Lógica de Programação - Portfólio

2019
2019
APRESENTAÇÃO
A disciplina Lógica de Programação aborda os conceitos introdutórios de programação, tais como, tipos de
dados, entrada e saída de dados, estruturas de controle e vetores, que visam desenvolver a habilidade de
resolver problemas. Essa disciplina é importante para os cursos de TI, pois é a base para o aprendizado de
linguagens de programação e serve como apoio para as demais disciplinas do curso.
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ORIENTAÇÕES ACADÊMICAS
Para tornar-se um profissional competente naquilo que faz, o mercado de trabalho exige que você mantenha
uma atitude de buscar aprender sempre, de modo cada vez mais ativo e autônomo. Pensando nisso, suas aulas
utilizam metodologias ativas, que buscam levá-lo(a) a envolver-se nas atividades e fomentar uma
aprendizagem realmente significativa. As aulas são estruturadas em 3 partes:
Todos esses momentos são importantes, pois constroem um todo planejado para que você compreenda e se
aproprie dos conhecimentos da disciplina. No entanto, isso não acontecerá de forma passiva: por melhor que
seja o plano de aula do professor ou sua didática, só VOCÊ pode construir seus conhecimentos. Por isso, é
essencial que você mantenha uma atitude positiva de aprendizagem, que se traduz em:
 Chegar no horário de início e ficar até o final da aula.

