CADERNO DE QUESTÕES_PSC 1 & SIS 1
a teoria de Niède Guidon foi descartada, pois
Questão 1. Assinale a alternativa que apresenta as
três principais correntes historiográficas.
Alternativas
A.Liberalismo, Histórico-Crítica e Annales.
B. Liberalismo, Materialismo Histórico e Escola dos
Annales.
C. Positivismo, Histórico-Crítica e Escola dos Annales.
D. Positivismo, Materialismo Histórico e Escola dos
Annales.
Questão 2. Acerca do período denominado Pré-
História, analise os itens abaixo:
I. A Pré-História é considerada tradicionalmente a
época compreendida entre o aparecimento do
homem sobre a Terra e o aparecimento da escrita.
II. A domesticação de animais e o surgimento da
agricultura ocorreram apenas após a invenção da
escrita, posterior, portanto, ao Neolítico.
III. A duração do Paleolítico é bem mais extensa que a
do Neolítico, envolvendo níveis técnicos naturalmente
mais primitivos.
Analisados os itens, pode-se afirmar corretamente
que:
Alternativas
A. Todos os itens estão corretos.
B. Apenas os itens I e II estão corretos.
C. Apenas os itens I e III estão corretos.
D. Apenas os itens II e III estão corretos.
Questão 3. O Estado do Piauí ganhou repercussão
internacional nos estudos sobre a presença humana
no continente americano. A arqueóloga Niède Guidon
provocou um intenso debate, ao apresentar uma nova
teoria sobre a ocupação na América com base nos
estudos feitos em São Raimundo Nonato. Sobre esse
tema, é correto afirmar que:
Alternativas
A. os sítios arqueológicos no Piauí apresentam
pinturas rupestres que datam de cerca de 250 mil
anos.
B. as pesquisas no Boqueirão da Pedra Furada
demonstram que a ocupação do homem é mais
recente do que o comprovado anteriormente. Os
artefatos datam, no máximo, de 2 mil anos.
C. a teoria apresentada pela arqueóloga defende uma
ocupação humana mais antiga que a teoria
tradicional. Os artefatos encontrados no Piauí datam
de cerca de 58 mil anos.
D.
pesquisas feitas em laboratórios na Austrália
comprovaram que os artefatos não eram produções
humanas.
E. os artefatos encontrados no Piauí são importantes
evidências de que o homem iniciou a ocupação na
América há cerca de 15 mil anos.
Questão 4. Acerca do processo de formação das
civilizações do Oriente Próximo, assinale a opção
correta.
Alternativas
A. Nos primórdios do desenvolvimento da vida
urbana, a ausência de impostos e a liberdade religiosa
eram dois dos principais elementos de atração da
população para as cidades do antigo Oriente Próximo.
B.Nas sociedades do chamado Crescente Fértil, o
incremento da vida urbana a partir de 3.500 a.C. foi
possibilitado por um aumento significativo da
produção de alimentos, para o qual concorreram,
entre outras, inovações técnicas como o arado e a
carroça com rodas.
C. Nas chamadas sociedades pré-históricas do Oriente
Médio, Norte da África e sudeste da Europa, o
desenvolvimento do comércio precedeu o
desenvolvimento da agricultura e a domesticação de
animais.
D. O sistema de escrita fundamentado no alfabeto
fenício, comum às civilizações do Crescente Fértil na
Antiguidade, foi determinante para a aproximação
cultural e comercial entre as sociedades dessa região.
E. As sociedades do Crescente Fértil não conheceram
a metalurgia até o início da Era Cristã, quando nelas se
difundiram técnicas de beneficiamento de ferro
importadas da Península Itálica.
Questão 5. Durante o Período Clássico, as pólis
gregas disputaram a supremacia em toda a Grécia.
Essa fase foi marcada por hegemonias e
imperialismos no mundo grego que
a) fundaram as primeiras cidades-estados da
Antiguidade.
b) acabaram com uma guerra fratricida entre os
próprios gregos, concluindo com sua decadência e
dominação por parte dos macedônios.
c) iniciaram o domínio grego por outras regiões,
formando assim um grande e rico império.
PROF. CLEOMAR LIMA
d) desintegraram o sistema gentílico, ao passo que o
crescimento demográfico tornou insuficiente a
produção dos genos.
e) todas as alternativas anteriores.
Questão 6. A partir do ano 508 a.C., o arconte
Clístenes introduziu em Atenas uma série de reformas
de grande impacto político e social, consolidando o
período chamado democrático. Para proteger a
democracia, Clístenes criou o ostracismo, que
consistia em:
a) expulsar da cidade por 10 anos qualquer pessoa
que representasse ameaça à democracia.
b) dissolver o poder das aristocracias, que, na prática,
dominavam o cenário político.
c) permitir a assembleia do povo, que votava leis,
escolhia os magistrados e decidia como gastar o
dinheiro público.
d) estabelecer um conselho de cidadãos, escolhidos
por sorteio, que anualmente se reuniam para preparar
os projetos de interesse público.
e) autorizar prisão e execução de indivíduos que
perturbavam a ordem desde que se tivesse a
autorização da Apela.
Questão 7. Com efeito, até a destruição de Cartago, o
povo e o Senado romano governavam a República em
harmonia e sem paixão, e não havia entre os cidadãos
luta por glória ou dominação; o medo do inimigo
mantinha a cidade no cumprimento do dever. Mas,
assim que o medo desapareceu dos espíritos,
introduziram-se os males pelos quais a prosperidade
tem predileção, isto é, a libertinagem e o orgulho.
SALUSTIO. A conjuração da Catilina/A guerra de
Jugurta Petrópolis Vozes. 1990 (adaptado).
O acontecimento histórico mencionado no texto de
Salústio, datado de I a.C., manteve correspondência
com o processo de
Alternativas
A. demarcação de terras públicas.
B.imposição da escravidão por dívidas.
C. restrição da cidadania por parentesco.
D. restauração de instituições ancestrais.
E. expansão das fronteiras extrapeninsulares.
Questão 8. No aniversário do primeiro decênio da
Marcha sobre Roma, em outubro de 1932, Mussolini
irá inaugurar sua Via dell impero; a nova Via Sacra do
Fascismo, ornada com estátuas de César, Augusto,
Trajano, servirá ao culto do antigo e à glória do
Império Romano e de espaço comemorativo do
ufanismo italiano. Às sombras do passado recriado
ergue-se a nova Roma, que pode vangloriar-se e
celebrar seus imperadores e homens fortes; seus
grandes poetas e apólogos como Horácio e Virgílio.
