DIRETORA:

PROFESSOR(A):
DISCILINA: Ciências
ALUNO(A): Nota:
DATA: ____/____/____ Turma:

AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS – 9° ANO

3° BIMESTRE
 

Questão 01
O texto resume dois experimentos de
cientistas diferentes relacionados ao estudo
sobre a origem da vida.
[...] experimentos com frascos contendo
carne para provar que, se fossem mantidos
fechados, não surgiriam moscas" [...].
[...] frascos “pescoço de cisne” para provar a
biogênese, em que o ar entra livremente, mas
é filtrado pela curvatura do frasco, que evita a
entrada de poeira [...]”.
PROFESSOR de biologia discute a origem da
vida do ponto de vista da evolução.
Disponível em:
https://g1.globo.com/Noticias/Vestibular/0,,M
UL1261317-5604,00-
PROFESSOR+DE+BIOLOGIA+DISCUTE+A+
ORIGEM+DA+VIDA+DO+PONTO+DE+VIST
A+DA+EVOLUCA.html. Acesso em: 3 maio
2022.
De acordo com o texto, pode-se reconhecer
que os
A) dois experimentos contestaram a geração
espontânea.
B) frascos com “pescoço de cisne” foram
utilizados por Redi.
C) experimentos com as moscas defenderam
a abiogênese.
D) dois experimentos ajudaram a entender a
evolução química.
Questão 02
O texto exemplifica um dos pensamentos
evolutivos que tenta explicar a evolução dos
seres vivos.
Originalmente, a grande maioria das
mariposas da espécie Biston betularia tinha
uma coloração clara, que era uma boa
camuflagem contra predadores. Antes da
revolução industrial, uma variante escura da
mariposa contava como 2% da espécie.
Depois da revolução industrial, 95% das
mariposas passaram a ter coloração escura.
A melhor explicação para essa mudança é
que as mariposas claras perderam sua
vantagem de camuflagem conforme as
superfícies claras foram escurecidas pela
poluição, e elas foram comidas por pássaros
com mais frequência.
ROMANZOTI, Natasha. 8 exemplos da
evolução em ação. Disponível em:
https://hypescience.com/63426-8-exemplos-
da-evolucao-em-acao/. Acesso em: 3 maio
2022.
No exemplo apresentado, pode-se identificar
o pensamento evolutivo de
A) Lamarck.
B) Erasmus Darwin.
C) Darwin e Wallace.
D) Conde de Buffon.
 

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Questão 03
O texto destaca um dos problemas que
ameaçam a biodiversidade.
O planeta Terra atinge [...] o ponto máximo de
uso de recursos naturais que poderiam ser
renovados sem ônus ao meio ambiente.
O planeta entrou em déficit de recursos
naturais em 1970. Desde então, a
humanidade tem consumido mais do que o
planeta consegue se regenerar. Nos últimos
20 anos, a data-limite tem chegado mais
cedo.
SOBRECARGA da Terra 2019: planeta atinge
esgotamento de recursos naturais mais cedo
em toda a série histórica. Disponível em:
https://g1.globo.com/natureza/noticia/2019/07
/29/sobrecarga-da-terra-2019-planeta-atinge-
esgotamento-de-recursos-naturais-mais-
cedo-em-toda-a-serie-historica.ghtml. Acesso
em: 4 maio 2022.
 
Pode-se identificar que o texto aborda um
problema ecológico
A) relacionado à invasão de espécies
exóticas.
B) exclusivo do desmatamento de áreas
verdes.
C) associado à poluição dos ambientes
naturais.
D) denominado sobre-exploração de
recursos.
 
Questão 05
Observe a imagem a seguir:
Cobra-cega.
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Questão 04
O texto descreve as ideias evolutivas
propostas por Darwin e Lamarck.
Em 1809, o naturalista francês Jean-Baptiste
Lamarck publicou a obra Philosophie
Zoologique (Filosofia Zoológica). Nela,
propunha que os animais se adaptam
rapidamente ao ambiente e, além disso,
transmitem essas adaptações aos seus
descendentes.
[...]
Em 1859, a hipótese de Lamarck foi ofuscada
quando Charles Darwin lançou o livro A
origem das espécies. Na obra, o britânico
descreve como os traços de cada espécie
viva surgem ao longo de várias gerações,
conforme [...] são selecionadas pelo
ambiente.
COMO uma aldeia no Ártico ajudou a ampliar
o que sabemos sobre a evolução. Disponível
em: https://www.bbc.com/portuguese/geral-
42420424. Acesso em: 4 maio 2022.
De acordo com o texto, pode-se compreender
que para ambos os cientistas mencionados
A) as mutações genéticas são o fator
determinante na evolução.
B) os descendentes recebem os fatores
desenvolvidos dos pais.
C) o processo evolutivo desenrola-se de
forma rápida e gradual.
D) a pressão ambiental guia o processo
evolutivo das espécies.
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Crédito: Viktor Loki/Shutterstock.com

