Correção

Proposta de correção da Ficha de Avaliação Global

GRUPO I A fonte D e a fonte E apresentam perspetivas opostas
sobre o papel do ser humano no mundo.
1.1.
Expansão marítima Expansão marítima 2.3.
de Portugal de Espanha (A) (4) (C) (2)
Objetivos (B) (3) (D) (1)
Principais Objetivos comerciais
comerciais e
objetivos e religiosos
religiosos
Dois territórios
Arquipélagos
Antilhas
GRUPO III
atlânticos
descobertos Filipinas
Brasil
Principais rotas Rota do Cabo
3.1.
Rota de Manila F O absolutismo foi um regime político em que o
comerciais Rota triangular
Ouro rei concentrava grande parte do poder.
Principais Prata
Escravos V O poder dos reis absolutos provinha de Deus,
riquezas Ouro
Açúcar
coloniais Produtos tropicais segundo crença da época.
Especiarias
Língua espanhola F O absolutismo foi um regime político típico da
Dois fenómenos Hábitos alimentares Europa da Idade Média.
Língua portuguesa
de intercâmbio
Religião católica
com influências das V A corte era usada pelo rei para demonstrar e
cultural civilizações reforçar o seu poder.
da América
F A corte era frequentada por elementos das três
ordens sociais: clero, nobreza e Terceiro Estado.
1.2. O historiador considera que as viagens marítimas
V A Holanda e a Inglaterra constituíram a exceção
dos países ibéricos foram determinantes para a
política na Europa absolutista.
descoberta e contacto permanente e regular entre
os povos dos diferentes continentes.
3.2.
O absolutismo foi um regime político em que o rei
1.3. Sim, porque só depois de se estabelecerem as
concentrava todo o poder.
rotas marítimas controladas pelos Impérios
O absolutismo foi um regime político típico da
Ibéricos é que se mundializaram as trocas
Europa do Antigo Regime.
económicas, mas também as trocas culturais.
A corte era frequentada por elementos de duas
ordens sociais: clero e nobreza.
1.4. Mundialização da economia.
3.3.
GRUPO II
Clero
2.1. Nobreza
V A fonte D defende a valorização do ser humano e
das suas capacidades. Terceiro Estado
F A fonte C e a fonte D apresentam perspetivas
opostas sobre o valor do ser humano. 3.4
F A fonte E refere-se ao período medieval, anterior (A) (5)
ao período histórico do Renascimento. (B) (1) (2)
V Os autos de fé (fonte E) eram praticados pelos (C) (3) (6)
membros do tribunal religioso da Inquisição. (D) (4)
F A fonte D e a fonte E apresentam a mesma
perspetiva sobre o papel do ser humano no mundo.
V A fonte C exprime a valorização da Natureza e do
conhecimento baseado na observação da realidade.

2.2.
A fonte C e a fonte D apresentam a mesma perspetiva
sobre o valor do ser humano.
A fonte E refere-se ao período do Renascimento.

GRUPO IV
4.1. A fonte H refere-se à descoberta do
heliocentrismo.
4.2. A fonte H expressa o pensamento científico do
século XVII porque contrapõe ao conhecimento
antigo uma nova verdade científica, baseada na
observação, na experiência e na razão.
4.3. O Marquês de Pombal modernizou o ensino em
Portugal, nomeadamente o ensino universitário,
tornando-o mais prático e experimental, criando,
para isso, as infraestruturas necessárias como o
laboratório químico.
4.4. Princípios iluministas da crença na razão e da
valorização da instrução com vista ao progresso.
Os estrangeirados.
4.5. Sim, porque, embora não fosse rei, assumiu o
governo do reino e orientou a sua ação
governativa para o bem-estar dos súbditos e para
o desenvolvimento do país, na mesma linha do
que se fazia na Europa do século XVIII.
GRUPO V
5.1. Vias de comunicação (rios navegáveis) e matérias-
primas, como o carvão.
5.2. Setores têxtil e metalúrgico.
5.3. A exploração da mão de obra infantil, mais
barata e mais submissa, é um indicador da
degradação das condições de vida das classes
operárias, no decorrer da industrialização.
Soma-se ainda o elevado número de horas de
trabalho diário debaixo de castigos físicos.
GRUPO VI
6.1. A posse das propriedades rústicas era
desequilibrada: os grupos minoritários eram os
maiores detentores de terras.
6.2. Estados Gerais | clero | nobreza e Terceiro
Estado | Terceiro Estado | Constituição | presos
políticos | Revolução Francesa | absoluta |
constitucional ou liberal.
6.3. Abolição dos direitos feudais, igualdade.
6.4. x Portugal viveu uma guerra civil entre liberais
e absolutistas no decorrer dos anos 1832 e 1834. Os
absolutistas eram liderados por D. Miguel, que se
havia proclamado rei absoluto em total desrespeito
pelas leis liberais. D. Pedro abdicou do trono brasileiro
e veio restaurar o liberalismo em Portugal.
GRUPO VII
7.1. Eletricidade e petróleo.
7.2. x Os princípios do liberalismo económico
fomentam o desenvolvimento do capitalismo
industrial e financeiro no século XIX.
7.3. Arquitetura do ferro.
7.4. A ponte D. Maria Pia construiu-se no contexto da
política de desenvolvimento dos transportes e vias
de comunicação, levada a cabo pelo governo da
Regeneração, em Portugal, a partir de 1851.
7.5. “Fotografia”, porque pretende representar a
realidade do “mundo moderno” e ao mesmo
tempo caricaturá-lo, criticá-lo para o fazer mudar
e progredir.
GRUPO VII
8.1. Espaços urbanos superpovoados (“armazéns
servidos por três mil caixeiros”), de grande
dinamismo económico (“bancos em que retine o
ouro universal”), industrializados, poluídos e
acelerados.
8.2. O operariado.
8.3. Os operários de fábricas de fiação estão em
greve, uma forma de luta por melhores condições
de trabalho, e estão a ser reprimidos pela polícia.
8.4. Sindicatos.
8.5.
V A burguesia investia em bancos, fábricas e
sociedades anónimas.
F O operariado fabril formara-se em escolas
industriais e recebia elevados salários.
V As classes médias eram o grupo social entre a
burguesia e o operariado.
F As classes médias procuraram seguir os valores e
o modo de vida do proletariado.
F A manufatura conduziu à proletarização dos
artesãos.
F A industrialização em Portugal promoveu
movimentos migratórios, como a imigração.
8.6.
O operariado fabril não tinha formação escolar e
recebia baixos salários.
As classes médias procuraram seguir os valores e o
modo de vida da burguesia.
A maquinofatura conduziu à proletarização dos
artesãos.
A industrialização em Portugal promoveu movimentos
migratórios, como a emigração.