SILVA, G. História antiga e usos do passado: um
estudo de apropriações da Antiguidade sob o regime
de Vichy. São Paulo: Annablume, 2007 (adaptado).
A retomada da Antiguidade clássica pela perspectiva
do patrimônio cultural foi realizada com o objetivo de
Alternativas
A.afirmar o ideário cristão para reconquistar a
grandeza perdida.
B. utilizar os vestígios restaurados para justificar o
regime político.
C. difundir os saberes ancestrais para moralizar os
costumes sociais.
D. refazer o urbanismo clássico para favorecer a
participação política.
E. recompor a organização republicana para fortalecer
a administração estatal.
Questão 9 – Sobre a ruralização da economia ocorrida
durante a crise do Império Romano, podemos afirmar
que:
a) foi consequência da crise econômica e da
insegurança provocada pelas invasões dos bárbaros;
b) foi a causa principal da falta de escravos;
c) proporcionou ao Estado a oportunidade de cobrar
mais eficientemente os impostos;
d) incentivou o crescimento do comércio;
e) proporcionou às cidades o aumento de suas
riquezas.
Questão 10 – A respeito das classes que compunham
a sociedade romana na Antiguidade, é CORRETO
afirmar que:
a) os “plebeus” podiam casar-se com membros das
famílias patrícias, forma pela qual conseguiam quitar
suas pendências de terra e dinheiro, conseguindo
assim certa ascensão social.
b) os “plebeus” compunham a classe formada pelos
camponeses, artesãos e alguns que conseguiam
enriquecer-se por meio do comércio, atividade que
lhes era permitida.
c) os “clientes” eram estrangeiros acolhidos pelos
patrícios e transformados em escravos, quando sua
conduta moral não condizia com a de seus protetores.
d) os “patrícios” foram igualados aos plebeus durante
a democracia romana, quando da revolta dos clientes,
que lutaram contra a exclusão social da qual eram
vítimas.
e) os “escravos” por dívida eram resultado da
transformação de qualquer romano em propriedade de
outrem, o que ocorria para todos que violassem a
obrigação de pagar os impostos que sustentavam o
Estado expansionista
Questão 113– Na história de Roma, o século III da era
cristã é considerado o século das crises. Foi nesse
período que:
PROF. CLEOMAR LIMA
a) As tensões geradas pelas conquistas se refletiram
nas contendas políticas, criaram um clima de
constantes agitações, promovendo desordens nas
cidades.
b) O exército entrou em crise e deixou de ser o
exército de cidadãos proprietários de terras.
c) O império romano começou a sofrer a terrível crise
do trabalho escravo, base principal de sua riqueza.
d) Os soldados perderam a confiança no Estado e
tornaram-se fiéis a seus generais, partilhando com
eles os espólios de guerra.
e) Os conflitos pela posse da terra geraram a Guerra
Civil.
Questão 12 – Uma das características a ser
reconhecida no feudalismo europeu é:
a) A sociedade feudal era semelhante ao sistema de
castas
b) Os ideais de honra e fidelidade vieram das
instituições dos hunos
c) Vilões e servos estavam presos a várias
obrigações, entre elas o pagamento anual de
capitação, talha e banalidades
d) A economia do feudo era dinâmica, estando voltada
para o comércio dos feudos vizinhos
e) As relações de produção eram escravocratas
Questão 13 – As feiras na Idade Média constituíram-
se:
a) instrumentos de comércio local das cidades para o
abastecimento cotidiano dos seus habitantes
b) áreas exclusivas de câmbio das diversas moedas
europeias
c) locais de comércio de amplitude continental que
dinamizaram a economia da época
d) locais fixos de comercialização da produção dos
feudos
e) instituições carolíngias para renascimento do
comércio abalado com as invasões no Mediterrâneo
Questão 13– Considere os textos abaixo.
“(…) de modo particular, quero encorajar os crentes
empenhados no campo da filosofia para que iluminem
os diversos âmbitos da atividade humana, graças ao
exercício de uma razão que se torna mais segura e
perspicaz com o apoio que recebe da fé.”
(Papa João Paulo II. Carta Encíclica Fides et Ratio aos
bispos da Igreja católica sobre as relações entre fé e
razão, 1998)
“As verdades da razão natural não contradizem as
verdades da fé cristã.”
(Santo Tomás de Aquino – pensador medieval)
Refletindo sobre os textos, pode-se concluir que:
a) a encíclica papal está em contradição com o
pensamento de Santo Tomás de Aquino, refletindo a
diferença de épocas.
b) a encíclica papal procura complementar Santo
Tomás de Aquino, pois este colocava a razão natural
acima da fé.
c) a Igreja medieval valorizava a razão mais do que a
encíclica de João Paulo II.
d) o pensamento teológico teve sua importância na
Idade Média, mas, em nossos dias, não tem relação
com o pensamento filosófico.
e) tanto a encíclica papal como a frase de Santo
Tomás de Aquino procuram conciliar os pensamentos
sobre fé e razão.
Agora que você já testou o seu conhecimento com as
nossas cinco questões sobre a Idade Média, vamos
avaliar os acertos? Confira aqui o gabarito.
Questão 14 –  “[…] o aumento demográfico, ocorrido
do século XI ao XVI, permitiu a multiplicação da
nobreza cada vez mais parasitária. Seus hábitos de
consumo tornaram-se mais exigentes e maiores, o que
determinava uma necessidade de renda cada vez
mais elevada. Segue-se, pois, uma superexploração
do trabalho dos servos, exigindo-se destes um maior
tempo de trabalho […]”.
O texto descreve uma das causas, na Europa, da:
a) formação do modo de produção asiático.
b) consolidação do despotismo esclarecido.
c) decadência do comércio que produziu a ruralização.
d) crise que levou à desintegração do feudalismo.
e) prosperidade que provocou o processo de
industrialização.
Questão 15. Leia o texto abaixo:
“Tão grande era o número de mortos que,
escasseando os caixões, os cadáveres eram postos
em cima de simples tábuas. Não foi um só o caixão a
receber dois ou três mortos simultaneamente.
