3.

a) Determine:

I. O número total de indivíduos observados que afirmaram cometer suicídio se fossem a falência. 115
II. A percentagem de indivíduos observados que são infelizes. 3,1%
III. A percentagem de indivíduos observados que são muito felizes e cometeriam suicídio se fossem a falência. 10,2%
IV. Entre os indivíduos que são (razoavelmente) felizes, a percentagem destes que cometeriam suicídio se fossem `a
falência. 10%
V. Entre os indivíduos do sexo feminino que são muito felizes, a percentagem destes que não cometeriam suicídio se
fossem a falência. 90,4%

b) Tenha agora em conta, também, o tempo de trabalho semanal, para responder as questões seguintes:

I. Determine a media e o desvio padrão do tempo de trabalho semanal.

A media e de 42,08 e o desvio padrão é de 14,693.
II. Diga, justificando, o que pode afirmar relativamente a forma da distribuição de frequências do tempo de trabalho
semanal.
A distribuição é assimétrica positiva, uma vez que |g1|=|1,277| > 2 x 0,144= 0,288, e g1 >0
III. O que pode afirmar acerca do achatamento da distribuição de frequências do tempo de trabalho semanal?
Justifique.
A distribuição é leptocurtica, uma vez que |g2|=|0,179| > 2x 0,072= 0,144, e g2>0
IV. Se pretendesse fazer uma tabela de frequências da distribuição do tempo de trabalho semanal usando a técnica de
Sturges, quantas classes usaria?
A amostra total é de cerca de 1154, logo o menos exponente de dois que apresenta um valor superior a amostra é o
11, pois 2 elevado a 10 é 1024, que ainda é menor do que a amostra, logo é o 2 elevado a 11, sendo assim usando a
técnica de Sturges, eu utilizaria 11 classes.

V. Qual o valor mínimo do tempo de trabalho semanal correspondente a 50% dos indivíduos observados?
40 horas semanais.
VI. Qual o valor máximo do tempo de trabalho semanal correspondente a 75% dos indivíduos observados?
50 horas semanais.

VII. Qual o valor mínimo do tempo de trabalho semanal correspondente a 75% dos indivíduos observados que são
infelizes?
30 horas semanais.
VIII. Determine o 90º percentil do tempo de trabalho semanal dos indivíduos observados que são infelizes.
60 horas semanais.

IX. Que gráfico usaria para representar a distribuição de frequências do tempo de trabalho semanal dos indivíduos
observados que são (razoavelmente) felizes?
Para representar a distribuição da frequências do tempo de trabalho semanal dos indivíduos que são razoavelmente
felizes, eu utilizaria o histograma, uma vez que este representa as variáveis continuas, que e o caso.

4.

a) Determine:

I. O número total de estudantes observados que aprovaram no exame.

130.
II. A percentagem de estudantes observados que apresentaram ansiedade moderada.
48%
III. Entre os estudantes com ansiedade moderada, a percentagem destes que não aprovaram no exame.
13,9%.
IV. Entre os estudantes com alta ansiedade, a percentagem destes que aprovaram no exame.
77,5%
 V. A percentagem de estudantes com participação no seminário e apresentaram baixa ansiedade que aprovaram no
exame.

100%

b) Considere, também, o tempo de estudo antes do exame para responder as questões seguintes:

I. Determine a media e o desvio padrão do tempo de estudo dos estudantes aprovados no exame.
A média é de 27,28 e o desvio padrão é de 7,629.
II. Classifique, justificando, quanto a forma a distribuição de frequências do tempo de estudo dos alunos aprovados no
exame.
A distribuição é razoavelmente simetrica, uma vez que |g1|=|0,4|< 2x0,212= 0,424.
III. Classifique, justificando, quanto ao achatamento a distribuição de frequências do tempo de estudo dos alunos
aprovados no exame.
O achatamento é platicurtica, uma vez que |g2|=|-1,18| > 2,0,422= 0,844, e g2<0.
IV. Qual o tempo máximo de estudo correspondente a cerca de 50% dos estudantes aprovados?

