4º Ano Caderno 2 Matemática 2021

MATEMÁTICA
CADERNO 2 - 4º ANO
ESCOLA: ____________________________________________
NOME: _____________________________________________
CADERNO 2 – MATEMÁTICA 4º ANO
4o Ano – Caderno 2 - Matemática

2021 Copyright by Joan Edesson de Oliveira, Jocelaine Regina Duarte Rossi
Impresso no Brasil
Concepção e Organização:
Joan Edesson de Oliveira, Ms.
Jocelaine Regina Duarte Rossi, Ms.
Revisão:
Joan Edesson de Oliveira, Ms.
Jocelaine Regina Duarte Rossi, Ms.
Ficha Catalográfica
Bibliotecária: Perpétua Socorro Tavares Guimarães-CRB 3/801-98
4o Ano – Caderno 2 - Matemática / Organização de Joan Edesson de Oliveira, Jocelaine Regina

Duarte Rossi. – Sobral: Lyceum- Consultoria Educacional Ltda., 2021. 72p.: il.
(Caderno de Atividades, n.2)
ISBN: 978-65-87838-50-2
1. Matemática- ensino fundamental I. Oliveira, Joan Edesson II. Rossi, Jocelaine

Regina Duarte III. Título
CDD: 510
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sem a prévia autorização dos responsáveis por sua concepção e organização. A
violação dos direitos autorais é crime estabelecido na Lei n. 9.610/98 e punido pelo
artigo 184 do Código Penal.
Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 2

Atividade 1 _____/_____/_____
As figuras tridimensionais e suas planificações
Existem muitos tipos de figuras tridimensionais e cada uma delas tem

planificações específicas. Vamos descobrir?!
1. Ao montar cada uma das planificações abaixo, qual delas representa uma pirâmide?
2. Você sabia que as pirâmides são classificadas de acordo com sua base e que suas faces
laterais são todas triangulares?
Veja o exemplo.
Pirâmide de
base triangular
Agora é sua vez! Ligue cada uma das planificações ao sólido que ela formará.

3. Os prismas também são classificados de acordo com sua base e suas faces laterais são
retângulos.
Veja o exemplo.
Prisma de base
hexagonal
triangular
Agora é sua vez! Ligue cada uma das planificações a sua base.
4. Já nos corpos redondos, suas planificações têm regiões de formato arredondado. Veja:
CONE CILINDRO ESFERA
Responda:
a) Qual dos sólidos acima não tem planificação?_____________________________
b) Identifique o sólido de cada planificação abaixo, circulando-o.

Atividade 2 _____/_____/_____
Distinguindo poliedros: prismas ou pirâmides
Vocês sabem o que são poliedros? E prismas e pirâmides, vocês lembram o

que são? Procurem estas palavras no dicionário!
Os poliedros podem ser nomeados de acordo a forma de suas faces. Veja alguns
exemplos e observe as bases.
PRISMAS: têm duas bases.
Prisma de base Prisma de base

Cubo Paralelepípedo
triangular pentagonal
PIRÂMIDES: têm uma única base.
Pirâmide de base Pirâmide de base Pirâmide de base Pirâmide de base

triangular quadrada pentagonal hexagonal
1. Observe as figuras abaixo e depois preencha a tabela.
Nome do sólido Número de Número de Número de Número de

geométrico bases vértices faces arestas

2. Classifique cada sólido geométrico em prisma ou pirâmide, de acordo com a quantidade

de bases.
3. Indique o nome dos sólidos geométricos.

1 – ________________________________
2 – ________________________________
3 – ________________________________
4 – ________________________________
5 – ________________________________
4. Observe cada figura abaixo e responda.
I II III IV V VI
a) Quais figuras são prismas? _______________________________________________
b) Quais figuras são pirâmides? ______________________________________________
c) Quais das figuras têm faces laterais retangulares? _____________________________
d) Quais das figuras têm faces laterais triangulares? _____________________________
e) Identifique o nome de cada sólido geométrico.
I – ______________________ II –______________________ III –______________________
IV –_____________________ V –______________________ VI –______________________

Atividade 3 _____/_____/_____
Medidas de tempo
O que vocês sabem sobre medidas de tempo? Conversem um pouco sobre as
unidades de medida de tempo mais utilizadas.
Você sabia que a divisão do tempo em anos, meses,

semanas, dias e horas foi criada pelos homens para que
organizassem as atividades do dia a dia? Para isso,
observaram o céu: a posição do Sol e da Lua.
Disponível em: <https://nossaciencia.com.br/colunas/os-movimentos-da-terra/>. Acesso em: 16 de dez. de 2020.
tem 24 horas, é determinado pela volta completa da Terra em

torno de seu eixo.
é o período de cada fase da Lua e tem sete dias.
é um intervalo de 28 a 31 dias, está relacionado com a volta que

a Lua completa em torno da Terra.
tem 365 dias, aproximadamente, e é o tempo que a Terra leva

para dar uma volta completa em torno do Sol.
1. Com base nessas informações, complete as frases com as palavras do quadro.
dias - semanas - meses - 21 - quinzenas - 730 - quatro
• Sabendo-se que uma semana tem 7 dias, 3 semanas têm ________ dias.
• O mês de abril tem 30 dias ou duas ___________________.
• Considerando um ano com 365 dias, dois anos terão __________dias.
• 9 semanas é o mesmo que 63 ____________.
• O mês de maio de 2020 teve ___________ semanas completas.
• 90 dias é o mesmo que 3 _____________.
2. Alimentos enlatados devem ser consumidos em até 72 horas depois de abertos. Se uma
pessoa abriu uma lata de extrato de tomate, em quantos dias o extrato de tomate deverá ser
consumido? _____________________________________

3. Observe a tabela que mostra o prazo de validade de alguns alimentos consumidos no dia a
dia.
a) De quantos dias é o prazo de validade do
leite em caixinha? Produto Prazo
______________________________________ Leite em caixinha 6 meses
Maionese depois de aberta 7 dias
b) Quantos trimestres é o prazo de validade do
leite em pó? Leite em pó 18 meses
______________________________________
c) Quantas semanas é o prazo de validade da maionese depois de aberta?

______________________________________
4. O chocolate em pó tem prazo de validade de 12 meses. Já o suco de caixinha tem prazo de

validade de 180 dias. Se o chocolate em pó foi fabricado em 02/11/2020 e o suco em
02/02/2021, quando terminará o prazo de validade de cada um desses produtos?
____________________________________________________________________________
5. Bruna organizou suas férias e fez algumas anotações no calendário, observe.

I - Dia 7 – primeiro dia de férias, cheguei na casa da
minha avó.
II - Uma vez na semana vou ao cinema.
III - No dia 28 voltarei para minha casa.
• Em qual dia Bruna completou uma semana de
férias?
___________________________________________
• Quantas vezes Bruna foi ao cinema?
___________________________________________
• Bruna passou quantas semanas completas na casa
da avó?
___________________________________________
• Em que dia da semana é o feriado de carnaval?
___________________________________________
6. Relacione as unidades de medidas de tempo, ligando às unidades iguais.
Milênio 10 anos Mês 6 meses Semana 24 horas

Século 365 dias Semestre 3 meses Dia 60 segundos
Década 1000 anos Bimestre 30 dias Hora 7 dias
Ano 5 anos Trimestre 12 meses Minuto 15 dias
Quinquênio 100 anos Ano 2 meses Quinzena 60 minutos

Atividade 4 _____/_____/_____
Relógio de ponteiro e relógio digital
Vocês sabem ler as horas em um relógio de ponteiros? E em um relógio digital?

Vamos relembrar?!
1. Para cada relógio digital, desenhe os ponteiros no relógio analógico e represente o mesmo
horário.
2. Escreva as horas usando a forma abreviada. Veja o exemplo.
3. Um avião decolou do aeroporto de Fortaleza (CE) às 15h. Aterrissou 50 minutos depois

em Recife (PE). Coloque nos relógios abaixo os horários de decolagem e aterrissagem.
4. Em um relógio, o ponteiro das horas aponta 7 e o ponteiro dos minutos aponta 12. Que
horas esse relógio está marcando? Represente através de um desenho. _________________

A partir do meio-dia, precisamos acrescentar mais 12 horas na leitura

das horas. Assim, após o meio-dia, 1 hora corresponde a 13 horas, 2
horas corresponde a 14 horas e assim por diante.
Agora, veja como podemos representar os horários no relógio de ponteiro, de hora em

hora, desde zero hora (ou meia-noite) até 12 horas (ou meio-dia).
5. Escreva de duas maneiras o horário que os relógios estão marcando.
6 horas ------------------------ -------------------------- --------------------------

ou
18 horas ------------------------ -------------------------- --------------------------
6. Observe a tabela com os horários de trabalho de um vigilante e complete os dados que
estão faltando na tabela.
Horário de trabalho de um vigilante durante três dias
Data Entrada Tempo de trabalho Saída

21/02/2020
22/02/2020 +6 horas
23/02/2020 +10 horas

Atividade 5 _____/_____/_____
Horas, minutos e segundos

Hoje vamos conversar sobre as unidades para medir o tempo. Vocês sabem
qual é a relação entre horas, minutos e segundos?
Não se esqueça:
• As horas são divididas em minutos e os minutos em segundos.
1 hora (h) = 60 minutos (min)
1 minuto (min) = 60 segundos (s)
• No relógio analógico, o ponteiro menor indica as horas e o maior
indica os minutos.
• Quando o ponteiro grande aponta para o número 12, o relógio
marca a hora exata.
1. Complete as frases abaixo.

a) No relógio analógico, o ponteiro pequeno marca _________________. E o ponteiro
grande marca __________________.
b) Um dia tem ____ horas, uma hora tem _____ minutos e um minuto tem ____ segundos.
c) Até meio-dia, os horários vão de zero a ________ horas. E, do meio-dia até a meia-noite,
os horários vão de 12 a ________ horas.
2. Que horas são? Para cada relógio de ponteiro, represente o mesmo horário na forma de
um relógio digital.

3. Veja como os minutos são contados.
• Entre o número 12 e o 1 do relógio há cinco

intervalos, ou seja, 5 minutos.
• Agora, complete os quadradinhos desse relógio com
os números que faltam.
Cada intervalo do relógio representa 1 minuto, então 1

hora corresponde a quantos minutos?
___________________________________________
4. Registre as horas nos relógios de acordo com as informações abaixo de cada um.
RELÓGIO A RELÓGIO B RELÓGIO C RELÓGIO D
5. Mariana tem várias atividades programadas para a sexta-feira. Escreva o horário que o
relógio marca em cada atividade.
Início da aula de Término da aula de
Entrada na escola Saída da escola
música música
------------------------- ------------------------ ------------------------- ------------------------
6. Cláudia comprou uma cama no dia 04/01/2021 e a entrega do produto em sua residência
ocorreu em 72 horas.
a) Em quantos dias o produto foi entregue na casa de Cláudia? ________________.
b) Em qual data Cláudia recebeu a cama? _______________________________.