Também não sucedeu uma vez apenas de esposa e
marido, ou dois e três irmãos, ou pai e filhos, serem
enterrados no mesmo féretro […].
Para dar sepultura à grande quantidade de corpos que
se encaminhavam a qualquer igreja, todos os dias,
quase toda hora, não era suficiente a terra já sagrada;
e menos ainda seria suficiente se se desejasse dar a
cada corpo um lugar próprio, conforme o antigo
PROF. CLEOMAR LIMA
costume. Por isso, passaram-se a edificar igrejas nos
cemitérios, pois todos os lugares estavam repletos,
ainda que alguns fossem muito grandes; punham-se
nessas igrejas, às centenas, os cadáveres que iam
chegando; e eles eram empilhados como as
mercadorias dos navios […].”
BOCCACCIO, Giovanni. Decamerão. São Paulo: Abril,
1981.
O testemunho do escritor italiano Boccaccio faz
referência ao advento da Peste Negra na Europa
ocidental, a qual acelerou a crise do sistema feudal
dos séculos XIV e XV.
Assinale, entre as alternativas abaixo, o fator ao qual
essa crise pode ser relacionada.
a) Nos séculos XIV e XV, a economia europeia tornou-
se predominantemente urbana, o que acarretou a falta
de trabalhadores no campo para a produção agrícola.
Sem boas condições de alimentação, a população
ficou mais sujeita às doenças.
b) O crescimento demográfico afirmou-se ao longo da
Baixa Idade Média até um ponto em que a produção
do sistema feudal não foi mais capaz de alimentar a
população que ficou fragilizada.
c) As técnicas de produção eram muito desenvolvidas
para a época, a ponto de provocarem uma
superprodução que gerou o desequilíbrio do sistema.
d) A servidão, instaurada como forma predominante
de trabalho na Europa ocidental a partir do século XV,
enfraqueceu a população e levou à mortalidade
endêmica.
e) Como resultado da mortalidade provocada pela
Peste Negra, os nobres decretaram leis para auxiliar a
população camponesa.
Questão 16 – Do Grande Cisma sofrido pelo
cristianismo no século XI, resultou:
a) o estabelecimento dos tribunais da Inquisição pela
Igreja católica.
b) a Reforma protestante, que levou à quebra da
unidade da Igreja católica na Europa Ocidental.
c) a heresia dos albigenses, condenada pelo papa
Inocêncio II.
d) a divisão da Igreja em católica romana e ortodoxa
grega.
e) a Querela das Investiduras, que proibia
investidura de clérigos por leigos.
Questão 17 – Sobre as associações de importantes
grupos sociais da Idade Média, um historiador
escreveu:
“Eram cartéis que tinham por objetivo a eliminação da
concorrência no interior da cidade e a manutenção do
monopólio de uma minoria de mestres no mercado
urbano”. (Jacques Le Goff, A civilização do Ocidente
medieval.)
O texto caracteriza de maneira típica
a) as universidades medievais
b) a atuação das ordens mendicantes
c) as corporações de ofício
d) o domínio dos senhores feudais
e) as seitas heréticas
Questão 18 – Não pode ser considerado como fator
gerador do renascimento comercial que ocorre na
Europa, a partir do século XI:
a) a crise do modo de produção feudal provocada pela
superexploração da mão-de-obra, através das
relações servis de produção.
b) a disponibilidade de mão-de-obra provocada, entre
outros fatores, pelo crescimento demográfico a partir
do século X.
c) a predominância cultural e ideológica da Igreja, com
a valorização da vida extraterrena, a condenação à
usura e sua posição em relação ao “justo preço” das
mercadorias.
d) a aquisição das “cartas de franquias”, que fortalecia
e libertava a nascente burguesia das obrigações
tributárias dos senhores feudais.
e) o movimento cruzadista, que, retratando a estrutura
mental e religiosa do homem medieval, se estendeu
entre os séculos XI e XIII.
Questão 19 –  O Renascimento, amplo movimento
artístico, literário e científico, expandiu-se da
Península Itálica por quase toda a Europa, provocando
transformações na sociedade. Sobre o tema, é correto
afirmar que:
a) o racionalismo renascentista reforçou o princípio da
autoridade da ciência teológica e da tradição
medieval.
b) houve o resgate, pelos intelectuais renascentistas,
dos ideais medievais ligados aos dogmas do
catolicismo, sobretudo da concepção teocêntrica de
mundo.
c) nesse período, reafirmou-se a ideia de homem
a cidadão, que terminou por enfraquecer os sentimentos
de identidade nacional e cultural, os quais
contribuíram para o fim das monarquias absolutas.
d) o humanismo pregou a determinação das ações
humanas pelo divino e negou que o homem tivesse a
capacidade de agir sobre o mundo, transformando-o
de acordo com sua vontade e interesse.
PROF. CLEOMAR LIMA
e) os estudiosos do período buscaram apoio no
método experimental e na reflexão racional,
valorizando a natureza e o ser humano.
Questão 20 – O Renascimento, enquanto fenômeno
cultural observado na Europa Ocidental no início da
Idade Moderna, encontra-se inserido no processo de
transição do feudalismo para o capitalismo,
expressando o pensamento e a visão de mundos
próprios de uma sociedade mercantil e, portanto, mais
aberta e dinâmica. Manifestando-se principalmente
através das artes e da filosofia, o movimento
renascentista tinha como eixo
a) a sabedoria popular e o domínio da maioria, como
mecanismo de combate ao poder aristocrático e de
oposição aos novos segmentos sociais em ascensão.
b) a oposição a todas as religiões organizadas, pois os
princípios religiosos impediam a liberdade de opinião e
tornavam o homem alienado. A igualdade jurídica de
todos os indivíduos, suprimindo-se os privilégios de
classe e equiparando os direitos e obrigações dos
cidadãos.
c) a liberdade de trabalho inerente a qualquer pessoa,
como instrumento capaz de possibilitar a criação e o
crescimento do ser humano, sendo necessário abolir
as corporações de ofício.
d) a valorização do homem por sua razão e por suas
criações, difundindo a confiança nas potencialidades
humanas e superando o misticismo dominante no
período medieval.
e) o Racionalismo e o Geocentrismo (convicção de
que tudo pode ser explicado pela razão e pela ciência;
concepção de que a Terra é o centro do universo).