26 horas.

V. Qual o tempo mínimo de estudo correspondente a cerca de 25% dos estudantes aprovados?

34 horas.

VI. Qual o tempo mínimo de estudo correspondente a cerca de 90% dos estudantes aprovados?

19 horas.

VII. Qual o gráfico adequado para representar a distribuição de frequências do tempo de estudo dos estudantes antes
do exame?

Histograma.

VIII. Se pretendesse fazer uma tabela de frequências da distribuição do tempo de estudo dos estudantes antes do exame
usando a técnica de Sturges, quantas classes usaria?

Utilizaria 8 classes.

5.

5. Sabendo que para certa distribuição de frequências o coeficiente de assimetria ´e igual a −0,115 e o coeficiente de
achatamento ´e igual a −1,387, sendo os respetivos erros padrão iguais a 0,043 e 0,085, classifique, quanto a sua veracidade,
as afirmações seguintes.

a) A distribuição de frequências e assimétrica positiva. F

b) A distribuição de frequências e assimétrica negativa. V

c) A distribuição de frequências e razoavelmente simétrica. F

d) A distribuição de frequências e mesocurtica. F

e) A distribuição de frequências e leptocurtica. F

f) A distribuição de frequências e platicurtica. V

|g1|=|-0,115|> 2x0,043=0,086, e g1<0, logo a distribuição é assimétrica negativa.

|g2|=|-1,387|> 2x0,085= 0,170, e g2<0, logo a distribuição é platicurtica

6.

a) Determine:

I. O número total de indivíduos observados com depressão.

60
II. A percentagem de mulheres com idade máxima de 30 anos.

48%

III. A percentagem de indivíduos com idade máxima de 30 anos e com depressão.

9,5%

IV. A percentagem de indivíduos com idade máxima de 30 anos que estavam deprimidos.

18,4%

V. A percentagem de mulheres com idade máxima de 30 anos que estavam deprimidas.

29,2%

b) Considere, também, o score da autoestima para responder `as questões seguintes:

i) Determine a media do score da autoestima dos indivíduos com idade entre 31 e 50 anos.

A media e de 60,37

ii) Determine o desvio padrão do score da autoestima dos indivíduos com idade máxima de 30 anos.

O desvio padrao e de 15,757

iii) Qual o score mínimo da autoestima correspondente a cerca de 50% dos indivíduos com idade entre 31 e 50 anos?

58

iv) Qual o score mínimo da autoestima correspondente a cerca de 75% dos indivíduos com idade entre 31 e 50 anos?

48

v) Qual o score máximo da autoestima correspondente a cerca de 90% dos indivíduos com idade máxima de 30 anos?

95

vi) Classifique, justificando, quanto `a forma a distribuição de frequências do score da autoestima dos indivíduos com idade
entre 31 e 50 anos.

A distribuição é assimetrica positiva, uma vez que |g1|=|0,662|> 2x0,264= 0,528, e g1>0

vii) Classifique, justificando, quanto ao achatamento a distribuição de frequências do score da autoestima dos indivíduos
com idade entre 31 e 50 anos.

A distribuição é mesocurtica, uma vez que |g2|=|-0,446|< 2x 0,523

viii) Relativamente `a distribuição de frequências do score da autoestima das mulheres com idade máxima de 30 anos, quais
das seguintes afirmações são verdadeiras?

1. Cerca de 50% das mulheres com idade máxima de 30 anos apresentaram um score máximo de 71.5 na autoestima.

2. A amplitude interquartil do score da autoestima das mulheres com idade máxima de 30 anos foi 58.

3. A distribuição de frequências do score da autoestima das mulheres com idade máxima de 30 anos apresentou-se
assimétrica negativa.

4. A distribuição de frequências do score da autoestima das mulheres com idade máxima de 30 anos apresentou-se
platicurtica.

5. Cerca de 90% das mulheres com idade máxima de 30 anos apresentaram um score mínimo de 53 na autoestima.

8. Os dados do ficheiro “Stress.sav” resultaram de um inquérito acerca do stress no trabalho. Observe com atenção esta base
de dados para responder `as questões seguintes:

a) Determine a percentagem de indivíduos observados que quase nunca tiveram stress no trabalho.

18,6%

b) Determine a percentagem de indivíduos observados que se consideravam muito felizes.

31,1%

c) Entre os indivíduos felizes, qual a percentagem destes que frequentemente tiveram stress no trabalho?

22%

d) Entre os indivíduos felizes, qual a percentagem destes que frequentemente ou sempre tiveram stress no trabalho?

29,5%

e) Qual a percentagem de indivíduos felizes do sexo masculino que nunca tiveram stress no trabalho?

7,4%

f) Para os indivíduos que frequentemente tiveram stress no trabalho, determine a media, a mediana, o desvio padrão e a
amplitude interquartil do tempo de utilização semanal de e-mail.

Media é 10,68, a mediana é 7, o desvio padrao é 11,867 e a amplitude interquartil é 14

g) Qual o tempo mínimo de utilização semanal de e-mail de aproximadamente 75% dos indivíduos que frequentemente
tiveram stress no trabalho? 5

1 hora.

h) Qual o tempo máximo de utilização semanal de e-mail de aproximadamente 95% dos indivíduos que frequentemente
tiveram stress no trabalho?

37

i) Classifique, justificando, quanto `a forma a distribuição de frequências do tempo de utilização semanal de e-mail dos
indivíduos que frequentemente tiveram stress no trabalho.

A distribuição é assimetrica positva, uma vez que |g1|=|1,359| > 2x0,172= 0,344, e g1>0

j) Classifique, justificando, quanto ao achatamento a distribuição de frequências do tempo de utilização semanal de e-mail dos
indivíduos que frequentemente tiveram stress no trabalho.

A distribuição é leptocurtica, uma vez que |g2|= |1,414| > 2x0,343= 0,686, e g2>0
k) Se tivesse que agrupar os dados do tempo de utilização semanal de e-mail de acordo com a regra de Sturges, quantas
classes consideraria? Justifique.

De acordo com a regra de sturges eu ia considerar 10 classes, uma vez que a amostra é de cerca de 914, e o exponente de dois
que apresenta um numero superior a amostra é o 10, pois 2 elevado a 10 da 1024.

Consideraria 10 classes, porque 2 elevado a 10 é igual a 1025 , que é a menor potencia de base 2 maior ou igual a 914, que e o
tamanho da amostra.

1.

b) Crie uma nova variável que represente o total das pontuações do nível de ansiedade e humor.

Transform- Compute variables- Humor + Nivel_de_ansiedade

c) Crie uma variável dicotómica que represente os níveis de ansiedade e de humor superiores a 50.

Transform- Compute variables- Humor>50 & Nivel_de_ansiedade>50 – if “Humor>50 & Nivel_de_ansiedade>50”

d) Crie uma variável dicotómica que represente os níveis de ansiedade ou de humor superiores a 50.

Transform- Compute variables- Humor>50 | Nivel_de_ansiedade>50 – if “Humor>50 | Nivel_de_ansiedade>50”

e) Recodifique a variável sexo em variável dummy

Transform- Recode into same variables- Sexo- old and new values – 1 para 0 e 2 para 1

2.

b) Qual a percentagem de indivíduos sem filhos? E com 2 ou mais filhos?

Analyze- Descriptive statistics – frequencies - childs

c) Qual a proporção de indivíduos do sexo feminino com menos de 2 filhos?

Data- split files- organize by groups- sex – file already sorted- ok- Analyze- Descriptive statistics – frequencies - childs

d) Determine, tendo em conta as variáveis “happy” e “life”:

Tirar o split files - Analyze- descriptive statistics – Crosstabs – happy e life – cells – as 3 das percentagens – ok

Quando na pergunta diz “ a percentagem que se consideram x e consideram que são y”, tu tens de ver a percentagem total ,
se disser “ a percentagem que são x e tem y” tu tens de ver a percentagem do “ %whithin x” na linha do x e coluna do y

i) o total de indivíduos observados. 1517

ii) o total de indivíduos observados que se consideram muito felizes. 295

iii) a percentagem de indivíduos que se consideram muito felizes e que acham a vida aborrecida. 0,2%

iv) a percentagem de indivíduos que se consideram muito felizes e que acham a vida excitante. 20,1%

v) entre os indivíduos que acham a vida excitante, a proporção destes que se consideram muito felizes. 44,9%

vi) a percentagem de indivíduos muito felizes que consideram a vida excitante. 66,1%

vii) a percentagem de indivíduos muito felizes do sexo feminino que consideram a vida excitante 61,7%

Para esta temos de adicionar no crosstabs, sexo em labels

e) Faça uma descrição completa dos dados relativos `a variável “educ”. Tenha em conta, também, o sexo dos indivíduos.

Para fazer uma descrição completa, em primeiro temos de ir a analyze- descriptive statistics – frequencies- educ , se forem
muitos dados temos de fazer transform- visual binning – educ , depois como neste caso o máximo é 20, então temos de fazer a
regra de sturges, e vamos ver que podemos dividir em 5 secçoes, então onde esta high escrevemos 4, 9, 12, depois clicamos
em make labels, la em cima em “binned variables” escrevemos um nome para a variável, depois então já podemos analisar as
frequencies, se quisermos separar por sexo temos de fazer split filles ao sexo.

Depois para analisarmos o resto fazemos , Analyze- Descriptive statistics – Explore- depent é educ, factor e o sexo – statistics –
percentille- ok , e analisamos tudo.

Se quisermos saber o achatamento, temos de ir pela kurtosis, e fazer o calculo, Se o valor absoluto do coeficiente não exceder
o dobro do seu erro padrão, o seu valor não será muito relevante e consideramos que a distribuição dos valores é
relativamente normal , no entanto se exceder, se o valor do coeficiente for positivo a distribuição é leptocurtica, se for
negativo a distribuição é platicurtica

Se quisermos saber quanto á simetria, temos de ver ela skewness, Se o valor absoluto do coeficiente não exceder o dobro do
seu erro padrão, o seu valor não será muito relevante e dizemos que a distribuição e relativamente simétrica, no entanto se
exceder, se o valor do coeficiente for positivo, a distribuição e assimétrica positiva (esquerda), se for negativa, a distribuição e
assimétrica negativa (direita)

Verifica-se que a mediana é inferior à média, logo dá-nos a ideia de uma assimetria positiva (atenção que isto tem que ser
verificado, se a mediana fosse superior à média, dá-nos a ideia de uma assimetria negativa)

Para aparecer o histograma como queremos, ir a analyze, descriptive statistics, explore, manter variável age, clicar em plots,
selecionar histograma.
Duplo clique no histograma, aparece outra janela, nessa janela numa barra qualquer, botão direito do rato, selecionar
“custom”, colocar o número que queremos (neste caso 11), apply e aparece atualizado no output

g) Entre os gráficos:

I. circular (aplicável a qualquer qualitativa)

II. barras (qualitativas ordinais)
III. barras segmentadas (So da para mais do que uma variável)
IV. extremos e quartis. (Ordinais )
V. histograma (variáveis continuas ou discretas que tomam muitos valores)
VI. polígono de frequências (sempre que de as barras)
VII. polígono integral (acumuladas, e quantitativas)

Quais pode utilizar para representar os dados relativos a variável “happy”? E se também tiver em conta o sexo dos indivíduos?

Para a variável happy, que e uma variável qualitativa ordinal, e possível aplicar os gráficos, circular, barras, extremos e quartis,
poligno de frequências e o polígono integral.

Se tivermos em conta o sexo dos indivíduos vao ser possíveis todos os gráficos, no entanto na maioria temos de fazer dois

h) Qual o gráfico adequado para representar a variável número de filhos”? E para representar a variável “age”? Produza esses
gráficos e, para este ultimo, utilize um técnica adequada.

Para a variável “numero de filhos” o gráfico adequado e o de barras. Para a variável “age” é o histograma