Caderno

Caderno de
de bordo
bordo
Mediação,
Mediação,Arte
ArteeeConvivência
Convivência

Insira
Insiraaqui
aquiooseu
seunome
nome
Índice

Planejamento
Planejamento Anotações
Anotaçõesmódulo
módulo11

Anotações
Anotaçõesmódulo
módulo22

Anotações
Anotaçõesmódulo
módulo33

Anotações
Anotaçõesmódulo
módulo44
 Planejamento semanal

DOM SEG TER QUA QUI SEX SÁB

 1. Afetos tristes: 2 ou mais situações/pessoas/atividades que te entristecem,
que drenam a sua energia, fazem você “perder o brilho”, se sentir
despotencializada(o);

Módulo 1 2. Afetos alegres: 2 ou mais situações/pessoas/atividades que te deixam alegre,

que fazem você se sentir energizada(o), nutrida(o), que enriquecem a sua vida
e fazem você se sentir potencializada(o).

Escreva aqui sua anotação

Elaborando as
nossas origens
de afetos
 Módulo 1 Escreva aqui sua anotação

Elaborando as
nossas origens
de afetos
 ● Descreva o que você foi sentindo enquanto assistia ao vídeo. Quais
emoções foram emergindo ao longo do relato de Marina e ao ver as
fotos do trabalho? Como essas emoções se manifestaram em seu
corpo? Que sensações físicas você pode perceber?
Módulo 1

● Se você quiser se aprofundar ainda mais no exercício, você pode utilizar

alguma linguagem poética, como desenho, escrita, dança, para tentar
explorar ainda mais essas emoções: que cores, imagens, palavras,
gestos e movimentos você poderia utilizar para representar o que você
sentiu?

O que se move
em mim no
encontro com a
arte?
 Módulo 1 Escreva aqui sua anotação

O que se move
em mim no
encontro com a
arte?
 Módulo 1 Exercício de escrita – Emoções no momento atual:

Agora conectando com o seu momento atual de vida, dentro do contexto

educativo e de atuação na escola, escreva de forma intuitiva, sem
julgamentos, quais são as emoções que têm aparecido de forma mais
frequente na sua relação com a sua prática como educador(a). Pensando no
retorno às aulas presenciais, como você tem se sentido? Você tem sentido
receio, angústia, ansiedade, animação, conexão com colegas e estudantes?
Emoções no Quais são as situações que mais geram desconforto e aquelas que mais te
momento atual motivam?
 Módulo 1 Escreva aqui sua anotação

Emoções no
momento atual
Módulo 1 Escreva aqui sua anotação
 Módulo 2
Escreva aqui suas anotações

Princípios para
ser um
explorador do
mundo
 Módulo 2

Considerando a sua experiência com a pandemia e as reflexões que fizemos

até agora, quais habilidades e competências você precisou desenvolver (ou
ainda precisa) para lidar e se adaptar a esse novo contexto?

Reconhecendo Escreva aqui suas anotações

nossas
habilidades
 Escreva aqui suas anotações
Módulo 2
 Pensando nas relações que você estabelece na escola, reflita:

Que papéis você desempenha? Que tipo de relações você tem nutrido
na escola?
Módulo 3
ganha-ganha: relação que é benéfica e que agrega a todos
ganha-perde: relação que não é equânime, que alguém precisa fazer
concessões desproporcionais para que o outro se beneficie
perde-perde: relação que não é benéfica para nenhuma das partes

Diagnóstico das Faça seu diagnóstico pensando nos diferentes sujeitos com quem você se
relaciona:
relações
Com estudantes;
Com colegas;
Com seus superiores;
Com outros agentes da comunidade escolar, como familiares.
 Escreva aqui suas anotações
Módulo 3

Diagnóstico das
relações
 1. Descreva uma situação de conflito na escola, envolvendo
estudantes, colegas ou superiores, na qual você tenha um papel
Módulo 3 importante e que afete (ou tenha afetado) você de forma intensa.
2. Agora leia o que você escreveu e separe: quais são os fatos
(exatamente o que aconteceu) e quais são os seus julgamentos e
interpretações sobre os fatos.
3. Reescreva a sua história focando em comunicar: o que aconteceu
focando nos fatos (e não nos seus julgamentos), quais foram os seus
sentimentos em relação à situação e quais necessidades você

Revisitando o acredita que não estavam sendo atendidas. Faça também o exercício de
especular quais poderiam ser os sentimentos e necessidades das
que sentimos outras pessoas envolvidas no conflito.
 Escreva aqui suas anotações
Módulo 3

Revisitando o
que sentimos
 Escreva aqui suas percepções sobre as conversas que você teve com seus alunos
Módulo 3

Conexão com
estudantes
 Escreva aqui suas anotações
Módulo 3
 1. Se conecte com o seu cotidiano na escola e com situações de seu dia a dia
como educador(a). Imagine um dia seu de trabalho, as pessoas que você
encontra, os acontecimentos que te atravessam. Para se inspirar, acesse o seu
mural do módulo 2, em que você mapeou o que enxergava de novo querendo
nascer na escola. Permaneça o tempo todo em conexão com seu corpo,
sempre atentando para suas emoções.
Módulo 4 2. De forma livre, sem julgamento, faça uma lista de questões, desejos,
problemas e oportunidades que envolvam estudantes e comunidade escolar
que afetam você – sejam incômodos ou desejos e sonhos.