Atividade 6 _____/_____/_____
A ordem das dezenas de milhar (5ª ordem)
Vamos começar a aula relembrando as características do sistema de

numeração decimal. O professor vai utilizar o material dourado, ábaco ou QVL
e vocês vão auxiliá-lo.
A semifinal da Copa do Mundo FIFA

de 2014, no Estádio Mineirão, entre
Alemanha e Brasil, arrastou 58.141 torcedores
para o jogo que representou a maior goleada
sofrida pela seleção brasileira. Os torcedores
assistiram à derrota da seleção canarinho por
7 a 1.
Disponível em: <https://en.wikipedia.org/wiki/Mineir%C3%A3o#/media/File:Stadion_Belo_Horizonte_
Halbfinale_WM_2014_(22117986076).jpg>. Acesso em: 16 de dez. de 2020.
Esse número é da ordem das dezenas de milhar, observe.
Cinquenta e oito mil, cento e quarente e um.
1. A cidade onde Fernando mora tem oitenta e sete mil, quinhentos e quarenta e dois
habitantes.
a) Escreva o número de habitantes no quadro de ordens.
DM UM C D U
b) Agora, faça a decomposição:
_____ dezenas de milhar, ____ unidades de milhar, ____ centenas, ______ dezenas e ____
unidades.

2. A tabela ao lado mostra o número de celulares vendidos

Mês Quantidade
no primeiro semestre do ano.
Janeiro 9.731
a) Em que mês a loja vendeu mais celulares? E em qual mês
vendeu menos celulares? Fevereiro 8.002
__________________________________________________ Março 10.945
__________________________________________________ Abril 11.048
Maio 12.406
b) Escreva, na ordem que se pede, as quantidades de celulares Junho 11.821
vendidos em cada mês.
Crescente
Decrescente
3. Observe o número representado no ábaco.
a) Escreva por extenso. - ______________________________________________________

________________________________________________________________________
b) Agora, decomponha. - ______________________________________________________
4. No painel de controle dos automóveis, podemos ler o número de

quilômetros que o veículo já percorreu. Observe: →→→→→→→→
a) Quantos quilômetros esse automóvel já percorreu? Escreva por extenso.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
b) Qual é o maior número que esse marcador de quilometragem pode mostrar com essa
mesma quantidade de algarismos? _______________________________________________
5. Complete o quadro abaixo.
Com algarismos Por extenso
2.583
Treze mil, novecentos e cinquenta e quatro.
20.608
Vinte cinco mil, trezentos e oitenta e dois.

Atividade 7 _____/_____/_____
Sequência numérica e maior ou menor?

Lembram-se o que significam os símbolos > e <? Conversem um pouco sobre
isso.
1. Complete as sequências, substituindo as letras pelos números convenientes:

a) 22 30 A- 46 B- C-
b) 100 D- 140 E- 180 F-
c) 8.000 8.100 G- H- 8.400 I-
d) Invente duas sequências e peça a um colega que as complete.
2. Em cada linha, os números foram escritos de acordo com certa regra. Descubra a regra de
cada linha e complete-as.
a)
b)
3. Coloque o sinal > (maior que), < (menor que) ou = (igual) entre os números naturais.
a) 809 _______890 c) 5.384_______12.469 e) 45.712_______4.572
b) 7.124_______7.214 d) 85.230_______85.230 f) 24.350______24.530
4. Veja, na tabela abaixo, o resultado da pontuação de um jogo em que 4 amigos participaram.
• O vencedor do jogo foi Duda. Jogador Pontuação

• A pontuação de Zeca foi um número maior que 1.000
e menor que 1.100. 1.024
• Bento conseguiu uma pontuação menor que 1.000.
987
• E Nando ficou com uma pontuação menor que 1.210.
1.213
Agora, complete a tabela de acordo com as informações
1.204
apresentadas.

5. Descubra uma regra para a formação de cada sequência numérica abaixo. Depois,
complete as sequências com os números que faltam.
a) 10.000 – 10.500 – 11.000 – ___________ – ___________ – ___________ – ___________.
b) 15.000 – 20.000 – 25.000 – ___________ – ___________ – ___________ – ___________.
c) 25.000 – 35.000 – 45.000 – ___________ – ___________ – ___________ – ___________.
6. Veja os cartões numerados.
Utilize os números representados acima e:

• escreva-os em ordem crescente.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
• descubra a regra para a formação da sequência.
____________________________________________________________________________
7. O mapa abaixo mostra quatro municípios de uma região do estado do Ceará. Leia o texto
abaixo.
As quatro cidades mostradas no mapa ficam na região da Serra
da Ibiapaba, no Ceará. A população estimada para o ano de
2019 do município de Ibiapina é 24.997 habitantes, de Tianguá
75.946 habitantes, de Ubajara 34.792 habitantes e de Viçosa do
Ceará, 60.889 habitantes.
a) Qual município tem população < 30.000 habitantes?

________________________________________________________
b) Qual município tem população > 61.000 habitantes?

________________________________________________________
c) Qual município tem população maior que 25.000 e menor que 40.000 habitantes?
________________________________________________________

Atividade 8 _____/_____/_____
Sistema de numeração decimal
Vamos começar a aula relembrando as ordens e classes do sistema de

numeração decimal. O professor vai usar um Q.V.L.
Vamos lembrar que, para facilitar a leitura, podemos escrever o número no QVL (Quadro
Valor de Lugar).
Observe que o número 62.453 é formado por 5 algarismos. Portanto, nele há 5 ordens.
Podemos também decompor esse número da seguinte forma:

6 2. 4 5 3
3 unidades
5 dezenas = 50 unidades
4 centenas = 400 unidades
2 unidades de milhar = 2.000 unidades
6 dezenas de milhar = 60.000 unidades
62.453 = 60.000 + 2.000 + 400 + 50 + 3
1. Complete as decomposições a seguir.
a) 3.219: ___ unidades de milhar, ____centenas, ____dezena e ____unidades.
b) 24.578: ___dezenas de milhar, ____unidades de milhar, ____centenas, ____dezenas e
____unidades.
c) 10.046: ___dezena de milhar, ____unidades de milhar, ____centenas, ____dezenas e
____unidades.
d) 35.670: ___dezenas de milhar, ____unidades de milhar, ____centenas, ____dezenas e
____unidades.
e) 90.803: ___dezenas de milhar, ____unidades de milhar, ____centenas, ____dezenas e
____unidades.

2. Leia as frases abaixo e marque apenas as afirmativas corretas.

a) ( ) No número 12.145, o algarismo 2 vale 2 unidades.
b) ( ) No número 89.106, o algarismo 8 vale 8.000 unidades.
c) ( ) O número 48.710 pode ser decomposto como 40.000 + 8.000 + 700 + 10.
d) ( ) O número 2.485 pode ser decomposto como 2 x 1.000 + 4 x 100 + 8 x 10 + 5.
3. Bia representou um número usando o ábaco.

a) Qual foi o número representado?
____________________________________________
b) Decomponha o número representado no ábaco.
____________________________________________
c) Quantas unidades tem esse número?
____________________________________________
4. Veja como podemos decompor o número 4.682 da seguinte maneira:

4 x 1.000 + 6 x 100 + 8 x 10 + 2
Decomponha os números abaixo da mesma forma.

a) 1.854 ___________________________________________________________________
b) 3.917 ___________________________________________________________________
c) 21.376 ___________________________________________________________________
d) 56.128 ___________________________________________________________________
5. Considere o número: 81.543.

a) Qual algarismo ocupa a ordem das dezenas de milhar? _____________________________
b) Qual ordem o algarismo 3 ocupa? ______________________________________________
c) A que classe pertence o algarismo 4? E o 1? ______________________________________
d) Quantas unidades vale o algarismo 5? __________________________________________
6. Observe o dinheiro representado abaixo.
Faça a decomposição do número que representa a quantidade de reais no quadro acima.
____ x 1.000 + _____ x 100 + _____ x 10 + _____ x 1

7. Complete:
4.506 → 4.000 + 500 + 6
→ 20.000 + 8.000 + 300 + 40 + 1
→ 6 x 1.000 + 7 x 100 + 6 x 10 + 8 x 1
→ 9 x 10.000 + 3 x 1.000 + 2 x 100 + 5 x 10 + 4 x 1
8. Responda (V) para verdadeiro ou (F) para falso.

a) ( ) 32 centenas são 3.200 unidades.
b) ( ) 1.500 unidades são 15 dezenas.
c) ( ) 8 unidades de milhar são 80 centenas.
d) ( ) 23.460 unidades são 2.346 dezenas.
9. Veja o número representado no ábaco.
a) Como se lê esse número? ____________________________________________________
b) Quantas unidades vale o algarismo 1? __________________________________________

c) Na escrita do número, aparece duas vezes o algarismo 2. Será que esse algarismo tem o
mesmo valor relativo em ambas as posições? ______________________________________
d) Quantas unidades de milhar vale o algarismo da 5ª ordem? _________________________
10. No quadro seguinte, estão indicados os preços de alguns modelos de automóvel.

a) Escreva o preço dos modelos dos automóveis no QVL abaixo.
Modelo DM UM C D U
Modelo Preço
A
A 20.478 reais
B B 32.540 reais
C C 45.032 reais
D D 64.909 reais
b) Qual é o valor relativo do algarismo 4 no preço do automóvel de cada modelo?

_________________________________________________________________________
c) Quais são o valor relativo e o valor absoluto do algarismo da 3ª ordem no preço do
automóvel de modelo B? ______________________________________________________
d) Quantas ordens e classes têm os algarismos da tabela de preços? ____________________

Atividade 9 _____/_____/_____
Antecessor e sucessor – par ou ímpar

Hora de relembrar conceitos. Peguem os dicionários e procurem o significado
das palavras sucessor e antecessor.
E par e ímpar, vocês se lembram o que são? Para recordar, podemos jogar o
“Par ou Ímpar?”.
1. Na sequência de números, o sucessor é aquele que vem imediatamente depois, e o

antecessor, o que vem imediatamente antes de um determinado número natural.
Agora responda qual é:
a) o sucessor de 707? ______ b) o antecessor de 1900? _____ c) o sucessor de 9.998? ______
2. Complete os quadros abaixo com o sucessor e antecessor de cada número.

a) 999 b) 1.259
c) 10.000 d) 909
e) 26.347 f) 99.990
g) 56.089 h) 52.999
3. Complete o quadro abaixo.

