Nome:________________________________________________ N.

º______ Turma_____ Data:

____/____/____

Conteúdo: Organização e tratamento de dados

Consulta o manual Novo MSI 6 (páginas: 6 a 33 – Parte 3).

Variáveis estatísticas (qualitativa, quantitativa discreta e contínua)

1. Podemos classificar as variáveis cor dos olhos, número de elementos do agregado familiar e
distância de casa à escola, respetivamente, como:
(A) quantitativa, qualitativa e quantitativa.
(B) qualitativa, quantitativa e quantitativa.
(C) quantitativa, quantitativa e qualitativa.
(D) qualitativa, quantitativa e qualitativa.

2. Na aula de Matemática, a Margarida escreveu no quadro as repostas

dos alunos da sua turma à questão seguinte: “Quantos
eletrodomésticos existem na tua cozinha?”

2.1. Qual é a variável estudada pela turma da Margarida? Classifica-a.

2.2. Quantos alunos têm, no mínimo, sete eletrodomésticos?

2.3. Qual é a percentagem de alunos com mais de seis

eletrodomésticos?

2.4. Qual é a amplitude deste conjunto de dados?

2.5. Calcula a média do número de eletrodomésticos que os alunos têm na cozinha. Apresenta o
valor arredondado às centésimas.

2.6. Constrói o gráfico de barras relativo às frequências absolutas.

1
3. Realizou-se um inquérito a 50 alunos da escola do Manuel para perceber qual é o tipo de
leitura que mais fizeram durante as férias. Obtiveram-se os resultados seguintes.

3.1. Classifica a variável envolvida.

3.2. Indica o número de alunos que, nas férias, leu Banda Desenhada.

3.3. Qual é a moda?

3.4. Podemos calcular a média? Justifica a tua resposta.

2
Organizar, representar dados e interpretar a informação representada
Gráfico circular

4. O gráfico abaixo refere-se aos níveis atribuídos num teste de Matemática dado à turma da
Teresa.

4.1. Quantos alunos tem a turma da Teresa?

4.2. Qual foi a média dos níveis atribuídos no teste?

4.3. Qual é a moda dos níveis atribuídos?

4.4. Indica a amplitude deste conjunto de dados.

4.5. Qual dos seguintes pode ser um gráfico circular que represente a classificação obtida pelos
alunos desta turma?

3
5. Na eleição para uma Associação concorreram três listas: A, B e C. O resultado da votação está
representado no gráfico circular seguinte. A lista A obteve 4500 votos.
Resultado da votação

5.1. Quais as amplitudes correspondentes aos setores circulares da lista A e da lista B?

5.2. Quantos votos obteve a lista B?

5.3. Quantos votos teve a mais a lista C em relação à lista A?

4
6. Foi feito um inquérito, aos alunos da escola da Teresa, sobre as suas preferências, a fim de
poder estimar a quantidade de sanduíches a fazer para a venda do Dia Mundial da Alimentação.
As respostas obtidas foram registadas no quadro seguinte.

6.1. Organiza os dados numa tabela de frequências absolutas e relativas em percentagem.

6.2. Classifica a variável em estudo.

6.3. Quantos alunos responderam ao inquérito?

6.4. Constrói um gráfico de barras que represente os resultados do inquérito.

6.5. Representa os dados num gráfico circular.

7. A média de três números é 12. Dois desses números são 4 e 20. Qual é o outro número?
Mostra como chegaste à tua resposta.

5
Soluções
1. (B)
2.1. Número de eletrodomésticos na cozinha. Variável quantitativa discreta.
2.2. 9 alunos
2.3. Tem mais de seis eletrodomésticos 30% dos alunos
2.4. A amplitude é 6.
2.5. x́=6,03
2.6.

3.1. Variável qualitativa

3.2. 40
3.3. Banda desenhada
3.4. Não, porque a variável é qualitativa.

4.1. A turma da Teresa tem 12 alunos.

4.2. A média dos níveis atribuídos foi 2,75.
4.3. A moda é 3.
4.4. A amplitude é 4.
4.5. (C)

5.1. Amplitude do setor da lista A: 90

Amplitude do setor da lista B: 150
5.2. 7500
5.3. 1500

6
 6.1.
Tipo de sanduíche Frequência absoluta Frequência relativa
Sanduíche de peru 25 43%
Sanduíche de ovo 21 36%
Sanduíche de frango e
9 16%
ananás
Sanduíche de camarão 3 5%

6.2. Variável qualitativa

6.3. 58
6.4.

6.5.

7. 12