SESIÓN SOCIOAFECTIVA - SECUNDARIA

PROFESOR: Einer Ortega Rivera

 TÍTULO: “SUPERA EL RETO” – (Toma de Decisiones)
 AÑO/NIVEL:  Cuarto “A” de Secundaria. FECHA: 22/03/22
 Saber responder ante presiones de grupo.
 OBJETIVO:
 Practicar diferentes formas de actuar.
 Fortalecer la autonomía personal.
 TIEMPO:  45´
 MATERIALES:  Ficha de situaciones (Ficha A y Ficha B).
 El o la docente explica la dinámica a trabajar: saber si cuando decidimos
hacer algo…lo hacemos por nosotros mismos o estamos más pendientes
de lo que nos dicen o lo que pensaran los demás.
 INDICACIONES:  Dividimos la clase en 4 equipos de trabajo. les damos una ficha de trabajo.
 Utilizaremos la técnica de Juego de roles (rol playing).
 Se trabajarán dos situaciones muy concretas. Dos equipos tienen que
hacer la misma ficha, lo que aportará una mayor amplitud de puntos de
vista para la reflexión final.

 ACTIVIDAD:

 Los equipos explican al resto en que ha consistido la ficha de trabajo y como la han trabajado, los
problemas que les han surgido y si se parecía a situaciones vividas por ellos mismos.
 Se extraen las conclusiones de manera grupal y el/la docente hace un pequeño resumen destacando la
importancia de las decisiones tomadas y de manejar la historia de uno mismo. El/la docente compara los
resultados y conclusiones de los grupos que han trabajado la misma situación.

FICHA A- PRESIONES INTERNAS:

Unos amigos y tu están esperando al resto del grupo en la puerta de la

discoteca para entrar y disfrutar de una noche de diversión. Mientras
esperas, un compañero enciende un cigarrillo y empieza a fumar. Entre
algunos amigos se van pasando el cigarrillo. Nadie ofrece, simplemente lo
van cogiendo y van fumando. Tú te sientes extraño al no fumar y piensas
que igual estarías mejor si lo hicieras para sentirte más integrado en el
grupo. ¿Qué

FICHA B- PRESIONES EXTERNAS:

Haz acabado las clases del día y con tu grupo de amigos vas al parque a
hablar de vuestras cosas y a pasar la tarde-noche. Sentados en un banco,
uno de ustedes fuma un cigarrillo y lo ofrece al resto. Va pasando de boca en
boca, hasta que llega a uno que ha decidido no fumar. No lo pueden creer y
le animan a que esté más abierto a nuevas sensaciones y pegue una
fumada.
¿Qué podría hacer, decir o pensar para no acabar fumando?
 FICHA SOCIOAFECTIVA - SECUNDARIA
Responder las siguientes preguntas:

1) Describe la situación, de tal manera que se parezca a la vida real.

2) Anota los comentarios de lo que tiene que “PENSAR-HACER-DECIR” la persona que no quiere fumar,
para manejar la presión del grupo.

3) Piensa qué puede llegar a sentir esta persona al hacer la contraria al grupo.

4) Haz una reflexión de la situación y a las maneras de no sentirse presionado por los demás.

AYUDAS PARA DINAMIZAR LA ACTIVIDAD.

¿Qué hacer para poder decir “NO” al consumo?

Simplemente di NO.
Paso.. No gracias.
No. . No va conmigo.
FICHA PARA QUINTO DE SECUNDARIA
Di NO y da una razón.
No, no fumo.
No, Prefiero no probarla.
No me sienta bien.
Fundamentación :
Esquiva la situación.
Envía mensaje a algún amigo.
Pon música obusca
Debido a la en
música situación
el móvil.actual por la que estamos atravesando, es importante llevar
a la reflexión
. Quizás en otro momento -Di NOa ylos estudiantes
vete delgrupo
a ver a otro niveldesecundario
amigos. para que puedan hacer una
Ponle humor y repítelo las veces que haga falta. NOOOOOOO! verse involucrados a sobrellevar
retrospección de la situación y puedan
ayudándose y aporten con los demás de su familia.
PIENSA COMO LO DIRIAS TÚ. ¿Qué pensar para poder decir “NO” al consumo?
Si fumo, meTemas
puede: caer mal.
Me pierdo la fiesta.

Me pueden pasar cosas enMis las proyectos
Al fin y al cabo, altera la mente.
que no controle y hagan
e ideas 2020 conmigo lo que quieran.

 Actividades y juegos de supervivencia

QUE PIENSAS TÚ
Objetivos
Es importante :
que, si tienes claro que no quieres consumir, recuerdes las situaciones en las que te sientas presionado/a y p

Con las estas fichas modelos buscamos que: