Atividade: aula 01 a 04 CURSO: CIENCIAS BIOLÓGICAS

Disciplina: Psicologia da Educação Semestre: 1 ª

PROFESSOR (a): Dra. Adriana R. Sordi

ALUNO: Luciana Martins Gonzaga RGM:

PORTFÓLIO 1

QUESTÃO 01 - Observe as afirmativas abaixo sobre as abordagens de ensino:

I. Cabe ao professor ser um investigador das potencialidades do aluno,

orientador do seu trabalho, a ponto que seus objetivos sejam alcançados,
além de observador do comportamento dos alunos. Estes conceitos são da
teoria Tradicional.
II. Na abordagem Comportamental, segundo Mizukami (1986), a relação
professor/aluno é horizontal e o ensino não é imposto: “Para que o
processo educacional seja real é necessário que o educador se torne
educando e o educando, por sua vez, educador”.
III. Na abordagem cognitivista a metodologia de ensino não existe um modelo,
uma técnica definida, o que existe é uma teoria de conhecimento e de
desenvolvimento humano, que traz implicações para o ensino.
IV. As avaliações tradicionais como provas, testes, exames e notas são pouco
aprovadas na abordagem cognitivista.

Estão corretas somente as afirmativas:

a) I e III
b) II e IV
c) III e IV( (X)
d) I
e) Todas estão corretas

QUESTÃO 02 - Vygotsky (2004) cita que todas as riquezas do comportamento surgem

da experiência, sendo que uma experiência sempre nos reporta a outra, fazendo
ligações do que já foi decorado e do que ainda cabe decorar ou aprender.

I - A velha psicologia divide o processo da memória, em quatro momentos. Sendo o 1º

momento, diz respeito ao próprio reforço da reação, a existência de um vestígio
nervoso deixado por um estimulo; E o 2º momento do processo de memória, diz
respeito ao que já foi experimentado, assim, já é conhecido; V

II – O Processos de Memória não podem existir em momentos separado , sendo

preciso a sequencia dos processos para que ocorra a memória, um processo não
funciona longe dos demais. F

III - Há alguns tipos de memória, entre estas a memória visual, auditiva, motora, bem
como as memórias mistas como as audiovisuais, ou viso-motora. V

IV - O 1º momento, diz respeito ao chamado o momento de identificação, o qual

consiste em que tomamos consciência da reação, esta reprodução entende-se como
uma reação já acontecida. E o 3º momento, diz respeito à reação inteiramente nova,
isto é, o momento de localização do lugar e do tempo, assim como do vinculo das
circunstâncias nas quais se manifestou determinada reação.

Estão corretas as afirmativas:

a) I e II
b) I e III (X)
c) II e III
d) III e IV
e) II e IV

QUESTÃO 03 – A professora Margarida chega, cumprimenta seus alunos e pede que

organizem suas mesas e cadeiras em grupos, e a partir do tema que está trabalhando,
“ meio ambiente” cada grupo faça um projeto de como podemos proteger e porquê
devemos proteger o meio ambiente, a uma participação de toda a sala de aula, mutua
e coletiva, cada grupo construindo seu projeto. Após cada grupo montar o seu projeto,
pede que apresentem para a sala, deixando todo os alunos participar da discussão e
intervindo na construção do conhecimento quando necessário. A professora Margarida
trabalha na abordagem?

a) Abordagem comportamental
b) Abordagem sócio-construtivista X
c) Abordagem Psicanalítica
d) Abordagem Piagetiana
e) Abordagem tradicional

QUESTÃO 4 – Uma criança de 8 anos é vitima de bullying na escola por não conseguir
aprender a ler e escrever, tem dificuldade de prestar atenção as aulas, se distrai com
facilidade, fala muito nas aulas, dispersa a sala inteira, sendo foco de questionamentos
entre os professores, afinal se sai muito bem nas atividades de raciocínio lógico.

Diante deste quadro, analise.

I - As dificuldades de aprendizagem são todos os distúrbios psicopedagógicos que
interferem diretamente na aprendizagem, e para isso, leva-se em conta a análise de
vários fatores.

II - A inteligência é a capacidade de aprender e de usar as habilidades que são

necessárias para a adaptação bem sucedida às demandas de uma cultura e ambiente.
Alguns autores definem a inteligência como competência geral. Algumas crianças não
desenvolvem estas competências.

III - Já para Drouet (1995), todos os distúrbios orais, auditivos, emocionais e

comportamentais têm sua origem em causas diversas, mas todos se constituem em
obstáculos à aprendizagem, sendo suas principais causas: causas físicas, sensoriais,
neurológicas, emocionais, educacionais, intelectuais e sócio econômicas.

IV - Segundo Rego (1996, p. 84), muitos são os fatores alegados aos problemas
comportamentais nas escolas de nossa sociedade, dentre estes: crianças
indisciplinadas falta lhes castigos severos.

Estão corretas somente as afirmativas:

a) I e II

b)I e IV

c) II e III X

d) I e III

e) II e IV

QUESTÃO 05 - Em relação a aprendizagem, é correto afirmar que:

a) Aprendizagem por condicionamento significa uma aprendizagem mediante a

compreensão da situação, o que depende da percepção que a pessoa tem, pois
somente quando o indivíduo consegue perceber todas as relações e as
possibilidades de uma situação, ele compreende a situação, tendo uma
compreensão imediata.
b) A Aprendizagem por raciocínio consiste na aprendizagem por encadeamento
mental de conhecimentos, indo dos mais simples aos mais complexos. (X)
c) A Aprendizagem por insight consiste na aquisição de uma reação por
estímulos. Nesse tipo de aprendizagem, não é necessário a compreensão do
aluno, ou da criança, sendo uma forma irracional de aprendizagem.
d) A Aprendizagem por imitação é uma aprendizagem de comprovação de
hipóteses na tentativa de solucionar o problema. Caracteriza-se pela percepção
incompleta entre meios e fins.