Questão 21 – Nos começos do século XVI teve início
a Reforma Religiosa, com a atuação de Martinho
Lutero, monge agostiniano, então em Wittenberg.
Sobre as causas desse movimento, é correto afirmar:
I – Os reformados tiveram apoio da burguesia,
desejosa de firmar sua atividade capitalista de obter
lucros, limitados pela Igreja e indicativos de pecado.
II – Um sentimento nacionalista surgira na Alemanha e
Norte da Europa, passando o papa a ser visto como
um estrangeiro a interferir em assuntos internos.
III – Em matéria de religião ocorreu o abuso de setores
do clero, com a exploração das “relíquias sagradas” e
venda de indulgências.
IV – O documento inicial que desencadeou a Reforma
Luterana foi a Declaração de Augsburgo, redigida por
Felipe Melanchton.
V – Ao tempo do início da Reforma Luterana era papa
Júlio II, mecenas do Renascimento e que interpretou o
ato de rebeldia de Lutero como uma simples querela
de agostinianos contra dominicanos.
Estão corretas:
a) III, IV e V.
b) I, II e V.
c) Apenas II e III.
d) Apenas III e V.
e) Apenas IV e V.
Questão 22– No século XVI surgiu, na Europa, um
movimento de caráter religioso, político e econômico
que deu origem à Reforma protestante, iniciada como
uma reação:
a) ao progresso do capitalismo comercial, que
preconizava o lucro e estimulava o desenvolvimento
das atividades mercantis, condenados pela Igreja
Católica.
b) à crise da Igreja Católica, que se manifestava
através da vida desregrada, do luxo do alto clero, da
venda de cargos eclesiásticos e de relíquias sagradas.
c) à teoria religiosa católica, que estava alicerçada na
predestinação absoluta, na salvação pela fé e no livre
exame da Bíblia.
d) ao fortalecimento do Estado Nacional absolutista
cuja consolidação representava o apoio à teoria da
supremacia e do universalismo do poder papal.
Questão 23. O Inca se proclama soberano da
comunidade e divide as terras do ayllu (comunidade).
A primeira parte são as terras do Estado ou do Inca. A
segunda parte são as terras do culto ou do sol e a
terceira parte, a maior, é de toda a comunidade
conquistada, que é cedida à população local numa
tentativa de demonstrar uma generosidade e
benevolência do Inca, que proporciona a subsistência
da comunidade. (Ameríndia-História, cultura e outros
combates, v. 3 0.1,2007. Disponível em:
http://www.periodicos.ufc.bramerindia/article/view/1558
. Acesso em: 27/12/2022.)
A mita era uma instituição de origem inca, utilizada por
essa civilização, portanto, antes da chegada dos
europeus. Apesar de sua origem inca,
Alternativas
A. os espanhóis também se apropriaram da mita para
impor um ritmo de trabalho compulsório aos nativos
americanos.
B. consistia na exploração específica de um grupo ou
comunidade externa à tribo em troca de alimentos,
ouro e outras mercadorias.
C. todos os demais povos ameríndios, por uma
questão de superioridade cultural incaica, também
seguiam esse mesmo processo de produção.
D. era usada apenas para o trato com as comunidades
incas, utilizando uma parte de seus homens no
trabalho nas minas e os demais, para as guerras e
contendas internas.
PROF. CLEOMAR LIMA
E. é importante destacar o papel dos religiosos na
manutenção e expansão da mita, pois, como
defensores dos indígenas, não permitiam a exploração
compulsória dos mesmos.
Questão 24. O pensamento político e econômico
europeu, em fins do século XVII e no século XVIII,
apresentou uma vertente de crítica ao Absolutismo e
ao Mercantilismo, predominantes na Europa, na Idade
Moderna. Qual das ideias abaixo caracteriza essa
nova corrente de pensamento?
a) É necessária a regulamentação minuciosa de todos
os aspectos da vida econômica para garantir a
prosperidade nacional e o acúmulo metalista.
b) O Estado, com função de polícia e justiça, deve ser
governado por um rei, cuja autoridade é sagrada e
absoluta porque emana de Deus.
c) A fim de proteger a economia nacional, cada
governo deve intervir no mercado, estimulando as
exportações e restringindo as importações.
d) O poder do soberano era ilimitado, porque fora fruto
do consentimento espontâneo dos indivíduos para
evitar a anarquia e a violência do estado natural.
e) O Estado, simples guardião da lei, deve interferir
pouco, apenas para garantir as liberdades públicas e
as propriedades dos cidadãos.
Questão 25 –  “É praticamente impossível treinar
todos os súditos de um [Estado] nas artes da guerra e
ao mesmo tempo mantê-los obedientes às leis e aos
magistrados.” (Jean Bodin, teórico do absolutismo, em
1578).
Essa afirmação revela que a razão principal de as
monarquias europeias recorrerem ao recrutamento de
mercenários estrangeiros, em grande escala, devia-se
à necessidade de:
a) conseguir mais soldados provenientes da
burguesia, a classe que apoiava o rei.
b) completar as fileiras dos exércitos com soldados
profissionais mais eficientes.
c) desarmar a nobreza e impedir que esta liderasse as
demais classes contra o rei.
d) manter desarmados camponeses e trabalhadores
urbanos e evitar revoltas.
e) desarmar a burguesia e controlar a luta de classes
entre esta e a nobreza.
Questão 26 – Mercantilismo é um termo que foi criado
pelos economistas alemães da segunda metade do
século XIX para denominar o conjunto de práticas
econômicas dos Estados europeus nos séculos XVI e
XVII. Das alternativas abaixo, assinale aquela que
NÃO indica uma característica do mercantilismo.
a) Busca de uma balança comercial favorável, ou seja,
a superação contábil das importações pelas
exportações.
b) Intervencionismo do Estado nas práticas
econômicas, através de políticas monopolistas e
fiscais rígidas.
c) Crença em que a acumulação de metais preciosos
era a principal forma de enriquecimento dos Estados.
d) Aplicação de capitais excedentes em outros países
para aumentar a oferta de matérias-primas
necessárias à industrialização.
e) Exploração de domínios localizados em outros
continentes, com o objetivo de complementar a
economia metropolitana.
