ESCOLA: ______________________________________________________ DATA: _____/_____/_____

ALUNO: _______________________________________________________ SÉRIE: ________________

ATIVIDADE AVALIATIVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – PROF. JÚNIOR OLIVEIRA

ADVÉRBIO E MODO SUBJUNTIVO

Leia o texto abaixo e responda às questões a seguir.

O lobo e a ovelha

Um lobo, muito ferido devido às várias mordidas de cachorros, descansava doente e bastante alquebrado em sua
toca. Como estava com fome, ele chamou uma ovelha que passava ali perto, e pediu-lhe para trazer um pouco da água
de um riacho que corria ao lado dela.
Assim, falou o lobo: “Se você me trouxer água, eu ficarei em condições de conseguir meu próprio alimento.”
“Claro!”, respondeu a ovelha. “Se eu levar água para você, sem dúvida eu serei esse alimento”.

Esopo. Disponível em: www.cantinhodasfabulas.vilabol.uol.com.br

 
1- Assinale a opção em que há o emprego de um verbo no modo subjuntivo.

a) “Um lobo, muito ferido devido às várias mordidas de cachorros […]”

b) “Como estava com fome, ele chamou uma ovelha que passava ali perto […]”
c) “Se você me trouxer água […]”
d) “Claro!’, respondeu a ovelha.”
 
2- No contexto da fábula que você leu, o modo subjuntivo foi usado para expressar:

a) um conselho
b) um desejo
c) uma ordem
d) um fato hipotético
 
3- Analise as frases abaixo. O verbo destacado foi empregado no modo subjuntivo em:

a) Espero que você volte logo do riacho.

b) O lobo tentou enganar a ovelha.
c) Traga um pouco de água para mim.
d) Naquele momento, o lobo estava bastante debilitado.
 
4- Em “Se eu levar água para você, sem dúvida eu serei esse alimento”, registra-se a presença dos modos:

a) subjuntivo e imperativo afirmativo.

b) indicativo e imperativo negativo.
c) subjuntivo e indicativo.
d) imperativo afirmativo e indicativo.
 
5- Flexione o verbo “cair” no presente do subjuntivo, a fim de completar esta oração:

Que a ovelha não ________________ na conversa do lobo.

Leia o texto abaixo e responda às questões de 6 a 10.

Férias! Vamos viajar?

Pegue carona com Pilar para conhecer o mundo

Adoro viajar nas férias. Se não der para colocar a mochila nas costas e sair pelo mundo, posso fazer isso ao abrir
um bom livro. Uma das minhas coleções favoritas para isso é a de Pilar, uma menina esperta que já viveu aventuras
incríveis no Brasil e em vários países.
Ela já foi para a Bahia, para a Amazônia, para o Peru, para a Grécia e até para Egito e outros lugares na
África: cada um mais legal que o outro. Em companhia do gato Samba e do amigo Breno, ela enche a bagagem de
histórias para contar nos livros. Sorte a nossa!
Aproveite as férias para explorar o mundo junto com a menina e se divertir de montão. Você pode acompanhar
as novas andanças de Pilar por aí no blog Diário de Pilar, que também é uma delícia de ler. Boa viagem!
 Disponível em: http://chc.org.br/ferias-vamos-viajar/. Acesso em: 11/07/16.
6- O texto tem por objetivo:

a) destacar a importância de viajar pelo mundo.

b) contar as aventuras vivenciadas por Pilar.
c) apresentar a Bahia e a Amazônia.
d) divulgar o bloque “Diário de Pilar”.
 
7- Identifique o trecho em que Pilar é descrita, ou seja, que apresenta as características dela.
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8- Assinale o segmento em que se percebe o emprego do modo subjuntivo:

a) “Pegue carona com Pilar para conhecer o mundo”.

b) “Adoro viajar nas férias.”
c) “Se não der para colocar a mochila nas costas e sair pelo mundo […]”
d) “[…] ela enche a bagagem de histórias para contar nos livros.”.
 
9- O modo subjuntivo, identificado anteriormente, indica:

a) um conselho
b) uma dúvida
c) uma ordem
d) uma certeza

10- Quais os três tempos verbais do modo subjuntivo?

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Leia o texto e responda às questões de 11 a 15.

Era melhor ter perguntado…

Fui visitar meu irmão na Alemanha e escolhi viajar de trem. Um funcionário foi muito amável e, apesar de não
falar inglês, e eu não entender nada de alemão, conseguimos nos comunicar muito bem por sinais. Quando ele saiu do
vagão, uma mulher sentada perto de mim perguntou, em inglês, se eu falava alemão.
– Não falo uma palavra – eu disse.
– Ah, então está explicado por que você não saiu quando ele disse que você pegou o trem errado.

Seleções Reader’s Digest. jan. 2009. p. 158.

 
11- No trecho “Fui visitar meu irmão na Alemanha e escolhi viajar de trem.”, a locução “de trem” indica:
(     ) modo
(     ) meio
(     ) lugar
 
12- A locução “de trem” modifica o sentido do verbo:
(     ) “visitar”
(     ) “escolhi”
(     ) “viajar”
 
13- Observe atentamente as frases e, em seguida, assinale aquela em que o termo em destaque funciona
como advérbio:
(     ) “[…] se eu falava alemão.”
(     ) “Um funcionário foi muito amável […]”
(     ) “[…] quando ele disse que você pegou o trem errado.”
 
14- O advérbio, identificado anteriormente, denomina-se:
(     ) advérbio de tempo
(     ) advérbio de modo
(     ) advérbio de intensidade
 
15- Em “[…] conseguimos nos comunicar muito bem por sinais.”, o advérbio “muito” intensifica o sentido:
(     ) do verbo “comunicar”.
(     ) do advérbio “bem”.
(     ) da locução “por sinais”.