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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ÍNDICE
Proposição������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Conceitos Iniciais��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
O que é uma Proposição�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Não são Proposições�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Princípios das Proposições������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Negação de Proposição (~) (¬) – Modificador Lógico����������������������������������������������������������������������������������������������3
Dupla Negação���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com
fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos.
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Proposição
Conceitos Iniciais
O que é uma Proposição
Proposição é toda declaração com verbo, sentido e CLASSIFICAÇÃO.
Declaração: sentença declarativa, podendo ser afirmação ou negação.
Verbo: o verbo tem que exprimir uma ação.
Sentido: a proposição tem que ter um sentido completo ou fechado que permita um julgamento
em ou Verdadeiro ou Falso.
Classificação: os valores lógicos das proposições são ou Verdadeiro (V) ou Falso (F).
˃˃ Exemplos:
A: O Brasil é o país do futebol.
P: A educação muda o mundo e as pessoas.
b: 2+3 = 5.
q: Choveu ontem.
→→ Obs. 1: a presença de um sujeito “definido” é uma característica de muitas proposições, porém
existem proposições sem sujeito, fique atento.
→→ Obs. 2: as proposições podem ser simbolizadas por letras do alfabeto, maiúsculas ou minúsculas.
Não são Proposições
Perguntas (?) – sentenças interrogativas:
»» Que dia é hoje?
Exclamações (!) – sentenças exclamativas:
»» Viva a democracia!
Ordens – sentenças imperativas:
»» Abra o livro e estude.
Frases sem verbo:
»» Cada julgamento uma sentença.
Sentenças Abertas – aquelas com sujeito indefinido e que não se pode classificar:
»» Aquele político é corrupto.
→→ Obs.: as quatro primeiras NUNCA serão proposições, mas a última pode virar proposição; para
isso basta “definir” o sujeito.
Princípios das Proposições
1) Princípio da Não Contradição: uma proposição não pode ser verdadeira e falsa ao mesmo tempo.
»» Ex.: Eu sou mentiroso.
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2) Princípio da Identidade: uma proposição verdadeira sempre será verdadeira, assim como uma
proposição falsa sempre será falsa.
»» Ex.: 2 é par.
3) Princípio do Terceiro Excluído: o valor lógico de uma proposição ou é verdadeiro ou é falso; não
existe uma terceira possibilidade.
Negação de Proposição (~) (¬) – Modificador Lógico
Negar uma proposição significa mudar o seu valor. Logo, se determinada proposição é verdadei-
ra, sua negação será falsa e vice-versa.
A outra ideia da negação de proposição é a negação do verbo principal da proposição, ou seja, aquele
que está exprimindo a ação, sem alterar o contexto da proposição ou mudar seus complementos.
Os símbolos da negação aparecem antes das letras que simbolizam as proposições e indicam que a
proposição foi negada, portanto teve seu valor modificado.
»» Ex.:
A: a porta está aberta.
~A: a porta não está aberta.
~A: a porta está fechada.
P: as apreensões da RFB aumentaram.
~P: as apreensões da RFB não aumentaram.
Q: as apreensões da RFB diminuíram.
→→ Obs. 1: o uso de antônimos é possível na negação das proposições, porém é importante avaliar o
contexto das proposições para não cometer erros.
→→ Obs. 2: “não é verdade que”, “é mentira que”, “é falso que”, são indicativos de negação de proposi-
ção em alguns casos ou questões.
Dupla Negação
“Negar o que já está negado significa voltar para a proposição original”.
~(~P) = P
»» Ex.:
P: Caio está vivo.
~P: Caio não está vivo.
~(~P): Caio não está morto = Caio está vivo (P).
Exercícios
01. Das cinco frases abaixo, quatro delas têm uma mesma característica lógica em comum,
enquanto uma delas não tem essa característica.
I. Que belo dia!
II. Um excelente livro de raciocínio lógico.
III. O jogo terminou empatado?
IV. Existe vida em outros planetas do universo.
V. Escreva uma poesia.
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Gabarito
01 - D
02 - Errado
03 - Certo
04 - Certo
05 - C
06 - Certo
07 - Errado
08 - B
09 - D
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ÍNDICE
Proposição������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Tipos de Proposições���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Proposição Simples�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Proposição Composta���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Conectivos Lógicos������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Conectivo E��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Conectivo OU����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Conectivo OU ..., OU����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
Conectivo SE ..., ENTÃO����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
Conectivo SE, e Somente SE�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
Simbolização das Proposições Compostas (Genérica)��������������������������������������������������������������������������������������������3
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Proposição
Tipos de Proposições
As proposições podem ser simples ou compostas, dependendo da sua estrutura.
Proposições simples são informações únicas que podem ser classificadas de imediato.
Proposições compostas têm mais de uma proposição simples em sua composição.
Vejamos as principais características (vislumbraremos 3 características) que diferenciam as pro-
posições simples das proposições compostas.
Proposição Simples
Não tem CONECTIVO lógico.
Não pode ser DIVIDIDA.
Tem apenas 1 verbo principal.
Proposição Composta
Tem CONECTIVO.
Pode ser DIVIDIDA (ao dividir uma proposição composta, as partes separadas devem preservar
as características de uma proposição – ter verbo, sentido e classificação).
Tem + de 1 verbo principal (o verbo principal pode ser o mesmo, mas contado mais de uma vez).
˃˃ Ex.:
Luiza viajou para o Chile. (proposição simples)
Beatriz conheceu a neve. (proposição simples)
Daniel comprou uma casa na praia ou uma casa na montanha. (proposição composta)
Conectivos Lógicos
São operadores lógicos usados para unir proposições simples e formar proposições compostas.
Ao todo são 5 os conectivos e vamos conhecê-los agora:
Conectivo E
Nome: CONJUNÇÃO.
Símbolo: ∧.
Sinônimos: mas, porém, e nem (e não).
Ideia: “tudo”.
˃˃ Ex.: ser servidor público.
Conectivo OU
Nome: DISJUNÇÃO (normal ou inclusiva).
Símbolo: V.
Sinônimos:
Ideia: substituição, mas aceita “tudo”.
˃˃ Ex.: passar em um concurso público.
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Conectivo OU ..., OU
Nome: DISJUNÇÃO EXCLUSIVA.
Símbolo: V.
Sinônimos:
Ideia: substituição, mas não pode “tudo”.
˃˃ Ex.: tomar posse em um cargo público.
Exercícios
01. Considere a seguinte proposição: “Márcia é uma atleta dedicada, mas nunca chega em primeiro
lugar”. Nessa proposição, o conectivo lógico é:
a) Disjunção exclusiva.
b) Disjunção inclusiva.
c) Condicional.
d) Conjunção.
e) Bicondicional.
02. Analise as cinco frases abaixo:
1. Pedro é matemático e Alexandre é bancário.
2. Vera é auditora fiscal ou Ana é bióloga.
3. Se Paulo é motorista, então Joaquim é marinheiro.
4. Agnes é socióloga se e somente se Luiz é filósofo.
5. A Cavalo dado não se olha os dentes.
A frase que NÃO possui uma característica lógica comum às outras é:
a) 1.
b) 2.
c) 3.
d) 4.
e) 5.
03. Sejam as proposições:
˃˃ p: os alunos se mobilizam.
˃˃ q: a reforma continua sem solução.
A simbolização da sentença “Se os alunos não se mobilizam, então a reforma continua sem
solução” é
a) ~q → p.
b) ~p → ~q.
c) ~p → q.
d) p → q.
e) q → ~p.
04. Sejam as proposições p e q onde p implica logicamente q. Diz-se de maneira equivalente que:
a) p é condição suficiente para q.
b) q é condição suficiente para p.
c) p é condição necessária para q.
d) p é condição necessária e suficiente para q.
e) q não é condição necessária para p.
05. Considere as proposições: p = “João gosta de maçãs”, q = “Está chovendo aqui”. Assinale a al-
ternativa que corresponde à proposição (~p ˄ ~q).
a) “João gosta de maçãs ou está chovendo aqui”.
b) “João não gosta de maçãs ou não está chovendo aqui”.
c) “João gosta de maçãs e está chovendo aqui”.
d) “João não gosta de maçãs e está não chovendo aqui”.
e) “Se João gosta de maçãs, então não está chovendo aqui”.
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ÍNDICE
Proposição������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Valores Lógicos das Proposições Compostas – Tabela-Verdade���������������������������������������������������������������������������������2
Tabela-verdade��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Valor da Conjunção (P ∧ Q)����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Valor da Disjunção (P v Q)������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
Valor da Disjunção Exclusiva (P v Q)�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
Valor da Condicional (P → Q)��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
Valor da Bicondicional (P ↔ Q)���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
Quadro Resumo das Proposições Compostas�����������������������������������������������������������������������������������������������������������3
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Proposição
Valores Lógicos das Proposições Compostas – Tabela-Verdade
Os valores lógicos das proposições compostas dependem dos valores das proposições simples eu
a compõem e dos conectivos utilizados.
Se não tiver os valores das proposições simples, o valor da proposição composta será dado pela
tabela-verdade, logo só é necessária a tabela-verdade quando não se sabem os valores lógicos das
proposições simples.
Tabela-verdade
Duas coisas são importantes saber a respeito da tabela-verdade: o número de linhas e o preenchi-
mento do cabeçalho e da tabela.
Número de Linhas: 2n (cujo “n” é o número de proposições simples diferentes) – o número de
linhas é importante, pois como não se sabem os valores das proposições simples, deve-se trabalhar
com todas as relações de valores entre elas.
Cabeçalho e Tabela: o preenchimento do cabeçalho segue algumas regras que veremos agora:
1) Proposições simples e suas negações (se houver).
2) Regra da expressão numérica (limitadores): (), [], {}.
3) Conjunções e disjunções.
4) Condicional.
5) Bicondicional e disjunção exclusiva.
6) Conectivo principal (o que é feito por último, o mais externo aos limitadores)
7) Última coluna (a última coluna da tabela-verdade é a coluna de toda a proposição composta).
˃˃ Ex.: (p→q) ∧ r ↔ (p ∧ ~r)
p q r (p→q) ∧ r ↔ (p ∧ ~r)
Valor da Conjunção (P ∧ Q)
P Q P∧Q
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Valor da Disjunção (P v Q)
P Q PvQ
P Q PvQ
Valor da Condicional (P → Q)
P Q P→Q
Valor da Bicondicional (P ↔ Q)
P Q P↔Q
Verdade Falso
Conectivo
Quando... Quando...
Conjunção
Disjunção
Disjunção Exclusiva
Condicional
Bicondicional
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Exercícios
01. Supondo que P, Q e R são sentenças proposicionais simples presentes na fórmula (P ∧ ¬Q → ¬R) e
que representam:
˃˃ P = Dois é par.
˃˃ Q = Três é par.
˃˃ R = Seis é par.
A sentença que representa a fórmula em linguagem natural e seu respectivo valor lógico está na
alternativa:
a) Se dois é par e três não é par então seis não é par, tem valor lógico verdadeiro.
b) Se dois é par e três não é par então seis não é par, tem valor lógico falso.
c) Dois é par, mas se três não é par então seis não é par, tem valor lógico verdadeiro.
d) Dois é par, mas se três não é par então seis não é par, tem valor lógico falso.
e) Se dois é par ou três não é par então seis não é par, tem valor lógico verdadeiro.
02. A tabela a seguir mostra as três primeiras colunas das 8 linhas das tabelas-verdade das propo-
sições P ∧ (Q ∨ R) e (P ∧ Q) → R, em que P, Q e R são proposições lógicas simples.
Certo ( ) Errado ( )
03. A tabela a seguir mostra as três primeiras colunas das 8 linhas das tabelas-verdade das propo-
sições P ∧ (Q ∨ R) e (P ∧ Q) → R, em que P, Q e R são proposições lógicas simples.
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Proposição������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Tautologia, Contradição e Contingência������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Tautologia�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Contradição�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Contingência�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Equivalências Lógicas�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
Conjunção����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
Disjunção�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
Condicional�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
Disjunção Exclusiva������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
Bicondicional�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
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Proposição
Tautologia, Contradição e Contingência
Tautologia
É a proposição composta que é TODA ou SEMPRE verdadeira, independentemente dos valores
lógicos das proposições simples que a compõem. Em outras palavras, é quando a última coluna da
tabela-verdade da proposição composta é toda verdadeira.
˃˃ Ex.: (P ᴧ Q) → (R v P)
Contradição
É a proposição composta que é TODA ou SEMPRE falsa, independente dos valores lógicos das
proposições simples que a compõem. Em outras palavras, é quando a última coluna da tabela-verda-
de da proposição composta é toda falsa.
˃˃ Ex.: (p ↔ ~q) ᴧ (p ᴧ q)
(p ↔ ~q) ᴧ (p
p q ~q p ↔ ~q pᴧq
ᴧ q)
Contingência
É a proposição composta que não é Tautologia nem Contradição.
˃˃ Ex.: (P v~Q) → (~P ᴧ Q)
(Pv~Q) → (~P
P Q ~P ~Q P v~Q ~PᴧQ
ᴧ Q)
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Equivalências Lógicas
Duas ou mais proposições compostas são ditas equivalentes quando são formadas pelas mesmas
proposições simples e têm suas tabelas-verdade iguais (todas as equivalências são provadas pela ta-
bela-verdade).
→→ Obs.: equivalência de proposição simples: “2 é par” = “2 não é ímpar”.
Conjunção
P ᴧ Q = Q ᴧ P (recíproca).
Disjunção
PvQ = QvP (recíproca).
Condicional
P→Q = ~Q→~P (troca e nega – contrapositiva).
P→Q = ~PvQ (nega o antecedente OU mantém o consequente).
Disjunção Exclusiva
P v Q = Q v P (recíproca).
P v Q = ~P v ~Q (contrária).
P v Q = ~Q v ~P (contrapositiva).
P v Q = (P ᴧ ~Q) v (~P ᴧ Q) (só P ou só Q).
Bicondicional
P ↔ Q = Q ↔ P (recíproca).
P ↔ Q = ~P ↔ ~Q (contrária).
P ↔ Q = ~Q ↔ ~P (contrapositiva).
P ↔ Q = (P→Q) ᴧ (Q→P) (condicional para os dois lados).
Exercícios
01. Proposição CG1A5AAA
A qualidade da educação dos jovens sobe ou a sensação de segurança da sociedade diminui.
Assinale a opção que apresenta uma proposição equivalente à proposição CG1A5AAA.
a) Se a qualidade da educação dos jovens não sobe, então a sensação de segurança da sociedade
diminui.
b) Se qualidade da educação dos jovens sobe, então a sensação de segurança da sociedade
diminui.
c) Se a qualidade da educação dos jovens não sobe, então a sensação de segurança da sociedade
não diminui.
d) Se a sensação de segurança da sociedade diminui, então a qualidade da educação dos jovens
sobe.
e) Se a sensação de segurança da sociedade não diminui, então a qualidade da educação dos
jovens não sobe.
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02. Uma afirmação equivalente à afirmação “Se hoje corro, então amanhã descansarei”, está
contida na alternativa:
a) Se amanhã não descansarei, então hoje não corro.
b) Se hoje não corro, então amanhã não descansarei.
c) Se amanhã descansarei, então hoje corro.
d) Hoje corro ou amanhã descansarei.
e) Hoje descanso e amanhã correrei.
03. Se Andrea é rondoniense, então ela adora doce de buriti. Portanto:
a) Se Andrea não adora doce de buriti, então ela não é rondoniense.
b) Se Andrea adora doce de buriti, então ela não é rondoniense.
c) Se Andrea adora doce de buriti, então ela é rondoniense.
d) Se Andrea não é rondoniense, então ela adora doce de buriti.
e) Se Andrea é rondoniense, então ela não adora doce de buriti.
04. Julgue o item a seguir, relativo a raciocínio lógico e operações com conjuntos.
Para quaisquer proposições p e q, com valores lógicos quaisquer, a condicional p → (q→p) será,
sempre, uma tautologia.
Certo ( ) Errado ( )
05. Um estudante de direito, com o objetivo de sistematizar o seu estudo, criou sua própria legenda,
na qual identificava, por letras, algumas afirmações relevantes quanto à disciplina estudada e
as vinculava por meio de sentenças (proposições). No seu vocabulário particular constava, por
exemplo:
˃˃ P: Cometeu o crime A.
˃˃ Q: Cometeu o crime B.
˃˃ R: Será punido, obrigatoriamente, com a pena de reclusão no regime fechado.
˃˃ S: Poderá optar pelo pagamento de fiança.
Ao revisar seus escritos, o estudante, apesar de não recordar qual era o crime B, lembrou que ele
era inafiançável.
Tendo como referência essa situação hipotética, julgue o item que se segue.
A sentença (P→Q) ↔ ((~Q)→(~P)) será sempre verdadeira, independentemente das valorações de
P e Q como verdadeiras ou falsas.
