ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA – 19/11/22

01- Depois da leitura do livro" Meu crespo é de rainha", responda: Por que no final a menina diz: " Nosso
crespo é de rainha"?

( ) Ela é apenas uma menina sonhadora.

( ) Ela não amava o cabelo que tinha.
( ) Para ensinar que não existe cabelos ruim, só estilos e fios diferentes.
( ) Ela discriminava outros tiposde cabelo.

02-. De acordo com o livro em questão, da autora Bell Hooks, o cabelo crespo:

a) ( ) É um cabelo ruim.
b) ( ) Tem que ser alisado.
c) ( ) Tem que está sempre preso.
d) ( ) É tão bom quanto qualqueroutro.
e) ( ) É tão bom quanto qualqueroutro

03- Com a leitura do livro "Meu crespo é de rainha, podemos" aprender que:

a) ( ) Existem pessoas que têmcaracterísticas mais bonitas que outras.

b) ( ) Que as identidades sãodiversas e devemos respeitarnossas diferenças.
c) ( ) Que devemos nos livrar dascaracterísticas físicas das quais não gostamos.
d) ( ) Que as identidades sãodiversas e devemos respeitar nossas diferenças.

04- No livro há uma estrofe que diz assim: " Uma tiara, uma coroa, cobrindo cabeças cheias de ESTILO"!
O que significa a palavra estilo, nessa estrofe?

a) ( ) Modo de vida.
b) ( ) Procedimento.
c) ( ) Atitude.
d) ( ) Um jeito próprio de ser.

05- Você gostou da história do livro? Comente.

06- Hoje em dia, algumas garotas ainda sofrem tentando se encaixar em padrões de beleza. Como o livro
que você leu pode ajudar a autoestima das meninas que têm cabelos crespos e cacheados?

07- No começo do vídeo, a menina está super feliz. O que a faz mudar de sentimento? Por quê?

08- Quando o pai tenta arrumar o cabelo da filha pela primeira vez,o que acontece?

09 - O que tem no calendário no quarto da menina? Qual era o compromisso que ela e o pai tinham
naquele dia?

10 - O assunto do livro “Meu crespo é de rainha” dialoga com o filme Love hair (Amor pelo cabelo). O que
essas obras têm em comum? Explique.