Revista Canguru 2020

Canguru de Matemática Brasil
Provas e Resoluções 2020
www.cangurudematematicabr
www.cangurudematematicabrasil.com.br
asil.com.br

Canguru de Matemática Brasil – 2020
Orga
Organniz
izad
ador
or:: Él
Élio
io Me
Mega
ga
Colab
Colabor
orado
adores
res:: Ed
Edmi
milso
lsonn Rodrig
Rodrigue
uess Motta
Pablo Ganassim
Regis Prado Barbosa
Leonardo Cavalcante
Coord
Coordena
enação
ção Ed
Edit
itori
orial
al:: Cr
Crist
istin
inaa Diaz
Diaz
Projet
Projeto
o Gráfico
Gráfico e Diagra
Diagramação
mação:: Espe
Esperanza
ranza Cons
Consult
ultori
oriaa Editoria
Editoriall
ISBN 978-65-89004-
978-65-89004-00-4
00-4
1. Concurso Canguru de Matemática 2. Matemática -

Competições - Brasil 3. Matemática - Estudo e
ensino 4. Matemática - Problemas, exercícios etc.
I. Mega, Élio. II. Motta, Edmilson Rodrigues.
III. Ganassim, Pablo. IV. Barbosa, Regis Prado.
V. Cavalcante, Leonardo.
© Todos os Direitos Reservados para UPMAT Brasil Ltda.

Su
S umário
Prova nível Pre Ecolier

● Primeiraa aplicação ..........................................
Primeir ................................................................
............................................
............................................
............................................
...................................
............. 10
● Segunda aplicação .................................
.......................................................
............................................
............................................
..........................................
..........................................
........................ 18
Prova nível Ecolier

Primeir ................................................................
............................................
............................................
............................................
...................................
............. 26
.......................................................
............................................
............................................
..........................................
..........................................
........................ 34
Prova nível Benjamin

Primeir ................................................................
............................................
............................................
............................................
...................................
.............42
42
.......................................................
............................................
............................................
..........................................
..........................................
........................ 53
Prova nível Cadet

Primeir ................................................................
............................................
............................................
............................................
...................................
.............64
64
● Segunda aplicação..................
........................................
............................................
.............................................
.......................................
......................................
..........................................7
....................744
Prova nível Junior

Primeir ................................................................
............................................
............................................
............................................
...................................
.............84
84
.......................................................
............................................
............................................
..........................................
..........................................
........................ 95
Prova nível Student

● Primeiraa aplicação............................................................
Primeir ..................................................................................
............................................
............................................
.....................................106
...............106
● Segunda aplicação..................
........................................
............................................
.............................................
.......................................
......................................
........................................1
..................1117

AS OLIMPÍADAS, O ENSINO E A
APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA
M uito se tem escrito sobre o ensino

e a aprendizagem da Matemática e
sobre a importância dessa ciência,
ou como preferem alguns, disciplina, para a
formação do ser humano. Deixando de lado
Desde os primórdios da fundação da escola
entre os povos antigos até a universalização
do ensino promovida nos dois últimos sé-
culos, a Matemática é presença quase que
obrigatória nos currículos. Entretanto, uma
as considerações que enaltecem a Matemá- grande parte das pessoas escolarizadas, na
tica como uma das conquistas mais notáveis vida adulta, comporta-se como se nunca ti-
da humanidade, vamos olhar para o grande vesse aprendido nada da matéria. Algumas
problema que todos nós enfrentamos como pessoas, aliás, fazem questão de dizer que
professores, pais, gestores de escolas e ges- Matemática não é pra elas. Quem nunca ou-
tores de sistemas de educação, bem como viu alguém dizer que escolheu tal ou qual
alunos e futuros cidadãos que precisam carreira porque ali não tinha Matemática?
aprender essa matéria. Quantos não ficam paralisados quando al-
O problema é que a maioria dos estudantes, guém lhes pergunta quanto é sete vezes oito
mesmo em outros países, têm dificuldades ou quanto vale um desconto de cinco por
para aprender Matemática e, depois, usá-la cento de algum valor? Quantas vezes não
em suas vidas. É claro que o grau de difi- ouvimos pessoas dizerem que sabiam calcu-
culdade é tanto maior quanto mais deficien- lar
pora7área de um retângulo,
ou resolver fazer(quando
uma equação uma divisão
lem-
te seja a escola ou o sistema educacional
em que ela está inserida. Numerosos mitos bram o nome), mas agora não se lembram
envolvem a questão da aprendizagem da de nada? Conhecimentos básicos, primários,
Matemática: que é uma matéria muito difí- são perdidos. Ou quando lembrados, não
cil, que somente alguns eleitos conseguem são usados quando necessário.
aprendê-la, que não serve para a vida, e por Ao mesmo tempo em que isso ocorre, mi-
aí vai. Vários mitos dizem respeito ao ensino lhares de teses de ensino e aprendizagem
da Matemática e norteiam o comportamento da Matemática são defendidas no mundo. O
dos professores, de um extremo ao outro do que não está funcionando? Não há resposta
espectro de crenças, dogmas, experiências e simples para isso. Se houvesse, já teríamos
tendências pedagógicas, como o fato de al- resolvido a questão. Entretanto, não podemos
guns recomendarem a memorização de fór- perder a esperança de que algum dia teremos
mulas, e outros pregarem que não é preciso cidadãos com um mínimo de formação de
“decorar” nada. Matemática significativa. Nesse sentido, pre-
4 Canguru de Matemática Brasil

Brasil 2020 – Direitos Reservados

cisamos avaliar o papel que as olimpíadas de ção, originalidade

originalidade e talento.
t alento. Há muita troca de
Matemática podem desempenhar no progres- informações sobre o ensino e a aprendizagem
so do ensino e na aprendizagem da matéria. da Matemática entre os vários países envol-
Antes de mais nada, é bom que se diga que há vidos. Entretanto, os estudantes com menor
várias modalidades desse evento que costu- aproveitamento, sem contar os demais que
mamos chamar de “olimpíadas de Matemáti- fogem da Matemática, podem ficar frustrados
ca”. As primeiras de que temos notícia remon- e se desiludir. Verdade é que a vida é cheia
tam ao século XIX e eram verdadeiramente de frustrações e, nesse sentido, o indivíduo
competições entre estudantes do ensino pré- aprende a, no mínimo, lidar com elas.
-universitário que já tinham uma história de Mas outras olimpíadas de Matemática foram
destaque na disciplina. Claro, havia competi- sendo criadas: as internacionais regionais,
ção também entre os adultos cientistas, mas como a Ibero-americana, a do eixo Ásia-Pa-
não havia uma olimpíada formal entre eles. cífico, a do Cone Sul e muita outras, também
Para estes, a coisa era mais séria. O que in- envolvendo competitividade adequada a seus
teressa é que, nessas olimpíadas primitivas, o propósitos. Todas elas com os benefícios co-
conceito era o mesmo das olimpíadas espor- laterais já mencionados. Hoje, no mundo, há
tivas. Venciam os mais fortes e, obviamente, centenas de olimpíadas de Matemática, inter-
participavam apenas uns poucos eleitos, os nacionais, nacionais, regionais, municipais e
escolhidos. E dentre eles, os melhores eram até entre grupos de escolas. Seria necessário
os chamados gênios. Os demais nem tinham um estudo estatístico sério para saber quanto
quantoss
ideia do que poderia ser uma olimpíada de alunos e professores estão envolvidos nessa
Matemática. Ainda hoje algumas olimpíadas atividade somente no Brasil, por exemplo.
têm esse sabor: a Olimpíada Internacional de
A propósito, a Olimpíada Brasileira de Ma-
Matemática (OIM) é a mais famosa. Os me-
dalhistas de ouro dessa olimpíada são dispu- temática das Escolas Públicas (OBMEP), con-
tados pelas escolas secundárias, pelas univer- siderada uma das maiores olimpíadas nacio-
sidades e pelas empresas. Olhando mais de nais do mundo, talvez a maior, teve cerca de
perto, vemos que a própria OIM, a mais dura 18 milhões de participantes na sua primeira
entre as competições para alunos pré-univer- fase, envolvendo centenas de milhares de
sitários, tem trazido vários benefícios colate- professores. Paraser
a primeira fase começar,
num diao próprio fatoaula
normal de de
rais para a educação matemática. Há cerca
de 700 estudantes de mais de 100 países que faz com que todos da escola tenham algum
dela participam diretamente e há milhões de envolvimento com o evento. Até os auxiliares
estudantes que se preparam em seus países de limpeza sabem que aquele é o dia da
para a seleção das equipes, formadas por seis OBMEP e que esta tem alguma coisa a ver
alunos. Há milhares de professores que orien- com a Matemática.
tam seus alunos e que, por esse motivo, se Quase 100% das escolas públicas do Brasil
aperfeiçoam em suas profissões de docentes participam da OBMEP, e há dois anos as es-
dessa matéria. Os olhares da sociedade se colas particulares também podem participar.
voltam para essa atividade, seja como moti- Ou seja, o alcance dessa olimpíada é algo
vo de ufanismo para os países, escolas, pais sem precedentes em nosso e em muitos ou-
e professores, seja como interesse pelo apro- tros países. Dado o seu caráter mais abran-
veitamento desses participantes, os quais de- gente, universal, a OBMEP tem uma natureza
monstram inteligência, competência, dedica- mais amigável para os estudantes. As provas

Brasil 2020 – Direitos Reservados 5

são compostas de 20 testes na primeira fase Nos diferentes países, a distribuição por faixa
e seis problemas na segunda fase. Além dis- etária pode variar um pouco, já que os currí-
so, são divididas em quatro níveis atualmen- culos não são iguais. No Brasil, após algumas
te: A, 1, 2 e 3. O nível A, voltado para crianças experiências feitas nas provas de 2009 e 2010,
de 4º e 5º anos do FI, sendo implementado chegamos a uma distribuição que julgamos
em 2019. De modo geral, as questões são adequada para nossas escolas. Como os exa-
muito atraentes e exigem mais imaginação, mes dependem muito pouco de conteúdos
raciocínio e engenho do que conhecimentos formais, não há muita distorção no fato de
técnicos ou teóricos. Sabemos que inúme- quatro deles serem voltados para faixas de
ros estudantes participam por curiosidade ou dois anos. Somente os últimos anos do Ensino
por obrigação. Mas há relatos de muitos de- Fundamental e do Ensino Médio têm provas
les que acabaram sendo atraídos para a Ma- exclusivas (C e S, respectivamente).
temática simplesmente porque participaram
Nível P –
P – 3º e 4º anos do Ensino Fundamental.
dessa primeira fase. Além disso, dentro do
programa da OBMEP, organizado pelo Insti- Nível E –
E – 5º e 6º anos do Ensino Fundamental.
tuto de Matemática Pura e Aplicada (IMPA), Nível B –
B – 7º e 8º anos do Ensino Fundamental.
muitas atividades relevantes foram criadas.
Para saber mais sobre o que está sendo fei- Nível C
C – 9º ano do Ensino Fundamental.
to pela OBMEP, recomendamos visitar o site: Nível J
J – 1ª a 2ª séries do Ensino Médio.
<http://www.obmep.org.br>. Nível SS – 3ª série do Ensino Médio.
Outra diferença das olimpíadas é que as
O Canguru de Matemática questões são separadas explicitamente por
nas escolas três níveis de dificuldades: básico, mediano
e mais avançado, sendo um terço das ques-
O Canguru de Matemática foi criado em tões para cada um dos níveis. Para melhor
1995, na França, inspirado em um grande discriminação dos desempenhos dos estu-
programa de competições matemáticas da dantes, os valores das questões são de 3, 4
Austrália (de onde vem o nome do concurso). e 5 pontos para cada um dos níveis de di-
Recomendamos a leitura do artigo que fala
da história do Canguru, no site do Canguru ficuldade, respectivamente.
quatro questões Alémuma
erradas anulam disso, cada
correta.
de Matemática Brasil: Todas essas informações estão detalhadas no
<https://cangurudematematicabrasil.com.br>. site do Canguru indicado anteriormente.
O Canguru tem características que o dife- Mais um diferencial do Canguru é que as
renciam um pouco das olimpíadas mencio- questões são agrupadas em quatro eixos te-
nadas anteriormente. A primeira delas é que máticos: Números, Geometria, Álgebra e Ló-
a prova é feita num único dia, com duração gica. Nas olimpíadas, as questões podem ter
relativamente menor. No Brasil, a prova tem outras classificações. Por exemplo, na OBMEP,
duração de 100 minutos, para coincidir com as áreas mencionadas são Aritmética, Geo-
a duração de duas aulas de 50 minutos, co- metria, Álgebra, Funções, Contagem, Probabi-
mum à maioria das escolas. lidade e Tratamento da Informação. Como es-
A segunda é que o concurso é bastante abran- tamos falando do ensino e da aprendizagem
gente, com seis provas estruturalmente dife- da Matemática de uma forma geral, iremos
rentes, de acordo com as faixas etárias ideais. mais adiante comparar as unidades temáticas


do Canguru com as da atual BNCC (Base Na- demais têm certificados digitais de participa-
cional Curricular Comum), na qual os assuntos ção, porque acreditamos que todos os que
são divididos em cinco unidades temáticas: participam começam a apreciar a Matemática
Números, Geometria, Álgebra, Grandezas e e, alguns mais, outros menos, todos procuram
Medidas, Probabilidade e Estatística. dar o melhor de si no concurso. Pelo menos
Uma característica marcante das provas do essa parece ser a situação, dada a quantida-
Canguru é que a maioria das questões é ori- de de estudantes, professores, dirigentes e
ginal e criativa. Isto só é possível porque o mesmo pais de alunos que nos escrevem ou
Canguru é o produto da contribuição dos pro- telefonam elogiando o evento.
fessores dos mais de setenta países que são
membros da AKSF (Association Kangourou O Canguru de Matemática
Sans Frontières). Somente para dar um exem- na sala de aula
plo, a prova do Pre Ecolier (ou nível P), de
2019, com 24 testes, foi montada a partir de O nosso propósito é que o Canguru de Mate-
um banco de 106 questões vindas de todas as mática seja realmente um meio, instrumento
partes do mundo. Então, nessas provas, pro- ou catalisador para a melhora do ensino e da
cura-se alcançar o equilíbrio necessário para aprendizagem na Matemática em nosso país.
atender às idiossincrasias dos participantes. Há Nós, do Canguru, também estamos apren-
uma liberdade controlada no sentido de que dendo. Estamos trabalhando para preparar
cada país pode substituir até três questões em um material que realmente auxilie o profes-
cada prova, visando à adequação curricular. sor na sala de aula, com problemas e ques-
No Brasil, aplicamos a prova padrão, pois foi tões oficiais do Canguru ou não, mas com
possível fazer o ajuste a partir das divisões o mesmo espírito, de modo que as crianças
das faixas etárias. Mais uma característica in- e os jovens possam ser incentivados, cativa-
teressante é que disponibilizamos, no Brasil, dos e estimulados a estudar essa maravilhosa
provas em Inglês também. Com o aumento criação humana que é a Matemática.
sistemático do número de escolas bilíngues, É possível, por exemplo, fazer uma coletânea
a solicitação de provas em Inglês tem cres- desses problemas obedecendo às atuais di-
cido consideravelmente.
em Inglês é praticamenteNeste
igualano, a versão
à versão em retrizes da ao
colhemos BNCC.
acasoNouma
exemplo a seguir,
unidade es-
temática,
Português. Com isso, garantimos a equidade um objeto do conhecimento dessa unidade
para todos os participantes. e uma habilidade correspondente, conforme
O Canguru de Matemática no Brasil decidiu podemos ler a partir da página 242 do docu-
distribuir medalhas por classificação atenden- mento final da BNCC, além de um problema
do a uma demanda das escolas participantes. do Canguru que explora essa habilidade.
Como isso não contraria o espírito do Can- Unidade temática:
temática: Geometria
guru, que visa primordialmente atrair todas as
crianças e todos os jovens para a Matemática, Objeto do conhecimento:
conhecimento: Localização e
optamos por distribuir medalhas de ouro, pra- movimentação: representação de objetos e
ta, bronze e de honra ao mérito para todos os pontos de referência
estudantes que tiveram um desempenho lou- Habilidade: (EF03MA12) Descrever e represen-

Habilidade: (EF03MA12)
vável no concurso. Os premiados têm direito tar, por meio de esboços de trajetos ou utili-
a certificados digitais de medalhas e todos os zando croquis e maquetes, a movimentação


de pessoas ou de objetos no espaço, incluindo No Canguru, as unidades temáticas são quatro:

mudanças de direção e sentido, com base em ● Geometria
diferentes pontos de referência.
● Números
Problema do Canguru, ● Álgebra
prova do nível P de 2018: ●

Lógica
A correlação existente entre as duas classifica-
O cachorro chegou até seu osso seguindo ções, a da BNCC e a do Canguru, não é difícil
um dos caminhos mostrados abaixo. No to- de estabelecer. Em primeiro lugar, a unidade
tal, ele teve que virar três vezes para a direita Grandezas e Medidas, da BNCC, está incluí-
e duas vezes para a esquerda. Qual foi o da nos problemas de Geometria, Números e
caminho que o cachorro seguiu? Álgebra do Canguru que envolvem unidades
métricas de comprimento, massa, tempo etc.
Os problemas envolvendo razões e propor-
a. d. ções também aparecem nessas três unidades.
Já os problemas de Probabilidade e Estatística,
em geral, estão incluídos no eixo de Álgebra
do Canguru, a não ser aqueles puramente
b. e. numéricos que não exigem a resolução de
equações ou o uso de padrões algébricos,
classificados como problemas de Números ou
mesmo Geometria. Por outro lado, o que se
c. chama de combinatória não aparece explici-
tamente em nenhuma das duas classificações.
Sabemos que o estudo da combinatória ou
Antes da resolução de problemas como esse, contagem precede e acompanha a resolução
o professor pode disponibilizar objetos fí- dos problemas de Probabilidade, mas esses
sicos, nesse caso uma lousa quadriculada problemas também são encontrados princi-
magnética e um botão, para familiarizar os palmente nas áreas de Números e Geome-
alunos com os conceitos de movimento, di- tria e muitos deles têm solução algébrica. Os
reção e sentido. O problema vai demandar problemas de Estatística, conhecidos também
uma estratégia, um momento de descoberta, como tratamento da informação, em geral en-
que reúne esses conceitos a partir de obser- volvem interpretação de gráficos e textos nos
vações concretas. níveis fundamentais. No Ensino Médio, essa
unidade envolve conceitos um pouco mais
Na BNCC, as unidades temáticas de Mate- avançados, como o cálculo básico formal de
mática são cinco: probabilidades, medidas de tendência central
● Geometria e de dispersão em pesquisas amostrais, even-
● Números tos aleatórios sucessivos etc. Tais problemas,
● Álgebra no Canguru, poderão ser encontrados em
Grandezas e Medidas qualquer uma das quatro unidades temáticas,
●
dependendo apenas das habilidades requeri-
● Probabilidade e Estatística das para sua resolução.


Essa aparente discrepância entre os dois sis- de um problema matemático – um misto de

temas de classificação das unidades temáticas lógica formal com lógica associativa e outros
deve-se ao fato de que diferenciar áreas da aspectos do pensamento.
Matemática é uma tarefa complexa. É mui- Ações cognitivas das mais variadas, como lis-
to comum que um problema envolva mais tagens organizadas, observação de padrões,
de uma área dessa disciplina. Por exemplo, visualização de relações entre partes, orde-
um problema de Geometria pode ser resol- nação, dedução, indução, abdução, aplicação
vido mais facilmente usando-se a Geometria correta de algoritmos, princípios de conta-
Analítica, que tem uma natureza algébrica, gem, inclusão e exclusão
exclusão,, visualização espacial,
ou um problema de Álgebra, que pode ser e outras mais, são mobilizadas na resolução
resolvido numericamente. de problemas. Quando nos deparamos com
Explicitamos agora o campo de abrangência do um problema e não sabemos que campo da
que entendemos por Lógica no Canguru. An- Matemática devemos mobilizar, estamos dian-
tes de mais nada, o que diferencia um proble- te de um problema que vai desafiar o nos-
ma de um exercício? Por exemplo, uma questão so raciocínio lógico matemático. Na verdade,
de Geometria pode ser resolvida por meio de isso pode ocorrer mesmo quando identifica-
técnicas que um estudante bem preparado ou mos o campo ou a unidade temática. Pode
de um nível mais avançado pode utilizar. Mas ser que não sejamos capazes de resolvê-lo
quando essa questão é resolvida por alguém por uma questão técnica, como uma equa-
que não conhece tais técnicas, fórmulas ou al- ção trigonométrica que não sabemos resolver.
goritmos e o faz por meio do reconhecimento Nesse caso, falta conhecimento. Mas, se não
de relações entre partes da figura ou padrões conseguimos interpretar o problema nem sa-
escondidos que somente uma reflexão profun- bemos como abordá-lo, está nos faltando a
da ou uma inspiração visual ou abstrata podem estratégia, que é o que estamos chamando
revelar, então essa solução remete ao verdadei- de lógica em nosso contexto. Claro, alguns
ro significado da palavra problema. problemas são facilmente identificados como
problemas da lógica no sentido clássico, como
No Canguru, são propostos problemas devi- aquele em que partimos da consideração de
damente calibrados para os diferentes níveis que uma sentença declarativa só pode ser
de prova, as
dominam os técnicas
quais nem
e ososalgoritmos
estudantes que
conse- verdadeira ou falsa e analisamos essas duas
possibilidades. Ou então, problemas com al-
guem resolver de imediato, porque sua na- gumas premissas a partir das quais devemos
tureza não é evidente. Problemas assim são deduzir uma conclusão. Esse tipo de proble-
classificados como problemas de Lógica. mas também aparece nas provas do Canguru,
Dessa forma, esses problemas não são neces- principalmente nos níveis mais avançados.
sariamente exemplos do que vários autores Nos próximos números desta revista, iremos
chamam problemas de raciocínio lógico mate- discutir questões relevantes para a Educação
mático. Estes são exercícios da lógica no sen- Matemática, dentro do espírito do Canguru.
tido tradicional, que é uma disciplina técnica
e formal. O sentido de lógica no Canguru é Élio Mega
algo diferente e tem muito a ver com o que Representante brasileiro na
mencionamos acima, ou seja, aquele "clic", Associação Canguru sem Fronteiras
aquele "aha!", que sentimos quando vislum-
bramos o que fazer quando estamos diante Até a próxima.


Prova Nível P
Pr
(Pre Ecolier)
3º e 4º anos
Ensino Fundamental

Prova
Prova nível P
Primeira aplicação
Problemas de 3 pontos
Resposta
ÁLGEBRA
Alternativa E
1. O canguru sobe três degraus de cada vez, e o
coelho desce dois degraus de cada vez. Qual é o A foto (selfie) vai mostrar o castelo no fundo com
número do degrau em que eles vão se encontrar? uma carinha na frente, não se sabe onde. A torre
da extremidade esquerda e a torre da extremidade
direita são de mesma altura, a torre mais alta está
entre elas e mais para a esquerda. A única foto
que mostra esse castelo é:
a. 3 b. 4 c. 5 d. 6 e. 7
LÓGICA
Resposta
3. Nélia arrumou as quatro peças ao
lado para montar a figura de um
Alternativa D
canguru. Como as peças foram
No primeiro salto, o canguru sobe até o degrau arrumadas?
3, e o coelho desce até o degrau 8; no segundo
salto, o canguru sobe até o degrau 6, e o coe-
lho desce até o degrau 6. Portanto, os dois se a. c. e.
encontrarão no degrau de número 6.
GEOMETRIA b. d.
2. Marco tirou uma foto dele mesmo em frente a

este castelo:
Resposta
Alternativa A
Nélia montou o canguru conforme

Qual das figuras abaixo pode ser essa foto?
a figura ao lado.
As peças foram arrumadas de
a. d.
acordo com o esquema abaixo:
b. e.
c.

Brasil 2020 – Direitos Reservados – P – Primeira aplicação 11

Prova nível P
Resposta
LÓGICA
Alternativa A
4. Um mágico tira animais de sua cartola sempre na
mesma ordem, conforme figura abaixo: Quando José colocar o cartão furado sobre o cartão
com as estrelas, irão aparecer círculos pretos nos
três furos de cima, porque eles cairão
sobre as estrelas pretas. O furo de bai-
O padrão da figura se repete a cada cinco ani- xo não irá cair sobre uma estrela preta,
mais. Quais são os dois animais que ele vai tirar logo, irá aparecer um círculo cinza.
em seguida?
GEOMETRIA
a. d.
6. Maria fez um bloco usando alguns

b. e. cubos brancos e 14 cubos cinzas.
Quantos desses cubos cinzas não
podem ser vistos na figura?
c.
a. 1 b. 3 c. 5 d. 6 e. 8
Resposta Resposta
Alternativa E Alternativa D
Veja como o padrão se repete. Depois do rato, Na figura, vemos 4 cubos cinzas na camada de cima,
os dois que aparecem são o caracol e o pássaro. 2 cubos cinzas na camada do meio e 2 na camada
de baixo, totalizando 8 cubos cinzas. Portanto, não
podemos ver na figura 14 - 8 = 6 cubos cinzas.
NÚMEROS
GEOMETRIA
7..
7 Ana desenha algumas formas em uma folha. O
5. José tem dois cartões do mesmo tamanho. O car- seu desenho tem três triângulos pretos e menos
tão
tem Aalgumas
tem quatro furos
estrelas circulares
pretas, e o mostrado
conforme cartão B de quatro quadrados. Qual poderia ser o desenho
que ela fez?
abaixo. Quando José coloca o cartão A sobre o
cartão B, o que ele vê?
a. c. e.
b. d.
a. c. e.
Resposta
Alternativa E
b. d. Há somente duas figuras com 3 triângulos pretos,

(B) e (E). Porém, a (B) tem 4 quadrados. Logo, é a
figura (E) que tem menos de 4 quadrados.

Brasil 2020 – Direitos Reservados – P – Primeira aplicação

Prova nível P
GEOMETRIA LÓGICA
8. A figura mostra uma trança de três fios. Um fio 10. Uma vila de 12 ca-
é branco, outro é cinza e outro é preto. Qual das sas tem quatro ruas
alternativas tem uma afirmação correta sobre as retas e quatro ruas
cores dos fios? circulares. O mapa
mostra 11 casas. Em
cada rua reta exis-
tem três casas e em
cada rua circular também existem três casas. Onde
deve ser colocada a 12ª casa nesse mapa?
a. 1 é cinza, 2 é branco e 3 é preto
a. Em A c. Em C e. Em E
b. 1 é branco, 2 é preto e 3 é cinza
b. Em B d. Em D
c. 1 é preto, 2 é cinza e 3 é branco
d. 1 é branco, 2 é cinza e 3 é preto Resposta
e. 1 é cinza, 2 é preto e 3 é branco

Alternativa C
Resposta Na figura, a única rua reta que não tem três casas é
a rua horizontal, com as letras A e C, e a única rua
Alternativa D circular que não tem três casas é a rua mais externa,
com as letras E e C. A única maneira de escolher o lo-
Acompanhando cada fio da esquerda para a di-
cal onde deve estar a 12ª casa é aquela que aumenta
reita (ou da direita para a esquerda), vemos que o
as duas ruas em uma casa, ou seja, no ponto C.
fio branco tem número 1, o fio cinza tem número
2 e o fio preto tem o número 3.
GEOMETRIA
11. Cinco blocos são construídos com cubos iguais
colados face com face. Em qual deles foi usada
GEOMETRIA
a maior quantidade de cubos?
9. Qual das peças ao lado com-

pleta a figura? a. c. e.
a. c. e.
b. d.
b. d.
Resposta
Resposta
Alternativa E
Alternativa C Como os cubos são colados face a face, basta

contá-los diretamente nas figuras (incluindo um
A peça que completa a figura tem 2 metades cubo não visível nos quatro últimos blocos). A
da figura , uma metade da figura e uma quantidade de cubos em cada bloco é: (A) 5, (B)
metade da figura . 6, (C) 7, (D) 7 e (E) 8.


Prova nível P
(A), (C), (D) e (E) têm a parte branca do tamanho

ÁLGEBRA de quatro triângulos brancos e a figura (B) tem a
parte branca do tamanho de três triângulos bran-
12. Números foram escritos nas pétalas de duas flo- cos. Portanto, é a figura cuja parte cinza é maior
res, sendo um número em cada pétala. Uma das
do que nas demais figuras.
pétalas está escondida. As somas
dos números escritos em cada
flor são iguais. Qual é o NÚMEROS
número que está escrito na
pétala escondida? 14. Maria quer escrever os números 1, 2, 3, 4, 5 e 6 nos
seis quadrados da figura. Os quadrados devem ter
a. 0 c. 5 e. 1
números diferentes. Ela quer que a soma dos nú-
b. 3 d. 7 meros escritos nos três quadrados cinzas e a soma
dos números escritos nos dois quadrados riscados
Resposta sejam iguais a 10. Qual número ela deve escrever
no quadrado com o ponto de interrogação?
Alternativa C
Os números da flor da frente são 1, 3, 5, 7 e 9. A

soma desses números é 1 + 3 + 5 + 7 + 9 = 25.
Na flor do fundo, vemos quatro pétalas com os
números 2, 4, 6 e 8. A soma desses números é
2 + 4 + 6 + 8 = 20. Como as somas dos nú-
meros nas duas flores são iguais, então o número
escrito na quinta pétala é 25 - 20 = 5. a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5
Resposta
GEOMETRIA
Alternativa A
13. Em qual das figuras abaixo a parte cinza é maior
do que nas outras figuras? Para a soma dos números escritos nos dois qua-
drados riscadinhos ser 10, os números só podem
ser 4 e 6, e para a soma dos três números escritos
a. c. e. nos quadrados cinzas ser 10, os números são 2,
3 e 5. Logo, no quadrado com o ponto de inter-
rogação, deve ser escrito o número que falta, ou
seja, o número 1.
b. d.
GEOMETRIA
15. O cartão está sobre uma mesa. Ele

Resposta é virado para cima ao redor do lado superior e
depois virado para a esquerda, ao redor do lado
Alternativa B esquerdo, conforme mostrado na figura.
A parte cinza é maior quanto menor a parte branca

em cada uma das figuras. Podemos avaliar o tama-
nho da parte branca contando os triângulos bran-
cos. Como cada quadradinho branco é formado
por dois triângulos brancos, vemos que as figuras


Prova nível P
Depois das duas viradas, como irá ficar o cartão Ele coloca esses cartões
sobre a mesa? no tabuleiro ao lado de
modo que cada linha
a. d. horizontal, e cada linha
vertical, tenha três car-
b. e. tões com as três formas
diferentes e com as três
c. quantidades diferentes de desenhos. Ele já colo-
cou três cartões, conforme mostrado na figura.
Resposta Qual cartão ele deve colocar na casa cinza?
Alternativa B
a. c. e.
Virando a figura para cima, ao re-
dor do lado superior, irá aparecer

(se pudermos ver do outro lado do cartão). De-
b. d.
pois, ao virar para a esquerda, ao redor do lado
esquerdo, o cartão irá aparecer desta forma:
. Resposta
Alternativa D
ÁLGEBRA
Na primeira coluna, falta um cartão com qua-
drados e três desenhos, ou seja, três quadrados.
16. Vovó acabou de assar 12 bolinhos. Ela quer dar
Portanto, na segunda linha, falta um cartão com
todos os bolinhos para seus cinco netos, mas ela
um desenho e triângulos, isto é, um triângulo.
quer também que todos eles ganhem a mesma
quantidade de bolinhos. Pelo menos quantos bo- No encontro da primeira linha com a segunda co-
linhos a mais ela terá que assar? luna tem que haver um cartão com três desenhos,
(por quê?) de quadrados ou de triângulos. Mas
a. 0 b. 1 c. 2 d. 3 e. 4
três quadrados já foram usados, logo, vão ser
triângulos. Na primeira linha, falta um cartão com
Resposta
dois quadrados, depois, na terceira coluna, um
cartão com três círculos e, por fim, no quadrado
Alternativa D cinza, um cartão com um quadrado. Confira na
Não dá para dividir igualmente 12 bolinhos para figura abaixo:
5 netos. Os números maiores do que zero que
podem ser divididos igualmente por 5 são 5, 10,
15, ... Assim, a vovó deve ter 15 bolinhos. Falta
assar pelo menos 15 - 12 = 3 bolinhos.
LÓGICA
17..
17 Tom tem estes nove cartões:


Prova nível P
Resposta
LÓGICA
Alternativa C
18. Dois trens iguais, cada um com 31 vagões nu-
merados, viajam em sentidos opostos. Quando Veja abaixo as cinco maneiras de colorir de cinza
o vagão número 19 de um trem fica lado a lado
com o vagão número 19 do outro trem, qual é (mais escuro para destacar) as duas casas.
o vagão que estará lado a lado com o vagão de
número 12?
a. 7 b. 12 c. 21 d. 26 e. 31
Resposta
Alternativa D
Note que, na posição dos trens na figura acima,

a soma dos números dos vagões emparelhados LÓGICA
é sempre a mesma: 1 + 4 = 2 + 3 = 3 + 2 =
4 + 1. Quando o vagão 19 de um trem fica em- 20. Na figura, uma flecha
parelhado com o vagão 19 de outro trem, a soma apontando de uma pes-
dos números dos vagões emparelhados é igual a soa para outra significa
19 + 19 = 38. Portanto, o vagão de número 12 que a primeira pessoa é
de um trem está emparelhado com o vagão de mais alta do que a se-
número 38 - 12 = 26 do outro trem. gunda. Por exemplo, a pessoa B é mais alta que
a pessoa A. Qual pessoa é a mais baixa?
LÓGICA a. Pessoa A d. Pessoa D
b. Pessoa B e. Pessoa E
19. A abelha Maia pode andar somente sobre as ca-
sas cinzas. De quantas formas você pode colorir c. Pessoa C
de cinza exatamente duas casas brancas de modo
que Maia possa andar de A até B? Resposta
Alternativa C
Como não sai nenhuma flecha de C, concluímos

que não há ninguém mais baixo do que ela.
Como saem flechas de todas as demais pessoas,
elas são mais altas de que alguém. Logo, a pessoa
mais baixa é a C.
Alternativamente: vemos que B é mais alta que
a. 3 b. 4 c. 5 d. 6 e. 7 A e F, A é mais alta do que D, F é mais alta do

que E, E é mais alta do que D e D é mais alta
do que C.


Prova nível P
ÁLGEBRA NÚMEROS
21. Numa cesta, há algumas maçãs e oito peras. As 23. Seis números diferentes, escolhi-
frutas são verdes ou são amarelas. Há três ma- dos entre os inteiros de 1 a 9, são
çãs a mais
verdes. Há do
seisque a quantidade
peras total de maçãs
amarelas. Quantas frutas escritos
número nas
por faces
face. de
As um cubo,
somas dosum
números em cada
amarelas há na cesta? par de faces opostas é sempre a mesma. Qual dos
números a seguir poderia ter sido escrito na face
a. 4 b. 5 c. 6 d. 7 e. 8
oposta à face com o número 5?
Resposta a. 3 b. 5 c. 6 d. 7 e. 9
Alternativa B Resposta
Como há oito peras e seis são amarelas, concluí-
mos que há duas peras verdes. O número de ma- Alternativa C
çãs verdes junto com o número de maçãs ama- Se 1 for oposto a 8, a soma é 9, e nas faces com 5
relas é igual ao número de maçãs verdes mais o e 4 teríamos que usar os números 4 e 5, mas isso
número de peras verdes mais 3, isto é, o número não é permitido. Se 2 for oposto a 8, a soma é 10, e
+ =
de maçãs amarelas é 2 3 5. a face oposta a 5 teria que ser 5, também não per-
mitido. Se 3 for oposto a 8, a soma é 11, e oposto
a 5 teremos 6, e oposto a 4 teremos 7. Como 4 não
NÚMEROS
pode ser oposto a 8 e 5 também não, poderíamos
pensar que 6 é oposto a 8, mas aí a soma seria
22. Rita escreveu os números
14 e 4 não poderia ser oposto a 10, pois o maior
1, 2, 3, 4 e 5, um em cada
número disponível é 9. Portanto, a face oposta à
um dos círculos da figura,
de modo que a soma dos face com o 5 é a face com o número 6.
três números na linha hori-
zontal é igual à soma dos três números na linha ÁLGEBRA
vertical. Quais números poderiam ter sido escritos
no círculo com o sinal de interrogação? 24. João e Olívia trocaram seus doces. Primeiramen-
a. Somente o 5 d. Somente 1 ou 3 te, João deu para Olívia tantos doces quantos ela
b. 2, 3 ou 4 e. 1, 3 ou 5 já tinh
tinha.
a. Entã
Então
o Olívi
Olívia
a deu para João tant
tantos
os doce
docess
quantos João tinha depois da primeira troca. Após
c. Somente o 3 as duas trocas, cada um ficou com quatro doces.
Quantos doces tinha João antes de fazer as trocas?
Resposta
a. 6 b. 5 c. 4 d. 3 e. 2
Alternativa E
Resposta
Note que na sequência 1, 2, 3, 4 e 5 a soma dos nú-
meros é 15. Tirando da sequência um número ímpar, Alternativa B
o resto é par e pode ser dividido em duas partes
iguais. Basta verificar que essas partes são somas A quantidade total de doces é 4 + 4 8.
=
dos números que sobram. De fato, com 1 no centro, Na segunda troca, João ficou com 4 doces. En-
podemos colocar 2 e 5 numa das linhas e 3 e 4 na tão, antes dessa troca, tinha a metade, ou seja,
outra; com 3 no centro, colocamos 1 e 6 numa linha 2 doces. Portanto, Olívia estava com 8 - 2 = 6
e 2 e 4 na outra e, finalmente, com 5 no centro, doces. Logo, antes da primeira troca, Olívia tinha
colocamos 1 e 4 numa linha e 2 e 3 na outra. Logo, a metade, ou seja, 3 doces. Consequentemente,
no centro, podem ser escritos os números 1, 3 ou 5. João tinha 8 - 3 = 5 doces.


Prova nível P
Prova
Segunda aplicação
Resposta
ÁLGEBRA
Alternativa C
1. O canguru sobe três degraus cada vez que o coe-
lho desce dois degraus. Quando o canguru estiver A primeira peça colocada sobre a mesa é a que
no degrau 9, em qual degrau o coelho estará? está embaixo de todas elas, ou seja, o quadrado.
A segunda peça colocada é a que está sobre o
quadrado, embaixo das outras três. Essa peça é
o círculo.
LÓGICA
3. O pai de Marco tirou uma foto

de seu filho na frente do carro
ao lado. Qual das figuras abai-
xo pode representar essa foto?
a. 3 b. 4 c. 5 d. 6 e. 7
Resposta
a. d.
Alternativa B
O canguru sobe 3 vezes 3 degraus, ou seja, sobe

9 degraus. Então o coelho desce 3 vezes 2 de-
b. e.
graus, ou seja, desce 6 degraus. Logo, o coelho
estará no degrau de número 10 - 6 = 4.
GEOMETRIA c.
2. Júlia tem 5 peças de plás-

tico e empilhou essas pe- Resposta
ças sobre uma mesa, como
mostrado ao lado. Qual foi
Alternativa E
a segunda peça que ela co-
locou sobre a mesa? Supondo que o pai de Marco tirou as duas fotos
sem sair de sua posição, a foto deve mostrar o
a. c. e. carro , com o menino na sua frente:
. Em caso de dúvida, podemos ver que
b. d. o carro na alternativa D tem faróis verdes, logo,

não é o mesmo carro.

Brasil 2020 – Direitos Reservados – P – Segunda aplicação

Prova nível P
ÁLGEBRA LÓGICA
4. Todas as noites, o mago 6. Ana tem os cartões mostrados à esquerda. Ela es-
Tilim faz a previsão do colhe vários deles para montar a torre mostrada à
tempo
do Tilimpara o rei.
acerta, Quan-
recebe 3 moedas de ouro, mas direita. Quais foram os cartões que ela não usou?
quando erra, paga uma multa de 2 moedas de
ouro. Depois de fazer a previsão por 5 dias, Ti-
lim fez as contas e descobriu que nem ganhou
nem perdeu moedas. Quantas vezes ele acertou
a previsão do tempo nesses 5 dias?
a. Nenhuma c. 2 e. 4
b. 1 d. 3
Resposta a. d.
Alternativa C b. e.
Como ele paga menos quando erra e recebe mais
quando acerta, deve ter errado mais do que acer- c.
tou. Se ele tivesse errado 3 previsões, teria que
pagar 3  2 = 6 moedas; teria acertado então Resposta
2 previsões e teria recebido 2  3 = 6 moedas.
Foi isso o que aconteceu. Alternativa C
Ana não usou dois triângulos e um círculo.

LÓGICA
5. Um mágico tira animais de sua cartola sempre na NÚMEROS

mesma ordem, conforme figura abaixo:
7..
7 Maria fez um bloco usando
cubos brancos e cubos cin-
O padrão da figura se repete a cada cinco ani- za em quantidades iguais.

Quantos dos cubos bran-
mais. Qual será o décimo quarto animal que ele cos não podem ser vistos
irá tirar da cartola? na figura?
a. c. e. a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5
Resposta
b. d.
Alternativa B
Resposta O bloco é formado por duas camadas verticais

de 12 cubos, logo, tem um total de 2  12 = 24
Alternativa A cubos, sendo 12 brancos e 12 cinza. Na figura,
Depois de tirar 10 animais, o padrão se repete, vemos um total de 5 cubos brancos na camada
e o 14º animal será o quarto desse padrão, ou da frente e 5 cubos brancos na camada de trás.
Vemos, portanto, 5 + 5 = 10 cubos brancos. Logo,
seja, o . não podemos ver 12 - 10 = 2 cubos brancos.

Brasil 2020 – Direitos Reservados – P – Segunda aplicação 19

Prova nível P
partes de cor laranja do mesmo lado e no mural

NÚMEROS não há um ladrilho assim.
8. Ana desenha algumas formas em uma folha. O

seu desenho tem menos quadrados do que triân-
gulos. Qual poderia ser o desenho que ela fez?
a. c. e.
b. d.
LÓGICA
Resposta
10. Uma vila de 12 casas tem quatro ruas retas e qua-
Alternativa D tro ruas circulares. O mapa mostra 11 casas. Em
Em A, temos 3 quadrados e 2 triângulos; em B, cada rua reta existem três casas e em cada rua
temos 3 quadrados e 3 triângulos; em C, temos circular também existem três casas. Onde deve
3 quadrados e 3 triângulos; em D, temos 2 qua- ser colocada a 12ª casa nesse mapa?
drados e 3 triângulos. Em E, temos 4 quadrados
e 3 triângulos.
GEOMETRIA
9. Qual dos ladrilhos abaixo

NÃO faz parte do mural
ao lado?
a. c. e. a. Em A c. Em C e. Em E
b. Em B d. Em D
b. d. Resposta
Alternativa D
Resposta
Nas linhas contendo as letras A, B, C e E já exis-
Alternativa E
tem 3 casas. Portanto, a casa deve estar em D.
De fato, os círculos que têm as letras A, B e C já
Observe que os ladrilhos em A, B, C e D fazem
parte do mural. O ladrilho C foi girado, mas é o têm
casas3 tem
casas.
as O único
letras E ecírculo contendo
D. Logo, a casa apenas
deve ser2
mesmo ladrilho do mural. O ladrilho E tem duas colocada onde está a letra D.


Prova nível P
NÚMEROS GEOMETRIA
11. Cinco blocos são construídos com cubos iguais 13. Seis figuras foram desenhadas, uma em cada face
colados face com face. Em qual deles foi usada de um cubo, mostrado ao lado em posições di-
a menor quantidade de cubos? ferentes. Na face que não aparece ao lado está
este desenho: . Qual é a figura que está
a. c. e. na face oposta a ela?
b. d.
Resposta
a. c. e.
Alternativa A
Foram usados 5 cubos em A, 6 cubos em B, 7

cubos em C, 7 cubos em D e 8 cubos em E. Logo, b. d.
o bloco feito com a menor quantidade de cubos
é o primeiro à esquerda.
Resposta
ÁLGEBRA Alternativa B
Na figura da esquerda, vemos que as faces com

12. Números foram escritos nas
pétalas de duas flores, sendo e com são vizinhas da face com .
um número em cada pétala.
Uma das pétalas está escon- Na figura da direita, vemos que as faces com
dida. A soma dos números
e com também são vizinhas da face
escritos na flor de trás é o dobro da soma dos
números escritos na flor da frente. Qual é o nú- com . A única face que não é vizinha da face
mero que está escrito na pétala escondida?
com o triângulo verde é a face com o .
a. 5 c. 25 e. 40
Logo, a face oposta à face com o desenho do
b. 12 d. 30 canguru é a face com o triângulo verde.
Resposta
NÚMEROS
Alternativa D
Na flor da frente, a soma dos números é 14. Maria quer escrever nú-
1 + 3 + 5 + 7 + 9 = 25. Na flor de trás, a meros inteiros nos qua-
soma dos números que podem ser vistos é drados da figura ao lado de modo que a soma
2 + 4 + 6 + 8 = 20. Sabemos que a soma dos dos números em três quadrados consecutivos
números escritos nas pétalas da flor de trás é o seja sempre 10. Ela já escreveu um número. Qual
dobro da soma dos números escritos nas péta- número ela deve escrever no quadrado cinza?
las da flor da frente, logo, essa soma é igual a a. 1 c. 3 e. 8
2  25 = 50. Portanto, o número escrito na pétala
escondida é igual a 50 - 20 = 30. b. 2 d. 4


Prova nível P
Resposta
ÁLGEBRA
Alternativa B
16. Vovó acabou de assar 23 bolinhos e quer dar a
A soma dos números escritos nos três primei- mesma quantidade deles para cada um de seus
ros quadrados é igual à soma dos seis netos,

quantos comendo
bolinhos o quepara
sobrarão sobrar. Pelo menos
ela comer?
números escritos no 2º, no 3º e no 4º quadra-
dos . Como os dois quadradinhos em a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5
branco são os mesmos e as somas dos números
nas duas figuras são iguais, concluímos que deve Resposta
ser escrito o número 2 no quadradinho cinza.
Alternativa E
Vovó pode dar um bolinho para cada neto, res-

GEOMETRIA
tando 23 - 6 = 17 bolinhos para ela comer.
Se der 2 bolinhos para cada um, serão dados
15. Virando um cartão ao redor
2  6 = 12 bolinhos, restando 23 - 12 = 11 boli-
do lado superior, vemos a
nhos para ela comer. Se der 3 bolinhos para cada
foto do canguru. Em vez
um, serão dados 3  6 = 18 bolinhos, restando
disso, se virarmos o cartão
ao redor do lado direito, o para ela 23 - 18 = 5 bolinhos. Se quiser dar 4
bolinhos para cada um, terá que dar 4  6 = 24
que irá aparecer? bolinhos, mas ela só tem 23 bolinhos, ou seja,
ela pode dar no máximo 3 bolinhos para cada
um, restando-lhe a menor quantidade possível de
a. c. e. bolinhos. Portanto, sobrarão para ela comer pelo
menos 5 bolinhos.
b. d.
LÓGICA
Resposta 17..
17 Tom tem esses nove cartões:
Alternativa D
Inicialmente vamos ver como o canguru aparecia Ele coloca esses cartões no
antes de o cartão ser virado para cima, girando tabuleiro ao lado de modo
a imagem ao redor do lado pintado de verme- que cada linha horizontal
lho. Depois, giramos a imagem ao redor do lado e cada linha vertical tenha
pintado de azul. três cartões com as três for-
mas diferentes e com as três
quantidades diferentes de de-
senhos. Ele já colocou três cartões, conforme mos-
trado na figura. Qual cartão ele deve colocar na
casa colorida?
a. c. e.
b. d.


Prova nível P
Resposta Quando o vagão 7 de um trem fica empare-

lhado com o vagão 12 de outro trem, então a
Alternativa E soma dos números dos vagões emparelhados
será igual a 7 + 12 = 19. Portanto, o vagão de
Na coluna do meio, falta um número 11 de um trem estará emparelhado com
cartão comduas
nas outras 3 formas.
casas já Como
foram o vagão de número 19 - 11 8 do outro trem.
=
usados cartões com círculos e

quadrados, falta um cartão ÁLGEBRA
com 3 triângulos.
19. Tânia comprou 14 chocolates, sendo 8 redondos
Na casa que está na primeira coluna e da primeira
e o restante quadrados. Metade era de choco-
linha, deve ser colocado um cartão com um cír-
lates brancos e metade de chocolates escuros.
culo. Por quê? Porque na primeira linha já foram
Entre os chocolates quadrados, somente dois não
usados 2 quadrados e 3 triângulos. Nessa mesma
são brancos. Quantos chocolates redondos escu-
coluna, segunda linha, não podemos pôr círculo
nem só uma figura por causa do cartão de cima, ros Tânia comprou?
nem 2 figuras por causa do cartão ao lado. Tem a. 2 b. 3 c. 4 d. 5 e. 6
que ser 3 figuras, mas, como não pode ser círculo
nem triângulo (já usados), só pode ser um cartão
com 3 quadrados. Logo, na casa de baixo, nessa Resposta
coluna, tem que ser o cartão com 2 triângulos.
Alternativa D
Portanto, na linha de baixo, na casa colorida, tem
que ser o cartão com 3 figuras e, como já foram Observamos, inicialmente, que há 14 - 8 = 6 cho-
usados 3 triângulos e 3 quadrados, só pode ser o colates quadrados. Em seguida, vemos que há 7
cartão com 3 círculos. Mostramos acima todos os chocolates brancos e 7 chocolates escuros (metade
cartões colocados no tabuleiro. dos chocolates era de cada cor). Entre os chocolates
quadrados há 2 escuros. Logo, há 7 - 2 = 5 cho-
colates escuros que não são quadrados, ou seja, o
LÓGICA número de chocolates redondos escuros é 5.
18. Dois trens iguais, cada um com 31 vagões nu-

merados, viajam em sentidos opostos. Quando o NÚMEROS
vagão número 7 de um trem fica lado a lado com
o vagão número 12 do outro trem, qual é o vagão 20. Seis números diferentes, esco-
que está lado a lado com o vagão de número 11? lhidos entre os inteiros de 1 a
9, são escritos nas faces de um
cubo – um número por face. A
soma dos números em cada
par de faces opostas é sempre a mesma. Qual
dos números a seguir poderia ter sido escrito na
face oposta à face com o número 8?
a. 8 b. 10 c. 11 d. 12 e. 15 a. 3 b. 5 c. 6 d. 7 e. 9
Resposta Resposta
Alternativa A Alternativa A
Note que, na posição dos trens na figura acima, A face oposta à face com o número 8 não pode
a soma dos números dos vagões emparelhados conter o número 5, pois este aparece na face
é sempre a mesma: 1 + 3 = 2 + 2 = 3 + 1. vizinha (ao lado).


Prova nível P
Não pode ser o número 6, pois aí a soma dos nú- Resposta

meros em faces opostas seria 6 + 8 = 14 e, então,
a face oposta à face com o número 4 teria que Alternativa E
conter o 10. Mas, o maior número escrito é o 9.
A soma de todos os números que serão escritos nos
Pelo mesmo motivo, a face oposta à face com o círculos é 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 = 36.
número 8 não poderia conter os números maio- Como são quatro lados e a soma dos números em
res que 7 e 9. cada lado é 13, temos
8
Assim, o único número que poderia estar escri- 4  13 = 52. O que
to na face oposta à face com o número 8 é o significa isso? Note que 4 3
número 3. Nesse caso, a soma dos números em os números nos círculos
1 2
faces opostas é 8 + 3 = 11, e as outras duas coloridos fazem parte de
faces teriam os números 7 e 6 opostos a 4 e 5 dois lados do quadrado. 7 6
respectivamente. Por isso, quando junta-
5
mos as quatro somas
dos números nos quatro lados, estamos consi-
ÁLGEBRA derando os números nos círculos coloridos duas
vezes. Portanto, a diferença entre a soma de to-
21. Numa sala de aula, há duas cadeiras para cada dos os números que aparecem uma única vez,
mesinha.
com uma Cada umnados
menina meninos
mesma da classe
mesinha. Massenta-se
há qua- eaqueles
a soma de todos
quatro os números,
que aparecem duasentre
vezesos(aque-
quais
tro meninas que não se sentam em mesinhas com les escritos nos círculos coloridos), é exatamente
meninos. Há 14 mesinhas na sala de aula. Se todas a soma desses quatro números. Portanto, a soma
as cadeiras estão ocupadas, quantas meninas há dos números escritos nos círculos coloridos é 52
nessa sala? - 36 = 16. A figura ao lado mostra um exemplo
de como podemos escrever esses números.

a. 6 b. 10 c. 12 d. 14 e. 16
Resposta LÓGICA
Alternativa E 23. Na figura, uma flecha apontando de uma pessoa

Em cada mesinha, sentam-se exatamente 2 crian- para outra significa que a primeira pessoa é mais
ças. Como há 4 meninas que não se sentam baixa do que a segunda. Por exemplo, a pessoa
com meninos, elas sentam-se em duas mesi- B é mais baixa do que a pessoa A. Qual pessoa
nhas. Restam, assim, 12 mesinhas, cada uma com é a mais alta?
uma menina. Portanto, o número de meninas é
12 + 4 = 16. A
E
ÁLGEBRA F
22. Rita numerou os círculos da D

figura de 1 a 8, de modo
que a soma dos três núme- C
B
ros em cada um dos quatro
lados do quadrado é igual a
13. Qual é a soma dos qua- a. Pessoa A d. Pessoa D
tro números escritos nos círculos coloridos? b. Pessoa B e. Pessoa E

a. 12 b. 13 c. 14 d. 15 e. 16 c. Pessoa C


Prova nível P
Resposta
Alternativa C [1] [2] [3]

Temos:
B é mais baixa do que A;

B é mais baixa do que F;
[4] [5]
F é mais baixa do que E;
Uma pintura da [1] coincide com uma pintura da
E é mais baixa do que D; [4], conforme ilustrado abaixo; uma pintura da
D é mais baixa do que C; [2] coincide com uma pintura da [4]; uma pintura
da [2] coincide com uma pintura da [5]; e uma
A é mais baixa do que D.
pintura da [3] coincide com uma pintura da [5],
Se alguém é mais baixo do que outra pessoa, num total de 4 coincidências.
então a outra pessoa é mais alta do que ela.
Assim, vemos que C é mais alto do que D, que
é mais alto do que E, que é mais alto do que F,
que é mais alto do que B. Além disso, C é mais
[1]]
[1
alto do que A. Logo, a pessoa mais alta é a C.
LÓGICA
24. A abelha Maia pode andar somente sobre casas [4]

coloridas. De quantas formas você pode colorir
com a mesma cor exatamente três casas brancas, Portanto, três casas podem ser coloridas de forma
de modo que Maia possa andar de A até B? que Maia possa andar de A até B de 20 - 4 = 16
maneiras diferentes.
Obs.: há outras maneiras mais simples de fazer
a contagem, mas não são acessíveis a essa faixa
etária.
a. 15 c. 17 e. 20
b. 16 d. 18
Resposta
Alternativa B
Colorindo somente uma casa, não dá para Maia

ir de A até B. Com duas casas coloridas, Maia
pode ir de A até B de cinco formas diferentes,
conforme mostrado na figura a seguir. Em cada
um desses casos, podemos pintar qualquer uma
das 4 casas restantes.
de possibilidades seria Portanto,
igual a 5 onúmero
4 = 20.total
No
entanto, algumas dessas pinturas são repetidas.


Prova Nível E
Pr
(Ecolier)
5º e 6º anos
Ensino Fundamental

Prova
Prova nível
nível E
Resposta
LÓGICA
Alternativa E
1. Um cogumelo cresce todo dia. Todos os dias, de
segunda-feira a sexta-feira, Maria tirou uma foto A figura que completa o padrão tem duas pontas
desse cogumelo. Qual dos cogumelos abaixo foi de estrela, uma pétala e um arco.
fotografado na terça-feira?
NÚMEROS
a. c. e. 3. Tião pinta de cinza os quadrados do tabuleiro

abaixo se o resultado da conta dentro deles é
20. Como a pintura do tabuleiro irá ficar?
b. d.
16 + 4 19 + 1 28 - 8
Resposta
Alternativa E 2  10
10 16 - 4 7  3
Na segunda-feira: .
Na terça-feira: . a. d.
Na quarta-feira: .
b. e.
Na quinta-feira: .
c.
Na sexta-feira: .
Resposta
GEOMETRIA
Alternativa A
2. Qual figura completa 16 + 4 20, 19
= + 1 = 20, 28 - 8 = 20,
o padrão ao lado?
2  10 20, 16
= - 4 = 12 e 7  3 = 21
21..
a. c. e. 16 + 4 19 + 1 28 - 8
2  10
10 16 - 4 7  3
b. d.

Brasil 2020 – Direitos Reservados – E – Primeira aplicação 27

Prova nível E
GEOMETRIA NÚMEROS
4. Em qual das figuras abaixo a parte sombreada é 6. Eli desenha um tabuleiro no chão
maior do que nas outras figuras? com casas numeradas. Ela pula
de umaforma:
guinte casa para outradadacasa
partindo se-
a. c. e. 1, ela pula para a casa que tem 3 unidades a mais
do que a casa em que ela está. Qual é a casa com
o maior número na qual Eli vai poder chegar?
a. 11 b. 14 c. 18 d. 19 e. 24
b. d.
Resposta
Resposta Alternativa D
Eli pula da casa 1 para a casa 4, depois para a 7,

Alternativa A
depois para a 10, depois para a 13, depois para a 16
A figura com a menor parte branca é a que tem e para na 19, porque não existe a casa 19 + 3 = 22.
abranca
maior pode
parte colorida. Em quadradinhos
formar três quatro figuras, ea meio.
parte
Em uma figura, a parte branca pode formar três GEOMETRIA
quadradinhos. Logo, é essa figura que tem a par-
te colorida maior do que nas outras. 7..
7 Jorge cola esses seis adesivos nas faces de um cubo:
GEOMETRIA
5. Você pode fazer figuras di- A figura abaixo mostra esse cubo em duas po-
ferentes usando as peças ao sições. Qual adesivo está na face oposta à face
lado. Qual das figuras a se- que tem o pato?
guir você pode fazer usando
todas estas peças?
a. c. e.
a. c. e.
b. d. b. d.
Resposta
Resposta
Alternativa E
Alternativa E
A joaninha, o rato, o elefante e o cachorro estão
A figura deve ter um retângulo, nas quatro faces que são vizinhas à face com o
dois círculos iguais e três triângu- adesivo do pato. Portanto, a face oposta à face
los diferentes. É esta figura: com o pato é a face com a mosca.

Brasil 2020 – Direitos Reservados – E – Primeira aplicação

Prova nível E
Resposta
NÚMEROS
Alternativa C
8. Gaspar tem estas sete peças:
Cíntia pinta a região mais externa de vermelho.
Logo, as duas
pintadas com regiões
as duasvizinhas a essa deverão
cores restantes. ser
A quarta
região será pintada de vermelho e as duas seguin-
tes serão pintadas com as outras duas cores. A
sétima região será pintada de vermelho. Portanto,
Cíntia pinta 3 regiões de vermelho. A figura ilustra
as duas formas de
Ele usa algumas dessas peças para cobrir totalmente pintar as regiões
esta grade, sem pôr uma peça sobre a outra: (isso não era ne-
cessário para res-
ponder à questão).
Ele usa a maior quantidade possível de peças dife-
rentes. Quantas peças Gaspar usa? GEOMETRIA
a. 3 b. 4 c. 5 d. 6 e. 7 10. Lino olha de cima esta pirâmide. O que ele po-

Resposta derá ver?
Alternativa C
A grade tem 17 casas. Gaspar tem peças com

1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7 casas. Considerando to-
das as peças, a quantidade total de casas é
1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 = 28. Para usar
o maior número de peças, ela deve desprezar a
menor quantidade de peças. Tirar uma peça não a. c. e.
é suficiente, pois, mesmo tirando a maior, que é 7,
sobram 28 - 7 = 21 casas. Temos que tirar mais
uma peça,
possível deno casoque
peças o 4. ela
Ou pode
seja, ausar
maior
é quantidade
7 - 2 = 5. b. d.
Há outras possibilidades com cinco peças.
Problemas de 4 pontos Resposta
Alternativa C
LÓGICA
As arestas laterais serão vistas como metades das
9. Cíntia pinta cada uma das diagonais de um quadrado. Como a aresta lateral
regiões da figura de uma preta se opõe à aresta lateral cinza, as alternativas
única cor: vermelho, azul ou B e E estão eliminadas. A aresta com dois riscos se
amarelo. Ela pinta com cores opõe a uma aresta cinza, logo a alternativa A tam-
diferentes as regiões que se bém não serve. Para decidir entre as duas alterna-
tocam. Elaquantas
No total, pinta a regiões
região mais
Cíntiaexterna de vermelho?
pinta de vermelho. tivas
que asque restam,
arestas devemos
estão considerar
distribuídas. a ordem em
Se considerarmos
o sentido horário, iremos ver as arestas cinza, cinza,
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5 riscada. Logo, Lino irá ver a figura da alternativa C.


Prova nível E
Resposta
GEOMETRIA
Alternativa E
11. Dênis amarra seu 1 11
cachorro, usando Para fazer a cerca de
uma corda
metros, a umdeme-
11 46 metros, Luana
peças para usoua
fazer
tro de distância de primeira cerca de 1
um canto de uma metro e, depois, para cada metro da cerca a mais,
cerca de 7 metros por 5 metros, conforme ilustra- ela usou 4 peças. Portanto, para fazer uma cerca
ção. Dênis coloca 5 ossos perto
per to da cerca, conforme de 10 metros de comprimento, ela precisará usar
mostrado na figura. Qual o maior número de ossos 6 + 9  4 = 6 + 36 = 42 peças.
que o cachorro pode pegar?
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5 ÁLGEBRA
Resposta 13. Sempre que o canguru sobe sete degraus, o coe-

lho desce três degraus. Em qual degrau eles irão
Alternativa D se encontrar?
Se o cachorro esticar a corda para o lado direito e a. 53

para baixo, rente à cerca, irá usar 1 + 5 = 6 metros
b. 60
da corda até o canto marcado com o ponto ver-
melho na figura. Ele ainda terá 11 - 6 = 5 metros c. 63
de corda. Portanto, andando para o lado esquerdo, d. 70
rente à cerca, será
capaz de alcançar e. 73
1 11
4 ossos. Observe a
Resposta
corda esticada em
azul, na figura.
Alternativa D
No início, o canguru e o coelho estão a uma dis-

tância de 100 degraus. Cada vez que o canguru
GEOMETRIA sobe 7 degraus, o coelho desce 3 degraus, e a
distância entre eles diminuiu 7 + 3 = 10 degraus.
12. Luana constrói uma cerca usando peças de ma- Portanto, eles vão se encontrar após 100 dividido
deira de 1 metro de comprimento, iguais a esta: por 10 = 10 saltos. Isso significa que o canguru
. A figura abaixo mostra uma cerca sobe 10  7 = 70 degraus, ou seja, os dois vão
de 4 metros de comprimento. Quantas peças de encontrar-se no degrau de número 70.
madeira são necessárias para Luana construir uma Note que o coelho desce 10 3
 = 30 degraus.
cerca de 10 metros de comprimento?
ÁLGEBRA
14. A soma de três números é 50. Karin subtrai um

mesmo número secreto de cada um desses três
números e obtém como resultados os números
24,
três 13 e 7. Qual
números dos números a seguir é um dos
originais?
a. 22 b. 30 c. 33 d. 40 e. 42 a. 9 b. 11 c. 13 d. 17 e. 23


Prova nível E
Resposta a. 5 curtos e 2 longos d. 4 curtos e 2 longos

b. 3 curtos e 3 longos e. 6 longos
Alternativa A
c. 6 curtos
A soma dos três números após as três subtrações é
+ + =
24
antes 1
13
3 7
das 44. Como
subtrações era a50,
soma
trêsdo mesmo
vezes número
a subtração Resposta
do mesmo número é igual a 50 - 44 = 6. Logo esse Alternativa B
número é igual a 6 dividido por 3, ou seja, igual a
2. Portanto, os números antes das subtrações eram Um quadrado tem quatro lados iguais. Com os
24 + 2 = 26, 13 + 2 = 15 e 7 + 2 = 9. palitos, o menor quadrado que Fábio pode fazer
tem lado de 3 cm. Um lado de 3 cm pode ser
feito com 3 palitos de 1 cm ou 1 palito de 3 cm.
GEOMETRIA Assim, Fábio pode fazer o quadrado com 3 palitos
longos ou compridos e 3 palitos curtos.
15. Amélia construiu uma coroa usando
10 cópias desta peça: Problemas de 5 pontos
As peças foram juntadas de modo que os lados
em contato tivessem o mesmo número, conforme GEOMETRIA
mostrado na éfigura
visíveis. Qual em que
o número quequatro peças
aparece estão
no triân- 17..
17 A soma dos pontos das faces opostas de um
gulo marcado com um X? dado comum é 7. Esse dado é colocado no pri-
meiro quadrado, conforme a figura, e depois é
rolado para a direita. Quando o dado chega até
o último quadrado, qual é a soma dos pontos nas
três faces marcadas com ponto de interrogação?
a. 6 d. 11
b. 7 e. 12
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5 c. 9
Resposta Resposta
Alternativa D
Alternativa B
A figura ao lado mostra Nos rolamentos, a face da frente, com 2 pontos,
como foram juntadas al- permanece. Portanto, a face do fundo, oposta,
gumas peças. Portanto, o com 5 pontos, também não muda. Após o pri-
triângulo marcado com o meiro rolamento, a face à direita mostra 1 ponto, e
X tem o número 4. a de cima, 4 pontos; após o segundo rolamento, a
face à direita mostra 4, e a face de cima mostra 6;
LÓGICA após o terceiro rolamento, 6 fica à direita, e 3 fica
em cima; após o quarto rolamento, 3 fica à direita,
16. Fábio tem dois tipos de palitos: alguns curtos, medin- e 1 fica em cima; após o quinto rolamento, a face
do 1 cm, e outros compridos, medindo 3 cm. Com 1 fica à direita, e a face 4 fica em cima. A soma
qual das combinações abaixo ele consegue fazer um dos pontos das faces visíveis é 2 + 4 + 1 = 7.
quadrado, sem quebrar nem sobrepor os palitos?
Para visualizar:


Prova nível E
Em cada uma das perguntas, um nome e sua

LÓGICA posição estavam certos. Qual é o nome da esposa
de Rumpelstiltskin?
18. Seis pessoas pedem um sorvete para cada uma.
Para a massa, elas pedem três de baunilha, dois a. Abbey Lilly Cora d. Adele Lilly Cora
de
elaschocolate e cerejas,
pedem três um de dois
limão. Para a ecobertura,
biscoitos uma pas- b. Abbey Laura Cora e. Abbey Laura Cleo
tilha de chocolate, uma para cada sorvete. Como c. Adele Laura Cleo
elas não querem dois sorvetes iguais, qual das
combinações a seguir NÃO é possível? Resposta
Alternativa A
Os nomes Adele, Laura e Cleo aparecem duas

vezes e na mesma posição. Sendo assim, cada um
desses nomes aparece em perguntas diferentes
e nessas duas perguntas os demais nomes são
a. Chocolate com cereja. todos diferentes, o que impede a identificação
dos outros dois nomes. Por outro lado, os no-
b. Baunilha com cereja. mes Abbey, Lilly e Cora aparecem uma única vez
c. Limão com biscoito. em cada pergunta e em três posições diferentes.
Logo, o nome da esposa de Rumpelstiltskin é
d. Chocolate com biscoito.
Abbey Lilly Cora.
e. Baunilha e pastilha de chocolate.
Resposta ÁLGEBRA
20. O professor escreve

Alternativa C
os números de 1 a
Para os três sorvetes de baunilha, devem ser 8 no quadro. Em se-
escolhidas coberturas diferentes, ou seja, todas guida, ele cobre os
as três. Para os dois sorvetes de chocolate, não números com triân-
existe a possibilidade de pastilha de chocolate, gulos, quadrados e um círculo. Se você somar
porque só havia uma, que já foi escolhida. Para os quatro números cobertos pelos triângulos, o
o sorvetededebiscoito,
bertura limão, também
pois só não é possível
havia a co-
duas, que já resultado é 10. Se você somar os três números
cobertos pelos quadrados, o resultado é 20. Qual
foram usadas. Logo, não é possível a combinação é o número coberto pelo círculo?
limão com biscoito.
a. 3 c. 5 e. 7
Observe que também não são possíveis as com-
binações limão com pastilha de chocolate e cho- b. 4 d. 6
colate com pastilha de chocolate.
Resposta
LÓGICA Alternativa D
A soma de todos os números de 1 a 8 é 36. Ao

19. A Rainha tenta descobrir os três nomes da esposa
cobrir todos os triângulos e todos os quadrados,
de Rumpelstiltskin e pergunta a ela:
sobra um único número, coberto pelo círculo.
“Você se chama Adele Lilly Cleo?” Como a soma de todos os números cobertos pe-
los triângulos e pelos quadrados é 10 + 20 = 30,
“Você se chama Adele Laura Cora?”
concluímos que o número coberto pelo círculo é
“Você se chama Abbey Laura Cleo?” igual a 36 - 30 = 6.


Prova nível E
LÓGICA
a. c. e.
21. Joana tem várias cópias do de-
senho de um papagaio. Ela quer
pintar
e a asasomente a cabeça,
do papagaio, o rabo
de vermelho, b. d.
azul ou verde, sendo que as três
cores são usadas em cada desenho. No primeiro
desenho, ela pinta a cabeça de vermelho, a asa Resposta
de verde e a cauda de azul. Quantos papagaios
a mais ela pode pode pintar, de modo que não Alternativa B
haja dois papagaios pintados da mesma forma?
Na figura abaixo, mostramos como dividir quatro
a. 1 b. 2 c. 4 d. 5 e. 9 das chaves em três pedaços diferentes:
Resposta
Alternativa D
Ela pode uma

qualquer começar
das 3 pintando
cores. Parapela cabeça
pintar a asa,com
so-
bram 2 cores e para pintar o rabo, só tem 1 cor,
a que sobrou. A chave da figura (B) só
Assim, ela pode pintar o desenho de 3  2  1 = 6 pode ser dividida em três
maneiras diferentes. Como ela já pintou um de- pedaços iguais ou dois
senho, restam 6 - 1 = 5 papagaios para pintar. iguais e um diferente, con-
forme mostrado ao lado:
ÁLGEBRA
ÁLGEBRA
22. Várias equipes vieram para o acampamento de
verão do Canguru. Cada equipe tem cinco ou 24. Ana substitui as letras na conta
seis membros. Há um total de 43 participantes.
KAN - ROO + GA com números de 1 a 9 e então
Quantas equipes estão no acampamento?
calcula o resultado. Letras iguais são substituídas
a. 4 b. 6 c. 7 d. 8 e. 9 pelo mesmo número e letras diferentes por nú-
meros diferentes. Qual é o maior valor possível
Resposta que Ana pode obter?
Alternativa D a. 92
9255 c. 93
9399 e. 948
Dividindo 43 por 5, obtemos o quociente 8 e o resto b. 93
9333 d. 942
3. O número de equipes seria 8 de 5 membros, se
não houvesse essa sobra de 3 pessoas. Na verdade, Resposta
cada uma dessas 3 pessoas faz parte de uma equipe
com 6 membros. Logo, o número de equipes é 8. Alternativa D
Devemos usar os maiores valores para a centena

GEOMETRIA e as dezenas dos números que somam, ou seja,
= = =
23. Qual chave seria impossível de ser cortada em KAN

e parae GA. Para K N 9,= A6. Para
completar, 8 e GROO 7,ser
issoo ocorre,
menor
três figuras diferentes formadas por cinco qua- possível, fazemos R = 1 e O = 2. Temos então
dradinhos cada uma? 986 - 122 + 78 = 942.

33
Prova nível
Prova nível E
Segunda aplicação
Resposta
LÓGICA
Alternativa D
1. Um cogumelo cresce para cima todo dia. Durante
cinco dias, Maria tirou uma foto desse cogume- As marcações feitas no
lo, mas ela ordenou erradamente as fotos acima. mural ao lado representam
Qual é a sequência de fotos que mostra correta- os ladrilhos das alternati-
mente o crescimento do cogumelo, da esquerda vas A, B, C e E.
para direita?
1 2 3 4 5 NÚMEROS
3. Tião pinta de cinza os quadrados do tabuleiro

abaixo se o resultado da conta dentro deles é 24.
Como a pintura do tabuleiro ficou?
a. 2-5-3-1-4 c. 5-4-3-2-1 e. 2-3-5-1-4

b. 2-3-4-5-1 d. 1-2-3-4-5 28 - 4 4  6 18 + 6
Resposta
19 + 6 8  3 29 - 6
Alternativa A
As fotos foram tiradas na seguinte sequência:

a. d.
2
No primeiro dia: . No segundo dia:
5 3
b. e.
. No terceiro dia: . No quarto
4
1
dia: . No quinto dia: . c.
GEOMETRIA Resposta
2. Qual dos ladrilhos abaixo Alternativa C

NÃO faz parte do mural 28 - 4 = 24, 4  6 = 24, 18 + 6 24,
=
ao lado? 19 + 6 = 25, 8  3 = 24, 29 - 6 = 23.
a. c. e.
28 - 4 4  6 18 + 6
b. d. 19 + 6 8  3 29 - 6

Brasil 2020 – Direitos Reservados – E – Segunda aplicação
34
Prova nível E
Resposta
GEOMETRIA
Alternativa E
4. Qual das figuras a seguir você
NÃO pode fazer usando todas Como os números que Eli escreveu nas casas do
as peças ao lado? tabuleiro crescem de 3 em 3, partindo do 1, con-

cluimos que: 1, 4, 7, 10, 13, 16, 19 e 22. Assim,
entre os números apresentados nas alternativas,
o único que Eli pode ter escrito na casa colorida
a. d. é 22.
GEOMETRIA
6. Paulo pegou uma folha de papel retangular ama-

b. e. rela de um lado e verde do outro lado e, com
várias dobras, mostradas nas linhas pontilhadas
na figura abaixo, fez um aviãozinho de papel.
c.
Resposta
Para dar um charme ao aviãozinho, Paulo fez um
furo circular, marcado em azul na última figura.
Alternativa C
Depois de brincar bastante com o avião, Paulo
A figura deve ter dois círculos (nas cores rosa e
desdobrou a folha e percebeu que havia vários
verde), três triângulos (nas cores vermelho, azul
furos nela. Quantos furos ele contou?
e amarelo) e um retângulo azul. A alternativa C
tem um quadrado vermelho em sua composição. a. 2 c. 6 e. 16
Não existe um quadrado vermelho entre as peças b. 4 d. 8
presentes, mas sim um triângulo vermelho.
Resposta
NÚMEROS
Alternativa D
5. Eli desenhou um tabuleiro no A cada dobra feita numa região da folha, a quan-
chão com nove casas e escre- tidade de camadas de papel dessa região é mul-
veu um número em cada uma tiplicada por 2. Veja que a região em que Paulo
delas, partindo do 1 e somando fez o furo possui 8 camadas de papel: na primeira
3 unidades a cada novo núme- dobra, essa região passou a ter duas camadas de
ro que escreveu, até preencher papel; na segunda dobra, essa região passou a
o tabuleiro. Na figura ao lado, aparecem três dos ter quatro camadas de papel; na terceira dobra,
números que Eli escreveu. Qual número abaixo essa região passou a ter oito camadas de papel;
pode ser um dos números que ela escreveu na na quarta dobra, a quantidade de camadas de
casa colorida?
papel
atingiudessa região
a região emnão foi alterada
questão). (a dobra
Portanto, não
ao des-
a. 10 c. 17 e. 22
dobrar a folha, Paulo contou 8 furos, sendo cada
b. 14 d. 20 furo referente a uma camada.
Brasil 2020 Direitos Reservados E Segunda aplicação 35
Prova nível E
Resposta
NÚMEROS
Alternativa B
7..
7 Cinco crianças deveriam pintar três quartos da
quantidade total dos quadradinhos de seus ta- Gaspar tem peças com 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7 qua-
buleiros. Uma das crianças A, B, C, D ou E errou. dradinhos. Considerando todas as peças, a quan-
Qual? tidade total de quadradinhos é
1 + 2 3
+ + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 28.
=
a. d. Além disso, esse valor é múltiplo de 1, 2, 4, 7,

14 e 28. Por isso, poderiam ser formados retân-
gulos com 3 diferentes perímetros, cujas dimen-
sões são 1  28, 2  14 e 4  7. No primeiro
b. e. caso, haveria somente uma fileira com todas as
peças. No segundo caso, haveria duas fileiras (a
primeira, de peças com 1, 7 e 6 quadradinhos; e a
segunda, de peças com 2, 3, 4 e 5 quadradinhos).
c. No terceiro caso, haveria 4 fileiras (a primeira, de
uma peça com 7 quadradinhos; a segunda, de
uma peça com um quadradinho e uma peça com
Resposta 6 quadradinhos; a terceira, de uma peça com 2
quadradinhos e uma peça com 5 quadradinhos;
Alternativa C a quarta, de uma peça de 3 quadradinhos e uma
peça com 4 quadradinhos).
Em A, foram pintados 3 quadradinhos de um total
de 4, ou seja, 3 ; em B, foram pintados 9 quadra-
4 Problemas de 4 pontos
dinhos de um total de 12, ou seja, 9 = 3 ; em
12 4
D, foram pintados 6 quadradinhos de um total de GEOMETRIA
8, ou seja, 6 = 3 ; em E, foram pintados 12 qua-
8 4 9. Janaína fez a construção ao
dradinhos de um total de 16, ou seja, 12 = 3 . lado sobre um quadricula-
16 4
do, usando alguns cubinhos
Note que, em C, foram pintados 6 quadradinhos
claros e outros mais escuros.
de um total de 12, ou seja, 6 = 1 . Olhando de cima a constru-
12 2
ção, o que ela pode ver?
GEOMETRIA
a. d.
8. Gaspar tem essas sete peças diferentes, formadas
por quadradinhos iguais.
b. e.
Ele usa todas essas peças para montar retângulos
com diferentes perímetros, ou seja, com diferen-
tes formatos. Quantos perímetros diferentes ele
pode achar?
a. 2 c. 4 e. 6 c.
b. 3 d. 5
Brasil 2020 Direitos Reservados E Segunda aplicação
Prova nível E
Resposta conforme ilustração. Dênis coloca 5 ossos perto

da cerca, conforme mostrado na figura. Quantos
Alternativa B ossos o cachorro conseguirá pegar?
Quando Janaína observa a construção de cima,