901 903 905 907 909
992 994 996 998 1.000
10.002 10.003 10.006 10.008 10.010
99.990 99.991 99.993 99.994 99.995 99.998
Par ou ímpar?
o Um número é par quando o algarismo das unidades é 0, 2, 4, 6 ou 8.
o Um número é ímpar quando o algarismo das unidades é 1, 3, 5, 7 ou 9.
a) Os números que estão faltando na primeira linha são pares ou ímpares? ______________.
b) Os números que estão faltando na segunda linha são pares ou ímpares? ______________.
c) Escreva a sequência de números pares da terceira linha:
_________________________________________________________________________
d) Escreva a sequência de números ímpares da quarta linha:
_________________________________________________________________________

4. Veja o número de habitantes de algumas cidades brasileiras.

População de cidades brasileiras
81.869
69.725
33.433
25.011
Cachoeira do Sul Conde Monteiro Sousa

Fonte: IBGE 2020.
a) Escreva o número de habitantes de cada cidade por extenso.
Cachoeira do Sul ___________________________________________________________
Conde ___________________________________________________________
Monteiro ___________________________________________________________
Sousa ___________________________________________________________
b) Escreva o nome das cidades em ordem decrescente de acordo com a população.

_________________________________________________________________________
c) Os números apresentados no gráfico acima são pares ou ímpares? Explique.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5. Em uma rua, a numeração das casas é indicada da seguinte forma: de um lado da rua, as
casas são de número par; e, do outro lado da rua, as casas são de número ímpar.
a) Qual será o número da casa amarela? __________________________________________
b) Eu moro na casa lilás. Qual é o número da minha casa? ____________________________
c) Qual será o número da casa vermelha? _________________________________________

Atividade 10 _____/_____/_____
Reta numérica
Vocês sabiam que podemos representar a sequência dos números usando a

reta numérica? Discutam as diversas formas de fazer isso!
1. A professora fez uma reta numérica na lousa. Veja.
a) Complete os números que estão faltando na reta numérica que a professora fez.
b) Explique aos colegas como você descobriu a sequência.

______________________________________________________________________
Na reta numérica, os números estão organizados do menor

para o maior, sempre da esquerda para a direita.
2. Agora, descubra os números que estão faltando nessas outras retas.

3. Complete as retas numéricas abaixo com os números que faltam.

a)
b)
c)
4. Observe a reta numérica abaixo.
Descubra o valor aproximado de cada placa.

Placa A Placa B Placa C
( ) 505 ( ) 2100 ( ) 3200
( ) 600 ( ) 2500 ( ) 3250
( ) 700 ( ) 2300 ( ) 3400
( ) 900 ( ) 2450 ( ) 3500
5. Observe a reta numérica abaixo e escreva o número correspondente a cada ponto.
A =________ B = _______ C =_______ D =_______ E =_______
Agora, vamos comparar os valores apresentados na reta acima usando os sinais > (maior que)
ou < (menor que).
a) A_____B b) D_____C c) B_____E d) C______A e) B_____D

Atividade 11 _____/_____/_____
Adição
Hora do desafio! Vamos pensar em palavras que nos remetem à adição?
Façam uma lista e deixem afixada na sala de aula!
Depois, relembrem os algoritmos da adição, usando o material dourado.
1. Relembrando a tabela com os preços de alguns modelos de automóvel, responda:

a) Carlos é dono de uma concessionária. Certo dia, ele
Modelo Preço vendeu dois carros: um do modelo A e outro do modelo
A 20.478 reais C. Quanto Carlos recebeu na venda dos dois carros?
B 32.540 reais ______________________________________________
C 45.032 reais b) No dia seguinte, Carlos vendeu um carro do modelo
D 64. 909 reais B e um carro do modelo D. Quanto ele recebeu com a
venda dos carros nesse dia? ______________________
2. Rafael tem uma pizzaria e todos os dias, no final do expediente, ele anota em sua caderneta
o dinheiro que é arrecadado.
a) Quanto Rafael arrecadou no fim de semana
(sábado e domingo)?
___________________________________________
b) Quanto foi arrecadado no total da segunda-feira e

terça-feira?
___________________________________________
3. A tabela abaixo mostra o número de alunos (meninos e meninas) matriculados em uma

escola de uma pequena cidade.
Manhã Tarde Responda:
Classe a) O número de alunos que estudam no
2º ano 124 96 116 88 2º ano no turno da tarde é ___________.
3º ano 152 158 104 97 b) O número de alunos que estudam no
3º ano no turno da manhã é __________.
4º ano 175 96 98 109
c) O número de alunos que estudam no
5º ano 289 198 124 177
4º ano no turno da manhã é __________.
d) O número de alunos que estudam no 5º ano no turno da tarde é ___________.
e) O número de alunos que estudam no 5º ano no turno da manhã é__________.
f) Quantas meninas estudam no 5º ano? ___________.
g) Quantos meninos estudam no 3º ano? ___________.
h) Em que período há mais meninas matriculadas? ______________.

Subtração
Hora do desafio! Vamos pensar em palavras que nos remetem à subtração?

Façam uma lista e deixem afixada na sala de aula!
Depois, relembrem o algoritmo da subtração, usando o material dourado.
Vamos relembrar a subtração?

4. Pedro estava brincando com um jogo de cartelas com operações. Cada cartela apresenta
uma operação para ser resolvida.
Veja como Pedro resolveu a operação da cartela B. Agora é sua vez de resolver as outras
cartelas.
UM C D U UM C D U
89 123 11 → 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑒𝑛𝑑𝑜 → 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑒𝑛𝑑𝑜
− 6 5 6 → 𝑠𝑢𝑏𝑡𝑟𝑎𝑒𝑛𝑑𝑜 − → 𝑠𝑢𝑏𝑡𝑟𝑎𝑒𝑛𝑑𝑜
2 7 5 → 𝑑𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛ç𝑎 → 𝑑𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛ç𝑎
UM C D U UM C D U
→ 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑒𝑛𝑑𝑜 → 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑒𝑛𝑑𝑜
− → 𝑠𝑢𝑏𝑡𝑟𝑎𝑒𝑛𝑑𝑜 − → 𝑠𝑢𝑏𝑡𝑟𝑎𝑒𝑛𝑑𝑜
→ 𝑑𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛ç𝑎 → 𝑑𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛ç𝑎
5. Em 2019, a companhia aérea Voo Seguro registrou, no mês de dezembro, 179 voos. E, no
mês de janeiro de 2020, foram registrados 235 voos. Quantos voos a mais houve em janeiro de
2020?
________________________________________
6. O número de passageiros que viajaram nesses dois meses foram: 21.480, em dezembro de
2019, e 25.250 passageiros, em janeiro de 2020. Nesse período teve um aumento de quantos
passageiros?
________________________________________
7. De acordo com o Ministério da Saúde, em 2018, no Brasil, foram registrados 21.992 casos
de dengue. E, no ano 2019, foram registrados 54.777 casos. Na comparação do número de
casos de dengue registrados nos anos de 2018 e 2019, de quanto foi o aumento?
________________________________________
Atividade 12 _____/_____/_____
Adição e subtração: operações inversas
Formem duplas e descubram qual é a relação entre as duas operações abaixo:

16 – 4 = 12 e 12 + 4 = 16
Vamos relembrar?
A adição e a subtração são chamadas de operações inversas. Veja o motivo.
Perceba que a subtração desfaz a adição e a adição desfaz a subtração.
1. Complete com os números que faltam em cada uma das operações indicadas e mostre
como encontrou a resposta.
a) 779 + 123 = _____ b) 203 − 87 = ______ c) _____ + 256 = 345 d) 358 + _____ = 543
2. Descubra a parcela que falta em cada adição abaixo.
1 5. 6 4 6
+ + 6. 2 3 9 + 2. 2 7 5
1 8. 9 3 1 2 7. 3 0 2 1 2. 8 0 0
4 5. 6 0 2 1 8. 9 6 7
+ + 8. 2 9 1 +
6 4. 0 7 2 3 8 9 2 0 2 0. 1 9 9

3. Veja as representações de adição e subtração nas quais alguns algarismos são

desconhecidos. Descubra os algarismos que estão faltando em cada uma delas.
4. Mauro resolveu duas operações no seu caderno, uma adição e uma subtração. Tire a prova
real, ou seja, faça a operação inversa e faça a correção das operações.
5. Descubra os termos que faltam em cada subtração abaixo.
3 2. 7 4 5 1 1. 6 0 7
− 2. 6 5 2 − −
1 0. 5 6 1 3 1. 4 9 6 1 0. 2 8 5
2 3. 6 0 0
− − 3. 2 5 1 − 1. 6 6 7
2 2. 0 7 7 4 4 9 5 3 4 1. 1 8 9
6. Faça as seguintes subtrações e as respectivas provas, como nos exemplos a seguir.
Exemplo 1: Exemplo 2:
Subtração correta: Prova da subtração: Subtração errada: Prova da subtração:
2 3 6 1 9 4 5 0 8 2 3 2
− 1 9 4 + 0 4 2 − 2 3 2 + 3 3 6
0 4 2 2 3 6 3 3 6 5 6 8
Correto Errado
a) 872 − 168 b) 2.045 − 726

Atividade 13 _____/_____/_____
Situações-problema com adição e subtração
Hora de treinar! Vamos resolver problemas e exercitar os conceitos

estudados!
Para resolver situações-problema nas quais devemos juntar quantidades,

utilizamos a adição. Para as situações em que precisamos retirar quantidades ou
descobrir a “diferença” entre dois valores, utilizamos a subtração.
1. Diego fez uma pesquisa na internet sobre os esportes preferidos pelos jovens da sua cidade.
Cada jovem escolheu apenas um. Veja os dados no gráfico abaixo.
Esporte preferido
14.000
12.204
12.000
número de pessoas
basquete
10.000
9.025 futebol
8.000 6.913
5.840 natação
6.000
tênis
4.000
vôlei
2.000 904
0
a) Quantos alunos escolheram basquete e vôlei?