Certo ( ) Errado ( )
06. A respeito de lógica proposicional e de argumentação, julgue o item.
Se uma proposição pode ser simbolizada na forma P ↔ Q, então ela é equivalente à proposição
simbolizada na forma (P → Q) ∧ (Q → P), isto é, independentemente das valorações V ou F de P e Q, as
proposições P ↔ Q e (P → Q) ∧ (Q →P) têm sempre as mesmas valorações.
07. Dizer que “Totó é poodle ou Scooby não é labrador”, do ponto de vista lógico, é o mesmo que
a) Scooby é labrador e Totó não é poodle.
b) Totó é poodle se e somente se Scooby não for labrador.
c) se Totó é poodle, então Scooby não é labrador.
d) se Totó não é poodle, então Scooby é labrador.
e) se Scooby é labrador, então Totó é poodle.
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ÍNDICE
Proposição������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Negação de Proposição Composta����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Conjunção����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Disjunção�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Condicional�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Disjunção Exclusiva������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Bicondicional�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Propriedades das Conjunções e Disjunções�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Associativa���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Distributiva��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Absorção�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
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Proposição
Negação de Proposição Composta
Conjunção
~(P ᴧ Q) = ~P v ~Q (Lei de Morgan)
Disjunção
~(PvQ) = ~P ᴧ ~Q (Lei de Morgan)
Condicional
~(P→Q) = P ᴧ ~Q
Disjunção Exclusiva
~(P v Q) = P ↔ Q = ~P v Q = P v ~Q
Bicondicional
~(P ↔ Q) = P v Q = ~P ↔ Q = P ↔ ~Q
Distributiva
A ᴧ (B v C) = (A ᴧ B) v (A ᴧ C)
(A ᴧ B)vC = (AvC) ᴧ (BvC)
Absorção
A ᴧ (A v B) = A
Av(A ᴧ B) = A
Exercícios
01. A qualidade da educação dos jovens sobe ou a sensação de segurança da sociedade diminui.
Assinale a opção que apresenta uma proposição que constitui uma negação da proposição
CG1A5AAA.
a) A qualidade da educação dos jovens não sobe e a sensação de segurança da sociedade não
diminui.
b) A qualidade da educação dos jovens desce ou a sensação de segurança da sociedade aumenta.
c) A qualidade da educação dos jovens não sobe ou a sensação de segurança da sociedade não
diminui.
d) A qualidade da educação dos jovens sobe e a sensação de segurança da sociedade diminui.
e) A qualidade da educação dos jovens diminui ou a sensação de segurança da sociedade sobe.
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ÍNDICE
Proposição������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Quantificadores Lógicos���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Relações entre os Quantificadores����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Equivalência�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Negação��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Implicação����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Representação dos Quantificadores��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Todo A é B����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Nenhum A é B����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Algum A é B (Algum A não é B)����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com
fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos.
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Proposição
Quantificadores Lógicos
Os quantificadores lógicos são o TODO ( – quantificador universal), ALGUM ( – quantifica-
dor existencial) e NENHUM ( ), além dos seus sinônimos.
→→ Obs.: eles servem para transformar sentenças abertas em proposição.
Os quantificadores lógicos formam as chamadas proposições categóricas, que são assim conhecidas:
TODO A é B = proposição universal positiva.
NENHUM A é B = proposição universal negativa.
ALGUM A é B = proposição particular positiva.
ALGUM A não é B = proposição particular negativa.
Negação
TODO A é B = ALGUM A não é B
NENHUM A é B = ALGUM A é B
Implicação
TODO A é B = Se A, então B
Nenhum A é B
Exercícios
01. Considere como verdadeira a proposição: “Nenhum matemático é não dialético”. Laura
enuncia que tal proposição implica, necessariamente, que
I. se Carlos é matemático, então ele é dialético.
II. se Pedro é dialético, então é matemático.
III. se Luiz não é dialético, então não é matemático.
IV. se Renato não é matemático, então não é dialético.
Das implicações enunciadas por Laura, estão corretas APENAS
a) I e III.
b) I e II.
c) III e IV.
d) II e III.
e) II e IV.
02. Considere a afirmação:
“Toda pessoa que faz exercícios não tem pressão alta”.
De acordo com essa afirmação, é correto concluir que
a) se uma pessoa tem pressão alta, então não faz exercícios.
b) se uma pessoa não faz exercícios, então tem pressão alta.
c) se uma pessoa não tem pressão alta, então faz exercícios.
d) existem pessoas que fazem exercícios e que têm pressão alta.
e) não existe pessoa que não tenha pressão alta e não faça exercícios.
03. Marcelo foi chamado para uma reunião com seu chefe. Nessa reunião ocorreu o seguinte diálogo:
– Chefe: Pedro disse que todos os relatórios que ele recebeu foram avaliados.
– Marcelo: Não é verdade o que Pedro disse.
Se o chefe considerou que Marcelo falou a verdade, ele pode concluir logicamente que, dos relató-
rios recebidos por Pedro
a) pelo menos um relatório não foi avaliado.
b) um único relatório não foi avaliado.
c) nenhum relatório foi avaliado.
d) mais da metade dos relatórios não foram avaliados.
e) somente um relatório foi avaliado.
04. Ao considerar a afirmação: “todos os motoristas habilitados são habilidosos”, como sendo
uma afirmação falsa, então é verdade que
a) os motoristas não habilitados são habilidosos.
b) os motoristas habilidosos não são habilitados.
c) há motorista habilitado que não é habilidoso.
d) a maioria dos motoristas habilitados não são habilidosos.
e) há motorista habilidoso que não é habilitado.
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Gabarito
01 - A
02 - A
03 - A
04 - C
05 - C
06 - A
07 - D
08 - Certo
09 - Errado
10 - E
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ÍNDICE
Argumento�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Conceitos Iniciais���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Representação dos Argumentos��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Classificação dos Argumentos�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Tipos de Argumentos (mais comuns)�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
Quanto ao conteúdo������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
Quanto à forma��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
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Argumento
Conceitos Iniciais
Argumento é um conjunto de proposições, relacionadas entre si, divididas em PREMISSAS
(chamadas de proposições iniciais ou explicações) e CONCLUSÃO (chamadas proposições finais).
Obs.: termos que separam as premissas das conclusões são: PORTANTO, LOGO, COM ISSO,
SENDO ASSIM, POR ISSO, POIS, etc.
ou
ou
Obs.: premissas e/ou conclusões podem ser falsas, ou mesmo absurdas, mas ainda assim o argumen-
to poderá ser válido, pois o que vale é a construção, não o conteúdo.
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Obs.: Termo Maior = B; Termo Menor = X; Termo Médio (que se repete nas duas premissas, mas não
aparece na conclusão) = A
Exercícios
01. Julgue o item seguinte, relativo à lógica proposicional e de argumentação.
O seguinte argumento constitui um argumento válido: “O Porto de Itaqui está no Sudeste brasileiro,
pois o Porto de Itaqui está localizado na Ilha de Marajó e a Ilha de Marajó está localizada em São Paulo”.
Certo ( ) Errado ( )
02. Analise as três afirmativas abaixo sobre Lógica e Estrutura Argumentativa:
I. Uma estrutura argumentativa é construída com uma ou mais premissas e uma conclusão.
II. Caso uma premissa seja falsa em qualquer situação, qualquer conclusão que se baseie nela
será sempre inválida.
III. Uma estrutura argumentativa necessita ao menos de duas premissas para que possa ser con-
siderada válida.
Estão corretas as afirmativas:
a) I, apenas
b) III, apenas
c) I e II, apenas
d) II e III, apenas.
03. Considerando os símbolos normalmente usados para representar os conectivos lógicos, julgue o
item seguinte, relativos a lógica proposicional e à lógica de argumentação. Nesse sentido, consi-
dere, ainda, que as proposições lógicas simples sejam representadas por letras maiúsculas.
A sentença “As consequências de nossos atos são florestas devastadas, descongelamento das
calotas polares, extinção de dezenas de espécies animais, poluição dos rios e diminuição drástica das
reservas de água potável” apresenta um argumento válido.
Certo ( ) Errado ( )
04. Observe atentamente o argumento a seguir:
“Se o cachorro está triste, então está doente. Se o cachorro está doente, então é levado ao veteriná-
rio. Portanto, se o cachorro está triste, então é levado ao veterinário”.
Considerando-se:
C = Cachorro
D = Doente
V = Veterinário
Assinale a alternativa que contém a tradução para a linguagem simbólica desse argumento.
a) C∨D; D∨V; ∴ C∨V
b) C∧D; D∧V; ∴ C∧V
c) C∨D; D∧V; ∴ C→V
d) C→D; D→V; ∴ C→V
e) C∧D; D∨V; ∴ C→V
05. Acerca dos argumentos racionais, julgue o item a seguir.
A afirmação “O ouro conduz eletricidade porque é um metal” constitui exemplo de raciocínio
dedutivo.
Certo ( ) Errado ( )
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ÍNDICE
Argumento�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Diagramas Lógicos������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Representação dos Quantificadores��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Regras de Ouro dos Diagramas Lógicos (prof. Lauro Magrini)�����������������������������������������������������������������������������3
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Argumento
Diagramas Lógicos
Existem 4 métodos para classificar os argumentos e, dependendo do argumento, um método
poderá ser mais fácil, mais rápido ou mais efetivo que outro.
Vejamos o método dos Diagramas Lógicos (ou conjuntos – diagramas de Venn) agora.
→→ Utilizado sempre que no argumento tiver os quantificadores lógicos TODO, ALGUM ou
NENHUM ou seus sinônimos.
→→ A ideia é representar as premissas, e julgar as conclusões para saber se elas estão garantidas ou não
pelos desenhos/representações.
Obs.: Esse método é muito utilizado pelas bancas de concursos e tende a confundir o concurseiro
principalmente nas questões que as premissas geram mais de uma opção de desenho/representação
para o mesmo enunciado e, quando isso ocorrer (mais de um desenho para o mesmo argumento), o
argumento só será válido se as conclusões forem satisfeitas em todos os desenhos.
ou
NENHUM A é B
ALGUM A é B
ou
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ou
ou
ALGUM A não é B
ou
ou
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ÍNDICE
Argumento�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Premissas Verdadeiras������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Tabela Verdade��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
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Argumento
Premissas Verdadeiras
Os argumentos nem sempre podem ser classificados da mesma forma, por isso existem 4 métodos
para classificar os argumentos e, dependendo do argumento, um método poderá ser mais fácil, mais
rápido ou mais efetivo que outro.
Vejamos o método das Premissas Verdadeiras agora.
→→ Utilizado quando não tiver os Quantificadores Lógicos e nas Premissas tiver uma Proposição
Simples ou uma Conjunção.
→→ O método consiste em AFIRMAR que as PREMISSAS são VERDADEIRAS e atribuir valores
às proposições que compõem essas premissas, depois vai a conclusão, atribui valores às propo-
sições que a compõem e verifica se essa conclusão será verdadeira (Argumento Válido) ou falsa
(Argumento Inválido).
→→ A proposição simples ou a conjunção são os STARTs do método, já que ambas só têm um jeito de
serem verdadeiras.
Tabela Verdade
Esse método consiste em desenhar a tabela verdade das premissas e da conclusão e verificar, nas
linhas em que as premissas forem simultaneamente verdadeiras, se a conclusão também será verda-
deira – apenas nessas linhas. Caso a conclusão seja verdadeira nas linhas em que as premissas são
simultaneamente verdadeiras, o argumento é valido, mas, se em uma dessas linhas (e basta que uma
das linhas) a conclusão for falsa, o argumento será inválido.
Obs.: só é preciso analisar as linhas que as premissas são simultaneamente verdadeiras.
Exercícios
01. Considere as afirmações:
Se Douglas estudar muito, então Juliana acordará cedo.
Manoel irá à feira ou Juliana acordará cedo.
Raquel dormirá até tarde ou Manoel não irá à feira.
Juliana não acordará cedo.
Sabendo que as afirmações anteriores são VERDADEIRAS, é correto concluir que
a) Douglas não estudará muito ou Raquel não dormirá até tarde.
b) Raquel não dormirá até tarde ou Juliana acordará cedo.
c) Douglas estudará muito e Raquel dormirá até tarde.
d) Manoel não irá à feira e Douglas não estudará muito.
e) Se Manoel for à feira, então Douglas estudará muito.
02. Considere as afirmações:
Se Ana é costureira, então Bruno não é pedreiro.
Se Bruno não é pedreiro, então César é servente.
Se César é servente, então Débora não é faxineira.
Se Débora não é faxineira, então Eliana é cozinheira.
Se Eliana é cozinheira, então Francisco não é mecânico.
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Francisco é mecânico.
A partir dessas afirmações, é correto concluir que
a) Débora não é faxineira.
b) Ana é costureira.
c) César não é servente.
d) Eliana é cozinheira.
e) Bruno não é pedreiro.
03. A respeito de um objeto, sabe-se que:
se é pequeno, então é escuro;
se é quadrado, então é de papel;
se não é pequeno, então não é quadrado.
Se o objeto é quadrado, é correto afirmar que ele é
a) pequeno, escuro, mas não é de papel.
b) pequeno, claro e de papel.
c) de papel, escuro e grande.
d) de papel, escuro e pequeno.
e) grande, escuro e de papel.
04. Se Ana ou Beatriz são estagiárias então Carla é estagiária. Entretanto, Carla não é estagiária
ou Daniela é estagiária. Na hipótese de Daniela não ser estagiária, deduzimos que:
a) Ana e Beatriz não são estagiárias.
b) Ana ou Beatriz não são estagiárias.
c) Ana é estagiária e Beatriz não é estagiária.
d) Ana não é estagiária e Beatriz é estagiária.
e) Carla é estagiária e Beatriz não é estagiária.
05. As seguintes proposições lógicas formam um conjunto de premissas de um argumento:
Se Pedro não é músico, então André é servidor da ABIN.
Se André é servidor da ABIN, então Carlos não é um espião.
Carlos é um espião.
A partir dessas premissas, julgue o item a seguir, acerca de lógica de argumentação.
06. Se a proposição lógica “Pedro é músico” for a conclusão desse argumento, então, as premissas
juntamente com essa conclusão constituem um argumento válido.
Certo ( ) Errado ( )
Gabarito
01 - A
02 - C
03 - D
04 - A
05 - Certo
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ÍNDICE
Argumento�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Conclusão Falsa������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Método da Não Contradição���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Resumo dos métodos Premissas Verdadeiras e Conclusão Falsa���������������������������������������������������������������������������2
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Argumento
Conclusão Falsa
Os argumentos nem sempre podem ser classificados da mesma forma, por isso existem 4 métodos
para classificar os argumentos e, dependendo do argumento, um método poderá ser mais fácil, mais
rápido ou mais efetivo que outro.
Vejamos o método da Conclusão Falsa agora.
→→ Utilizado quando não tiver os Quantificadores Lógicos, não puder usar o método das Premissas
Verdadeiras e na Conclusão tiver uma Proposição Simples, uma Disjunção ou um Condicional.
→→ O método consiste em AFIRMAR que a CONCLUSÃO é FALSA, atribuir valores às proposições
que a compõem, depois ir as PREMISSAS – considerando-as verdadeiras, atribui valores às pro-
posições que a compõem e verifica se todas as premissas permanecem verdadeiras (Argumento
Inválido) ou se pelo menos uma premissa fica falsa (Argumento Válido).
→→ A proposição simples, a disjunção ou o condicional são os STARTs do método, já que ambos só
têm um jeito de serem falsos.
Obs.: não busque a premissa falsa, pois a premissa falsa vai aparecer de forma compulsória. Outra
coisa é: não existe o método da conclusão verdadeira.
Método da Não Contradição
Esse método é pouco usual e não oferece qualquer garantia do resultado, mas, na ausência
de possibilidades de usar outro método de validação, devemos tentar resolver a questão por esse
método, que consiste basicamente em considerar TUDO (premissas e conclusão) verdadeiro e verifi-
car se não existem contradições nas proposições (alguma proposição com valor de verdadeiro e falso
ao mesmo tempo).
Resumo dos métodos Premissas Verdadeiras e Conclusão Falsa
Premissas Conclusão Argumento
Verdadeiras Verdadeira Válido
Verdadeiras Falsa Inválido
Falsa Falsa Válido
Exercícios
01. (Considere as seguintes proposições para responder a questão.
P1: Se há investigação ou o suspeito é flagrado cometendo delito, então há punição de criminosos.
P2: Se há punição de criminosos, os níveis de violência não tendem a aumentar.
P3: Se os níveis de violência não tendem a aumentar, a população não faz justiça com as próprias mãos.
Pretende-se acrescentar ao conjunto de proposições P1, P2 e P3 uma nova proposição, P0, de
modo que o argumento formado pelas premissas P0, P1, P2 e P3, juntamente com a conclusão “A po-
pulação não faz justiça com as próprias mãos” constitua um argumento válido. Assinale a opção que
apresenta uma proposta correta de proposição P0
a) Há investigação ou o suspeito é flagrado cometendo delito.
b) Não há investigação ou o suspeito não é flagrado cometendo delito.
c) Não há investigação e o suspeito não é flagrado cometendo delito.
d) Se o suspeito é flagrado cometendo delito, então há punição de criminosos.
e) Se há investigação, então há punição de criminosos.
