desempenhado pela
(Organização Mundial do Comércio) OMC no cenário mundial.

(EF08GE06.2JAB) Verificar o desenvolvimento do preconceito étnico

e a discriminação ao longo da história, contra os imigrantes
presentes na América. (EF08GE06.3JAB) Identificar no
seu lugar de vivência, marcas dos processos de integração cultural e
econômico influenciados pelos americanos e africanos.

(EF08GE07.1JAB) Compreender a posição dos Estados Unidos

como grande potência econômica mundial.
(EF08GE07.2JAB) Verificar que grande parte dos
produtos consumidos no mundo é idealizado por multinacionais
estadunidenses.
(EF08GE07.3JAB) Identificar as diferentes multinacionais
implantadas no Brasil através de investimentos dos Estados Unidos
e da China.

(EF08GE08.1JAB) Conhecer as desigualdades socioeconômicas

entre os países do mundo.
(EF08GE08.2JAB) Identificar os aspectos que
diferenciam os países desenvolvidos dos subdesenvolvidos.

(EF08GE09.1JAB) Entender o grande aproveitamento dos espaços

rurais dos Estados Unidos.
(EF08GE09.2JAB) Verificar as exportações de grãos
dos Estados Unidos e do Brasil para o mundo.
(EF08GE09.3JAB) Analisar de que forma e em quais setores
ocorrem os investimentos da Rússia, da Índia, da China e África do
Sul, no Brasil.

(EF08GE10.1JAB) Conhecer os desafios enfrentados na atualidade

pelos movimentos sociais e pelas mulheres da América Latina.
(EF08GE10.2JAB) Conhecer os conflitos
que envolvem indígenas e povos originários na América Latina.

(EF08GE11.1JAB) Identificar áreas de conflitos e tensões nas

regiões de fronteiras do Brasil com os demais países da América do
Sul. (EF08GE11.2JAB) Entender o
papel do Brasil nos acordos de cooperação entre Equador e o Peru e
demais países da América Latina.

(EF08GE12.1JAB) Entender o processo de integração dos países

latino-americanos.
(EF08GE12.2JAB) Entender porque a Colômbia é
considerada o maior símbolo de tentativa de integração da América
Latina. (EF08GE12.3JAB) Compreender o processo de formação e
atuação do Mercosul.
(EF08GE13.1JAB) Entender a economia de alguns países e suas
relações com a produção agropecuária.
(EF08GE13.2JAB) Analisar a interferência da tecnologia
na transformação da agricultura nas áreas desérticas.

(EF08GE14.1JAB) Identificar o processor de industrialização do

Brasil, México e Argentina.
(EF08GE14.2JAB) Entender o processo
de atração das indústrias para América Latina.

(EF08GE15.1JAB) Identificar os principais desafios enfrentados na

conservação dos recursos hídricos.
(EF08GE15.2JAB) Explicar a
circulação geral da atmosfera relacionando-a com a pluviosidade, os
tipos climáticos e com a movimentação das massas de ar na
América do Sul. (EF08GE15.3JAB) Avaliar a importância dos
recursos hídricos para a vida dos seres humanos.
(EF08GE15.4JAB) Comparar as principais bacias hidrográficas
da América latina, do ponto de vista físico e socioeconômico.

(EF08GE16.1JAB) Analisar a ocupação desordenada de áreas de

riscos como os morros. (EF08GE16.2JAB)
Identificar as semelhanças e desigualdades das condições de vida
entre as grandes cidades latino-americanas.
(EF08GE16.3JAB) Relacionar as causas e propor
soluções coletivas para minimizar as desigualdades das condições
de vida nas grandes cidades da América latina.

(EF08GE17.1JAB) Identificar através da analise das comunidades

os valores sociais de sua população. (EF08GE17.2JAB)
Reconhecer, a partir da observação do lugar de vivência, a
segregação socioespacial que, historicamente, são responsáveis
pela desigualdade social atual.

(EF08GE18.1JAB) Relacionar através de mapas os conflitos e

tensões na América Latina com outras regiões do mundo.
(EF08GE18.2JAB) Identificar as semelhanças e as diferenças das
condições de vida entre a América Latina e a África através de
mapas temáticos. (EF08GE18.3JAB)
Analisar, a partir da leitura de um mapa demográfico, a distribuição
espacial da população da América e da África.
(EF08GE19.1JAB) Analisar o modo de vida dos povos pré-
colombianos.
(EF08GE19.2JAB) Conhecer os cinturões agrícolas dos Estados
Unidos.
(EF08GE19.3JAB) Organizar as informações geográficas e dados
estatísticos sobre a África e a América em tabelas e gráficos.
(EF08GE19.4JAB) Identificar na tabela
os dados sobre a América e a África.
(EF08GE19.5JAB) Identificar dados dispostos em mapas temáticos,
organizando-os em tabelas simples.