 Participar ativamente das propostas de trabalho de cada aula.
 Anotar as explicações e orientações do professor(a).
 Respeitar as opiniões divergentes de colegas ou do professor.
 Buscar fundamentar suas opiniões com dados científicos.
 Fazer os exercícios indicados como atividades extraclasse.
Além disso, organizamos um conjunto de orientações para ajudá-lo(a) a ir além do que você aprende nas aulas.
A seguir você encontrará uma ficha para cada aula, com indicações de sites, bibliografias e atividades para o
aprofundamento dos temas tratados em sala. Aproveite mais essa oportunidade de aprendizagem!
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VOCÊ EM AÇÃO
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SEMANA 1: Introdução à lógica de programação - Conceitos de lógica e algoritmos,
Fases de um algoritmo e Atividade prática de programação motivacional
VERIFIQUE!
Prepare seus estudos! Nesta semana, você deverá ser capaz de:
 Entender o que é lógica e o que é algoritmo e aprender como construir um algoritmo simples.
 Compreender as fases de um algoritmo.
 Aplicar os conceitos iniciais de algoritmos na resolução de problemas simples, por meio de exercícios
de lógica.
PESQUISE!
Aprofunde seus estudos pesquisando na internet e consultando a bibliografia da disciplina sobre:
Para entender melhor o conteúdo abordado nesta semana, leia o capítulo 1 do livro Fundamentos da
Programação de Computadores (ASCENCIO) – disponível na Biblioteca Virtual
Você pode também assistir ao vídeo: Introdução aos conceitos de algoritmos – disponível no OneFolio:
https://www.youtube.com/watch?v=Uf1uPxW2Yqg&list=PLogSH2Y0MF_rPY3z4Y_yVnBBf2NTyQR--&index=1
EXPERIMENTE!
Realize aplicações práticas sobre o que está aprendendo:
Realize outras atividades de programação no site Code.org - https://studio.code.org/courses
Crie um algoritmo para fazer o trajeto de sua casa/trabalho até a universidade. Pense nas possibilidades de
estar chovendo, de ter muito trânsito, de usar transportes alternativos, entre outras.
COLABORE!
Algumas perguntas chave ligadas às aulas dessa semana merecem sua atenção. O que acha de
discuti-las com os seus colegas?
O que é um algoritmo?
O que são instruções dentro de um programa?
Como é feito o processo de compilação e execução de um programa?
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SEMANA 2: Introdução à lógica de programação - Constantes e tipos de dados,
Operadores: Matemáticos, Relacionais e Lógicos (Tabela verdade), Estrutura de um
programa e Comando de saída de dados
VERIFIQUE!
 Identificar os conceitos básicos referentes a construção de algoritmos
 Aplicar esses conceitos na resolução de problemas simples
PESQUISE!
Para entender melhor o conteúdo abordado nesta semana você pode assistir aos vídeos,
 Assistir ao vídeo Constantes, Tipos de Dados e Comando de Saída (Java) – disponível no OneFolio:
https://www.youtube.com/watch?v=Uf1uPxW2Yqg&list=PLogSH2Y0MF_rPY3z4Y_yVnBBf2NTyQR--
&index=1
 Assistir ao vídeo Tipos de dados e comando printf() – disponível no OneFolio:
https://www.youtube.com/watch?v=aWRL0yxO_Hs&list=PLogSH2Y0MF_pgX7Gai7SzZVmilDrXMXAq&in
dex=3
 Assistir ao vídeo Operadores matemáticos, relacionais e lógicos em C – disponível no OneFolio:
https://www.youtube.com/watch?v=yDgSL1Lf8W0&list=PLogSH2Y0MF_pgX7Gai7SzZVmilDrXMXAq&ind
ex=4
Ler sobre o tema da próxima aula – Variáveis e Comando de Entrada de Dados
EXPERIMENTE!
Resolva outros exercícios que envolvam o constantes e comando de saída de dados. Por exemplo, faça um
algoritmo para calcular a área de um trapézio com altura de 5 cm e bases de 8 cm e 3 cm. Pesquise a fórmula
para calcular essa área.
COLABORE!
O que são constantes e tipos de dados?
Como representar os operadores matemáticos, relacionais e lógicos em um programa?
Por que o operador de igualdade é representado pelo símbolo == (de dois iguais)?
Como usar o comando de saída de dados para fazer impressão de resultados de operações e constantes?
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SEMANA 3: Introdução à lógica de programação - Conceito de variáveis, declaração e