Conhecidas popularmente como cobras-cegas, esses pequenos anfíbios ápodes possuem

olhos pequenos e atrofiados como se pode observar na imagem. Um dos motivos é que seu
hábitat em nada auxilia para a existência de olhos desenvolvidos, já que ficam a maior parte
do tempo escavando túneis debaixo da terra. Por esse motivo, possuem, juntamente com as
minhocas, grande papel ecológico na aeração e no escoamento do solo.

Segundo a teoria de evolução proposta por Lamarck, as cobras-cegas:

A) sempre possuíram olhos atrofiados e apenas transmitiram essa característica aos seus
descendentes.
B) foram selecionadas pelo ambiente em que vivem, ou seja, o subsolo.
C) possuem uma vantagem sobre os demais animais, pois podem viver em ambientes
subterrâneos.
D) possuem olhos atrofiados pela falta de uso por viverem debaixo da terra e não
necessitarem do órgão, segundo o que ele chamou de lei do uso e desuso.
 
Questão 06 A) as UC Mata do Bitury e Cabeceiras do Rio
O texto descreve a criação de novas Capibaribe são áreas que proíbem a
Unidades de Conservação em Pernambuco. habitação humana.
O governo de Pernambuco criou três novas B) o Refúgio de Vida Silvestre Mata do Bitury
Unidades de Conservação (UCs) na bacia do permite o uso direto dos recursos naturais.
Rio Capibaribe. C) a Vida Silvestre Cabeceiras do Rio
As UCs foram divididas em duas categorias. Capibaribe pode ser uma reserva extrativista
O Refúgio de Vida Silvestre Mata do Bitury e ou APAs.
de Vida Silvestre Cabeceiras do Rio D) as Serras e Brejos do Capibaribe
Capibaribe são de proteção integral. A permitem o uso indireto de recursos e
terceira, denominada de Área de Proteção pesquisas científicas.
 
Ambiental [...] Serras e Brejos do Capibaribe
é voltada para o uso sustentável do solo.
TRÊS novas unidades de conservação
ambiental são criadas em Pernambuco.
Disponível em:
https://g1.globo.com/pe/pernambuco/noticia/2
020/12/17/tres-novas-unidades-de-
conservacao-sao-criadas-em-
pernambuco.ghtml. Acesso em: 4 maio 2022.
Sobre as UCs descritas, pode-se
compreender que

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Questão 07
O texto aborda um exemplo do processo
evolutivo que está sendo observado em
determinada espécie de peixe, o lambari.
[...] o Parque Estadual de Vila Velha (PEVV)
[...] apresenta uma configuração geológica
rara, com a presença de furnas (grandes
buracos no solo), que proporciona a
separação geográfica de populações naturais
do pequeno lambari-do-rabo-vermelho
(Psalidodon fasciatus) [...].
[...] o PEVV conta ainda com uma lagoa
(conhecida como lagoa Dourada) conectada
a um riacho, que, ao contrário das furnas,
permite fluxo gênico das espécies que ali
habitam.
Os lambaris que vivem na lagoa Dourada
dividem espaço e interagem com outras
dezenas de espécies [...]. Já os lambaris da
furna 2 estão isolados e [...] não precisam
lidar com competidores de outras espécies de
peixe e não correm o risco de ser devorados
por peixes maiores. Como consequência [...],
as pressões ecológicas sofridas pelas duas
populações são diferentes e a evolução está
agindo de forma a selecionar características
distintas em cada uma das populações de
lambaris.
AFFONSO, Igor P. População isolada de
peixes no Paraná chama a atenção de
cientistas. Disponível em:
https://faunanews.com.br/2022/04/08/populac
ao-isolada-de-peixes-no-parana-chama-a-
atencao-de-cientistas/. Acesso em: 4 maio
2022.
Sobre o processo evolutivo exemplificado no
texto, pode-se concluir que
A) a especiação dos lambaris nas furnas
ocorre por meio do isolamento reprodutivo.
B) a variabilidade genética dos lambaris nas
furnas será maior do que na lagoa Dourada.
C) a pressão ambiental será menor na
população de lambaris que vive na lagoa
Dourada.
D) as pressões ecológicas atuam no
desenvolvimento das partes mais utilizadas
dos peixes.
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Questão 08
Leia um texto que apresenta um pouco da
relação entre Gregor Mendel e Charles
Darwin.
Mendel: o anti-herói 
Mendel era grande admirador de Darwin e leu
praticamente toda a sua obra. Ainda há na
biblioteca do mosteiro de Brünn uma cópia
da Origem das espécies (segunda edição, em
alemão, de 1863) cheia de anotações
marginais feitas por Mendel. Por outro lado,
não existe evidência de que Darwin sequer
soubesse da existência de Mendel. O
exemplar dos Anais da Sociedade de
Naturalistas de Brünn que continha o artigo
“Experimentos sobre a hibridização das
plantas” de Mendel foi encontrado na
biblioteca de Darwin após a sua morte, mas
as folhas duplas típicas das publicações
antigas (que vinham fechadas e precisavam
ser cortadas com uma espátula) não haviam
nem sido abertas para leitura.
PENA, Sérgio Danilo. Mendel: o anti-herói.
Disponível em: https://cienciahoje.org.br.
Acesso em: 6 maio 2021. 
A partir das contribuições dos autores
mencionados no excerto, foi possível,
décadas mais tarde, unir genética e estudos
evolutivos por meio da
A) seleção natural.
B) lei do uso e desuso.
C) teoria sintética da evolução.
D) herança dos caracteres adquiridos.
 
