Etapa Ensino Médio

Matemática

Gráficos
estatísticos:

histogramas
3ª SÉRIE
Aula 3 – 4º Bimestre
 Conteúdo Objetivos

• Gráficos estatísticos: • Reconhecer a representação

histogramas. gráfica histograma de
frequência;
• Associar informações
apresentadas em listas e/ou
tabelas;
• Construir o histograma de
frequência.
 Para começar

Você já deve ter se deparado com diversos tipos de gráficos

durante seu percurso escolar.
E a representação gráfica histograma de frequência, sabe em
quais situações ela é utilizada?
 Foco no conteúdo
Histograma
O histograma é utilizado para organizar e exibir um conjunto de
dados coletados, possibilitando, assim, uma visualização clara de
como os números se alternam em certos momentos.
O histograma é um gráfico de colunas. Essas colunas representam a
quantidade de ocorrências que há em cada uma das classes.
Para elaborar um histograma, é preciso determinar quais são as
classes. Em seguida, contar quantas ocorrências há em cada uma
delas.
 Foco no conteúdo
Histograma: variável contínua
Observe: foram organizados em intervalos de 5 em 5 quilogramas
os pesos de um grupo de 180 pessoas:
De 40 ⊢ 45: 10
De 45 ⊢ 50: 40
De 50 ⊢ 55: 60
De 55 ⊢ 60: 40
De 60 ⊢ 65: 10
De 65 ⊢ 70: 20
• O símbolo ⊢ representa intervalo fechado à esquerda, indicando
que o valor à esquerda está incluso nesta classe. Já o intervalo
aberto à direita exclui o valor que está à direita nesta classe.
 Foco no conteúdo
Histograma: variável contínua

É possível obter infinitos

valores dentro de um
intervalo.
 Foco no conteúdo
Histograma: intervalo de classes e
amplitude
Para construirmos um histograma, temos que:
1º) Definir os dados a serem analisados, verificar a amplitude:
diferença entre o maior e o menor valor. Por exemplo, observe os
dados abaixo:

Amplitude: 𝑅 = 10 − 1, portanto 𝑅 = 9.
 Foco no conteúdo
Histograma: intervalo de classes e
amplitude
2º) Adotar a quantidade de classes, dependendo do conjunto de
dados. Por exemplo:
• De 4 a 7 classes, com até 50 dados;
• De 6 a 10 classes, entre 50 e 100 dados;
• De 7 a 12 classes, entre 100 e 250 dados;
• De 10 a 20 classes: acima de 250 dados.
Cálculo do intervalo de classes: dividimos a amplitude pelo
9
número de classes, considerando 4 classes, no exemplo: 4
= 2,25.
Intervalo de classes = 2,25.
 Foco no conteúdo
Histograma: classes e amplitude
3º) Montamos a tabela, com seus limites inferior e superior:

Assim: 4º) Construir o

gráfico:
1 ⊢ 3,25 9
3,25 ⊢ 2
5,5
5,5 ⊢ 2
7,75
7,75 ⊢ 10 3
 Na prática
Observe o histograma e responda:
• Qual classe apresenta a maior
frequência?
• O valor mínimo referente à variável
idade é:
a. 40 anos.
b. 50 anos.
c. 60 anos.
d. 70 anos.
e. 100
anos. Idades
 Na prática Correção

• Observando o gráfico,
podemos notar que a classe
que apresenta a maior
frequência é a classe 𝟖𝟎 ⊢ 90,
com frequência 6.