(EF08GE20.1JAB) Analisar dados do Banco Mundial em relação a

baixa qualidade de vida nos países Latino-americanos.
(EF08GE20.2JAB) Identificar as descendências
da população da América.
(EF08GE20.3JAB) Comparar as pirâmides etárias da América
Anglo-saxônica com as pirâmides etárias da América Latina e da
África.
(EF08GE20.4JAB) Analisar e comparar através de textos e dos
mapas geopolíticos, o cenário mundial no período entre guerras.

(EF08GE21.1JAB) Entender a importância da não exploração de

recursos naturais da Antártica.
(EF08GE21.2JAB) Identificar os projetos de
pesquisas desenvolvidos na Antártica.

(EF08GE22.1JAB) Verificar como o processo de colonização

influenciou nas atividades econômicas dos países da América
Latina. (EF08GE22.2JAB)
Relacionar a estrutura geológica e as riquezas minerais da América
Latina. (EF08GE22.3JAB) Compreender a dependência
econômica dos países da América Latina com a exportação de
recursos naturais.
(EF08GE22.4JAB) Descrever os principais impactos ambientais
decorrentes do extrativismo mineral na América Latina.

(EF08GE23.1JAB) Compreender os mapas históricos da América

Latina.
(EF08GE23.2JAB) Analisar a faixa de terra que forma a América
Central e a ocupação do espaço pela população. (EF08GE23.3JAB)
Compreender a luta dos povos indígenas e afrodescendentes pelo
reconhecimento de seus direitos e preservação do meio ambiente na
América Latina.
(EF08GE24.1JAB) Identificar os tipos de produtos agrícolas
presentes na América Latina e sua dispersão no comércio mundial.
(EF08GE24.2JAB)
Reconhecer os sistemas agrícolas presentes na América Latina.
(EF08GE24.3JAB) Analisar a dependência
econômica dos países da América Latina com a exportação de
produtos agrícolas.
(EF08GE20.4JAB) Compreender a importância da agricultura
familiar para a produção de alimentos e garantir a segurança
alimentar.
 ORGANIZADOR CURRICULAR - JABOAT

GEOGRAFIA

OBJETOS DE
ANO/FAIXA UNIDADES TEMÁTICAS
CONHECIMENTO

A hegemonia europeia na
economia, na política e na
cultura

Corporações e organismos
internacionais

O sujeito e seu lugar no

mundo

As manifestações culturais
na formação populacional

Integração mundial e suas

interpretações:
globalização e
mundialização
 A divisão do mundo em
Ocidente e Oriente

Conexões e escalas

Intercâmbios históricos e
culturais entre Europa,
Ásia e Oceania

9º

Transformações do espaço
na sociedade urbano-
industrial

Mundo do trabalho

Cadeias industriais e
inovação no uso dos
recursos naturais e
matérias-primas
 Leitura e elaboração de
mapas temáticos, croquis e
outras formas de
representação para
analisar informações
geográficas

Formas de representação
e pensamento espacial
Leitura e elaboração de
mapas temáticos, croquis e
outras formas de
representação para
analisar informações
geográficas

Diversidade ambiental e as
Natureza, ambientes e transformações nas
qualidade de vida paisagens na Europa, na
Ásia e na Oceania
LAR - JABOATÃO DOS GUARARAPES -PE

GEOGRAFIA - 9º ANO

HABILIDADES

(EF09GE01JAB) Reconhecer e analisar criticamente de que forma a

hegemonia europeia foi exercida em várias regiões do planeta,
notadamente em situações de conflito, intervenções militares e/ou
influência cultural em diferentes tempos e lugares.

(EF09GE02JAB) Analisar a atuação e influência das corporações

internacionais e das organizações econômicas mundiais na vida da
população em relação ao consumo, à cultura e à mobilidade.

(EF09GE03JAB) Identificar e relacionar diferentes manifestações

culturais de minorias étnicas como forma de compreender a
multiplicidade cultural na escala mundial, defendendo o princípio do
respeito às diferenças.

(EF09GE04JAB) Localizar e Relacionar diferenças de paisagens

aos modos de viver de diferentes povos na Europa, Ásia e Oceania,
valorizando identidades e interculturalidades regionais.