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ÍNDICE
Argumento (Raciocínio Crítico ou Analítico)�������������������������������������������������������������������������������������������������2
Raciocínio Crítico��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Tipos de Argumento����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Formais (Lógica Matemático-Filosófica)������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Informais (Cotidiano)��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
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Tipos de Argumento
Formais (Lógica Matemático-Filosófica)
→→ Raciocínio Dedutivo (dedução)
A dedução vai do geral para o particular (a conclusão está garantida pelas premissas).
Ex.: (Cespe) A afirmação “O ouro conduz eletricidade porque é um metal” constitui exemplo de ra-
ciocínio dedutivo.
Dentro dessa estrutura, temos dois clássicos da dedução: o Modus Ponens (afirmação do conse-
quente) e o Modus Tollens (negação do antecedente).
→→ Raciocínio Indutivo (indução)
A indução vai do particular para o geral (a conclusão não está garantida pelas premissas, por
muitas vezes a conclusão ultrapassa as premissas).
Ex.:
1) A cerveja embriaga, o rum embriaga, a vodca embriaga, o uísque embriaga, logo toda bebida al-
coólica embriaga.
2) A visão, a audição, o paladar, o olfato e o tato têm um órgão de referência no corpo humano.
Portanto, todos os sentidos têm um órgão corpóreo. (Indução completa)
3) Ao considerar que, dentre os eleitores de uma amostra de determinada população, 28% votarão
no candidato A, e 14% no candidato B, conclui-se que a totalidade dos eleitores votará segundo a
mesma proporção. (Indução incompleta)
→→ Raciocínio por abdução (ou por hipótese)
A está entre a dedução e a indução (abdução é sugestão de algo que pode ser, pode-se confundir
com a falácia).
Ex.: de Charles Peirce:
1) Todos os feijões daquela saca são brancos. Esses feijões são daquela saca. Logo, esses feijões são
brancos. (Dedução)
2) Esses feijões são daquela saca. Esses feijões são brancos. Logo, todos os feijões daquela saca são
brancos. (Indução)
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3) Todos os feijões daquela saca são brancos. Esses feijões são brancos. Logo, esses feijões são daquela
saca. (Abdução)
→→ Raciocínio por Analogia
Analogias são comparações ou raciocínio por semelhança; trata-se, em suma, de um caso de
indução, mas vale a separação das induções.
Ex.: (Cespe) No diálogo a seguir, a resposta de B é fundamentada em um raciocínio por analogia.
A: O que eu faço para ser rico assim como você?
B: Como você sabe, eu não nasci rico. Eu alcancei o padrão de vida que tenho hoje trabalhando
muito duro. Logo, você também conseguirá ter esse padrão de vida trabalhando muito duro.
→→ Falácias ou Sofismas
Falso argumento ou argumento inválido que parece válido (ou uma ideia abdutiva).
Ex.:
1) Toda mulher é sensível. Léo é sensível, logo Léo é mulher. (Ideia abdutiva)
2) (Cespe) A assertiva “Sempre que venho aqui, chove. Logo, minha vinda é positiva, pois traz chuva
para cá” apresenta um raciocínio falacioso, mediante o qual se define erroneamente um evento
como a causa de outro.
Informais (Cotidiano)
→→ Raciocínios com Premissas Não Declaradas (Entimema)
São aqueles em que uma ou mais premissas não aparecem explícitas no texto, mas estão subten-
didas na ideia do argumento.
Ex.: (Cespe) A afirmação “Por ser novo, esse carro não apresenta falhas nem dá problema” funda-
menta-se em um argumento no qual há uma premissa não declarada.
→→ Argumento de Autoridade (apelo à autoridade)
É utilizado quando recorremos à opinião de um especialista em determinada área para justificar
uma afirmação. Se bem utilizado, é um argumento difícil de ser refutado.
Ex.: “A palavra convence, o exemplo arrasta” – Lair Ribeiro.
→→ Argumento de Exemplificação
A exemplificação consiste no relato de fatos – reais – aumentando a credibilidade da opinião.
Ex.: o Brasil e a educação (a falta dela).
→→ Argumento de Provas Concretas
Ao empregarmos os argumentos baseados em provas concretas, busca-se evidenciar a tese por
meio de informações concretas, extraídas da realidade. Podem ser usados dados estatísticos ou fatos
notórios (de domínio público).
Ex.: homicídios de policiais no Brasil.
→→ Argumento por Causa e Consequência (Causa e Efeito)
Para comprovar uma tese, podem-se buscar as relações de causa (os motivos, os porquês) e de
consequência (os efeitos). O Princípio de Causa e Efeito contém a verdade segundo a qual nada
acontece por acaso.
Ex.: a falta de segurança pública e o sucateamento das polícias.
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→→ Apelo popular
Sustenta uma proposição por ser defendida pela população ou parte dela. Sugere que quanto
mais pessoas defendem uma ideia, mais verdadeira ou correta ela é.
Ex.: Lula e Bolsonaro.
Exercícios
01. Adotando-se o processo de inferência do tipo indutivo, usado em ciências experimentais,
parte-se do particular para o geral, ou seja, a partir da observação de casos particulares,
chega-se a uma conclusão que os transcende.
Certo ( ) Errado ( )
02. A superstição segundo a qual passar debaixo de escada traz azar ilustra uma relação equivoca-
da entre uma causa e um efeito.
Certo ( ) Errado ( )
03. O seguinte argumento foi construído com base no raciocínio dedutivo.
Todos os papéis são azuis.
Há papéis em cima da mesa.
Logo, os papéis que estão sobre a mesa são azuis.
Certo ( ) Errado ( )
04. Uma indústria farmacêutica produziu um novo medicamento para tratamento de enxaqueca.
Como o princípio ativo desse medicamento é uma nova substância — Z —, foram feitos três
testes, cada um envolvendo 1.000 pessoas diferentes, a fim de determinar se a substância Z causa
efeitos colaterais significativos. Os resultados dos testes são apresentados na tabela a seguir.
Com base nos resultados dos testes, a empresa concluiu que a substância Z não causa efeitos cola-
terais significativos.
Assertiva: Nessa situação, a conclusão da empresa se baseou em um raciocínio por indução.
Certo ( ) Errado ( )
05. No diálogo seguinte, a resposta de Q é embasada em um raciocínio por abdução.
P: Vamos jantar no restaurante X?
Q: Melhor não. A comida desse restaurante não é muito boa.
Li em um site de reclamações muitas pessoas dizendo que, após comerem nesse restaurante,
passaram muito mal e tiveram de ir ao hospital. Além disso, conheço cinco amigos que comeram lá
e foram parar no hospital.
Certo ( ) Errado ( )
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06. O raciocínio a seguir está embasado em um argumento de autoridade. Não há uma causa
única para a depressão. Deve-se estudar essa doença, tentando-se isolar diversos fatores que
podem desencadear quadros depressivos, pois, de acordo com pesquisa recente da Organiza-
ção Mundial de Saúde, a depressão é uma doença multifatorial.
Certo ( ) Errado ( )
07. Nos argumentos indutivos, a conclusão é falsa.
Certo ( ) Errado ( )
Gabarito
01 - Certo
02 - Certo
03 - Certo
04 - Certo
05 - Errado
06 - Certo
07 - Errado
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ÍNDICE
Argumento (Raciocínio Crítico ou Analítico)�������������������������������������������������������������������������������������������������2
Erros de Argumentação����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Alguns Outros Tipos Comuns������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
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8) Ad hominem: ataca o caráter ou traços pessoais do oponente em vez de refutar o argumento dele.
Ataques “ad hominem” assumem a forma de golpes pessoais e diretos contra alguém, ou mais
sutilmente jogar dúvida no seu caráter ou atributos pessoais.
Ex.: politica
9) Tu quoque (você também): responder críticas com críticas.
Ex.: alguém bebe e dirige falando para alguém que bebeu não dirigir.
10) Noção de totalidade: quando há uma generalização.
Ex.: TODO político é corrupto.
11) Noção confusa: emprego de palavras que podem ter significados ou finalidades diferentes
dependo da forma que for usada.
Ex.: democracia
12) Defeito de argumentação pelo exemplo, ilustração ou modelo: ocorre quando conclusões não
condizem com o que foi exposto anteriormente.
Ex.: gripe de algumas pessoas – pandemia de gripe.
13) Noções semiformalizadas: quando se emprega palavras sem o devido saber do sentido “acadêmico”.
Ex.: socialismo – comunismo.
Exercícios
01. Considerando as características do raciocínio analítico e a estrutura da argumentação, julgue
o item que se segue.
A frase “Aquele homem não foi promovido porque é filho do diretor” é ambígua, permitindo os
seguintes entendimentos: o de que “Aquele homem” não foi promovido devido ao fato de ser filho
do diretor; e o de que “Aquele homem” foi promovido, mas o fato de ele ser filho do diretor não teria
contribuído para a sua promoção.
Certo ( ) Errado ( )
02. Considerando as características do raciocínio analítico e a estrutura da argumentação, julgue
o item que se segue.
A pergunta “Você aplicou bem o dinheiro que adquiriu de forma ilícita, dilapidando o patrimô-
nio da empresa?” traz um ataque direto à pessoa do interlocutor, o qual não pode se defender, pois
não há como ele cancelar as informações pressupostas na pergunta.
Certo ( ) Errado ( )
03. No diálogo apresentado a seguir, o personagem B faz uma crítica ao personagem A para con-
trapor-se à argumentação deste.
A: Você não deveria fumar. É muito ruim para a saúde.
B: Olha só quem fala! Que autoridade tem você para ficar falando que eu não deveria fumar e que
isso é ruim para a saúde? Você fuma desde os seus dezoito anos de idade.
Certo ( ) Errado ( )
Venho acompanhando pelo jornal um debate acalorado entre professores universitários a
respeito de um tema da especialidade deles: sistemas de informação. O debate, que se iniciou com
dois professores e acabou envolvendo outros mais, terminou sem que se chegasse a uma conclusão
uniforme. Isso nos leva a concluir que o homem não é mesmo capaz de entrar em entendimento e
que, por isso, o mundo está repleto de guerras.
José Luiz Fiorin e Francisco Platão Savioli. Para entender o texto: leitura e redação. 17.ª ed. São Paulo: Ática, 2007, p. 211. (com
adaptações).
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ÍNDICE
Psicotécnico����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Sequências Lógicas������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
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Psicotécnico
Sequências Lógicas
Nessas questões o objetivo é encontrar o padrão da ou das sequências e segui-los até encontrar o
que está sendo pedido.
Exercícios
01. Considere as primeiras figuras de uma sequência:
Nessa sequência de figuras, a figura 10 é igual à figura 1, a figura 11 é igual à figura 2, a figura 12,
é igual à figura 3, e assim por diante. Dessa forma, a figura 232 será
a)
b)
c)
d)
e)
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02. Nas figuras da sequência a seguir, a letra A sempre ocupa uma posição que será chamada de
ponta. Já a letra B sempre ocupa uma posição que será chamada de fundo. Na 4ª figura da se-
quência, as duas letras estão em posições consecutivas, o que acontece também na 5ª figura e
não acontece nas três primeiras figuras.
Sabendo que essa sequência foi criada com um padrão lógico, e que é ilimitada, então o número
de vezes em que as duas letras estão em posições consecutivas, nas cento e nove primeiras figuras, é
igual a
a) 31.
b) 28.
c) 37.
d) 25.
e) 33.
03. Na geração automatizada de um teste, 200 perguntas de múltipla escolha são sorteadas por um
software dentre milhares disponíveis em um banco de questões. Sorteada a sequência das 200
questões, suas alternativas são reordenadas para gerar os diferentes gabaritos.
Em certa ocasião, houve uma falha na execução do software, que gerou um gabarito em que
as alternativas corretas das questões seguiam um padrão, como pode ser notado nas primeiras 13
questões exibidas a seguir:
De acordo com esse gabarito, a resposta correta à questão 200 é a alternativa
a) A.
b) B.
c) C.
d) D.
e) E.
04. Considere a sequência (3, 5, 9, 11, 15, 17, ...). A partir do 4° termo essa sequência foi criada com
o uso de uma regra lógica recorrente aos três termos imediatamente anteriores. O 38° termo
dessa sequência é o número
a) 119
b) 97
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c) 113
d) 135
e) 141
05. A sequência a seguir foi formada pela justaposição de duas palavras repetidas continuamente.
SALVADORBAHIASALVADORBAHIASALVADORBA…
A 500ª letra dessa sequência é
a) D.
b) S.
c) R.
d) O.
e) A.
06. Na sequência abaixo, há um padrão para escolha das letras:
ESA – HOF – _ _ _ – NGP – QCU.
Dentre as alternativas a seguir, qual pode ser inserida no espaço acima, respeitando esse padrão?
a) KKL.
b) KLK.
c) LKK.
d) LKL.
e) KKK.
07. Na sequência 1A3E; 5I7O; 9U11A; 13E15I; 17O19U; 21A23E; . . ., o 12° termo é formado por
algarismos e pelas letras
a) EI.
b) UA.
c) OA.
d) IO.
e) AE.
08. Observe a sequência de relógios a seguir:
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Psicotécnico����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Associações Lógicas����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
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Psicotécnico
Associações Lógicas
Nessas questões vamos associar as informações apresentadas nas questões e chegar nos resulta-
dos possíveis e certos.
Exercícios
01. Luiz, Marcos, Naldo e Osvaldo praticam os esportes futebol, basquetebol, voleibol e handebol,
não necessariamente nessa ordem. A idade de cada um deles é 18, 21, 29 e 32, também não
necessariamente nessa ordem. Luiz não é o mais novo e não pratica futebol e nem voleibol. O
jogador de basquete tem 29 anos e é amigo de Luiz. Naldo é 8 anos mais novo que seu irmão, o
jogador de basquete. O melhor amigo de Naldo é o jogador de voleibol. Marcos e o jogador de
futebol são os dois mais jovens desse grupo.
Com essas informações, é correto concluir que
a) Marcos tem 21 anos ou pratica handebol.
b) Naldo e Osvaldo não são irmãos ou Luiz tem 29 anos.
c) Luiz pratica handebol e tem 21 anos.
d) Osvaldo pratica basquetebol e Naldo pratica voleibol.
e) Marcos pratica futebol ou tem 18 anos
02. Samantha, Kaoana, Franciane e Débora têm 26, 32, 36 e 41 anos, não necessariamente nessa
ordem. Cada uma delas utiliza meio de transporte distinto das outras para irem aos seus tra-
balhos, sendo eles motocicleta, carro, bicicleta e ônibus, e trabalha em um bairro distinto de
São Paulo, sendo Ipiranga, Pinheiros, Santana e Centro, não necessariamente nas ordens apre-
sentadas. Sabe-se que a de maior idade vai trabalhar de carro e seu local de trabalho não é
Pinheiros e, tampouco, Santana; Samantha tem menos idade que Franciane, não vai trabalhar
de ônibus e trabalha no Ipiranga; a mais nova delas vai trabalhar em Pinheiros, de motocicleta;
Débora não anda de ônibus e é mais velha que Samantha e que Franciane. A alternativa que
apresenta uma associação correta dessas pessoas às suas idades, aos seus meios de transporte
ou aos bairros em que trabalham é:
a) Samantha tem 36 anos.
b) Franciane tem 32 anos.
c) Débora trabalha em Santana.
d) Franciane trabalha no Ipiranga.
e) Samantha trabalha de bicicleta.
03. Sandro, Cláudio e Valter trabalham na mesma empresa e torcem por times diferentes: um é
flamenguista, outro é vascaíno, e outro é tricolor.
Certo dia, eles chegaram ao trabalho em horários diferentes e a secretária anotou:
→→ Sandro chegou depois do flamenguista.
→→ Valter não foi o primeiro a chegar.
Sabendo que Cláudio é vascaíno, é correto concluir que:
a) Cláudio foi o primeiro a chegar;
b) Valter é tricolor;
c) Sandro chegou antes que Cláudio;
d) Cláudio chegou depois que o flamenguista;
e) o vascaíno chegou depois que Sandro.
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07. As três figuras precedentes, cada uma com diversos símbolos, foram desenhadas na parede
de um suposto esconderijo inimigo. O serviço de inteligência descobriu que cada um dos
símbolos representa um algarismo do conjunto {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}.
Com referência a essas figuras, julgue os itens seguintes.
Considere que o significado da figura II seja “data: com dia e mês, nessa ordem”. Nesse caso, há a
possibilidade de pelo menos 7 interpretações para essa figura.
Certo ( ) Errado ( )
08. As três figuras precedentes, cada uma com diversos símbolos, foram desenhadas na parede
de um suposto esconderijo inimigo. O serviço de inteligência descobriu que cada um dos
símbolos representa um algarismo do conjunto {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}.
