A pandemia ainda causa problemas anos depois. Na educação, os desafios são acelerar o ensino e aprendizagem para proteger o futuro dos alunos, já que muitos ficaram sem acesso à educação e desenvolveram problemas mentais. A volta às aulas presenciais deve focar no acolhimento dos alunos e nas relações socioemocionais para apoiá-los depois dos impactos da pandemia na comunidade escolar.
A pandemia ainda causa problemas anos depois. Na educação, os desafios são acelerar o ensino e aprendizagem para proteger o futuro dos alunos, já que muitos ficaram sem acesso à educação e desenvolveram problemas mentais. A volta às aulas presenciais deve focar no acolhimento dos alunos e nas relações socioemocionais para apoiá-los depois dos impactos da pandemia na comunidade escolar.
A pandemia ainda causa problemas anos depois. Na educação, os desafios são acelerar o ensino e aprendizagem para proteger o futuro dos alunos, já que muitos ficaram sem acesso à educação e desenvolveram problemas mentais. A volta às aulas presenciais deve focar no acolhimento dos alunos e nas relações socioemocionais para apoiá-los depois dos impactos da pandemia na comunidade escolar.
ATIVIDADE FORMATIVA V: TEMA: As transformações na Educação Básica pós-pandemia.
Alguns anos ápos o inicio da pandemia, ela ainda causa transtornos e
danos. Na área educacional, os desafios pós-pandemia se concentram em recompor e acelerar os processos de ensino e de aprendizagem, para proteger o futuro dos alunos. Muitos alunos ficaram em casa e tinham condiçães de aprender e de terem uma vida confortável em seus lares, ficando protegidos do contágio, mas muitos viviam em situações precárias sem se quer terem celular para fazer as tarefas o que além dos danos pedagógicos deixou uma boa parte com problemas de ansiedade e depressão. Os impactos e reflexos da pandemia atingiram toda comunidade escolar. Contudo, são os alunos pós-pandemia que demandam maior atenção das escolas e das famílias, nesse sentido a volta presencial as escolas deve ser marcada por acolhimento, empatia e atenção à qualidade das relações socioemocionais entre alunos e professores, escolas e famílias.