INSTITUTO DO EMPREGO E FORMAÇÃO PROFISSIONAL

DELEGAÇÃO REGIONAL DE LISBOA E VALE DO TEJO

CENTRO DE EMPREGO E FORMAÇÃO PROFISSIONAL DE LISBOA Matemática e Realidade – UFCD 6672
Módulo 1 – Estatística e Probabilidades
FORMADOR : Profª Ana Colaço Junho 2018 Cursos Aprendizagem

Ficha de exercícios Nº3 B - OAIP – Frequências Absolutas e Relativas

Quando a variável estatística é quantitativa contínua, ou seja, quando se trata de dados

estatísticos que resultam de medição, tal como altura, temperatura, comprimento,
tempo, peso, etc., é possível que qualquer valor num certo intervalo de variação
corresponda a uma ou mais observações.
Tabelas de frequências para dados contínuos (Número de classes para um
conjunto de n dados)

1. Um cientista estudou a altura de 21 plantas,

em centímetros, alguns dias depois de terem
sido semeadas. Os resultados obtidos
encontram-se registados na tabela do lado.

a. Determine o número de classes K para o conjunto de dados.

b. Determine a amplitude de cada classe.

c. Elabore uma redução de dados através de uma tabela de frequências absolutas e

relativas simples e acumuladas.

d. Elabore um histograma para o conjunto de dados.

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 2. Os salários, em euros, dos empregados de uma empresa
foram afixados e organizados como mostra a tabela do lado.

a. Qual a amplitude de cada classe?

b. Quantos empregados têm um salário inferior a 950 €?

c. Elabore um histograma desta distribuição.

3. Num posto de abastecimento de combustível fez-se o registo das

quantidades (em litros) abastecidas pelos clientes durante uma
hora.

a. Organize os dados transcrevendo

a seguinte tabela para o seu
caderno e complete-a.

b. Elabore um histograma desta

distribuição

4. O Histograma seguinte representa o tempo, em minutos, que levaram os alunos de

uma turma a fazer um trabalho de casa de
Matemática.

a. Quantos alunos tem a turma?

b. Quantos alunos demoraram menos de um quarto

de hora?

c. Qual a percentagem de alunos que demorou, pelo

menos, 25 minutos?

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 5. Fez-se uma experiência utilizando 20 pacotes de açúcar e
verificou-se a massa de cada um deles. Os resultados, em
gramas, foram apresentados no histograma ao lado.

a. A massa de um dos pacotes utilizados na experiência é

7,45 g. Indique a classe a que pertence.

b. Determine a percentagem de pacotes cuja massa é

menor que 6,5 g.

6. O Diogo registou a altura, em metros, de 40 alunos da sua escola.

a. Complete a tabela referente às alturas registadas pelo Diogo.

b. Construa um histograma representativo da situação.

c. Quantos alunos medem no máximo 1,40m?

d. Quantos alunos medem pelo menos 1,30m e menos que 1,50m?

e. Qual a percentagem de alunos com menos de 1,50m de altura?

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