POSSÍVEIS DINÂMICAS PARA A

TERCEIRA SEMANA DE ESTÁGIO PRÁTICO

Dinâmica 1: “O feitiço virou contra o feiticeiro

Objetivo: Respeito ao próximo. “Não faça ou deseje aos outros o que não gostaria para si.”
Material: Papel e caneta
Procedimento: Forma-se um círculo, todos sentados, cada um escreve uma tarefa que
gostaria que seu companheiro da direita realizasse, sem deixá-lo ver. Após todos terem
escrito, é informado que o feitiço vira contra o feiticeiro, pois quem irá realizar a tarefa é a
própria pessoa que escreveu (os participantes não serão levados a praticar as ações, apenas
a refletir sobre ela).

Dinâmica 2: Características e manias

Material: Papel e caneta
Objetivo: Melhorar a escuta e comunicação, promover um maior conhecimento entre os
integrantes do grupo.
Procedimento: Os participantes deverão escrever duas características e duas manias suas,
sem colocar seu nome. Depois, os papéis são embaralhados e distribuídos novamente aos
membros, sendo que ninguém pode pegar seu próprio papel. Em seguida, cada um deve
interpretar, por meio de mímicas, as características e manias escritas no papel que recebeu
e os outros participantes tentam descobrir quais são elas. Após a descoberta, os membros
podem tentar adivinhar quem é o dono das características e a pessoa deve se manifestar e
explicar o motivo de ter escolhido tais adjetivos sobre si.

Dinâmica 3: Ilha do tesouro

Material: Folhas de jornal e bombons/doces.
Objetivo: Cooperação, estratégia em grupo, incentivar a motivação do grupo.
Procedimento: Os participantes deverão estar em duplas e cada uma delas deve se
posicionar sobre uma folha de jornal, dispostas lado a lado em uma das extremidades da
sala. Na outra extremidade, deve estar o “tesouro”, que se trata de uma outra folha de
jornal sobre a qual é colocado os doces. As duplas devem se mover até o tesouro, mas sem
colocar os pés fora da folha de jornal e sem rasgá-la. Para isso, eles devem descobrir que a
melhor maneira de enfrentar o desafio é convidando outra dupla para formar um grupo —
assim, eles podem alternar as folhas de jornal e seguir passo a passo até a recompensa. No
final, basta dividir o prêmio entre todos os vencedores!

Dinâmica 4: Dinâmica da Teia

Material: Rolo de barbante
Procedimento: Todos deverão estar em pé e em roda e após dizer seu nome, responder o
seguinte comando “Defina o que você considera mais importante em um grupo com uma
palavra”. A primeira pessoa com o barbante deverá responder e rolar/jogar o barbante para
outra pessoa do grupo responder, até que todos tenham respondido.
Objetivo: Refletir sobre a teia em que todos estão conectados e como ela se torna estável
quando todos seguram firme e colaboram com a rede/teia. Verão que se alguma pessoa
deseja se mover para outro lugar, apenas poderia fazê-lo se todos os demais cooperarem
mudando de lugar também.

Dinâmica 5: Coisas em comum

Objetivo: Melhorar a comunicação, promover um maior conhecimento entre os integrantes
do grupo.
Material: Papel e caneta
Procedimento: Os participantes devem ser distribuídos em grupos menores. Em seguida,
eles são informados de que precisam encontrar 10 coisas que tem em comum entre todos
eles. Eles não podem descrever coisas do vestuário, nem do trabalho/escola e nem da
aparência física. Eles devem tomar nota das coisas que tem em comum e expô-las depois no
grande grupo.

Dinâmica 6: A liberdade
Objetivo: Refletir sobre limites, empatia e respeito.
Procedimento: Os subgrupos são formados, dependendo do tamanho do grupo. O
dinamizador começa a falar sobre liberdade e introduz a dinâmica. Em grupos, eles devem
abordar os seguintes problemas:
-Um momento na minha vida em que me senti livre.
-Um momento da vida em que me senti oprimido.
-Um momento na minha vida quando oprimi outras pessoas.
Depois de todos os membros de cada subgrupo compartilharem suas experiências, eles
elaboram uma definição para a palavra liberdade e outra para opressão. Todos os subgrupos
definem suas definições e há um debate até chegarem a um acordo comum.

Dinâmica 7: O dado
Essa dinâmica é realizada para conhecer a situação atual do grupo e para que os jovens
reflitam sobre essa situação e façam um debate para compartilhar todos os pontos de vista.
Objetivo: Refletir sobre a situação atual do grupo e melhorar as relações entre os membros.
Material: Dado, papel e caneta
Procedimento: 6 perguntas sobre o status do grupo estão escritas em papel (no final desta
seção, você pode ver um exemplo de perguntas). Todos os membros do grupo estão
dispostos em círculo. Um dos membros começa rolando o dado e respondendo a pergunta
com o número correspondente e assim por diante até que todos os membros tenham
respondido pelo menos uma pergunta. O instrutor deve anotar as perguntas e respostas.
Finalmente, todas as respostas dadas à mesma pergunta são analisadas em grupos e é
realizado um debate sobre o que poderia ser melhorado e como melhorá-lo.
*O que os unem como um grupo? *Existe algo que ameace a estabilidade do grupo? *Se
comunicam suficientemente no grupo? *Como resolveriam os conflitos que surgirem? *Qual
o ponto negativo e o positivo de estar nesse grupo? *O que podem contribuir para o grupo
para um melhor relacionamento?

Dinâmica 8: Perguntas e respostas

Material: Papel e caneta
Objetivo: Tornar as relações dos integrantes mais estreitas e profundas, através da
sensibilização e socialização.
Procedimento: Solicite que os participantes se dividam em duas equipes de igual
quantidade, uma linha de frente da outra. Para a Equipe 1, distribua aleatoriamente os
papeizinhos recortados e dobrados com as perguntas que estão adiante. Para a Equipe 2,
distribua as respostas. As duas equipes irão dialogar em pares. Escolha um membro da
Equipe 1 e outro da Equipe 2 e peça que abram os papéis. O primeiro lerá a pergunta em voz
alta e o segundo, a resposta que está contida no seu papel. Surgirão combinações hilariantes
e outras interessantes. Após a última dupla concluir a tarefa, recolha os papéis, mantendo
separadas as perguntas das respostas, e redistribua-os, recomeçando o processo. Novas
combinações surgirão e os risos serão inevitáveis. Refaça a atividade três ou quatro vezes.
Verbalize com o grupo a experiência vivida e encerre.

Você é paciente? Primeiro eu apago a luz

Você é tolerante? Sempre que estou sozinho(a)
Você é humilde? Jamais! De jeito nenhum!
Você é responsável? Me acho muito velho para isso!
Você é pontual? Sempre depois da missa!
Você é cordial? Debaixo do chuveiro.
Você é dinâmico? Em cima da casa.
Você é criativo? Dentro da casa do cachorro!
Você é otimista? Foi o que sempre quis!
Você é conciliador? Debaixo da cama.
Você é perseverante? Debaixo do pé de manga.
Você é organizado? Na hora da novela.
Você é feliz? Com o guarda de trânsito.
Você tem muitos amigos? De manhã, à tarde e à noite.
Você se irrita com facilidade? Não tenho tempo pra isso!