Com referência a essas figuras, julgue os itens seguintes.
Considere que o significado da figura III seja “data: com dia, mês e ano entre 2000 e 2100, nessa
ordem”. Nesse caso, há a possibilidade de pelo menos 2 interpretações para essa figura.
Certo ( ) Errado ( )
09. As três figuras precedentes, cada uma com diversos símbolos, foram desenhadas na parede
de um suposto esconderijo inimigo. O serviço de inteligência descobriu que cada um dos
símbolos representa um algarismo do conjunto {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}.
Com referência a essas figuras, julgue os itens seguintes.
Se o significado da figura I for “ano do século passado”, existem pelo menos dois anos que podem
estar representados nessa figura.
Certo ( ) Errado ( )
Gabarito
01 - E
02 - E
03 - A
04 - D
05 - A
06 - B
07 - Certo
08 - Errado
09 - Errado
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ÍNDICE
Psicotécnico����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Correlacionamentos����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
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Psicotécnico
Correlacionamentos
Nessas questões vamos relacionar as informações apresentadas nos enunciados e dar as repostas
baseadas nas certezas e garantias que essas informações apresentam.
Exercícios
01. Cristina está em uma sala de espera com mais 30 pessoas, sobre as quais, sem saber nada sobre
elas, fez as seguintes suposições:
1. Certamente alguém nesta sala tem o nome começando com a letra A.
2. Certamente pelo menos 3 pessoas na sala de espera nasceram no mesmo mês.
3. Certamente pelo menos 4 dentre as 30 pessoas nasceram numa segunda-feira.
Está(ão) correta(s) a(s) suposição(ões):
a) 1 apenas.
b) 2 apenas.
c) 3 apenas.
d) 1 e 3 apenas.
e) 2 e 3 apenas.
02. Considere as proposições P e Q a seguir.
P: Todo processo que tramita no tribunal A ou é enviado para tramitar no tribunal B ou no tribunal C.
Q: Todo processo que tramita no tribunal C é enviado para tramitar no tribunal B.
A partir dessas proposições, julgue o item seguinte.
Se um processo não tramita no tribunal C, então ele também não tramita no tribunal B.
Certo ( ) Errado ( )
03. Considere as proposições P e Q a seguir.
P: Todo processo que tramita no tribunal A ou é enviado para tramitar no tribunal B ou no tribunal C.
Q: Todo processo que tramita no tribunal C é enviado para tramitar no tribunal B.
A partir dessas proposições, julgue o item seguinte.
Se um processo for iniciado no tribunal A, então, com certeza, ele tramitará no tribunal B.
Certo ( ) Errado ( )
04. Em uma pesquisa sobre transporte, uma empresa verificou que seus 140 funcionários (80
homens e 60 mulheres) são proprietários de 160 carros. De acordo com esses dados, é necessa-
riamente correto que
a) ao menos uma funcionária mulher é proprietária de carro.
b) ao menos um funcionário da empresa possui mais do que um carro.
c) ao menos 20 funcionários da empresa possuem mais do que um carro.
d) cada funcionário homem possui, no máximo, dois carros.
e) há algum funcionário que não possui carro.
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09. Em uma festa com 15 convidados, foram servidos 30 bombons: 10 de morango, 10 de cereja e
10 de pistache. Ao final da festa, não sobrou nenhum bombom e
→→ quem comeu bombom de morango comeu também bombom de pistache;
→→ quem comeu dois ou mais bombons de pistache comeu também bombom de cereja;
→→ quem comeu bombom de cereja não comeu de morango.
Com base nessa situação hipotética, julgue o item a seguir.
Quem comeu bombom de morango comeu somente um bombom de pistache.
Certo ( ) Errado ( )
10. Em cada jogo de um torneio de futebol, um time pode vencer, se fizer mais gols que o adversá-
rio, empatar, se fizer o mesmo número de gols que o adversário, ou perder, se fizer menos gols
que seu adversário.
Um determinado time de futebol jogou três partidas e ficou com saldo de gols positivo, ou seja,
fez mais gols do que sofreu.
Qual das campanhas a seguir NÃO pode ter sido a campanha do time citado?
a) 1 Vitória, 0 Derrota e 2 Empates
b) 2 Vitórias, 0 Derrota e 1 Empate
c) 0 Vitória, 1 Derrota e 2 Empates
d) 1 Vitória, 2 Derrotas e 0 Empate
e) 1 Vitória, 1 Derrota e 1 Empate
Gabarito
01 - B
02 - Errado
03 - Certo
04 - B
05 - A
06 - D
07 - D
08 - Errado
09 - Certo
10 - C
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
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Psicotécnico����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Datas e Calendários�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
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Psicotécnico
Datas e Calendários
Aqui vamos relacionar as informações pertinentes aos calendários, seja por dias da semana, ou
pelas semanas, meses, anos ou qualquer unidade de tempo.
Exercícios
01. Elma comprou uma caixa com 6 dúzias de comprimidos de um complexo vitamínico e tomou
um comprimido por dia até terminá-los. Se Elma tomou o primeiro comprimido em uma se-
gunda-feira, o último comprimido ela tomou em uma:
a) segunda-feira;
b) terça-feira;
c) quarta-feira;
d) quinta-feira;
e) sexta-feira.
02. A posse para os aprovados em um concurso ocorreu 130 dias após a última prova que foi reali-
zada em um último domingo do mês de maio.
Assim, a posse ocorreu em uma
a) quinta-feira.
b) segunda-feira.
c) sexta-feira.
d) quarta-feira.
e) terça-feira.
03. A cidade de Salvador foi fundada em 29 de março de 1549, uma sexta-feira. Nesse ano, o dia 1º
de janeiro foi
a) uma segunda-feira.
b) uma terça-feira.
c) uma quarta-feira.
d) uma quinta-feira.
e) um sábado.
04. Alguns consideram que a cidade de Florianópolis foi fundada no dia 23 de março de 1726,
que caiu em um sábado. Após 90 dias, no dia 21 de junho, a data assinalou o início do inverno,
quando a noite é a mais longa do ano.
Esse dia caiu em uma:
a) segunda-feira;
b) terça-feira;
c) quarta-feira;
d) quinta-feira;
e) sexta-feira.
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05. O turno diário de trabalho de uma empresa é das 8h às 17h, de 2ª a 6ª feira, sendo que das 12h
às 13h é o horário de almoço, não remunerado. Em determinada época do ano, os trabalhado-
res fizeram um acordo com a empresa para emendar o feriado de uma 5a feira com a 6ª feira.
O acordo previa que os funcionários estenderiam seu turno diário de trabalho em 15 minutos
até completar a reposição das horas de trabalho do dia da emenda. Sabendo-se que o horário
estendido teve início em uma 2ª feira, dia 19 de junho, e que não houve outro feriado ou parali-
zação até o último dia da compensação, então, o último dia da compensação foi
a) 28 de julho.
b) 30 de junho.
c) 31 de julho.
d) 01 de agosto.
e) 20 de junho.
06. O primeiro e o último dia de um certo mês caíram ambos em segundas-feiras. O mês que ante-
cedeu e o mês que sucedeu o mês em questão tiveram, respectivamente:
a) 30 e 30 dias.
b) 30 e 31 dias.
c) 31 e 30 dias.
d) 31 e 31 dias.
07. Um português viveu exatamente 7 anos no Brasil. Isto significa que em dias, ele viveu no
Brasil, garantidamente:
a) 2.555 ou 2.556.
b) 2.555 ou 2.557.
c) no máximo 2.566.
d) 2.556 ou 2.557.
e) no mínimo 2.555.
08. Renato trabalha em um escritório de segunda à sexta feira, e nos próximos 30 dias de trabalho
não haverá feriado. Atualmente, Renato tem ocupado 25 minutos diários do trabalho com a
tarefa da reorganização de um grande arquivo. Ao seu ritmo de trabalho nessa tarefa, ela será
concluída em 7 horas e meia. Se Renato iniciou essa tarefa em uma quarta feira, então ele irá
concluí-la em uma
a) segunda feira.
b) quarta feira.
c) terça feira.
d) sexta feira.
e) quinta feira.
09. Antônia faz aniversário no dia 23 de agosto e sua amiga Isabel faz aniversário no dia 18 de novembro.
Em certo ano, no qual Antônia fez aniversário numa quarta feira, Isabel fez aniversário num(a):
a) Sábado.
b) Domingo.
c) Sexta-feira.
d) Quarta-feira.
e) Segunda-feira.
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10. Um determinado mês com 31 dias tem a mesma quantidade de sextas-feiras, de sábados e
de domingos. Entre os sete dias da semana, o número daqueles que podem ser o primeiro
dia desse mês é:
a) 2;
b) 3;
c) 4;
d) 5;
e) 6.
Gabarito
01 - B
02 - A
03 - B
04 - E
05 - D
06 - D
07 - D
08 - D
09 - A
10 - B
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ÍNDICE
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Verdades e Mentiras����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
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Psicotécnico
Verdades e Mentiras
Aqui trabalharemos a contradição das informações para chegar às repostas.
Exercícios
01. Angélica, Bernadete, Cleuza, Dolores e Edite são amigas e brincavam de se pintarem na casa
de Edite, quando uma delas virou um vidro de esmalte, sujando todo o tapete. A mãe de Edite
perguntou: quem derramou esse esmalte?
Fui eu, gritou Edite.
Não fui eu, disse Dolores.
A Edite mentiu, falou Cleuza.
Eu não vi direito, mas foi a Bernadete ou a Edite, disse a Angélica.
Não derramei nada e a Cleuza também não, falou Bernadete.
Sabendo-se que uma e apenas uma dessas amigas mentiu, é possível concluir logicamente que
quem derramou o vidro de esmalte foi a
a) Bernadete.
b) Cleuza.
c) Angélica.
d) Dolores.
e) Edite.
02. Em uma sala há um técnico bancário que trabalha em uma das quatro áreas: administrativa,
técnica, financeira ou operacional. Foram feitas quatro afirmativas a seu respeito, das quais
três são verdadeiras:
I. ele não é da área operacional;
II. ele é da área financeira;
III. ele não é da área técnica;
IV. ele é da área administrativa.
É verdadeiro o enunciado que afirma que o técnico
a) é da área administrativa.
b) é da área financeira.
c) não é da área técnica.
d) é da área operacional.
e) não é da área financeira.
03. Antônia, Vitória e Fernanda são sobrinhas de Carlos, Fernando e Juvenal. Cada uma é sobrinha
de um dos citados. Sabe-se que apenas uma das afirmações a seguir é verdadeira:
I. Vitória é sobrinha de Juvenal.
II. Fernanda não é sobrinha de Carlos.
III. Antônia não é sobrinha de Juvenal.
Assim, podemos concluir que Carlos, Fernando e Juvenal são, respectivamente, tios de:
a) Vitória, Antônia e Fernanda.
b) Antônia, Vitória e Fernanda.
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ÍNDICE
Psicotécnico����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Jogos e Outros���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
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Psicotécnico
Jogos e Outros
Leitura, interpretação, organização e resolução, essas são as regras do psicotécnico. Além disso,
lembre-se de: 1) Buscar a Verdade sempre; 2) Observar a não contradição das informações e; 3) Dar
as respostas baseado sempre na Certeza ou Garantia das informações e resultados.
Exercícios
01. Em cada rodada de um jogo de dardos, cada participante pode receber 0, 3, 6 ou 10 pontos, de-
pendendo da região do alvo que consegue acertar. Depois de cinco rodadas, as pontuações re-
cebidas por um jogador são somadas, determinando a sua pontuação final. Dentre os valores
abaixo, o único que pode representar a pontuação final de um participante desse jogo de dardos é
a) 37.
b) 42.
c) 45.
d) 49.
e) 53.
02. Ao terminar de lavar 5 camisas do Sr. Mário, D. Antônia precisou de 6 pregadores para prender
as camisas lado a lado no varal. Usando a mesma estratégia de D. Antônia, quantos pregadores
seriam necessários para pendurar 16 camisas lado a lado?
a) 12
b) 16
c) 17
d) 23
e) 30
03. Francisco está em uma fila. Há 8 pessoas na frente dele e 36 pessoas atrás dele. Seu amigo
Manoel está no centro da fila, ou seja, há tantas pessoas à frente de Manoel quanto atrás dele. O
número de pessoas que há entre Francisco e Manoel é
a) 12.
b) 13.
c) 14.
d) 15.
e) 16.
04. Após uma hora de corrida em uma maratona, um atleta ocupa a 87ª posição. A cada 35 segundos
dos próximos dez minutos, esse atleta ultrapassa um competidor que está à sua frente, e a cada
55 segundos desses mesmos dez minutos, esse atleta é ultrapassado por um competidor que
está atrás dele. Após esses dez minutos, o número de posições acima da posição 87ª que esse
atleta ocupa, é igual a
a) 3
b) 2
c) 7
d) 4
e) 6
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05. Nos quatro triângulos a seguir, o número situado no interior de cada um deles é obtido através
de uma mesma sequência de operações matemáticas.
Nessas condições, é CORRETO afirmar que os valores de x, y e z são, respectivamente, iguais a:
a) 5, 4, 45
b) 3, 7, 20
c) 5, 7, 30
d) 7, 3, 30.
06. Joelton é um rapaz que tem 4 irmãs e 4 irmãos. Sua irmã Joelma tem X irmãs e Y irmãos. O
produto de X por Y é
a) 9.
b) 12.
c) 15.
d) 16.
e) 20.
07. Três salas estão preparadas para a prova de um concurso. Na sala A há 30 pessoas; na sala B,
25 pessoas; e, na sala C, 13 pessoas. O coordenador determina um remanejamento, dando as
seguintes instruções aos seus auxiliares:
→→ as salas A e B devem ter o mesmo número de pessoas;
→→ a sala C deve ter o mesmo número de pessoas que as outras duas salas ou deve ter apenas uma
pessoa a mais ou a menos do que as outras duas salas.
Com base nas instruções acima, é correto concluir que
a) a sala A perdeu 8 pessoas.
b) a sala B perdeu apenas 1 pessoa.
c) a sala C ganhou 10 pessoas.
d) a sala A perdeu 7 pessoas
e) as salas B e C ficaram com o mesmo número de pessoas
08. A tabela abaixo deve ser preenchida com os algarismos de 1 até 9, de modo que, em cada linha,
em cada coluna e nas duas diagonais, NÃO se repitam algarismos.
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Assim sendo, assinale a alternativa que apresenta a soma dos elementos da diagonal principal.
a) 45
b) 50
c) 49
d) 47
09. Após passar alguns dias de férias na casa dos avós, Pedro notou que:
→→ choveu doze vezes, de manhã ou à tarde;
→→ houve dez tardes sem chuva;
→→ houve oito manhãs sem chuva;
→→ quando chove de manhã, não chove à tarde.
Quantos dias Pedro passou na casa dos avós?
a) 20
b) 17
c) 15
d) 18
e) 13
10. Para fiscalizar determinada entidade, um órgão de controle escolherá 12 de seus servidores: 5
da secretaria de controle interno, 3 da secretaria de prevenção da corrupção, 3 da corregedoria
e 1 da ouvidoria. Os 12 servidores serão distribuídos, por sorteio, nas equipes A, B e C; e cada
equipe será composta por 4 servidores. A equipe A será a primeira a ser formada, depois a
equipe B e, por último, a C.
A respeito dessa situação, julgue o item subsequente.
Se, após a formação das 3 equipes, as quantidades de servidores das unidades mencionadas forem
iguais nas equipes A e B, então a equipe C será formada por 1 servidor de cada unidade.
Certo ( ) Errado ( )
Gabarito
01 - B
02 - C
03 - B
04 - C
05 - D
06 - C
07 - D
08 - A
09 - C
10 - Certo
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ÍNDICE
Teoria de Conjuntos��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Conceitos����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Representação����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Tipos de Conjuntos�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Simbologia���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Conjuntos das Partes���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Operações���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Relação entre os Conjuntos e os Conectivos������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
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Teoria de Conjuntos
Conceitos
Conjunto é uma reunião ou agrupamento de elementos.
Representação
→→ Diagramas
A
→→ Chaves
B = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
Tipos de Conjuntos
→→ Unitário: tem apenas 1 elemento.
R = {Estado do Sul do Brasil que faz fronteira com o Uruguai}
→→ Vazio (Ø ou { }): tem nenhum elemento.
S = {Estados do Centro-Oeste que tem litoral}
→→ Universo (Ω ou U): conjunto com TODOS os elementos que têm características em comum.
A = {alfabeto}
→→ Subconjunto: parte de um conjunto.
B = {vogais}
Simbologia
Pertence ( ): relacionado aos elementos.
Está Contido ( ): relacionado aos subconjuntos.
Contem ( ): relacionado aos conjuntos.
Operações
→→ União (∪)
Relaciona TODOS os elementos presentes nos conjuntos.
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→→ Interseção (∩)
Relaciona apenas os elementos COMUNS aos conjuntos.
Associado ao conectivo E e à operação matemática de MULTIPLICAÇÃO.
