CURSO: PENSAMENTO COMPUTACIONAL

Rubrica

As rubricas são ótimos instrumentos avaliativos e reflexivos. Para cada tema abordado no curso
temos os critérios de avaliação e os níveis de desenvolvimento, com os quais você pode se identificar
e se autoavaliar. Verifique que não existe certo nem errado, mas, sim, uma possibilidade de você
perceber seu desempenho e a necessidade de aprofundar seus conhecimentos.

Assinale o ▢ para indicar um dos quatro níveis para cada critério de avaliação.

Eixo Critério de IV III II I

estruturante avaliação

Pilares do Compreender os 4 ▢​ ​Compreendi os ▢ ​Compreendi os ▢ ​Compreendi parte ▢ ​Estou com

pilares do conceitos que conceitos que dos conceitos que dificuldade de
pensamento pensamento envolvem os 4 envolvem os 4 envolvem os 4 pilares compreender os
computacional computacional pilares do pilares do do pensamento conceitos que
pensamento pensamento computacional, envolvem os 4
computacional. Sou computacional. mas ainda preciso me pilares do
capaz, agora, de aprofundar mais nos pensamento
elaborar atividades conceitos. computacional;
em que os eles são complexos e
estudantes precisem eu necessito de mais
aplicar o estudo.
pensamento
computacional na
solução de
problemas.

Relacionar o ▢ ​Percebo ▢​ ​Sou capaz de ▢ ​Relaciono alguns ▢​ ​Não vejo relação

desenvolvimento facilmente a relação relacionar o aspectos sutis que entre o
de competências e entre desenvolvimento de envolvem o desenvolvimento de
habilidades o desenvolvimento competências e desenvolvimento de competências e
com o pensamento de competências habilidades competências e habilidades
e habilidades com o pensamento habilidades e o pensamento
computacional
e o pensamento computacional. e o pensamento computacional​.
computacional. computacional.
Posso trabalhar com
o desenvolvimento
dessas competências
nas propostas de
atividades que
desenvolvo para
meus alunos.
Eixo Critério de IV III II I
estruturante avaliação

Computação Planejar e ▢​ ​Sou capaz de ▢ ​Vou me arriscar ▢​ ​Consigo imaginar ▢​ ​Estou com
implementar planejar e no planejamento de algumas atividades dificuldade para
desplugada
atividades implementar atividades desplugadas, planejar e
desplugadas que atividades desplugadas com o mas não tenho implementar
desenvolvam o desplugadas que intuito de envolver segurança quanto à atividades
desenvolvam o os 4 pilares do sua relação com o desplugadas que
pensamento
pensamento pensamento desenvolvimento do desenvolvam o
computacional computacional. computacional. pensamento pensamento
computacional. computacional.

Algoritmos Compreender os ▢ ​Compreendi os ▢ ​Compreendi os ▢​ ​Compreendi parte ▢​ ​Estou com

conceitos de conceitos de conceitos de dos conceitos de dificuldade para
algoritmos de algoritmos de algoritmos de algoritmos de compreender os
programação programação e já sou programação​. programação, mas conceitos de
capaz de criar um ainda preciso me algoritmos de
algoritmo. aprofundar mais nos programação, pois
conceitos. são complexos e eu
necessito de mais
estudo.

Atividade Criar um algoritmo ▢ ​Criei meu ▢ ​Criei meu ▢​ ​Iniciei meu ▢​ ​Não consegui criar
prática utilizando o algoritmo na forma algoritmo, mas algoritmo na meu algoritmo na
fluxograma como de representação apenas em representação representação
forma de indicada. linguagem natural. indicada, mas não indicada.
representação, consegui finalizá-lo.
conforme
apresentado na
atividade mão na
massa

Escrever um ▢ ​Criei meu ▢ ​Escrevimeu ▢​ Iniciei meu ▢ ​Estou com

algoritmo, algoritmo e consegui, algoritmo utilizando algoritmo, mas não dificuldade para
utilizando a inclusive, executá-lo a representação de consegui finalizá-lo. escrever o
representação de no ambiente pseudocódigo. algoritmo.
pseudocódigo, que indicado do Portugol.
leia dois números
inteiros (N1 e N2)
do usuário e
escreva na tela
qual o menor e
qual o maior valor
entre os números