____________________________________________
b) Quantos alunos escolheram futebol e natação?
____________________________________________
c) Qual é a diferença entre o esporte com maior
preferência e o de menor preferência?
____________________________________________
d) Para que o número de pessoas que preferem
basquete se igualasse ao de vôlei, seria necessário
mais quantas pessoas?
____________________________________________
e) Quantas pessoas foram entrevistadas nessa
pesquisa?
____________________________________________
f) Quais foram os dois esportes com menos
preferência? E quantas pessoas disseram preferi-los?
____________________________________________

2. Leia o texto abaixo, que fala de um dos principais nomes da música brasileira.
Antônio Carlos Belchior, mais conhecido como

Belchior, nasceu em Sobral no dia 26 de outubro de
1946 e faleceu em Santa Cruz do Sul no dia 30 de abril
de 2017. Foi um cantor, compositor, músico, produtor,
artista plástico e professor brasileiro. Um dos
membros do chamado “Pessoal do Ceará”, que inclui
Fagner, Ednardo, Amelinha, e outros. Belchior foi um
dos primeiros cantores de MPB do Nordeste brasileiro
a fazer sucesso internacional.
Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Belchior.
No ano 2017, Belchior faria quantos anos? Com quantos anos ele faleceu?
____________________________________________________________
3. No confronto da 28ª rodada do Brasileirão entre Flamengo e CSA (Centro Esportivo
Alagoano), no estádio do Maracanã, foi registrado o público recorde de pagantes do futebol
brasileiro em 2019. A partida contou apenas com a torcida rubro-negra, já que a equipe
alagoana abriu mão da carga de ingressos a que teria direito. O gráfico abaixo apresenta o
número total de pessoas que foi a esse jogo e o número de pagantes. De acordo com esse
gráfico, quantos são os não pagantes?
________________________________
Público da 28ª rodada do Brasileirão do

confronto entre Flamengo x CSA
Pagantes 65.649
Público
69.846
geral
Fonte G1.
4. Em um grande reservatório havia 12.400 litros de água.

Dele, foram retirados 8.296 litros. Em seguida, foram
colocados mais 2.896 litros. Quantos litros de água ficaram
no reservatório?
____________________________________________
5. Eduardo entrou de férias do seu emprego. Dois dias
antes, ele foi ao banco tirar seu dinheiro e verificou na sua
conta dois depósitos, um no valor de R$ 1.890,00, referente
ao seu salário, e R$ 2.520,00, referente às férias. Qual era o
total na conta bancária de Eduardo?
____________________________________________

Atividade 14 _____/_____/_____
Fatos fundamentais da multiplicação e da divisão
Você sabia que a multiplicação é empregada em situações em que precisamos

adicionar parcelas iguais? E que a divisão é quando precisamos repartir em
partes iguais?
1. Leia este problema e veja como Marcelo e Melissa resolveram.

No estacionamento de um supermercado, tem 8 motos estacionadas. Quantos pneus podemos
contar nas oito motos?
2 2 2
2 2 2 8x2
2 2
Explique como cada um resolveu esse problema.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Agora é sua vez de calcular utilizando a mesma estratégia da Melissa.

a) 2 + 2 + 2 + 2 b) 7 + 7 + 7 + 7 c) 9 + 9 + 9
4×2=8
d) 3 + 3 + 3 + 3 e) 4 + 4 + 4 + 4 + 4 f) 6 + 6 + 6 + 6 + 6
g) 5 + 5 + 5 h) 10 + 10 + 10 + 10 + 10 i) 8 + 8 + 8
j) 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 k) 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 l) 7 + 7 + 7 + 7 + 7

3. Comparando as tabuadas, observe as igualdades a seguir e complete os espaços invertendo

a ordem dos fatores e calculando os produtos das multiplicações.
3 × 1 = 3 ou 1 × 3 = 3 4×1=4=1×4=4 5×1=5=1×5=5
3 × 2 = 6 ou 2 × 3 = 6 4×2=8=2×4=8 5 × 2 = 10 = 2 × 5 = 10
3 × 3 = ___ = ___ × ___ = 9 4 × 3 = ___ = ___ × ___ = 12 5 × 3 = ___ = ___ × ___ = 15
3 × 4 = ___ = ___ × ___ = ___ 4 × 4 = ___ = ___ × ___ = ___ 5 × 4 = ___ = ___ × ___ = ___
3 × 5 = ___ = ___ × ___ = ___ 4 × 5 = ___ = ___ × ___ = ___ 5 × 5 = ___ = ___ × ___ = ___
3 × 6 = ___ = ___ × ___ = ___ 4 × 6 = ___ = ___ × ___ = ___ 5 × 6 = ___ = ___ × ___ = ___
3 × 7 = ___ = ___ × ___ = ___ 4 × 7 = ___ = ___ × ___ = ___ 5 × 7 = ___ = ___ × ___ = ___
3 × 8 = ___ = ___ × ___ = ___ 4 × 8 = ___ = ___ × ___ = ___ 5 × 8 = ___ = ___ × ___ = ___
4. Complete a tabela que relaciona a divisão com a multiplicação.

Divisão Multiplicação
5. Calcule as multiplicações e divisões abaixo.

a) 2 × 6 = b) 12 ÷ 6 = c) 4 × 5 = d) 20 ÷ 5 = e) 6 × 6 =
f) 36 ÷ 6 = g) 3 × 6 = h) 18 ÷ 3 = i) 5 × 7 = j) 35 ÷ 7 =
k) 2 × 9 = l) 18 ÷ 2 = m) 4 × 7 = n) 28 ÷ 4 = o) 3 × 8 =
6. Pinte da mesma cor o quadro que apresentar o mesmo resultado.

Atividade 15 _____/_____/_____
Multiplicação e divisão
Vocês se lembram em que situação utilizamos a multiplicação? E quando

usamos a divisão, vocês se lembram? Conversem um pouco sobre isso e
relembrem os algoritmos da multiplicação e divisão. Vocês vão ficar craques!
Veja a situação a seguir.

Um prédio tem 12 andares. Em cada andar, há 6 apartamentos. Quantos apartamentos há
nesse prédio?
Se em cada andar há 6 apartamentos e o prédio tem 12 andares, podemos determinar
somando 12 vezes o 6.
Nessa adição, temos 12 parcelas iguais a 6. Ela pode ser indicada da forma mais simples por
uma multiplicação.
ou
1. Vamos calcular cada multiplicação utilizando o algoritmo.

a) C D U b) C D U c) C D U
1 6 4 2 3 1
× 4
× 2 × 3
d) C D U e) C D U f) C D U
1 7 3 9 2 8
× 5 × 2 × 3
g) C D U h) C D U i) C D U
2 8 7 1 5 1
× 5
× 2 × 3

Veja essa outra situação.

Dudu comprou 24 laranjas e quer dividi-las igualmente em 4 sacolas. Quantas laranjas
ficarão em cada sacola?
Veja como representamos essa divisão em um diagrama de chaves e o nome dos termos.
Dudu vai colocar 6 laranjas em cada sacola e não sobrarão laranjas.

Quando o resto de uma divisão é zero, dizemos que a divisão é exata.
2. Agora chegou a vez de calcular as divisões, utilizando o algoritmo igual ao modelo acima.

REVISÃO 1
1. Observe na figura abaixo um tabuleiro com 3. Qual das figuras abaixo representa uma
um círculo e um triângulo. pirâmide de base quadrada?
O círculo está na casa G7, e o triângulo está
na casa (A) (B)
(C) (D)
(A) C4.
(B) D4.
(C) D5.
(D) G4.
4. Observe o relógio abaixo.
2. Observe o sólido geométrico abaixo.
Qual é a planificação desse sólido?

Qual é o horário indicado nesse relógio?
(A) (B)
(A) 3 horas e 8 minutos.
(B) 3 horas e 40 minutos.
(C) 8 horas e 3 minutos.
(D) 8 horas e 15 minutos.
5. Priscila passou 2 horas ensaiando para

(C) (D) uma apresentação de dança.
Quantos minutos, no total, Priscila passou
ensaiando?
(A) 20 minutos.
(B) 60 minutos.
(C) 100 minutos.
(D) 120 minutos.

6. O tempo de gestação de uma cabra dura, 11. Observe como a professora Ana escreveu
em média, 150 dias. Esse tempo equivale a a decomposição de um número no quadro:
quantos meses?
(A) 3 meses. 4 x 1.000 + 3 x 100 + 5 x 10
(B) 5 meses.
(C) 6 meses. Qual é esse número?
(D) 9 meses. (A) 435
(B) 4.035
(C) 4.305
7. No número 52.730, o algarismo que ocupa (D) 4.350
a ordem das dezenas de milhar é
(A) 2.
(B) 3. 12. Observe a reta numérica abaixo.
(C) 5.
(D) 7.
8. Em qual dos números abaixo, o algarismo O ponto M está representando o número

3 tem valor posicional igual a 3.000? (A) 140.
(A) 2.358 (B) 180.
(B) 23.460 (C) 190.
(C) 32.560 (D) 199.
(D) 24.630
13. Observe a reta numérica abaixo.

9. Observe a decomposição de um número.
2 unidades de milhar, 5 dezenas e 3

unidades Nessa reta, o número 120 está representado
pela letra
Essa é a decomposição do número (A) A.
(A) 253. (B) B.
(B) 2.053. (C) C.
(C) 2.503. (D) D.
(D) 2.530.
14. João possui duas cédulas de R$ 5,00,

10. O número 25.306 pode ser decomposto três moedas de R$ 1,00, quatro moedas de
em: R$ 0,25 e duas moedas de R$ 0,50. Quantos
(A) 2.000 + 500 + 30 + 6 reais João possui?
(B) 20.000 + 5.000 + 30 + 6 (A) R$ 8,00
(C) 20.000 + 5.000 + 300 + 6 (B) R$ 12,00
(D) 20.000 + 5.000 + 300 + 60 (C) R$ 15,00
(D) R$ 16,00

15. Qual é o resultado da operação abaixo? 19. Cada cacho de bananas possui 6 bananas.
16.485 + 12.367
(A) 28.742
(B) 28.752
(C) 28.845 Quantas bananas há em cinco cachos?
(D) 28.852 (A) 6.
(B) 11.
(C) 24.
16. Qual é o resultado da operação abaixo? (D) 30.
9.643 – 5.378
(A) 4.235 20. Melissa comprou 5 cartelas de adesivos.
(B) 4.265 Em cada cartela havia 9 adesivos. Quantos
(C) 4.335 adesivos, ao todo, Melissa comprou?
(D) 4.375 (A) 14.
(B) 45.
(C) 49.
17. O dono de uma loja de brinquedos (D) 55.
comprou 1.875 bonecas e 1.480 carrinhos.
Quantos brinquedos o dono da loja
comprou? 21. Bruno dividiu um bolo em 20 pedaços
(A) 2.255 iguais e distribuiu entre 5 amigos. Quantos
(B) 2.350 pedaços de bolo cada amigo recebeu?
(C) 3.250 (A) 4.
(D) 3.355 (B) 5.
(C) 16.
(D) 25.
18. Em uma distribuidora de produtos de
limpeza havia 16.540 produtos no estoque.
Foram vendidos 4.760 produtos para uma 22. A professora Joana separou 32 livros
rede de supermercados. Quantos produtos paradidáticos para distribuir nos 8 grupos
permaneceram no estoque da distribuidora? formados na sala de aula do 4º ano. Quantos
(A) 11.720 livros cada grupo vai receber?
(B) 11.780 (A) 3.
(C) 12.220 (B) 4.
(D) 12.780 (C) 6.
(D) 7.