→→ Diferença (–)
Relaciona os elementos EXCLUSIVOS dos conjuntos.
Associado ao conectivo OU, OU.
Os melhores exemplos são: o complementar das vogais: consoantes; complementar dos PARES:
ÍMPARES.
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→→ Conetivo OU = União
→→ Conetivo SE, E SOMENTE SE = Conjunto das Partes (todo conjunto é subconjunto de si mesmo)
Exercícios
01. Dadas as afirmativas sobre conjuntos,
I. Se A ⊂ C e B ⊂ C, então A = B.
II. Se A ⊂ B e B ⊂ C, então A ⊂ C.
III. Se A ⊂ B e B ⊂ A, então A = B.
IV. Se A ⊂ B, A e B não são disjuntos.
Verifica-se que estão corretas apenas
a) I e III.
b) I e IV.
c) II e IV.
d) I, II e III.
e) II, III e IV.
02. Uma pesquisa revelou características da população de uma pequena comunidade composta
apenas por casais e seus filhos. Todos os casais dessa comunidade são elementos do conjunto
A∪B∪C, em que:
A = {casais com pelo menos um filho com mais de 20 anos de idade};
B = {casais com pelo menos um filho com menos de 10 anos de idade};
C = {casais com pelo menos 4 filhos}.
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Considerando que n(P) indique a quantidade de elementos de um conjunto P, suponha que n(A)
= 18; n(B) = 20; n(C) = 25; n(A∩B) = 13; n(A∩C) = 11; n(B∩C) = 12 e n(A∩B∩C) = 8. O diagrama a
seguir mostra essas quantidades de elementos.
06. A partir da proposição P: “Quem pode mais, chora menos”, que corresponde a um ditado
popular, julgue o próximo item.
Se a proposição P for verdadeira, então o conjunto formado por indivíduos que podem mais está
contido no conjunto dos indivíduos que choram menos.
Certo ( ) Errado ( )
07. Analise as proposições a seguir.
I. Qualquer que seja o conjunto A, tem-se que: A U A = A e A ∩ A = A
II. Quaisquer que sejam os conjuntos A e B tem-se que:
A ⊂ A U B, B ⊂ A U B, A ∩ B ⊂ A, A ∩ B ⊂ B
III. A – B = {x: x ∈ A e x ∉ B}
IV. A ⊂ B equivale a A U B = B
A ⊂ B equivale a A ∩ B = A
V. A U (B U C) = (A U B) U C
A ∩ (B ∩ C) = (A ∩ B) ∩ C
Estão corretas as proposições
a) I, II, III, IV e V.
b) I e II, apenas.
c) I e V, apenas.
d) III e IV, apenas.
08. Dados os conjuntos A = {1, 2, 3, 4} e B = {2, 3, 5}:
I. B é subconjunto de A.
II. A e B são Conjuntos Disjuntos.
III. O Conjunto Vazio não está contido em A e nem em B.
IV. A intersecção entre A e B é {2, 3}.
A sequência correta é:
a) Apenas as assertivas II e IV estão corretas.
b) Apenas as assertivas II e III estão corretas.
c) Apenas a assertiva IV está correta.
d) Apenas as assertivas I, III e IV estão corretas.
Gabarito
01 - E
02 - Certo
03 - D
04 - A
05 - Errado
06 - Certo
07 - A
08 - C
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ÍNDICE
Teoria de Conjuntos��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Operações e Aplicação das Operações����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Número de elementos da União de Conjuntos����������������������������������������������������������������������������������������������������������2
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Teoria de Conjuntos
Operações e Aplicação das Operações
→→ União (∪)
Relaciona TODOS os elementos presentes nos conjuntos.
Associado ao conectivo OU e à operação matemática de SOMA.
→→ Interseção (∩)
Relaciona apenas os elementos COMUNS aos conjuntos.
Associado ao conectivo E e à operação matemática de MULTIPLICAÇÃO.
→→ Diferença (–)
Relaciona os elementos EXCLUSIVOS dos conjuntos.
Associado ao conectivo OU, OU.
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Exercícios
01. Determinado porto recebeu um grande carregamento de frango congelado, carne suína con-
gelada e carne bovina congelada, para exportação. Esses produtos foram distribuídos em
800 contêineres, da seguinte forma: nenhum contêiner foi carregado com os três produtos;
300 contêineres foram carregados com carne bovina; 450, com carne suína; 100, com frango
e carne bovina; 150, com carne suína e carne bovina; 100, com frango e carne suína. Nessa
situação hipotética, 250 contêineres foram carregados somente com carne suína.
Certo ( ) Errado ( )
02. Determinado porto recebeu um grande carregamento de frango congelado, carne suína con-
gelada e carne bovina congelada, para exportação. Esses produtos foram distribuídos em
800 contêineres, da seguinte forma: nenhum contêiner foi carregado com os três produtos;
300 contêineres foram carregados com carne bovina; 450, com carne suína; 100, com frango
e carne bovina; 150, com carne suína e carne bovina; 100, com frango e carne suína. Nessa
situação hipotética, 50 contêineres foram carregados somente com carne bovina.
Certo ( ) Errado ( )
03. Determinado porto recebeu um grande carregamento de frango congelado, carne suína con-
gelada e carne bovina congelada, para exportação. Esses produtos foram distribuídos em
800 contêineres, da seguinte forma: nenhum contêiner foi carregado com os três produtos;
300 contêineres foram carregados com carne bovina; 450, com carne suína; 100, com frango
e carne bovina; 150, com carne suína e carne bovina; 100, com frango e carne suína. Nessa
situação hipotética, a carga de 400 contêineres continha frango congelado.
Certo ( ) Errado ( )
04. Em uma consulta a 600 estudantes de uma escola acerca da preferência deles entre teatro ou
cinema, apenas 50 deles não gostam de cinema nem de teatro. Entre os demais, 370 gostam
de teatro e 420 gostam de cinema. Nesse caso, a quantidade desses estudantes que gostam de
teatro e cinema é igual a
a) 50.
b) 130.
c) 180.
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d) 240.
e) 370.
05. Para um conjunto qualquer X, n(X) representa a quantidade de elementos de X. Nesse sentido,
considere que os conjuntos A, B e C tenham as seguintes propriedades:
→→ n(A) = n(B) = n(C) = 50;
→→ n(A∩B) = n(A∩C) = n(B∩C) = 10;
→→ n(A∩B∩C) = 0.
Nessa situação, n(A∪B∪C) é igual a
a) 100.
b) 110.
c) 120.
d) 130.
e) 140.
06. As equipes de Abel e de Nádia têm o mesmo número de funcionários. Cinco funcionários
participam das duas equipes. Não há outros funcionários com essa característica. Juntando-se
as duas equipes, tem-se 41 funcionários ao todo. As equipes de Abel e de Nádia têm cada uma:
a) 26.
b) 25.
c) 24.
d) 23.
e) 22.
07. Uma biblioteca tem uma estante com 51 livros, somente dos títulos A, B ou C. Sabe-se que, no
final da semana passada, todos esses livros foram retirados como empréstimo. Dos leitores
que levaram apenas dois livros, exatamente 7 levaram os livros A e B, exatamente 9 levaram os
livros A e C, e exatamente 12 levaram os livros B e C. Se exatamente 25 leitores retiraram como
empréstimo o livro A, 27 leitores retiraram o livro B e 33 leitores retiraram o livro C, então é
verdade que o número de leitores que levaram os 3 livros foi
a) 6.
b) 5.
c) 4.
d) 3.
e) 2.
08. Um departamento possui 24 funcionários, sendo que alguns têm formação superior apenas
em Direito, mais do que um tem formação superior apenas em Administração, alguns têm
formação superior em Direito e Administração, e outros não possuem formação superior.
Desses funcionários, 19 possuem apenas uma formação superior e 2 não possuem formação
superior. Sendo assim, o maior número possível de funcionários desse departamento que
possuem formação superior em Direito é igual a
a) 20.
b) 16.
c) 14.
d) 19.
e) 17.
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Gabarito
01 - Errado
02 - Certo
03 - Certo
04 - D
05 - C
06 - D
07 - D
08 - A
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ÍNDICE
Análise Combinatória�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Fatorial (!)���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
PFC (Princípio Fundamental da Contagem)�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
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Análise Combinatória
Disciplina usada para “contar” de quantas maneiras determinado evento pode acontecer sem
que seja necessário demonstrar todas essas maneiras.
Ex.: quantas senhas de 4 dígitos podemos formar com os algarismos?
Fatorial (!)
Operação matemática que consiste na multiplicação de um número (natural) por todos os seus
antecessores em ordem até o número 1.
Ex.: 5! = 5x4x3x2x1 = 120
8!/5! = 8x7x6x5!/5! = 8x7x6 = 336
Obs.: 1! e 0!, ambos são iguais a 1(convenção).
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ÍNDICE
Análise Combinatória�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Arranjo��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Combinação�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Permutação�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
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Análise Combinatória
Arranjo
Técnica de análise combinatória usada quando os “elementos” envolvidos no cálculo “NÃO
podem ser repetidos” E a “ordem” desses elementos gera resultados diferentes.
An,p =
Cujo n = todos os elementos disponíveis e p = elementos utilizados.
Ex.: campeonato com 8 participantes, quantas possibilidades de ter a classificação final dos 3 pri-
meiros lugares?
Combinação
Técnica de análise combinatória usada quando os “elementos” envolvidos no cálculo “NÃO
podem ser repetidos” E a “ordem” desses elementos NÃO gera resultados diferentes.
Cn,p =
Cujo n = todos os elementos disponíveis e p = elementos utilizados.
Ex.: numa sala de cursinho com 40 alunos, quantas comissões de 5 alunos são possíveis de formar,
para representar os alunos numa reunião com a direção do curso?
Permutação
Técnica de análise combinatória usada quando temos que ORGANIZAR TODOS os “elemen-
tos” envolvidos no cálculo.
Pn = n!
Cujo n = todos os elementos disponíveis.
Ex.: anagramas da palavra SABIO.
Exercícios
01. Considere as proposições P e Q a seguir.
P: Todo processo que tramita no tribunal A ou é enviado para tramitar no tribunal B ou no tribunal C.
Q: Todo processo que tramita no tribunal C é enviado para tramitar no tribunal B.
A partir dessas proposições, julgue o item seguinte.
Se 10 processos que chegarem ao tribunal A em determinado dia forem separados de forma alea-
tória em dois grupos de 5 processos cada, um para ser encaminhado ao tribunal B, e outro, para o
tribunal C, então essa separação poderá ser feita de, no máximo, 240 formas diferentes.
Certo ( ) Errado ( )
02. Um conjunto A tem 9 elementos distintos. Quantos subconjuntos de A podem ser construídos,
cada um com 4 elementos diferentes?
a) 126
b) 84
c) 56
d) 62
e) 94
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03. Três casais vão ocupar seis cadeiras consecutivas de uma fila do cinema, e os casais não querem
sentar separados. Assinale a opção que indica o número de maneiras diferentes em que esses
três casais podem ocupar as seis cadeiras.
a) 6.
b) 12.
c) 24.
d) 36.
e) 48.
04. Com o objetivo de reduzir os índices de assalto em um determinado bairro, o serviço de inte-
ligência da polícia mapeou cinco esquinas (P, Q, R, S e T) onde 4 diferentes viaturas deveriam
fazer sua escala diária, deixando desguarnecido, neste dia, apenas 1 dos cinco pontos mapeados,
exceto a esquina P, pois lá foi registrado o maior número de ocorrências nos últimos meses. Se
uma esquina mapeada, deverá conter apenas uma das quatro viaturas, determine de quantas
maneiras distintas, estas viaturas poderão ocupar as 5 esquinas mapeadas.
a) 24.
b) 72.
c) 120.
d) 96.
e) 54.
05. Num campeonato de futsal, 11 times, dentre eles o Cascavel Banguela Futebol Clube – CBFC,
disputam o título regional. Dessa forma, o número de resultados possíveis para a classificação
dos três primeiros colocados, em que o CBFC não seja o terceiro, é:
a) 720.
b) 840.
c) 900.
d) 990.
e) 1100.
06. Determinado órgão público é composto por uma diretoria geral e quatro secretarias; cada secre-
taria é formada por três diretorias; cada diretoria tem quatro coordenações; cada coordenação é
constituída por cinco divisões, com um chefe e sete funcionários subalternos em cada divisão.
A respeito desse órgão público, julgue o item seguinte, sabendo que cada executivo e cada funcio-
nário subalterno só pode ocupar um cargo nesse órgão.
Se, entre onze servidores previamente selecionados, forem escolhidos: sete para compor determi-
nada divisão, um para chefiar essa divisão, um para a chefia da coordenação correspondente, um para
a diretoria e um para a secretaria, haverá menos de 8.000 maneiras distintas de se fazer essas escolhas.
Certo ( ) Errado ( )
Gabarito
01 - Errado
02 - A
03 - E
04 - D
05 - C
06 - Certo
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Análise Combinatória�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Casos Especiais������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Arranjo com Repetição������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Combinação com Repetição����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Permutação com Repetição�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Permutação Circular����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
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Análise Combinatória
Casos Especiais
Arranjo com Repetição
Técnica especial de análise combinatória usada quando os “elementos” envolvidos no cálculo
“podem ser repetidos” E a “ordem” desses elementos gera resultados diferentes.
Ar(n,p) = np
Cujo n = todos os elementos disponíveis e p = elementos utilizados.
Obs.: Na verdade, questões desse tipo serão resolvidas sempre por P.F.C, logo não devemos nos ater a
esse caso especial.
Combinação com Repetição
Técnica especial de análise combinatória usada quando a “ordem” dos elementos NÃO gera re-
sultados diferentes, mas, mesmo assim, a repetição é possível ou presente.
Cr(n,p) =
Cujo n = todos os elementos disponíveis e p = elementos utilizados.
Ex.: numa floricultura existem apenas 4 tipos de rosas, João deseja comprar um buquê com 6 rosas
para sua namorada. De quantas maneiras esse buquê pode ser formado?
Permutação com Repetição
Técnica de análise combinatória usada quando temos que ORGANIZAR TODOS os “elemen-
tos” envolvidos no cálculo e ainda assim tem repetição dos elementos.
Pna, b, c, ... =
Cujo n = todos os elementos disponíveis, a, b e c = quantidade de elementos disponíveis.
Ex.: anagramas da palavra RACIOCÍNIO.
Permutação Circular
Obs.: mudança de lugar “versus” mudança de posição.
Técnica de análise combinatória usada quando temos que ORGANIZAR TODOS os “elemen-
tos” envolvidos no cálculo “em torno de” ou “ao redor de” algo.
Pc(n) = (n–1)!
Cujo n = todos os elementos disponíveis.
Ex.: de quantas maneiras podemos organizar 4 pessoas em torno de uma mesa quadrada?
Exercícios
01. Um restaurante serve três tipos de refeições executivas. De quantas maneiras um grupo de
analistas pode comprar seis refeições executivas?
a) 18
b) 120
c) 216
d) 60
e) 28
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Em uma reunião de colegiado, após a aprovação de uma matéria polêmica pelo placar de 6 votos
a favor e 5 contra, um dos 11 presentes fez a seguinte afirmação: “Basta um de nós mudar de ideia e a
decisão será totalmente modificada.”
Considerando a situação apresentada e a proposição correspondente à afirmação feita, julgue o
próximo item.
02. A quantidade de maneiras distintas de se formar o placar de 6 votos a favor e 5 contra, na
decisão do assunto polêmico pelos presentes no referido colegiado, é inferior a 500.
Certo ( ) Errado ( )
03. Uma sorveteria dispõe de 5 sabores diferentes de sorvete de massa. O total de maneiras distin-
tas que se pode saborear um sorvete com duas bolas, considerando que as bolas podem ser do
mesmo sabor, é:
a) 10
b) 15
c) 12
d) 18
04. Na palavra BARBACENA, a quantidade de anagramas que começam com a letra E e terminam
com a letra N é
a) 210.
b) 280.
c) 360.
d) 420.
05. Em uma empresa, as reuniões ocorrem em uma sala de mesa circular, segundo os seguintes
critérios:
→→ o presidente e o vice-presidente sempre se sentam um ao lado do outro.
→→ os três gerentes sempre se sentam um ao lado do outro.
Considerando-se uma reunião com 9 pessoas, o número de maneiras que elas poderão ocupar os
assentos de tal forma que esses critérios sejam cumpridos é
a) 720.
b) 1440.
c) 1680.
d) 3360.
06. Dona Amélia comprou 5 ovos de páscoa para compor a cesta de páscoa da família. Consi-
derando que ela teve 9 opções de sabores para escolher, é correto afirmar que o número de
maneiras possíveis para Dona Olga ter comprado esses ovos de páscoa é igual a
a) 126.
b) 495.
c) 715.
d) 1287.
