Universidade Federal do Amazonas

DESAFIOS E OPORTUNIDADES PSICOPEDAGÓGICAS PÓS

ENSINO REMOTO

PROJETO DE INTERVENÇÃO

Rhyssa Beatriz Lima da Costa da Silva, 22052299

Victor Hugo de Souza felipe,22054238
Introdução

Com o inicio da pandemia causada pela Covid19, o mundo se

deparou com um cenário ainda não vivido, todos precisaram
se adaptar de alguma forma, no modo de trabalhar, na vida
social, e não obstante a escola se viu compelida a oferecer a
extensão das suas atividades até as casas de seus alunos.
Focaremos na proposta de intervenção para solucionar um
problema notório na volta ás aulas pós ensino remoto: a baixa
autoestima dos alunos de ensino médio.
Caracterização do local

Instituto Adventista de Manaus

Escola que oferece uma educação de filosofia cristã
O conjunto de trabalhadores é de aproximadamente
74 funcionários
Oferece Educação infantil, Ensino fundamental e
Ensino médio
Situação atual do local fotos atuais

O prédio está passando por uma

construção mais moderna e com
adaptações para atender melhor os
alunos.
Investindo em tecnologia e
infraestrutura de TI moderna.
Atualmente, o uditório da escola foi
adaptado com divisões em salas de aula
do 6°ano ao Ensino médio.
Mapeando o Problema
Foram notados:

Falta de interação

Aulas cansativas

Problemas externos
Proposta/ Intervenção
 Problema

Dentre os problemas observados,

trabalharemos, a baixa autoestima dos
alunos de Ensino médio da escola citada, em
perspectiva psicológica, no período do retorno
pós ensino remoto.
 Fatores Geradores

As tecnologias e mídia: como o alto consumo das mídias sociais

afetam na autoestima e concentração de crianças e
adolescentes.
Ausência Parental: Por motivos diversos, pais estão cada vez
mais ausentes, impossibilitando uma criação de qualidade para
seus filhos.
 Possivéis Soluções

Incentivar a diminuição do uso dos celulares em

escolas;
Propor programas que possibilitem a interação
entre pais e filhos;
Contratação de um psicólogo para o ambiente;
Resultados Esperados

Despertar uma produtividade melhor

no processo de ensino aprendizagem;
Promover uma alta autoestima dos
alunos;
Alcançar uma atividade positiva e
satisfatória no processo da aprendizagem
significativa;