Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”

Faculdade de Engenharia e Ciências - Câmpus de Guaratinguetá

Disciplina: Estatı́stica
Docente: Ronaldo César de Paiva
Bacharelado em Engenharia Civil/Mecânica

Lista 1 - Complementar
1. Determine se a forma aproximada da distribuição no histograma é
simétrica, uniforme, assimétrica à esquerda, assimétrica à direita ou
nenhuma das anteriores. Justifique sua resposta

2. Encontre a média, a mediana e a moda dos dados, se possı́vel. Se

quaisquer dessas medidas não puderem ser encontradas ou não repre-
sentarem o centro dos dados, explique o porquê.

1
 (a) O número de créditos assumidos por uma amostra de 13 estudan-
tes de tempo integral em uma faculdade para um semestre.
12 14 16 15 13 14 15
18 16 16 12 16 15
(b) Os nı́veis da turma de 25 estudantes de um curso de fı́sica.
Primeiro ano: 2 Terceiro ano: 10
Segundo ano: 5 Quarto ano: 8
(c) Tempo (em minutos) que os empregados levam para chegar ao
trabalho.

3. Sem realizar nenhum cálculo, determine qual medida de tendência cen-

tral melhor representa os dados dos gráficos a seguir. Explique seu
raciocı́nio.

(a) Você envia notas de agradecimento após uma entrevista de em-

prego?

2
 (b) Frequências cardı́acas de uma amostra de adultos.

4. Determine a média ponderada dos dados.

(a) Para o mês de abril, uma conta bancária tem saldo de R$523 por
24 dias, R$ 2.415 por 2 dias e R$ 250 por 4 dias. Qual é a média
de saldo diária para abril?
(b) As notas médias para estudantes de um curso de estatı́stica (por
graduação) são dadas a seguir. Quais são as notas médias para a
turma?
9 alunos de engenharia: 85
5 alunos de matemática: 90
13 alunos de administração: 81
(c) Um estudante recebe os seguintes graus, com A valendo 4 pontos,
B valendo 3 pontos, C valendo 2 pontos e D valendo 1 ponto. Qual
é o coeficiente de rendimento médio do estudante?
A em 1 aula de quatro créditos
B em 2 aulas de três créditos
C em 1 aula de três créditos
D em 1 aula de dois créditos
(d) No item anterior, um dos graus B foi alterado para A. Qual é o
novo coeficiente de rendimento médio do estudante?
5. Aproxime a média da distribuição de frequência.

(a) A distância percorrida na estrada (em milhas por galão) para 30

carros pequenos.

3
 (b) As idades dos moradores de Tse Bonito, Novo México, em 2010.

6. Construa uma distribuição de frequência e um histograma de frequência

para os dados usando o número de classes indicado. Descreva a forma
do histograma como simétrico, uniforme, assimétrico negativo, assimétrico
positivo ou nenhum dos anteriores.

(a) Leitos de hospitais.

Número de classes: 5
Conjunto de dados: números de leitos em uma amostra de 24
hospitais:

(b) Altura de homens.

Número de classes: 5
Conjunto de dados: alturas (aproximadas para a polegada mais

4
 próxima) de 30 homens:

7. Um gráfico enganoso é um gráfico estatı́stico que não está representado

adequadamente. Esse tipo de gráfico pode distorcer os dados e levar a
conclusões equivocadas. (a) Explique por que o gráfico é enganoso, e
(b) redesenhe o gráfico de modo que ele não seja enganoso.

8. Construa uma distribuição de frequência para o conjunto de dados,

usando o número de classes indicado. Na tabela, inclua os pontos
médios e as frequências relativas e acumuladas. Qual classe tem a
maior frequência e qual tem a menor?

5
 (a) Tempo de leitura em um blog polı́tico.
Número de classes: 5
Conjunto de dados: tempos (em minutos) gastos na leitura de um
blog polı́tico em um dia:

(b) Gasto com livros.

Número de classes: 6
Conjunto de dados: quantias (em dólares) gastas em livros por
um semestre:

(c) Ardência de pimentas.

Número de classes: 5
Conjunto de dados: nı́veis de ardência (em milhares de unidades
na escala de Scoville) de 24 pimentas do tipo tabasco:

9. As letras A, B e C são marcadas no eixo horizontal. Descreva a forma

dos dados. Em seguida, determine qual é a média, a mediana e a moda.
Justifique sua resposta.

6
7