3. Você pode usar as seguintes perguntas para se inspirar: Qual é a situação que
quero transformar? Quais são os principais desafios que estudantes e
comunidade escolar enfrentam neste momento? Qual é a realidade que
desejo/sonho para a escola?

Etapa 1 – Sentir Escolha um tema/desafio/oportunidade que realmente afete/toque você. Se

a realidade que tiver dificuldade, reflita sobre como cada ponto listado te afeta e por que
resolver aquela questão é importante para você.
queremos criar
4. Reescreva esse tema/desafio/oportunidade em forma de pergunta, começando
por “Como podemos...”. Exemplo: “Como podemos criar espaços de escuta,
expressão e acolhimento das emoções de estudantes e equipe da escola?”
 Módulo 4 Escreva aqui suas anotações

Etapa 1 – Sentir
a realidade que
queremos criar
 1. Estabeleça um espaço para registrar suas descobertas. Para isso, você
pode usar este espaço de criação ou fazer suas anotações em seu
caderno pessoal.
2. Reflita sobre o que você já sabe sobre o tema/desafio/oportunidade em
questão. Alimente o seu espaço de descobertas com imagens,
Módulo 4
inspirações, frases, referências, mapeando tudo o que você já sabe
sobre o assunto e o que gostaria de descobrir.
3. Observe e converse com outras pessoas para entender melhor o tema
em questão. Se você fez a atividade de escuta do estudante do módulo
3, é possível que tenha insumos para esta parte do processo. Mas, se
sentir que precisa de outras visões, converse com mais pessoas,
inclusive colegas, gestores e quem mais for afetado pela mesma
Etapa 2 – questão. Como aquela situação as afeta? O que pensam sobre ela?
Observar, ouvir,
investigar
 Módulo 4 Escreva aqui suas anotações

Etapa 2 –
Observar, ouvir,
investigar
 1. Liste insights observando seu mural de pesquisa: colete as principais
percepções e insights de sua pesquisa. Quais são os pontos que
chamam mais a sua atenção? Que padrões você percebe? Você
consegue perceber algo mais profundo que esteja por trás do seu
desafio/oportunidade inicial? Insights são propulsores para novas ideias.
Módulo 4
2. Formule perguntas em torno dos insights começando com “Como
podemos...?” e com “E se...?” E escolha uma ou duas delas para fazer a
sua tempestade de ideias!

3. Faça uma tempestade de ideias (também conhecida como ideação ou

brainstorming): é o momento de usar a imaginação e gerar várias
Etapa 3 - ideias a partir da(s) sua(s) pergunta(s)! Defina um tempo de 5 a 10
Imaginar minutos para escrever ideias sem parar e sem julgamento! Aqui o que
importa é a quantidade e todas as ideias têm espaço! Escreva cada uma
delas em um post-it ou pedaço de papel.
 Se você quiser algumas dicas para deixar sua Tempestade de Ideias mais
divertida e eficiente, clique aqui:

1) Troque qualidade por quantidade: quanto maior o número de ideias,

melhor.
Módulo 4 2) Evite julgamentos: não há ideias ruins, se você não gosta de uma ideia,
torne-a melhor.
3) Aposte em ideias ousadas: novas ideias ou um olhar diferente para a
mesma ideia, geram inovação.
4) Combine e aprimore: ideias podem ser adaptadas e transformadas em
outras.
5) Seja visual: você pode desenhar, usar diferentes cores. Tudo que estimule
a sua criatividade.
Etapa 3 -
Imaginar 4. Agrupe os post-its com as ideias similares e escolha as 3 mais
promissoras.
 Módulo 4 Escreva aqui suas anotações

Etapa 3 -
Imaginar
 Módulo 4 Escreva aqui suas anotações

Etapa 3 -
Imaginar
 1. Escolher a ideia que você vai realizar: já chegamos a 3 ideias mais
promissoras. Para definir em qual você vai focar agora, sugerimos dois
critérios: qual delas você consegue testar o mais rápido o possível (na
próxima semana ou, no máximo, mês?) e qual ideia mais
desafia/motiva você? Não deixe de sentir no seu corpo a sua escolha.
Módulo 4
2. Elabore um plano de ação simples: vamos usar as 5 perguntas do
método 5W no nosso espaço de criação:
– O que será feito? (What)
– Por que será feito? (Why)
– Quem estará envolvido? (Who)
– Onde será feito? (Where)
Etapa 4 - Criar – Quando? (When)
um plano
3. Partir para a experiência: agora é com você! Hora de mobilizar os
simples e partir
recursos necessários para colocar em prática a sua criação e estar
pra ação! atenta(o) aos aprendizados da sua jornada!
 Módulo 4 Escreva aqui suas anotações

Etapa 4 - Criar
um plano
simples e partir
pra ação!
 Módulo 4

Depois que você concluir a sua experiência, lembre-se de reservar um

momento para celebrar suas realizações e refletir sobre os aprendizados.

Algumas perguntas que podem ajudar você nesta etapa:

Etapa 5 (bônus) - Do que você e as pessoas envolvidas mais gostaram durante o

Celebrar os projeto/experiência?
- O que você aprendeu? Quais habilidades desenvolveu?
aprendizados e - O que teria feito diferente?
recomeçar - O que poderia ser aprimorado?
 Módulo 4 Escreva aqui suas anotações

Etapa 5 (bônus)
Celebrar os
aprendizados e
recomeçar
Módulo 4 Escreva aqui suas anotações