atribuição, Comando de entrada de dados e Algoritmo sequencial (entrada,
processamento e saída)
VERIFIQUE!
 Identificar os conceitos básicos referentes a construção de algoritmos
 Entender a construção de um algoritmo sequencial
 Aplicar esses conceitos na resolução de problemas
PESQUISE!
 Assistir ao vídeo Variáveis, declaração de variáveis e comando de entrada (Java) – disponível no OneFolio:
https://www.youtube.com/watch?v=Uf1uPxW2Yqg&list=PLogSH2Y0MF_rPY3z4Y_yVnBBf2NTyQR--
&index=1
 Assistir ao vídeo Variáveis e Comando de Entrada em C - scanf() – disponível no OneFolio:
https://www.youtube.com/watch?v=lJNNQuqgE-
s&list=PLogSH2Y0MF_pgX7Gai7SzZVmilDrXMXAq&index=6
Também é recomendado pesquisar sobre o tema da próxima aula – estruturas de decisão (comando if/else).
Anote as suas principais dúvidas para questionar na próxima aula.
EXPERIMENTE!
Aprender a programação exige muito treinamento, então é importante resolver o máximo de exercícios
possíveis. Para treinar essa habilidade, resolva os exercícios do capítulo 3 do livro Fundamentos da
Programação de Computadores (ASCENCIO), página 36 a 52.
COLABORE!
Qual a importância do uso de variáveis em um programa?
Por declarar uma variável do tipo inteiro e armazenar um texto nela?
Como usar o comando de entrada de dados para armazenar dados, vindos do teclado, em uma variável dentro
do programa?
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ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM
Resolver a seguinte lista de exercícios:
1 – Construir um algoritmo que calcule a área de um triângulo dado a base e a altura. (at= (altura*base)/2).
2 – Construir um algoritmo que leia o ano de nascimento de uma pessoa e o ano atual, calcule e mostre:
– A idade dessa pessoa;
– Quantos anos essa pessoa terá em 2020.
3 – Sabe-se que um quilowatt de energia custa 1/500 do salário mínimo. Faça um algoritmo que receba o
valor do salário mínimo e a quantidade de quilowatts consumida por uma residência. Calcule e mostre:
– O valor, em reais, de cada quilowatt;
– O valor, em reais, a ser pago por essa residência
– O valor, em reais, a ser pago com desconto de 15%.
4 – Faça um algoritmo que receba um número, calcule e mostre:
– O número elevado ao quadrado;
– O número elevado ao cubo;
– A raiz quadrada do número digitado;
– O número elevado a potência 10;
Para o exercício 4, pesquisar os métodos da classe Math de Java e as funções da biblioteca math.h de C.
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SEMANA 4: Introdução à lógica de programação - Estrutura condicional simples (if),
Estrutura condicional composta (if/else) e Fluxograma para apresentação de
estruturas condicionais
VERIFIQUE!
 Identificar na situação problema a existência de aplicar uma estrutura de decisão
 Aplicar a estrutura condicional na resolução algoritmos
PESQUISE!
 Assistir ao vídeo Desvio condicional (Java) – disponível no OneFolio:
https://www.youtube.com/watch?v=jUSNVVrWWEk&list=PLogSH2Y0MF_rPY3z4Y_yVnBBf2NTyQR--
&index=4
 Assistir ao vídeo vídeo Desvio Condicional em C:
https://www.youtube.com/watch?v=z6oG3SyNuLU&index=7&list=PLogSH2Y0MF_pgX7Gai7SzZVmilDrX
MXAq
Também é recomendado pesquisar sobre o tema da próxima aula – estruturas de decisão encadeada. Anote
as suas principais dúvidas para questionar na próxima aula.
EXPERIMENTE!
A partir desse momento, você aprendeu que o fluxo de execução de um algoritmo não é mais sequencial. Para
aperfeiçoar a habilidade de resolver problemas que envolvam as estruturas de decisão é importante resolver
o máximo de exercícios possíveis. Para treinar essa habilidade, resolva os exercícios do capítulo 4 do livro
Fundamentos da Programação de Computadores (ASCENCIO), página 61 a 64.
COLABORE!
Quais operadores posso utilizar para montar as condições dentro do programa?
Qual a finalidade da cláusula else do comando if?
Quando as instruções após o fim do bloco do else serão executadas?
Existe o comando if sem a cláusula else?
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1 – Faça um algoritmo que leia um número inteiro. Calcular e imprimir a metade do número, somente se ele
