Curso 60253 Aula 00 v1

Livro Eletrônico
Aula 00
Português p/ Polícia Federal (Todos os Cargos) Com videoaulas -

Pós-Edital
Décio Terror Filho
03170710176 - Vinicius Matheus Ramos Alves

Prof. Décio Terror
Aula 00 Apresentação
Aula 0 - Apresentação
Sumário
1 Acentuação .................................................................................................................. 3
1 Acentuação tônica ....................................................................................................................... 3
1.1 Regras básicas ............................................................................................................................................................. 4
1.2 Regras especiais .......................................................................................................................................................... 6
2 Resumo do Acordo Ortográfico (acentuação gráfica).................................................... 7

3 Questões comentadas .................................................................................................. 9
4 Lista de questões........................................................................................................ 19
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5 Gabarito ..................................................................................................................... 25
Olá!
Sou o professor Décio Terror e é com muita satisfação que convido você a
participar de nosso curso de Português para a Polícia Federal.
Atuo no ensino da Língua Portuguesa para concurso público há treze anos e venho
estudando as principais estratégias de abordagem de prova das diversas bancas. Sou professor
concursado na área federal, com especialização na didática, no ensino a distância e na produção de
texto.
Sou autor do livro Resoluções de Provas de Português, banca ESAF, e do livro Resoluções
de Provas de Português + breve teoria, banca FCC, ambos lançados pela editora Impetus.
Saiu o edital e nosso curso é totalmente focado numa teoria resumida que embase a
resolução das questões da banca CESPE.
Ao final do curso, teremos várias provas comentadas e simulados, a fim de que você possa
treinar ainda mais!
Português para Polícia Federal 1

Teoria e exercícios comentados 25
www.estrategiaconcursos.com.br
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A distribuição dos assuntos nas aulas foi feita de maneira a abordar mais facilmente o
entendimento da matéria e a resolução das questões.
Veja como abordaremos:
DISPONÍVEL CONTEÚDO
Aula 00 Apresentação!
Relações de coordenação e subordinação entre termos da oração.

Aula 01
Emprego dos sinais de pontuação.
Relações de coordenação entre orações. Domínio da estrutura

Aula 02 morfossintática do período. Reorganização da estrutura de orações e de
períodos do texto. Emprego dos sinais de pontuação.
Relações de subordinação entre orações. Domínio da estrutura

Aula 03 morfossintática do período. Reorganização da estrutura de orações e de
períodos do texto. Emprego dos sinais de pontuação.
Aula 04 Concordância verbal e nominal.
Aula 05 Regência verbal e nominal. Emprego do sinal indicativo de crase.
Domínio dos mecanismos de coesão textual. Emprego de elementos de

Aula 06 referenciação, substituição e repetição, de conectores e de outros
elementos de sequenciação textual. Significação das palavras.
Reescrita de frases e parágrafos do texto. Substituição de palavras ou

Aula 07 de trechos de texto. Reescrita de textos de diferentes gêneros e níveis
de formalidade.
Compreensão e interpretação de textos de gêneros variados.

Aula 08
Reconhecimento de tipos e gêneros textuais.
Correspondência oficial (conforme Manual de Redação da Presidência da

República). Aspectos gerais da redação oficial. Finalidade dos
Aula 09
expedientes oficiais. Adequação da linguagem ao tipo de documento.
Adequação do formato do texto ao gênero.
Aula 10 Emprego das classes de palavras. Emprego de tempos e modos verbais.
Aula 11 Domínio da ortografia oficial.
Aula 12 Colocação dos pronomes átonos.
O assunto tratado nesta aula é a acentuação gráfica.

No edital, não há especificação do conteúdo acentuação gráfica, mas ele compõe a grafia de
palavras: Ortografia. Além disso, no tema reescrita, muitas vezes, a banca nos cobra tal conteúdo
secundariamente. Assim, vale a pena trabalharmos tal conteúdo para não termos surpresas na
prova.