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Questão 09
Leia um texto que aborda ações relacionadas
à preservação de tartarugas amazônicas.
Comunitários contribuem para
conservação de quelônios amazônicos  O Pantanal está em alerta: com a incidência
A Reserva de Desenvolvimento Sustentável
Mamirauá, no Amazonas, possui grandes
aliados para a conservação de sua
biodiversidade. Os moradores dessa região
trabalham pela proteção das áreas, evitando
a invasão e exploração ilegal dos recursos
naturais. O aparecimento das praias, no início
da estação seca na região, indica também o
começo da temporada reprodutiva de
algumas espécies de tartarugas fluviais
amazônicas. Por meio de uma escala de
revezamento, os comunitários vigiam as
praias durante o dia e a noite, contribuindo
para a conservação dessas espécies.
LELIS, Amanda. Comunitários contribuem
para conservação de quelônios amazônicos.
Disponível em: https://arpa.mma.gov.br.
Acesso em: 7 maio 2021.  foram afetados e o que se sabe sobre a
 
Considerando as informações apresentadas,
o trabalho dos comunitários é importante
porque eles
A) garantem a sobrevivência das tartarugas,
embora isso gere um desequilíbrio à cadeia
alimentar.
B) colaboram com o cuidado da área em que
vivem, apesar de isso prejudicar a
sobrevivência humana.
C) impedem que predadores naturais, que
são prejudiciais à biodiversidade, se
alimentem das tartarugas amazônicas.
D) ajudam a preservar a biodiversidade local
a partir dos cuidados com a alimentação e
com a reprodução das tartarugas da
Amazônia.
 
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Questão 10
Leia o trecho de uma notícia que trata do fogo
no Pantanal.
Fogo no Pantanal 
de focos de calor desde janeiro e incêndios
maiores iniciados no mês de março, o bioma
passa por uma situação delicada. Até hoje, o
fogo consumiu entre 1.411.000 e 1.763.000
hectares, desses, entre 661 e 777 mil no
Pantanal do Mato Grosso e até 980 mil no
Mato Grosso do Sul. As detecções de área
queimada são diárias e servem como alerta
rápido para orientar bombeiros e brigadistas
no combate ao fogo. Segundo o Instituto
Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe) o
fogo já consumiu mais de 10% do Pantanal
em 2020 e somente em duas semanas de
queimadas superou o registrado em agosto
de 2019.
BRUMATTI, Gabriela; BUCHERONI,
Giulia. Fogo no Pantanal: como animais
perda da biodiversidade. Disponível em:
https://g1.globo.com. Acesso em: 7 maio
2021. 
Considerando as informações presentes no
texto, é correto afirmar que
A) a perda de habitat causada pelo fogo pode
prejudicar as condições necessárias para a
sobrevivência das espécies.
B) o fogo pode ser considerado natural em
alguns ambientes do Pantanal, incentivando a
proliferação de espécies florísticas.
C) a perda de habitat causada pela ausência
do fogo pode prejudicar as condições
necessárias para a sobrevivência das
espécies.
D) o fogo causa prejuízo temporário aos
ambientes, sendo natural o imediato retorno
da fauna ao local sem prejuízo à
sobrevivência dos animais.
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