for maior que 20.
2 – Faça um algoritmo para ler um número inteiro. Verificar se o número está no intervalo entre 50 (inclusive)
e 100 (inclusive), se estiver, imprimir “Pertence ao intervalo”, senão imprimir “Não pertence ao intervalo”.
3 – Ler dois valores inteiros e apresentar a diferença do maior pelo menor. Supor que não sejam iguais.
4 – Ler dois números (ponto flutuante) e apresentá-los em ordem decrescente. Supor que não sejam iguais.
5 – A empresa XSoftware concedeu um bônus de 20% do valor do salário a todos os funcionários com tempo
de trabalho na empresa igual ou superior a cinco anos e de 10% aos demais funcionários. Faça um algoritmo
que leia o salário e a quantidade de anos de casa de um funcionário, calcule e imprima o valor do bônus.
6 – Faça um algoritmo que receba a idade de uma pessoa e mostre se ela é maior de idade ou não.
7 – Faça um algoritmo que leia a altura e o sexo de uma pessoa, calcule e mostre seu peso ideal. Usar as
fórmulas a seguir para calcular o peso ideal:
– Para o sexo masculino: (72,7 * altura) – 58
– Para o sexo feminino: (62,1 * altura) – 44,7
8 – A prefeitura do Rio de Janeiro abriu uma linha de crédito para os funcionários estatutários. O valor
máximo da prestação não poderá ultrapassar 30% do salário bruto. Fazer um algoritmo que leia o salário
bruto e o valor da prestação e informar se o empréstimo pode ou não ser concedido.
Exemplo:
Salário bruto: 1200,00
Valor da prestação: 400,00
Empréstimo não pode ser concedido!!
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SEMANA 5: Estrutura Condicional - Estrutura condicional encadeada (if/else
encadeados) e Fluxograma para apresentação de estruturas condicionais
VERIFIQUE!
 Identificar na situação problema a existência de aplicar várias estruturas de decisão
 Aplicar a estrutura condicional encadeada na resolução algoritmos
PESQUISE!
 Assistir ao vídeo Desvio condicional (Java) – disponível no OneFolio:
https://www.youtube.com/watch?v=jUSNVVrWWEk&list=PLogSH2Y0MF_rPY3z4Y_yVnBBf2NTyQR--
&index=4
 Assistir ao vídeo Desvio Condicional em C:
https://www.youtube.com/watch?v=z6oG3SyNuLU&index=7&list=PLogSH2Y0MF_pgX7Gai7SzZVmilDrX
MXAq
Também é recomendado pesquisar sobre o tema da próxima aula – estrutura condicional (switch..case). Anote
EXPERIMENTE!
Agora que você já conhece o funcionamento de uma estrutura condicional encadeada, é preciso treinar essa
habilidade. Para tanto, resolva os exercícios do capítulo 4 do livro Fundamentos da Programação de
Computadores (ASCENCIO), página 65 a 75.
Tente resolver o desafio descrito no final do item “Atividades de Aprendizagem”.
COLABORE!
Qual é a vantagem de usar estruturas de decisão encadeadas?
É possível resolver um mesmo problema apenas com estruturas de decisão simples (somente ifs)? Qual a
desvantagem dessa abordagem?
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1 – Faça um algoritmo para encontrar o maior número entre 3 números inteiros. O algoritmo deve ler três
inteiros, se forem todos iguais, imprimir “os números são iguais” caso contrário, imprimir o maior dos 3
números.
2 – Faça um algoritmo que receba a idade de um nadador e imprima a sua categoria seguindo as regras:
Categoria Idade
Bebê Menores de 5 anos
Infantil A 5 - 7 anos
Infantil B 8 - 10 anos
Juvenil A 11- 13 anos
Juvenil B 14- 17 anos
Sênior 18 anos ou mais
3 – Ler o salário de uma pessoa e calcular e imprimir o desconto do INSS (calculado!!) de acordo com a tabela
a seguir:
<= R$ 600,00 Isento
> R$ 600,00 e <= R$ 1200 20%
> R$ 1200,00 e <= R$ 2000,00 25%
> R$ 2000,00 30%
4 – Criar uma calculadora de operações básicas (soma, subtração, multiplicação e divisão). O algoritmo deve
ler dois números e o sinal correspondente à operação desejada (usar char), no final deve ser impresso o
resultado.
Restrições:
• Se o sinal digitado não corresponder a uma operação apresentar a mensagem “Sinal Inválido” e
finalizar
• Para a operação de divisão verificar se o divisor é válido (maior que zero)! Caso seja menor ou igual a
zero, informar a mensagem: ”Impossível dividir!!”
Desafio de estrutura condicional (Resolver extraclasse)