23. Alguns amigos estavam participando de um jogo de matemática. Veja na tabela abaixo o
número de pontos que cada um obteve.
Pontos obtidos no jogo

Jogador Número de pontos
Ana 264
Valéria 185
Bernardo 278
Ronaldo 237
Célio 192
Quem marcou mais de 250 pontos?

(A) Ana e Bernardo.
(B) Célio e Valéria.
(C) Valéria e Ana.
(D) Ronaldo e Bernardo.
24. No gráfico abaixo está representado o resultado da eleição para presidente de um clube de
futebol.
Quem venceu a eleição?

(A) Ana.
(B) Márcia.
(C) Paulo.
(D) Rafael.

Atividade 16 _____/_____/_____
Formas geométricas planas
Vocês sabiam que os sólidos geométricos são formados por figuras planas?
Vamos conversar um pouco sobre isso!
1. Veja as formas geométricas espaciais abaixo e descubra quais figuras estão em suas faces.
a) Qual figura plana aparece nas faces desse sólido?_____________________________.
b) Qual figura plana aparece nas faces desse sólido?_____________________________.
c) Quais figuras planas aparecem nas faces desse sólido?_____________________________.

2. Bruno resolveu desenhar uma pirâmide em uma folha. Observe a pirâmide desenhada por
ele e marque com um X as formas geométricas planas que ele utilizou para desenhar a
pirâmide.
Quais são os nomes das formas geométricas utilizadas? _____________________________.
3. A professora do 4º ano desenhou algumas figuras planas no quadro e pediu que os alunos
ligassem cada uma ao seu nome correto. Vamos fazer isso?
círculo losango trapézio paralelogramo
4. Circule a figura correspondente a uma face de cada um dos sólidos geométricos e escreva
o nome da figura.
5. Identifique a face pintada de branco em cada sólido geométrico.
______________ ________________ _______________ ________________

Atividade 17 _____/_____/_____
Polígonos
Junte-se com um colega e procurem no dicionário o significado da palavra

POLÍGONO. Depois, escrevam a definição com suas próprias palavras.
Polígono é toda figura fechada formada apenas por segmentos de reta.
Veja a classificação dos polígonos quanto aos lados.

Cada polígono recebe um nome de acordo com o número de lados. Você já conhece
alguns deles!
1. Observe os polígonos e escreva o nome deles de acordo com o número de lados.
2. Observe os elementos de um polígono.

Agora, responda sobre o polígono ao lado.
a) Seu nome é ______________________.
b) O número de lados é ______________.
c) O número de vértices é ____________.

3. Eduardo representou na malha quadriculada quatro quadriláteros. Escreva o nome de cada

um deles.
4. Desenhe na malha quadriculada os seguintes polígonos:

Quadrado – Retângulo – Losango – Triângulo
5. Complete as frases abaixo.

a) Os quadriláteros que têm todos os lados de mesma medida são:
___________________ e ____________________.
b) O polígono com apenas 3 lados é chamado de ___________________.
c) Os pentágonos são polígonos de ____________ lados e ____________ vértices.
d) O nome de um polígono de seis lados é ___________________.
e) Os retângulos são diferentes dos quadrados, pois não têm todos os lados _____________.
f) Se um quadrado tem um dos lados com comprimento igual a 8 cm, então o comprimento
dos outros lados mede _________, _________ e _________.
g) Se um retângulo tem um lado com comprimento igual 3 cm e outro com comprimento igual
2 cm, então o comprimento dos outros 2 lados mede ___________ e ____________.

Atividade 18 _____/_____/_____
Intervalo de tempo
Vamos continuar estudando sobre as formas de medir o tempo! Vamos
trabalhar com intervalos de tempo, ou seja, quanto tempo dura um evento.
Vai ser muito legal!
1. Para medir o tempo, usamos algumas unidades, que podem ser, por exemplo: o minuto, o
segundo, a hora, o dia, o mês, o ano etc. Leia e resolva alguns problemas que envolvem
medidas de tempo.
a) Pedro nasceu em 2009. Quantos anos ele
completará em 2032?
_________________________________________
b) O tempo de gestação de uma vaca é de

aproximadamente 270 dias. A quantos meses esse
tempo corresponde?
_________________________________________
2. A tabela abaixo mostra o tempo médio de vida de alguns répteis.
Crocodilo Tartaruga Jiboia Lagarto
70 anos 100 anos 22 anos 13 anos

Disponível em: <https://www.resumoonline.com/caracteristicas-dos-repteis>. Acesso em: 17 de dez. de 2020.
Agora responda:
a) Qual animal vive, em média, um século?
_________________________________________________________________________
b) Qual animal vive, em média, duas décadas? E qual deles vive, em média, 7 décadas?
_________________________________________________________________________
c) Em média, qual é o animal que vive pouco mais de uma década?

_________________________________________________________________________
3. Veja abaixo o calendário do primeiro trimestre de 2020.

Janeiro 2020 Fevereiro 2020 Março 2020
1 2 3 4 1 1 2 3 4 5 6 7
5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8 8 9 10 11 12 13 14
12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 15 16 17 18 19 20 21
19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22 22 23 24 25 26 27 28
26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29 29 30 31
a) Jonas viajou de férias no dia 22 de janeiro, quinze dias depois ele voltou para casa. Em que
dia e mês ele voltou para casa?
____________________________________________________________________________
b) Carla, irmã de Jonas, fez aniversário dia 25 de fevereiro. 10 dias antes foi o aniversário de
Jonas. Qual é a data do aniversário de Jonas?
____________________________________________________________________________
4. Observe abaixo a tabela com alguns voos saindo de Fortaleza para algumas cidades do
Nordeste.
Destino Hora de partida Hora de chegada

Juazeiro do Norte
01:00 02:05
(CE)
João Pessoa (PB) 06:50 09:55
Recife (PE) 02:55 04:05
Salvador (BA) 14:45 16:30
Responda qual é o tempo de duração de cada voo.

a) Saindo de Fortaleza com destino a Juazeiro do Norte.
b) Saindo de Fortaleza com destino a João Pessoa.
c) Saindo de Fortaleza com destino a Recife.
d) Saindo de Fortaleza com destino a Salvador.
5. Um avião decolou às 14h05min do aeroporto Pinto Martins em Fortaleza e aterrissou

às 17h10min no aeroporto de Santos Dumont no Rio de Janeiro. Qual foi a duração da viagem?
______________________________________________

Atividade 19 _____/_____/_____
Medida de comprimento
Você sabia que a unidade de medida de comprimento padrão é o metro?

Vamos conversar sobre ele?
Para medir comprimentos, a unidade padrão de

medida é o metro, cujo símbolo é m. Mas o metro, só, não
é suficiente. Para medir distâncias entre duas cidades é mais
adequado usar uma unidade maior que o metro. Da mesma
forma, ele não é conveniente para medir o tamanho de um
lápis, por exemplo. O quilômetro (km), o metro (m), o
centímetro (cm) e o milímetro (mm) são unidades
padronizadas de medida de comprimento.
1 km = 1.000 m 1 m = 100 cm 1 cm = 10 mm
Veja alguns exemplos.

A distância entre as cidades de A altura de um porta O tamanho de uma colher
Petrolina e Juazeiro
centímetro (cm)
quilômetros (km) metro (m)
1. Das unidades de medida de comprimento citadas, qual é a mais adequada para medir:
a) a distância entre duas cidades? _________________________________________
b) o comprimento da sala de aula? ________________________________________
c) a altura de uma mesa? ________________________________________________
d) o comprimento da sua caneta? _________________________________________
2. Relacione as unidades de medida e complete as frases.

a) O comprimento da sala é de 4 metros ou ________ centímetros.
b) Bia desenhou um quadrado que tinha 8 centímetros de lado ou ______ milímetros.
c) Mauro mora a 3 quilômetros ou ______ metros da casa de sua mãe.

3. Estime as medidas de comprimento, faça a medição, confirmando ou não suas estimativas,

e preencha o quadro.
Estimativa Medida em centímetros ou metros

Comprimento da sala
Largura da porta
Comprimento da lousa
Você já reparou como muitas vezes usamos partes do nosso corpo como unidade de
medida de comprimento?
Exemplos de unidades não padronizadas de medida de comprimento.
Palmo Pé Passo
Veja algumas situações.
4. Carlos ultilizou partes de seu corpo (palmo e pé) para medir alguns objetos em sua casa, e
depois escreveu essas informações no seu caderno.
a) O comprimento da mesa é de___ palmos. b) O comprimento do sofá é de ____ pés.
5. Carlos disse:
— Estou a três passos de você!
Bernardo disse:
— Passei a um palmo do poste.
Priscila disse:
— A barra desta calça precisa ser ajustada dois dedos para baixo.
Qual dessas medidas é a maior? E qual é a menor?