Gabarito
01 - E
02 - Certo
03 - B
04 - D
05 - B
06 - D
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ÍNDICE
Probabilidade�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Conceitos����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Experimento Aleatório�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Espaço Amostral (Ω) ou (U)����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Evento (a) ou (e)�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Cálculo da Probabilidade�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Probabilidade Complementar�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
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Probabilidade
Probabilidade é a CHANCE de algo acontecer.
Conceitos
Experimento Aleatório
Todo experimento que não se tem como GARANTIR o resultado mesmo que ele seja feito várias
vezes sob as mesmas condições.
Espaço Amostral (Ω) ou (U)
Todos os resultados possíveis para o experimento aleatório.
Em outras palavras, “tudo” que se TEM disponível como resultado ou que se pode usar.
Evento (a) ou (e)
Parte do espaço amostral, e exatamente aquela que se quer determinar a “chance” de acontecer.
Em outras palavras, o que se QUER.
Obs.: tanto o “espaço amostral” como o “evento” são expressos em valores, pelas suas quantidades.
Cálculo da Probabilidade
P=
P=
Obs.: A probabilidade pode ser expressa em fração, fração reduzida, número decimal ou porcentagem.
Probabilidade Complementar
A probabilidade de um evento ACONTECER somado a dele NÃO ACONTECER será sempre
igual a 1 ou a 100%.
PA + PA’ = 1 (100%)
Cujo: PA = evento acontecer; PA’ = evento não acontecer
Obs.: os valores de probabilidade variam de 0 (0%) – chamado evento impossível – a 1 (100%) – chamado
de evento certo ou garantido. Qualquer valor entre 0 e 1 é a probabilidade de um evento qualquer.
Exercícios
01. Uma pesquisa revelou características da população de uma pequena comunidade composta
apenas por casais e seus filhos. Todos os casais dessa comunidade são elementos do conjunto
A∪B∪C, em que
A = {casais com pelo menos um filho com mais de 20 anos de idade};
B = {casais com pelo menos um filho com menos de 10 anos de idade};
C = {casais com pelo menos 4 filhos}.
Considerando que n(P) indique a quantidade de elementos de um conjunto P, suponha que n(A)
= 18; n(B) = 20; n(C) = 25; n(A∩B) = 13; n(A∩C) = 11; n(B∩C) = 12 e n(A∩B∩C) = 8. O diagrama a
seguir mostra essas quantidades de elementos.
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Se um aluno dessa escola vai ser sorteado para ser o porta-bandeira da escola no desfile em co-
memoração à emancipação política da cidade, a probabilidade de que ele seja menor de quatorze
anos é de, aproximadamente,
a) 4,8%.
b) 20,0%.
c) 24,0%.
d) 44,0%.
e) 56,0%.
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05. De um grupo formado por 10 soldados veteranos e 15 soldados novatos serão escolhidos, alea-
toriamente, 3 soldados para compor a guarda do quartel durante uma noite. A respeito dessa
guarda, julgue o próximo item.
A probabilidade de a guarda ser composta somente por soldados veteranos é superior a 6%.
Certo ( ) Errado ( )
06. (FCC – 2016) A tabela a seguir indica o número de filhos dos funcionários de uma empresa.
Sabe-se, ainda, que não há filho que seja de mais de um dos funcionários, nem funcionário e
filho que trabalhem juntos na empresa.
Sorteando-se ao acaso um dos funcionários indicados na tabela, a probabilidade de que ele tenha
menos do que três filhos é igual a
a) 67,50%.
b) 86,25%.
c) 23,75%.
d) 36,40%.
e) 58,75%.
Gabarito
01 - Errado
02 - E
03 - Certo
04 - D
05 - Errado
06 - A
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ÍNDICE
Probabilidade�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Casos Especiais������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Probabilidade Sucessivas ou Independentes�������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Probabilidade Condicional������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Probabilidade da União de Eventos����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Probabilidade Binomial�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
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Probabilidade
Casos Especiais
Probabilidade Sucessivas ou Independentes
Na probabilidade de eventos sucessivos ou independentes, o que mais tem que ser levado em
conta é o uso do P.F.C, para saber se as probabilidades estão ligadas por E ou por OU e com isso saber
que elas deverão ser multiplicadas ou somadas.
Outro ponto importante a ser considerado é se ocorre ou não diminuição dos eventos ou dos
espaços amostrais.
Probabilidade Condicional
Na probabilidade condicional, o que ocorre de fato é uma diminuição do espaço amostral devido
à condição imposta.
Por fórmula o cálculo será dado por:
PA/B = P(A∩B)/PB
Cujo: PA/B = probabilidade de acontecer um evento sabendo que já aconteceu outro; P(A∩B) = pro-
babilidade dos eventos simultâneos (o que se quer e o que já aconteceu; PB = probabilidade do evento
que já aconteceu).
Probabilidade da União de Eventos
Assim, como na união de conjuntos para a determinação do número de elementos aqui nas pro-
babilidades também usaremos a mesma ideia, trocando apenas o N – número de elementos – pelo
P – probabilidade.
P(A∪B) = P(A) + P(B) – P(A∩B)
Probabilidade Binomial
Essa probabilidade é mais estatística das probabilidades e relaciona o mesmo evento sendo rea-
lizados diversas vezes e a chance de sucesso desse evento numa determinada quantidade de vezes.
P = Cn,s · PsS · Pf F
Cujo Cn,s = combinação do número de repetições do evento pela quantidade de sucessos; Ps =
probabilidade do sucesso; S = quantidade de sucessos do evento; Pf = probabilidade do fracasso; F =
quantidade de fracassos do evento.
Obs.: o fracasso, no caso da probabilidade binomial, não quer dizer algo ruim, é apenas o comple-
mentar do sucesso (sucesso = acontecer; fracasso = não acontecer).
Exercícios
01. Como forma de melhorar a convivência, as famílias Turing, Russell e Gödel disputaram, no parque
da cidade, em um domingo à tarde, partidas de futebol e de vôlei. O quadro a seguir mostra os
quantitativos de membros de cada família presentes no parque, distribuídos por gênero.
Considere que, em eventual sorteio de brindes, um nome tenha sido retirado, ao acaso, do interior
de uma urna que continha os nomes de todos os familiares presentes no evento. Nessa situação, sa-
bendo-se que o sorteado não é uma mulher da família Gödel, a probabilidade de ser uma mulher da
família Russel será superior a 20%.
Certo ( ) Errado ( )
02. Se, na presente prova, em que cada questão tem quatro opções de resposta, um candidato
escolher ao acaso uma única resposta para cada uma das quatro primeiras questões, então a
probabilidade de ele acertar exatamente duas questões será igual a
a) 1/2 .
b) 9/16 .
c) 27/128 .
d) 9/256 .
03. Entre as pessoas A, B, C, D e E, será sorteada uma comissão de três membros. A probabilidade
de que A e B estejam na comissão ou de que C esteja na comissão, é de
a) 60%.
b) 64%.
c) 72%.
d) 75%.
e) 80%.
04. Um dado será jogado duas vezes. A probabilidade de que o mesmo número seja obtido como
resultado dos dois lançamentos é igual a:
a) 1/36.
b) 1/12.
c) 1/8.
d) 1/6.
e) 1/4.
05. Uma formiga, um rato e uma cobra atravessam um deserto. Sabe-se que a probabilidade da
cobra, do rato e da formiga conseguirem percorrer nesse deserto mais que 10 km são, respecti-
vamente, 4/5, 3/5 e 3/4. Considerando os eventos independentes, a probabilidade de somente o
rato conseguir percorrer mais que 10 km é:
a) 3%
b) 5%
c) 7%
d) 9%
e) 12%.
06. Em uma determinada agência bancária, para um cliente que chega entre 15 h e 16 h, a probabi-
lidade de que o tempo de espera na fila para ser atendido seja menor ou igual a 15 min é de 80%.
Considerando que quatro clientes tenham chegado na agência entre 15 h e 16 h, qual a probabili-
dade de que exatamente três desses clientes esperem mais de 15 min na fila?
a) 0,64%
b) 2,56%
c) 30,72%
d) 6,67%
e) 10,24%
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f)
Gabarito
01 - Errado
02 - C
03 - E
04 - D
05 - A
06 - B
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ÍNDICE
P.A e P.G����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Sequências Numéricas������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Sequência������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Sequências Numéricas��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
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P.A e P.G
Sequências Numéricas
Sequência
É todo grupo em que os seus elementos estão escritos em uma determinada ordem.
Sequências Numéricas
São as sequências em que os elementos são números.
Ex.: 2, 5, 9, 14, 20, 27, 35, ...
Em uma sequência numérica os termos são representados por:
a1 = 1º termo;
a2 = 2º termo;
an = Último termo.
(a1, a2, a3, a4, ..., an) Sequência finita.
(a1, a2, a3, a4, ..., an, ...) Sequência infinita.
O mais importante nas sequências é descobrir o padrão (ordem) da sequência para achar o
que for pedido nas questões.
Obs.: As sequências numéricas são pré-requisitos essenciais para compreender o estudo das progres-
sões aritméticas e progressões geométricas, conhecidas usualmente com P.A e P.G. As progressões
são sequências numéricas com algumas propriedades e características específicas, e o conhecimento
sobre as sequências é de grande valia no estudo de progressões.
Exercícios
01. Na sequência numérica ..., 12, 17, 23, 30, 38,..., o número 12 é o 15°elemento. Mantida a lógica
de formação, o 23° elemento será
a) 80.
b) 76.
c) 72.
d) 68.
e) 64.
02. Considere uma sequência de números na qual cada número, a partir do terceiro, é a soma dos dois
anteriores. Se o quinto número dessa sequência é 88 e o sétimo é 229, então o segundo número é
a) 17.
b) 18.
c) 19.
d) 20.
e) 21.
03. Considere a sequência numérica (1402, 701, 700, 350, 175, 174, 87, 86,…, 1). Nessa sequência, a
soma entre os 11° e 15° termos é igual a
a) 21.
b) 19.
c) 25.
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d) 15.
e) 28.
04. Considere a sequência (3, 5, 9, 11, 15, 17, ...). A partir do 4° termo essa sequência foi criada com
o uso de uma regra lógica recorrente aos três termos imediatamente anteriores. O 38° termo
dessa sequência é o número
a) 119
b) 97
c) 113
d) 135
e) 141
05. Considere a seguinte sequência de figuras formadas por círculos:
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ÍNDICE
P.A e P.G����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
P.A – Progressão Aritmética��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Definição������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Termo Geral da P.A�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Propriedades da P.A������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Interpolação Aritmética�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Soma dos termos de uma P.A���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
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P.A e P.G
P.A – Progressão Aritmética
Definição
A progressão aritimética é toda sequência numérica em que de um termo para outro ocorre uma
soma ou uma subtração por uma parcela fixa a qual chamamos de razão (r).
Ex.: 2, 5, 8, 11, 14, 17, 20, ...
25, 21, 17, 13, 9, 5, ...
Obs.: Para achar a razão (r), basta subtrair um termo – a partir do segundo – pelo seu antecessor:
r = an – an-1
Quando a razão é positiva, a P.A é crescente, quando “r” é negativo, a P.A é decrescente e quando
“r = 0” a P.A é constante
Termo Geral da P.A
Para achar qualquer termo de uma P.A, basta conhecermos o 1º termo e a razão da P.A. O cálculo
será feito pela formula:
an = a1 + (n-1)·r
Cujo: an = termo qualquer, a1 = primeiro termo, n = número do termo (sétimo termo = a7 ⇒ n = 7),
r = razão
Ex.: achar o 18º termo da P.A: 2, 5, 8, 11, 14, 17, 20, ...
Propriedades da P.A
1ª) qualquer termo da P.A – a partir do segundo – é a média aritmética do seu antecessor e seu sucessor
ap = ap-1 + ap+1 / 2 (p ≥ 2)
Ex.: 25, 21, 17, 13, 9, 5, ...
2ª) soma de termos equidistantes aos extremos é igual à soma dos extremos
a1 + an = a1+p + an-p
Ex.: 37, 33, 29, 25, 21, 17, 13, 9, 5
Interpolação Aritmética
Consiste em inserir termo na P.A
Utiliza a fórmula do termo geral da P.A, e “n” será igual a “k + 2”, cujo “k” é a quantidade de
termos que se quer inserir.
Ex.: inserir 7 termos em uma P.A que começa com 4 e termina com 36
Soma dos termos de uma P.A
Utilizamos a fórmula:
Sn = (a1 + an) · n / 2
Cujo: an = termo qualquer, a1 = primeiro termo, n = total de termos da P.A
Ex.: calcule a soma da P.A (37, 33, 29, 25, 21, 17, 13, 9, 5).
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Exercícios
01. Viviane iniciou a leitura de um livro com 538 páginas. No primeiro dia, ela leu 5 páginas, no
segundo, ela leu duas páginas a mais que no primeiro dia. E assim por diante, a cada dia ela
leu duas páginas a mais que no dia anterior. Assinale, após 19 dias de leitura, quantas páginas
ainda faltam para ela ler.
a) 101
b) 41
c) 207
d) 437
e) 311.
02. Os números x+1, 2x-1 e x+5, nessa ordem, são os três primeiros termos de uma progressão arit-
mética. O quarto termo dessa progressão aritmética é
a) 11.
b) 10.
c) 9.
d) 8.
e) 7.
03. Se, em uma progressão aritmética, o segundo termo for igual a – 1 e o quinto termo for igual a
11, então o décimo termo será igual a
a) 30.
b) 31.
c) 35.
d) 50.
e) 95.
04. Três números inteiros positivos estão em progressão aritmética; o produto deles é 792 e a soma
é 33. O maior desses números é
a) 11
b) 17
c) 18
d) 22
e) 66
05. Um objeto é solto de um balão em voo e cai em queda livre percorrendo 3 m no primeiro
segundo, 12 m no segundo, 21 m no terceiro segundo, e assim por diante. Continuando nessa
sequência, o objeto atinge o solo após 19 segundos. A que altura do solo esse objeto foi solto?
a) 156 m
b) 165 m
c) 1.431 m
d) 1.596 m
e) 1.770 m
Gabarito
01 - A
02 - A
03 - B
04 - C
05 - D
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ÍNDICE
P.A e P.G����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
P.G – Progressão Geométrica�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Definição������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Termo Geral da P.G�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Propriedades da P.G������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Interpolação Geométrica���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Soma dos termos de uma P.G���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Produto dos termos de uma P.G����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
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P.A e P.G
P.G – Progressão Geométrica
Definição
A progressão geométrica é toda sequência numérica em que de um termo para outro ocorre uma
multiplicação ou uma divisão por uma parcela fixa a qual chamamos de razão (q).
Ex.: 3, 9, 27, 81, 243, ...
2, – 4, 8, – 16, 32, ...
Obs.: Para achar a razão (q), basta dividir um termo – a partir do segundo – pelo seu antecessor:
q = an / an-1
Quando a razão é positiva, a P.G é crescente, quando “q” é negativo a P.G é oscilante, quando “q”
está entre 0 e 1 a P.G é decrescente e quando “q = 1” a P.G é constante
Termo Geral da P.G
Para achar qualquer termo de uma P.G, basta conhecermos o 1º termo e a razão da P.G. O cálculo
será feito pela formula:
an = a1 · q(n-1)
Cujo: an = termo qualquer, a1 = primeiro termo, n = número do termo (nono termo = a9 ⇒ n = 9), q = razão
Ex.: achar o 7º termo da P.G: 2, 6, 18, 54, ...
Propriedades da P.G
1ª) qualquer termo da P.G – a partir do segundo – é a média geométrica do seu antecessor e seu sucessor
ak = √ak-1 · ak+1 (k ≥ 2)
Ex.: 3, 9, 27, 81, 243, ...
2ª) produto de termos equidistantes aos extremos é igual ao produto dos extremos
a1 · an = a1+k · an-k
Ex.: 2, 6, 18, 54, 162, 486
Interpolação Geométrica
Consiste em inserir termo na P.G
Utiliza a formula do termo geral da P.G, e “n” será igual a “p + 2”, cujo “p” é a quantidade de
termos que se quer inserir.
Ex.: inserir 4 termos em uma P.G que começa com 4 e termina com – 972
Soma dos termos de uma P.G
Existem dois tipos de P.G, as finitas e as infinitas (nesse caso, as infinitas apenas quando a razão
“q” estiver entre – 1 e 1)
Utilizamos as fórmulas:
P.G finitas:
Sn = a1 · (qn – 1) / q – 1 ou Sn = an·q – a1 / q – 1
Cujo: an = termo qualquer, a1 = primeiro termo, n = total de termos da P.G, q = razão da P.G
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P.G finitas:
Sn = a1 / 1 – q
Ex.: calcule a soma da P.G (160, 80, 40, 20, 10, 5)
Produto dos termos de uma P.G
Para calcular o produto dos termos de uma P.G, basta usar a fórmula:
Pn = √(a1 · an )n
Cujo: an = termo qualquer, a1 = primeiro termo, n = total de termos da P.G
Ex.: calcule o produto da P.G (2, 10, 50, 250)
Exercícios
01. (FGV – 2018) Se x − 1, x + 1, x + 7 são, nessa ordem, os três primeiros termos de uma progres-
são geométrica, o quarto termo é
a) 27.
b) 18.
c) 16.
d) 9.
e) 8.