Desenvolver um algoritmo para definir se uma pessoa está apta a votar no Brasil.
Pesquise: quais são as regras para se votar no Brasil?
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• Identifique quais os dados de entrada necessários para resolver o problema
• Identifique quais regras devem ser satisfeitas para definir que uma pessoa está apta a votar
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SEMANA 6: Estrutura Condicional - Estrutura CASE (switch..case)
VERIFIQUE!
 Identificar na situação problema a existência de aplicar uma estrutura de decisão múltipla escolha
 Aplicar a estrutura condicional CASE na resolução de algoritmos
PESQUISE!
Para entender melhor a estrutura case, leia o artigo: Comando de Controle Switch Case -
https://www.embarcados.com.br/comando-de-controle-switch-case/
EXPERIMENTE!
Resolva o seguinte problema utilizando a estrutura case e faça uma análise comparativa com uma solução
usando if/else encadeado.
Criar uma calculadora de operações básicas (soma, subtração, multiplicação e divisão). O algoritmo deve ler
dois números e o sinal correspondente à operação desejada (usar char), no final deve ser impresso o resultado.
COLABORE!
Qual a finalidade da palavra reservada break?
Quando devo utilizar a cláusula default?
Para qual tipo de comparação relacional é mais adequado o uso do switch case na solução de um problema?
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Resolver a lista de exercícios a seguir:
1 – Faça um algoritmo que leia um inteiro entre 1 e 12 e imprima o nome do mês por extenso.
2 – Faça um algoritmo que receba dois números e execute as operações listadas a seguir, de acordo com a
escolha do usuário.
ESCOLHA DO OPERAÇÃO
USUÁRIO
M MÉDIA ENTRE OS NÚMEROS DIGITADOS
S DIFERENÇA DO MAIOR PELO MENOR
P PRODUTO ENTRE OS NÚMEROS DIGITADOS
D DIVISÃO DO PRIMEIRO PELO SEGUNDO
3 – Crie um algoritmo que leia um número de 1 a 7 e imprima o dia da semana correspondente. Sabendo que
1 corresponde ao Domingo.
4 – Um funcionário receberá aumento de acordo com o seu plano de trabalho. Faça um algoritmo que leia o
plano de trabalho e o salário atual de um funcionário e calcule e imprima o seu novo salário.
PLANO AUMENTO
A 10 %
B 15 %
C 20 %
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SEMANA 7: Implementação das Estruturas Condicionais - Implementar soluções para
problemas usando estruturas condicionais
VERIFIQUE!
 Identificar na situação problema a existência de aplicar uma estrutura de decisão
 Desenvolver algoritmos condicionais
PESQUISE!
Leia o Capítulo 3 do livro Lógica de Programação (FORBELLONE) disponível na Biblioteca Virtual.
EXPERIMENTE!
Agora que você já estudou várias estruturas condicionais é preciso praticas para decidir qual é a melhor
estrutura para resolver um determinado problema. Para tanto, resolva os exercícios do capítulo 4 do livro
Fundamentos da Programação de Computadores (ASCENCIO), página 75 a 94.
Leia sobre o tema da próxima aula – Estruturas de repetição (comandos while e do..while)
COLABORE!
Estude as estruturas de decisão vistas em sala de aula e faça uma análise comparativa identificando as
vantagens e desvantagens entre todas as estruturas analisadas.
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SEMANA 8: Estrutura de repetição com teste no início (while) – Conceitos de contador,
acumulador e variável de controle
VERIFIQUE!
 Identificar na situação problema a existência de aplicar uma estrutura de repetição com teste no início
 Desenvolver algoritmos com estruturas de repetição
PESQUISE!
 Video (Java): Estrutura de repetição – while – disponível no OneFolio:
https://www.youtube.com/watch?v=X_GGderWGHU&list=PLogSH2Y0MF_rPY3z4Y_yVnBBf2NTyQR--
&index=5
 Video(C): while Estrutura de repetição:
https://www.youtube.com/watch?v=ZR7DasaIVsQ&list=PLtchvIBq_CRQvSbv3uu66yZIQURgqUDf4&index=12
Também é recomendado pesquisar sobre o tema da próxima aula – estruturas de repetição FAÇA ..
ENQUANTO (do .. while). Anote as suas principais dúvidas para questionar na próxima aula.
EXPERIMENTE!
A partir desse momento, você aprendeu que o é possível criar momentos de repetição, inclusive infinitos. Para
aperfeiçoar esta habilidade é importante praticar bastante. Aproveite e resolva os exercícios propostos no
capítulo 5 do livro Fundamentos da Programação de Computadores (ASCENCIO).
COLABORE!
Como utilizar no teste do enquanto (while) os operadores “e” (and) e “ou” (or)?
Quais maneiras podemos ter de comparações de variáveis?
Como controlar uma variável de contador dentro do comando enquanto?
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1 – Construa um algoritmo que gere os 500 primeiros números ímpares, partindo do número 1.