____________________________________________________________________________

Atividade 20 _____/_____/_____
Situações-problema envolvendo adição e subtração
Hora de treinar as operações e ficar craques!
1. Observe a tabela que informa o número de visitantes em um parque.
Visitantes em um parque
Número de
Dia da semana
visitantes
Quinta-feira 9.327
Sexta-feira 9.584
Sábado 11.942
Domingo 10.173
Responda:
a) Qual foi o número de visitantes nos dois primeiros
dias? ______________________________________
b) Qual foi o número de visitantes nos dois últimos

dias? ______________________________________
c) Quantas pessoas a mais visitaram no domingo em

relação ao primeiro dia? _______________________
d) Comparando o número de visitantes da sexta-feira

e do sábado, teve um aumento de quantos visitantes
no sábado? _________________________
2. Pedro estava brincando em um jogo online. Ele perdeu 9.248 pontos e ainda ficou com
10.879. Quantos pontos ele tinha no início do jogo?
_______________________________________________________
3. Uma pesquisa foi feita com 12.500 pessoas para saber se liam jornal diariamente.
9.086 responderam que não. Quantas pessoas responderam que sim?
_______________________________________________________

4. Em uma escola com 1.231 alunos, 684 são meninas e os demais são meninos. Quantos são
os meninos dessa escola?
__________________________________________
5. Paulo é maratonista. Ele faz corridas todos os dias no parque do Ibirapuera, localizado na
cidade de São Paulo. Durante essa semana, ele construiu o gráfico mostrado abaixo com as
distâncias percorridas em metros a cada dia.
Distância percorrida em cada dia da semana
domingo: 7.000
sexta-feira: 6.500
quarta-feira: 5.940
terça-feira: 5.268
segunda-feira: quinta-feira: 4.782
sábado: 4.388
4.300
a) Quantos metros Paulo correu a mais no domingo

em relação ao sábado?
__________________________________________
b) Que distância Paulo percorreu nos dois primeiros

dias indicados no gráfico?
__________________________________________
c) Qual foi a diferença entre as distâncias que ele

correu na sexta-feira e na quinta-feira?
__________________________________________
d) Quantos metros Paulo correu a menos no sábado

em relação à sexta-feira?
__________________________________________
e) Quantos metros Paulo correu na terça-feira e na

quarta-feira?
__________________________________________

Atividade 21 _____/_____/_____
Multiplicação
Vamos começar a aula aprendendo o algoritmo da multiplicação! O professor

vai utilizar o material dourado ou QVL e vocês vão auxiliá-lo.
Leia a situação a seguir.
Dona Maria comprou uma batedeira e pagou da seguinte forma:

3 prestações de R$ 124,00 cada uma. Quanto ela pagou pela batedeira?
Veja como podemos calcular a o valor da
batederia.
A multiplicação é empregada em situações em que precisamos adicionar

parcelas iguais.
1. Vamos praticar o algoritmo da multiplicação.
a) C D U b) C D U c) UM C D U
2 4 5 1 5 2 5 2 0
× 4
× 2 × 3
d) C D U e) C D U f) UM C D U
1 0 5 3 2 6 4 1 2
× 5 × 3 × 4

2. Tadeu foi a uma loja comprar um liquidificador e encontrou esta

oferta. Qual é o preço total deste liquidificador?
_________________________________________
3. Veja como Felipe calculou a multiplicação 3 × 125 usando a decomposição.
Agora é sua vez de fazer o mesmo que Felipe para resolver as multiplicações abaixo.
a) 3 × 231 b) 4 × 132 c) 2 × 245 d) 3 × 346
Dobro, triplo e quádruplo
4. No campeonato de fórmula 1, o piloto campeão fez o

dobro dos pontos do terceiro colocado. O terceiro
colocado fez 127 pontos, então o número de pontos do
campeão foi
_________________________________________
5. Jonas e sua irmã Diana colecionam figurinhas. Jonas

tem 83 figurinhas, já Diana tem o triplo de figuras do seu
irmão. Quantas figurinhas ela tem?
_________________________________________
6. Laura é chefe de cozinha em um restaurante.

O seu salário é o quádruplo dos outros funcionários.
Sabendo-se que os funcionários ganham 920 reais,
quanto Laura ganha?
_________________________________________

Atividade 22 _____/_____/_____
Divisão
Vamos começar a aula relembrando o algoritmo da divisão! O professor vai

utilizar o material dourado ou QVL e vocês vão auxiliá-lo.
1. Veja como João resolveu a divisão 124 ÷ 2.

Calcule as divisões por 2 a seguir, usando a mesma estratégia de João.
a) 84 ÷ 2 = b) 168 ÷ 2 =
c) 242 ÷ 2 = d) 356 ÷ 2 =
e) 480 ÷ 2 = f) 674 ÷ 2 =
2. Uma saca de farinha de mandioca contém

50 quilogramas. Quantos pacotes de 3
quilogramas podemos encher com essa
farinha? Quantos quilogramas sobrarão na
saca? (utilize o algoritmo da divisão)
_________________________________________
3. Joana está organizando na estante os 64 livros de sua

coleção de literatura infantil. Em cada prateleira, ela
coloca 8 livros. Quantas prateleiras foram ocupadas com
os livros dessa coleção?
_________________________________________

4. Lucas já resolveu sua divisão. Agora, faça o cálculo que as outras crianças apresentam nos
cartazes.
5. Calcule as divisões abaixo e descubra o resto de cada uma delas.

a) 45 ÷ 2 b) 94 ÷ 3 c) 78 ÷ 5
d) 483 ÷ 2 e) 364 ÷ 3 f) 845 ÷ 4
6. As divisões seguintes são exatas. Complete as tabelas.
Dividendo Divisor Quociente Dividendo Divisor Quociente

18 6 3 18 3
24 6 24 4
30 6 30 5
36 6 36 6

Atividade 23 _____/_____/_____
Termos da multiplicação e divisão
Para falarmos sobre assuntos da matemática, devemos usar termos

específicos. Vamos relembrar como se chamam cada um dos termos da
multiplicação e divisão?
Veja como Tiago representa a multiplicação dos números 5 e 6.
Numa operação utilizando a multiplicação, o multiplicador e o

multiplicando são chamados de fatores e o resultado é o produto
resultante da multiplicação.
1. Escreva os termos de cada multiplicação, em seguida encontre o produto de cada uma.
b) 135 x 8
a) 16 x 4
135: _________________
16: _________________
8: ___________________
4: __________________
Produto: ____________
Produto: ____________
d) 37 x 6
c) 72 x 5
37: _________________
72: _________________
6: __________________
5: __________________
Produto: ____________
Produto: ____________

Veja como podemos estabelecer a relação entre os termos de uma divisão:
Qual é o dividendo, se o resto é 5, o divisor é 6 e o quociente é 24?
Dividendo Divisor
24 144
Resposta:
? 6 × 6 + 5
O dividendo é 149.
5 24 144 149
Resto Quociente
2. Observe como foi feito para encontrar o dividendo. Explique o todo e o processo.
3. Agora é sua vez de usar a mesma estratégia para encontrar cada dividendo.
a) Qual é o dividendo, se o resto é 1, o divisor b) Qual é o dividendo, se o resto é 2, o divisor
é 4 e o quociente é 15? ______________ é 7 e o quociente é 12? _______________
4. Veja como Joaquim descobriu o termo que estava faltando na divisão.
49 ? 49 8 49 8
1 8 1 ? -4 8 6
01
Agora, descubra o termo que falta nas divisões abaixo.
a) 6 5 ?
2 9
b) 3 8 ?
3 7

Atividade 24 _____/_____/_____
Multiplicação por 10, 100 e 1.000
Hoje vamos aprender como multiplicar um número por 10, 100 e 1.000. É
muito divertido!
1. Com um colega seu, calcule os produtos a seguir e depois escrevam o que vocês
observaram sobre cada número multiplicado.
4×1=4 4 × 10 = 40 4 × 100 = 400 4 × 1.000 = 4.000
13 × 1 =________ 13 × 10 =_________ 13 × 100 =__________ 13 × 1.000 =__________
20 × 1 =________ 20 × 10 =_________ 20 × 100 =__________ 20 × 1.000 =__________
32 × 1 =________ 32 × 10 =_________ 32 × 100 =__________ 32 × 1.000 =__________
75 × 1 =________ 75 × 10 =_________ 75 × 100 =__________ 75 × 1.000 =__________
24 × 1 =_______ 24 × 10 =_________ 24 × 100 =_________ 24 × 1.000 =_________
O que vocês puderam observar?
Observe que, para multiplicar um número natural

• por 10, basta acrescentar 1 zero à direita dele.
• por 100, basta acrescentar 2 zeros à direita dele.
• por 1.000, basta acrescentar 3 zeros à direita dele.
2. Use o que observou na atividade anterior e calcule o resultado das multiplicações a seguir.
a) 54 × 10 =
b) 54 × 100 =
c) 235 × 10 =
d) 235 × 100 =

3. Observe a tabela abaixo. Depois, responda.
PLANETAS DO SISTEMA SOLAR

Tempo que demoram
Planetas a dar uma volta em
torno do Sol
Mercúrio 88 dias
Vênus 224 dias
Terra 365 dias
Marte 688 dias
Júpiter 12 anos Disponível em: <https://www.iguiecologia.com/dia-do-planeta-terra/sistema-
solar/>. Acesso em: 17 de dez. de 2020.
Saturno 42 anos
a) Quantos dias demora o planeta Vênus para dar 10
Urano 84 anos voltas em torno do Sol? _______________
Netuno 165 anos
b) E o planeta Marte, quantos dias demora num
percurso de 100 voltas? _______________
c) Quantos dias demora o planeta Mercúrio num percurso de 1.000 voltas? _______________
d) Quantos dias demora o planeta Terra para dar 10 voltas ao redor do Sol? _______________
e) Quantos anos demora o planeta Júpiter num percurso de 10 voltas? _______________
4. Observe como André resolve esse tipo de multiplicação de forma bem rápida.
Utilize a mesma estratégia de André para resolver as multiplicações a seguir.

a) 30 × 20 = b) 20 × 20 = c) 40 × 30 = d) 50 × 20 = e) 30 × 50 =

Atividade 25 _____/_____/_____
Divisão por 10, 100 e 1.000
Como será a divisão por 10, 100 e 1.000? Converse com seu colega do lado e
vejam se vocês têm alguma ideia de como fazer isso.
1. Complete.
1.300 ÷ 10 1.500 ÷ 100 32.000 ÷ 1.000

Exemplos → 130 15 32
a) 200 ÷ 10 b) 800 ÷ 100 c) 65.000 ÷ 1.000
d) 1.980 ÷ 10 e) 3.000 ÷ 100 f) 20.000 ÷ 1.000
Observe que, para dividir um número natural terminado em zero

• por 10, basta tirar 1 zero.
• por 100, basta tirar 2 zeros.
• por 1.000, basta tirar 3 zeros.
2. Resolva os problemas a seguir.

a) Uma caixa contém 100 parafusos e pesa 2.500 gramas. Quanto pesa cada parafuso?
___________________________________________
b) Um pacote com 10 caixas de leite pesa 12.000 gramas. Quanto pesa cada caixa de leite?
___________________________________________
c) Um caminhão transporta 1.000 tijolos iguais. O peso de todos os tijolos é de 2.000

quilogramas. Quanto pesa cada tijolo? ____________________________________________
3. Quem sou eu?
a) ÷ 1.000 = 75 b) ÷ 10 = 67 c) ÷ 10 = 9
d) ÷ 100 = 42 e) ÷ 100 = 123 f) ÷ 1.000 = 38

4. Bia registrou no caderno o resultado das seguintes operações:
Agora é sua vez de calcular!

a) 5.000 ÷ 1.000 = e) 500 ÷ 100 = i) 50 ÷ 10 =
b) 47.000 ÷ 1.000 = f) 4.700 ÷ 100 = j) 470 ÷ 10 =
c) 23.000 ÷ 1.000 = g) 2.300 ÷ 100 = k) 230 ÷ 10 =
d) 150.000 ÷ 1.000 = h) 15.000 ÷ 100 = l) 1.500 ÷ 10 =
Vamos relembrar um pouco!
o Para transformar milímetros em metros, dividimos por 1.000.

o Para transformar centímetros em metros, dividimos por 100.
o Para transformar decímetros em metros, dividimos por 10.
5. Agora, faça as transformações pela regra da divisão por 10, 100 e 1.000.
a) 5.000 mm = __________ m d) 9.600 cm = _________m
b) 400 cm = __________m e) 600 dm = _________m
c) 80 dm = ________m f) 70.000 mm = ________m

Atividade 26 _____/_____/_____
Multiplicação e divisão (operações inversas)
Lembram o que são operações inversas? Vamos ver como isso acontece com
a multiplicação e divisão!
1. Veja como verificar se uma divisão está correta através da multiplicação.