1 11
consegue ver em cada posição do quadriculado
um quadradinho da mesma cor da face superior
do último cubinho colocado. Na primeira linha do
quadriculado, vê um quadradinho claro na 5ª posi-
ção; na segunda linha, vê um quadradinho claro na
1ª posição e um quadradinho escuro na 5ª posição;
na terceira linha, vê um quadradinho claro nas 1ª,
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5
2ª, 4ª e 5ª posições e um quadradinho escuro na
3ª posição; na quarta linha, vê um quadradinho
Resposta
escuro na 2ª posição.
Alternativa E
LÓGICA 1 11
Se o cachorro esti-
car a corda para o
10. Cíntia pinta cada uma das re-
giões da figura de uma única lado direito e para
baixo, rente à cerca,
cor: vermelho, azul ou amare-
irá usar 1 + 5 = 6
lo. Ela pinta com cores diferentes as regiões que
metros de corda até o canto marcado com ponto
se tocam. De quantas maneiras diferentes Cíntia
vermelho na figura. Ele ainda terá 11 - 6 = 5
pode fazer a pintura?
metros de corda. Portanto, andando para o lado
a. 2 b. 3 c. 4 d. 5 e. 6 esquerdo, rente à cerca, será capaz de alcançar
3 ossos. Por outro lado, se o cachorro esticar a
Resposta corda para o lado esquerdo e para baixo, rente à
cerca, irá usar 6 + 5 = 11 metros de corda até o
Alternativa E canto marcado com ponto verde na figura. Nesse
trecho, conseguirá alcançar os 2 ossos restantes.
A cada cor escolhida para pintar a região mais ex-
Observe a corda esticada em azul (no primeiro
terna da figura, existem duas maneiras de pintar
caso) e em vermelho (no segundo caso).
as outras não
se tocam regiões, depintadas
sejam modo quecomduas delas que
a mesma cor.
Ao todo, 2  3 = 6 possibilidades. Veja todas as GEOMETRIA
possibilidades de pintar a figura:
12. Luana constrói uma cerca usando peças de ma-
deira de 2 metros de comprimento por meio me-
tro de largura, iguais a esta: . A figura
ao lado mostra essa cerca depois de pronta. Qual
é o comprimento da cerca em metros?
GEOMETRIA
11. Dênis amarra seu cachorro, usando uma corda ?

de 11 metros, a um metro de distância de um
canto de uma cerca de 7 metros por 5 metros, a. 6 b. 6,5 c. 7 d. 7,5 e. 8
Brasil 2020 – Direitos Reservados – E – Segunda aplicação 37

Prova nível E
Resposta
GEOMETRIA
Alternativa B
14. Júlia desenhou a figura ao
Quando uma peça horizontal é colocada sobre lado numa folha de cartolina,
uma peça vertical da maneira como mostra a cortou, dobrou e colou para formar um cubo.
imagem vemos que cada região de sobreposi- Qual dos cubos abaixo pode ser o que ela fez?
ção tem comprimento igual a meio metro (equi-
valente à largura da peça). São usadas quatro
a. c. e.
peças horizontais de 2 metros na construção da
cerca. Porém, há três regiões de sobreposição
cujos comprimentos não devem ser considerados
(caso contrário, contaremos duas vezes o mesmo b. d.
comprimento). Por isso, o comprimento da cerca
é 8 - 0,5 - 0,5 - 0,5 = 8 - 1,5 = 6,5 metros.
Resposta
GEOMETRIA
Alternativa A
13. Ao dobrarmos a cartolina nas linhas desenhadas,

Amélia construiu
do 10 cópias uma coroa
da peça usan-
ao lado. vemos que a face do cubo com 4 pontos fica
oposta à face com 1 ponto; a face com 6 pontos
As peças foram juntadas fica oposta à face com 2 pontos; e a face com 5
de modo que os lados pontos fica oposta à face com 3 pontos. Dessa
em contato tivessem o maneira, os cubos das alternativas C, D e E não
mesmo número, confor- são aqueles feitos por Júlia. Por outro lado, se
me mostrado na figura considerarmos que a face com 4 pontos é a face
em que quatro peças superior do cubo, podemos visualizar de frente as
estão visíveis. Qual é o faces com 2 pontos e 3 pontos com um ponto
número que aparece no no extremo esquerdo. Dessa maneira, o cubo da
triângulo colorido? alternativa B também não é aquele feito por Júlia.
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5
ÁLGEBRA
Resposta 99
100
15. Sempre que o cangu-

Alternativa A ru sobe sete degraus, 2
3
1
o coelho desce três
A figura ao lado mostra como foram juntadas degraus. Quando o canguru estiver no degrau
algumas peças. de número 56, em que degrau estará o coelho?
Portanto, o triângulo circulado tem o número 1.
a. 73 b. 76 c. 79 d. 82 e. 85
Resposta
5
1
4
2
3 2 3
4 Alternativa B
1
5
1
5
Para subir até o degrau de número 56, o canguru
4
precisou dar 56  7 = 8 saltos. Com 8 saltos, o
2 3
coelho desce 8  3 = 24 degraus, chegando até
o degrau de número 100 - 24 = 76.
Prova nível E
Resposta
ÁLGEBRA
Alternativa D
16. Ana, Bia e Cris têm, juntas, 100 reais. Elas vão ao
cinema e cada uma paga sua entrada. Ana tinha Na parte da frente do cacto da esquerda, há 7 flo-
o dobro do que tinha cada uma de suas amigas res. Desse modo, nele, há um total de 7 + 3 = 10
antes de pagarem a entrada. Agora, Ana tem o flores. No cacto da direita, há 10 + 6 = 16 flores.
triplo do que as duas amigas têm juntas. Quanto Na parte da frente desse cacto, há 4 flores. Por-
custou a entrada do cinema? tanto, na sua parte de trás, há 16 - 4 = 12 flores.
a. R$ 8,00 c. R$ 12,00 e. R$ 20,00
b. R$ 10,00 d. R$ 15,00 GEOMETRIA
Resposta 18. O quadriculado 4  4 sem um

quadradinho, mostrado ao lado,
Alternativa E foi dividido em três pedaços
iguais. Qual das figuras a seguir
Ana tinha o dobro do que cada uma das duas
representa um desses pedaços?
amigas tinha ou seja, ela possuía a mesma coisa
que as duas juntas. Logo, ela possuía a metade de
100 reais, ou seja, 50 reais e as duas amigas juntas
tinham 50 reais. A diferença entre 50 reais e a en-
a. c. e.
trada é igual a 3 vezes a diferença entre 50 reais
e o dobro da entrada, ou o que dá no mesmo,
50 menos entrada é 150 menos 6 vezes a entrada.
Então 50 reais é a diferença entre 150 reais tirando
5 vezes a entrada. Logo, 5 vezes a entrada é igual
b. d.
a 100 reais, ou seja, a entrada custa 20 reais.
Alternativa A
ÁLGEBRA
17..
17 Há três flores na parte de trás do cacto da es- Veja ao lado três pedaços iguais usa-
dos na construção do quadriculado.
querda. No total, o cacto da direita tem seis flo-
res a mais do que o cacto da esquerda. Quantas
flores há na parte de trás do cacto da direita? NÚMEROS
19. A soma dos pontos

das faces opostas de
um dado comum é 7.
Esse dado é colocado
no primeiro quadrado conforme a figura e depois
é rolado conforme indicado na figura, até o quin-
to quadrado. Quando o dado chega até o último
quadrado, qual é o produto dos números de pon-
tos mostrados nas duas faces verticais coloridas?
a. 10 c. 15 e. 24
a. 9 b. 10 c. 11 d. 12 e. 14 b. 12 d. 18
Prova nível E
Resposta Resposta
Alternativa D Alternativa E
Nos dois primeiros rolamentos, a face da fren- Apenas um dos amigos está errado, por isso sua
te, com 2 pontos, permanece. Portanto, a face fala deve ser diferente das falas dos demais. Co-
do fundo, oposta, com 5 pontos, também não meçando por Adão, podemos concluir pela sua fala
muda. Após o primeiro rolamento, a face da di- que o dia em questão é uma quinta-feira. Se ele
reita mostra 1 ponto e a face de cima mostra 4 estivesse errado, Beto, Carlos e Davi também esta-
pontos. Após o segundo rolamento, a face da riam, pois suas falas também nos permitem concluir
direita mostra 4 pontos e a face de cima mostra que estão numa quinta-feira. Desse modo, Adão
6 pontos. No terceiro rolamento, a face da direita, está certo. Consequentemente Beto, Carlos e Davi
com 4 pontos, permanece. Portanto, a face da es- também. Portanto Eli está errado, já que é o único
querda, com 3 pontos, também não muda. Após cuja fala nos permite concluir que está num dia di-
o terceiro rolamento, a face da frente mostra 6 ferente dos demais amigos, ou seja, segunda-feira.
pontos e a face de trás, 1 ponto; a face de cima
mostra 5 pontos e a face encostada no quadrado
NÚMEROS
tem 2 pontos. Nos dois últimos rolamentos, a
face da frente, com 6 pontos, permanece. Por-
21. O professor escreveu os
tanto, a face do fundo, com 1 ponto, também números de 1 a 8 no
não muda. Após o quarto rolamento, a face da
quadro. Em seguida, ele
direita mostra 5 pontos e a face de cima mostra
cobriu os números com triângulos, quadrados e
3 pontos. Após o quinto rolamento, a face da
um círculo. A soma dos números cobertos com os
direita mostra 3 pontos e a face de cima mostra
triângulos é igual à soma dos números cobertos
2 pontos. Logo, o produto dos pontos mostrados
com os quadrados, e o número coberto com o cír-
nas duas faces verticais coloridas é 6  3 = 18.
culo é um quarto dessa soma. Qual é a soma dos
números cobertos pelos triângulos e pelo círculo?
LÓGICA
a. 18 b. 19 c. 20 d. 21 e. 22
20. Cinco amigos resolveram passar as férias juntos. Resposta
Numa conversa
Alternativa C
Adão disse:
— Ontem foi quarta-feira. A soma dos números de 1 a 8 é 36. A soma dos
números cobertos com os triângulos (que é igual
Beto disse: à soma dos números cobertos com os quadrados)
— Amanhã será sexta-feira. é um múltiplo de 4, já que o número coberto com
um círculo é um quarto dessa soma. Os múltiplos
Carlos falou:
de 4 menores do que 36 são 4, 8, 12, 16 e 32. Veja
— Anteontem foi terça-feira.
que essa soma não pode ser 32, pois a soma dos
Davi então disse: números cobertos pelos triângulos e pelos qua-
— Depois de amanhã é sábado. drados seria maior do que 36. Se essa soma for
16, temos 2  16 = 32 e portanto como número
Finalmente, foi a vez de Eli, que disse: coberto pelo círculo o 36 - 32 = 4. Observe que
— Hoje é segunda-feira. essa soma não pode ser qualquer outro múltiplo
de 4 dentre os listados: se fosse 12, por exem-
Um deles estava errado. Quem?
 =
plo (o maior dos que restaram), 2 12 24 e
a. Adão c. Carlos e. Eli 36 – 24 = 12, mas os números escritos no quadro
são de 1 a 8. Portanto, a soma dos números cober-
b. Beto d. Davi tos pelos triângulos e pelo círculo é 16 + 4 = 20.
Prova nível E
quantidade mínima de dias de férias ocorre quando

LÓGICA os amigos tomam sorvetes com três bolas o maior
número de vezes possível. Acontece que nem to-
22. Joana tem várias folhas de papel com dos os dias os amigos tomaram sorvetes com três
o desenho de um papagaio. Ela quer bolas, já que 23 - 3 = 20, 19 - 3 = 16 e 20 e
pintar somente a cabeça, o rabo e a asa 16 não são múltiplos de 3. Logo, tomaram sorvetes
do papagaio de vermelho, azul ou verde, sendo que com duas bolas ao menos uma vez nas férias. Note
a cabeça e o rabo podem ter a mesma cor, mas a asa que 20 - 2 = 18, um múltiplo de 3, assim, o menor
não pode ter a mesma cor que a cabeça ou o rabo. número de dias em que Jonas consome 23 bolas de
Quantas folhas ela pode pode pintar de modo que sorvete é 8, sendo 1 dia em que consome sorvete
não haja dois papagaios pintados da mesma forma? com duas bolas e 7 dias em que consome sorvete
a. 3 b. 6 c. 9 d. 12 e. 15 com três bolas. Perceba que 19 = 3  3 + 5  2,
por isso, Elias também pode totalizar 19 bolas de
Resposta sorvete em 8 dias, basta consumir sorvete com três
bolas por 3 dias e sorvete com duas bolas por 5
Alternativa D dias. Portanto, foram pelo menos 8 dias de férias.
Vamos pensar nas maneiras em que Joana pode
pintar as partes do corpo do papagaio em duas LÓGICA
situações: quando a cabeça e o rabo têm cores
diferentes
mesma cor.e Inicialmente,
quando a cabeça e o para
há 3 cores rabopintar
têm aa 24. O Hotel Canguru tem 30 andares numerados de 1
a 30 e cada andar tem 20 quartos numerados de
cabeça do papagaio, por exemplo. Se o rabo tem
1 a 20. O código para entrar no quarto é formado
uma cor diferente da cabeça, há duas cores para
juntando-se o número do andar com o número
pintá-lo e resta somente 1 cor para pintar a asa
do quarto, nessa ordem. Mas esse código pode
(aquela que não foi usada para pintar a cabeça
ser confuso, como mostrado na figura. Note que
nem o rabo). Portanto, podemos pintar o papagaio
o código 101 não é confuso, pois só pode se re-
de 3  2  1 = 6 maneiras nessa situação. Se
ferir ao andar 10 e quarto 1,
o rabo tem a mesma cor da cabeça, há somente
nunca ao andar 1 e ao quarto
uma cor para pintá-lo, restando 2 cores para pintar
1, pois este tem o código 11.
a asa. Portanto, podemos pintar o papagaio de
Quantos códigos são confu-
3  1  2 = 6 maneiras nessa situação. Logo, ela
sos, incluindo o da figura?
pode pintar 6 + 6 = 12 folhas sem que haja dois
papagaios pintados da mesma forma. a. 2 d. 12
ÁLGEBRA b. 5 e. 18
c. 9
23. Nas férias de julho, Jonas e Elias foram para a Resposta
praia, onde tomaram sorvete todos os dias. Os
sorvetes que tomavam tinham duas ou três bolas. Alternativa E
No último dia de férias, Jonas e Elias haviam con-
Para um código ser confuso, ele deve atender
sumido, respectivamente, 23 e 19 bolas de sorvete.
às seguintes condições: deve ser um número de
Pelo menos quantos foram os dias de férias?
três dígitos, nenhum dígito pode ser nulo, os dois
a. 6 b. 7 c. 8 d. 10 e. 11 dígitos da esquerda devem formar um número
menor do que 20 e os dois dígitos da direita
Resposta
devem formar um número menor do que 30.
Consequentemente, o dígito do meio deve ser
Alternativa C
o 1 ou o 2, o dígito da esquerda deve ser o 1,
Jonas
bolas edeElias consumiram
sorvete (23 e 19uma quantidade ímpar
respectivamente), de
o que e o dígito da direita pode ser qualquer um de 1
a 9. Portanto, os códigos confusos são: 111, 112,
significa que ambos tomaram um sorvete com três 113, 114, 115, 116, 117, 118, 119, 121, 122, 123, 124,
bolas ao menos uma vez nas férias. Por outro lado, a 125, 126, 127, 128 e 129 num total de 18 códigos.
P
Prrova Nível B
(Benjamin)
7º e 8º anos
7º
Ensino Fundamental

Prova nível B
Prova
GEOMETRIA GEOMETRIA
1. Qual das peças a seguir completa a figura abaixo? 3. O tabuleiro abaixo é formado por
quadradinhos brancos e cinzas.
Como esse tabuleiro irá aparecer
se as cores de todos os quadradi-
nhos forem invertidas?
a. c. e.
a. c. e.
b. d.
b. d.
Resposta
Alternativa E
Resposta
A peça que falta tem um quarto de círculo, um
arco e duas pontas de estrela. Alternativa D
Olhando para a 3ª linha, vemos que são possíveis

LÓGICA somente as alternativas B e D. Olhando a primeira
linha, eliminamos a alternativa B.
2. Amira está caminhando de Atown para Betown
e passa pelas cinco placas indicativas mostradas
abaixo. Entretanto, uma das placas está errada. NÚMEROS
Qual delas?
4. Míriam deseja assar 24 bolinhos para sua festa
a. c. e. de aniversário. Para fazer seis bolinhos, são ne-
cessários dois ovos, que são vendidos em caixas
com seis ovos. Quantas caixas de ovos Míriam
precisará comprar?
b. d. a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 8
Resposta
Resposta
Alternativa B
Alternativa E
Para fazer 6 bolinhos, são necessários 2 ovos,
À medida que Amira avança, a distância para logo, para fazer 3 bolinhos, é preciso 1 ovo. Por-
Atown varia a mesma quantidade de quilômetros tanto, para fazer 24 bolinhos, que são 8 vezes
que a distância até Betown.
Vemos que, na última placa, a distância até Atown 3tembolinhos,
6 ovos, são
logo,necessários 8 ovos.
será necessária maisUma
umacaixa
cai-
aumentou 7 km, mas a distância até Betown dimi- xa, mesmo que sobrem ovos. Portanto, Míriam
nuiu somente 5 km. Logo, esta placa está errada. precisará comprar 2 caixas de ovos.
Brasil 2020 – Direitos Reservados – B – Primeira aplicação 43
Prova nível B
GEOMETRIA ÁLGEBRA
5. Flora reflete a letra F em relação 7..

7 Maria tem 10 folhas de papel. Ela corta algumas
às duas linhas mostradas na figura: dessas folhas em cinco pedaços cada uma. De-
como as duas reflexões irão aparecer? pois disso,
que não ela conta
cortou, num todos os22
total de pedaços e folhas
peças. Quantas
a. c. e.
folhas ela cortou?
a. 2 b. 3 c. 6 d. 7 e. 8
b. d. Resposta
Alternativa B
Resposta Se x é o número de folhas de papel que foram

cortadas, então o número de peças é:
Alternativa E
5x + 10 - x = 22  4x = 12 x = 3.

Na figura abaixo, vemos a figura origi-
nal mais clara, a imagem da reflexão em
relação à linha horizontal e a imagem LÓGICA
da reflexão em relação à linha vertical.
giões da figura de uma única
NÚMEROS cor: vermelho, azul ou amarelo.
Ela pinta as regiões que se tocam com cores di-
6. Bia tem várias peças de comprimento 5 e de com- ferentes. Ela pinta a região mais externa de azul.
primento 7, como estas: No total, quantas regiões Cíntia pinta de azul?
a. 2 b. 3 c. 4 d. 5 e. 6
Resposta
Juntando e enfileirando essas peças, Bia conse-
gue obter peças maiores com diferentes com- Alternativa B
primentos. Qual dos comprimentos a seguir ela

NÃO vai conseguir obter fazendo isso?
Há oito regiões. A mais externa é pintada de azul.
A seguinte, menos externa, pode ser pintada de
a. 10 b. 12 c. 13 d. 14 e. 15 amarelo ou vermelho. A próxima só pode ser
pintada de azul, as duas seguintes, de amarelo
Resposta ou vermelho, restando apenas duas regiões para
pintar. Uma será de azul e a outra de uma das
Alternativa C
duas outras cores. Portanto, ela pinta de azul exa-
tamente 3 regiões, em qualquer uma das duas
5 + 5 = 10, 5 + 7 = 12, 7 + 7 = 14, possíveis formas de pintar a figura.
5 + 5 + 5 = 15. Resta apenas a alternativa C. De
Comentário: ao pintar a região externa de azul,
fato, seja x o número de peças de comprimento
para pintar a seguinte, Cíntia tem apenas duas
5 e y o número de peças de comprimento 7.
possibilidades: vermelho ou amarelo. A partir daí,
(13 - 5x ) Cíntia é obrigada a
Temos 5x + 7 y = 13  y = .
7 pintar da cor que
Fazendo x assumir os valores 0, 1, 2, verificamos não foi usada ainda.
que y não
não é um número inteiro, e para x > 2, y é
é Veja as duas possi-
negativo. Em resumo, a equação não tem solução. bilidades ao lado.
Brasil 2020 – Direitos Reservados – B – Primeira aplicação
Prova nível B
LÓGICA
9. Quatro cestas contêm 1, 4, 6 e 9 maçãs, respec- LÓGICA

tivamente. Pelo menos quantas maçãs devem ser
transferidas
cestas fiquementre
comasocestas
mesmo de número
modo que
detodas as
maçãs?
11. Os
vemcírculos da figuradede-1
ser numerados
a 10. Os números em dois
a. 3 c. 5 e. 7
círculos vizinhos quaisquer
b. 4 d. 6 devem ter a mesma soma
que os outros números
Resposta escritos nos dois círculos
diametralmente opostos. Alguns números já foram
Alternativa C
escritos. Qual número deverá ser escrito no círculo
O número total de maçãs é 1 + 4 + 6 + 9 = 20, com o ponto de interrogação?
logo, cada cesta deve ter 20  4 = 5 maçãs. Deve-
mos tirar 9 - 5 = 4 maçãs de uma cesta e colocá- a. 3 b. 4 c. 6 d. 7 e. 8
-las na cesta com 1 maçã, e tirar 6 - 5 = 1 maçã
de outra cesta para colocar na cesta com 4 maçãs.
Resposta
Portanto, devemos mover de uma cesta para outra Alternativa A

4 + 1 = 5 maçãs.
Os círculos foram preenchidos com os números
LÓGICA escritos de acordo com a regra apresentada na
figura abaixo. Vemos que:
10. Um cachorro e um gato
andam num parque ao
longo do caminho mar-
cado pela linha preta
grossa na figura que representa o parque. O ca-
chorro parte do ponto P, e o gato, do ponto Q,
exatamente no mesmo momento. O cachorro anda
com o triplo da velocidade do gato. Em qual ponto
os dois se encontram? Os únicos números que ainda não foram usados
a. em A d. em D são o 3 e o 8. Verificamos, a partir das igualdades
acima, que x deve ser 8 e ? deve ser 3.
b. em B e. em E
c. em C
LÓGICA
Resposta
12. Quando a morcego Elisa deixa a sua caverna, o
Alternativa E relógio digital mostra 20:20. Quando ela volta
O caminho é formado por 16 segmentos menores e e se pendura de cabeça para baixo, ela olha o
4 segmentos maiores. Enquanto o gato anda qual- relógio e vê novamente 20:20. Quanto tempo
quer um desses segmentos, o cachorro anda três. ela ficou fora da caverna?
Portanto, quando o gato anda 4 segmentos meno-
 = a. 3h 28min d. 4h 18min
res, o cachorro
(chegando anda 4A). Depois,
ao ponto 3 1
122 quando
segmentos menores
o gato anda b. 3h 40min e. 5h 42min
um segmento maior, o cachorro anda três, chegando
ambos ao ponto E no mesmo instante. c. 3h 42min
Prova nível B
Resposta Por fim, a sentença Um, e somente um de nós,

está dizendo a verdade não pode ser dita pelo
Alternativa E Trol, uma vez que ele estaria dizendo a verdade,
enquanto é mentiroso.
Quando Elisa se pendura de cabeça para baixo
ela enxerga o relógio do mesmo jeito que o veria GEOMETRIA
se girasse o relógio em 180 graus. Então o horário
correto é 02:02. Para calcular o tempo que vai
14. Maria tem exatamente 10 cubos brancos, 9 cubos
de 20h 20min até 02h 02min, podemos calcular o cinza-claros e 8 cubos cinza-escuros, todos do
tempo até meia-noite, igual a 3h 40min e adicio- mesmo tamanho. Ela cola todos esses cubos para
nar o restante. Então o tempo total em que Elisa formar um cubo maior. Qual dos cubos abaixo é
esteve fora é 3h 40min + 2h 2min = 5h 42min. aquele que ela fez?
LÓGICA a. c. e.
13. Um elfo e um trol se encontram e dizem exata-
mente a mesma coisa. O trol sempre mente, e o
elfo sempre
seguir dizser
poderia a verdade. Qual
o que eles das sentenças a
disseram? b. d.
a. Eu estou dizendo a verdade.
b. Você está dizendo a verdade. Resposta
c. Nós dois estamos dizendo a verdade.
Alternativa B
d. Eu sempre minto.
Na alternativa A, são visíveis 9 cubos cinza-escuros,
e. Um, e somente um de nós, está dizendo a mas só existem 8. Na alternativa C, vemos 11 cubos
verdade. brancos, mas eles são somente 10. Na alternativa D,
vemos novamente 9 cubos cinza-escuros e, na E,
Resposta vemos 10 cubos cinza-claros, mas são somente 9. Na
alternativa B, vemos 9 cubos cinza-claros e 10 cubos
Alternativa A
brancos, totalizando 19 cubos. Restam 8 cubos, não
Elfo: Eu estou dizendo a verdade . É uma sentença visíveis, que são exatamente os cubos cinza-escuros.
Portanto, esse é o cubo que Maria fez.
verdadeira, pois ele sempre diz a verdade. Trol:
Eu estou dizendo a verdade . É uma sentença fal-
sa, pois ele é mentiroso. É possível que os dois NÚMEROS
possam ter dito isso.
Por outro lado, as sentenças seguintes não po- 15. As figuras a seguir mostram cinco caminhos, indi-
dem ser enunciadas por nenhum dos dois. cados pelas linhas mais grossas, entre os pontos
X e Y. Qual desses caminhos é o mais curto?
Elfo: Você está dizendo a verdade . Como o elfo
sempre diz a verdade, ele está afirmando que X X X
o trol está dizendo algo verdadeiro, mas isso a. Y

c. Y e. Y
não é possível, pois o trol sempre mente. O trol

também não pode dizer isso, porque ele estaria
dizendo uma verdade. X X
A sentença Nós dois estamos dizendo a verdade

b. Y d. Y
não pode ser dita por nenhum dos dois, assim
como a sentença Eu sempre minto .
Prova nível B
Resposta Qual das formas a seguir ele não pode obter jun-
tando duas peças?
Alternativa C
Vamos dar o valor 1 para os deslocamentos retos a. d.
unitários (horizontais ou verticais), 2 para os arcos

de círculos menores, 3 para os intermediários e
4 para os maiores (todos esses arcos são de um b. e.
quarto de círculo).
a. 5 + 4 + 6 + 8 = 23
c.
b. 5 + 2 + 6 + 8 = 21
c. 5 + 4 + 6 + 4 = 19
d. 5 + 2 + 6 + 8 = 21 Resposta
e. 8 + 6 + 3 5
+ 22.
=
Alternativa E
O caminho mais curto é o C.
Cada peça de arame tem um segmento longo e
quatro segmentos iguais à metade do longo. As
ÁLGEBRA formas obtidas com duas dessas peças devem
mostrar dois segmentos longos e oito segmentos
16. Papai canguru vive com seus três filhos e, nas de- menores iguais. A peça tem
cisões da família, todos os quatro membros votam. apenas um segmento longo e
O número de votos de cada membro é igual à sua 10 segmentos menores.
idade. O pai tem 36 anos e os filhos têm, respec-
tivamente, 13, 6 e 4 anos. Portanto, agora, o pai
sempre vence. Quantos anos faltam para os filhos GEOMETRIA
terem a certeza de que irão vencer na tomada de
decisão, se estes concordarem entre si? 18. Amélia cola esses seis adesivos nas faces de um
cubo:
a. 5 c. 7 e. 14
b. 6 d. 13
Resposta
Alternativa C
Seja x o
o número de anos que faltam para a soma
das idades dos filhos ser maior ou igual à idade
do pai.
Temos (13 + x ) + (6 + x ) + (4 + x ) 36 + x  ≥
A figura mostra esse cubo em duas posições di-
23 + 3x 36 + x  2x 13  x 6,5.
≥ ≥ ≥
ferentes. Qual adesivo está na face oposta à face
Como x é um número inteiro, daqui a 7 anos os que tem o rato?
filhos terão a certeza de que vencerão as decisões.
a. c. e.
GEOMETRIA
17..
17 George tem duas peças de arame
iguais à peça representada ao lado. b. d.
Prova nível B
Resposta Qual das imagens a seguir representa os três va-

sos, quando vistos de cima?
Alternativa D
Na primeira posição, vemos que o rato está na

a. d.
face vizinha à parte de trás da joaninha e, na se- I II III I II III
gunda posição, vemos que o cachorro está na face
vizinha à parte da frente da joaninha. Logo, as
faces com o rato e com o cachorro são opostas.
b. e.
LÓGICA I II III I II III
19. O diagrama abaixo representa as relações de amiza-

de das garotas Ana, Beatriz, Cláudia, Diana, Elisabete
c.
e Flora. Cada número representa uma garota e cada
linha ligando dois números representa a amizade I II III
entre essas duas garotas. Cláudia, Diana e Flora têm
quatro amigas cada uma. Resposta
Beatriz é amiga
de Cláudia e Diana.somente
Qual é Alternativa A
o número que representa
A água ocupa volumes iguais nos três vasos.
Flora? Quanto maior a altura da água no vaso, menor
é a área da base desse vaso. Logo, a base do
a. 2 b. 3 c. 4 d. 5 e. 6
vaso II é a menor, a base do vaso I é a média
e a base do vaso III é a maior. A imagem que
Resposta melhor representa esta situação é:
Alternativa B
A única garota com duas amizades é a número

5, ou seja, Beatriz. As amigas de Beatriz são 1
e 4, ou seja, Cláudia e Diana, mas não sabemos
em que ordem.
somente Ambas
uma outra têm quatro
garota amigas.amigas,
com quatro Existe I II III
que é a Flora. Portanto, Flora é a garota com o
número 3.
GEOMETRIA
LÓGICA
21. Três quadrados são dese-
20. Maria coloca a mesma quantidade de água em
nhados dentro do quadra-
três vasos retangulares de vidro. Vistos de frente,
do maior, como mostrado
esses três vasos parecem ter o mesmo tamanho,
ao lado. Qual é o compri-
mas os níveis de água são diferentes.
mento da linha indicada
pelo ponto de interroga-
ção, em cm?
a. 17 c. 18 e. 19
I II III b. 17,5 d. 18,5
Prova nível B
Resposta
LÓGICA
Alternativa E
23. Nove fichas são pretas de um lado, brancas do
Como o lado do quadrado original mede 28 cm, outro lado, e inicialmente foram colocadas assim:
então o lado do quadrado menor no seu interior
mede 28 - 22 = 6 cm, e o lado do quadrado .
maior em seu interior mede 28 - 15 = 13 cm,
conforme indicado nas setas verticais. Olhando Em cada movimento, você deve virar três fichas.
na horizontal, vemos que a medida do lado do Qual é o menor número de movimentos neces-
quadrado interior médio é 28 - 6 - 13 = 9 cm. sários para você obter uma fileira com todas as
Portanto, o ponto de interrogação na seta vertical fichas de mesma cor?
representa a medida 28 - 9 = 19 cm.
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5
GEOMETRIA Resposta
22. Como se parece o objeto ao Alternativa B

lado quando olhado de cima?
Como há cinco faces brancas e quatro pretas, são
necessários no mínimo dois movimentos. É pos-
sível fazer com exatamente dois movimentos: no
a. d. primeiro, viramos duas fichas com faces pretas e
uma ficha com face branca, de modo que restam
na fileira três faces pretas e seis faces brancas;
b. e. no segundo movimento, viramos as três pretas,
ficando sobre a mesa uma fileira com todas as
faces das fichas na cor branca.
c.
ÁLGEBRA
Resposta 24. Qual conjunto de pesos abaixo equilibra a terceira

balança na figura a seguir?
Alternativa B
Na base hexagonal de cima, as arestas pretas al-

ternam com as cinzas. Das extremidades de uma
dessas arestas pretas, partem duas arestas pretas
para baixo (arestas laterais da pirâmide) e, no senti-
do anti-horário, vem uma ares-
ta lateral cinza, uma preta, uma
cinza e outra cinza. Com essas
duas informações, eliminam-se
as alternativas A e C.
Na base de baixo, a aresta li- a. d.
gada às duas arestas laterais
pretas é cinza,
cinza, outra seguida
preta de uma
e outra cin- b. e.
za. Isso elimina as alternativas
D e E. c.
Prova nível B
Resposta as quatro coberturas. Para os três sorvetes de

chocolate, não existe a possibilidade da cobertu-
Alternativa C ra de chocolate. Para os dois sorvetes de limão,
não existe a possibilidade de cobrir com wafer ou
Juntando os pesos das duas pesagens de cima, chocolate. Logo, a combinação limão com wafer
concluímos que a balança fica equilibrada na si- não é possível.
tuação apresentada abaixo:
NÚMEROS
26. Dizemos que um número de três algarismos é

gentil se o algarismo do meio é maior do que
Podemos tirar de cada lado os pesos iguais, o
a soma dos outros dois algarismos. Qual é a
que leva à seguinte situação:
maior quantidade possível de números gentis
consecutivos?
a. 5 c. 7 e. 9
b. 6 d. 8
LÓGICA Resposta
Alternativa D
25. Dez pessoas pedem um sorvete para cada uma.
Para a massa, elas pedem quatro de baunilha, Quanto maior o algarismo central, maior a quan-
três de chocolate, dois de limão e um de manga. tidade de números gentis. Portanto, o algarismo
Para a cobertura, elas pedem quatro guarda-chu- do meio é 9. Então, a maior quantidade possível
vas, três cerejas, dois wafers e uma pastilha de de números gentis consecutivos é dada pelos
chocolate, uma para cada sorvete. Como elas não seguintes oito números: 197, 196, 195, 194, 193,
querem dois sorvetes iguais, qual das combina- 192, 191, 190.
ções a seguir NÃO é possível?
ÁLGEBRA
27. Mário tem que jogar 15 partidas num torneio de

xadrez. Ele está num ponto em que ele venceu
metade das partidas que jogou, perdeu um terço
das partidas que jogou e empatou em duas delas.
Quantas partidas Mário ainda precisa jogar?
a. Chocolate com cereja
a. 2 b. 3 c. 4 d. 5 e. 6
b. Manga com guarda-chuva
c. Baunilha com guarda-chuva Resposta
d. Limão com wafer
Alternativa B
e. Baunilha e pastilha de chocolate
Se x é o número de partidas que Mário jogou,
Resposta então:
x x
+ + 2 = x  3x + 2x + 12 = 6x  x = 12.
Alternativa D 2 3
Para os quatro sorvetes de baunilha devem ser Logo, Mário ainda precisa jogar 15 - 12 = 3
escolhidas coberturas diferentes, ou seja, todas partidas.
Prova nível B
NÚMEROS NÚMEROS
28. Vânia tem uma folha de papel dividida em nove 29. Dirce constrói uma pirâmide com bolas. A base
quadrados iguais. da pirâmide tem nove bolas:
Ela quer dobrar a folha como indicado na figu-

ra, inicialmente com dobras horizontais e depois
com dobras verticais, até deixar o quadrado cinza A camada do meio tem quatro bolas, e o topo
no topo das camadas. Vânia quer escrever os nú- tem uma única bola. Dirce usou um pingo de cola
meros de 1 a 9, um em cada quadrado, de modo para cada ponto de contato entre duas bolas.
que esses números estejam em ordem crescente, Quantos pingos de cola ela usou?
começando com o número 1 no topo, depois de
feitas as dobras acima. Na folha aberta, indicada
abaixo, quais números ela deve escrever no lugar
de a , b e c ?
a. 20 b. 24 c. 28 d. 32 e. 36
Resposta
a. a = 6, b = 4, c = 8
Alternativa E
b. a = 4, b = 6, c = 8
c. a = 5, b = 7, c = 9 Para montar a base da figura Dirce precisa de 2
pingos de cola para montar cada linha e 2 pingos
d. a = 4, b = 5, c = 7 de cola para cada coluna. Como são 3 linhas e 3
e. a = 6, b = 4, c = 7 colunas, irá usar 2  3  2 = 12 pingos de cola.
A camada superior de 2  2 esferas é montada
com 2  2  1 = 4 pingos. Para colar a esfera do
Resposta
topo na camada 2  2, Dirce irá usar 4 pingos de
cola (a esfera do topo toca as 4 esferas de baixo).
Alternativa A
Para colar a camada 2  2 na camada 3  3, cada
Como as dobras iniciais são horizontais, os núme- uma das 4 esferas de cima irá tocar em 4 esferas
ros escritos na primeira coluna devem crescer de de baixo, totalizando 4  4 = 16 pingos. Portan-
cima para baixo, a saber: 1, 2 e 3. Mas, quando to, Dirce usou no total 12 + 4 + 4 + 16 = 36
forem feitas as dobras verticais, o número b ficará pingos de cola.
vizinho ao 3, logo, na segunda coluna, os números
devem crescer de baixo para cima, ou seja, b = 4
e a = 6. Na terceira coluna, os números voltam a
decrescer. De qualquer forma, c = 8.
Prova nível B
Resposta
LÓGICA
Alternativa B
30. A figura mostra um mapa com algumas ilhas e
como elas estão conectadas por pontes. Um nave- Partindo da ilha início , ao chegar à segunda ilha,
gador deseja passar por cada uma das ilhas exata- surgem duas opções: ir para o N ou ir para o L.
mente uma vez. Ele começa pela ilha indicada pela Escolhemos ir para N, fazendo o percurso indicado
palavra início e deseja terminar na ilha indicada pela linha vermelha na figura. O navegador chega
pela palavra fim . Ele acaba de chegar à ilha preta à ilha preta pelo lado O. Uma vez na ilha, deve
no centro do mapa. Em qual direção ele deve ir fazer um percurso por todas as ilhas restantes e
agora para ser capaz de completar a sua rota? chegar à ilha fim . Esse percurso está indicado pela
linha azul na figura. Portanto, para sair da ilha pre-
ta, o navegador deve tomar a direção L.
Observação: se o navegador tivesse escolhido ir
para L no início não teria conseguido terminar o
percurso, passando por todas as ilhas. Verifique
você mesmo.
a. Para o Norte.
b. Para o Leste.
c. Para o Sul.
d. Para o Oeste.
e. Não será possível ele encontrar a rota que
deseja.
Anotações
Prova nível B
Prova
Segunda aplicação
GEOMETRIA GEOMETRIA
1. Qual ladrilho abaixo com- 3. O tabuleiro ao lado é formado por
pleta o mural ao lado? quadradinhos brancos e escuros.
Após um giro de noventa graus, como esse ta-
a. c. e. buleiro poderá aparecer?
a. c. e.
b. d.
b. d.
Resposta
Alternativa E Resposta
O ladrilho que falta tem um quarto de círculo, Alternativa D
um arco e duas pontas de estrelas. Olhando para a 1ª linha, vemos que são possíveis
apenas as alternativas A e D (giro no sentido an-
LÓGICA ti-horário). Olhando para a 4ª linha, vemos que só
é possível a alternativa D (giro no sentido horário).
2. Amira está viajando de Atown para Betown e
passa por duas placas indicativas ao longo da ÁLGEBRA
estrada. Uma delas está com um número escon-
dido. Qual é esse número? 4. Ana começa a acender uma vela a cada 10 mi-
nutos. Cada vela dura 40 minutos. Depois de 55
minutos, quantas velas estarão acesas?
a. 2 b. 3 c. 4 d. 5 e. 6
Resposta
Alternativa C
a. 5 c. 7 e. 9 Ana acende uma primeira vela. Após 10 minutos,

acende a segunda. Depois de mais 10 minutos,
b. 6 d. 8 acende a terceira. Após mais 10 minutos, acende
a quarta. Depois de mais 10 minutos, acende a
Resposta quinta. Após mais 10 minutos, acende a sexta e,
depois de mais 5 minutos, não acende nenhuma
Alternativa C vela. Ao todo, são 6 velas acesas em 55 minu-
tos. Acontece que, aos 40 minutos, a primeira
À medida que Amira avança, a distância para Atown vela acesa se apaga. Da mesma maneira, aos 50
etidade.
a distância
Vemospara
queBtown
Amira variam na mesma
já percorreu 9 - 4quan-
= 5 minutos, a segunda vela acesa se apaga. Aos 55
minutos, todas as outras velas ainda estão acesas,
quilômetros, aproximando-se de Betown. Portanto,
Port anto, pois Ana veria a terceira vela se apagar somente
está a 2 + 5 = 7 quilômetros de Atown. aos 60 minutos. Portanto, serão 4 velas acesas.
Brasil 2020 – Direitos Reservados – B – Segunda aplicação 53
Prova nível B
escolher as moedas de 1 real, 50 centavos e 5