2 – Construa um algoritmo que leia 10 números inteiros. Ao final da leitura, o algoritmo deverá imprimir o
maior número informado e o menor número informado.
3 – Faça um algoritmo que leia N números inteiros positivos, até que o usuário digite o valor 0 (zero). Ao
final o algoritmo deverá imprimir na tela a quantidade de números digitados.
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SEMANA 9: Estrutura de repetição com teste no final (do..while)
VERIFIQUE!
 Identificar na situação problema a existência de aplicar uma estrutura de repetição com teste no final
 Entender como validar entrada de dados
 Desenvolver algoritmos com estruturas de repetição
PESQUISE!
 Video(C): do while Estrutura de repetição:
https://www.youtube.com/watch?v=PVpYBvGy0y4&list=PLtchvIBq_CRQvSbv3uu66yZIQURgqUDf4&index=1
3
Também é recomendado pesquisar sobre o tema da próxima aula – estrutura de repetição PARA (FOR). Anote
EXPERIMENTE!
A partir desse momento, você aprendeu uma nova maneira de repetição, nesta nova estrutura a condição de
teste é realizada apenas no final, facilitando a execução do código ao menos uma vez. Para aperfeiçoar esta
habilidade é importante praticar bastante. Aproveite e resolva os exercícios propostos no capítulo 5 do livro
Fundamentos da Programação de Computadores (ASCENCIO).
COLABORE!
Como utilizar no teste do faça .. enquanto (do .. while) os operadores “e” (and) e “ou” (or)?
Quais maneiras podemos ter de comparações de variáveis?
Como utilizar o faça .. enquanto (do .. while) como menu da aplicação?
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1 – Construa um algoritmo que simule uma calculadora, onde o menu deverá ser colocado dentro de um
comando do .. while, em que tenha as seguintes opções:
1- Adição
2- Subtração
3- Multiplicação
4- Divisão
5- Sair
– Ao final de casa opção o algoritmo deverá solicitar o valor 1 e o valor 2, o algoritmo deverá
imprimir o resultado e voltar a solicitar a nova opção, até que se digite o valor 5 para sair.
2 – Construa um algoritmo que leia N números inteiros positivos, até que se digite o valor zero (0) para sair.
Ao final o algoritmo deverá imprimir o valor do maior número digitado
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SEMANA 10: Estrutura de repetição (for), operador de incremento/decremento e
operador de atribuição composta
VERIFIQUE!
 Identificar na situação problema a existência de aplicar uma estrutura de repetição
 Desenvolver programas com repetições
 Avaliar soluções de programas usando laço de repetição
PESQUISE!
 Video(Java): Estrutura de repetição – comando for – disponível no OneFolio:
https://www.youtube.com/watch?v=tuRoI6HTUDk&list=PLogSH2Y0MF_rPY3z4Y_yVnBBf2NTyQR--
&index=6
 Video(C): for Estrutura de repetição:
https://www.youtube.com/watch?v=u5OdP0auWlQ&list=PLtchvIBq_CRQvSbv3uu66yZIQURgqUDf4&ind
ex=14
Também é recomendado pesquisar mais sobre este tema da próxima aula. Anote as suas principais dúvidas
para questionar na próxima aula.
EXPERIMENTE!
A partir desse momento, você aprendeu uma nova maneira de repetição. Nesta nova estrutura é possível
perceber que o FOR é basicamente uma automatização do WHILE, permitindo a declaração de variável e
inicialização, bem como o teste de condição e o incremento do contador. Pois tudo isto no FOR é realizado no
início do comando. Facilitando ainda mais a execução do código laço. Para aperfeiçoar esta habilidade é
importante praticar bastante. Aproveite e resolva os exercícios propostos no capítulo 5 do livro Fundamentos
da Programação de Computadores (ASCENCIO).
COLABORE!
Como utilizar no teste do PARA (FOR) os operadores “e” (and) e “ou” (or)?
Quais as semelhanças entre o enquanto (while) e o para (for)?
Como utilizar o para (for) com controlador em decremento?
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1 – Construa um algoritmo que utilize o comando para (for) para imprimir as seguintes impressões:
Figura A Figura B
* * * * *
* * * * *
* * * * *
* * * * *
2 – Construa um algoritmo que gere uma sequência dos 200 primeiros números inteiros positivos, e para
cada número da sequência se imprima o número da sequência e os 10 números subsequentes deste número,
conforme exemplo:
Para o número 1 : 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Para o número 2 : 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
...
Para o número 200 : 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210
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SEMANA 11: Implementação de algoritmos com estruturas de repetição - Implementar
soluções para problemas usando estruturas de repetição e estruturas condicionais
VERIFIQUE!
 Identificar na situação problema a existência de aplicar uma estrutura de repetição