Questão 27.A política econômica do Estado
Absolutista, o Mercantilismo, reuniu práticas e
doutrinas que, em suas diversas modalidades entre os
séculos XVI e XVII, caracterizou-se por um (a):
a) liberalismo econômico como forma de manutenção
da aliança política do Rei com os segmentos
burgueses.
b) protecionismo alfandegário por meio de proibições
das exportações que visava ao equilíbrio da balança
comercial do Estado.
c) intervencionismo estatal nas atividades comerciais
lucrativas que proibiu a concessão de monopólios a
grupos privados.
d) expansão do poderio naval como garantia das
comunicações marítimas entre as metrópoles e seus
impérios coloniais.
e) restrição dos privilégios senhoriais relacionados à
participação da nobreza no comércio ultramarino e nas
companhias comerciais do Estado, tais como a
Companhia das Índias Orientais e das Índias
Ocidentais.
Questão 28 – Mackenzie – Sobre o iluminismo, é
correto afirmar que:
a) defendia a doutrina de que a soberania do Estado
absolutista garantiria os direitos individuais e
eliminaria os resquícios feudais ainda existentes
b) propunha a criação de monopólios estatais e a
manutenção da balança de comércio favorável, para
assegurar o direito de propriedade
c) criticava o mercantilismo, a limitação ao direito à
propriedade privada, o absolutismo e a desigualdade
de direitos e deveres entre os indivíduos
d) acreditava na prática do entesouramento como
meio adequado para eliminar as desigualdades sociais
e garantir as liberdades individuais
e) consistia na defesa da igualdade de direitos e
liberdades individuais, proporcionada pela influência
PROF. CLEOMAR LIMA
da Igreja Católica sobre a sociedade, através da
educação
Questão 29_O “Bill of Rights” (Declaração de Direitos)
resultou de um processo histórico que apresentou
importantes desdobramentos políticos na Inglaterra do
século XVII e que se caracterizou:
a) pelo conflito político-militar que opôs a burguesia
manufatureira à nobreza de cercamentos
b) pela consolidação de uma república social que
estendeu aos “niveladores” e “cavadores” os
privilégios da aristocracia proprietária.
c) pelo confronto entre o absolutismo da dinastia
Stuart e as ideias do Parlamento, concluído com a
execução de Henrique VIII.
d) pela aproximação econômica entre a burguesia
comercial-manufatureira e a nobreza dos cercamentos
configurada na Revolução Gloriosa.
e) pelo avanço dos setores católicos na economia
industrial, em detrimento dos puritanos, mantenedores
da ordem feudal.
Questão 302o período entre 1640 e 1660 viu a
destruição de um tipo de Estado e a introdução de
uma nova estrutura política dentro da qual o
capitalismo podia desenvolver-se livremente.
HILL, Christopher. A Revolução Inglesa de 1640.
Lisboa, Presença, 1981.
O autor do texto está se referindo:
a) à força da marinha inglesa, maior potência naval da
Época Moderna.
b) ao controle pela coroa inglesa de extensão de áreas
coloniais.
c) ao fim da monarquia absolutista, com a crescente
supremacia política do parlamento.
d) ao desenvolvimento da indústria têxtil,
especialmente dos produtos de lã.
e) às disputas entre burguesia comercial e agrária,
que caracterizavam o período.
Questão 31_ As grandes revoluções burguesas do
século XVIII refletem, em parte, algumas ideias dos
filósofos iluministas, dentre as quais podemos
destacar a que
a) apontou a necessidade de limitar a liberdade
individual para impedir que o excesso degenerasse
em anarquismo
b) acentuou que o Estado não possui poder ilimitado,
o qual nada mais é do que a somatória do poder dos
membros da sociedade
c) visou defender a tese de que apenas a
federalização política é compatível com a democracia
orgânica
d) mostrou que, sem centralização e dependência dos
poderes ao Executivo, não há paz social
e) procurou salientar que a sociedade industrial
somente se desenvolverá a partir de minucioso
planejamento econômico
Questão 32 – Um fator que contribuiu decisivamente
para o processo de industrialização na Inglaterra do
século XVIII foi:
a) a acumulação de capital resultante da exploração
colonial praticada pela Inglaterra através do comércio.
b) a concorrência tecnológica entre ingleses e
americanos, que estimulou o desenvolvimento
econômico.
c) a expulsão das tropas napoleônicas do território
inglês, que uniu os interesses nacionais em torno de
um esforço de desenvolvimento.
d) o movimento ludista na Inglaterra com a destruição
das máquinas consideradas obsoletas, ao incentivar a
invenção de novas máquinas.
e) a abertura de mercados na Alemanha e na França
para a Inglaterra, por meio de um acordo comercial
conhecido por Pacto de Berlim.
Questão 33 – Um fator que contribuiu decisivamente
para o processo de industrialização na Inglaterra do
século XVIII foi:
a) a acumulação de capital resultante da exploração
colonial praticada pela Inglaterra através do comércio.
b) a concorrência tecnológica entre ingleses e
americanos, que estimulou o desenvolvimento
econômico.
c) a expulsão das tropas napoleônicas do território
inglês, que uniu os interesses nacionais em torno de
um esforço de desenvolvimento.
d) o movimento ludista na Inglaterra com a destruição
das máquinas consideradas obsoletas, ao incentivar a
invenção de novas máquinas.
e) a abertura de mercados na Alemanha e na França
para a Inglaterra, por meio de um acordo comercial
conhecido por Pacto de Berlim.
Questão 34- O Movimento Cartista, na primeira
metade do século XIX, na Inglaterra, tinha entre seus
objetivos a:
a)      limitação dos direitos reais por um parlamento
livre.
PROF. CLEOMAR LIMA
b)      eliminação da monarquia, com a organização de
uma república.
c)      promoção da unificação das nações numa
comunidade britânica.
d)     obtenção do voto secreto e o sufrágio universal
masculino.
e)      adoção de uma constituição escrita que limitasse
o poder real.
Questão 35– Sobre as primeiras ações socialistas,
Karl Marx e Friedrich Engels, no Manifesto Comunista
de 1848, afirmaram o seguinte:
“As primeiras tentativas do proletariado para impor
diretamente o seu próprio interesse de classe, num
tempo de agitação geral, no período da revolução que
pôs termo à sociedade feudal, falharam
necessariamente por não estar ainda desenvolvida a
figura do próprio proletariado e por faltarem ainda
condições materiais da sua libertação, que são
precisamente o produto da época burguesa.”