GEOMETRIA centavos; para obter R$ 1,75, pode escolher as
moedas de 1 real, 50 centavos e 25 centavos.
5. Virando um cartão ao redor Para obter R$ 1,40, Bia precisaria de uma quarta
do lado superior, vemos a moeda: de 5 ou de 10 centavos.
foto do canguru. Em vez
disso, se virarmos o cartão
ÁLGEBRA
ao redor do lado direito, o
que irá aparecer?
7..
7 Num jardim, um arbusto tem galhos com sete
folhas ou galhos com quatro folhas e uma flor.
Janaína contou as folhas e flores e verificou que
a. c. e.
há 9 flores e 120 folhas no arbusto. Quantos ga-
lhos tem o arbusto?
a. 14 b. 21 c. 28 d. 35 e. 42
b. d.
Resposta
Alternativa B
Resposta Se Janaína contou 9 flores, então, nesse jardim,
existem 9 galhos com uma flor e quatro folhas.
Alternativa D
Esses galhos totalizam 9  4 = 36 folhas. Assim,
Inicialmente vamos ver como 120 - 36 = 84 folhas são de galhos com 7 folhas
o canguru aparecia antes de 87
o cartão ser virado para cima, cada, e existem = 12 desses galhos. Portanto,
7
girando a imagem ao redor o arbusto tem 9 + 12 = 21 galhos no total.
do lado pintado de vermelho.
Depois, giramos a imagem ao
redor do lado pintado de azul. LÓGICA

NÚMEROS giões da figura de uma única
6. Bia tem as cinco moedas cor: vermelho,

lo. Ela pinta as azul ou amare-
regiões que se
ao lado. Ela foi à mer- tocam com cores diferentes. De quantas maneiras
cearia para comprar uma diferentes ela pode colorir a figura?
fruta usando somente três moedas, sem ter que
a. 2 b. 3 c. 4 d. 5 e. 6
receber troco. Entre os preços em reais das frutas
a seguir, qual ela não poderá escolher?
Resposta
a. 1,30 c. 1,40 e. 1,75
b. 1,35 d. 1,55 Alternativa E
A cada cor escolhida para pintar a região mais

Resposta
externa da figura, existem duas maneiras de pin-
tar as outras regiões de modo que duas regiões
Alternativa C
que se tocam não sejam
Para1 obter
de R$ centavos
real, 25 1,30, Bia pode escolher para
e 5 centavos; as moedas
obter pintadas com3 a mesma
cor. Ao todo, 2 = 6
R$ 1,35, pode escolher as moedas de 1 real, 25 possibilidades. Veja todas
centavos e 10 centavos; para obter R$ 1,55, pode elas ao lado:
Brasil 2020 – Direitos Reservados – B – Segunda aplicação
Prova nível B
Resposta
ÁLGEBRA
Alternativa B
9. Cinco caixas contêm 2, 3, 4, 7 e 15 bolas res-
pectivamente. Pedrinho quer distribuir as bolas Com uma velocidade de 4,5 metros por segundo, o
nas caixas de modo que qualquer caixa tenha o ratinho escuro percorre uma distância equivalente
dobro ou a metade do número de bolas de uma a 12 lados de quadradinho. A distância percorrida
das caixas restantes. Pelo menos quantas bolas pelo ratinho branco é equivalente a 4 lados de
ele deve mudar de caixa? quadradinho (um terço da distância percorrida pelo
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5 ratinho escuro). Isso significa que sua velocidade
também é um terço da velocidade do outro ratinho
Resposta 4,5
e, portanto, = 1,5 metro por segundo.
3
Alternativa A
A caixa com 2 bolas tem metade da quantida- Problemas de 4 pontos

de de bolas da caixa com 4 bolas. Consequen-
temente, a caixa com 4 bolas tem o dobro da NÚMEROS
quantidade de bolas da caixa com 2 bolas. Se
Pedrinho tirar
passar para uma
uma bolacom
caixa da 7caixa com
ou 15 3 bolas
bolas, e
ainda 11. Os círculos da figura devem
ser numerados de 0 a 10,
não vai atingir seu objetivo; o mesmo acontece se cada um com um número di-
retirar uma bola da caixa com 7 bolas. Entretanto, ferente. As cinco somas dos três números escritos
se tirar uma bola da caixa com 15 bolas, essa em cada diâmetro devem ser números ímpares. Se
passa a ficar com 14 delas, que é o dobro de 7. uma dessas somas for a menor possível, qual será
Portanto basta transferir essa única bola para a o maior valor possível de uma das somas restantes?
caixa com 3 bolas, que passa a ficar com 4 delas.
a. 13 b. 15 c. 17 d. 19 e. 21
LÓGICA Resposta
10. Dois ratinhos, um branco e um escuro, partem, no Alternativa E
mesmo instante, em direção ao queijo por dife- Na figura, existem 5 diâmetros diferentes (cada
rentes caminhos, conforme indicado na figura, na um com três círculos numerados). Entre os nú-
qual os quadradinhos são iguais. Os dois chegam meros de 0 a 10, também existem 5 números
ao mesmo tempo ao queijo. Se o ratinho escuro ímpares (1, 3, 5, 7 e 9). Por isso, cada um desses
corre 4,5 metros por segundo, quantos metros números deve fazer parte de um diâmetro dife-
por segundo o ratinho branco corre? rente. Consequentemente nenhum deles vai para
o círculo central. Por outro lado, como queremos
a maior soma possível, podemos colocar o 10
no mesmo diâmetro em que está o 9, mas não
no círculo central, pois uma das outras possíveis
somas deve ser a menor possível com os núme-
ros apresentados. Sabendo que essa menor soma
ocorre a partir dos números 0, 1 e 2, descobrimos
que esses três estão num mesmo diâmetro. As-
sim, basta decidir se é o 0 ou o 2 que vai para o
círculo central.o Acontece
conseguimos quepara
maior valor comuma
o 2 das
no centro,
somas
restantes, que se dá com os números 2, 9 e 10.
a. 1 b. 1,5 c. 2 d. 2,5 e. 3 Portanto, essa maior soma é 2 + 9 + 10 = 2121..
Prova nível B
outro canguru cinza como vizinho, então o se-

LÓGICA gundo vizinho deve também ser um canguru cin-
za; caso contrário, estariam dizendo a verdade.
12. Quando a morcego Elisa deixou a sua caverna à Continuando o processo, o grande círculo totaliza
noite, o relógio digital mostrava 10:20. Quando 2020 cangurus cinza e 0 cangurus marrons. No
ela voltou de manhã e se pendurou de cabe- segundo caso, como o primeiro canguru cinza já
ça para baixo, ela olhou o relógio e viu 10:20. tem um canguru marrom como vizinho, então o
Quanto tempo ela ficou fora da caverna? segundo vizinho deve ser também um canguru
marrom; caso contrário, estaria dizendo a ver-
a. 2h 48min d. 3h 41min dade. Porém, se continuássemos completando o
b. 2h 59min e. 3h 49min círculo, veríamos que, para cada canguru cinza, há
dois cangurus marrons. Mas 2020 não é divisível
c. 3h 39min por 3, por isso, essa situação é impossível.
Resposta Observação: verifique que, quando começamos
a contar por um canguru marrom, chegamos ao
Alternativa D segundo caso descrito anteriormente.
Quando Elisa se pendura de cabeça para baixo,
ela enxergao relógio

se girasse o relógio
emdo180
mesmo
graus.jeito
Entãoque o veria
o horário GEOMETRIA
correto é 02:01. Para calcular o tempo que vai 14. Maria tem exatamente 9 cubos brancos, 9 cubos
de 10h 20min até 02h 01min, podemos calcular cinza-claros e 9 cubos cinza-escuros, todos do
o tempo até meia-noite, igual a 1h 40min e adi- mesmo tamanho. Ela cola todos esses cubos para
cionar o restante. Então o tempo total que Elisa formar um cubo maior. Qual dos cubos abaixo é
esteve fora é 1h 40min + 2h 01min = 3h 41min. aquele que ela fez?
LÓGICA
a. c. e.
13. Numa ilha distante, 2 020 cangurus, de mãos da-
das, formam um grande círculo. Esses cangurus
ou são marrons e dizem sempre a verdade, ou
são cinzentos e dizem somente mentiras. Cada
um deles fala a mesma coisa: “Um de meus vizi- b. d.
nhos é marrom e o outro é cinzento”. Qual é o
número de cangurus marrons nesse círculo?
a. 0 d. 2 019
Resposta
b. 1 009 e. 2 020
c. 1 010 Alternativa A
Resposta Na alternativa B, são visíveis 10 cubos brancos;

na alternativa C, são visíveis 11; e na alternativa
D, são visíveis 10, mas só existem 9 deles. Na
Alternativa A
alternativa E, vemos 10 cubos cinza-claros, mas
Suponha a existência de um canguru cinza no Maria tem somente 9 deles. Na alternativa A, ve-
grande círculo.
ras, então pode Como ele vizinhos
ter como diz somente
outrosmenti-
dois mos 9 cubos
e 1 cubo cinza-claros,
branco, 9 cubos
totalizando cinza-escuros
19 cubos. Restam 8
cangurus cinza ou dois cangurus marrons. No cubos, não visíveis, que são exatamente os cubos
primeiro caso, como cada canguru cinza já tem brancos. Portanto, esse é o cubo que Maria fez.
Prova nível B
os números 4 e 5, um em cada face, e o último

GEOMETRIA deles tem os números 3 e 6, um em cada face.
Logo, o número 245 não pode ser obtido, já que
15. As figuras a seguir mostram cinco caminhos, indi- os números 4 e 5 pertencem a um mesmo cartão.
cados pelas linhas mais grossas, entre os pontos
X e Y. Qual desses caminhos é o mais longo? GEOMETRIA
X X X
a. Y
c. Y e. Y
17..
17 Qual dos pedaços indeformáveis de arame a se-
guir, quando duplicado, permite fazer uma peça
fechada sem cruzamentos, com os dois pedaços
X X unidos pelas suas pontas?
b. Y d. Y
a. c. e.
Resposta
b. d.
Alternativa A
Vamos dar o valor 1 para os deslocamentos retos Resposta

unitários (horizontais ou verticais), 2 para os arcos
de círculos menores, 3 para os intermediários e 4 Alternativa B
para os maiores (todos esses arcos são um quarto
Como dois lados opostos de qualquer um dos
de círculo).
pedaços de arame apresentados têm diferentes
a. 5 + 4 + 6 + 8 = 23, b. 5 + 2 + 6 + 8 = 21, tamanhos, escolheremos aquele que, quando ro-
c. 5 + 4 + 6 + 4 = 19, d. 4 + 4 + 6 + 8 = 22 tacionado em 180 graus, forme uma figura fe-
e e. 5 + 2 + 6 + 8 = 21. O caminho mais longo chada e sem cruzamentos. O
é o a. pedaço de arame da alternativa
B é o único que atende a essas
LÓGICA condições. Veja ao lado a figura
fechada formada por dois pe-
16. Maria numerou as faces de três cartões de 1 a 6. daços iguais a ele.
Usando esses cartões, ela pode compor números
de três dígitos, por exemplo: 135 ou 234. Mas al- GEOMETRIA
guns números não podem ser obtidos, como o 126.
Qual dos números a seguir NÃO pode ser obtido? 18. Amélia cola esses seis adesivos nas faces de um
a. 134 c. 235 e. 256 cubo:
b. 146 d. 245
A figura mostra esse
Resposta cubo em duas posições
diferentes. Qual adesi-
Alternativa D vo está na face oposta
à face que tem o pato?
Em cada cartão numerado por Maria há dois nú-
meros – um número por face. Por isso, somente
uma face pode ser usada por vez para compor um a. c. e.
número de três dígitos. Como ela pode compor os
números 135 e 234, vemos que um cartão tem os
números 1 e 2, um em cada face; outro cartão tem b. d.
Prova nível B
Resposta
LÓGICA
Alternativa E
20. Maria coloca 4 litros de água no vaso I, 3 litros
Na primeira posição, vemos que o pato está na de água no vaso II e 4 litros de água no vaso III,
face vizinha ao lado esquerdo da joaninha e, na representados abaixo. Vistos de frente, esses três
segunda posição, vemos que a mosca está na vasos parecem ter o mesmo tamanho.
face vizinha ao lado direito da joaninha. Logo, as
faces com o pato e com a mosca são opostas.
NÚMEROS
I II III
19. Beatriz tem cinco ir- Qual das imagens a seguir pode representar os
mãs e as idades das três vasos, quando vistos de cima?
seis são 2, 3, 5, 8,
10 e 17 anos. Beatriz
escreve essas idades
a. d.
nos círculos do diagrama acima de forma que a
I II III I II III
soma
é igualdasà idades
soma nos
das quatro
idades vértices do quadrado
nos quatro círculos
alinhados na horizontal. Qual é essa soma?
a. 13 b. e.
b. 17 I II III I II III
c. 26
d. 32
e. Há mais de um valor possível. c.
I II III
Resposta
Resposta
Alternativa D
Dois círculos que são vértices do quadrado tam- Alternativa A

bém fazem parte da linha horizontal (o primei- A água ocupa volumes iguais nos vasos I e III.
ro e o terceiro círculos dessa linha horizontal).
Quanto maior a altura da água no vaso, menor é
Por isso, são considerados na soma das idades a área da base desse vaso. Logo, a base do vaso I
dos quatro vértices do quadrado e na soma das
é menor do que a base do vaso III. Por outro lado,
idades nos quatro círculos alinhados, simultanea- a água no vaso II ocupa o menor volume e, ainda
mente. Porém, há dois círculos que são vértices assim, atinge a maior altura. Isso significa que a
do quadrado e que não estão na linha horizontal base do vaso II é a menor de todas. A imagem
e vice-versa. Logo, a soma das idades de dois
que melhor representa essa situação é esta:
círculos (dos vértices do quadrado ou da linha
horizontal) deve ser a mesma nos dois casos. Veja
que, entre as idades listadas, temos 5 + 8 = 13 e
3 + 10 = 13. Sobram o 2 e o 17 para o primeiro
equalquer
para o terceiro
ordem). círculos da alinha
Portanto, horizontal
soma (em
em questão
é 13 + 2 + 17 = 32. I II III
Prova nível B
Alternativa B
GEOMETRIA
No quadriculado a seguir, vamos dispor a quanti-
21. No interior do quadrado cinza, dade máxima de cubinhos que podem ocupar cada
há três quadrados brancos, e os uma das posições da construção de Joãozinho. Ao
números dentro deles indicam todo, são 34 cubinhos de madeira.
suas áreas. Os quadrados brancos têm lados pa-
ralelos aos lados do quadrado cinza. Se a área 3 3 3 0
do quadrado cinza é 81, qual é a área da região
cinza não coberta pelos quadrados brancos? 2 2 0 2
a. 25 c. 52 e. 81 3 0 3 3
b. 43 d. 68 0 4 3 3
Resposta Na primeira coluna, podemos inicialmente re-
mover 1 cubinho da segunda casa (mais do que
Alternativa C isso prejudicaria a visão de cima) e 2 cubinhos
A área do quadrado cinza é 81. Isso significa da terceira casa (mais do que isso prejudicaria a
que seus lados medem 9 cada um. A área do visão de cima). Se removermos algum cubinho da
quadrado branco menor é 4, o que significa que primeira casa, prejudicaremos a visão de frente.
seus lados medem 2 cada um. A área do qua-
Na segunda coluna, podemos remover 2 cubi-
drado branco intermediário é 9, indicando que
nhos da primeira casa (mais do que isso, preju-
seus lados medem 3 cada um. Logo, os lados do
dicaria a visão de cima) e 1 cubinho da terceira
quadrado branco maior medem 9 - 2 - 3 = 4
posição (mais do que isso, prejudicaria a visão de
e, consequentemente, sua área é 16. Portanto, a
cima). Se removermos algum cubinho da quarta
área da região cinza não coberta pelos quadrados
casa, prejudicaremos a visão de frente.
brancos é 81 - 4 - 9 - 16 = 52.
Na terceira coluna, podemos remover 2 cubinhos
da primeira casa (mais do que isso, prejudicaria
GEOMETRIA a visão de cima) e 2 cubinhos da quarta posição
(mais do que isso prejudicaria a visão de cima).
22. Joãozinho fez uma construção com cubinhos de ma- Se removermos algum cubinho da terceira casa,
deira de mesmo tamanho, com as três vistas abaixo, prejudicaremos a visão de frente.
usando a maior quantidade possível de cubinhos.
Na quarta coluna, podemos remover 2 cubinhos
Ana, irmã de João, quer retirar todos os cubinhos
da quarta posição (mais do que isso prejudicaria
que ela puder, sem modificar essas três vistas. No
a visão de cima). Se removermos algum cubinho
máximo, quantos cubinhos ela poderá retirar?
da segunda casa, prejudicaremos a visão do lado
direito e, se removermos da terceira casa, preju-
dicaremos a visão de frente.
Ao todo, Ana poderá retirar
1 + 2 + 2 + 1 + 2 + 2 + 2 = 12 cubinhos.
a. nenhum c. 18 e. 34
b. 12 d. 22
Prova nível B
LÓGICA ÁLGEBRA
23. Um painel é composto por 4 círculos. Quando Lucy 24. Qual conjunto de pesos abaixo equilibra a terceira
toca um círculo, esse círculo e os outros que en- balança da figura abaixo?
costam nesse círculo mudam sua cor de branco
para preto ou de preto para branco, como mos-
trado na figura. Começando com todos os círculos
brancos, pelo menos quantos círculos Lucy deve
tocar, um após o outro, para que todos os círculos
fiquem pretos?
a. 2 d. 5 a. d.
b. 3 e. mais de 5
b. e.
c. 4
Resposta c.
Alternativa C
Resposta
Para que todos os círculos fiquem pretos, tocan-
do a menor quantidade possível deles, Lucy pode
Alternativa D
tomar um caminho no qual sempre toca em cír-
culos vizinhos, percorrendo somente um sentido Se adicionarmos um quadrado aos dois lados da
(vamos escolher o sentido horário). Ao tocar um primeira balança, ela fica equilibrada da seguinte
primeiro círculo (indicado por uma seta verme- maneira:
lha), Lucy obtém o seguinte resultado: .
Ao tocar um círculo vizinho ao primeiro: .

Na segunda balança, vemos que o peso de três
Ao tocar um círculo vizinho ao segundo (e dife- quadrados juntos equivale ao peso de um cír-
culo e um triângulo juntos. Por isso, podemos
rente do primeiro): . Ao tocar um círculo vi- trocar um círculo e um triângulo do lado direito
da balança acima (contorno em vermelho) por
três quadrados. Obteremos o seguinte resultado:
zinho ao terceiro (e diferente do segundo):
Obs: se em vez de tocar círculos vizinhos, Lucy

tocar eventualmente em círculos opostos , ela po-
derá obter o mesmo resultado ou terá que fazer
um número maior de toques.
Prova nível B
Resposta
LÓGICA
Alternativa C
25. Dez pessoas pedem um sorvete para cada uma.
Elas pedem quatro sorvetes de baunilha, três de Se um número é divisível por 18, então é também
chocolate, dois de limão e um de manga. Como divisível por 2 e por 9. Para ser divisível por 2,
cobertura, elas pedem quatro guarda-chuvas, três deve ser par (consequentemente, o algarismo das
cerejas, dois wafers e uma pastilha de chocolate, unidades é par). Para ser divisível por 9, a soma
uma cobertura para cada sorvete. Como elas não dos algarismos desse número deve ser divisível
querem dois sorvetes iguais, qual das combina- por 9. Por outro lado, se esse número é equilibra-
ções a seguir é possível? do (quando o algarismo do meio é uma média dos
outros dois), a soma do valor das unidades com
o valor das centenas é um número par. Por isso,
teremos um algarismo par na casa das centenas.
Temos a seguir os números que atendem a todas
essas condições: 234, 432, 468, 630, 666 e 864.
ÁLGEBRA
a. Chocolate e pastilha de chocolate.
b. Manga e cereja. 27. Janaína comprou três brinquedos, gastando todo o
seu dinheiro. Pelo primeiro, ela pagou metade do
c. Limão e wafer.
dinheiro que tinha mais um real; pelo segundo, ela
d. Manga e wafer. pagou metade do que sobrou mais dois reais; e
e. Limão e cereja. pelo terceiro, ela pagou metade do que tinha res-
tado mais três reais. Quanto dinheiro ela possuía?
Resposta a. 34 reais
Alternativa E
b. 36 reais
Para os quatro sorvetes de baunilha, devem ser c. 45 reais

escolhidas coberturas diferentes, ou seja, as qua- d. 65 reais
tro coberturas. Para os três sorvetes de chocolate,
e. 100 reais
não
tilha existe a possibilidade
de chocolate (somentedecom
cobertura de pas-
guarda-chuva, Resposta
cereja e wafer). Para os dois sorvetes de limão,
não existe a possibilidade de cobrir com wafer
Alternativa A
ou pastilha de chocolate (somente guarda-chuva
e cereja). Para o sorvete de manga, não existe a Seja x a
a quantia inicial de Janaína em reais e A, B
possibilidade de cobrir com cereja, wafer e pasti- e C os preços que ela pagou no primeiro, no se-
lha de chocolate (somente guarda-chuva). Logo, a gundo e no terceiro brinquedos respectivamente.
combinação limão com cereja é a única possível. É claro que x = A + B + C. Por outro lado, temos:
x
NÚMEROS A = + 1
2
26. Dizemos que um número de três algarismos é A
x -
equilibrado se o algarismo do meio é a média B = + 2

aritmética dos outros dois algarismos. Quantos 2
números equilibrados são divisíveis por 18? x - A - B
C = + 3
a. 2 b. 3 c. 6 d. 9 e. 18 2
Prova nível B
Reunindo essas igualdades numa única equação, de cima, vemos que cada nível superior projeta
temos: sua superfície nos níveis inferiores. Por isso, a vi-
são que temos é de um quadrado cujos lados têm
x - A + 2 x - A - B + 3
x
+ 1 + + = a medida de 4 quadrados das caixas cúbicas, ou
2 2 2
seja, de 2 metros de comprimento. A área desse
x +
x 
 2 + x - A + 4 + x - A - B + 6 = x 
 quadrado é igual a 2  2 = 4 metros quadrados.
2 Ao todo, a superfície tem 10 + 4 = 14 metros
3x - 2A - B + 12 = 2x  x = 2A + B - 12  quadrados de área. Como 14 = 3,5, Dirce pre-
x 4

x - - 1 cisou de pelo menos 4 latas de tinta para pintar
2
( 2 1 (
x
2
x = + + + 2 - 12  a escultura.
2
2
x - 2
x -
2
x = x + + + 2 - 12  = 8 NÚMEROS
4 4
 x = 34. Vânia tem uma folha de papel dividida em nove
29.
quadrados iguais. Ela quer dobrar a folha, como
indicado na figura, inicialmente com dobras hori-
GEOMETRIA
zontais e, depois,
o quadrado comnodobras
colorido topo verticais até deixar
das camadas.
28. Dirce construiu a escultura
ao lado colando caixas cúbi-
cas de meio metro de lateral.
Depois, ela pintou a escultura,
menos sua base de apoio, com uma tinta espe-
cial vendida em latas. Cada lata permite pintar 4
metros quadrados de superfície. Quantas latas de
tinta ela precisou comprar? Vânia quer escrever os números de 1 a 9, um
a. 3 d. 6 em cada quadrado, de modo que esses números
estejam em ordem crescente, começando com o
b. 4 e. 7
número 1 no topo, depois de feitas as dobras
c. 5 acima. Na folha aberta, indicada ao lado, quais
Resposta números ela deve escrever no lugar de a, b e c?
Alternativa B
Quando olhamos os lados das caixas cúbicas (que

são quadrados) na vertical, vemos que formam 4
retângulos de 0,5 metro de altura em cada nível
da escultura: no primeiro nível, esses retângulos
têm 2 metros de comprimento; no segundo nível,
têm 1,5 metro de comprimento; no terceiro nível, a. a = 9, b = 5, c = 3
têm 1 metro de comprimento; e no quarto nível,
b. a = 4, b = 6, c = 8
têm 0,5 metro de comprimento. Por isso, a área
que os lados verticais das caixas cúbicas têm é: c. a = 7, b = 5, c 3
=
4  2  0,5 + 4  1,5  0,5 + 4  1  0,5 + 4 

0,5  0,5 = 4 + 3 + 2 + 1 = 10 metros quadra- d. a =
3, b =
5, c =
7
dos. Por outro lado, quando olhamos a escultura e. a = 6, b = 4, c = 7
Prova nível B
Resposta Resposta
Alternativa C Alternativa C
Como as dobras iniciais são horizontais, os núme- Partindo da ilha Cang, surgem duas opções: ir
ros escritos na primeira coluna devem crescer de para o S ou ir para o L. Escolhemos ir para o
cima para baixo, a saber: 1, 2 e 3, por isso, c = 3. L, fazendo o percurso indicado pela linha preta
Mas, quando forem feitas as dobras verticais, o na figura. O navegador chega à ilha preta pelo
número que está abaixo de b ficará vizinho ao lado N. Uma vez na ilha, deve fazer um percurso
3, por isso, na segunda linha, os números devem por todas as ilhas restantes e chegar à ilha Uru.
crescer de baixo para cima, consequentemente Esse percurso está indicado pela linha vermelha
b = 5. Quanto aos números da terceira coluna, na figura. Portanto, para sair da ilha preta, o na-
temos que a ficará vizinho ao último número da vegador deve tomar a direção S.
segunda coluna e, assim, os números dessa co-
luna crescem de cima para baixo, a saber: 7, 8 e
9, por isso a = 7.
LÓGICA
30. A figura mostra um mapa com algumas ilhas e

como elas estão conectadas por pontes. Um na-
vegador deseja passar por cada uma das ilhas
exatamente uma vez. Ele começou pela ilha Cang Observação: se o navegador tivesse escolhido ir
e deseja terminar na ilha Uru. Ele acaba de chegar por S, no início, não teria conseguido terminar o
à ilha preta no centro do mapa. Em qual direção percurso passando por todas as ilhas. Verifique
ele deve ir agora para ser capaz de completar a você mesmo.
sua rota?
a. Para o Norte.
b. Para o Leste.
c. Para o Sul.
d. Para o Oeste.
e. Há mais de uma escolha possível.
P
Prrova Nível C
(Cadet)
9º ano
Ensino Fundamental

Prova nível C
NÚMEROS ÁLGEBRA
1. Quantos dentre os números 2, 20, 202, 2020 são 3. Miguel resolve seis problemas de Matemática
primos? todos os dias, enquanto Lázaro resolve quatro
a. 0 b. 1 c. 2 d. 3 e. 4 todos os dias. Quantos dias Lázaro leva para re-
solver o mesmo número de problemas que Mi-
Resposta guel resolve em quatro dias?
a. 4 b. 5 c. 6 d. 7 e. 8
Alternativa B
Resposta
O único número par positivo e primo é o número
2. Entre os números apresentados, somente um
Alternativa C
é primo.
Em quatro dias, Miguel resolve 6  4 = 24 pro-
blemas. Para resolver 24 problemas, Lázaro leva
GEOMETRIA 24  4 = 6 dias.
2. Em qual dos polígonos regulares abaixo o ângulo
marcado é maior? NÚMEROS
4. Qual das frações a seguir tem o maior valor?

a. d.
8 + 5 8 + 3
a. d.
3 5
8 3
b. e. b. e.
3 + 5 8 + 5
c. 3 + 5
8
c.
Resposta
Alternativa A
Resposta

8 + 5 13 8 8
Alternativa A = > 4, = = 1,
3 3 3 + 5 8
A medida do ângulo interno de um polígono regu-
3 + 5 8 8 + 3 11
lar é tanto maior quanto maior o número de lados. = = 1, = < 3,
No caso, o hexágono tem o maior ângulo interno. 8 8 5 5
Comentário: as
as medidas dos ângulos internos do 3 3
= < 1.
triângulo equilátero, do quadrado, do pentágono 8 + 5 13
regular e do hexágono regular são, respectiva- 8 + 5
Logo, a fração de maior valor é: .
mente, 60°, 90°, 108°, 120°. 3
Brasil 2020 – Direitos Reservados – C – Primeira aplicação 65
Prova nível C
Resposta
GEOMETRIA
Alternativa E
5. Num desses quadrados meno-
res também foi desenhada uma Vamos representar os resultados para um time
diagonal. Qual fração do qua- qualquer usando

pata, perde, não três letras: V,em
importando E e que
P (vence, em-
momento
drado original foi escurecida?
do campeonato). Temos as seguintes possibilida-
4 4 1 des: VVV, VVE, VVP, VEE, VPP, VEP, EEE, EEP, EPP,
a. c. e.
5 9 2 PPP e as pontuações para esses nove resultados
são, respectivamente, 9, 7, 6, 5, 3, 4, 3, 2, 1, 0.
3 1
b. d.
8 3 GEOMETRIA
Resposta 7..
7 A figura abaixo é formada por 36
triângulos iguais. Pelo menos quan-
Alternativa E tos triângul
triângulos
os a mais, iguais a esses,
es ses,
Primeiramente, vemos que o quadrado original deveriam ser usados para transfor-
foi dividido em quatro quadrados menores iguais. mar a figura em um hexágono?
Um desses quadrados também foi dividido em a. 10 b. 12 c. 15 d. 18 e. 24
quatro, sendo que dois desses menores foram
escurecidos, logo, a metade desse quadrado foi Resposta
escurecida. O outro quadrado de cima foi dividi-
do ao meio por uma diagonal e, por isso, também Alternativa D
teve sua metade escurecida. Na parte de baixo, Vemos, na figura, como completar o desenho
há um quadrado inteiramente branco e um intei- usando o menor número de triângulos: 18.
ramente escurecido. Logo, a parte de baixo tam-
Solução alternativa: podemos pen-
bém está escurecida pela metade. Assim, metade
do quadrado original está escurecida. sar na figura como um conjunto de
hexágonos de lados 1, 2 e 3. O he-
Solução alternativa: podemos
xágono de lado 1 é formado por 6
quadricular o quadrado original triângulos. O hexágono de lado 2 tem 4 vezes essa
em 16 quadradinhos, conforme área, ao seu redor, o hexágono de lado 3, que falta
mostrado na figura,
quadradinhos e contardos
e as metades os completar na figura, tem uma área igual a 9 vezes
a área do hexágono de lado 1. Portanto, é formado
quadradinhos escuros. Há sete por 9  6 = 54 triângulos. Como a figura já tem
quadradinhos inteiros e duas metades, totalizando
36 triângulos, faltam usar 54 - 36 = 18 triângulos.
oito quadradinhos. Logo, metade do quadrado ori-
ginal foi escurecida.
NÚMEROS
LÓGICA 8. Carlos quer multiplicar três números diferentes

escolhidos da lista -5, -3, -1, 2, 4, e 6. Qual é
6. Quatro times de futebol disputam um campeonato. o menor resultado que ele pode obter?
Cada time joga exatamente uma vez com cada um a. -200 c. -90 e. -15
dos outros times. Em cada partida, o time vitorioso
ganha 3 pontos, o derrotado recebe 0 ponto e, em b. - 1200
12 d. 48
-
caso de empate, cada time ganha 1 ponto. Findo o

campeonato, qual dos números a seguir NÃNÃOO pode Resposta
ser a soma de todos os pontos obtidos por um time? Alternativa B
a. 4 b. 5 c. 6 d. 7 e. 8 6  (-5)  4 120.
= -
Brasil 2020 – Direitos Reservados – C – Primeira aplicação
Prova nível C
LÓGICA
9. Se João vai para a escola de ônibus e volta a pé, LÓGICA

ele leva 3 horas no total. Se ele vai e volta de
ônibus, ele leva 1 hora no total. Quanto tempo 11. A estrada mais cur-
ele levaria para ir e voltar da escola a pé? ta de Atown para
Cetown passa por
a. 3,5 horas d. 5 horas
Betown. Nessa es-
b. 4 horas e. 5,5 horas trada, aparecem as placas de sinalização acima.
c. 4,5 horas Qual é a distância que estava indicada no pedaço
quebrado de uma placa?
Resposta a. 1 km c. 4 km e. 9 km
b. 3 km d. 5 km
Alternativa D
João leva meia hora para ir e meia hora para Resposta

voltar quando anda de ônibus, pois vai e volta
em uma hora. Quando vai de ônibus e volta a pé, Alternativa A
leva três horas. Portanto, para ir ou voltar a pé, Quem vai para Cetown pelo caminho proposto en-
ele leva 3 - 0,5 = 2,5 horas. Logo, para ir e voltar
da escola a pé, João leva 2,5 + 2,5 = 5 horas. contra a primeira sinalização dizendo que Atown
ficou 2 km para trás e tem que andar 4 km até
chegar a Betown. Ao encontrar a segunda sinali-
ÁLGEBRA zação, fica sabendo que deixou Atown 7 km para
trás, ou seja, andou 7 - 2 = 5 km desde que viu a
10. Foi escrito um número primeira sinalização. Portanto, deixou Betown para
em cada uma das ca- trás em 5 - 4 = 1 km. É isso que deveria estar
sas do tabuleiro 3  3 escrito na placa quebrada.
ao lado, mas eles foram
cobertos por uma man-
cha de tinta. Entretanto, ÁLGEBRA
as somas dos números
em
são cada uma das
conhecidas, três linhas
indicadas e em
pelas duasnacolunas
flechas figura.
12. Ana planejou andar uma média de 5 km por dia
em março. No fim do dia 16 de março, ela veri-
Qual é a soma dos números da terceira coluna? ficou que tinha andado 95 km até então. Qual é
a. 41 c. 44 e. 47
a distância média diária que ela deverá andar nos
dias restantes de modo a cumprir seu plano?
b. 43 d. 45
a. 5,4 km c. 4 km e. 3,1 km
Resposta b. 5 km d. 3,6 km
Alternativa B Resposta
Os números que aparecem nas três linhas são os
Alternativa C
mesmos que aparecem nas três colunas, logo, a
soma de todos os números é a mesma quan- Março tem 31 dias, logo, Ana deve andar
do somamos todas as linhas ou somamos to-  =
das as colunas. A soma de todos os números 31

até o 5dia 16,
155por
km isso,
nessedeve
mês.andar
Ela andou
155 -95
95km
=
é 24 + 26 + 40 = 90. Portanto, a soma dos 60 km nos 15 dias restantes. Isso dá uma média
números da terceira coluna é 90 - 27 - 20 = 43. de 60  15 = 4 km por dia.
Prova nível C
GEOMETRIA GEOMETRIA
13. Qual das figuras a seguir 15. O jardim da casa da

mostra o que você irá ver Sônia tem a forma
se olhar de cima a pirâmide representada ao lado.
representada ao lado? Os lados do jardim
são paralelos ou perpendiculares. Algumas das
medidas desses lados são mostradas na figura.
a. c. e. Qual é o perímetro do jardim?
a. 22 b. 23 c. 24 d. 25 e. 26
b. d. Resposta
Alternativa C
Resposta
Considerando as dimen-
Alternativa B sões indicadas na figura,
o perímetro do jardim é
Olhando de cima, veremos um quadrado e um X igual a:
dentro desse quadrado. No X, dois traços pretos
vizinhos e, girando no sentido anti-horário, o tra- 3 + 5 + a + x + b + 4 + c + 4 + 5 - x =
ço cinza primeiro e o traço riscado em seguida. 21 + a + b + c = 21 + 3 = 24.
Com isso, eliminamos as alternativas A e D. Os
dois traços pretos do X se ligam ao lado cinza do LÓGICA
quadrado. Com isso, eliminamos as alternativas C
e E. Resta apenas a alternativa B. 16. Andrew comprou 27 cubinhos iguais, cada um
deles com duas faces adjacentes pintadas de ver-
ÁLGEBRA melho. Ele quer usar todos esses cubinhos para
construir um cubo maior. Qual é o maior número
14. Numa classe, os alunos nadam somente ou dançam de faces completamente vermelhas que ele po-
somente ou fazem as duas coisas. Três quintos dos derá obter para esse cubo?
alunos da classe
exatamente cinconadam
alunos eque
trêsfazem
quintos
as dançam. Há
duas coisas, a. 2 b. 3 c. 4 d. 5 e. 6
isto é, nadam e dançam. Quantos alunos há na classe? Resposta
a. 15 b. 20 c. 25 d. 30 e. 35
Alternativa C
Resposta As faces vermelhas do cubo não podem ser como

as que aparecem na figura 1, pois, nesse caso, se-
Alternativa C riam necessários cubinhos com três faces vermelhas
O número de alunos da classe, sendo representa- para serem colocados nos vértices do cubo. Logo,
do por x, é igual ao número
n úmero de alunos que nadam as faces vermelhas devem formar uma cinta, como
mais o número de alunos que dançam menos o na figura 2. Os cubinhos com duas faces vermelhas
número de alunos que fazem as duas coisas. ficam nas arestas e os demais ficam com apenas
uma face vermelha ex-
3 3 6x
= + -  = -
Temos, então, x 5 x 5 x 5 x 5 5 posta.
mo deOfaces
número máxi-
vermelhas
6x x que podem ser obtidas figura 1
 - x = 5  = 5  x = 25.
5 5 é 4. figura 2
Prova nível C
Vagner deve receber um percentual de aumento de