Para verificar se a divisão está correta, basta:
Divisor × quociente + resto = dividendo
dividendo 45 6 divisor
s − 42 7 quociente
resto 03 (6 × 7) + 3
(42) + 3 = 45
Agora, faça o mesmo para as divisões abaixo.
a) 54 ÷ 7 b) 27 ÷ 9
c) 76 ÷ 5 d) 98 ÷ 3
2. A professora escreveu no quadro quatro divisões nas quais estão faltando alguns números.
Descubra quais são esses números.
43 67 8 85 53 6
− 42 − 64 8 − 81 9 − 48 8
6 03 04 05
01

3. Observe como podemos associar duas divisões a uma multiplicação.
Resolva cada cálculo a seguir e escreva as duas divisões correspondentes.
3 × 20 = 6 × 10 =
5 × 10 = 4 × 20 =
4. Utilizando uma calculadora, vamos verificar os resultados das divisões. Veja no exemplo da
divisão de 746 ÷ 3 = 248 e resto 2.
a) 957 ÷ 3 = 319 e resto 0. Errado Certo
b) 400 ÷ 6 = 66 e resto 2. Errado Certo
c) 835 ÷ 5 = 161 e resto 4. Errado Certo
d) 994 ÷ 4 = 248 e resto 2. Errado Certo

Atividade 27 _____/_____/_____
Situações-problema envolvendo multiplicação:

organização retangular
Hoje vamos ver aplicações bem específicas da multiplicação. Fiquem atentos!
Veja como o professor de Educação Física organizou seus alunos para a aula de ginástica.
Como são 6 linhas de 9 alunos, calculamos o total de alunos efetuando a multiplicação:
6 × 9 = 54.
Nessa situação, utilizamos a multiplicação para contar elementos

em organização retangular.
1. Em uma apresentação, foram formadas 7 filas com 12 alunos em cada fila. Qual é o
número de alunos participantes? _____________________
2. Utilize a multiplicação para determinar o número de tijolos da

ilustração ao lado.
__________________________
3. Na parede de um prédio há 20 fileiras de tijolos. Em cada fileira há 70 tijolos. Qual é o total

de tijolos nessa parede? ________________________________
4. Observe a visão superior do estacionamento de um supermercado.
a) Qual é o total de vagas desse estacionamento? ______________________________
b) Quantos automóveis estão estacionados? ___________________________________

5. Jonas, o marceneiro, fez um armário cheio de portas.

Veja:
Quantas portas foram produzidas para

este armário?
________________________
6. Paulo já assentou uma fileira e uma coluna de azulejos na parede da cozinha. Veja:
Quantos azulejos serão gastos para revestir a parede toda? ___________________________
7. Use a multiplicação para descobrir as quantidades abaixo.
_____ linhas _____ linhas _____ linhas

_____ colunas _____ colunas _____ colunas
Total: ___ X ___ = ____ Total: ___ X ___ = ____ Total: ___ X ___ = ____
8. Descubra a quantidade de figuras de cada coluna e relacione com as multiplicações.

A B C D
 ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺  
 ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺  
 ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺  
 ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ 
 ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ 

( )4x5 ( ) 6 x 10 ( )5x7 ( )3x6

Atividade 28 _____/_____/_____
Situações-problema envolvendo multiplicação:

ideia de proporcionalidade
Hora de treinar a multiplicação com a ideia de proporcionalidade e ficar
craque!
1. Leia o texto abaixo.

Dia do feirante
No dia 25 de agosto, comemora-se o dia do feirante, o profissional
que trabalha com produtos da agricultura, levando os alimentos até
nossas mesas. Os feirantes têm uma vida muito dura, pois precisam
acordar bem cedo para montar as bancas nas feiras, que costumam
atender a partir das sete horas da manhã.
a) Seu Manoel é feirante e costuma organizar as frutas

em caixas. Em uma caixa, ele organizou 24 laranjas.
Quantas laranjas ele organizou em 6 caixas?
__________________________________________
b) Já os morangos, ele arruma 32 em cada caixa.

Quantos morangos seu Manoel arruma em 8 caixas?
__________________________________________
c) Francisco, primo de Manoel, também trabalha na

feira, mas vendendo peixes. Ele vende 1 kg da Tilápia por
R$ 25,00. Quanto ele faturou com a venda de 7 kg deste
peixe?
__________________________________________
2. Anderson, funcionário de uma escola, a pedido da

diretora, teve que colocar 35 carteiras em cada sala de
aula. Quantas carteiras foram colocadas em 8 salas de
aula da escola?
__________________________________________
3. Cecília é costureira e precisará comprar tecidos para

confeccionar vestidos. Cada metro do tecido escolhido
por Cecília custa R$ 28,00. Quantos reais ela pagará pela
compra de 9 metros de tecido?
_______________________________________

4. Quatro amigos colaram figurinhas em seus álbuns.

Veja algumas informações sobre a quantidade que cada
um já colou:
• Evaldo colou o quádruplo de figurinhas de Mário.

• Carlos colou o triplo de figurinha de Tadeu.
• Guga colou o dobro das figurinhas de Evaldo.
Agora, preencha a tabela de acordo com as informações

acima.
Guga Tadeu Mário Evaldo Carlos
108 45
5. Em uma loja, todos os instrumentos musicais estavam em oferta. Um violão custava

R$ 312,00 e um tambor custava R$ 125,00.
a) Quanto Ana pagou pela compra de 2 violões?

_________________________________________
b) Quanto André pagou pela compra de 3 tambores?

_________________________________________
6. Raul pratica 1 hora de ciclismo todos os dias,

percorrendo uma distância de 24 km. Quantos
quilômetros ele percorrerá de bicicleta se pedalar na
mesma velocidade por 3 horas?
____________________________________________
Receita de gelatina 7. Maria escolheu uma receita de gelatina, conforme o

(serve 4 pessoas) modelo ao lado, para fazer de sobremesa para 12
convidados. Cada receita serve 4 pessoas. Então, ela
fará 3 receitas. Quanto ela precisará de cada
Ingredientes: ingrediente desta receita?
• 1 envelope de gelatina em pó
• 250 ml de água gelada ___________________________________________
• 250 ml de água morna

Atividade 29 _____/_____/_____
Situações-problema envolvendo divisão

como repartição equitativa
Hora de treinar a divisão com os significados de repartição equitativa. Fique
atento!
1. Um grupo de 4 amigos subiu num pé de manga e

retirou 36 mangas, que serão divididas igualmente entre
eles. Quantas mangas cada um receberá?
__________________________________________
2. Observe a barra de chocolate ao

lado, que está dividida em pedaços
iguais.
a) A barra foi dividida entre 2

pessoas. Quantos pedaços cada
pessoa recebeu?
__________________________
b) Se a barra de chocolate fosse dividida entre 4 pessoas,
quantos pedaços cada pessoa receberia?
____________________________
c) E se a barra de chocolate fosse dividida entre 7 pessoas,
quantos pedaços cada pessoa receberia?
____________________________
3. Mário é vendedor de celulares em um shopping. Ele

vendeu 132 celulares em 6 dias. Quantos celulares
foram vendidos em média por dia?
____________________________
4. A professora Helena guardou 540 livros em 4 armários

grandes. Quantos livros foram guardados igualmente
em cada armário?
____________________________

5. Uma floricultura produz rosas vermelhas. A quantidade de rosas vermelhas produzidas por
essa floricultura, no primeiro semestre de 2020, foi registrada no gráfico abaixo.
Quantidade de rosas vermelhas

416
384
320
256
240
224
Janeiro Fevereiro Março Abril Maio Junho
As rosas são armazenadas por mês em caixas que cabem 8 unidades. Com base nas
informações do gráfico, responda:
a) Quantas caixas foram necessárias para

armazenar as rosas colhidas no mês de maior
produção?
____________________________________
b) Quantas caixas foram necessárias para
armazenar as rosas colhidas no mês de menor
produção?
____________________________________
c) Quantas caixas foram necessárias para
armazenar as rosas colhidas no mês do Dia das
Mães?
___________________________________
6. Michele e suas quatro amigas saíram para jantar num restaurante e, ao final, a conta deu
R$ 245,00. O valor da conta foi dividido igualmente entre elas. Quantos reais cada uma
pagou referente a este jantar?
__________________________________

Atividade 30 _____/_____/_____
Problemas envolvendo mais de uma operação
Hoje resolveremos muitos desafios. Fiquem espertos e caprichem na leitura

dos enunciados e nos cálculos!
1. Roberto tem R$ 280,00 e quer comprar uma calça que custa R$ 169,00 e uma blusa no valor
de R$ 75,00. Se Roberto comprar as duas peças de roupa, quanto sobrará?
__________________________________________
2. Na figura abaixo, está representado o marcador de quilometragem do carro de Vicente em

três momentos de uma viagem. O primeiro, quando ele partiu de Fortaleza (CE); e o último,
quando ele chegou em Natal (RN).
a) Qual foi a distância percorrida por Vicente nessa

viagem?
__________________________________________
b) Chegando em Natal, ele percebeu que tinha

esquecido seu celular em um posto de gasolina que
fica na cidade de Lajes (RN) e teve que voltar para
buscá-lo. Quantos quilômetros ele percorreu de
Natal a Lajes?
__________________________________________

3. A balança a seguir está em equilíbrio e as caixas têm a mesma medida de massa.
Descubra qual é a medida da massa de cada caixa. __________________________________
4. Dona Laura comprou 2 kg de carne bovina, 2 kg de carne suína e 3 kg de frango, pagando

por quilo os preços anunciados no cartaz abaixo.
a) Quanto Dona Laura gastou?

_________________________________________
b) Se ela pagou a compra com uma nota de

R$ 100,00, quanto recebeu de troco?
_________________________________________
5. Carmem comprou o fogão do anúncio abaixo.
Quanto Carmem pagou pelo fogão?