Em relação aos primórdios do movimento operário na
Europa, é correto afirmar que:
a) surgiu por iniciativa de partidos políticos
socialdemocratas com atuação regular em diversos
parlamentos europeus e grande base entre os
operários.
b) se organizou em torno de um programa político
revolucionário que tinha nos Bolcheviques russos a
referência fundamental.
c) foi denominado, em sua forma mais violenta,
luddismo e é associado à resistência dos operários ao
capitalismo por meio da quebra de máquinas.
d) propunham como forma de acabar com o
capitalismo um regime socialista ditatorial conhecido
como “Ditadura do Proletariado”.
e) se originou na Inglaterra e buscava superar as
mazelas do capitalismo por meio de um programa de
inspiração claramente socialista.
Questão 36 – Após a Revolução de 1789, a França
viveu um período de grande instabilidade, marcado
pelo radicalismo e pela constante ameaça externa.
Assinale a alternativa correta em relação a esse
período.
a) Com a queda da Bastilha, símbolo do autoritarismo
real, os deputados da Assembleia Constituinte,
aproveitando o momento político, proclamaram a
República, pondo um termo final ao Antigo Regime.
b) Em meio ao caos provocado pela fuga do Rei e
pela derrocada da Monarquia, iniciou-se, em Paris, a
criação de uma sociedade baseada nos ideais
socialistas, a Comuna de Paris.
c) o período conhecido como o Grande Terror foi
protagonizado pelo jacobino Robespierre, que
posteriormente foi derrubado por Napoleão, um
general que se destacara por sua trajetória vitoriosa.
d) o golpe do 18 Brumário representou a queda do
Diretório, regime que se pretendia representante dos
interesses burgueses, mas que era inepto a governar.
e) Durante um curto período de tempo, após a queda
da Bastilha, a França vivenciou uma Monarquia
Constitucional, mas, na prática, o Rei ainda mantinha
a mesma autoridade de antes.
Questão 37 - Nas Revoluções Francesa (1789),
Mexicana (1910), Russa (1917) e Chinesa (1949), há
um elemento comum a todas. Trata-se da
a) presença imperialista
b) ideologia socialista
c) ideologia liberal
d) participação do operariado
e) participação do campesinato
Questão 38 -Foram decisões do Congresso de Viena,
exceto:
a) restabelecer o absolutismo na Europa
b) acabar com o sistema de colonização
c) refazer o mapa-mundi
d) bloquear o avanço do liberalismo
e) a defesa do Princípio da Legitimidade
Questão 39 –  “Chegou a hora da igualdade passar a
foice por todas as cabeças. Portanto, legisladores,
vamos colocar o terror na ordem do dia.” (Discurso de
Robespierre na Convenção) A fala de Robespierre
ocorreu num dos períodos mais intensos da
Revolução Francesa. Esse período caracterizou-se:
a) pela fundação da monarquia constitucional,
marcada pelo funcionamento da Assembléia Nacional.
b) pela organização do Diretório, marcado pela
adoção do voto censitário.
c) pela reação termidoriana, marcada pelo
fortalecimento dos setores conservadores.
d) pela convocação dos Estados Gerais, que pôs fim
ao absolutismo francês
e) pela criação do Comitê de Salvação Pública e a
radicalização da revolução.
Questão 40 –  Em relação às causas da Primeira
Guerra Mundial é correto afirmar que:
PROF. CLEOMAR LIMA
a) a incapacidade dos Estados liberais em solucionar
a crise econômica do século XIX colocou em xeque
toda a estrutura do sistema capitalista. A instabilidade
política e social das nações europeias impulsionou as
disputas colonialistas e o conflito entre as potências
b) a desigualdade de desenvolvimento das nações
capitalistas europeias acentuou a rivalidade
imperialista. A disputa colonial marcada por um
nacionalismo agressivo e pela corrida armamentista
expandiu os pontos de atrito entre as potências
c) o sucesso da política de apaziguamento e do
sistema de aliança equilibrou o sistema de forças entre
as nações europeias, acirrando as lutas de conquista
das colônias da África e da Ásia
d) o expansionismo na Áustria, a invasão da Polônia
pelas tropas alemãs assustaram a Inglaterra e a
França, que reagiram contra a agressão declarando
guerra ao inimigo
e) o desequilíbrio entre a produção e consumo
incentivou a conquista de novos mercados produtores
de matérias-primas e consumidores de bens de
produção reativando as rivalidades entre os países
europeus e os da América do Norte.
Questão 41 – Sobre a participação brasileira na
Primeira Guerra Mundial, é correto afirmar:
a) o governo brasileiro declarou guerra à Alemanha,
em 1914, após o torpedeamento de um navio,
carregado de café, que acabara de deixar o porto de
Santos
b) o governo brasileiro manteve-se neutro ao longo de
todo o conflito devido aos interesses do ministro das
relações exteriores Lauro Muller, de origem alemã
c) a partir de 1916, o Exército brasileiro participou de
batalhas na Bélgica e no norte da França com
milhares de soldados desembarcados na região
d) o Brasil enviou uma missão médica, um pequeno
contingente de oficiais do Exército e uma esquadra
naval, que se envolveu em alguns confrontos com
submarinos alemães
e) juntamente com a Argentina, o governo brasileiro
organizou uma esquadra naval internacional
incumbida de patrulhar o Atlântico Sul contra as
ofensivas alemãs
Questão 42 – Em 1921, o problema nacional central
era o da recuperação econômica – o índice de
desespero do país é eloquente: naquele ano, 36
milhões de pessoas não tinham o que comer. Nas
novas e ruinosas condições da paz, o “comunismo de
guerra” revelava-se insuficiente: era preciso estimular
mais efetivamente os mecanismos econômicos da
sociedade. Assim, ainda em 1921, no X Congresso do
Partido, Lenin propõe um plano econômico de
emergência: a Nova Política Econômica.
NETO, J. P. “O que é Stalinismo”. São Paulo:
Brasiliense, 1981.