GEOMETRIA y % para ficar igual ao salário de seu chefe, ou seja,
y
17..
17 Um quadrado é formado por 0,2 x + y % de 0,2x = 0,2 x +  0,2x =
100
quatro retângulos idênticos e
um quadrado menor, como 0,2 1 + 100
y = 1 
1 + y = 1 = 5
100 0,2
na figura. A área do quadra-
do é 49 cm2, e o comprimento da diagonal AB y
 = 4  y = 400
de um dos retângulos é 5 cm. Qual é a área do 100
quadrado menor?
O salário de Vagner deveria ser aumentado em
a. 1 cm2 c. 9 cm2 e. 25 cm2 400%.
b. 4 cm2 d. 16 cm2 Observação: todos esses cálculos podem ser re-
sumidos. Se k é o fator que deve multiplicar o
Resposta salário de Vagner para este ficar igual ao do chefe,
devemos ter k  0,2x = x  k = 1 = 5.
Alternativa A 0,2
Sejam x , y , x > y , as dimen- Se 1 era o salário e deve se tornar 5, então o
aumento é de 4 ou, o que dá no mesmo, 400%.
sões
medidadosdo
retângulos.
lado do Então,
quadra-a
do maior é x + y y , e a medida GEOMETRIA
do lado do quadrado branco
menor é x - y
y . Sabemos que 19. Irene fez uma “cidade”
a área do quadrado maior é usando cubos iguais
49, logo, (x + yy )2 = 49, e sabemos que a diagonal de madeira. Temos, ao
de cada retângulo mede 5, logo, pelo teorema de lado, uma vista de cima e uma vista lateral dessa
Pitágoras, temos x 2 + y 2 = 52 = 25. “cidade”. Não sabemos qual lateral da “cidade”
Sabemos também que (x + yy )2 = x 2 + y
y 2 + 2 xy , está sendo mostrada. Qual é a maior quantidade
logo, 49 = 25 + 2xy ↔ 2xy = 24 ↔ xy = 12. de cubos que Irene pode ter usado para fazer sua
montagem?
Como (x - y y )2 = x 2 + y
y 2 - 2xy , concluímos que
a. 25 b. 24 c. 23 d. 22 e. 21
(x - y )2 = 25 - 2  12 = 1, ou seja, a área do
2
quadrado menor branco é 1 cm . Resposta
Temos, abaixo, as quatro possíveis posições do

18. O salário de Vagner é 20% do salário de seu che- observador, com as respectivas quantidades má-
fe. De quanto deveria ser aumentado o salário de ximas de cubos possíveis para a silhueta apre-
Vagner para ser igual ao salário de seu chefe? sentada. A maior quantidade de cubos nessas
a. 80% c. 180% e. 520% condições é 9 + 1 + 8 + 6 = 24.
b. 120% d. 400%
Resposta
Alternativa D
Se x é
é o salário do chefe de Vagner, então o salário
de Vagner é 20% de x , ou seja, 0,2x . O salário de
Prova nível C
juntos, além de um deles ficar na extremidade da

LÓGICA fila, concluímos que forçosamente os três cubos
vermelhos ficam à esquerda. O bloco de quatro
20. Amélia tem uma tira de papel com cinco casas cubos verdes só poderá ficar entre a terceira po-
numeradas de 1 a 5, conforme a figura. Ela dobra sição e a décima posição (4ª, 5ª, 6ª, 7ª ou 5ª, 6ª,
a tira de tal forma que as casas se superpõem em 7ª, 8ª ou 6ª, 7ª, 8ª, 9ª). Em qualquer uma dessas
cinco camadas. Qual das sequências de camadas, posições, o sexto cubo a partir da esquerda per-
de cima para baixo, não é possível obter?
tencerá ao bloco verde. Logo, sua cor é verde.
GEOMETRIA
a. 3, 5, 4, 2, 1 d. 3, 1, 2, 4, 5
b. 3, 4, 5, 1, 2 e. 3, 4, 2, 1, 5 22. Zilda pegou uma folha
de papel quadrada e
c. 3, 2, 1, 4, 5 fez duas dobras levan-
do dois lados consecutivos da folha até uma
Resposta diagonal como mostrado na figura, obtendo um
quadrilátero. Qual é a medida do maior ângulo
Alternativa E desse quadrilátero?
A casa 3 separa a tira nas casas adjacentes 1 e 2 de a. 112,5° d. 135°
um lado, e as casas adjacentes 4 e 5, do outro lado.
b. 120° e. 150°
Abaixo de 3 pode vir 1 e 2 ou 2 e 1 ou 4 e 5 ou
5 e 4; isto é, os pares 1, 2 e 4 e 5 não podem c. 125°
ser quebrados. Por isso, a sequência 3, 4, 2, 1, 5
não é possível. Resposta
Problemas de 5 pontos Alternativa A
Ao dobrar a folha, levando o lado AB à diagonal

LÓGICA do quadrado, vemos que o ponto B é levado ao
ponto Q. Vemos, também, que são congruentes
21. Doze cubos coloridos são enfileirados lado a lado. os triângulos ABP e AQP, logo, são congruen-
Há três cubos azuis, dois amarelos, três vermelhos tes os ângulos assinalados. Como AC é diagonal
e quatro verdes, mas não nessa ordem. Há um do quadrado, o ângulo BÂC mede 45° e, con-
cubo vermelho numa extremidade e um amarelo sequentemente, o ângulo PÂC mede a metade,
na outra. Os cubos vermelhos estão todos juntos 22,5°. Pela simetria da figura, o ângulo CÂD tem
e o cubos verdes também estão todos juntos. O a mesma medida. Logo, o ângulo PÂD mede 45°.
décimo cubo a partir da esquerda é azul. Qual é Assim, no quadrilátero ADCB temos:
a cor do sexto cubo a partir da esquerda? m( Â ) = 45°, m( Ĉ ) = 90°,
a. verde d. vermelha 360° - 45° - 90°
m( ) = m( ) = = 112,5°.
b. amarela e. vermelha 2
ou azul
c. azul
Resposta
Alternativa A
Como o décimo cubo da esquerda para a direita

é azul e os três cubos vermelhos têm que estar
Prova nível C
(verifique que não pode ser a soma de 0 e 3 pon-

NÚMEROS tos) na posição indicada na tabela abaixo.
23. Quantos números A de quatro algarismos existem,
de modo que a metade de A é divisível por 2, um
terço de A é divisível por 3 e um quinto de A é
divisível por 5?
a. 1 c. 9 e. 11
b. 7 d. 10
David obteve 4 pontos que só pode ser a soma de
Resposta 1, 3 e 0 (verifique que não podem ser 2, 2, 0 nem
4, 0, 0) na posição indicada. Logo, Emil recebeu 4
Alternativa D
pontos dos juízes I e III (já que o juiz III já tinha dado
3 pontos antes) e 3 pontos do juiz II. Completando a
Se a metade de A é divisível por 2, então A é tabela, vemos que Adam obteve 1 ponto do juiz III.
divisível por 4; se um terço de A é divisível por
3, então A é divisível por 9; e se um quinto de A
é divisível por 5, então A é divisível por 25. Logo, LÓGICA
  =
A
deéquatro
divisível por 4 divisíveis
algarismos 9 25 por 900.900
Ossão
números
1.800, 25. Sônia escreve um número inteiro positivo em
2.700, ..., 9.900, totalizando 10 números. cada um dos lados de um quadrado. Ela escreve
também em cada vértice o produto dos núme-
ros que foram escritos nos lados unidos por esse
LÓGICA vértice. A soma de todos os números escritos nos
vértices é 15. Qual é a soma dos números escritos
24. No final de uma competição de dança, cada um nos lados do quadrado?
dos três juízes deram para os cinco concorrentes
a. 6 b. 7 c. 8 d. 10 e. 15
um dos números de pontos a seguir: 0, 1, 2, 3, 4.
Não houve concorrentes com notas iguais dadas Resposta
por um mesmo juiz. Um desses concorrentes, o
Adam, anotou numa tabela a soma dos pontos de
Alternativa C
todos os participantes e algumas notas isoladas.
Se a , b , c , d são os números inteiros positivos
Quantos pontos Adam obteve do juiz III? escritos nos lados, nessa ordem, então ab , bc , cd
e ad são os números escritos nos vértices.
A soma desses números é ab + bc + cd + ad =
a (b + d ) + c (b + d ) = (a + c ) (b + d ) = 15
Como 15 = 1  15 = 3  5, podemos escrever,
sem perda de generalidade, que a + c = 3 e
a. 0 c. 2 e. 4 b + d = 5. Logo, a + b + c + d = 8.
b. 1 d. 3
GEOMETRIA
Resposta
26. Sofia tem 52 triângulos retângulos isósceles iguais
Alternativa B e quer fazer um quadrado usando alguns desses
A soma dos pontos de Berta é 5, logo, recebeu triângulos. Ela pode fazer quadrados de quantos
tamanhos diferentes?
3 pontos do juiz III. Clara obteve um total de 3
pontos, que só pode ser a soma de 1 e 2 pontos a. 6 b. 7 c. 8 d. 9 e. 10
Prova nível C
Resposta irá usar 2  4  3 = 24 pingos de cola. A ca-

mada superior de 3  3 esferas é montada com
Alternativa C 2  3  2 = 12 pingos, e a 2  2 é montada
com 2  2  1 = 4 pingos. Para colar a esfera
Suponha, sem perda de generalidade, que a me- do topo na camada 2  2, Cleuza irá usar 4 pin-
dida dos catetos dos triângulos retângulos isós- gos de cola (a esfera do topo toca as 4 esferas
celes seja 1. Sofia pode fazer quadrados juntando de baixo). Para colar a camada 2  2 na camada
2 desses triângulos pelas hipotenusas ou 4 des- 3  3, cada uma das 4 esferas de cima irá tocar
ses triângulos pelos catetos, conforme a figura em 4 esferas de baixo, totalizando 4  4 = 16
a seguir. O primeiro tipo de quadrado formado pingos e, finalmente, para colar a camada 3  3
tem lado 1 e o segundo tem lado . Juntando na camada 4  4, cada uma das 9 esferas de
os quadrados do primeiro tipo, Sofia pode fazer cima irá tocar em 4 esferas de baixo, totalizando
quadrados de lados 1 (somente um quadrado), 2, 9  4 = 36 pingos. Portanto, Cleuza irá usar no
3, 4 e 5. Juntando quadrados do segundo
s egundo tipo, ela total 24 + 12 + 4 + 4 + 16 + 36 = 96 pingos
pode fazer quadrados de lados (somente um de cola.
quadradadoo), 2 e 3 . Po Port
rtaanto, el
ela po
pode fa
fazer
quadrados de 5 + 3 = 8 tamanhos diferentes. ÁLGEBRA
1 28. Em cada um dos quatro cantos de uma pisci-

na, com 10 metros de largura por 25 metros de
comprimento, há uma criança. O instrutor de
natação está fora da piscina, numa das bordas.
Quando ele chama as crianças, exatamente três
delas partem e andam a menor distância possível
na borda da piscina para encontrá-lo. A soma das
GEOMETRIA
distâncias percorridas por elas é 50 m. Qual é a
menor distância que o instrutor deve andar para
27. Cleuza monta uma pirâmide chegar até a quarta criança?
com esferas iguais. A base da
pirâmide é um quadrado de a. 10 m d. 20 m
4  4 esferas, representada b. 12 m e. 25 m
ao lado. As demais camadas
são compostas de 3  3 es- c. 15 m
feras, 2  2 esferas e uma
Resposta
esfera no topo. Em cada ponto de contato entre
duas esferas, ela coloca um pingo de cola. Quantos
Alternativa D
pingos de cola Cleuza deve colocar no total?
a. 72 d. 92 O instrutor não pode estar nos cantos (vértices
do retângulo) nem nas bordas menores. Supondo
b. 85 e. 96. que esteja numa borda menor, à distância x de
c. 88 um vértice, então as menores distâncias dos qua-
tro vértices até o ponto em que está o instrutor
Resposta são x , 25 + x , 10 - x e 35 - x . A soma de três
dessas distâncias é 50, o que nos possibilita re-
Alternativa E
solver quatro equações. Veja uma delas a seguir:
Para montar a base da figura, Cleuza precisa de 25 + x + 10 - x + 35 - x = 50  x = 20
3 pingos de cola para montar uma linha e mais 3 Como 0 < x < 10, nenhuma dessas equações
para cada coluna. Como são 4 linhas e 4 colunas, retrata a situação. Supondo que o instrutor es-
Prova nível C
teja num ponto da borda maior, à distância x de

um vértice, nesse caso, as quatro distâncias são LÓGICA
x , 25 - x , 10 + x e 35 - x . Vamos resolver as
quatro equações possíveis e, em seguida, calcular 30. As afirmações abaixo dão as pistas para identificar um
a distância que o instrutor deve correr: número N de
de quatro algarismos.
x + (25 - x ) + (10 + x ) = 50  x = 15; 35 - x = 20 Dois algarismos estão certos,
x + (25 x)
- + (35 x)
- = 50  x = 10; mas estão em lugares errados.
10 + x = 20 Um algarismo está correto e está
x + (10 + x ) + (35 - x ) = 50  x = 5; 25 - x = 20 no lugar certo.
(25 - x) + (10 + x) + (35 - x) = 50 x = 20;

Dois algarismos estão certos, um
x = 20 está no lugar certo e o outro no lugar errado.
A distância que deve ser percorrida é de 20 metros. Um algarismo está certo, mas
está no lugar errado.
ÁLGEBRA
Nenhum dos algarismos está
29. Ana, Beto e Carla disputaram uma corrida. Eles certo.
partiram no mesmo instante, com velocidades Qual é o algarismo das unidades do número N ?
constantes. Quando Ana acabou, Beto ainda ti-
nha 15 metros para correr, e Carla tinha 35 me- a. 0 d. 5
tros. Quando Beto terminou, Carla ainda tinha b. 1 e. 9
que correr 22 metros. De quantos metros era a
c. 3
corrida?
a. 13
1355 d. 165 Resposta
b. 140 e. 17
1755 Alternativa C
c. 150 Da 5ª afirmativa e da 1ª afirmativa, concluímos
que 1 e 3 são algarismos do número. O 1 não é
Resposta algarismo das centenas e o 3 não é das dezenas.
Da 5ª e 4ª afirmativas, concluímos que 1 não é
Alternativa D o algarismo das unidades, logo, é algarismo do
Sabemos que, em movimentos uniformes, a dis- milhar ou algarismo das dezenas. Portanto, o nú-
tância percorrida é diretamente proporcional ao mero é da forma 1 X Y Z para
para X = 3 ou Z = 3 ou
tempo e à velocidade. Quando Beto correu os da forma X Y 1 Z , sendo X = 3 ou Y = 3 ou Z = 3.
últimos 15 metros, Carla correu 35 - 22 = 13 Da 5ª e 2ª afirmativas, vemos que se 9 é algarismo
V 15 tem que ser dos milhares, e se 8 for algarismo, tem
metros, ou seja, Beto = . No primeiro mo- que ser das centenas. Mas é um ou outro. Na 3ª
V Carla 13
afirmativa, não aparece o 8, logo, 9 é algarismo e
mento, Ana correu toda a distância d , enquanto é da ordem dos milhares. Portanto, o número é
Beto correu d - 15 e Carla correu d - 35. Como da forma 9 X 1Y , lembrando que X = 3 ou Y = 3.
visto, essas distâncias são diretamente proporcio- Ainda da 3ª afirmativa, como o 5 não pode ser
nais às velocidades dos corredores, logo: dos milhares, concluímos que 0 é o algarismo das
-
centenas. Logo, N = 9 013.
d 15 = 15  13d - 195 =
15d - 525 

d - 35 13
2d = 330  d = 165 metros.
Prova nível C
Segunda aplicação
NÚMEROS empataram na quantidade de problemas resolvidos.

Quantos problemas cada um resolveu até esse dia?
1. Qual resultado das adições a seguir NÃO é um a. 12 c. 60 e. 12

120
0
número primo? b. 20 d. 80
a. 2 + 11 d. 3 + 4
Resposta
b. 4 + 7 e. 5 + 7
c. 6 + 11 Alternativa C
Se x é
é o número de dias em que a quantidade de
Resposta
problemas resolvidos por Miguel é igual à quanti-
dade de problemas resolvidos por Daniel, temos:
Alternativa E
3x = ( x - 8)5 Û 3 x = 5x - 40 5 x - 3 x = 40
Û
Û
5 + 7 = 12. O número 12 não é primo, pois pode
ser decomposto no produto de números primos 2x = 40 Û x = 20.
2  2  3. Assim, a quantidade de problemas resolvidos por
cada um deles é igual a 3x = 60.
NÚMEROS
GEOMETRIA
2. Com os números 1, 2, 3 e 4, podemos escrever
várias frações cujo valor é menor do que 1, por 4. Um quadrado foi dividido em
quatro quadrados iguais, con-
exemplo: 1 . Quantos valores diferentes, além do
3 tendo outros quadrados escu-
exemplo, podem ser obtidos? ros iguais e triângulos escuros
iguais, conforme a figura. A
a. 3 b. 4 c. 5 d. 6 e. 8 parte escura representa que
fração do quadrado original?
Resposta
a. 1 c. 4 e. 3
3 9 4
Alternativa B
Temos as seguintes frações com valores menores b. 1 d. 5

2 8
do que 1: 1 , 1 , 1 , 2 , 2 , 3 .
2 3 4 3 4 4 Resposta
Como 2 = 1 , temos 5 valores diferentes. Como
4 2 Alternativa B
a fração 1 foi dada como exemplo, restam 4
3 Podemos dividir o quadrado
valores diferentes. apresentado em 16 quadradi-
nhos iguais e contar o núme-
ro de quadradinhos escuros
ÁLGEBRA na figura ao lado. Vemos que
a região escura corresponde a 8 quadradinhos.
3. Miguel decidiu resolver três problemas de Mate- Portanto, a área da parte escura corresponde a
mática por dia. Oito dias depois, Daniel começou
8 = 1 da área do quadrado original.
a resolver cinco problemas por dia, até que os dois 16 2
74
Brasil 2020 – Direitos Reservados – C – Segunda aplicação
Prova nível C
Resposta
LÓGICA
Alternativa D
5. Três times de futebol disputam um campeonato.
Cada time joga exatamente uma vez com cada um Na figura ao lado, completamos
dos outros times. Em cada partida, o time vitorioso uma parte da figura de lado 2.
ganha 4 pontos, o derrotado perde 1 ponto e, Com três dessas partes devidamente encaixadas,
em caso de empate, cada time ganha 2 pontos. vemos que alguns palitos ficam sobrepostos, num
Terminado o campeonato, qual será a maior soma total de 3  2 = 6 palitos. Precisamos retirar 6 pa-
possível dos pontos obtidos pelos três times? litos para obtermos a figura de lado 2. Cada uma
dessas partes é formada por 16 palitos, portanto,
a. 8 d. 11 a figura de lado 2 é formada
b. 9 e. 12 por 3  16 - 6 = 42 palitos.
Como a figura 2 já tem 6 pa-
c. 10
litos, faltam, para completá-la,
42 - 6 = 36 palitos.
Resposta
Alternativa E NÚMEROS
Há três jogos possíveis. Se A, B e
e C forem
forem os times,
7..
7 Carlos quer elevar ao quadrado a soma de três
os jogos serão A  B , A  C e
e B  C (a
(a ordem das
números escolhidos da lista -5, -3, -1, 0, 2, 7.
letras não tem importância). Pode ser que não haja
Qual é o menor resultado que ele pode obter?
empates nos 3 jogos e, nesse caso, a soma total
dos pontos será 3  4 - 3  1 = 9; pode haver a. 0 b. 1 c. 4 d. 9 e. 16
2 vitórias e 1 empate, e a soma dos pontos será
Resposta
2  4 - 2  1 + 1  (2 + 2) = 10; pode haver
1 vitória e 2 empates, com soma dos pontos igual
Alternativa B
a 1  4 - 1  1 + 2  (2 + 2) = 11; finalmente,
pode haver 3 empates, com soma dos pontos igual O quadrado de qualquer número inteiro é sempre
a 3  (2 + 2) = 12. maior ou igual a zero. A soma de três números
quaisquer da lista fornecida não dá zero. Logo,
o quadrado dessa soma será maior ou igual a 1.
GEOMETRIA Escolhendo os números -1, 0 e 2 e obtemos a
soma -1 + 0 + 2 = 1, cujo quadrado é 1.
6. A figura de lado 1 é formada por seis triângulos
unitários feitos com 12 palitos. Quantos palitos são Podemos fazer outras escolhas, por exemplo: -5,
-3 e 7, cuja soma é -1. O quadrado dessa soma
necessários para completar a figura de lado 2, par-
cialmente representada? é 1.
LÓGICA
8. Quando Júlia vai de casa para a escola, ela pode an-
dar metade do caminho a pé e metade do caminho
de ônibus. Se ela andar somente a pé, ela vai gastar
lado 1 lado 2 45 minutos a mais. Quanto tempo a menos ela leva
para ir à escola se andar somente de ônibus?
a. 18 d. 36 a. 25 minutos d. 1 hora e meia

b. 24 e. 48 b. 45 minutos e. 2 horas
c. 32 c. 1 hora
Brasil 2020 – Direitos Reservados – C – Segunda aplicação 75
Prova nível C
Resposta Resposta
Alternativa B Alternativa E
Se Júlia andar todo o caminho a pé, ela vai levar Da figura, vemos imediatamente que a = 45°,
45 minutos a mais do que se for somente de b + c = 45° e e + d = 45°. Logo, e + d = a .
ônibus. Logo, se ela for somente de ônibus, vai
levar 45 minutos a menos.
ÁLGEBRA LÓGICA
9. Juca escreveu um número 11. Assim que saiu de sua cidade em direção a Caecá,
inteiro maior do que zero Carlinhos viu a placa à esquerda. Quando voltava
em cada uma das casas do de Caecá, ele viu a placa à direita. Neste ponto,
tabuleiro 3  3 ao lado, de tal forma que as so- quanto faltava para chegar à sua cidade?
mas dos números em cada linha e em cada colu-
na são iguais. A única coisa de que Juca se lembra
é que não há três números repetidos. Qual é o
número que está escrito na casa do centro?
a. 1 b. 2 c. 4 d. 5 e. 6
Resposta
Alternativa C
a. 12 km c. 29 km e. 52 km
A soma dos números em cada li-
nha e cada coluna é igual à soma
b. 21 km d. 41 km
dos números da primeira linha, ou Resposta
seja, 1 + 2 + 6 = 9. Portanto, o
número na primeira coluna e na terceira linha é
Alternativa D
9 - (1 + 3) = 5. Sendo x o
o número na casa central,
podemos completar o preenchimento das casas em De Caecá até Baibá, há 52 - 33 = 19 km. Carlinhos,
na volta, saiu de Caecá e viu a placa mostrando
função de x , obtendo o quadro acima. Como os que faltavam 8 km para chegar a Baibá. Portanto,
números escritos nas casas devem ser maiores do
que zero, concluímos que x pode
pode assumir somente ele já tinha viajado 19 - 8 = 11 km. Como a dis-
os valores 4 e 5. Mas x não
não pode ser 5, pois, nesse tância total da viagem é de 52 km, ainda faltava
caso, o número 2 apareceria 3 vezes. Logo, x = 4. viajar, para voltar à sua cidade, 52 - 11 = 41 km.
GEOMETRIA ÁLGEBRA
10. Na figura formada por um qua- 12. Ana planejou andar uma média de 5 km por dia
drado e um triângulo equilátero, em março. Nos 10 primeiros dias, ela andou uma
as letras indicam as medidas dos média de 4,4 km; nos 6 dias seguintes, andou
ângulos. Qual igualdade a se- uma média de 3,5 km por dia. Qual é a distân-
guir é verdadeira? cia média diária que ela deverá andar nos dias
restantes de modo a cumprir seu plano?
a. a = d d. a + b = d +
e
a. 5,4 km c. 6 km e. 7 km
b. b + c = d e. e + d = a
b. 5,8 km d. 6,6 km
c. a c
+ = d e
+
Prova nível C
Resposta Resposta
Alternativa C Alternativa A
Como sabemos, março tem 31 dias. Portanto,

Port anto, o pla- Se x é o número de alunos na classe, x é um
no de Ana era andar um total de 31  5 = 155 km número inteiro positivo. O número de alunos que
em março. Nos 10 primeiros dias, ela andou um nadam é igual a 3x ; como 5 alunos nadam e
total de 4,4  10 = 44 km; nos 6 dias seguintes, 8
também dançam, concluímos que o número de
andou o total de 6  3,5 = 21 km. Falta andar
alunos que nadam, mas não dançam, é igual a
155 - 44 - 21 = 90 km em 15 dias, o que dá 3x - 5, e essa expressão também tem que ter
8
uma média de 90 = 6 km por dia. um valor inteiro e positivo. Como os números 3
15
e 8 são primos entre si, a fração só tem valor in-
GEOMETRIA teiro positivo para x igual
igual a um múltiplo positivo
de 8, ou seja, 8, 16, 24 etc. Mas x não pode ser
13. Qual das figuras abaixo mostra o igual a 8, pois aí o número de alunos que nadam
que você verá se olhar de cima seria 3, o que contraria a informação de que 5
a peça representada ao lado? alunos nadam e dançam. Portanto, o menor valor
de x é 16.
a. c. e. GEOMETRIA
15. O jardim da casa da Sônia
tem a forma de um quadra-
do de lado 12 metros e está
b. d. dividido em três gramados
de mesma área. O gramado
central tem a forma de um paralelogramo cuja
Resposta diagonal menor é paralela a dois lados do qua-
drado, conforme a figura. Qual é o comprimento
Alternativa C dessa diagonal, em metros?
De cima, veremos um triângulo cinza-escuro no a. 7,2 d. 8,4

interior de um triângulo cinza-claro, descartando
b. 7,6 e. 8,8
as alternativas A e B. As arestas laterais da peça
são diferentes: uma azul, uma com dois traços e c. 8,0
uma com um traço preto, no sentido anti-horário.
Isso elimina as alternativas D e E. Os demais ele- Resposta
mentos são confirmados na vista da alternativa C.
Alternativa C
A diagonal de um paralelogramo o divide em dois

ÁLGEBRA
triângulos congruentes. Como a área do paralelo-
gramo é igual a um terço da área do quadrado, a
14. Numa classe, os alunos nadam somente ou dan-
área de cada um desses dois triângulos é igual a
çam somente ou fazem as duas coisas. Três oitavos
um sexto da área do quadrado. Portanto,
Port anto, cada um
dos alunos da classe nadam. Há exatamente cinco
dos dois triângulos que formam o paralelogramo
alunos que fazem as duas coisas, isto é, nadam e
dançam. Pelo menos quantos alunos há na classe? tem área igual a 1
6 12 144
 2 =
6 24 m . Esses
= 2
a. 16 c. 32 e. 48 dois triângulos têm como base comum a diago-

b. 24 d. 40 nal cuja medida queremos achar. Dada a simetria
Prova nível C
da figura, podemos afirmar que essa diagonal é Resposta

paralela a dois lados do quadrado e se encontra
a distâncias iguais desses lados. Portanto, os dois Alternativa D
triângulos têm alturas iguais à metade do lado do
A diagonal (em vermelho) de cada um dos retângu-
quadrado, ou seja, 6 m.
los divide cada um desses retângulos em dois triân-
Se x é o comprimento da diagonal, então gulos retângulos de mesma área, que representare-
6x = 24 x = 8 m.
Û mos por S . A área do quadrado central (quadrado
2 escuro), vamos representar por Q . Temos, então:
GEOMETRIA 4  2S + Q = 81 4  2S + Q = 81

Û
4  S + Q = 64 4  2S + 2Q = 2  64
16. Andrew comprou 27 cubinhos
Note, acima, que multiplicamos a segunda equa-
iguais, cada um deles com três
ção por 2. Subtraindo a primeira equação da se-
faces adjacentes pintadas de ver-
gunda equação, temos:
melho e as outras três de outra cor. Ele quer usar
todos esses cubinhos para construir um cubo maior. Q = 2  64 - 81 = 128 - 81 47 cm2.
=
Qual é o maior número de faces completamente

vermelhas que ele poderá obter para esse cubo? ÁLGEBRA
a. 2 b. 3 c. 4 d. 5 e. 6
18. Uma loja anunciou um desconto de 30% numa
Resposta liquidação. Entretanto, um dia antes dessa pro-
moção, a loja aumentou os preços de todo os
Alternativa E seus produtos em 20%. Qual foi o verdadeiro
desconto que essa loja deu no dia da liquidação?
As faces de outra cor dos cubinhos devem ficar
escondidas. Em cada vértice do cubo, Andrew a. 10% c. 15
15%
% e. 20%
deve posicionar 8 cubinhos de forma que suas b. 12% d. 16%
três faces vermelhas fiquem à vista. Depois, bas-
ta posicionar os 6 cubinhos dos centros da face Resposta
do cubo maior de forma que uma de suas faces
vermelhas fique à vista.
vista . Em seguida, posicionar 8 Alternativa D
cubinhos nas arestas, uma face para cada aresta, Seja P o preço de um produto da loja. Com o
de forma que duas vermelhas fiquem à vista. desconto de 30%, o preço do produto passou a
E o cubinho do centro pode ficar em qualquer ser igual a P - 30% de P = P - 0,3P = 0,7P .
posição, porque nenhuma de suas faces pode Com aumento de 20%, esse preço passou a ser
ser vista. O resultado será um cubo grande com de 0,7P + 20% de 0,7P = 0,7P + 0,2  0,7P =
todas as suas 6 faces vermelhas. 0,7
0,7P + 0,14P = 0,84P = 84% de P . Isso significa que
o verdadeiro desconto foi de 100% - 84% = 16%.
GEOMETRIA
GEOMETRIA
17..
17 Um quadrado é formado por qua-
tro retângulos idênticos e um qua- 19. Irene fez uma “cidade”
drado central, como na figura. A usando cubos iguais
área do quadrado é 81 cm2, e o quadrado formado de madeira. Temos, ao lado, uma vista de cima
pelas diagonais desses retângulos tem área igual e uma vista lateral dessa “cidade”. Não sabemos
a 64 cm2. Qual é a área do quadrado central? qual lateral da “cidade” está sendo mostrada.
a. 25 cm2 c. 36 cm2 e. 49 cm2 Qual é a menor quantidade de cubos que Irene
pode ter usado para fazer sua montagem?
b. 27 cm2 d. 47 cm2
a. 10 b. 12 c. 13 d. 14 e. 15
Prova nível C
Resposta Problemas de 5 pontos

Alternativa E
ÁLGEBRA
Pela vista aérea, vemos que há 9 edifícios. As vis-
tas laterais mostram os edifícios mais altos. Como 21. Em cada um dos quatro cantos de uma piscina,
queremos usar a menor quantidade possível de com 10 m de largura por 25 metros de compri-
cubos, basta um edifício mais alto em cada vista mento, há uma criança. O instrutor de natação está
lateral. Portanto, basta considerar o mínimo de sentado quase no meio de uma das bordas da
cubos necessários para fazer um edifício de altura piscina. Quando ele chama as crianças, todas elas
maior do que 1 em qualquer uma das vistas late- escolhem o caminho mais longo junto às bordas
rais: há um edifício de altura 2, outro de altura 4 para chegar até o instrutor. Qual foi a soma das
e outro de altura 3, num total de 1 + 3 + 2 = 6 distâncias percorridas pelas quatro crianças?
cubos. Portanto, a menor quantidade de cubos
necessária para fazer a cidade é 9 + 6 = 15. a. 90 m d. 160 m
b. 120 m e. 210 m
c. 140 m
Resposta
Alternativa E
Supondo que o instrutor esteja numa das bordas

menores, seja x a
a sua distância até a criança mais
LÓGICA próxima. Na mesma borda, a outra criança está
a uma menor distância, igual a 10 - x . Quando
20. Amélia tem uma tira de      o instrutor chama as crianças, a que está mais
papel com cinco casas contendo desenhos di- próxima anda todo o perímetro da piscina menos
ferentes, conforme a figura. Ela dobra a tira de a distância x , igual a 70 - x . A outra, na mes-
tal forma que as casas se superpõem em cinco ma borda, anda 70 - (10 - x ) = 60 + x . Na
camadas. Qual das sequências de camadas, de borda oposta, está uma criança a uma distância
cima para baixo, não é possível obter? menor e igual a 25 + x do instrutor, logo, anda
70 - (25 + x ) = 45 - x , e a outra, que está a uma dis-
a. , , , ,  d. , , , ,  tância menor e igual a 25 + (10 - x ) = 35 - x ,
anda 70 - (35 - x ) = 35 + x . Portanto, a soma
b. , , , ,  e. , , , , 
das distâncias percorridas pelas crianças é igual a
70 - x + 60 + x + 45 - x + 35 + x = 210 m.
c. , , , , 
Caso o instrutor esteja numa das bordas maiores,
Resposta ocorrerá o mesmo fato, que deixamos a cargo do
leitor resolver. O resultado é o mesmo.
Alternativa A
A casa com  separa a tira com as casas adja-

centes que têm  e  de um lado e as casas
adjacentes com  e  do outro lado. Abaixo
de , pode vir  e  ou  e  ou  e 

ou  e . Isto significa que os pares com 
e  ou com  e  não podem ser quebrados.
Por isso, a sequência , , , ,  não é
possível de ser obtida.

Prova nível C
de qualquer um desses dois tipos, ela pode fazer

LÓGICA quadrados de áreas 2n 2 ou 4n 2 respectivamente.
Devemos procurar o maior valor inteiro de n tal
22. Doze cubos coloridos são enfileirados lado a lado. que 2n 2 < 52 ou 4n 2 < 52, isto é, n 2 < 26 ou
Há três cubos azuis, dois amarelos, três vermelhos n 2 < 13. Concluímos que
e quatro verdes, mas não nessa ordem. Há um a maior área que ela irá
cubo vermelho numa extremidade e um amarelo obter será para n = 5, ou
na outra. Os cubos vermelhos estão todos juntos seja, 50 cm2, juntando 50
e os cubos verdes também estão todos juntos. O triângulos.
décimo cubo a partir da esquerda é azul. De quan-
tas maneiras os cubos podem ser enfileirados?
a. 2 c. 6 e. 12 NÚMEROS
b. 3 d. 9 24. Seja N o menor número positivo tal que metade
de N é divisível por 2, um terço de N é divisível
Resposta
por 3, um quarto de N é divisível por 4, um quinto
de N é divisível por 5, um sexto de N é divisível
Alternativa D
por 6, um oitavo de N é divisível por 8 e um
Como o décimo cubo da esquerda para a direita nono de N é divisível por 9. A raiz quadrada de
é azul e os três cubos vermelhos têm que estar N é um número de quantos algarismos?
juntos, além de um deles ficar
f icar na extremidade da
fila, concluímos que forçosamente os três cubos a. 3 c. 5 e. 7
vermelhos ficam à esquerda. O bloco de quatro b. 4 d. 6
cubos verdes só poderá ficar entre a terceira po-
sição e a décima posição (4ª, 5ª, 6ª, 7ª ou 5ª, 6ª, Resposta
7ª, 8ª ou 6ª, 7ª, 8ª, 9ª). Para cada uma das três
posições do bloco de bolas verdes, existem três Alternativa A
posições diferentes para colocar as duas bolas
Como N é divisível por 22, 32, 42, 52, 62, 82 e 92,
azuis e uma amarela. Portanto, o número total
de maneiras em que os cubos podem ser enfi- então √N é divisível por 2, 3, 4, 5, 6, 8 e 9, e o seu
leirados é 3  3 = 9. menor valor é o mínimo múltiplo comum desses
números, igual a 360. Logo, a raiz quadrada de
N é um número de 3 algarismos.
GEOMETRIA
23. Sofia tem 52 triângulos retângulos isósceles de LÓGICA
área 1 cm2. Ela quer fazer um quadrado usando
alguns desses triângulos. Qual é a área do maior 25. Jonas estava viajando com seu carro e viu no
quadrado que ela pode fazer? painel as seguintes informações: velocidade de
90 km/h, distância percorrida 116,0 km e horário
a. 32 cm2 c. 42 cm2 e. 52 cm2 21h 00min. Jonas continuou dirigindo à mesma
b. 36 cm2 d. 50 cm2 velocidade e nessa mesma noite ele percebeu
que a sequência de quatro algarismos mostran-
Resposta do a distância percorrida era a mesma sequência
de quatro algarismos mostrando o horário. A que
Alternativa D horas isto aconteceu?
Sofia pode fazer quadrados juntando 2 triângulos a. 21h 30min d. 22h 10min
pelas hipotenusas ou 4 triângulos pelos catetos, b. 21h 50min e. 22h 30min
conforme a figura ao lado, com áreas iguais a
2 ou 4 respectivamente. Juntando n 2 quadrados c. 22h 00min

Prova nível C
Resposta A fração da quantidade retirada de impurezas re-

lativa à quantidade total de impurezas é:
Alternativa D y y 100 25
= = = .
0,08x 0,08  24 y 8  24 48
Quando olhou no painel a primeira vez, Jonas viu
no hodômetro a sequência de dígitos 1160 e, no
relógio, a sequência de dígitos 2100. Mantendo GEOMETRIA
a velocidade constante de 90 km/h, chegou um
momento, antes da meia-noite, em que a se- 27. Zilda pegou uma folha
quência de dígitos do hodômetro era exatamente de papel quadrada de
a sequência de dígitos do relógio. A sequência lado 1 e fez duas do-
de dígitos do hodômetro deve começar com 22, bras levando dois lados consecutivos da folha
pois passa das 21 horas. Vemos que, para o ho- até uma diagonal da mesma, como mostrado na
rário 22h 00min (sequência 2200), a distância é figura, obtendo um quadrilátero (contorno des-
116,0 + 90 = 206,0 km (sequência 2060). Para 22h tacado). Qual é a área desse quadrilátero?
10min (sequência 2210), o carro andou durante
a. 7 c. 3 e. √2
uma hora mais 10 minutos ou uma hora e um sex- 10 5 2
to de hora, correspondente a uma distância de 90
km mais 15 km, ou seja, 105 km. No hodômetro, - √ √ -
aparecerá a distância de 116,0 + 105,0 = 221,0 km b. 2 2 d. 2 1
(sequência 2210). Resposta
Ao dobrar a folha, levando

26. Dona Josefina comprou um pacote de feijão.
o lado AB à diagonal do
O feijão vem misturado com impurezas, como
pedrinhas e areia, e no rótulo se lê que essas quadrado, o ponto B é leva-
impurezas correspondem a 8% do conteúdo do do a um ponto Q dessa dia-
pacote. Dona Josefina retira uma parte dessas im- gonal. Vemos também que
purezas, que ficam reduzidas a 4% do conteúdo são congruentes os triângulos ABP e AQP. Logo,
do pacote. Que fração da quantidade total das QP é perpendicular à diagonal AC do quadrado.
impurezas foi retirada do pacote? A área do triângulo APC pode ser calculada de
a. 1 c. 7 e. 25 duas maneiras:
2 12 36
i) base AC = √2 e altur
altura
a PQ = x . A área é
b. 25 d. 5 igual a √2  x .
48 8 2
ii) base PC e altura AB.
Resposta Como PC = 1 - BP = 1 - PQ = 1 x e
-
(1 - x )  1
Alternativa B AB = 1, a área é igual a = 1 - x .
2 2
Seja x o conteúdo do pacote. A quantidade de √2 x
 1 - x Û x +
Portanto, = √2 x = 1 Û
impurezas é igual a 8% de x , ou seja, 0,08x . Sendo 2 2
y a quantidade de impurezas que Dona Josefina 1
retirou, temos: x (√2 + 1) = 1 Û x = = √2 - 1.
√2 + 1
0,08 x - y
x - y = 0,04 Û 0,08x - y = 0,04x - 0,04 y Û A área do quadrilátero APCD é o dobro da área
do triângulo APC, dada por
0,04x = 0,96 y Û x = 24 y
2  √2 x = √2 ( √2 - 1) = 2 - √2 .
2
Prova nível C
consecutivos, também são consecutivos x + y ,