_______________________________________

REVISÃO 2
1. A figura abaixo mostra um mapa do 2. Observe a planificação de um sólido
centro de uma cidade. Para ir do ponto A, geométrico.
situado na Rua Cel. Rangel, até o ponto B,
que está situado na Rua Cel. Diogo Gomes,
um automóvel deve seguir o trajeto traçado
abaixo.
Essa é a planificação de qual sólido

geométrico?
(A) (B)
(C) (D)
Disponível em: <https://www.google.com/maps/dir/-3.6874451,-

40.3510517/R>. Acesso em: 17 de dez. de 2020.
A descrição correta deste trajeto é:

(A) Seguir em frente na Rua Cel. Rangel, 3. Qual dos quadriláteros abaixo representa
virar à direita na Rua Viriato de Medeiros, um trapézio?
virar à esquerda na Rua Cel. Diogo Gomes e
seguir em frente por duas quadras. (A) (B)
(B) Seguir em frente na Rua Cel. Rangel,
virar à esquerda na Rua Viriato de
Medeiros, virar à direita na Rua Cel. Diogo
Gomes e seguir em frente por duas
quadras. (C) (D)
(C) Seguir em frente na Rua Cel. Rangel,
virar à direita na Rua Viriato de Medeiros,
virar à direita na Rua Cel. Diogo Gomes e
seguir em frente por duas quadras.
(D) Seguir em frente na Rua Cel. Rangel,
virar à esquerda na Rua Viriato de
Medeiros, virar à esquerda na Rua Cel.
Diogo Gomes e seguir em frente por duas
quadras.

4. Observe os polígonos que quatro 8. Uma cerimônia de formatura começou às

crianças desenharam no caderno. 19 h e 20 min e teve 1 hora e 30 minutos de
duração. A que horas a cerimônia de
formatura terminou?
(A) 19 h e 50 min
(B) 20 h e 30 min
(C) 20 h e 50 min
(D) 21 h e 10 min
9. João precisava medir o comprimento de

um armário da sua casa, mas ele estava sem
instrumento padrão de medição. Ele
aproveitou a medida do palmo da sua mão
Quem desenhou um pentágono? para verificar esse comprimento.
(A) Alana.
(B) Marta.
(C) Pedro.
(D) Robério.
5. Em uma competição, o time de futsal da

escola fez o primeiro gol aos 2 minutos de
jogo. Em quantos segundos, o primeiro gol
foi marcado?
(A) 20 segundos. Quantos palmos da mão de João
(B) 100 segundos. mede o comprimento desse armário,
(C) 120 segundos. aproximadamente?
(D) 200 segundos. (A) 4.
(B) 5.
6. Joana comprou um terreno para pagar (C) 7.
em 3 anos. Esse tempo corresponde a (D) 8.
quantos meses?
(A) 12. 10. Flávia tem R$ 5,00 em moedas, sendo
(B) 24. sete moedas de 50 centavos, quatro
(C) 30. moedas de 25 centavos e o restante, são
(D) 36. moedas de 10 centavos. Quantas moedas
de 10 centavos Flávia tem?
7. Um ônibus saiu da rodoviária de uma (A) 3.
cidade às 10 h e 50 min e chegou ao destino (B) 5.
às 12 h e 10 min. Quanto tempo durou essa (C) 7.
viagem? (D) 10.
(A) 1 h e 10 min
(B) 1 h e 20 min
(C) 2 h e 10 min
(D) 2 h e 20 min

11. Gustavo correu 3.500 metros na pista 16. Qual é o resultado da operação abaixo?
de atletismo. O número 3.500 possui (A) 12.915 14.567 + 8.348
quantas centenas? (B) 22.805
(A) 5. (C) 22.915
(B) 30. (D) 24.905
(C) 35.
(D) 350.
17. Os alunos de uma escola fizeram uma
12. Observe a reta numérica. campanha contra a fome. Foram
K X Y Z arrecadados 10.450 quilogramas de arroz,
6.700 quilogramas de feijão e 3.580
30 60 90 120 quilogramas de macarrão. Quantos
O número 75 pode ser representado pelo quilogramas de alimentos foram
ponto arrecadados?
(A) K. (A) 19.630
(B) X. (B) 19.730
(C) Y. (C) 20.730
(D) Z. (D) 20.840
13. O número 15.040 pode ser decomposto 18. Roberto estava devendo 15.000 reais na
em: loja de materiais de construção. Ele pagou
(A) 1 unidade de milhar, 5 centenas e 4 4.800 reais no mês de janeiro, depois pagou
unidades. 4.600 reais no mês de fevereiro e o
(B) 1 unidade de milhar, 5 centenas e 4 restante, pagou em março. Quanto Roberto
dezenas. pagou no mês de março?
(C) 1 dezena de milhar, 5 unidades de (A) 5.400 reais.
milhar e 4 dezenas. (B) 5.600 reais.
(D) 1 dezena de milhar, 5 unidades de (C) 6.600 reais.
milhar e 4 centenas. (D) 9.400 reais.
14. No Natal, um orfanato recebeu uma 19. Qual é o resultado da operação abaixo?
doação de 2 caixas com 1.000 fraldas, mais (A) 314 310 x 4 =
4 caixas com 100 peças de roupas, mais 3 (B) 1.240
5
caixas com 10 lençóis. Quantos itens, ao (C) 1.260
todo, esse orfanato recebeu? (D) 1.264
(A) 243
(B) 2.403 20. Qual é o resultado da divisão abaixo?
(C) 2.430 (A) 231. 693 ÷ 3 =
(D) 3.420 (B) 233.
5
(C) 321.
15. Qual é o resultado da operação abaixo? (D) 696.
(A) 2.874
16.050 – 13.174
(B) 2.876
(C) 3.124
(D) 3.984

21. As cadeiras de um cinema estão organizadas em 9 fileiras, com 16 cadeiras em cada uma
delas. Quantas cadeiras existem neste cinema?
(A) 25.
(B) 63.
(C) 126.
(D) 144.
22. Rita organizou uma confraternização no trabalho e servirá pizza no jantar. Se o preço de
uma pizza grande custa R$ 28,00, quanto Rita pagou pela compra de quatro pizzas do mesmo
tamanho e sabor?
(A) R$ 112,00
(B) R$ 72,00
(C) R$ 68,00
(D) R$ 32,00
23. Vinícius tem uma coleção com 136 carrinhos. Ele organizou todos os carrinhos,
distribuindo-os igualmente, em 4 prateleiras. Quantos carrinhos Vinícius colocou em cada
prateleira?
(A) 32.
(B) 34.
(C) 46.
(D) 544.
24. O gráfico abaixo mostra a quantidade de salgados vendidos na lanchonete Central, de

terça-feira a domingo.
Em quais dias da semana foram vendidos mais de 210 salgados?

(A) Terça-feira e domingo.
(B) Terça-feira e quarta-feira.
(C) Quarta-feira e domingo.
(D) Quinta-feira e sábado.

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MATEMÁTICA

4o Ano – Caderno 2 - Matemática

4o Ano – Caderno 2 - Matemática / Organização de Joan Edesson de Oliveira, Jocelaine Regina

(Caderno de Atividades, n.2)

1. Matemática- ensino fundamental I. Oliveira, Joan Edesson II. Rossi, Jocelaine

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 2

As figuras tridimensionais e suas planificações

Existem muitos tipos de figuras tridimensionais e cada uma delas tem

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 3

CONE CILINDRO ESFERA

b) Identifique o sólido de cada planificação abaixo, circulando-o.

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 4

Distinguindo poliedros: prismas ou pirâmides

Vocês sabem o que são poliedros? E prismas e pirâmides, vocês lembram o

Prisma de base Prisma de base

Pirâmide de base Pirâmide de base Pirâmide de base Pirâmide de base

1. Observe as figuras abaixo e depois preencha a tabela.

Nome do sólido Número de Número de Número de Número de

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 5

2. Classifique cada sólido geométrico em prisma ou pirâmide, de acordo com a quantidade

3. Indique o nome dos sólidos geométricos.

4. Observe cada figura abaixo e responda.

a) Quais figuras são prismas? _______________________________________________

b) Quais figuras são pirâmides? ______________________________________________

c) Quais das figuras têm faces laterais retangulares? _____________________________

d) Quais das figuras têm faces laterais triangulares? _____________________________

e) Identifique o nome de cada sólido geométrico.

I – ______________________ II –______________________ III –______________________

IV –_____________________ V –______________________ VI –______________________

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 6

Você sabia que a divisão do tempo em anos, meses,

Disponível em: <https://nossaciencia.com.br/colunas/os-movimentos-da-terra/>. Acesso em: 16 de dez. de 2020.

tem 24 horas, é determinado pela volta completa da Terra em

é o período de cada fase da Lua e tem sete dias.

é um intervalo de 28 a 31 dias, está relacionado com a volta que

tem 365 dias, aproximadamente, e é o tempo que a Terra leva

1. Com base nessas informações, complete as frases com as palavras do quadro.

dias - semanas - meses - 21 - quinzenas - 730 - quatro

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 7

c) Quantas semanas é o prazo de validade da maionese depois de aberta?

4. O chocolate em pó tem prazo de validade de 12 meses. Já o suco de caixinha tem prazo de

5. Bruna organizou suas férias e fez algumas anotações no calendário, observe.

6. Relacione as unidades de medidas de tempo, ligando às unidades iguais.

Milênio 10 anos Mês 6 meses Semana 24 horas

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 8

Relógio de ponteiro e relógio digital

Vocês sabem ler as horas em um relógio de ponteiros? E em um relógio digital?

2. Escreva as horas usando a forma abreviada. Veja o exemplo.

3. Um avião decolou do aeroporto de Fortaleza (CE) às 15h. Aterrissou 50 minutos depois

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 9

A partir do meio-dia, precisamos acrescentar mais 12 horas na leitura

Agora, veja como podemos representar os horários no relógio de ponteiro, de hora em

5. Escreva de duas maneiras o horário que os relógios estão marcando.

6 horas ------------------------ -------------------------- --------------------------

Horário de trabalho de um vigilante durante três dias

Data Entrada Tempo de trabalho Saída

23/02/2020 +10 horas

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 10

Horas, minutos e segundos

1. Complete as frases abaixo.

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 11

3. Veja como os minutos são contados.

• Entre o número 12 e o 1 do relógio há cinco

Cada intervalo do relógio representa 1 minuto, então 1

I – II – III –__

IV –_ V – VI –____

b) 15.000 – 20.000 – 25.000 – _____ – _ – _ – _____.

c) 25.000 – 35.000 – 45.000 – _____ – _ – _ – _____.

__ x 1.000 + _ x 100 + _ x 10 + ___ x 1