Sobre a chamada Nova Política Econômica é correto
afirmar que:
a) ela reintroduziu práticas de exploração econômica
anteriores à Revolução Russa de 1917, que se
traduziram num abandono temporário de todas as
transformações socialistas já feitas e um retorno ao
capitalismo.
b) ela consistiu na manutenção de elementos
econômicos socialistas, na organização da economia
(como o planejamento) e na permissão para o
estabelecimento de elementos capitalistas por meio da
livre iniciativa em certos setores.
c) ela significou fundamentalmente uma reforma
agrária radical que promoveu a coletivização forçada
das propriedades agrárias e a construção de fazendas
coletiva, os Kolkhozes.
d) seu resultado foi catastrófico, mesmo permitindo a
volta controlada de relações capitalistas na economia,
já que ela ampliou ainda mais o nível de desemprego
e produziu fome em grande escala.
e) ela significou, com a abertura para o capitalismo,
um aumento substancial da produção industrial, mas,
ao mesmo tempo, por ter retirado todos os incentivos
anteriormente concedidos à produção agrícola, foi a
razão da ruína do campo.
Questão 43 –  “Camaradas, a vida de nosso bem-
amado Stálin pertence ao povo inteiro. Stálin é nosso
guia, nosso sol. Morte a todos os restos do bando
fascista. Sokorine, militante do Partido Comunista da
URSS, 1936.” (Apud FERREIRA, Jorge. O socialismo
soviético. In: REIS, Daniel Aarão Filho (org.) O século
XX: o tempo das crises. Rio de Janeiro: Civilização
Brasileira, 2000.)
O terror e a propaganda foram dois lados
complementares do regime stalinista. Contudo, muitos
historiadores afirmam que eles não são suficientes
para explicar o grau de aprovação conseguido por
este regime tanto dentro como fora da União
Soviética. O apoio político dado a Stálin dentro da
URSS também é explicado pela:
a) eclosão da segunda revolução russa, que modificou
as bases ideológicas do bolchevismo e excluiu
lideranças como a de Trótski.
b) manipulação estatal do nacionalismo, que
possibilitou a mobilização popular e revitalizou o
caráter messiânico da cultura russa.
c) entrada de capitais estrangeiros após a Segunda
Guerra Mundial, que facilitou a retomada da
industrialização e permitiu a diminuição do
desemprego.
d) introdução da Nova Política Econômica, que
permitiu a manutenção da pequena propriedade
PROF. CLEOMAR LIMA
privada e assegurou a permanência da aliança
operário-camponesa.
e) promoção do livre mercado e da liberdade de
expressão.
Questão 44– O Estado Soviético, formado após a
Revolução Russa, cuidou de expurgar da cultura
desse país toda e qualquer manifestação artística que
estivesse, no entendimento das autoridades,
associada ao chamado “espírito burguês”. Foi criada,
então, uma política cultural que decretava como arte
oficial apenas as expressões que servissem de
estímulo para a ideologia do proletariado. Dessa
forma, foi consagrado um estilo conhecido por:
a) expressionismo soviético – que, através de uma
orientação estética intimista, procurava expor a “alma
inquieta dos povos eslavos”, que passaram a integrar
a União das Repúblicas Socialistas Soviéticas.
b) abstracionismo proletário – que, através da
decomposição geométrica do real, exprimia a
“ordenação sincrônica da sociedade comunista”.
c) realismo socialista – que, através de composições
didáticas, esteticamente simplificadas, procurava
enaltecer a “combatividade, a capacidade de trabalho
e a consciência social” do povo soviético.
d) romantismo comunista – que, através de um
figurativismo apenas sugestivo, procurava realizar a
“idealização do mujique”, o camponês russo típico,
como representante das raízes culturais russas.
e) concretismo operário – que, através de uma
concepção criadora autônoma – não resultante de
modelos -, utilizava elementos visuais e táteis, com o
objetivo de mostrar a “prevalência do concreto sobre o
abstrato”- ideia básica no materialismo dialético.
Questão 45. O período entre as duas guerras
mundiais (1919-1939) foi marcado por:  capitalista, sob o controle dos Estados Unidos.
a) Crise do capitalismo, do liberalismo e da
democracia e polarização ideológica entre fascismo e
comunismo. 
b) Sucesso do capitalismo, do liberalismo e da
democracia e coexistência fraterna entre fascismo e
comunismo. 
c) Estagnação das economias socialista e capitalista e
aliança entre os E.U.A. e a U.R.S.S. para deter o
avanço fascista na Europa.  Hiroshima e Nagasaki em 1945, resultaram na morte
d) Prosperidade das economias capitalista e socialista
e aparecimento da guerra fria entre os E.U.A e a
U.R.S.S.  início de uma nova etapa histórica na corrida
e) Coexistência pacífica entre os blocos americano e
soviético e surgimento do capitalismo monopolista.
Questão 46- Em relação ao período compreendido
entre as duas guerras mundiais (de 1919 a 39),
caracterizado pela crise do Estado e da sociedade
liberal, assinale a afirmativa correta: 
a) O nazismo consolidou uma política interna de
miscigenação racial e social visando a preparar a
Alemanha para a expansão territorial. 
b) O fascismo encontrou dificuldades sucessivas para
implantar o corporativismo, pois sofreu uma violenta
oposição dos setores conservadores da burguesia e
da classe média italiana. 
c) A ausência de uma política de autossuficiência
obrigou os regimes nazifascistas a compensar suas
deficiências econômicas com o expansionismo militar. 
d) A expansão da doutrina comunista na Europa, com
a consolidação da Revolução Russa, favoreceu a
Aliança com os comunistas italianos e alemães, cujo
apoio propiciou a ascensão nazifascista. 
e) Nazismo e fascismo são doutrinas baseadas no
nacionalismo e no totalitarismo, cuja política
intervencionista buscava a estabilidade do Estado.
Questão 47. “O Fascismo italiano e o Nazismo alemão
conquistaram o respaldo de muitos setores da
população, conseguindo um financiamento junto à alta
burguesia. Assim puderam resolver a crise do
capitalismo, com a instalação de ditaduras de direita
que garantiram a ordem do sistema, os lucros e as
propriedades.” Servindo de exemplo a muitos países
também atingidos pelos efeitos da Grande Depressão,
o totalitarismo: 
a) Reforçou o desenvolvimento armamentista,
preparando o terreno para a eclosão da Segunda
Guerra Mundial. 
b) Transformou a Alemanha no país mais rico e
poderoso da Europa, ameaçada em sua supremacia
apenas pela Dinamarca. 
c) Organizou e contribuiu para a evolução do bloco
 
d) Desenvolveu a tendência de cooperação entre os
Estados. 
e) Reacendeu as velhas disputas nacionalistas
existentes, desde o século XIX, entre a Grécia e a
Turquia. 