GEOMETRIA x + z e y + z . O produto desses três números
é 504. Como 504 = 2  2  2  3  3  7,
28. Cleuza montou o bloco 2  2  2 fica evidente que é o produto dos números con-
formado por esferas iguais, ao lado, secutivos 7, 8 e 9. Se x + y = 7, x + z = 8 e
usando um pingo de cola em cada ponto de con- y + z = 9, então 2(x + y
y + z ) = 7 + 8 + 9 = 24
tato entre duas esferas, num total de 12 pingos. Û x + y y + z = 12. Substituindo as três igualdades
Em seguida, ela colou mais algumas esferas até anteriores, nessa última equação, obtemos x = 3,
completar um bloco 4  3  2. Quantos pingos y = 4 e z = 5. Portanto, x  y  z = 60.
de cola a mais ela teve que colocar?
a. 12 b. 24 c. 34 d. 36 e. 44
LÓGICA
Resposta
30. As afirmações abaixo dão as pistas para identifi-
Alternativa C car um número N de quatro algarismos.
Um bloco 4  3  2 é formado Um algarismo está certo, mas está
por duas camadas de um bloco no lugar errado.
4  3  1. Conforme mostrado
Dois algarismos estão certos, mas
na figura ao lado, para montar estão em lugares errados.
um bloco desses, Cleuza precisa
formar 4 linhas de 3 esferas (ou 3 linhas de 4 Nenhum dos algarismos está certo.
esferas), usando 4  2 = 8 pingos. Depois, ela
precisa colar essas linhas usando 3  3 = 9 pingos, Um algarismo está correto e está
totalizando 17 pingos. Assim, para fazer as duas no lugar certo.
camadas, ela vai usar 2  17 = 34 pingos. Ela ain-
Dois algarismos estão certos, um
da tem que juntar as duas camadas, usando mais
está no lugar certo e o outro no lugar errado.
12 pingos, totalizando 34 + 12 = 46 pingos. Ela
pode, obviamente, obter o mesmo bloco a partir Qual é o algarismo das centenas do número N?
do bloco 2  2  2 , juntando as esferas necessá-
a. 0 b. 1 c. 3 d. 5 e. 9
rias. O número final de pingos não irá mudar. Por-
tanto, ela precisará de mais 46 - 12 = 34 pingos.
Resposta
ÁLGEBRA Alternativa A
Da 2ª afirmativa e da 3ª afirmativa, concluímos

29. Sônia escreve três números inteiros consecutivos, que 1 e 3 são algarismos do número. O 1 não é
um em cada lado de um triângulo. Em seguida, algarismo das centenas, e o 3 não é das dezenas.
ela escreve em cada vértice do triângulo a soma Considerando a 1ª afirmativa, concluímos que 1
dos números escritos nos lados que se encostam não é o algarismo das unidades, logo, é algarismo
nesse vértice e multiplica esses três números, ob- das unidades de milhar ou algarismo das dezenas.
tendo o produto 504. Qual é o produto dos três Da 4ª afirmação, temos duas possibilidades: o
números escritos nos lados do triângulo? algarismo das centenas é 8 ou o algarismo das
a. 24 b. 60 c. 120 d. 21
210
0 e. 336 unidades de milhar é 9. No primeiro caso, da 5ª
afirmação, temos que 0 e 5 também são algaris-
Resposta mos, o que é impossível, pois aí teríamos como
algarismos 1, 3, 0, 5 e 8. Portanto, 9 é algaris-
Alternativa B mo das unidades de milhar, e 0 é algarismo das
Sejam x , y e
e z os
os três números escritos nos lados centenas, já que ainda, pela 5ª afirmação, 9 é
do triângulo. Os números escritos nos vértices algarismo e está no lugar errado, e 0 é algarismo
serão x + y , x + z e y + z . Como x , y e z são e está no lugar certo. Observação: N = 9013.
Anotações
P
Prrova Nível J
(Junior)
1ª e 2ª séries
1ª
Ensino Médio

Prova
Prova nível J
GEOMETRIA LÓGICA
1. A figura é formada por dez quadrados de lado 1 cm, 3. Quem é a mãe da filha da mãe da mãe de Ana?
ligados lado a lado. Qual é o perímetro da figura? a. A irmã de Ana. d. A tia de Ana.
b. A sobrinha de Ana. e. A avó de Ana.
c. A mãe de Ana.
Resposta
a. 14 cm c. 30 cm e. 40 cm Alternativa E
b. 18 cm d. 32 cm A mãe da mãe de Ana é a avó de Ana. Então a filha

da mãe da mãe de Ana é filha da avó de Ana. A
Resposta mãe da filha da avó de Ana é a avó de Ana. Logo, a
mãe da filha da mãe da mãe de Ana é a avó de Ana.
Alternativa B
Cada quadrado tem perímetro de 4 cm, logo, a LÓGICA

soma dos perímetros de 10 quadrados é 40 cm.
Na figura, os lados que se tocam não fazem parte 4. Quando Cosme usa corretamente sua nova ca-
do perímetro, pois para cada coincidência dois misa, conforme mostrado à esquerda, as listas
lados desaparecem. Como há 11 coincidências (7 horizontais formam sete arcos fechados ao redor
horizontais e 4 verticais), o perímetro dessa figura de seu corpo. Nesta manhã, ele abotoou sua ca-
é 40 - 22 = 18 cm. Alternativamente, podemos misa de modo errado, como mostrado à direita.
contar quantos lados compõem o perímetro. Quantos arcos fechados havia ao redor do corpo
de Cosme hoje de manhã?
NÚMEROS
2. Quando os resultados das adições a seguir forem
escritos em ordem crescente, qual soma estará no
meio?
a. 1 + 2345 d. 1234 + 5
a. 0 b. 1 c. 2 d. 3 e. 4
b. 12 + 345 e. 12345
c. 123 + 45 Resposta
Resposta Alternativa A
Com o deslocamento da lista, cada arco fechado

Alternativa D
se torna um arco aberto. O arco aberto de cima
Temos 1 + 2345 = 2346, 12 + 345 = 357, se liga com o arco aberto de baixo e o mesmo
123 + 45 = 168, 1234 + 5 = 1239. ocorre com os demais arcos, formando-se um
As somas são, em ordem crescente, 168, 357, 1239, grande arco aberto. Logo, não havia arcos fe-
2346 e o número 12345. O valor do meio é 1239. chados ao redor do corpo de Cosme.
Brasil 2020 – Direitos Reservados – J – Primeira aplicação 85
Prova nível J
ÁLGEBRA NÚMEROS
5. Nas adições indicadas abaixo, cada letra repre- 7..

7 Os números 2020 e 1717 são ambos formados
senta um algarismo. Esses algarismos são usados com dois números repetidos de dois algarismos.
para formar números de dois algarismos. Os dois Quantos anos depois de 2020 isso acontecerá
números à esquerda somam 79. Qual é a soma novamente?
dos quatro números à direita?
a. 20 c. 12
1200 e. 202
AD b. 101 d. 12
1211
+ C D
Resposta
AB + A B
+ C D + C B Alternativa B
79 ? O próximo número com a propriedade descri-

ta é 2121. Portanto, depois de 2020, o núme-
ro do ano com essa propriedade acontecerá
a. 79 c. 869 e. 7969 2121 - 2020 = 101 anos depois.
b. 158 d. 1418
ÁLGEBRA
Resposta
8. Maria tem dez pedaços de papel. Alguns são qua-
Alternativa B
drados e os demais são triângulos. Ela corta três
Vemos, na conta à esquerda, que B + D = 9 quadrados ao longo de uma de suas diagonais.
(essa soma não pode ser 19). Logo, A + C = 7. Ela conta então o número total de vértices dos
Na conta à direita, na coluna das unidades, temos 13 pedaços que tem agora e obtém 42. Quantos
D + D + B + B = 18. Na coluna das dezenas, triângulos ela tinha antes de fazer os cortes?
temos A + C + A + C = 14. Então, na coluna das
unidades, temos 8, vai 1, e na coluna das dezenas, a. 8 c. 6 e. 4
temos 4 + 1 = 5. Com o vai 1, temos 1 na colu- b. 7 d. 5
na das centenas. O resultado da operação é 158.
Resposta
ÁLGEBRA
Alternativa E
6. A soma de quatro números inteiros consecutivos Se x é o número inicial dos triângulos e três
é 2. Qual é o menor desses números? quadrados cortados pela diagonal produzem 6
triângulos, então o número atual de triângulos
a. -3 c. - 1 e. 1
é x + 6. O número original de quadrados é
b. -2 d. 0 10 - x , e o número atual é 10 - x - 3 = 7 - x .
Cada triângulo tem 3 vértices e cada quadrado
Resposta tem 4 vértices, logo:
3(x + 6) + 4(7 - x ) = 42 
Alternativa C
3x + 18 + 28 - 4x = 42 
Sendo x o o menor dos números consecutivos, temos: - x + 46 42  x = 4.
=
x + (x + 1) + (x + 2) + (x + 3) = 2  4x + 6 = 2 Portanto, antes de fazer o corte, Maria tinha 4
 4x = -4  x = -1 triângulos.
Brasil 2020 – Direitos Reservados – J – Primeira aplicação
Prova nível J
Resposta
GEOMETRIA
Alternativa A
9. Martinho fez uma pipa com
seis pedaços de uma tira fina Para obter o triângulo de menor área, devemos
de bambu. Dois pedaços, um de escolher aquele com a menor base e a menor al-
comprimento 120 cm, e outro de tura possíveis. Como o menor segmento possível
80 cm, foram usados para as diagonais. de obter na rede é 1, o triângulo de menor área
Os outros quatro pedaços foram usados para co- é o indicado na figura abaixo, pois tem base 1 e
nectar os pontos médios dos lados da pipa, con-
forme a figura. Qual era o comprimento da tira altura 1 e sua área é 1  1  1 = 1 .
2 2
de bambu antes dos cortes?
a. 300 cm d. 410 cm
b. 370 cm e. 450 cm
c. 400 cm
Resposta
Alternativa C
Em qualquer triângulo, o segmento que une os

pontos médios de dois lados tem metade do Problemas de 4 pontos
comprimento do outro lado (isso se prova com
semelhança de triângulos). Assim, sobre os quatro
LÓGICA
pedaços usados para conectar os pontos médios
dos lados da pipa, dois medem 60 cm e dois
medem 40 cm. Logo, a tira de bambu usada para 11. Helena está passando 18 dias consecutivos na
fazer a pipa media: casa de sua avó. Sua avó lê histórias para ela às
terças-feiras, aos sábados e domingos, que elas
120 + 80 + 2  60 + 2  40 = 400 cm. chamam de dias de história . Como Helena gosta
muito dessas leituras, em que dia ela deve chegar
GEOMETRIA para garantir o maior número possível de dias de
história ?
10. Quatro pontos foram marcados numa rede de a. segunda-feira d. sábado
quadrados de lado 1.
Das possíveis regiões b. terça-feira e. domingo
triangulares que po- c. sexta-feira
dem ser obtidas com
vértices em três des- Resposta
ses pontos, uma tem
a menor área. Qual é Alternativa D
essa área?
A maior concentração de dias de história está
está na se-
1 quência de 4 dias: sábado, domingo, segunda-feira,
a. d. 2 terça-feira; como 18 dias = 14 + 4 = duas semanas
2
+ 4 dias, conseguimos o máximo número de dias de
b. 1 e. 52 história fazendo
fazendo com que os quatro dias compreen-
dam essa sequência. Sendo assim, ela deve chegar
3 no sábado (em tempo para a avó poder ler), o que
c.
2 garante 12 dias de história.
Prova nível J
e tinha pela frente Betown, a 1 km, e Cetown a

ÁLGEBRA 9 km. Quando ele olhou as placas à direita, ele
já tinha andado mais 6 - 3 = 3 km, tendo tam-
12. Os números inteiros a , b , c e
e d satisfazem
satisfazem a igual- bém deixado para trás Betown, a uma distância
dade ab = 2cd . Qual dos números a seguir NÃO - =
pode ser o produto abcd ? de 3 1a distância
escrita 2 km. Logo,
de 2 na
km.placa quebrada, estava
a. 50 c. 200 e. 800
b. 100 d. 450 GEOMETRIA
Resposta 14. Um triângulo isósceles tem um lado de 20 cm.

Sobre os outros dois lados, sabemos que um tem
Alternativa B
2
comprimento igual a do comprimento do ou-
temos abcd = 2cdcd = 2  (cd )2 .
Como ab = 2cd temos 5
Portanto, o produto abcd é
é o dobro do quadrado tro. Qual é o perímetro desse triângulo?
de um número inteiro. O único número que não
a. 36 cm d. 90 cm
obedece a essa regra é 100, pois 100 = 2  50
e 50 não é quadrado de um número inteiro. b. 48 cm e. 120 cm
c. 60 cm
LÓGICA
Resposta
13. O caminho mais curto de Atown para Cetown pas-
sa por Betown. Indo por essa estrada de Atown Alternativa B
para Cetown, encontramos primeiramente as pla- Como o triângulo é isósceles, há dois lados com
cas indicativas no lado esquerdo da estrada. Mais medida de 20 cm ou então dois lados com medi-
adiante, encontramos as placas indicativas no lado
direito da estrada. Qual é a distância que estava 2
da igual a  20 = 8 cm. Esta segunda hipótese
escrita na seta quebrada? 5
é inaceitável, pois não pode haver um lado com
medida maior do que a soma das medidas dos
outros dois. Portanto, o perímetro do triângulo é
+ + =
20 20 8 48 cm.
LÓGICA
15. Toninho quer numerar

cada uma das nove ca-
sas da figura de modo
que a soma dos três
a. 1 km c. 3 km e. 5 km números em cada diâ-
b. 2 km d. 4 km metro seja 13 e a soma dos oito números na
circunferência seja 40. Toninho deve escrever qual
Resposta número na casa central?
Alternativa B a. 3 d. 10
b. 5 e. 12
Quando o observador olhou para as placas à es-
querda, ele já tinha deixado Atown 3 km para trás c. 8
Prova nível J
Resposta Resposta
Alternativa A Alternativa E
Se a soma dos números em cada diâmetro é 13 e Prolongando o lado FE do quadrado maior, obte-
há quatro diâmetros, então a soma dos números mos o quadrilátero AJED.
nos quatro diâmetros é 4  13 = 52. Mas a soma
Lembrando que a soma das
dos números em cada diâmetro compreende os
medidas dos ângulos in-
dois números escritos nas extremidades (quadradi-
ternos de qualquer qua-
nhos) e o número central (no quadradinho com ? ),
drilátero convexo é 360°
logo, a soma dos números nos quatro diâmetros
e considerando que o
é a soma dos oito números na circunferência mais
triângulo ABC é equi-
quatro vezes o número na casa central. Logo, o látero, temos:
52 - 40
número na casa central é: = 3.
4 ^ ^
70° + 60° + 90° + m(AJ E) = 360°  m(AJ E) = 140°.

No triângulo JIH, esse é um ângulo externo, de
NÚMEROS
modo que x + 90° = 140°  x = 50°.
16. Marta escreveu um sinal de vezes entre o segundo
e o terceiro algarismos do número 2020 e observou ÁLGEBRA
que a multiplicação 20  20 resulta um quadrado
perfeito. Quantos números entre 2010 e 2099, in- 18. Com seu carro, Luca começou uma viagem de
cluindo 2020, têm essa mesma propriedade?
520 km com 14 litros de gasolina no tanque. Seu
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5 carro faz 10 km com um litro de gasolina. Depois
de andar 55 km, ele vê uma placa mostrando a
Resposta distância daquele ponto a cinco postos de gaso-
lina ao longo da estrada: 35 km, 45 km, 55 km,
Alternativa C 75 km e 95 km. A capacidade do tanque é de 40
Para que o produto 20AB seja um quadrado perfeito litros, e Luca quer parar para abastecer somente
entre 2010 e 2099, devemos ter 10  AB  99. Além uma vez. A que distância está o posto de gasolina
disso, 20  AB deve ser um quadrado perfeito. Como em que ele deve parar?
20 = 22  51, concluímos que o número AB deve ser a. 35 km c. 55 km e. 95 km
igual a um número quadrado perfeito x 2 multipl
multiplicado
icado
b. 45 km d. 75 km
por 5 (para completar o quadrado com o fator 5).
Temos 22  5, 32  5 e 42  5, já que 10  AB  99. Resposta
Os três números com a propriedade proposta são
2020, 2045 e 2080.
Alternativa D
GEOMETRIA Quando Luca vê a placa, ele ainda pode andar no

máximo 140 - 55 = 85 quilômetros com a gasolina
que tem. Resta viajar 520 - 55 = 465 km. Ele quer
17..
17 Dois quadrados de tamanhos diferentes são dese-
parar num posto de modo que, ao encher o tanque,
nhados no interior de um triângulo equilátero. Um
ele possa acabar a viagem sem ter que colocar mais
dos lados de um desses quadra-
gasolina. Se ele andar x quilômetros até o posto,
dos cai sobre o lado do triân-
restarão 465 - x km para viajar. Supondo que ele
gulo, conforme figura. Qual é
 =
a medida do ângulo assinalado encha o tanque,
Portanto, 465 - poderá viajar
x  400 40
 x
10 Mas400vimos
> 65. km.
com o ponto de interrogação? acima que x  85. Logo, ele deve parar no posto
a. 25° b. 30° c. 35° d. 45° e. 50° que está a 75 km de distância.
Prova nível J
ÁLGEBRA
19. Seja 17x + 51 y = 102. Qual é o valor de 9x + 27 y ? ÁLGEBRA
a. 54 d. 18 21. Os algarismos de 1 a 9 são escolhidos ao aca-

b. 36 e. indeterminado so para formar um número de nove algarismos.
c. 34 Qual é a probabilidade de que esse número seja
divisível por 18?
Resposta
a. 1 d. 1
2 3
Alternativa A
Dividindo os termos da equação por 17, temos: b. 4 e. 3

9 4
17x + 51 y = 102  x + 3 y = 6. Multiplicando
por 9, temos 9x + 27 y = 54.
c. 5
9
GEOMETRIA Resposta
20. O vitral quadrado mostra-
do abaixo tem 81 dm 2 e Alternativa B
é composto por seis triân- Um número formado por todos os algarismos de

gulos de áreas iguais. Uma 1 a 9 é sempre divisível por 9, pois a soma dos
mosca está pousada exa- algarismos de 1 a 9 é 45. Para que ele seja tam-
tamente no ponto em que esses seis triângulos bém divisível por 2, deve terminar em algarismo
se tocam. A que distância a mosca está da base par: 2, 4, 6 ou 8. Portanto, a probabilidade de que
inferior do vitral? um número formado por todos os algarismos de
a. 3 dm d. 6 dm 4  8! 4
1 a 9 seja divisível por 18 é igual a: = .
b. 5 dm e. 7,5 dm 9! 9
c. 5,5 dm
GEOMETRIA
Resposta
22. Uma lebre e uma tartaruga apostam uma corrida
de 5 km ao longo de uma reta. A lebre é cinco
Alternativa D
vezes mais rápida do que a tartaruga, mas ela
A base inferior do vitral mede 81 81 = 9 dm, e a começou mal a corrida, pois foi numa direção
distância da mosca a essa base é exatamente a perpendicular à linha da corrida. Depois de um
altura do triângulo formado pelos dois triângulos tempo, ao perceber seu erro, mudou a sua dire-
cujas bases formam a base do vitral (um triângulo ção diretamente para o ponto de chegada. Che-
cinza claro e um triângulo cinza escuro). Cada um dos gou então no mesmo momento em que chegava
a tartaruga. Qual é a distância entre o ponto em
seis triângulos tem área igual a 81 dm2, logo, o que a lebre mudou sua direção e o ponto de
6 chegada?
triângulo cuja base é a base do vitral tem área
81  2 = 27 dm2. Então, se d é a distância da a. 11 km d. 14 km
6 b. 12 km e. 15 km
mosca a essa base, temos: 9d = 27  d = 6 dm. c. 13 km
2
Prova nível J
Resposta
LÓGICA
Alternativa C
24. Sobre uma mesa há alguns quadrados e alguns
Na figura, temos os trajetos triângulos. Algumas figuras são azuis e as demais,
descritos pela lebre e pela tar- vermelhas. Algumas são grandes e as restantes, pe-
taruga. Como os caminhos for- quenas. Sabemos que os dois fatos a seguir são
mam um triângulo retângulo, verdadeiros: (i) se uma figura é grande, então é um
as distâncias estão relaciona- quadrado; (ii) se uma figura é azul, então é um triân-
das pelo teorema de Pitágoras. gulo. Qual das afirmações a seguir é verdadeira?
A velocidade da lebre é cinco a. Todas as figuras vermelhas são quadrados.
vezes a velocidade da tartaru-
ga, logo, a distância total percorrida pela lebre é b. Todos os quadrados são grandes.
5 vezes a distância total percorrida pela tartaruga, c. Todas as figuras pequenas são azuis.
ou seja, 25 km. Se x é a distância entre o ponto
d. Todos os triângulos são azuis.
em que a lebre mudou de direção e o ponto
de chegada, então 25 – x é a distância vertical e. Todas as figuras azuis são pequenas.
percorrida. Temos:
2 2 2 2 2 Resposta
x = (25 - x ) + 5  x = 625 - 50x + x + 25 
50x = 650  x = 13km
Alternativa E
GEOMETRIA Sobre a mesa há somente quadrados e triângu-

los, que podem ser apenas azuis ou vermelhos.
23. Dois retângulos idênticos A afirmação (i) significa que todas as figuras
com lados de 3 cm e 9 cm grandes são quadrados; e a (ii) significa que to-
se sobrepõem, conforme a das as figuras azuis são triângulos. Logo, não há
figura. Qual é a área da re- quadrados e triângulos grandes azuis, somente
triângulos pequenos azuis. Há quadrados grandes
gião de sobreposição?
e pequenos e triângulos pequenos vermelhos.
a. 12 cm2 c. 14 cm2 e. 16 cm2 Logo, todas as figuras azuis são pequenas.
b. 13,5 cm2 d. 15 cm2
Resposta ÁLGEBRA
25. Júlia numerou de 1 a 5 os
Alternativa D
vértices de uma pirâmide
Pela simetria da figura, vemos de base quadrada. Em se-
que o quadrilátero cinza é um guida, ela calculou a soma
losango e os triângulos retân- dos números escritos nos
gulos brancos são congruentes. vértices de cada face. Quatro dessas somas são
Sendo 3 e x os os catetos desses triângulos, concluí- 7, 8, 9 e 10. Qual é a soma dos números escritos
mos, da figura, que sua hipotenusa é 9 - x . Pelo nos vértices da quinta face?
teorema de Pitágoras, temos
a. 11 b. 12 c. 13 d. 14 e. 15
x 2 + 32 = (9 - x )2  x 2 + 9 = 81 - 18x + x 2 
4  3 = 6, logo, Resposta
x = 4. A área de cada triângulo é
2
a área da região cinza é a área de um retângulo Alternativa C
menos a área de dois triângulos, i.e., Seja x o o número escrito no vértice da pirâmide e a ,
3  9 - 2  6 = 15 cm2. b , c e
e d os
os números escritos na base (quinta face).
Prova nível J
Devemos ter:
ÁLGEBRA 1 6 3
x + a + b = 7
x + b + c = 8 27. Ana quer escrever um núme- 2 2 8
+ + =
ro inteiro em cada uma das 7 4
x c d 9 casas do quadriculado abaixo,
x + a + d = 10
de modo que as somas dos
7
logo, 4x + a + b + b + c + c + d + a + d = quatro números em cada linha e dos quatro nú-
7 + 8 + 9 + 10  4x + 2(a + b + c + d ) = 34 meros em cada coluna sejam iguais. Ela já escre-
veu alguns números, conforme mostrado. Qual
 a + b + c + d = 34 - 4x número ela deve escrever na casa cinza?
2
Caso x = 1, a soma dos quatro números da base a. 5 b. 6 c. 7 d. 8 e. 9
será 15, o que é impossível, pois a soma de to-
dos os cinco números é 15. Resposta
Caso x = 2, a soma dos nú-
meros da base será 13. De Alternativa C 6 3 1
fato 1 + 3 + 4 + 5 = 13. A partir da figura, temos: x 2 2 8
Os números poderão ser y 7 z 4
+ + + = + + + 
escritos conforme indicado 6 = 42 z 7 y 7 4 z w
y
7
na figura.
1 + x + y
y + w = x + 2 + 2 + 8  y
y + w = 11
GEOMETRIA Logo: y + w = 4 + w = 11 w = 7

26. Um cubo é formado por 64 cubinhos iguais. Três

faces desse cubo grande serão pintadas. Qual é a LÓGICA
maior quantidade possível de cubinhos que terão
exatamente uma face pintada? 28. Alice, Bela e Cátia disputam um torneio de que-
da de braços. Em cada disputa, duas garotas se
a. 27 b. 28 c. 32 d. 34 e. 40 enfrentam e a terceira descansa. Depois de cada
Resposta disputa, a vencedora disputa com a garota que
tinha descansado. No total, Alice participou de 10
Alternativa C disputas, Bela perdeu
participou de 15 e disputa?
Cátia participou
de 17. Quem a segunda
Há somente duas maneiras de pintar três faces
a. Alice
de um cubo, mostradas nas figuras 1 e 2, abai-
xo. A cor mais escura indica os cubinhos com b. Bela
somente uma face pintada. Na figura 1, o nú- c. Cátia
mero de cubinhos com exatamente uma face
pintada é 9  3 = 27 e, na figura 2, o número d. Tanto Alice quanto Bela poderiam ter perdido
é 8 + 2  12 = 32. Na figura 2, a face oculta a segunda disputa.
que foi pintada está reproduzida em destaque, e. Bela ou Cátia poderiam ter perdido a segunda
à direita. Logo, a maior quantidade possível de disputa.
cubinhos com somente uma face pintada é 32.
Resposta
Alternativa A
Como as disputas são entre duas pessoas, o nú-
figura 1 figura 2 mero total de disputas foi 10 + 15 + 17 = 21.
2

Prova nível J
Logo, Alice descansou em 21 - 10 = 11 disputas, Pela simetria vertical da figura, basta observar o
Bela descansou em 21 - 15 = 6 disputas, e Cátia triângulo ABO, no qual AO = BO são raios do
descansou em 21 - 17 = 4 disputas. Pelas regras semicírculo. Como esse triângulo é isósceles de
^
do torneio, ninguém pode descansar em duas base AB, temos m(BÂO) = m(ABO) = α. O triân-
partidas
cansou naseguidas.
primeiraEntão Alice
partida, poisforçosamente
do contrário des-
não gulo
iguaisCAB, dado,medem
também é isósceles, e os
α, logo, dois ângulos
triângulo CAB é
^
teria descansado em 11 disputas (disputas 1, 3, 5, semelhante ao triângulo ABO. Se β = m(BOA),

7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21). Logo, Alice jogou na se- ^ AB BO
então β = m(ABC). Temos: = . Ocorre
gunda partida, pois quem descansa numa partida AC AB
tem que jogar na próxima. Se ela tivesse vencido que nos triângulos congruentes ABO e OCD, temos:
a segunda partida, não descansaria na terceira, o
que não é verdade, pois ela descansou na terceira BO = DO . Como CO = AB, temos: AB = BO .
partida. Logo, Alice perdeu a segunda partida. AB OC AC CO
Pelo teorema das bissetrizes internas, concluímos
^
que BC é bissetriz do ângulo ABO, logo,

GEOMETRIA ^ ^
β = m(ABC) = m(CBO). Portanto, α = 2β, de modo

que a soma dos ângulos do triângulo ABC é:
29. Uma linha em zigue-zague parte da extremidade
A do diâmetro AB de um semicírculo. Cada um β + 2β + 2β = 5β = 180°  β = 36°. Logo, α = 72°.
dos ângulos entre essa linha e o diâmetro AB tem Solução alternativa: a
a linha é simétrica em relação
a mesma medida α, conforme a figura. Depois de ao diâmetro vertical do semicírculo. Se R é
é o raio
quatro picos, a linha termina no ponto B. Qual é do semicírculo, podemos escrever, a partir dos
o valor de α? três triângulos retângulos semelhantes visíveis na
x y z
figura, que: = = = cos α.
z R 2R
Temos, então, z = 2R cos α e
R
x + y
y 2
= = cos α 
z + R 2R cos
cos α + R
1
a. 60° d. 80° = 2 cos2 α + 1 cos α  4 cos2 α + 2 cos α - 1 = 0.
b. 72° e. outro valor 2
Fazendo cos α t , obtemos a equação do
=
c. 75° segundo grau em t 4t 2 + 2t + 1 = 0 com as
Resposta soluções t = -1  5 . Como cos α  -1,
4
temos cos α = t =
5 - 1 , logo α = 72°.
Alternativa B
4
D
Prova nível J
tão relevantes como os fatos de que 3 divide AB3,

NÚMEROS 4 divide AB4, 7 divide AB7 e, eventualmente, 9
divide AB9.
30. Oito números inteiros consecutivos de três dígi-
tos têm a seguinte propriedade: cada um deles Se 4 divide AB4, concluímos que B pode ser so-
é divisível pelo seu último dígito. Qual é a soma mente 0, 2, 4, 6 ou 8. Do fato de que 3 divide AB3,
dos dígitos do menor desses oito números? concluímos que A + B é divisível por 3, sendo A
diferente de zero. Assim, AB pode ser um dos 15
a. 10 d. 13 números: 12, 18, 24, ..., 96.
b. 11 e. 14 Como 7 divide AB7, devemos procurar entre os
c. 12 números 127, 187, 247, ..., 967 quais são divisíveis
por 7. Se 7 divide AB7, então 7 divide 10AB + 7.
Resposta Caso AB seja divisível por 7, então AB7 é divisível
por 7. Na sequência de valores de AB, acima, en-
Alternativa D
contramos AB = 42 e AB = 84. De fato, 427 e 847
são divisíveis por 7. Então, precisamos ver se 428
Os números envolvidos são AB1, AB2, ..., AB8 ou e 848 são divisíveis por 8. Verificando, apenas 848
AB2, AB3, ..., AB9, nos quais AB é um número de é divisível por 8. Como 849 não é divisível por 9,
dois algarismos, sendo A não nulo.
Os fatos de que 1 divide AB1, 2 divide AB2, 3 di- concluímos
841, 842, ..., que
848.osLogo,
oito anúmeros consecutivos
soma dos algarismossão
do
vide AB3 e 5 divide AB5 não trazem informações menor desses números é 8 + 4 + 1 = 13 13..
Anotações
Prova nível J
Segunda aplicação
NÚMEROS como mostrado à direita. Quantos arcos abertos

havia ao redor do corpo de Cosme hoje de manhã?
1. Quando os resultados das adições a seguir forem a. 0 b. 1 c. 2 d. 3 e. 4
escritos em ordem decrescente, qual soma estará
Resposta
no meio?
a. 1 + 2 + 345 d. 12 + 34 + 5 Alternativa B
b. 12 + 3 + 45 e. 1 + 234 + 5 Os arcos se conectam nas extremidades e for-

c. 1 + 23 + 45 mam um único arco aberto.
Resposta NÚMEROS
Alternativa C 4. Quatro números inteiros têm soma S e produto

9. Qual é o menor valor possível para S ?
• 1 + 2 + 345 = 348 • 12 + 34 + 5 = 51
a. -18 b. -12 c. -8 d. 0 e. 6
• 12 + 3 + 45 = 60 • 1 + 234 + 5 = 240
Resposta
(esta soma está no
• 1 + 23 + 45 = 69 meio)
Alternativa B
LÓGICA O produto 9 pode ser obtido usando-se fatores

inteiros negativos. Devemos procurar os fatores cuja
2. Quem é a mãe da filha da mãe da filha de Lia? soma, em módulo, seja a maior possível. Isso ocorre
para os fatores -1, -1, -1, -9 cuja soma é -12.
a. A irmã de Lia. d. A sobrinha de Lia.
b. A própria Lia. e. A tia de Lia. ÁLGEBRA
c. A mãe de Lia. 5. Maria tem dez pedaços de papel. Alguns são qua-
Resposta drados e os demais são triângulos. Ela corta cada
um dos quadrados ao longo de uma de suas dia-
Alternativa B gonais. Ela conta então o número total de vértices
dos pedaços que tem agora e obtém 48. Quantos
A mãe da filha da mãe é a mãe. quadrados ela tinha antes de fazer os cortes?
A mãe da filha da mãe da filha de Lia = a mãe a. 3 b. 4 c. 5 d. 6 e. 7
da filha de Lia = Lia.
Resposta
LÓGICA
Alternativa D
3. Quando Cosme usa corre- Se x é

é a quantidade de quadrados, então 10 - x
tamente sua nova camisa, é a quantidade de triângulos. Cada quadrado, ao
conforme mostrado na ser cortado, produz dois triângulos e esses dois
figura da esquerda, as listas horizontais formam triângulos, juntos, têm 6 vértices. Temos então
sete arcos fechados ao redor de seu corpo. Nessa 6x + 3(10 - x ) = 48  6x + 30 - 3x = 48 
manhã, ele abotoou sua camisa de modo errado, 3x 18  x 6.

Brasil 2020 – Direitos Reservados – J – Segunda aplicação 95
Prova nível J
ÁLGEBRA A Resposta
6. Na adição ao lado, letras dife- + AB Alternativa E
rentes representam algarismos O maior perímetro ocorre quando o número de

diferentes e letras iguais re-
presentam algarismos iguais. A
ABA lados em contato é o menor possível. A figura
com essa propriedade é o retângulo 1  9, cujo
soma resultante é um número
BEBA perímetro é 2  1 + 2  9 = 20 cm.
de quatro algarismos, sendo B diferente de zero.
Qual é a soma dos algarismos desse número? GEOMETRIA
a. AA b. BB c. AB d. BE e. EA
9. Quatro pontos foram marca-
Resposta dos numa rede de quadrados
de lado 1 cm. Das possíveis
Alternativa B regiões triangulares que podem ser obtidas com
vértices em três desses pontos, uma tem a maior
Como B não é zero, então obrigatoriamente é 1, já
área. Qual é essa área, em cm2?
que a soma do valor de dois dígitos é menor do
que 2. Assim, temos A + 1 + A  A(mod 10), logo, a. 2,5 b. 3,5 c. 4,5 d. 5,5 e. 6,5
A = 9. A conta é 9 + 91 + 919 = 1019 e a soma
dos algarismos do resultado é 11, ou seja, BB. Resposta
Alternativa D
NÚMEROS
Há 4 regiões triangulares com
7..
7 Os algarismos do ano 2020 repetem-se duas ve- vértices dentre os pontos da-
zes cada um e são distintos. Quantas vezes isso dos, com áreas iguais a 1,5 cm2,
acontece desde o ano 1000 até agora? 0,5 cm2, 4,5 cm2 e 5,5 cm2 (des-
tacada na figura ao lado).
a. 11 b. 14 c. 16 d. 18 e. 20
Para o cálculo da área da região destacada, basta
Resposta ver que está inscrita no quadriculado 3  4, de
área 12 cm2. Subtraindo as áreas dos triângulos
Alternativa E retângulos que cercam a região, temos:
Os números dos anos com a propriedade são: 12 - 1,5 - 2 - 3 = 12 - 6,5 = 5,5 cm2.
1001, 1010, 1100, 1122, 1212, 1221, ..., 1199, 1919,
1991, até aqui totalizando 3  9 = 27 números. GEOMETRIA
Temos ainda 2002 e 2020. Portanto, o fato acon-
tece 29 vezes no período considerado. 10. Martinho fez uma pipa bicolor com seis pedaços de
uma tira fina de bambu. Dois pedaços foram usados
para as diagonais, que são perpendiculares. Os ou-
GEOMETRIA tros quatro pedaços foram usados
para conectar os pontos médios
8. Há várias figuras que podem dos lados da pipa, conforme a fi-
ser formadas por nove quadra- gura. Qual é a razão entre as áreas
dos de lado 1 cm ligados lado a lado (veja um das partes azul e amarela da pipa?
exemplo ao lado), e uma delas tem o maior pe-
rímetro. Qual é esse perímetro? a. 2 c. 3 e. 1
3 4
a. 12 cm c. 16 cm e. 20 cm
3 4
b. 14 cm d. 18 cm b. d.
2 3

Brasil 2020 – Direitos Reservados – J – Segunda aplicação
Prova nível J
Resposta usam a esteira em cada dia, Carlos só pode usar

a esteira nesse dia, isto é, sexta-feira.
Alternativa E
Adão Breno Carlos
Supostamente a pipa é simétrica
Segunda-feira Sim Sim Não
em relação à diagonal principal.
Terça-feira Sim Sim Não
Como os vértices do retângulo
azul são pontos médios dos la- Quarta-feira Não Não Não
dos da pipa, podemos traçar os Quinta-feira Sim Sim Não
segmentos que partem do pon- Sexta-feira Não Sim Sim
to de encontro das diagonais para esses vértices,
Sábado Sim Sim Não
obtendo 8 triângulos azuis. Para cada um desses
triângulos, existe um triângulo congruente ama- Domingo Não Não Não
relo. Logo, a área da região azul é igual à área
da região amarela. Portanto, a razão entre essas
duas áreas é 1. ÁLGEBRA
12. Os números inteiros a , b , c e
e d satisfazem
satisfazem a igual-
Problemas de 4 pontos =
dade ab 3cd . Qual dos números a seguir pode
ser o 2produto abcd?
LÓGICA a. 50 c. 150 e. 250
11. Adão, Breno e Carlos vivem no mesmo aparta- b. 100 d. 200

mento e compraram uma esteira
es teira para se exercitar.
Ninguém usa a esteira na quarta e no domingo, e Resposta
não há nenhum dia em que os 3 usam a esteira.
Adão usa a esteira 4 vezes por semana e Breno, Alternativa C
5 vezes por semana. Há 4 dias consecutivos que 2ab = 3cd  ab = 3 cd .
Adão usa a esteira no primeiro dia e não a usa 2
no segundo dia, e Breno não usa no quarto dia. 3 3
Logo, abcd = cd  cd = (cd )2.
Carlos usa a esteira um dia da semana. Qual? 2 2
a. Sexta-feira d. Quinta-feira O produtoapresentados

é um múltiplo de 3. O único entre os
números é 150.
b. Sábado e. Segunda-feira
3
c. Terça-feira
De fato, 150 = (10)2, sendo cd = 10 e ab = 15.
2
Resposta LÓGICA
Alternativa A 13. O caminho mais curto de

Atown para Cetown passa
Entre domingo e quarta-feira (nessa ordem) exis-
por Betown. Voltando por
tem 2 dias em que a esteira pode ser usada; e
essa estrada de Cetown para Atown, encontramos
entre quarta-feira e domingo (nessa ordem) exis-
primeiramente as placas indicativas no lado es-
tem 3 dias em que a esteira pode ser usada. A
querdo da estrada. Mais adiante, encontramos as
única possibilidade de ocorrer o fato de Adão
placas indicativas no lado direito da estrada. Qual
usar a esteira no primeiro dia e Breno não usar é a distância de Betown a Atown?
no quarto dia é a que ocorre na segunda situa-
ção. Logo, o único dia, entre os possíveis, que a. 1 km c. 3 km e. 5 km
Adão não usa é a sexta-feira. Como só dois deles
b. 2 km d. 4 km