02. Murilo planeja percorrer 90 km em 4 dias de caminhada. Ele vai percorrer, em cada um dos
últimos três dias, o dobro da distância que percorreu no dia anterior. A diferença entre o total
da distância que Murilo percorrerá no primeiro e quarto dias com o total da distância que per-
correrá no segundo e terceiro dias será igual a
a) 18 km.
b) 21 km.
c) 28 km.
d) 14 km.
e) 24 km.
03. Com relação a uma sequência numérica a1, a2, …, an, julgue o item subsequente.
Se a sequência for uma progressão geométrica (PG), em que a1 = 5 e a4 = 135, então a razão dessa
PG será maior que 4.
Certo ( ) Errado ( )
04. Na sequência numérica ..., – 8, 4, – 2, 1, – 1/2 ... O quinto termo é –8. O produto do primeiro
com o décimo quinto termos dessa sequência é igual a
a) –2.
b) –1.
c) 1.
d) 2.
e) 4.
Gabarito
01 - A
02 - A
03 - Errado
04 - C
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SUMÁRIO
MATRIZES........................................................................................................................................................... 2
MATRIZ .......................................................................................................................................................... 2
REPRESENTAÇÃO DE UMA MATRIZ ........................................................................................................... 2
LEI DE FORMAÇÃO DE UMA MATRIZ ......................................................................................................... 2
TIPOS DE MATRIZES ................................................................................................................................... 3
CARACTERÍSTICAS DAS MATRIZES QUADRADAS ........................................................................................... 4
EXERCÍCIOS ........................................................................................................................................................ 5
GABARITO ...................................................................................................................................................... 6
MATRIZES
MATRIZ
DEFINIÇÃO
Tabela que serve para a organização de dados numéricos.
Toda matriz possui um número “m” de linhas (horizontais e contadas de cima para baixo)
e “n” de colunas (verticais e contadas da esquerda para a direita) que chamamos de ordem da
matriz. Portanto, toda matriz é de ordem “m x n”.
REPRESENTAÇÃO DE UMA MATRIZ
Uma matriz pode ser representada por parênteses ( ) ou colchetes [ ], com os dados
dispostos dentro deles nas suas respectivas linhas e colunas, além de uma letra maiúscula do
alfabeto – acompanhada da ordem da matriz – dando-lhe nome, veja:
𝑎𝑎11 𝑎𝑎12
A2x2 = �𝑎𝑎 �
21 𝑎𝑎22
TIPOS DE MATRIZES
Matriz Linha: é aquela que possui somente uma linha
Matriz Transposta (At): é aquela em que ocorre a troca “ordenada” das linhas pelas
colunas.
Matriz Oposta (–A): é aquela cujo elementos de A são todos multiplicados por –1.
Matriz Quadrada: é aquela que possui o número de linhas igual ao número de colunas.
Formam matriz identidade – aquela cujos elementos da diagonal principal são todos
iguais a 1 e o restante são zeros.
Formam matriz diagonal – aquela cujos elementos da diagonal principal são diferentes
de zero e o restante são zeros.
Formam matriz triangular – aquela cujos elementos de um dos triângulos formados pela
diagonal principal são zeros.
EXERCÍCIOS
1. (FUMARC - 2018) Durante um campeonato de basquete, a comissão técnica de um time
anotou a pontuação de alguns jogadores na matriz a seguir:
O elemento aij dessa matriz representa o número de pontos marcados na partida i pelo
jogador j. Qual jogador marcou mais pontos nesse campeonato?
a) Jogador 1
b) Jogador 2
c) Jogador 3
d) Jogador 4
e) Jogador 5.
2. (Pedro II - 2017) O Bloco Econômico MercoNorte é formado por 3 países do Hemisfério
Norte. A matriz M a seguir mostra o volume de negócios realizados entre eles em 2016,
na qual cada elemento aij a informa quanto o país i exportou para o país j, em bilhões de
euros.
No mesmo ano, o valor obtido com exportações pelo maior importador do Bloco foi de
a) 5,7 bilhões de euros.
b) 4,7 bilhões de euros.
c) 4,5 bilhões de euros.
d) 4,4 bilhões de euros.
GABARITO
1. B
2. C
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ÍNDICE
Matrizes����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Operações com Matrizes��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Igualdade de Matrizes�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Soma de Matrizes����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Produto de uma Constante por uma Matriz�������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Produto de Matrizes�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Matriz Inversa (A-1)������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
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Matrizes
Operações com Matrizes
Igualdade de Matrizes
Duas matrizes são iguais quando possuem o mesmo número de linhas e colunas (mesma ordem), e
os elementos correspondentes são iguais.
Soma de Matrizes
Só é possível somar matrizes de mesma ordem, e basta somar-se os elementos correspondentes
Produto de Matrizes
Para multiplicar duas matrizes existe uma exigência que deve ser seguida – uma vez que, se não for
satisfeita essa exigência, torna-se impossível o produto das matrizes.
Exigência: o número de colunas da primeira matriz tem que ser igual ao número de linhas da
segunda: A3x2 x B2x3 → (3 x 2) x (2 x 3); e a nova matriz terá a ordem das linhas da primeira matriz
pelas colunas da segunda: A3x2 x B2x3 → (3 x 2) x (2 x 3), portanto a matriz C (produto de A por B)
será de ordem 3 x 3 → C3x3
Após verificar a exigência, basta realizar a operação conforme demonstração adiante:
Elementos da nova matriz: cij = produto dos elementos da linha “i” da primeira matriz pelos ele-
mentos da coluna “j” da segunda matriz, ordenadamente. Exemplo: c11 = produto dos elementos da
primeira linha da primeira matriz pelos elementos da primeira coluna da segunda matriz
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Exercícios
b)
c)
d)
e)
b) .
c) .
d) .
e) .
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Gabarito
01 - E
02 - E
03 - Certo
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ÍNDICE
Determinantes�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Conceito������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Determinante de uma Matriz de Ordem 1 ou de 1ª Ordem�����������������������������������������������������������������������������������������2
Determinante de uma Matriz de Ordem 2 ou de 2ª Ordem�����������������������������������������������������������������������������������������2
Determinante de uma Matriz de Ordem 3 ou de 3ª Ordem�����������������������������������������������������������������������������������������2
Determinante de uma Matriz de Ordem superior a 3���������������������������������������������������������������������������������������������������2
Regra de Chi��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
Teorema de Laplace�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
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Determinantes
Conceito
Valor de uma matriz quadrada.
Obs.: só tem determinante de matriz quadrada!
A3x3 =
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Regra de Chió
I. Escolher um elemento aij = 1.
II. Obtenha o menor complementar (Dij) do referido elemento – uma nova matriz com uma
ordem a menos (eliminando a linha e a coluna correspondente ao elemento aij).
III. Subtraia de cada elemento dessa nova matriz – menor complementar (Dij) – o produto dos
elementos que pertenciam a sua linha e coluna e que foram retirados, e forme outra matriz.
IV. Calcule o determinante dessa última matriz e multiplique por (-1)i+j, sendo que i e j perten-
cem ao elemento aij = 1.
A3x3 =
Teorema de Laplace
Primeiramente, precisamos saber o que é um cofator.
O cofator de um elemento aij de uma matriz é: Aij = (-1)i+j * Dij.
Agora vamos ao TEOREMA:
Escolha uma fila (linha ou coluna) qualquer da matriz.
Calcule o cofator de cada elemento dessa fila.
Multiplica-se cada elemento da fila selecionada pelo seu respectivo cofator.
O determinante da matriz será a soma desses produtos.
A3x3 =
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Exercícios
Sejam os determinantes das matrizes
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ÍNDICE
Determinantes�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Propriedades dos Determinantes������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Determinante da Matriz Transposta��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Determinante de uma Matriz com fila Nula�������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Determinante de uma Matriz com Filas paralelas Iguais����������������������������������������������������������������������������������������2
Determinante de uma Matriz com Filas paralelas Proporcionais��������������������������������������������������������������������������2
Determinante de uma Matriz com troca de Filas paralelas�������������������������������������������������������������������������������������2
Determinante de uma Matriz cuja fila foi Multiplicada por uma Constante�������������������������������������������������������2
Determinante de uma Matriz Multiplicada por uma Constante����������������������������������������������������������������������������2
Determinante do Produto de Matrizes����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
Determinante de uma Matriz Inversa������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
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Determinantes
Propriedades dos Determinantes
Determinante da Matriz Transposta
Det. A = Det. At
Ex.:
A2x2 =
At2x2 =
Determinante de uma Matriz com fila Nula
Det. A = 0
Ex.:
A2x2 =
Determinante de uma Matriz com Filas paralelas Iguais
Det. A = 0
Ex.:
A2x2 =
Determinante de uma Matriz com Filas paralelas Proporcionais
Det. A = 0
Ex.:
A2x2 =
Determinante de uma Matriz com troca de Filas paralelas
Det. A = – Det. B
Ex.:
A2x2 =
B2x2 =
Determinante de uma Matriz cuja fila foi Multiplicada por uma Constante
Det. A‘ (k vezes uma fila de A) = k · Det. A
Ex.:
A2x2 =
Segunda linha multiplicada por 2.
A’2x2 =
Determinante de uma Matriz Multiplicada por uma Constante
Det (k·A) = kn · Det. A
Ex.:
A2x2 =
2 · A2x2 =
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ÍNDICE
Sistemas Lineares�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Equações Lineares�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Sistemas Lineares���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Classificação dos Sistemas Lineares��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Sistema Possível e Determinado (SPD)����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Sistema Possível e Indeterminado (SPI)���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Sistema Impossível (SI)�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Representação dos Sistemas Lineares em Matrizes�������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Resolução de um Sistemas Lineares��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
Método da Adição���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
Método da Substituição������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
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Sistemas Lineares
Equações Lineares
Toda equação do 1º grau com uma ou mais incógnitas
Ex.:
2x + 7y = 13
x + 4y + 10z = 18
Obs.: os números que acompanham as incógnitas são chamados de coeficientes e os números sem
incógnita são os termos independentes.
Sistemas Lineares
Conjuntos de equações lineares
Ex.:
Na forma de Matriz:
Matriz Completa
Matriz Incompleta
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Matriz de X
Matriz de Y
Multiplica uma das equações por um valor que possa anular (zerar) uma das incógnitas ao
realizar a soma dessas equações:
Somando as equações:
– y = – 7 (-1)
y=7
Substituindo y = 7 em II
x + 4(7) = 10
x + 28 = 10
x = 10 – 28
x = – 18
Logo a solução do sistema é – 18 e 7
Método da Substituição
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Substituindo y = 7 em II
x = 10 – 4(7)
x = 10 – 28
x = – 18
Portanto a solução do sistema é – 18 e 7
Exercícios
01. Em uma sessão de teatro entraram 280 espectadores, mas 15 eram isentos do pagamento do
ingresso. O ingresso adquirido antecipadamente custava R$ 4,00 e na bilheteria do teatro, no
dia do espetáculo, custava R$ 8,00. Sabendo-se que para essa sessão foram arrecadados R$
1720,00, quantas pessoas adquiriram o ingresso na bilheteria?
a) 95.
b) 165.
c) 125.
d) 100.
e) 200.
02. Em um estacionamento há carros e motos em um total de 19 veículos e 54 pneus, sem contar os
estepes. Sendo assim, há quantos carros a menos que motos?
a) 2.
b) 4.
c) 3.
d) 5.
e) 6.
03. Dado o sistema de equações lineares
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ÍNDICE
Sistemas Lineares�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Resolução de um Sistemas Lineares��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Regra de Cramer������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Estudo do Sistema Linear���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Escalonamento��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
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Sistemas Lineares
Resolução de um Sistemas Lineares
Para resolver sistemas com mais de 2 equações e mais de 2 incógnitas, devemos usar ou a Regra
de Cramer ou o Escalonamento.
Regra de Cramer
A regra de Cramer só é possível de ser usada quando, no sistema linear, a quantidade de incógni-
tas for igual ao número de equações.
Consiste em calcular os determinantes da matriz incompleta e das matrizes das incógnitas e,
após isso, calcular o valor das incógnitas, dividindo o valor dos determinantes das incógnitas pelo
valor do determinante da matriz incompleta.
Veja:
Matriz incompleta:
D=
Det. =
Matriz de X:
Dx =
Det. X =
Matriz de Y:
Dy =
Det. Y =
Matriz de Z:
Dz =
Det. Z =
Calculando as incógnitas:
X = Det. X/Det.
Y = Det. Y/Det.
Z = Det. Z/Det.
Estudo do Sistema Linear
Sistema Possível E Determinado (Spd)
Quando Det. ≠ 0
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Multiplicando I por – 2 e somando com II, e multiplicando I por – 3 e somando com III, tem-se:
Agora calculando Z:
2z = 4
Z=2
Substituindo Z em II:
Y+2=5
Y=3
Substituindo Y e Z em I:
X + 2(3) + 2 = 9
X=9–8
X=1
Portanto, a solução do sistema é 1, 3 e 2.
Exercícios
01. Se o termo (x, y, z) é a solução do sistema linear:
b) –9
c) 11
d) 7
Gabarito
01 - D
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ÍNDICE
Polinômios�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Definições���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Função Polinomial��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Polinômio Nulo�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Grau de um Polinômio�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Identidade entre Polinômios���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Valor Numérico de um Polinômio������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Operações com Polinômios����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
Soma e Subtração����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
Multiplicação�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
Produtos Notáveis��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
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Polinômios
Definições
Monômio: é um número ou uma letra (incógnita), ou o produto dos números com as letras ou
somente das letras.
Exemplo: 7; a; 4x; 2y; z3; a2b5
Polinômios: é a soma – expressão – algébrica (adição e/ou subtração) de monômios.
Exemplo:
7 + a;
z3 – 4x;
2y + a2b5
Obs.: os monômios são constituídos de coeficiente (número), parte literal (incógnita), e grau (soma
dos expoentes das incógnitas).
Exemplo:
7 → coeficiente = 7; parte literal = não tem; grau = 0
2y → coeficiente = 2; parte literal = y; grau = 1
a2b5 → coeficiente = 1 parte literal = a2b5; grau = 7
Função Polinomial
Função polinomial, ou simplesmente polinômio, é toda função definida pela relação:
P(x) = anxn + an-1.xn-1 + an-2.xn-2 + ... + a2x 2 + a1x + a0.
Cujo: a n, an-1, an-2, ..., a 2, a1, a0 são números reais chamados coeficientes; x é a incógnita ou
variável; e n Є N.
Polinômio Nulo
Diz-se que um polinômio é nulo quando todos os seus coeficientes forem iguais a zero.
P(x) = 0.
Grau de um Polinômio
O grau de um polinômio é dado pelo maior expoente de x com coeficiente não nulo.
Exemplo:
P(x) = 2x2 + 4x – 10 é um polinômio do segundo grau.
P(x) = 7x6 + x2 + 8 é um polinômio de sexto grau.
Identidade entre Polinômios
Dois polinômios são idênticos quando todos os seus coeficientes, de termos semelhantes (variável
com o mesmo grau), são números iguais.
Valor Numérico de um Polinômio
O valor numérico de um polinômio P(x) para x = a é o número que se obtém substituindo x por
“a” e efetuando todas as operações indicadas pela relação que define o polinômio.
Exemplo:
Se P(x) = x3 + 2x2 + 4x – 7, o valor numérico de P(x), para x = 2, é:
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Resolução:
P(x) = x3+2x2+4x–7
P(2) = 23+2·(2)2+4·(2)–7
P(2) = 8 + 8 + 8 – 7
P(2) = 17
Obs.:
Se P(a) = 0, o número “a” é chamado raiz – ou zero – de P(x).
Por exemplo, no polinômio P(x) = x2 – 8x + 15 temos P(3) = 0 e P(5) = 0; logo, 3 e 5 são raízes ou
zeros desse polinômio.
Produtos Notáveis
Os Produtos Notáveis são os principais resultados das multiplicações dos polinômios, usados
para facilitar cálculos e agilizar e reduzir o tempo de resolução das questões.
São 5 os “produtos” mais usuais:
Quadrado da Soma de 2 termos:
(a+b)2 = a2 + 2ab + b2
Quadrado da Diferença de 2 termos:
(a-b)2 = a2 – 2ab + b2
Produto da Soma pela Diferença de 2 termos:
(a+b).(a-b) = a2 – b2
Cubo da Soma de 2 termos:
(a+b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3
Cubo da Diferença de 2 termos:
(a-b)3 = a3 – 3a2b + 3ab2 – b3
Exercícios
01. Se k for uma constante real e se x = 2 for uma raiz de p(x) = 2x3 + kx2 – 10x – 8, então o valor de
k será igual a
a) 8.
b) 4.
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c) 1.
d) 3.
e) 16.