Questão 48– As bombas atômicas, lançadas contra
de aproximadamente 300.000 pessoas, vítimas
imediatas das explosões ou de doenças causadas
pela exposição à radiação. Esses eventos marcaram o
armamentista entre as nações, caracterizada pelo
desenvolvimento de programas nucleares com
finalidades béIicas.
Considerando essa etapa e os efeitos das bombas
atômicas, analise as afirmações a seguir:
PROF. CLEOMAR LIMA
I. As bombas atômicas que atingiram Hiroshima e
Nagasaki foram lançadas pelos Estados Unidos, único
país que possuía esse tipo de armamento ao fim da
Segunda Guerra Mundial.
II. As radiações liberadas numa explosão atômica
podem produzir mutações no material genético
humano, que causam doenças como o câncer ou são
transmitidas para a geração seguinte, caso tenham
ocorrido nas células germinativas.
III. Desde o fim da Segunda Guerra Mundial, várias
nações desenvolveram armas atômicas e, atualmente,
entre as que possuem esse tipo de armamento, têm-
se China, Estados Unidos, França, Índia, Israel,
Paquistão, Reino Unido e Rússia.
Está correto o que se afirma em:
a) I, somente
b) II, somente
c) I e II, somente
d) II e III, somente
e) I, II e III
Questão 49 questão de vestibular de história
– UFMG – Considerando-se a crise econômica
mundial iniciada, em 1929, com a quebra da Bolsa de
Nova Iorque, é CORRETO afirmar que:
a) a Alemanha sofreu impacto imediato e violento
desse evento, em razão dos laços econômicos
estreitos que vinha mantendo com os Estados Unidos
b) a escassez de matérias-primas e de crédito, entre
outras causas do crash norte-americano, muito
contribuiu, na época, para alimentar a espiral
inflacionária
c) a URSS foi um dos países atingidos por esse
evento, pois a recessão no mundo capitalista
prejudicou as exportações de petróleo do país
d) os países da América do Sul sentiram os efeitos
desse evento, devido à repatriação do capital
estrangeiro anteriormente investido nessa região
Questão 50 – O Pacto de Varsóvia, criado em 1955 e
extinto em 1991, teve como principal objetivo:
a) Reunir os países socialistas como a Alemanha
Oriental e a Alemanha Ocidental contra a OTAN.
b) Consolidar a influência soviética sobre os países da
Europa Oriental.
c) Conter a influência soviética sobre os países da
Europa Oriental.
d) Consolidar a influência socialista na Europa
Ocidental.
e) Consolidar a influência capitalista na Europa
Oriental.
Questão 51– A “Guerra Fria” foi a expressão utilizada
para caracterizar um tipo de política externa
decorrente da:
a) Polarização do mundo em dois blocos político-
militares, entre as duas guerras mundiais.
b) Polarização do mundo em blocos interessados na
exploração e posse da Sibéria.
c) Polarização do mundo em dois blocos político-
militares, após a Segunda Guerra Mundial.
d) Polarização do mundo em dois blocos liderados
pela Alemanha, Itália e Japão. De um lado a
Inglaterra, Rússia, Estados Unidos e França de outro.
e) A disputa das áreas árticas e antárticas, após a
Segunda Guerra Mundial.
Questão 52 – A Queda do Muro de Berlim, em 1989,
significou, SIMBOLICAMENTE, 
a) a vitória do comunismo na República Democrática
Alemã.
b) a alteração nas relações político-ideológicas entre
Estados Unidos e União Soviética. 
c) o início da globalização econômica, com a criação
do Mercado Comum Europeu. 
d) o isolamento da Alemanha oriental no cenário
europeu e internacional. 
e) a fuga de mão-de-obra da parte ocidental para a
parte oriental da Alemanha
Questão 53. A perestroika é uma necessidade urgente
que surgiu da profundidade dos processos de
desenvolvimento em nossa sociedade socialista. Esta
encontra-se pronta para ser mudada e há muito tempo
que anseia por mudanças. Qualquer demora para
implantar a perestroika poderia levar, num futuro
próximo, a uma situação interna exacerbada que, em
termos claros, constituiria um terreno fértil para uma
grave crise social, econômica e política.
(Fonte: GORBACHEV, Mikhail. Perestroika – novas
ideias para o meu país e o mundo. SP: Best Seller,
1988, p. 15.)
O início dos anos 1990 foi marcado pelo processo de
desagregação do bloco socialista, comandado pela
União Soviética durante os anos da Guerra Fria. A
análise das imagens e do texto nos permite concluir
que seu conteúdo aponta para a (o):
Alternativas
PROF. CLEOMAR LIMA
A.integração da União Soviética ao bloco capitalista, 20. D
comandado pelos Estados Unidos, como forma de
solucionar seus problemas internos. 21. C
B. necessidade de mudanças internas no país, afetado 22. B
por crises econômicas e sociais, e para a tentativa de
integração ao mundo globalizado. 23. A
C. causa principal do fim da União Soviética, uma vez 24. E
que, enquanto o povo sofria com a crise, o país
beneficiava as elites adotando o liberalismo. 25. D
D. processo de transformações internas, a partir da 26. A
perestroika, para reduzir a crise social e eliminar a
presença de empresas capitalistas do país. 27. C
E. ingresso do país no mundo globalizado, o que 28. C
eliminou a crise econômica e social que afetava o país
a partir da instituição da perestroika. 29. D
30. D
31. B
32. A
GABARITO
33. A
34. D
PSC I E SIS I - GABARITO
35. D
1. D
36. D
2. C
37. E
3. C
38. B
4. B
39. E
5. B
40. A
6. A
41. D
7. E
42. B
8. B
43. B
9. A
44. C
10. B
45. E
11. C
46. E
12. C
47. A
13. A
48. E
13. E
49. A
14. D
50 . B
15. B
51. C
16. D
52. B
17. C
53. B
18. C
19. E

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