Prova nível J
Resposta Resposta
Alternativa D Alternativa A
De Betown para Cetown, há 9 - 1 = 8 km. Se ve- Sejam x - 4 4,, x - 3, x - 2, x - 1, x , x + 1, x + 2,
mos a placa dizendo que Cetown está 6 km atrás, x + 3, x + 4 os nove números consecutivos. A
é porque faltam 2 km para chegar até Betown. E soma desses números é 9 x . Em cada diâmetro, há
como faltam 6 km para chegar a Atown, então a 3 números, sendo que um deles, o número cen-
distância entre Betown e Atown é 6 - 2 = 4 km. tral, aparece 4 vezes quando somamos todos os
Note que as palavras esquerda e direita se referem números dos quatro diâmetros. Seja y o o número
às placas no sentido de Atown para Cetown, porque central. Então 4  24 = 96 é a soma de todos
de outra forma o enunciado não faria sentido. os 9 números mais 3 vezes o central, ou seja,
9x + 3 y = 96  3x + y = 32. Quanto menor o
y , maior será x e e maior será a soma dos 9 núme-
GEOMETRIA ros consecutivos. Para y = 2, temos x = 10, mas
essa situação não é possível porque, nesse caso,
14. Dois triângulos isósceles não semelhantes têm o menor dos 9 números é 6 (logo, y não pode
pelo menos um lado de 20 cm e têm perímetros ser o número central). Para y = 5, temos x = 9,
iguais. Se um deles tem um lado de 8 cm, qual
das medidas a seguir pode ser a medida de um e os12números
11, consecutivos
e 13, sendo sua somasão: 5, a6,81.
igual 7, 8, 9, 10,
dos lados do outro triângulo?
Veja que é possível escrever esses 9 números na
a. 8 cm c. 12 cm e. 16 cm figura de modo que a soma dos números nos 4
b. 10 cm d. 14 cm diâmetros seja 24.
Resposta
NÚMEROS
Alternativa D
16. Marta observou que o número 2020 tem a se-
A única possibilidade de o triângulo ter um lado guinte propriedade: o número formado pelos dois
de 8 cm e outro lado de 20 cm é ter dois lados algarismos da esquerda é igual ao número for-
de 20 cm (impossível ter um lado de 20 cm e dois mado pelos dois algarismos da direita. Quantos
de 8 cm). Seu perímetro é 20 + 20 + 8 = 48 cm. números de quatro algarismos, incluindo 2020,
Logo, o outro triângulo isósceles, que tem perí- têm essa mesma propriedade?
metro igual, mas não é semelhante ao primeiro, a. 49 d. 90
só pode ter um lado de 20 cm. Assim, os outros
48 - 20 b. 50 e. 99
dois lados medem, cada um, = 14 cm.
2 c. 81
LÓGICA Resposta
15. Toninho quer escrever núme- Alternativa D

ros inteiros estritamente posi-
Queremos saber quantos números de quatro alga-
tivos e consecutivos, nas nove
rismos da forma ABAB existem, sendo A não nulo.
casas da figura, de modo que
Como A pode assumir 9 valores e B pode assumir
a soma dos três números em cada diâmetro seja
10 valores, concluímos que há 9  10 = 90 números
igual a 24. Qual é a maior soma possível para os
nove números? desse tipo.
a. 81 c. 99 e. 117
b. 90 d. 108


Prova nível J
A
Resposta
GEOMETRIA
Alternativa A
17..
17 Duas circunferências são tan- O B
gentes entre si e também em Se v é
é a velocidade de Maria e ela dá uma volta
relação a dois lados de um na pista em t minutos e se V é a velocidade de
quadrado. Qual é a medida do ângulo AÔB, de- Roberto, que leva t + 24 minutos para dar uma
terminado por três desses pontos de tangência, V (t + 24)
conforme indicado na figura? volta, então v t = V (t + 24)  v = (lem-
t
a. 110° d. 128°
bre-se de que a distância é o produto da veloci-
b. 112° e. 135° dade pelo tempo). Quando eles partem do mesmo
ponto e levam 5 minutos para se encontrar em
c. 120°
seguida, suas velocidades se somam, logo:
Resposta ( V + v )  5 v t  5V + 5v = v t  5V =
=
5V
Alternativa E (t - 5)v  v = .
A t - 5
D
Na figura ao lado, C é o
centro de uma das circun- C Portanto,
(t + 24) 5V 5V 
ferências. Como A e O são V =  t + 24 =
pontos de tangência, te- O t t – 5 t t – 5
B
mos DA = DO. No triân-
t 2 + 19t - 120 = 5t  t 2 + 14t - 120 0
= 
gulo isósceles DAO, temos
-14  √676  t = 6
m(DÔA) = 180° - 45° . De maneira análoga, con- t =
2
2
Logo, Roberto dá uma volta na pista em
cluímos que m(DÔB) = 180° - 45° . t + 24 = 30 minutos.
2
Portanto, m(AÔB) = 2  180° - 45° = 135°. ÁLGEBRA

2
19. + =
ÁLGEBRA Seja 17x positivos,

tritamente 51 y 102. Seéx oevalor
qual y sãodeinteiros
x - 3 yes-
?
a. -3
18. Roberto e Maria partem no mesmo instante de
um mesmo ponto de uma longa pista circular, ele b. 0
a pé, e ela de bicicleta. Maria completa uma volta c. 3
24 minutos antes de Roberto e fica esperando
d. 12
por ele, enquanto toma um sorvete. Quando ele
chega nesse ponto, Maria sai com sua bicicleta e. Indeterminado
na direção contrária e Roberto continua andan-
do, sem parar, no mesmo sentido. Então eles se Resposta
encontram 5 minutos depois. Supondo que as
velocidades se mantenham constantes, quanto Alternativa B
tempo leva para Roberto dar uma volta na pista?
17x + 51 y = 102  x + 3 y = 6. Como x e y são
são
a. 30 min d. 27 min números inteiros e maiores do que zero, concluí-
b. 29 min e. 26 min
mos que x = 3 e y = 1.
Logo, x - 3 y = 3 - 3  1 = 0.
c. 28 min

Prova nível J
Resposta
LÓGICA
Alternativa A
20. Ana brinca com ta-
buleiros n  n, colo- Todos os 4 triângulos têm uma base de medida
cando uma ficha em 1 e alturas correspondentes iguais às distâncias
cada uma das casas dessas bases em relação ao ponto comum aos 4
sem pontos comuns com outras casas contendo triângulos. A soma das áreas dos pares de triân-
ficha. Na figura ao lado, vemos como colocar o gulos cujas bases estão em lados opostos do
maior número possível de fichas em tabuleiros quadrado é igual à metade da área desse qua-
5  5 e 6  6. Dessa forma, qual é o maior
número possível de fichas que Ana pode colocar drado, igual a 1 .
2
num tabuleiro 2020  2020?
Chamando de a, b, c, d as alturas respectivas dos
a. 2020 c. 6472 e. 20202
1  a
b. 4039 d. 1010 2 triângulos de áreas A, B, C, D, temos A = ,
2
1  b 1  c 1  d
Resposta B = ,C= , D = .
2 2 2
Alternativa D
A 4 A + B 4 + 3 7
Como 3A = 4B  =  = =
O maior número de fichas que Ana pode colocar B 3 B 3 3
no tabuleiro 5  5 é igual a 1 + 3 + 5 = 32. Esse 1 1 7 3
número não aumenta para o tabuleiro 6  6. Para eA + B = , temos =  B = .
2 2B 3 14
o tabuleiro 7  7, o número máximo de fichas
é 1 + 3 + 5 + 7 = 42; para o tabuleiro 8  8, 4 2 2
a
também é esse número etc. Indutivamente, no Logo, A = . Temos então =
= 
tabuleiro n  n , Ana conclui que podem ser 14 7 2 7
colocadas 1 + 3 + 5 + 7 +  + (2n - 1) = n2 4 b 3 3
a = ; =  b = .
fichas, ou seja, nos tabuleiros 2019  2019 e 7 2 14 7
2020  2020 podem ser colocadas no máximo C 3 C + D 5
1010 2 fichas (note que 2019 = 2  1010 - 1). Como 2C = 3D  =  =
D 2 D 2
Problemas de 5 pontos eC + D = 1 , temos 1 = 5  D = 1.

2 2D 2 5
GEOMETRIA 3
Logo, C = .
10
21. O vitral ao lado é um quadrado C 3 3 d
Consequentemente, =  c
= ; =
de área 1 m 2 e é composto de 2 10 5 2
quatro triângulos cujas áreas, 1 2
indicadas na figura, obedecem  d = .
5 5
às relações 3A = 4B e 2C = 3D.
Uma mosca está pousada exatamente no ponto Reduzindo essas frações ao mesmo
mes mo denominador,
onde esses quatro triângulos se tocam. A mosca 2
voa diretamente para o lado mais próximo do verificamos que d = = 0,4m = 40 cm é a
5
vitral. Quanto ela voa? menor distância voada pela mosca.
a. 40 cm c. 25 cm e. 10 cm
b. 30 cm d. 20 cm

Prova nível J
MD é a altura relativa à base BC = 20. O triângulo

ÁLGEBRA CMD é semelhante ao triângulo CA’B, pois ambos
são retângulos com um ângulo comum.
22. Júlia coloca as nove fichas ao
lado numa caixa. Em seguida, BA' = DM
BA'
ela retira, sem olhar, uma ficha Temos então A'
A'C
C MC .
de cada vez e anota o seu dígito, obtendo, ao
final, um número de nove algarismos distintos. Sabemos que BA' = BA 12.
=
Qual é a probabilidade de que o número escrito

por Júlia seja divisível por 45? Como A'C = AC = √202 - 122 = √256 = 16,
1 1 8 12 DM 15
a. c. e. temos =  DM = .
9 3 9 16 10 2
A área da região triangular cinza é
2 4
b. d.
9 9 1 1 15
 BC  MD =  20  = 75 cm2.
2 2 2
Resposta
Alternativa A LÓGICA
O número deve ser divisível por 9 e por 5. Como 24. Carlos sempre diz a verdade em dias alternados. Nos
o número é formado pelos algarismos de 1 a 9, outros dias, ele diz somente mentiras. Hoje ele fez
a soma dos algarismos é 45, logo, é divisível por exatamente quatro entre as cinco afirmações que se
9. Para ser divisível por 5, o algarismo das unida- seguem. Qual delas não foi feita hoje por ele?
des desse número deve ser obrigatoriamente 5.
a. O número de amigas e amigos que tenho é
Há 9! maneiras de escrever um número usando
os 9 algarismos de 1 a 9. E há 8! maneiras de um número primo.
escrever um número usando os 8 algarismos: 1, b. A quantidade de amigos que tenho é igual à
2, 3, 4, 6, 7, 8 e 9. A probabilidade de o número quantidade de amigas que tenho.
8! 8! 1 c. Meu nome é Carlos.
ser divisível por 45 é igual a = = .
9! 9  8! 9
d. Três dos meus amigos são mais velhos do
GEOMETRIA que eu.

e. Eu sempre digo a verdade.
23. Uma folha retangular com
um lado de 12 cm é dobrada Resposta
ao longo de sua diagonal de
20 cm. Qual é a área de sobreposição das partes Alternativa C
dobradas, indicada em cinza na figura ao lado? Vamos supor que hoje Carlos está dizendo a verdade.
a. 24 cm2 c. 48 cm2 e. 75 cm2 A afirmação “Meu nome é Carlos” é verdadeira.
2 2
b. 36 cm d. 50 cm A afirmação “Eu sempre digo a verdade” é falsa,
pois ele só fala a verdade em dias alternados.
Resposta
As afirmações “O número de amigas e amigos
Alternativa E
que tenho é um número primo” contradiz a afir-
mação “A quantidade de amigos que tenho é
Os triângulos ABC e A’BC são congruentes. Dada igual à quantidade de amigas que tenho” para
a simetria da figura, o ponto M é o ponto médio um número de amigos maior do que 2. Mas, caso
da diagonal BC, logo, MC = 10. No triângulo BCD, o número de amigos seja 2, um amigo e uma
da diagonal BC, logo, MC 10. No triângulo BCD,

Prova nível J
amiga, as duas afirmações são compatíveis, pois

2 é primo. Entretanto, nesse caso, a afirmação vai LÓGICA
contradizer a afirmação “Três dos meus amigos
são mais velhos do que eu”. 26. Pedro montou um cubo usando 64 cubinhos
brancos iguais e, em seguida, ele pintou o cubo
Portanto, Carlos hoje está mentindo. de vermelho. Depois ele desmontou o cubo e
Consequentemente, são falsas as afirmações A, o montou novamente de modo que todas as
B, D, E. Mas a afirmação “Meu nome é Carlos” suas faces fossem brancas, pintando novamente
não pode ser dita por ele, pois ela é verdadeira o cubo de vermelho. Quantas faces brancas de
e hoje ele só diz mentiras. cubinhos continuaram brancas?
Ele pode ter, por exemplo, 1 amiga e 3 amigos, a. 0 b. 72 c. 109 d. 144 e. 192
todos mais novos do que ele.
Resposta
ÁLGEBRA Alternativa E
25. Júlia escreveu quatro núme- Quando Pedro pintou o cubo de vermelho a primei-
ros inteiros positivos, um em ra vez, ele cada uma das faces contendo 16 faces
de cubinhos, totalizando 6  16 = 96 faces. Na se-
cada vértice
de base de umaEla
triangular. pirâmide
calcu- gunda vez, como todas as faces de cubinhos eram
lou a soma dos números escritos nos vértices de brancas, pintou novamente a mesma quantidade.
uma face, e o produto dos números escritos nos Como o cubo é formado por 64 cubinhos, cada um
vértices de outras duas faces, obtendo 15, 20 e com 6 faces, concluímos que o número de faces
30 respectivamente. Qual é o maior valor possível que continuam brancas é 6  6 644 - 2  96 = 192.
do produto dos quatro números?
a. 40 c. 60 e. 120 ÁLGEBRA
b. 50 d. 90
27. Ana quer escrever números in- 1 6 3
Resposta
teiros positivos, um em cada 2 2 8
uma das casas do quadriculado 7 4
ao lado, de modo que as somas
Alternativa E
dos quatro números em cada li-
7
Sejam a , b , c e d os
os números escritos nos vértices. nha e dos quatro números em cada coluna sejam
Podemos escrever: iguais. Ela já escreveu alguns números, conforme
mostrado. Ela quer escrever os números que fal-
a + b + c = 15
tam de forma que a soma desses sete números
a  b  d = 20 seja a menor possível. Qual é essa soma?
a  c  d = 30 a. 32 b. 24 c. 20 d. 18 e. 12
Queremos calcular o maior valor possível para o
produto abcd . Resposta
abd 20
Das duas últimas equações, temos =  Alternativa B
acd 30
b 2 4 Podemos escrever alguns nú-
= = . Considerando a primeira equa- 1 x 6 3
c 3 6 meros imediatamente, restando
= = algumas casas indeterminadas. 2 2 8
x - 2
ção, temos
= 10
a e b duas c = 6 e a = 5.b Em ambos
= 4, possibilidades: 2, c os
3, Vamos chamar de x o número 4 7 4 x - 5
casos, temos d = 1. Portanto, o maior valor do escrito na casa vazia da primei-
produto abcd é 120. ra linha. 7 1 7 x - 5
Prova nível J
Usando o fato de que as linhas e colunas têm so- Portanto, BC = BF + FG + GC = 4FG + x = 24
mas iguais, podemos completar o preenchimento x
 FG = 6 -
do tabuleiro com expressões em função de x , con- 4
forme a figura ao lado. Para que os números sejam
A área do triângulo AFB é igual a
inteiros
Para quepositivos,
as somasdevemos ter x -
dos números
>
0 e x colu-
5 linhas
das > 5.
AB  BF
( )
x
nas sejam a mesma e a menor possível, devemos = 15  FB = 15  3FG = 45 6 -
fazer x = 6. Os números acrescentados foram 1, 1, 2 4
1, 4, 4, 6 e 7, sendo sua soma igual a 24. 45x
= 270 -
4
GEOMETRIA A área do trapézio EDCF é igual a
28. Um grande terreno retan- CD  (ED + FC) 10(x + GC + FG)

=
gular está dividido em dois 2 2
lotes que estão separados
entre si por uma cerca
ABCD, conforme figura ao lado. As partes AB,
=
(
5 x + x + 6 -
4)
x
= 10x + 5 6 -
(
x
4 )
35x
=
BC e CD dessa
retângulo e têmcerca são paralelas
comprimentos aosm,lados
de 30 24 mdo
e 4 + 30.
10 m respectivamente. Os donos desses terrenos
45x 35x
combinaram derrubar a cerca e fazer uma nova Logo, 270 - = + 30 
cerca reta AE, sem mudar a área de cada um dos 4 4
terrenos. A que distância do ponto D deverá ficar 35x 45x
a extremidade E da cerca? 270 - 30 = + 
4 4
a. 8 m c. 12 m e. 16 m
240 = 20x  x = 12 m
b. 10 m d. 14 m
Resposta NÚMEROS
29. O número K = 9999  9 é formado por n al-
Alternativa C
garismos 9. Qual é a soma dos algarismos do
Cada terreno deve per- número K3 ?
der uma parte e ganhar 999 9 
outra. Essas duas par- a. n + 17 c. { e. 106n - 1
n'9'
tes devem ter a mesma
área. Em outras pala- b.
999 9
{ 
d. 18n
vras, a área do triângulo 3n'9'
ABF deve ser igual à área do trapézio EDCF, como
mostra a figura ao lado. Queremos determinar a Resposta
distância x = ED. Na figura, traçamos o segmento
EG paralelo ao segmento CD. Vemos que o triân- Alternativa D
gulo EFG é semelhante ao triângulo AFB, dado
Observe alguns exemplos antes de generalizar.
que os segmentos da cerca original são paralelos
Representando por s a
a soma dos algarismos, temos:
aos lados do terreno.
93 = 729; s = 18
Como AB = 30 e EG = CD = 10,
993 = 970299; s = 36 = 18  2
AB EG 30 10
temos =  =  FB = 3FG. 9993 = 997002999; s = 54 = 18  3
FB FG FB FG

Prova nível J
Vamos mostrar que se o número K é é formado por

n algarismos
algarismos 9, então a soma dos algarismos do
LÓGICA
número k 3 é 18n .
30. No tabuleiro 8 x 8 ao lado,
Sabemos que:
de quantas
poderá maneiras
colocar você
duas fichas,
9999 = 10n - 1
n ' 9' uma verde e uma vermelha,
em casas de cores diferentes, de modo que as
1 00 1 = 10n + 1
n - 1 zeros
fichas não fiquem na mesma linha ou na mesma
coluna do tabuleiro?
Temos:
a. 112 d. 1344
k = 10n - 1 k 3 = (1
 (100n - 1)3 =
103n - 3  102n + 3  10n - 1 = b. 672 e. 1536
(103n - 1) - 3  102n - 3 + 3  10n + 3 = c. 768
(103n - 1) - 3  (102n + 1) + 3(10n + 1)
Temos: Resposta
3n 99999 99999 99999
10 - 1 =
n dígitos n dígitos n dígitos Alternativa E
O tabuleiro tem 32 casas cinza e 32 casas brancas.

3(10 + 1) = 3(1000001) = 3 000003
2n Pegando a ficha verde para colocar numa casa
2 n dígitos branca, temos 32 possibilidades. A linha e a colu-
na que se cruzam nessa casa, juntas, têm 8 casas
3(10n + 1) = 3(1000001) = 3 000003 cinza e 7 casas brancas. Dessa maneira, vão restar
n dígitos
disponíveis para a ficha vermelha 32 - 8 = 24
Subtraindo e somando, vemos o resultado abaixo: casas cinza. O número total de maneiras restantes
n n n
para colocar uma ficha verde em uma casa branca
e uma ficha vermelha em uma casa cinza é igual
99999 99999 99999 a 32  24 = 768.
000003 00000 00003 (-)
000000 00003 00003 (+) Podemos, por outro lado, colocar uma ficha verde
999997 00002 999999 em uma casa cinza. Novamente, o número de
possibilidades é igual a 32  24 = 768.
O resultado das operações tem n dígitos
dígitos 9 à di-
reita, n - 1 dígitos 9 à esquerda, um dígito 7, um Portanto, o número de maneiras de colocar uma
dígito 2 e o restante são dígitos 0. Logo, a soma ficha verde e uma ficha vermelha em casas de co-
é igual 9n + 7 + 2 + 9(n - 1) = 18n . res diferentes nesse tabuleiro é 2  768 = 1536.
Anotações
Prova Nível S
Pr
(Student)
3ª série
Ensino Médio

Prova
Prova nível S
NÚMEROS Resposta
Alternativa B
1. Qual é a soma dos dois últimos dígitos do produto
1  2  3  4  5  4  3  2  1? A única mudança no percurso é a caminhada verti-
cal. Com o obstáculo, a formiguinha tem que subir
a. 2 b. 4 c. 6 d. 8 e. 16
dois metros e descer dois metros. Na horizontal,
Resposta ela caminha a mesma coisa que antes. Portanto,
agora ela precisa andar 5 + 4 = 9 metros.
Alternativa D
Fazendo a multiplicação, obtemos 2880. Temos: NÚMEROS
8 + 0 = 8.
3. Renato marcou dois pontos a e b na reta numerada,
Solução alternativa: o produto pode ser escrito conforme figura. Qual dos pontos p, q, r, s, t dessa
como 26  32  5  9  32  10 = .. .80, isto é, reta é o que melhor representa o produto ab ?
os dois últimos algarismos do produto são 8 e 0
e sua soma é 8.
GEOMETRIA
2. Uma formiga andava cinco metros todos os dias

a. p d. s
para ir do ponto A ao ponto B em linha reta. Um
dia, Joãozinho colocou nesse caminho duas caixas b. q e. t
de um metro de altura. Agora a formiga anda na c. r
mesma reta ou acima dela, tendo que subir ou
descer pelos obstáculos, conforme figura. Quanto Resposta
ela precisa andar agora para ir de A até B?
Alternativa B
1m
Como 3 < a < 1 e 3 < b < 1, temos, pri-
1m 4 4
meiramente que 9 < ab , logo ab > 1 > p .
A
16 4
B Como a e
e b são
são positivos, temos b < 1  ab < a ,
logo, os números r , s e t são maiores do que a .
O único número da lista menor do que a e e maior
a. 7 m
b. 9 m do que 1 é q .
4
c. 5 + 4 2m
d. 9 - 2 2m
e. Depende dos ângulos que as caixas formam
com a reta AB.

Brasil 2020 – Direitos Reservados – S – Primeira aplicação 107
Prova nível S
Resposta
LÓGICA
47% Alternativa C
4. O gráfico em pizza ao lado 11%
refere-se ao transporte de
alunos para uma universi- 6% Vemos que, na 2soma
vai o algarismo parados algarismos
a coluna das centenas,
dos milhares. Logo,
12% 24%
dade. O número dos alunos a soma A + B + C + D + E é 24. Para verificar isso,
que vão de carro é aproxi- veja que, nas colunas das dezenas e das centenas,
madamente o dobro dos que usam o transporte o vai 2 faz a soma das colunas ser 26.
público, e o número dos que vão a pé é quase
igual ao número dos que vão de bicicleta. O resto
NÚMEROS
dos alunos vai de patinete. Qual é a porcentagem
dos alunos que vão de patinete? 2 2 2
6. Qual é o valor de 1010 + 2020 + 3030 ?
a. 6% d. 24% 2020
b. 11% e. 47% a. 2020 c. 4040 e. 7070
c. 12% b. 3030 d. 6060
Resposta
Resposta
Alternativa E
Alternativa A
Como 47 é quase o dobro de 24 e 12 é quase 10102 + 20202 + 30302
=
11, o único setor que resta é o dos alunos que 2020
vão para a universidade de patinete, correspon- 10102 + (2  1010)2 + (3  1010)2
dente a 6%. =
2  1010
1  10102 + 4  10102 + 9  10102 14  10102
ÁLGEBRA = =
2  1010 2  1010
5. A soma de cinco números de três algarismos é 7  1010 = 7070.
2 664, conforme mostrado
m ostrado no
n o quadro. Qual é o
valor de
A + B + C + D + E ? ÁLGEBRA
7..
7 Sejam a , b e c números inteiros tais que
ABC 1 a b c e abc = 1000000. Qual é o
≤ ≤ ≤
maior valor possível de b ?

+ B C D a. 100 c. 500 e. 2000
+ C D E b. 250 d. 1000
+ D E A Resposta
+ E A B
Alternativa D
2664 Quanto menor o valor de a , maior o valor do pro-
duto bc , o que interessa. Portanto, vamos assumir
a. 4 d. 34 que a = 1. Devemos ter b c e bc = 1000000.
≤
Para que b seja

seja o maior possível, b deve
deve ser igual
b. 14 e. 44 a c , se possível. De fato, para b = c = 1 000, as
c. 24 condições são satisfeitas.

Brasil 2020 – Direitos Reservados – S – Primeira aplicação
Prova nível S
Resposta
ÁLGEBRA
Alternativa E
8. Se C cachorros pesam Q quilogramas e E elefan-
tes pesam o mesmo que M cachorros, quantos A probabilidade de sair uma determinada cor
quilogramas pesa um elefante? 2 1
para um dado é = . A probabilidade de
6 3
a. CQEM d. QM
CE sair uma determinada cor para os dois dados
é 1  1 . Como são 3 cores, a probabilidade

b. CQ e. CM 3 3
EM QE de saírem duas faces de mesma cor é:
3  1  1 = 1 .
c. QE 3 3 3
CM
Resposta NÚMEROS
Alternativa D 10. Qual dos números a seguir NÃO é divisível por

3, qualquer que seja o inteiro n ?
Q a. 5n + 1 d. 6n - 1
Um cachorro pesa quilogramas. Então M cachor-
C b. n 2 e. n 3 - 1
Q c. n (n + 1)
ros pesam M  quilogramas. Mas M cachorros
C
pesam o mesmo que E elefantes, logo, um elefante Resposta
Q
M Alternativa D
C
pesa = QE quilogramas. Para n = 1, os números 5n + 1 e n 3 - 1 são
E CM
divisíveis por 3, para n = 3, os números n 2 e
n (n + 1) são divisíveis por 3. Logo, o número que
ÁLGEBRA nunca será divisível por 3, qualquer que seja n , é
6n - 1, por exclusão de opções.
9. Dois dados iguais têm duas faces vermelhas, duas
Podemos provar que 6n - 1 não é divisível por 3.
azuis e duas brancas cada um. Se lançarmos os
dois dados simultaneamente, qual é a probabi- Como n é inteiro, n é par ou n é
é ímpar.
lidade de o resultado ser duas faces de mesma
cor? Se n for par, então n = k é inteiro, logo,
2
1 2 6n - 1 = 6  k - 1 = 3k - 1, número não
a. d. 2
12 9
divisível por 3. Se n for ímpar, então n = k - 1
1 1 2
b. e.
9 3 é inteiro, logo, 6n - 1 = 6  k - 1 - 1 =
2
c.
1 3k - 4 = 3(k - 1) - 1, também não divisível por 3.
6
Prova nível S
Problemas de 4 pontos para que todas as moedas sobre a mesa fiquem

com “coroas” voltadas para cima?
a. 2
GEOMETRIA
11. Um retângulo cinza e um retângulo preto sobre- b. 3

c. 4
põem-se. A figura mostra essa situação em quatro
casos. Representando por C a área da região cinza d. 5
não comum e por P a área da região preta tam- e. Não é possível fazer com que todas as “co-
bém não comum, qual das seguintes afirmações roas” fiquem voltadas para cima.
é verdadeira sobre o valor de C - P ?
Resposta
Alternativa B
caso 1 caso 2 caso 3 c as o 4 Começando com cinco "caras", ao fazer um movi-
mento, vão restar duas "caras" e três "coroas". No
a. No caso 1, o valor de C - P é maior do que
segundo movimento, não é possível fazer duas
nos outros casos.
b. No caso 2, o valor de C - P é maior do que "caras" virarem
uma "cara" duas duas
e virar "coroas", mas érestando
"coroas", possível virar
três
nos outros casos. "caras" e duas "coroas". No terceiro movimento,
c. No caso 3, o valor de C - P é maior do que basta virar as três "caras", obtendo-se cinco "co-
nos outros casos. roas". Por exemplo, a sequência abaixo:
d. No caso 4, o valor de C - P é maior do que

C C C C C
nos outros casos.
e. O valor de C - P é o mesmo em todos os
casos. K K K C C
Resposta
Alternativa E
K C C C K
Seja A a área do retângulo cinza e B a área do

retângulo preto. A área da região de sobreposi-
K K K K K
ção, representada pela parte branca nos quatro
casos, é A - C para o retângulo cinza e é B – P
para o retângulo preto. Como a região branca é
a mesma para os dois retângulos, temos:
GEOMETRIA
A - C = B - P  A - B = C - P .
Isso significa que C - P não
não muda, já que A - B 13. Quatro caixas iguais
é um valor constante. sem pintura são co-
ladas para formar a
estrutura ao lado. Um litro de tinta é necessário
LÓGICA para pintar o exterior de cada uma dessas caixas.
Quantos litros de tinta são necessários para pintar
12. Cinco moedas estão sobre uma mesa, com “caras” o exterior da estrutura?
voltadas para cima. A cada movimento, você deve
a. 2,5 c. 3,25 e. 4
virar exatamente três dessas moedas. Qual é o me-
nor número de movimentos que você deve fazer b. 3 d. 3,5

Prova nível S
Resposta Resposta
Alternativa B Alternativa B
O maior número n de
de 100 dígitos que começa com
Cada uma área
duas com das caixas temcom
B e duas duasárea
facesC. com área as
Ao colar A, (10098 - 1) = 29  1098 - 29
29 é 29 999...9 = 29  (1
caixas, de acordo com a figura, desaparecem duas 98 dígitos
faces A com a colagem, duas faces B e duas faces e o menor é 29 000...0 = 29  1098 .
C. Portanto, a quantidade de tinta necessária para 98 dígitos
pintar o exterior da estrutura é 4 - 1 = 3 litros. O quadrado do menor valor de n é
(29  1098 ) 2 = 841  10196 , com 199 dígitos.
Podemos verificar que o quadrado do maior valor
de n também
também tem 199 dígitos. Logo, o quadrado
do número tem 199 dígitos.
10
LÓGICA
ÁLGEBRA 16. Matias escreveu 15 núme-

ros numa roda. Somente
14. Sejam a , b e c números inteiros. Qual dos nú- um deles é visível, o 10, no
meros a seguir com certeza NÃO é igual a topo da roda. A soma dos
(a - b ) 2 + (b - c ) 2 + (c - a ) 2 ? números em sete posições consecutivas quaisquer,
como por exemplo as posições em cinza na figura,
a. 0 b. 1 c. 2 d. 6 e. 8 são sempre iguais. Quando todos os 15 números
são somados, exatamente quantos dos números
Resposta
75, 216, 365 e 2020 são resultados possíveis?
Alternativa B a. zero c. dois e. quatro
Se a - b = x e b - c = y , então b. um d. três
c - a = b - y - (x + b ) = -(x + y ). Resposta
Temos, assim, 10
Alternativa A
(a - b )2 + ( b - c )2 + (c - a )2 = x 2 + yy 2 - ( x + yy ).
Considere a sequência
O valor dessa expressão é sempre um número cinza e o círculo em ver-
par, sejam x e
e y ambos
ambos pares, ou ambos ímpares, de. A sequência com 6
ou sendo um par e outro ímpar. Logo, o valor círculos cinza mais o ver-
dessa expressão jamais será 1, que é ímpar. de tem a mesma soma 10 10
de números que a sequência de 7 círculos cinza.

Logo o verde e o cinza assinalados têm o mesmo
NÚMEROS
número. Ou seja, para cada grupo de oito círcu-
los consecutivos, os dois círculos extremos têm o
15. Os dois primeiros dígitos
mesmo número. Usando o círculo com o número
de um número de 100 dí-
10 como extremidade, descobrimos dois círculos
gitos são 2 e 9. Quantos
cinzas com o 10. Repetindo o raciocínio a partir
dígitos tem o quadrado desse número? dos círculos já numerados, concluímos que todos
a. 101 c. 200 e. 202 os círculos têm o número 10. Portanto, a soma dos
15 números é 150, diferente de todos os números
b. 199 d. 201 apresentados como possíveis somas.

Prova nível S
Resposta
GEOMETRIA
17..
17 Um quadrado grande Alternativa A
1
toca outros dois qua-
9 Notando que cada elemento da sequência,
drados, conforme mos- tir do terceiro, é a soma dos dois anteriores ae par-
que
trado na figura. Os números dentro dos quadra- os dois primeiros são ímpares, concluímos que o
dos menores indicam suas áreas. Qual é a área terceiro termo é par. Logo, o quarto, o quinto e
do quadrado maior? o sexto termos são respectivamente ímpar, ímpar
a. 49 c. 81 e. 100 e par. Assim, a sequência é formada de blocos
consecutivos de números ímpar, ímpar, par. Di-
b. 80 d. 82 vidindo 2 020 por 3, obtemos
obtem os quociente
quo ciente 673 e
resto 1. Logo, para os 2 020 primeiros termos, há
Resposta 673 blocos completos e mais um termo, que é o
primeiro do bloco incompleto, ou seja, é ímpar.
Alternativa B Logo, dos 2 020 primeiros elementos da sequên-
s equên-
O quadrado de área 1 tem lado 1 e o quadrado cia, exatamente 673 são números pares.
de área 9 tem lado 3. Na figura, destacamos dois
triângulos retângulos, um de catetos 1 e 2 e outro GEOMETRIA
de catetos 3 e x = 6, pois esses dois triângulos
são semelhantes. 19. Uma circunferência tangen-
cia dois lados de um retân-
gulo, além de passar por um
de seus vértices. As distân-
cias entre um dos pontos de 5 4
tangência e os vértices do lado que contém esse
1 ponto de tangência são 5 e 4, conforme a figura.
2
3 Qual é a área do retângulo?
X a. 27  c. 72 e. 81
O lado do quadrado maior é a soma das medidas b. 25  d. 63
das
igualhipotenusas
a: desses dois triângulos retângulos, Resposta
12 + 22 + 32 + 62 = 5 + 45

45 = 5 + 3 5 = 4 5. Alternativa C
Portanto, a área do quadrado maior é (4 5)2 = 80. Sendo C o centro da cir-
cunferência, podemos traçar
os dois raios aos pontos de
ÁLGEBRA
tangência e o raio AC, sendo
A o vértice do retângulo por
18. A sequência n é dada por
onde passa a circunferência.
1 = 1, 2 = 3 e (n + 2) = n + (n + 1) para n 1.
≥
O segmento que passa pelo centro C tem extre-
midade B sobre o lado do retângulo e é paralelo à
Quantos dos primeiros 2 020 elementos dessa se- base do retângulo. Logo, o triângulo ABC é retân-
gulo em B e BC = 4. Como AC = 5, temos AB = 3
quência são números pares? (teorema de Pitágoras). Na figura, observamos o
a. 673 c. 1.010 e. 1.347 quadrado de lado 5 e o retângulo de lados 4 e 5.
Portanto, as dimensões do retângulo original são:
b. 67
6744 d. 1.011 5 + 4 = 9 e 5 + 3 = 8. Sua área é 9  8 = 72.

Prova nível S
Resposta
GEOMETRIA
Alternativa D
20. Três blocos retangulares
são unidos para formar um Como a parábola tem a concavidade para cima,
bloco retangular maior, temos a > 0. A abcissa do vértice da parábola é
como na figura. A largura
de um desses blocos menores é 6, e as áreas de igual a - b e é positiva, logo, b < 0. O número c
algumas das faces desses blocos menores são 14, 2a
21, 16 e 30, conforme mostrado. Qual é a área da é ordenada do ponto de intersecção da parábola
face assinalada com o ponto de interrogação? com o eixo vertical, logo, c < 0. Logo, o número
a. 18 b. 24 c. 26 d. 28 e. 30 positivo é bc .
Resposta
GEOMETRIA
Alternativa B
22. Um canguruzinho dese-
Na figura, os números em vermelho representam nha uma reta passando
as áreas. pelo ponto P do qua-
driculado e depois pinta
de preto três triângulos, P
conforme mostrado na figura. Qual das razões a
seguir pode ser a razão entre as áreas desses três
triângulos?
Como as faces são todas retangulares, temos: a. 1 : 2 : 3 d. 1 : 4 : 8
6x = 21  x = 7 . Temos também: b. 1 : 2 : 4 e. 1 : 4 : 9

2 c. 1 : 3 : 9
14 14
xz = 14  z = = = 4. Como zw = 16,
x 7 Resposta
2
16 Alternativa E
temos: w = = 4 e, consequentemente,
30 z 30 15
x + y = = = .
w 4 2
15 5 7
Logo, y = - x = 1 - = 4.
2 2 2
Portanto, a área da face destacada é 6x = 24.
P
GEOMETRIA y
Os triângulos pretos são semelhantes aos triân-
gulos complementares destacados na figura (co-
21. A figura mostra um pedaço 0 x res sobrepostas) cujos lados medem 1, 2 e 3,
da parábola cuja equação é respectivamente. Então os triângulos pretos são
2
y = ax + bx + c . Qual dos semelhantes entre si, mantendo as razões de se-
números a seguir é positivo? melhança. Logo, as áreas desses triângulos estão
a. c c. ac e. ab na mesma razão que os quadrados das razões de
b. b + c d. bc semelhança, ou seja, 1 : 4 : 9.