(EF09GE05JAB) Analisar e compreender fatos e situações na

integração mundial (econômica, política e cultural), comparando as
diferentes interpretações: globalização/ mundialização,
desenvolvimento/subdesenvolvimento, norte/sul.
(EF09GE06JAB) Associar o critério de divisão do mundo em
Ocidente e Oriente com o Sistema Colonial implantado pelas
potências europeias e suas consequências para as populações
colonizadas e ao meio ambiente.

(EF09GE07JAB) Reconhecer e analisar os componentes físico-

naturais da Eurásia e os determinantes histórico-geográficos de sua
divisão em Europa e Ásia.

(EF09GE08JAB) Analisar transformações territoriais, considerando o

movimento de fronteiras, tensões, conflitos e múltiplas
regionalidades na Europa, na Ásia, na Oceania e suas repercussões
para o mundo.

(EF09GE09JAB) Analisar características de países e grupos de

países europeus, asiáticos e da Oceania em seus aspectos
populacionais, do campo e urbanos, políticos e econômicos, e
discutir suas desigualdades sociais e econômicas e pressões sobre
seus ambientes físico-naturais.

(EF09GE10JAB) Analisar os impactos do processo de

industrialização na produção e circulação de produtos e culturas na
Europa, na Ásia e na Oceania e suas consequências para o meio
ambiente.

(EF09GE11JAB) Relacionar e indicar as mudanças técnicas e

científicas decorrentes do processo de industrialização com as
transformações no trabalho em diferentes regiões do mundo e suas
consequências no Brasil.

(EF09GE12JAB) Relacionar o processo de urbanização às

transformações da produção agropecuária, à expansão do
desemprego estrutural, o papel crescente das redes geográficas e
do capital financeiro em diferentes países, com destaque para o
Brasil.
(EF09GE13JAB) Analisar a importância da produção agropecuária
na sociedade urbano-industrial ante o problema da desigualdade
mundial de acesso aos recursos alimentares, à matéria-prima e os
cuidados com o meio ambiente.
(EF09GE14JAB) Elaborar e interpretar gráficos de barras e de
setores, mapas temáticos e esquemáticos (croquis) e anamorfoses
geográficas na análise, sintetização e apresentação de dados sobre
diversidade cultural e ambiental, diferenças e desigualdades
sociopolíticas e geopolíticas mundiais.

(EF09GE15JAB) Comparar e classificar diferentes regiões do mundo

com base em informações populacionais, econômicas e
socioambientais representadas em gráficos e mapas temáticos e
com diferentes projeções cartográficas.

(EF09GE16JAB) Identificar, detalhar e comparar diferentes domínios

morfoclimáticos da Europa, da Ásia e da Oceania.

(EF09GE17JAB) Reconhecer e explicar as características físico-

naturais e a forma de ocupação e usos da terra em diferentes
regiões da Europa, da Ásia e da Oceania.

(EF09GE18JAB) Identificar e analisar as cadeias industriais e de

inovação e as consequências dos usos de recursos naturais e das
diferentes fontes de energia (tais como: termoelétrica, hidrelétrica,
eólica e nuclear) em diferentes países da Europa, da Ásia e da
Oceania.
PES -PE

HABILIDADES ESPECÍFICAS

(EF09GE01.1JAB) Associar a colonização e o imperialismo europeu

na divisão do mundo em Ocidente e Oriente.

(EF09GE01.2JAB) Analisar e compreender as causas que levaram

as duas grandes guerras mundiais e suas consequências para o
ocidente e oriente.
(EF09GE02.1JAB) Compreender o processo de mundialização em
relação ao consumo, à cultura e à mobilidade.
(EF09GE02.2JAB) Compreender o processo de criação e
consolidação das corporações e organismos internacionais na vida
da população.

(EF09GE03.1JAB) Identificar as minorias étnicas e as nações sem

território da Europa, Ásia e África.
(EF09GE03.2JAB) Identificar as manifestações culturais e os
povos tradicionais de Pernambuco, com ênfase na Região
Metropolitana do Recife (RMR).

(EF09GE04.1JAB) Relacionar diferenças de paisagens e modos de

viver dos povos tradicionais da Europa, valorizando identidades e
interculturalidades regionais.
(EF09GE04.2JAB) Relacionar diferenças
de paisagens e modos de viver dos povos tradicionais da Ásia,
valorizando identidades e interculturalidades regionais.
(EF09GE04.3JAB) Relacionar diferenças de
paisagens e modos de viver dos povos tradicionais da Oceania,
valorizando identidades e interculturalidades regionais.