• O valor mínimo referente à

variável idade é igual a 40.
 Na prática
(ENEM – 2005) Um estudo caracterizou 5 ambientes aquáticos,
nomeados de A a E, em uma região, medindo parâmetros físico-químicos
de cada um deles, incluindo o pH nos ambientes. O gráfico I representa
os valores de pH dos 5 ambientes.
Utilizando o gráfico II, que representa a distribuição estatística de
espécies em diferentes faixas de pH, pode-se esperar um maior número
de espécies no ambiente:
a. A
b. B
c. C
d. D
e. E
 Na prática Correção

Essa questão trata da habilidade de interpretar gráficos e

correlacionar as informações neles apresentadas.
• O gráfico I contém os valores de pH para cinco ambientes,
sendo: A, B, C, D e E.
• O gráfico II traz o número de espécies em diferentes
faixas de pH.
Para resolver a questão, precisamos indicar o ambiente em
que se espera um maior número de espécies. Assim,
temos que:
 Na prática Correção

• No gráfico II, identificamos a faixa de valores de pH com o

maior número de espécies.
Observamos que na faixa de pH entre 7 e 8 temos o maior
número de espécies, um total de 40.
• No gráfico I, o ambiente que exibe um pH entre 7 e 8 é
aquele em que espera o maior número de espécies.
Observando esse gráfico, notamos que o ambiente que tem
pH 7 é o D.
Logo, a resposta correta é a alternativa D.
 Aplicando Mostre-me

(ENEM – 2021) Um casal está planejando comprar um

apartamento de dois quartos num bairro de uma cidade e consultou
a página de uma corretora de imóveis, encontrando 105
apartamentos de dois quartos à venda no bairro desejado. Eles
usaram um aplicativo da corretora para gerar a distribuição dos
preços do conjunto de imóveis selecionados.
O gráfico ilustra a distribuição de frequências dos preços de venda
dos apartamentos dessa lista (em mil reais), no qual as faixas de
preço são dadas por ]300, 400], ]400, 500], ]500, 600], ]600,
700], ]700, 800], ]800, 900], ]900, 1 000], ]1 000, 1 100], ]1
100,
1 200] e ]1 200, 1 300].
 Na prática
A mesma corretora anuncia que cerca de 50% dos apartamentos de
dois quartos nesse bairro, publicados em sua página, têm preço de
venda inferior a 550 mil reais.
No entanto, o casal achou que
essa última informação não era
compatível com o gráfico obtido.
 Na prática
Com base no gráfico obtido, o menor preço, p (em mil reais), para o
qual pelo menos 50% dos apartamentos apresentam preço inferior a
p é:
a. 600.
b. 700.
c. 800.
d. 900.
e. 1000.
 Na prática Correção
Observamos que há 21 retângulos
que representam 5 apartamentos
cada, total de 105, como trata o
enunciado da questão.

Qual é o preço que representa

pelo menos 50% dos
apartamentos, sabendo que
50% de 105 apartamentos é
52,5. Temos:
 Na prática Correção
Sabendo que 50% dos apartamentos correspondem a 53, a
partir do gráfico podemos ter a distribuição desses
apartamentos pelas classes de preços e, assim construir o
quadro:
Faixa de preço Número de aptos
De 300 a 400 5
A partir do quadro podemos
De 400 a 500 10 constatar que pelo menos
De 500 a 600 5 50% dos apartamentos têm
De 600 a 700 15 preço menor que 800 mil
De 700 a 800 20 reais.
Total 55 Alternativa C.
O que aprendemos hoje?

• Conhecemos a representação gráfica histograma de

frequência;
• Associamos informações apresentadas em listas
e/ou
tabelas;
• Construímos o histograma de frequência.
 Tarefa SP
Localizador: 100996
1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com
seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br.
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/.
 Referências
ENEM – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais
Anísio Teixeira Inep: Questão 30, prova amarela. Enem, 2005.
ENEM – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais
Anísio Teixeira Inep: Questão 151, prova azul, segundo dia. Enem,
2021.
LEMOV, Doug. Aula nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a
gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
PARANÁ (Estado). Secretaria da Educação. Material de Apoio
ao
Professor. Paraná, 2022.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista
do Ensino Fundamental. São Paulo, 2019.
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slides 3 e 4 –
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necocurioso
.
Material
Digital