Prova nível S
exemplo, os números 4 e 5 não podem ser esses

GEOMETRIA números, pois se N não é divisível por 4 e 5, então
não será também divisível por 8 e 10. Dos pares
23. O comprimento de um dos de inteiros apresentados, somente 7 e 8 poderiam
lados de um jardim retangu-
lar foi aumentado em 20% e ser ospoderia
caso, dois números que não4dividem
ser o número N, que, neste
 5  9  11 = 1 980,
o do outro lado foi aumenta- divisível por 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10, 11.
do em 50%. O novo jardim é
quadrado, conforme figura. A região sombreada
entre a diagonal do antigo jardim e a diagonal ÁLGEBRA
do novo jardim tem área de 30 m 2. Qual era a
área do jardim antigo? 25. No domingo de manhã, uma sorveteria oferece 16
sabores diferentes. Ana quer pedir um sorvete com
a. 60 m2 c. 70 m2 e. 80 m2 dois sabores. À tarde, vários sabores acabaram, e
b. 65 m2 d. 75 m2 Bela quer pedir um sorvete com três sabores, en-
tre os que restaram. Como o número de opções
Resposta para Ana é igual ao número de opções para Bela,
quantos sabores estavam esgotados à tarde?
Alternativa D a. 2 c. 4 e. 6
Sejam x e
e y o
o comprimento e a largura do jardim b. 3 d. 5
antigo. O novo jardim tem dimensões
x + 20% x = 1,2x e y + 50% x = 1,5 y . Resposta
A região sombreada na figura representando os
jardins tem área igual à metade da área do jardim Alternativa E
atual menos a metade da área do jardim antigo, Ana queria escolher 2 sabores entre 16 possíveis,
e Bela queria escolher 3 sabores entre os n que
igual a: 1,2x  1,5 y - xy = 0,9xy - 0,5xy = 0,4xy . restaram.
2 2
Como essa área é de 30m 2, temos 0,4xy = 30  16 n n  (n - 1)(n - 2)
Logo, =  = 120 
2 3 6
30
xy = = 75 m 2, que é a área do jardim antigo. n  (n - 1) (n - 2) = 720.
0,4
Podemos tentar resolver essa equação, desenvol-
NÚMEROS vendo o produto, mas, como os três fatores são
consecutivos, podemos estimar esses valores ao
24. Um número inteiro positivo N é divisível por to- redor de 9. De fato, 8  9  10 = 720, ou seja,
dos os números inteiros de 2 a 11, exceto dois n = 10. Logo, o número de sabores que tinham
desses números. Qual dos pares de inteiros a se- acabado é 16 - 10 = 6.
guir poderia ser essa exceção?
a. 2 e 3 c. 6 e 7 e. 10 e 11 ÁLGEBRA
b. 4 e 5 d. 7 e 8
26. Numa caixa, há 71 bolas. Júlia pode tirar exatamen-
Resposta te 30 bolas da caixa ou colocar exatamente 18 bo-
las na mesma. Júlia pode repetir cada uma dessas
operações quantas vezes quiser. Qual é o menor
Alternativa D número de bolas que Júlia pode deixar na caixa?
Devemos buscar dois números que não dividem
a. 1 c. 5 e. 11
N, mas também, ao serem excluídos, não impe-
dem que N seja divisível pelos demais números. Por b. 3 d. 7

Prova nível S
Resposta A área do triângulo ACD é igual a
Alternativa C AC  B'D 2 ( 2 -1) 2 - 2

= = ,
2 2 2
Seja x o número de vezes que Júlia coloca e y
o número de vezes que ela tira bolas da caixa. logo, a área do quadrilátero é 2 - 2 .
Então a quantidade de bolas que fica na caixa é
igual a 71 - (1 (188x - 30 y ) = 71 - 6 (3x - 5 y ).
Logo, a quantidade de bolas que podem sobrar GEOMETRIA
é 71 menos um múltiplo de 6. O maior múltiplo
de 6 menor do que 71 é 66. Se existirem valores 28. O volume submerso de um iceberg, na forma de
de x e y tais que 3x - 5 y = 11, então 66 será o um cubo, corresponde a 90% do volume do ice-
maior número de bolas que podem ser retiradas. berg. Três arestas do iceberg podem ser vistas fora
De fato, para x = 7 e y = 2 isso ocorre. Logo, o da água, medindo essas partes visíveis: 24 m, 25 m
menor número de bolas que podem restar é 5. e 27 m. Qual é a medida da aresta do iceberg?
a. 30 m c. 34 m e. 39 m
GEOMETRIA
b. 33 m d. 35 m
27. Vilma pegou uma fo-
lha de papel quadra- Resposta
da de lado 1 e fez
duas dobras, levando dois lados adjacentes da Alternativa A
folha até uma diagonal. Ela obtém um quadri- A parte do iceberg que fica fora da água tem a
látero, conforme a figura. Qual é a área desse forma de um tetraedro cujas arestas laterais são
quadrilátero? perpendiculares duas a duas. O volume desse te-
7 1
a. 2 - 2 d. traedro é igual a  área da base  altura =
10 3
1 24  25
2 3   27 = 2700 (note que a base
b. e. 3 2
2 5
é um triângulo retângulo cujos catetos são duas
quaisquer das arestas e cuja altura é a terceira
c. 2 - 1 aresta).
Resposta Como 90% do volume do iceberg está submerso,
então o volume calculado acima é 10% do volume
Alternativa A do iceberg, que é, portanto, de 27000 m 3.
Com a dobra AD, o ponto Como o iceberg é um cubo, sua aresta mede:
B' é levado ao ponto B e os 3 3
triângulos ABD e AB’D são 27000 = 33  103 = 30 m.
congruentes. Como o ângu-
lo B’CD é de 45° e o ângulo
CB’D é reto, concluímos que LÓGICA
o ângulo B’DC
B’D C é de 45°,
45°, logo,
B’D = B’C = x . Temos também que AB’ = AB = 1 29. Existem n números primos diferentes p1, p2, …, pn
e AC = 2 , pelo teorema de Pitágoras. escritos da esquerda para a direita na última linha
de baixo da tabela mostrada a seguir. O produ-
Assim, 2 = x + 1  x = 2 - 1. Pela sime- to de dois números vizinhos numa mesma linha
tria da figura, a área do quadrilátero destacado é escrito na casa superior aos dois. O número
em cinza é o dobro da área do triângulo ACD. K = p1α 1 p2α 2 … pnα n é escrito na última casa de

Prova nível S
cima. Numa tabela como essa, na qual α 2 = 8,

quantos números são divisíveis pelo número p 4? LÓGICA
K 30. Adão e Bruna tentam descobrir qual é a figura

favorita de Carla entre as figuras abaixo:
p1 p2 p2 p3 pn-1 pn
p1 p2 p3 pn-1 pn
a. 4 b. 16 c. 24 d. 28 e. 36 Adão sabe que Carla disse a Bruna qual era a forma

Resposta da figura. Bruna sabe que Carla contou para Adão
qual era a cor da figura. A seguinte conversa toma
Alternativa C
lugar. Adão: “Eu não sei qual é a figura favorita de
Carla e eu sei que Bruna também não sabe”. Bruna:
Vemos, abaixo, como aparece o número K
no topo da pirâmide para os casos n = 2, 3, “No começo eu não sabia qual era a figura favo-
4, em que α = 1, 2, 3 respectivamente. Note rita de Carla, mas agora eu sei”. Adão: “Agora eu
como ficam 2os expoentes de p2 (ou valores sei também”. Qual é a figura favorita de Carla?
de α2) nas casas destacadas dessas pirâmides.
a. c. e.
b. d.
Observe que, para cada linha da pirâmide, esses

expoentes são as somas dos dois expoentes que Resposta
ficam nas duas casas abaixo do termo em questão.
Desenhamos abaixo as pirâmides destacando ape- Alternativa C
nas os expoentes de p2 nos produtos em cada casa. Se a figura fosse o hexágono, Bruna saberia que
essa era a figura favorita de Carla, porque é a única
que
que tem
Brunaessa
nãoforma.
sabia Quando
qual era Adão disse
a figura que sabia
é porque ele
sabe qual é a cor da figura, que não pode ser bran-
ca, já que o hexágono é branco. Portanto, a figura
Para o expoente do fator p2 de K ser α2 = 8, a
favorita de Carla só pode ser preta ou cinza. Ao
pirâmide terá 9 linhas. Na pirâmide abaixo, com
9 linhas, verifique como são os expoentes dos ouvir Adão, Bruna chegou a essa mesma conclusão.
termos que envolvem o fator p4. Todos os termos Como todas as brancas foram eliminadas, ela tem
que aparecem nas casas destacadas são divisíveis uma estrela preta, um quadrado preto, um círculo
por esse fator primo. Portanto, há 24 números preto, um triângulo cinza e um círculo cinza. Se a
que são divisíveis por p 4. figura fosse um círculo, ela teria dúvida, porque há
um círculo cinza e um preto. Então restam o qua-
drado preto e a estrela preta ou, então, o triângulo
cinza. Como ela conhece a forma, ela já sabe qual é
a figura. Adão sabe a cor da figura procurada e, ao
ouvir Bruna, disse que também tinha descoberto.
Então a figura não pode ser preta, porque aí ele
não saberia. Logo, a figura é cinza. Ou seja, a figura
favorita de Carla é o triângulo cinza.

Prova
Prova nível S
Segunda aplicação
NÚMEROS Resposta
Alternativa E
1. Qual é o último dígito do resultado da multipli-
cação 1  3  5  7  92  7  5  3  1 ? Temos: 2018,9  2022,9 = (2020,9 - 2)(2020,9 + 2)
2
= 2020,9 - 4.
a. 1 b. 3 c. 5 d. 7 e. 9
Os números inteiros entre 2020,92 - 4 e 2020,9 2
Resposta são 20202, 20202 - 1,20202 - 2,20202 - 3.
Alternativa C
NÚMEROS
Os fatores do produto apresentado são todos ím-
pares, logo, o produto é ímpar. Como 5 é um dos 10103 - 20203 + 30303
4. Qual é o valor de ?
fatores, o algarismo das unidades só pode ser 5. 10103
a. 10 b. 20 c. 30 d. 40 e. 50
GEOMETRIA
Resposta
2. Uma formiga andava 6 m
todos os dias para ir do Alternativa B
ponto A ao ponto B em
linha reta. Um dia, João- 10103 - 20203 + 30303
=
zinho colocou nesse caminho um cilindro reto de 10103
um metro de altura. Agora a formiga anda na
mesma reta ou acima dela, tendo que subir e 10103 - (2  1010)3 + (3  1010)3
=
descer pelo cilindro, conforme a figura. Quanto 10103
ela precisa andar agora para ir de A até B?
a. 8 m c. 6 m
+  e. 10 m 10103 - 8  10103 + 27  10103
=
10103
b. 9 m d. 12 -  m
Resposta 20  10103
= 20
10103
Alternativa A 11%
6%
Como a formiga anda na reta ou sobre ela, os 6 LÓGICA
metros que ela andava permanecem. Além disso, 47% 24%
ela tem que subir verticalmente pela parede do 5. O gráfico em pizza ao lado
cilindro e depois descer, andando duas vezes a refere-se ao número de ha- 12%
altura do cilindro. Portanto, ela irá andar agora bitantes das cinco zonas de
6 + 2 = 8 metros. uma cidade. A zona central tem a mesma popu-
lação que as zonas norte, oeste e leste juntas;
NÚMEROS e a zona sul tem a metade dos habitantes da
zona oeste. Qual

os habitantes das ézonas
a diferença
norte e percentual
leste? entre
3. Quantos números inteiros há entre 2020,92 e
2018,9  2022,9? a. 6% c. 12% e. 18%
a. 0 b. 1 c. 2 d. 3 e. 4 b. 11% d. 13
13%
%

Brasil 2020 – Direitos Reservados – S – Segunda aplicação 117
117
Prova nível S
Resposta
ÁLGEBRA
Alternativa D
8. Se uma dúzia de bananas-nanicas custa o mesmo
+ + = que uma dezena de bananas-prata e y bananas-
aTemos
zona 11%
central 12% 24%
tem 47% 47%,sul
e a zona de tem
modo6%,que
já -nanicas custam x reais, quantos reais custam z
que as zonas norte,
nor te, oeste e leste,
les te, juntas, têm 11%,
11%, bananas-prata?
12% e 24% (não necessariamente nessa ordem).
a. xy
xyz
z c. 6xz e. 6 yz
Como o dobro de 6% é 12%, concluímos que a 5 y 5x
zona oeste tem 12% dos habitantes. Logo, a di-
5 yz
ferença percentual de número de habitantes das b. 5 xyz d.
6 6x
zonas norte e leste é 24% - 11% = 13%.
Resposta
ÁLGEBRA
Alternativa C
x
6. Sejam a , b e c números inteiros, tais que O preço de uma banana-nanica é y ; 12 bananas-
ba nanas-
1  a = b  c e abc = 20202. -nanicas custam o mesmo que 10 bananas-prata,
Qual é o maior valor possível de a? ou seja, uma banana-nanica custa tanto quanto
a. 36 b. 40 c. 44 d. 101 e. 202 10 = 5 de uma banana-prata.
12 6
Resposta Logo, uma banana-prata custa 6  y x
cada uma.
5
Alternativa D bananas-prata custam z  6x = 6xz .
Portanto, z bananas-prata
2 5 y 5 y
2
( (
Temos: abc = b c = 2020  c = 2020 . Vemos
2
b
ÁLGEBRA
que b é é um divisor de 2020, mas b  c . Podemos
ordenar os divisores de 2020 em ordem crescente 9. Dois dados iguais têm duas faces vermelhas, duas
(1, 2, 4, 5, 10, 20, 101
101,, 202, ..., 2 020) e olhar
olh ar para azuis e duas verdes cada um. Se lançarmos os
os valores centrais da sequência. Se b = 101, então dois dados simultaneamente, qual é a probabi-
c = 400, mas se b = 202, então c = 100. Logo, lidade de o resultado ser duas faces com cores
a = b = 101. diferentes?
a. 1 b. 1 c. 1 d. 2 e. 2
NÚMEROS 12 9 6 9 3
7..
7 Qual dos números a seguir é divisível por 3, qual- Resposta
quer que seja o inteiro n ?
Alternativa E
a. 5n + 1 c. (n - 3)3 e. n 3 - n
A probabilidade de um dado sortear uma deter-
b. n 2 d. n 2 - 1
minada cor é 2 = 1 . A probabilidade de dois
6 3
Resposta
dados lançados simultaneamente mostrarem essa
Alternativa E mesma cor é 1  1 = 1 . Como são 3 cores, a
3 3 9
Temos n 3 - n = n  (n 2 - 1) = (n - 1)  n  (n + 1), probabilidade de sair duas cores iguais quaisquer
produto de três números inteiros consecutivos.
é 3  1 = 1 . Portanto, a probabilidade de o re-
Logo, a expressão representa um número inteiro 9 3
que é divisível por 3 para todo n inteiro.
inteiro. sultado ser duas cores diferentes é 1 - 1 = 2 .
3 3

Brasil 2020 – Direitos Reservados – S – Segunda aplicação
Prova nível S
5, 4 e x . A diagonal desse quadrilátero o divide

ÁLGEBRA em dois triângulos retângu-
los que têm dois lados con-
10..
10 Na adição ao lado, as letras diferen- gruentes, logo, são triângu-
tes
mos.representam
Supondo quediferentes
a conta algaris-
esteja certa, qual é o los congruentes, de modo
que x = 5. Portanto, o pe-
maior valor possível para a soma C + A + N? rímetro desse quadrilátero é
a. 15 b. 18 c. 19 d. 21 e. 24 5 + 4 + 5 + 4 = 18 cm.
Resposta
LÓGICA
Alternativa D
12. Duas mil e vinte moedas estão sobre uma mesa
Em princípio, o maior valor para a soma poderia
com “caras” voltadas para cima. A cada movimen-
ser 7 + 8 + 9 = 24. Entretanto, se o menor des-
to, você deve virar exatamente três dessas moedas.
ses três números fosse a letra C, os valores para
Qual é o menor número de movimentos que você
U teriam que ser 8 ou 9. Fazendo por tentativas,
deve fazer para que todas as moedas sobre a mesa
vemos que isso não é possível. Se C = 8, então
fiquem com “coroas” voltadas para cima?
U = 9, que também não funciona. Resumindo, a
maior soma é menor do que 24. Entre as alter- a. 672
nativas apresentadas, o outro valor pode ser 21.
b. 673
Isso é possível porque 498 + 057 = 555. Portanto,
C = 4, A = 9 e N = 9, ou seja, C + A + N = 21
21.. c. 67
6744
Pode-se mostrar que as somas 22 e 23 não são d. 675
possíveis.
e. Não é possível fazer com que todas as “co-
Problemas de 4 pontos roas” fiquem voltadas para cima.
Resposta
GEOMETRIA
Alternativa C
11. Um quadrado cinza com
área de 36 cm2 e um qua- Como 2 020 dividido por 3 dá quociente 673 e
drado preto com área de resto 1, podemos fazer inicialmente 672 movi-
25 cm2 são sobrepostos, mentos, tornando 672  3 = 2016 “caras” em
conforme figura ao lado. Qual é o perímetro da “coroas”, sobrando 4 “caras”. Vamos olhar para as
região de sobreposição, representada pelo qua- cinco últimas moedas, sendo 1 “coroa” e 4 “caras”.
“caras”.
drilátero branco, que tem um vértice sobre o lado Na figura abaixo, vemos como transformamos
do quadrado cinza? essas cinco moedas (preto = “coroa” e bran-
a. Não é determinado d. 18 cm co = “cara”) em moedas com “coroas” na face
de cima, usando apenas dois movimentos.
b. 11 cm e. 20 cm
c. 16 cm
Resposta
Alternativa D
O quadrado cinza tem lado 6 cm, e o quadrado
branco tem lado 5 cm. Conforme mostrado na Portanto, o menor número de movimentos para
figura, o quadrilátero tem lados de medidas 5, fazer todas as transformações é 672 + 2 = 674.

Prova nível S
Resposta
GEOMETRIA
Alternativa C
13. Zilda vai usar seis cubos
(a - a 1)2 + (b
-
- b 1)2 + (c
-
- c 1)2 = 0
-

iguais e dois
tangulares blocos para
diferentes re-
a - a 1 = 0
-
a = a 1 a2 = 1 -
a  1
formar a estrutura ao lado,
que tem oito faces. Antes de colar as peças, ela b - b 1 = 0  b = b 1  b = 1  b  1
-
2 -
vai pintar inteiramente cada uma delas. Zilda cal- c - c 1 = 0
-
c = c 1 c2 = 1 - c  1
culou que vai precisar de 18 litros de tinta (a cor Há 4 valores possíveis para a + b + c : -3, -1, 1, 3.
não importa). Quantos litros de tinta ela gastaria
se pintasse a estrutura inteira somente depois de
coladas as partes? NÚMEROS
a. 8,4 d. 12,8
15. Os dois últimos dígitos de
b. 9,6 e. 16,0 um número de 2.020 dígi-
c. 11,5 tos são 9 e 9. No máximo,
quantos dígitos tem o qua-
Resposta drado desse número?
a. 2018 c. 4018 e. 4040
Alternativa C
b. 2020 d. 4019
Podemos considerar os cubos unitários. Então há
6 cubos unitários, um bloco 3  1  1 e um
Resposta
bloco 3  2  1. O número de faces unitárias
de cada cubo é 6, e os números de faces unitá-
Alternativa E
rios dos blocos, iguais a 14 e 22 respectivamente
(cada sólido tem 6 faces). A quantidade total de O maior número n de 2020 dígitos que termina
faces unitárias é 6  6 + 14 + 22 = 72. Como 999…999 2020
72  18 = 4, concluímos que um litro de tinta em 99 é = 10
{ - 1.
2020 "9"
pinta 4 faces unitárias. Vamos calcular o número
O quadrado desse número é (102020 - 1)2 =
de faces unitárias da estrutura montada: há 2 fa-
ces compostas de 15 faces unitárias, 2 de 4 faces 2020 2
- 
2020
+ =
4040
- 
2020
+
unitárias, 2 de 3 faces unitárias e 2 de 1 face (10 ) 2 10 1 10 2 10 1
(10
unitária, totalizando 2  (15 + 4 + 3 + 1) = 46. O número 104040 + 1 tem 4041 dígitos (1 acom-
panhado de 4040 zeros), mas que, ao ser subtraí-
Para pintá-la, serão necessários 46 = 11,5 litros
4 2000…0000
de tinta. do do número 2  102020 = , irá se
{
2020 "0"
transformar no número 999...98...0001, com 4040
NÚMEROS dígitos.
14. Sejam a, b e c números reais não nulos tais que ÁLGEBRA

(a - a 1)2 + (b - b 1)2 + (c - c 1)2 = 0.
- - -
Qual número a seguir NÃO pode ser o valor de 16. A sequência f n é dada por f 1 = 1, f 2 = 2 e
a + b + c? f n = f n 1  f n 1 para n  2. Quantos dos primei-
- +
a. -
3 d. 1 ros 2020 elementos dessa sequência são números
pares?
b. -1 e. 3
a. 673 c. 1010 e. 1347
c. 0
b. 67
6744 d. 1346

Prova nível S
Resposta têm o mesmo número. Usando o círculo com o

número 10 como extremidade, descobrimos dois
Alternativa B círculos cinza com o 10, conforme mostrado na fi-
f n f 2 gura. Repetindo o raciocínio, a partir dos círculos
= = = =
Temos: f n+ n+11
f n - 1 , logo f 3 f 1 2; f 4 já numerados, concluímos que todos os círculos
têm o número 10. Portanto, a soma de sete nú-
f 3 f f f
= 1; f 5 = 4 = 1 ; f 6 = 5 = 1 ; f 7 = 6 = 1; meros consecutivos é sempre igual a 10  7 = 70.
f 2 f 3 2 f 4 2 f 5
f
f 8 = 7 = 2;... GEOMETRIA
f 6
A sequência 1, 2, 2, 1, 1 , 1 , 1, 2,… repete os 18. Um quadrado grande
2 2 toca outros dois qua-
seis primeiros elementos. Dividindo 2020 por 6, drados, conforme mostrado na figura. Os núme-
obtemos 336 e resto 4. Para cada bloco que se ros dentro dos quadrados menores indicam suas
repete, há dois números pares. No final das re- áreas. Qual é a área do quadrado maior?
petições, sobram os quatro elementos: 1, 2, 2 e 1,
sendo dois deles números pares. Portanto, entre a. 10 c. 12 e. 14
os 2020 primeiros elementos da sequência, há
336  2 + 2 = 674 números pares. b. 11 d. 13
Resposta
LÓGICA 10
Alternativa D
17..
17 Matias escreveu 15 nú-
meros na roda represen-
tada ao lado. Somente
um deles é visível, o
10 no topo da roda. A
soma dos números em Os triângulos retângulos ABC e CDE têm hipote-
sete posições consecutivas quaisquer, como por nusas iguais, de comprimento x. Além disso, têm
exemplo as posições em cinza na figura, não va- ângulos congruentes, pois m(Â) = 90° - m(Ĉ)
ria. Quando sete números em posições consecu- no triângulo ABC e no triângulo CDE, temos
tivas são somados, qual dos resultados a seguir m(Ĉ) = m(Â). Logo, CD = AB = 3. Como ED = 2, no
é possível? triângulo CDE, temos, pelo teorema de Pitágoras,
a. 49 b. 70 c. 75 d. 105 e. 150 x2 = 2 2 + 3 2 = 13. A área do quadrado maior é 13.
Resposta
GEOMETRIA
Alternativa B 10
19. Uma circunferência tangencia
Considere a sequên- um lado de um retângulo,
cia cinza e o círculo além de passar por dois de
em verde. A sequên- seus vértices, conforme figura
cia com 6 círculos ao lado. Um quadrado de área 20 cm 2 tem um
cinza mais o círculo lado sobre o lado do retângulo e dois vértices
10 10
verde tem a mesma sobre a circunferência, conforme a figura. Qual é
soma de números que a sequência de 7 círculos a área do retângulo?
cinza. Logo, o verde e o cinza assinalados têm o
a. 40 cm2 c. 50 cm2 e. 60 cm2
mesmo número. Ou seja, para cada grupo de oito
círculos consecutivos, os dois círculos extremos b. 45 cm2 d. 55 cm2

Prova nível S
Resposta Logo, o bloco retangular formado pelos três blo-

cos tem altura de 5 cm e comprimento igual a
Alternativa C 3 + 5 = 8 cm. Como o seu volume é 280 cm3,
sua largura é igual a y + 5.
Como um ladoao
docírculo,
retângu-
lo é tangente o Temos então y + 5 280 = 7  y = 2 cm.
=
centro do círculo é o ponto 5  8
médio do lado oposto do Portanto, a face assinada é um retângulo cuja
retângulo. Portanto, as di- área é 2  8 = 16 cm2.
mensões do retângulo são
r e 2 r , em que r é o raio do círculo. Se x é a
medida do lado do quadrado, então o centro do Problemas de 5 pontos
círculo é o ponto médio do lado do quadrado.
No triângulo retângulo destacado, temos
2 2 ÁLGEBRA
r 2 = x 2 +
( 2 (
x
= x 2 +
x
4
, e como x 2 = 20, temos
21. A figura mostra as retas r e
r 2 = 20 + 20 = 25. A área do retângulo é s , cujas equações são, res-
r  2r = 2r 2 4= 50 cm2. pectivamente, y = ax + b e

y = cx + d . Qual das afirma-
ções a seguir é verdadeira?
GEOMETRIA a. ab + cd < 0
b. a + b + c + d < 0
20. Dois blocos retangulares e
um cubo são unidos para c. ac + bd  0
formar um bloco retangular d. a + b + c + d > 0
maior, cujo volume é 280 cm 3. O cubo, em cin-
e. abcd > 0
za-escuro na figura, tem volume igual a 125 cm 3
e o bloco retangular menor tem volume 75 cm 3. Resposta
Qual é a área da face assinalada com o ponto de
interrogação?
Alternativa A
a. 16 cm2 c. 20 cm2 e. 56 cm2 A partir dos gráficos, podemos concluir que a = 0,
b. 18 cm2 d. 24 cm2 b > 0, c > 0 e d < 0. Portanto, ab + cd = cd < 0.
Resposta
GEOMETRIA
Alternativa A
O cubo cinza-escuro tem lados de medida 22. Um canguruzinho dese-

3
√ 125 = 5. O bloco retangular cinza-claro tem nha uma reta passando
duas arestas de 5 cm e uma aresta horizontal pelo ponto P do quadri-
de medida x . Como seu volume é 75 cm 3, temos culado e, depois, pinta
75 = 5  5  x  x = 3. de preto três triângulos,
conforme mostrado na figura. As áreas desses
triângulos são proporcionais a quais números?
a. 1: 4: 9 d. 1: 2: 3
b. 1: 2: 9 e. 2: 3: 4
c. 1: 3: 9


Prova nível S
Resposta
NÚMEROS
Alternativa A
24. Um número inteiro positivo N é divisível por to-
Os triângulos pretos são
semelhantes aos triângu- dos os números.
desses números Entre
inteiros
osde 2 a de
pares 11,inteiros
exceto (6,7),
dois
los complementares des- (7,8), (8,9), (9,10) e (10,11), quantos poderiam ser
tacados na figura (cores essa exceção?
sobrepostas) e seus lados
medem 1, 2 e 3 respectivamente. Então os triân- a. 1 d. 4
gulos pretos são semelhantes entre si, mantendo b. 2 e. 5
as razões de semelhança. Logo, as áreas desses
triângulos estão na mesma razão que os quadra- c. 3
dos das razões de semelhança, ou seja, 1: 4: 9.
Resposta
GEOMETRIA
Alternativa B
23. Um jardim retangular tinha 50 m Devemos buscar pares de números que não di-
de comprimento e 40 m de largu- videm N, mas que também, ao serem excluídos,
ra. Foi construído um lago artificial não impeçam que N seja divisível pelos demais
ao seu lado, de modo que o conjunto todo forma números. O par (6,7) não serve, pois se N não
um quadrado de 60 m de lado. Depois foi estica- é divisível por 6, então N não é divisível por 2
da uma cerca, separando tanto o jardim quanto o ou por 3, e então teríamos pelo menos 3 núme-
lago em duas partes com áreas iguais, conforme ros que não dividem N. Mas o par (7,8) é uma
a figura. Qual é o comprimento dessa cerca? dessas exceções. Há números que são divisíveis
a. 60 m c. 60 √2 m e. 60 √3 m por todos os números de 2 a 11, exceto 7 e 8.
O número 4  5  9  11 = 1980 é um deles.
b. 30 √5 m d. 85 m
O outro par que serve é (8,9). Os demais não
Resposta servem pelo mesmo motivo pelo qual o par (6,7)
não serve.
Alternativa B
Na figura ao lado, o
ponto azul representa ÁLGEBRA
o centro do retângu-
lo original, de 50 m de 25. Na feira de domingo, de manhã, Ana queria com-
comprimento por 40 de prar três tipos de frutas entre 12 opções, e um
largura. O ponto verme- tipo de verdura entre os seis tipos disponíveis. À
lho representa o centro tarde, alguns produtos estavam esgotados e Bela
do quadrado cujo lado queria comprar dois tipos de frutas e dois tipos de
mede 60 m. Esses pon- verduras entre os que restaram. Como o número
tos são vértices do triângulo retângulo de cate- de escolhas possíveis para Bela era um quarto do
tos paralelos aos lados do quadrado. Seu cateto número de escolhas possíveis para Ana, quantos
vertical mede 30 - 20 = 10 m e o horizontal produtos estavam esgotados à tarde?
mede 30 - 25 = 5 m. Esse triângulo é semelhan-
te ao triângulo maior cuja hipotenusa é a cerca a. 1 d. 4
construída. O seu cateto vertical mede 60 m, logo, b. 2 e. 5
o cateto horizontal mede 30 m. Portanto, pelo
teorema de Pitágoras, o comprimento da cerca c. 3
é: √602 + 302 = 10√62 + 32 = 10√45
45 = 30√5 m .

Prova nível S
Resposta Resposta
Alternativa C Alternativa D
Ana tinha 12 escolhas para a fruta e 6 Com

pontouma das dobras, o ponto B coincide comem
o
3 ( ( 1 ( ( H, sobre a diagonal AC. Como o ângulo
B é reto, o ângulo MHC é reto, logo, é a altura
escolhas para a verdura, totalizando do triângulo AMC relativamente à base AC. A área
do paralelogramo obtido com as duas dobras é o
( ( ( (
12
3

6
1
= 12  11  10  6
6
= 12  11  10 dobro da área desse triângulo. A base AC mede
√102 + 202 = √500 = 10√5, pois o triângulo ABC
escolhas. Sejam x e y os tipos de frutas e ver- é retângulo de catetos 10 e 20.
duras que esgotaram respectivamente.
2 ( (( (
Bela tem 12  6
- x - y
2
y
=
(12 - x )  (11 - x )  (6 - y

y )  (5 - y
y )
escolhas.
4
(12 - x )  (11 - x )  (6 - y
y )  (5 - y
y )
Logo, = O triângulo retângulo MHC é congruente ao
4
1  12  11  10  triângulo MBC pela dobra, logo, MB = MH. Por
4 outro lado, o triângulo AHM é semelhante ao
AM MH
(12 - x )  (11 - x )  (6 - y
) (5 - y
) = 11  10  4  3. triângulo ABC, pelo caso AA. Temos: = 
AC BC
0 x < 11 e 0 y < 5, temos x = 1 e y = 2. 20 - MH MH
 20 - MH = MH√5 
< <
=
Logo, 3 produtos estavam esgotados. 10√5 10
20
20 = ( √5 + 1)MH  MH = = 5( √5 - 1).
√5 + 1
GEOMETRIA Portanto, a área do triângulo AMC é igual a
26. Vilma pegou uma folha de papel de 10 cm  20 cm 10√5 

5(√5 - 1) = 50(5 - √5) , e a área
e fez duas dobras nela, levando os dois lados me- 2 2
nores da folha até uma diagonal. Vilma obtém um do paralelogramo é 50(√5 - 5) cm2.
paralelogramo, conforme a figura. Qual é a área
desse quadrilátero em cm2?
GEOMETRIA
27. O volume submerso de um iceberg na forma de

um cubo corresponde a 96,4% do volume do ice-
berg. Se a parte fora d’água tem as três arestas
iguais, qual é a porcentagem da área da super-
fície em contato com o ar em relação à área da
a. 100√5 d. 50(√5 - 5) superfície total do iceberg?
3
b. 50√5 e. 50(√5 + 5) a. 9% d. 18%
b. 12% e. 21
21%
%
c. 100(√5 - 1) c. 15
15%
%
124
Prova nível S
Resposta 2020 pode apresentar até 4 fatores primos (tam-

bém com repetição). Podemos formar subgrupos
Alternativa A de divisores de 2020 nos quais um elemento é
divisor de outro (fazemos isso calculando os pro-
Seja L a medida
do iceberg e x adamedida
aresta dutos gerados por dois desses três fatores primos).
Por exemplo, usando os primos 2 e 5, podemos
das arestas visíveis (tetraedro fora d’água). obter o subgrupo {2, 4, 20 e 2020}. Por outro lado,
Como o volume do iceberg é L 3 e o volume do verifique que podemos incluir o 1 (divisor de 2020)
x x2 x3
nesse subgrupo, obtendo {1, 2, 4, 20 e 2020}. Ob-
tetraedro emerso é  = , temos: serve que nenhum dos outros divisores gerados
3 2 6 por outra dupla de primos pode entrar nesse novo
x 3
subgrupo. Fazendo uma verificação dos casos pos-
6 x3 síveis, vemos que esses subgrupos têm no máximo
= 1 - 0,964 = 0,036  = 6 0,036

=
L3 L3 cinco elementos. Portanto, pelo princípio da casa
x dos pombos, se tomarmos 6 divisores, existem
63  10 3  -
= √3 63  10 -3
= 0,6. dois a e b com a mesma quantidade de fatores
L
primos, tais que a não divide b e b não divide a .
A área total da superfície do cubo (iceberg) é
2
igual L , e a área da superfície visível é igual
a 6das
à soma áreas dos três triângulos retângulos LÓGICA
isósceles de catetos x . Logo, a porcentagem da
área da superfície visível em relação à área da 29. Existem n números primos diferentes p1, p2, …,pn
3x 2 escritos da esquerda para a direita na última linha
superfície total do cubo é igual a  6L 2 =
2 de baixo da tabela mostrada ao lado. O produ-
2
1 x2 1 1 to de dois números vizinhos numa mesma linha
( )
x
 2 =  =  0,62 = 0,09 = 9%
4 L 4 L 4 é escrito na casa superior aos dois. O número
K = p1α  p2α pnα é escrito na última casa de
1 2 n
cima. Numa tabela como essa, na qual α 2 = 9,

LÓGICA quantos números são divisíveis pelo número p 4?
28. Maria escreve todos os divisores positivos de K

2020, um em cada cartão e coloca todos esses
cartões em uma caixa. Em seguida, ela fecha os
olhos e começa a tirar esses cartões da caixa,
um por um. Quantos cartões ela deve retirar da
caixa para ter certeza de que, entre os cartões
retirados, haja dois com números a e b tais que
a não é divisor de b e nem b é divisor de a?
a. 5 d. 8 p1 p2 p2 p3 pn 1 pn
-
b. 6 e. 9 p1 p2 p3 pn
- 1
pn
c. 7
a. 4 d. 28
Resposta
b. 16 e. 36
Alternativa B c. 24
O número 2020 = 22  5  101 tem 4 fatores pri-
mos (com repetição) em sua decomposição, por
isso uma decomposição de qualquer divisor de

Prova nível S
Resposta
LÓGICA
Alternativa D
30. Adão e Bruna tentam
Vemos,
no topo ao
da lado, como
pirâmide aparece
para o número
os casos K
n = 2, 3, descobrir
ra favoritaqual é a figu-
de Carla en-
4, em que α2 = 1, 2, 3 respectivamente. Note tre as figuras ao lado.
como ficam os expoentes de p2 (ou valores Adão sabe que Carla
de α2) nas casas destacadas dessas pirâmides. disse a Bruna qual era a forma da figura. Bruna
sabe que Carla contou para Adão qual era a cor
da figura. A seguinte conversa toma lugar.
Adão:
— Eu não sei qual é a figura favorita de Carla e
eu sei que Bruna também não sabe.
Observe que, para cada linha da pirâmide, esses Bruna:
expoentes são as somas dos dois expoentes que — No começo, eu não sabia qual era a figura
ficam nas duas casas abaixo do termo em questão. favorita de Carla, mas agora eu sei.
Desenhamos abaixo as pirâmides destacando ape- Adão:

nas os expoentes de p2 nos produtos em cada casa. — Agora eu sei também.
Qual é a figura favorita de Carla?
a. c. e.
b. d.
Para o expoente do fator p2 de K ser α2 = 9, a
pirâmide terá 10 linhas. Na pirâmide abaixo, com
10 linhas, verifique como são os expoentes dos Resposta
termos que envolvem o fator p4. Todos os termos
que aparecem nas casas destacadas são divisíveis Alternativa E
por esse fator primo. Portanto, há 28 números Se a figura fosse o hexágono, Bruna saberia que
que são divisíveis por p 4. essa era a figura favorita de Carla, porque é a única
que tem essa forma. Quando Adão disse que sabia
que Bruna não sabia qual era a figura é porque ele
sabe qual é a cor da figura, que não pode ser bran-
ca, já que o hexágono é branco. Portanto, a figura
favorita de Carla só pode ser verde ou rosa. Ao
ouvir Adão, Bruna chegou a essa mesma conclusão.
Como todas as brancas foram eliminadas, ela tem
uma estrela verde, um quadrado verde, um círculo
verde, um triângulo rosa e um círculo rosa. Se a
figura fosse um círculo, ela teria dúvida, porque há
um círculo rosa e um verde. Então restam o qua-
drado verde e a estrela verde ou, então, o triângulo
rosa. Como ela conhece a forma, ela já sabe qual é
a figura. Adão sabe a cor da figura procurada e, ao
ouvir Bruna, disse que também tinha descoberto.
Então a figura não pode ser verde, porque aí ele
não saberia. Logo, a figura é rosa.

V em aí uma f or ma

DIF E
ER E NT E
E, DIV E
E
DE S
S A
AF
F A
IADOR A de R a pT r
ID
e A
A
nd eer
.
CONTE COM A
, sempre!

Brasil

Revista Canguru 2020

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Revista Canguru 2020

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Canguru de Matemática Brasil

Provas e Resoluções 2020

Canguru de Matemática Brasil – 2020

1. Concurso Canguru de Matemática 2. Matemática -

© Todos os Direitos Reservados para UPMAT Brasil Ltda.

Prova nível Pre Ecolier

Prova nível Ecolier

Prova nível Benjamin

Prova nível Cadet

Prova nível Junior

Prova nível Student

M uito se tem escrito sobre o ensino

4 Canguru de Matemática Brasil

cisamos avaliar o papel que as olimpíadas de ção, originalidade

Canguru de Matemática Brasil

6 Canguru de Matemática Brasil

estudantes que tiveram um desempenho lou- Habilidade: (EF03MA12) Descrever e represen-

Canguru de Matemática Brasil

de pessoas ou de objetos no espaço, incluindo No Canguru, as unidades temáticas são quatro:

prova do nível P de 2018: ●

8 Canguru de Matemática Brasil

Essa aparente discrepância entre os dois sis- de um problema matemático – um misto de

Canguru de Matemática Brasil

2. Marco tirou uma foto dele mesmo em frente a

Nélia montou o canguru conforme

Canguru de Matemática Brasil

6. Maria fez um bloco usando alguns

b. d. Há somente duas figuras com 3 triângulos pretos,

12 Canguru de Matemática Brasil

e. 1 é cinza, 2 é preto e 3 é branco

9. Qual das peças ao lado com-

Alternativa C Como os cubos são colados face a face, basta

Canguru de Matemática Brasil

(A), (C), (D) e (E) têm a parte branca do tamanho

Os números da flor da frente são 1, 3, 5, 7 e 9. A

15. O cartão está sobre uma mesa. Ele

A parte cinza é maior quanto menor a parte branca

14 Canguru de Matemática Brasil

dor do lado superior, irá aparecer

Canguru de Matemática Brasil

Note que, na posição dos trens na figura acima,

Como não sai nenhuma flecha de C, concluímos

a. 3 b. 4 c. 5 d. 6 e. 7 A e F, A é mais alta do que D, F é mais alta do

16 Canguru de Matemática Brasil

Canguru de Matemática Brasil

3. O pai de Marco tirou uma foto

O canguru sobe 3 vezes 3 degraus, ou seja, sobe

2. Júlia tem 5 peças de plás-

a. c. e. carro , com o menino na sua frente:

. Em caso de dúvida, podemos ver que

b. d. o carro na alternativa D tem faróis verdes, logo,

18 Canguru de Matemática Brasil

Ana não usou dois triângulos e um círculo.

5. Um mágico tira animais de sua cartola sempre na NÚMEROS

O padrão da figura se repete a cada cinco ani- za em quantidades iguais.

Resposta O bloco é formado por duas camadas verticais

Canguru de Matemática Brasil

partes de cor laranja do mesmo lado e no mural

8. Ana desenha algumas formas em uma folha. O

gulos. Qual poderia ser o desenho que ela fez?

9. Qual dos ladrilhos abaixo

20 Canguru de Matemática Brasil

Foram usados 5 cubos em A, 6 cubos em B, 7

Na figura da esquerda, vemos que as faces com