 Desenvolver programas com repetições
 Avaliar soluções de programas usando laço de repetição
PESQUISE!
 Video: Estrutura de repetição encadeada – disponível no OneFolio:
https://www.youtube.com/watch?v=6Q_F2EQ-XY8&list=PLogSH2Y0MF_rPY3z4Y_yVnBBf2NTyQR--&index=7
Também é recomendado pesquisar sobre o tema da próxima aula – vetores. Anote as suas principais dúvidas
EXPERIMENTE!
Depois desse momento, você aprendeu que é possível combinar todas as estruturas de repetição, tanto entre
eles, como com as outras estruturas anteriores. Isto possibilita a criação de programas mais complexos e
preparados para resolverem grande parte dos problemas. Para aperfeiçoar esta habilidade é importante
praticar bastante. Aproveite e resolva os exercícios propostos no capítulo 5 do livro Fundamentos da
Programação de Computadores (ASCENCIO).
COLABORE!
Como utilizar laços dentro de laços?
Como podemos sair de um laço, antes do teste, abortando o laço?
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Estude as estruturas de repetição vistas em sala de aula e faça uma análise comparativa identificando as
vantagens e desvantagens entre todas as estruturas analisadas.
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SEMANA 12: Vetor - Definição de vetor, declaração, inicialização com lista de valores,
manipulação de dados e índices, manipulação de entrada de dados no vetor e
manipulação de saída de dados no vetor
VERIFIQUE!
 Identificar na situação problema a existência de aplicar vetor
 Desenvolver programas usando vetor
 Avaliar soluções de programas usando vetor
PESQUISE!
 Vídeo (Java): Vetor – disponível no OneFolio:
https://www.youtube.com/watch?v=vqvzS6pkHaE&list=PLogSH2Y0MF_rPY3z4Y_yVnBBf2NTyQR--&index=8
 Vídeo(C): Vetores, Conjuntos de variáveis:
https://www.youtube.com/watch?v=8d75EBfDSjs&list=PLtchvIBq_CRQvSbv3uu66yZIQURgqUDf4&index=15
Também é recomendado pesquisar mais sobre o tema vetores. Anote as suas principais dúvidas para
questionar na próxima aula.
EXPERIMENTE!
Depois desse momento, você aprendeu que é possível criar uma coleção de variáveis do mesmo tipo em
apenas uma estrutura. O conceito precisa ficar bem claro para que você evolua ainda mais no
desenvolvimento de programas complexos. Para aperfeiçoar esta habilidade é importante praticar bastante.
Aproveite e resolva os exercícios propostos no capítulo 6 do livro Fundamentos da Programação de
Computadores (ASCENCIO).
COLABORE!
Como construir vetores dinâmicos?
Quais as vantagens que temos ao se usar um vetor?
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1 – Faça um algoritmo que gere um vetor de inteiros com 10 posições. Depois descubra qual o maior valor
armazenado, qual o menor valor armazenado e a média aritmética dos números armazenados.
2 – Faça um algoritmo que gere um vetor de inteiros com 10 posições. Depois imprima o conteúdo do vetor
na ordem inversa a ordem de geração.
3 – Faça um algoritmo que gere um vetor de inteiro com 10 posições, apenas com números ímpares. Depois
imprima apenas os divisíveis por 3.
26
SEMANA 13: Vetor - Geração de massa de dados aleatória e armazenamento do vetor
VERIFIQUE!
 Identificar na situação problema a existência de aplicar vetor
 Desenvolver programas mais complexo usando vetor e geração de massa de dados aleatória
PESQUISE!
 Vídeo (Java): Vetor – disponível no OneFolio:
 Vídeo(C): Vetores, Conjuntos de variáveis:
Também é recomendado pesquisar mais sobre o tema vetores. Anote as suas principais dúvidas para
questionar na próxima aula.
EXPERIMENTE!
Depois desse momento, você aprendeu que é possível criar uma massa de dados aleatória para alimentar os
vetores. Isto deve contribuir facilitando a construção de cenários que possibilitem a solução de problemas.
Para aperfeiçoar esta habilidade é importante praticar bastante. Aproveite e resolva os exercícios propostos
no capítulo 6 do livro Fundamentos da Programação de Computadores (ASCENCIO).
COLABORE!
Como usar randomização para gerar valores para o vetor?
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1 – Faça um algoritmo que gere um vetor de inteiros com 1000 posições. Utilizando uma função de
randomização com valores de 0 a 1000. Ao final descubra qual o maior valor armazenado, qual o menor
valor armazenado e a média aritmética dos números armazenados.
2 – Faça um algoritmo que gere um vetor de inteiros com 100 posições. Depois ordene o vetor do menor
para o maior valor.
3 – Faça um algoritmo que gere um vetor de inteiro com 50 posições, apenas com números pares. Depois
imprima apenas os divisíveis por 4.
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SEMANA 14: Implementação de Algoritmos com Vetor - Implementar soluções
