Ficha de Trabalho n.

º 7
Assunto: Histogramas

Matemática 9 º ano Janeiro Ano letivo: 2020/2021

Nome: ______________________________________________ N. º: ___ Turma: ____

1. Os seguintes dados representam o crescimento diário, em milímetros, de um variedade de uma determinada planta.

Pretende-se agrupar os dados em classes de amplitude 0,05, tomando para extremo inferior da primeira classe o
valor mínimo observado.
1.1. Determina o número de classes necessárias.
1.2. Organiza os dados numa tabela de frequências absolutas.
1.3. Constrói um histograma que apresente a informação contida na tabela de frequências que construíste na
alínea anterior.

2. Para testar um novo alimento para papagaios, de um grupo de 40 papagaios com um dia selecionaram-se 20, aos
quais foi administrado o novo alimento – grupo experimental.
Aos restantes papagaios, foi dada a ração habitual – grupo de controlo.
Passadas três semanas, os papagaios foram pesados, tendo-se obtido os seguintes ganhos no peso (em gramas):

2.1. Para cada um dos grupos de papagaio observados, indica:

a) A variável em estudo e classifica-a-
b) Os valores mínimo e máximo.
c) A amplitude do conjunto de dados.
2.2. Constrói para cada um dos grupos:
a) Uma tabela de frequências absolutas, usando três classes de amplitude 100 gramas e tomando para limite
inferior da primeira classe 200 gramas.
b) Um histograma de frequências absolutas.
2.3. Comparando os dois histogramas, qual dos alimentos achas preferível para aumentar o peso dos papagaios?
Justifica.
2.4. Constrói um diagrama de extremos e quartis para cada um dos grupos de papagaios observados. Apresenta
todos os cálculos que efetuares.
2.5. Comparando os dois diagramas que construíste na alínea anterior, confirmas a conclusão a que chegaste na
alínea 3.3?
2.6. Se tivesses de escolher uma medida de localização central para representar os conjuntos de dados observados,
qual delas escolherias? Justifica a tua opção.

3. Com o objetivo de fazer um estudo dobre o tempo semanal (𝑡) despendido a estudar pelos alunos da sua escola, o
Gonçalo inquiriu 200 alunos dos 7.º, 8.º e 9.º anos, e construiu um gráfico para a apresentação dos dados:

3.1. Classifica, quanto à sua natureza, os dados recolhidos.

3.2. Qual é a classe com maior frequência?
3.3. Que percentagem de alunos responderam que dedicam menos de duas
horas semanais ao estudo?
3.4. Quantos alunos inquiridos estudam, por semana, 8 horas ou mais?
3.5. Que alteração tem de ser feita ao histograma de frequências relativas para
obter um histograma de frequências absolutas?
3.6. A partir do gráfico, constrói uma tabela de frequências absolutas.
4. O histograma seguinte representa o peso (em quilogramas) dos alunos de uma
turma do 12.ºano de uma escola secundária.
4.1. Indica:
a) Quantos alunos tem a turma?
b) Quantos alunos têm um peso maior ou igual a 55 𝑘𝑔 mas inferior a
60 𝑘𝑔?
c) Quantos alunos têm 65 𝑘𝑔 ou mais?
4.2. Indica se é verdadeiro ou falso, justificando. A partir do histograma
podemos afirmar que:
a) O número de alunos com menos de 60 𝑘𝑔 é maior do que o número de
alunos com 65 𝑘𝑔 ou mais.
b) Há 3 alunos que pesa, 75 𝑘𝑔.
4.3. Constrói uma tabela de distribuição de frequências absolutas e relativas que
apresente a informação do histograma.

5. A quantidade de proteínas (em gramas), contida nos vários tipode de sandes que se vendem na Casa das Sandocas
foras registadas a seguir:

5.1. Representa os dados por um diagrama de caule-e-folhas.

5.2. Constrói uma tabela de distribuição de frequências absolutas e relativas usando classes de amplitude 10 e
tomando para extremo inferior da primeira classe 10.
5.3. Constrói um histograma que represente a distribuição das frequências relativas.

6. O Martim treinou toda a manhã o lançamento do disco. A distância, em metros, alcançada foi registada no esquema
ao lado.
6.1. Constrói uma tabela de frequências absolutas usando classes de amplitude 5.
6.2. Identifica a classe com maior frequência.
6.3. Que tipo de gráfico escolherias para representar esta distribuição? Constrói-o.

7. Um radar de controlo de velocidade, colocado numa zona onde a velocidade máxima

permitida é de 50 𝑘𝑚/ℎ, registou as seguintes velocidades, em 𝑘𝑚/ℎ:

7.1. Agrupa os dados em 6 classes de amplitude 5, começando em 40, e constrói uma tabela de distribuição de
frequências absolutas.
7.2. Qual é a percentagem de veículos que circulava a menos de 50 𝑘𝑚/ℎ?
7.3. Constrói um histograma de frequências absolutas que represente esta distribuição.

8. Numa prova de corta-mato organizada por uma escola, foram registados os tempos, em minutos, dos
participantes que completaram a prova. Os dados recolhidos foram organizados no diagrama de caule-e-folhas
seguinte:

8.1. Indica o número de participantes na prova.

8.2. Qual é o tempo máximo registado para completar a prova, entre rapazes? E o mínimo?
8.3. Organiza a informação numa tabela de frequências absolutas e relativas, sem distinção de sexos,
considerando classes com amplitude 10.
8.4. Qual é a percentagem de alunos que demoraram pelo menos 40 minutos a completar a prova?