02. Assinalar a alternativa que apresenta o resultado do polinômio abaixo:
2x(5x + 7y) + 9x(2y)
a) 10x + 14xy + 18yx
b) 6x² + 21xy
c) 10x² + 32xy
d) 10x² + 9y
e) 22x + 9y
03. Depois de ensinar que (a + b) · (a − b) = a2 − b2, um professor pediu que os alunos utilizas-
sem a diferença de dois quadrados para fazer a conta “105 vezes 95” por meio de um cálculo
mental simples. Os alunos que seguiram corretamente a proposta do professor finalizaram
a operação fazendo a conta
a) 9925 + 50.
b) 10050 − 75.
c) 10025 − 50.
d) 10000 − 25.
e) 9950 + 25.
Gabarito
01 - D
02 - C
03 - D
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ÍNDICE
Divisão com Polinômios�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Teorema do Resto���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Teorema de D’alembert�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Propriedades Importantes�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Detalhe���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Dispositivo de Briot-Ruffini���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
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Teorema do Resto
O resto da divisão de um polinômio P(x) pelo binômio ax + b é igual a P (-b/a).
Teorema de D’alembert
Um polinômio P(x) é divisível pelo binômio ax + b se P(-b/a) = 0.
Propriedades Importantes
→→ Toda equação algébrica de grau “n” possui exatamente “n” raízes.
→→ Se “b” for raiz de P(x), ou seja, P(b) = 0, então P(x) é divisível por x – b.
→→ Se a soma dos coeficientes de uma equação algébrica P(x) = 0 for nula, então a unidade é raiz da
equação (1 é raiz).
→→ Toda equação de termo independente nulo, admite um número de raízes nulas igual ao menor
expoente da variável.
→→ Se x1, x2, x3, ..., xn são raízes da equação aoxn + a1xn-1 + a2xn-2 + ... + an=0, então ela pode ser escrita na
forma fatorada: ao · (x – x1) · (x – x2) · (x – x3) · ... · (x – xn) = 0.
Detalhe
→→ Se a equação P(x) = 0 possuir “k” raízes iguais a “m” então dizemos que “m” é uma raiz de grau de
multiplicidade “k”.
Dispositivo de Briot-Ruffini
Serve para efetuar a divisão de um polinômio P(x) por um binômio da forma (ax + b).
Seguem algumas regras para a resolução de problemas que necessitem do uso do dispositivo:
→→ Colocamos a raiz do divisor e os coeficientes do dividendo ordenadamente na parte de cima da
“cerquinha”.
→→ O primeiro coeficiente do dividendo é repetido abaixo.
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→→ Multiplica a raiz do divisor por esse coeficiente repetido abaixo e soma o produto com o 2º coefi-
ciente do dividendo, colocando o resultado abaixo deste.
→→ Multiplica a raiz do divisor pelo número colocado abaixo do 2º coeficiente e soma o produto com
o 3º coeficiente, colocando o resultado abaixo deste, e assim sucessivamente.
→→ Separamos o último número formado, que é igual ao resto da divisão, e os números que ficam à
esquerda deste serão os coeficientes do quociente.
Exemplo:
Determinar o quociente e o resto da divisão do polinômio P(x) = x4 + 2x3 – 2x2 – 4x – 21 por x+3.
Exercícios
01. O valor das raízes do polinômio, P(x) = (x – 1) · (x – 2) · (x+3) é igual a:
a) – 1, – 2 e 3
b) 1, – 2 e 3
c) 1, 2 e – 3
d) – 1, 2 e – 3.
02. Qual é o resultado da divisão do polinômio 4x³+2x² por x – 1?
a) 4x²+6x+6.
b) 4x³+4x²+6x.
c) 4x²+2x²+6.
d) 4x³+2x+6.
03. Os valores de a e b para que os polinômios P(x) = –x4 + ax3 + x2 – bx + 8 e Q(x) = 7x2 – 2bx – 2a
sejam divisíveis por (x – 2) são, respectivamente,
a) 2 e 4.
b) 2 e 6.
c) 4 e 2.
d) 4 e 6.
e) 6 e 2.
04. Utilizando o dispositivo prático de Briot-Ruffini para efetuar a divisão entre os polinômios
f(x) = 3x4 +5x3 − 11x2 + 2x − 3 e q(x) = x + 3, assinale a alternativa CORRETA que contenha o
resultado da divisão:
a) 4x3 − 3x2 + x −1 e resto 0.
b) 3x3 − 3x2 + x −2 e resto 0.
c) 3x3 − 4x2 + x −1 e resto 0.
d) Nenhuma das alternativas.
Gabarito
01 - C
02 - A
03 - B
04 - C
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ÍNDICE
Equações Polinomiais�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Raízes dos Polinômios������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Raízes Múltiplas������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Raízes Complexas���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Raízes Racionais������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Teorema Fundamental da Álgebra����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
Teorema da Decomposição������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
Relação entre Coeficientes e Raízes (Relações de Girard)���������������������������������������������������������������������������������������3
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Equações Polinomiais
Equação polinomial ou equação algébrica é toda equação da forma p(x) = 0, em que p(x) é um
polinômio.
Exemplo:
x3 + 2x2 – 10x + 18 = 0.
x7 – x4 – 13x = 0.
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ÍNDICE
Frações������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Tipos de Fração������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Próprias��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Impróprias���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Mistas������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Aparentes�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Equivalentes�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Redutíveis e Irredutíveis�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Frações Unitárias����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Frações Decimais����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Operações com Frações����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Soma��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Subtração������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
Multiplicação�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
Divisão����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
Potenciação e Radiciação���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
Outras Frações�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
Números Decimais�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
Dízimas Periódicas�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
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Frações
É a razão entre dois números inteiros escrita na forma: , em que “a” é chamando de numerador e
“b” de denominador. Além disso, “b” tem que ser diferente de zero (b ≠ 0). Em resumo, fração é uma
divisão de “a” por “b”.
Tipos de Fração
Próprias
São aquelas em que o numerador é menor do que o denominador.
Ex.: 2/7.
Impróprias
São aquelas em que o numerador é maior do que o denominador.
Ex.: 13/10.
Mistas
São aquelas que têm uma parte inteira e uma parte fracionária.
Ex.: 2 .
Aparentes
São aquelas em que o numerador é múltiplo do denominador, logo representam um número
inteiro escrito em fração.
Ex.: 14/7.
Equivalentes
São aquelas que expressam a mesma quantidade.
Ex.: 2/7 = 4/14 = 8/28.
Redutíveis e Irredutíveis
Dependendo da fração, podem-se simplificar os numeradores e denominadores até chegar a uma
fração irredutível, que não se pode mais simplificar.
Ex.: 20/70 = 10/35 = 2/7.
Frações Unitárias
São aquelas cujo numerador é sempre 1.
Ex.: 1/4; 1/13.
Frações Decimais
São aquelas cujo denominador é 10 ou suas potências positivas (100, 1000, 10000, ...).
Ex.: 13/10; 18/100.
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Outras Frações
Números Decimais
São os números que podem ser transformados em frações decimais. São os números escritos com
vírgula.
Ex.:
1,4 = 14/10.
27,13 = 2713/100.
Dízimas Periódicas
São os números que têm, em sua parte decimal, um ou mais algarismos que se repetem infinita-
mente. Essa parte que se repete é que chamamos de período.
Ex.:
0,444444... = 4/9.
0,1818181818... = 18/99.
0,1244444... = 124 – 12/900 = 112/900.
2,477777... = 247 – 24/90 = 223/90.
8,8888... = 88 – 8/9 = 80/9.
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Exercícios
01. João recebeu seu salário e fez três gastos sucessivos. Primeiro, gastou a terça parte do que
recebeu, depois gastou a quarta parte do restante e, em seguida, gastou dois quintos do restante.
A quantia que restou do salário de João é representada pela fração
a) 1/3.
b) 1/4.
c) 1/5.
d) 2/5.
e) 3/10.
02. Colocar uma barra sobre o período é uma das formas de representar uma dízima periódica:
0, = 0,333...
A expressão 0, + 0,1 é igual a
a) 51/ 100
b) 511/ 1000
c) 11/ 18
d) 14/ 15
e) 5/ 9
03. O valor da expressão é:
a) – 10
b) 1
c) 1,1111...
d) 0,4
04. Em certo momento da vida, uma pessoa ganhou um prêmio na loteria e decidiu doar uma
parte do prêmio para cada um de seus filhos, de idades iguais a 15 anos, 30 anos e 35 anos. O
critério adotado foi doar, para cada filho, uma fração do prêmio igual ao inverso de sua idade,
ou seja, doar 1/15 do prêmio para o filho de 15 anos, 1/30 para o de 30 e 1/35 para o de 35.
Assim, após as três doações, supondo que nenhuma outra parte do prêmio tenha sido utiliza-
da, a pessoa ainda manteve uma fração do prêmio igual a
a) 9/70 .
b) 28/210.
c) 61/70.
d) 181/210.
e) 1/80.
Gabarito
01 - E
02 - C
03 - B
04 - C
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ÍNDICE
Porcentagem���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Aplicações das Porcentagens��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Acréscimos���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Descontos�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
Lucro e Prejuízo�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
Lucro�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
Prejuízo��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3
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Porcentagem
→→ É uma razão ou fração cujo o denominador é igual a 100.
→→ As porcentagens costumam ser indicadas pelo símbolo “%”, lê-se “por cento”.
→→ Podemos representar uma fração na forma fracionária, decimal, ou acompanhada do símbolo %
(taxa percentual).
Veja:
7% = 7/100 = 0,07
→→ Porcentagem é o valor obtido ao aplicarmos uma taxa percentual a um determinado valor.
Ex.:
18% de 400
18/100 x 400 = 7200/100 = 72
Ou
400 100%
X 18%
100x = 7200
X = 7200/100 = 72
Lucro e Prejuízo
Lucro
Numa operação de compra (C) e venda (V), se o preço de venda for maior do que o preço da
compra, diz-se que a operação deu lucro (L), e esse lucro pode ser tanto na compra como na venda.
L=V–C
Se o lucro for na compra, basta substituir a porcentagem do custo no lucro e calcular o que for pedido:
L = %C
%C = V – C
Se o lucro for na venda, basta substituir a porcentagem da venda no lucro e calcular o que for pedido:
L = %V
%V = V – C
Ex.: uma mercadoria foi vendida a 120 reais com lucro de 50% sobre o valor de compra. Qual o custo
(valor de compra) dessa mercadoria?
L = %C
50%C = 120 – C
0,5C + C = 120
1,5C = 120
C = 120/1,5
C = 80
Prejuízo
Numa operação de compra (C) e venda (V), se o preço de compra for maior do que o preço da
venda, diz-se que a operação deu prejuízo (P), e esse prejuízo pode ser tanto na compra como na venda.
P=C–V
Se o prejuízo for na compra, basta substituir a porcentagem do custo no prejuízo e calcular o que
for pedido:
P = %C
%C = C – V
Se o prejuízo for na venda, basta substituir a porcentagem da venda no prejuízo e calcular o que
for pedido:
P = %V
%V = C – V
Ex.: uma mercadoria foi vendida a 120 reais com prejuízo de 20% sobre o valor de compra. Qual o
custo (valor de compra) dessa mercadoria?
P = %C
20%C = C – 120
C – 0,2C = 120
0,8C = 120
C = 120/0,8
C = 150
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Exercícios
01. O valor da passagem de certo ônibus urbano sofreu um aumento de 20% na virada de 2016
para 2017. Na virada de 2017 para 2018, sofreu novo aumento de 10%. O valor da passagem em
2018 será quanto mais do que era antes dos dois aumentos?
a) 32%.
b) 30%.
c) 28%.
d) 25%.
e) 22%.
02. Em um processo de licitação de um governo estadual para pavimentar um trecho de 1200 km
de uma rodovia, ficou determinado que 35% do total do trecho será pavimentado pela empresa
A; 30% do restante, retirando-se o total pavimentado pela empresa A, será pavimentado pela
empresa B; O restante que ainda faltar pavimentar, após retirar os quilômetros pavimentados
pela empresa A e pela empresa B, será pavimentado por funcionários do governo. Dessa forma,
o total de quilômetros que será pavimentado por funcionários do governo, será igual a
a) 780.
b) 420.
c) 234.
d) 870.
e) 546.
03. O valor de uma ação da Bolsa de Valores desvalorizou 20% em junho e valorizou 20% em
julho. Em relação ao seu valor no início de junho, assinale a opção que indica, ao final de julho,
o valor dessa ação.
a) ficou igual.
b) valorizou 2%.
c) desvalorizou 2%.
d) valorizou 4%.
e) desvalorizou 4%.
04. O dono de uma loja deu um desconto de 20% sobre o preço de venda (preço original) de um de
seus produtos e, ainda assim, obteve um lucro de 4% sobre o preço de custo desse produto. Se
vendesse pelo preço original, qual seria o lucro obtido sobre o preço de custo?
a) 40%
b) 30%
c) 10%
d) 20%
e) 25%
05. Maria comprou duas bicicletas iguais, pagando R$ 360,00 em cada uma delas. Algum tempo
depois, vendeu ambas: uma com lucro de 10% sobre o preço de venda e a outra com 15% de
prejuízo sobre o preço de compra.
Nessa transação de compra e venda das bicicletas, Maria:
a) teve lucro de aproximadamente 2%;
b) teve lucro de exatamente 5%;
c) não teve lucro e nem prejuízo;
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ÍNDICE
Problemas Lógicos�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2
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Problemas Lógicos
Resolver questões baseado na interpretação e uso da lógica cotidiana, sem regras ou fórmulas.
Usar a “cabeça”.
Exercícios
01. Tem-se duas cestas A e B que contém bolinhas, da seguinte maneira:
→→ As bolinhas da cesta A são de plástico e as da cesta B são de vidro.
→→ Na cesta A tem 5 bolinhas vermelhas e 6 azuis, enquanto que na cesta B tem 3 vermelhas e 4 azuis.
Deve-se retirar certa quantidade de bolinhas de cada cesta ao mesmo tempo e sem olhar. Qual
a menor quantidade que se deve retirar de cada uma das cestas, para ter certeza de encontrar entre
todas as bolinhas que foram retiradas, duas da mesma cor, porém de materiais diferentes?
a) 3
b) 4
c) 5
d) 6
e) 10
02. Os números inteiros compreendidos entre 2011 e 2020 foram ordenados da seguinte maneira: 2019
– 2016 – 2017 – 2018 – 2012 – 2011 – # – # – # – #. Baseado no critério que rege essa ordem, os quatro
números que faltam devem ser colocados, respectivamente, em cada posição de # na ordem:
a) 2015-2013-2020-2014
b) 2014-2015-2013-2020
c) 2013-2020-2014-2015
d) 2014-2015-2020-2013
e) 2015-2020-2013-2014
03. Dez leitos de uma unidade de terapia intensiva, identificados pelas letras de A até J, estão dis-
postos conforme a figura apresentada.
Armando está no leito G e não possui vizinhos ao lado, mas, à frente dele, está Ivan. Gabriel está
no lado leste, também sem vizinhos ao lado. Luiz está em frente a Gabriel; e Fernando, ao lado de
Luiz. Nesse caso hipotético, Fernando está no leito.
a) C ou D.
b) D ou E.
c) H ou I.
d) H ou J.
e) I ou J.
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04. Manuel contou um segredo para seis amigos. Cada um desses seis amigos ou repassou o
segredo para outros seis amigos ou guardou o segredo e não contou para ninguém. Agora,
além de Manuel, 18 pessoas sabem o segredo dele. Dos seis amigos iniciais de Manuel, o
número daqueles que guardaram o segredo é:
a) 1;
b) 2;
c) 3;
d) 4;
e) 5.
05. Francisco está em uma fila. Há 8 pessoas na frente dele e 36 pessoas atrás dele. Seu amigo
Manoel está no centro da fila, ou seja, há tantas pessoas à frente de Manoel quanto atrás dele. O
número de pessoas que há entre Francisco e Manoel é
a) 12.
b) 13.
c) 14.
d) 15.
e) 16.
06. André, Bruno e César são amigos, um deles é paulista, outro é mineiro e o outro é carioca.
Sabe-se, ainda, que um deles é contador, outro é professor e o outro é advogado. São válidas as
seguintes afirmativas:
I. “André não é professor nem advogado”.
II. “Bruno não é carioca nem mineiro”.
III. “César diz: nem eu nem o mineiro somos professores”.
Nessas condições, é correto afirmar que:
a) André é carioca e advogado
b) César é carioca e professor
c) André é mineiro e contador
d) César é paulista e advogado
07. Um funcionário do tribunal dividiu os 80 processos que necessitavam de revisão entre sete
advogados. Seis deles receberam a mesma quantidade de processos para rever e o último
advogado, o mais jovem deles, recebeu um número menor de processos do que cada um dos
outros, porém maior que 5. O número de processos que o advogado mais jovem recebeu foi:
a) 7;
b) 8;
c) 9;
d) 10;
e) 11.
Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com
fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos.
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