diversas para problemas que utilizem vetor
VERIFIQUE!
 Identificar na situação problema a existência de aplicar estrutura vetor
 Desenvolver programas mais complexos usando vetor
PESQUISE!
 Video (Java): Vector – disponível no OneFolio:
 Video(C): Vetores, Conjuntos de variáveis:
Também é recomendado pesquisar sobre o tema da próxima aula – matrizes. Anote as suas principais dúvidas
EXPERIMENTE!
Depois desse momento você continuou consolidando o conceito de vetores, bem como, aperfeiçoou a
utilização de diversas estruturas já estudadas em conjunto com os vetores. Para aperfeiçoar esta habilidade é
importante praticar bastante. Aproveite e resolva os exercícios propostos no capítulo 6 do livro Fundamentos
da Programação de Computadores (ASCENCIO).
COLABORE!
Como os vetores podem ajudar na solução de problemas complexos?
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1 – Faça um algoritmo que armazene em um vetor de inteiros, com 10 posições, o resultado dos produtos
de 10 multiplicações informadas pelos usuários.
2 – Faça um algoritmo que gere cinco vetores de inteiros com 6 posições, para simular apostas da mega
sena. Depois gere um vetor de inteiros, também com 6 posições, com valores de 1 a 60. Ao final o programa
deverá informar qual o número de acerto de cada aposta.
30
SEMANA 15: Matriz - Definição de matriz, declaração, inicialização com lista de valores,
manipulação de dados e índices, manipulando entrada de dados na matriz e
manipulando saída de dados na matriz
VERIFIQUE!
 Identificar na situação problema a existência de aplicar matriz
 Desenvolver programas usando matriz
 Avaliar soluções de programas usando matriz
PESQUISE!
 Video (Java): Matrizes parte1:
https://www.youtube.com/watch?v=xZyA2g_gs90&list=PLtchvIBq_CRQvSbv3uu66yZIQURgqUDf4&index=16
 Video(Java): Matrizes parte2:
https://www.youtube.com/watch?v=C6lhdwDo2Ng&list=PLGxZ4Rq3BOBq0KXHsp5J3PxyFaBIXVs3r&index=3
6
 Video(C): Matriz, Tabela de dados:
Também é recomendado continuar a pesquisar o tema matrizes que continuará na próxima aula.
EXPERIMENTE!
Depois desse momento, você aprendeu que podemos ter estruturas de armazenamento de variáveis capazes
de possuir mais de uma dimensão, as matrizes são estruturas com duas dimensões. O uso de matrizes é
importante para a resolução de uma quantidade significativa de problemas. Para aperfeiçoar esta habilidade
é importante praticar bastante. Aproveite e resolva os exercícios propostos no capítulo 7 do livro
Fundamentos da Programação de Computadores (ASCENCIO).
COLABORE!
Como usar a estrutura de matriz para armazenar valores?
Como gerar massa de dados para preenchimento da matriz?
31
1 – Faça um algoritmo que represente um Jogo da Velha, para isto utilize uma matriz de tamanho 3 x 3.
2 – Construa um algoritmo que gere uma matriz identidade, onde o usuário deverá informar o tamanho da
matriz.
32
SEMANA 16: Implementação de Algoritmos com Matriz - Implementar soluções
diversas para problemas que utilizem matrizes
VERIFIQUE!
 Identificar na situação problema a existência de aplicar estrutura matriz
 Desenvolver programas usando matriz
 Avaliar soluções de programas usando matriz
PESQUISE!
https://www.youtube.com/watch?v=C6lhdwDo2Ng&list=PLGxZ4Rq3BOBq0KXHsp5J3PxyFaBIXVs3r&index=3
6
 Video(C): Matriz, Tabela de dados:
EXPERIMENTE!
Depois desse momento, você continuou aprofundando no assunto matrizes, é importante entender bem as
matrizes. Muitos problemas complexos são facilmente solucionados através do uso de matrizes. Para
continuar aperfeiçoando esta habilidade é importante praticar bastante. Aproveite e resolva os exercícios
propostos no capítulo 7 do livro Fundamentos da Programação de Computadores (ASCENCIO).
COLABORE!
Como usar a estrutura de matriz para criar imagens?
33
Faça um algoritmo que represente o Jogo de batalha naval, para isto utilize duas matrizes de tamanho 10 x
10. O jogo deve comportar dois jogadores e as embarcações devem ser colocadas de forma aleatória. O
vencedor será aquele que conseguir destruir todas as embarcações do oponente.
34

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2019

 Chegar no horário de início e ficar até o final da aula.

Bebê Menores de 5 anos

Juvenil A 11- 13 anos

Juvenil B 14- 17 anos

Sênior 18 anos ou mais

<= R$ 600,00 Isento

> R$ 600,00 e <= R$ 1200 20%

> R$ 1200,00 e <= R$ 2000,00 25%

> R$ 2000,00 30%

Desafio de estrutura condicional (Resolver extraclasse)

M MÉDIA ENTRE OS NÚMEROS DIGITADOS

S DIFERENÇA DO MAIOR PELO MENOR

P PRODUTO ENTRE OS NÚMEROS DIGITADOS

D DIVISÃO DO PRIMEIRO PELO SEGUNDO

Resolver a seguinte lista de exercícios:

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