(EF09GE05.1JAB) Reconhecer através de imagens e palavras a

influência do processo globalização/mundialização em seu lugar de
vivência.
(EF09GE05.2JAB) Compreender as diferentes formas de
regionalização mundial.
(EF09GE05.3JAB) Analisar a integração mundial (econômica,
política e cultural), comparando as diferentes interpretações:
globalização e mundialização.
(EF09GE06.1JAB) Analisar as consequências do Sistema Colonial
implantado pelas potências europeias, nas antigas colônias.

(EF09GE05.2JAB) Compreender através da leitura de textos e

mapas a divisão do mundo em ocidente e oriente.

(EF09GE07.1JAB) Localizar os pontos extremos e os limites da

Europa e Ásia.
(EF09GE07.2JAB) Conhecer as principais características do
território da Rússia.
(EF09GE07.3JAB) Analisar a importância econômica e política da
Rússia no cenário internacional.

(EF09GE08.1JAB) Analisar mapas políticos para compreender a

dinâmica territorial, considerando o movimento de fronteiras,
tensões, conflitos e múltiplas regionalidades na Europa, na Ásia e na
Oceania.
(EF09GE08.2JAB) Conhecer os principais aspectos que
envolvem os conflitos internacionais.

(EF09GE09.1JAB) Regionalizar o continente europeu, asiático e a

oceania.
(EF09GE09.2JAB) Analisar tabelas e mapas da população da
Europa, Ásia e da Oceania.
(EF09GE09.3JAB) Conhecer as
principais características do hinduísmo, judaísmo, budismo,
islamismo e cristianismo.

(EF09GE10.1JAB) Compreender as transformações provocadas

pela atividade industrial e a divisão do trabalho entre áreas urbanas
e rurais. (EF09GE10.2JAB)
Compreender o impacto das tecnologias sobre a circulação de
produtos e as culturas. (EF09GE10.3JAB) Discutir o
impacto das atividades industriais sobre o meio ambiente.

(EF09GE11.1JAB) Conhecer a Divisão Internacional do Trabalho

(DIT) e suas consequências no Brasil.
(EF09GE11.2JAB) Analisar as modificações no mundo do trabalho
introduzidas no processo de mundialização/globalização através do
modelo toyotista.

(EF09GE12.1JAB) Conhecer as principais características das

cidades globais e megacidades.
(EF09GE12.2JAB) Compreender
a crise dos refugiados na Europa e em outras regiões do mundo.

(EF09GE13.1JAB) Reconhecer os sistemas agrícolas e caracterizar

a agropecuária da Europa, da Ásia e Oceania. (EF09GE13.2JAB)
Discutir a relação entre a agropecuária, a ecologia, o
desenvolvimento sustentável e a segurança alimentar.
(EF09GE14.1JAB) Discutir padrões de uso e ocupação do solo
urbano e diferenciar zonas residenciais e industriais através do uso
de mapas.
(EF09GE14.2JAB) Conceituar impactos ambientais e áreas
degradadas através de imagens.

(EF09GE15.1JAB) Comparar imagens e fotografias sobre os

principais grupos étnicos da Europa, da Ásia e Oceania.
(EF09GE15.2JAB) Analisar pirâmides etárias da Europa, da Ásia e
Oceania.
(EF09GE15.3JAB) Identificar os critérios usados para medir o
desenvolvimento, como o Produto Interno Bruto (PIB), Produto
Nacional Bruto (PNB), Renda Per Capita e Índice de
Desenvolvimento Humano (IDH).

(EF09GE16.1JAB) Verificar como os impactos ambientais

decorrentes da atividade humana vêm causando sérios problemas
na Europa, na Ásia e Oceania. (EF09GE16.2JAB)
Conhecer como as diferentes características naturais podem resultar
em diferentes aproveitamentos econômicos.
(EF09GE16.3JAB) Compreender a dinâmica do
espaço natural da Europa, da Ásia e Oceania a partir da correlação
entre clima, relevo, hidrografia, solos, etc. e as paisagens resultantes
desta interação.

(EF09GE17.1JAB) Identificar as principais características do relevo,

da hidrografia, do clima e vegetação da Europa, Ásia, Oceania e
regiões polares e sua forma de ocupação.

(EF09GE18.1JAB) Diferenciar as fontes de energia e comparar as

vantagens e desvantagens dessas fontes.
(EF09GE18.2JAB) Analisar os impactos ambientais
provocados pelas diferentes fontes de energia renováveis e não
renováveis na Europa, Ásia e Oceania.