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1 ACENTUAÇÃO
Há dois tipos de acentuação das palavras: a tônica e a gráfica.
1 ACENTUAÇÃO TÔNICA
As palavras podem ser átonas ou tônicas. Algumas preposições ( à à ), os

artigos, os pronomes oblíquos átonos ( à à à ) etc são palavras átonas.
Já as palavras-chave de uma frase, como os substantivos, verbos, adjetivos, advérbios, são
tônicas, isto é, possuem sílaba mais forte em relação às outras.
Assim, quando a sílaba tônica de uma palavra é a última, é chamada de oxítona (ruim, café,
jiló, alguém, anzol, condor). Quando a tonicidade recai na penúltima sílaba, é chamada de
paroxítona (dólar, planeta, vírus, capa, jato, âmbar, hífen). Quando a sílaba tônica é a
antepenúltima, é chamada de proparoxítona (córrego, cúpula, trânsito, xícara, médico).
Com base na acentuação tônica, há a acentuação gráfica. Imagine por que ocorrem as
regras de acentuação gráfica, vendo esta frase:
Dona Delia, arquejava para o lado, empunhava a citara¹ e fazia um belo som ao fundo, enquanto o
poeta, de renome entre a corte, citara² D
quem mais citara³ A G
1. cítara: instrumento musical;
2. citara à à à à -mais-que-perfeito do indicativo;
3. citará à à à à à à à à
“ à à à à à à à citara à à à à à à à
acima, não é?
A Língua Portuguesa já passou por tempos em que não havia a acentuação gráfica e isso fazia
com que houvesse alguns problemas de interpretação dos textos da corte, das leis, das ordens.
Houve, portanto, necessidade de padronizar a linguagem de forma a ter mais clareza, disso
resultaram as regras de acentuação gráfica.
A acentuação gráfica é a aplicação de sinais diacríticos sobre algumas vogais de forma a
representar a tonicidade da palavra. Esses sinais são basicamente os acentos agudo (´) e
circunflexo (^).
Além desses, há ainda o acento grave (`), que é o indicador da crase, e as notações léxicas: o
trema (¨), o qual foi suprimido das palavras portuguesas ou aportuguesadas pela Reforma
O à à à à à à à à à ü à vado de
Mü àe o til (~), o qual indica nasalização das vogais a e o.

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1.1 Regras básicas
As regras básicas nasceram da necessidade de padronização:

Vamos estudá-las como foram geradas: do mais simples (tonicidade que possui poucas regras)
para o mais trabalhoso (tonicidade que possui mais regras).
Foi percebido no vocabulário da época que a menor quantidade de vocábulos tônicos se
concentrava nas proparoxítonas. Por isso, todas são acentuadas: lâmpada, relâmpago, Atlântico,
trôpego, Júpiter, lúcido, ótimo, víssemos, flácido.
Assim, ficou mais fácil e prático.
Depois, foi percebido que os monossílabos tônicos também tinham, dentre o vocabulário da
época, pouca quantidade de palavras e maior in à à à à à à à à à
plural. Então acharam por bem acentuar:
a, as: já, gás, pá.
e, es: pé, mês, três.
o, os: pó, só, nós.
Oà à à à à à à à à àM à à à
reforma ortográfica assinada em 2009, esses ditongos abertos e tônicos tinham acento em
qualquer sílaba tônica. A partir de janeiro de 2009, ela passou a ser fixa do monossílabo tônico. Por
isso, acrescentamos:
ói, éu, éi: dói, mói, céu, véu, méis.
Foi visto, à época à à à à à à à à à à à à à à
muito maior do que os oxítonos. Percebeu-se, também, que havia muita paroxítona terminada em
à à à à àE à se criou a regra justamente das oxítonas, em oposição às
paroxitonas, para evitar que tivéssemos que acentuar tanta palavra. Assim:
a, as: crachá, cajá, estás.
P à à à à à à à à s
e, es: você, café, jacarés.
P à à à à à à à àparedes
o, os: paletó, jiló, retrós.
P à à à à à à à à s
em, ens: ninguém, também, parabéns.
P à à à à à à à à
Como ocorreu nos monossílabos tônicos, as oxítonas terminadas à à à à à à
acentuadas. Mas, antes da reforma ortográfica assinada em 2009, esses ditongos abertos e tônicos
tinham acento em qualquer sílaba tônica. A partir de janeiro de 2009, ela passou a ser fixa também

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das oxítonas. Por isso, acrescentamos: ói, éu, éi: herói, corrói, troféu, chapéu, ilhéu, anéis, fiéis,
papéis.
Por esse motivo, deixamos de acentuar as paroxítonas que possuem a tonicidade nestes
à à à à à à à
Restaram, então, as demais terminações para as paroxítonas. Perceba que a acentuação
desta regra ocorreu também em oposição à oxítona.
i, is: táxi, beribéri, lápis, grátis, júri.
us, um, uns: vírus, bônus, álbum, parabélum, álbuns, parabéluns.
l, n, r, x, ps: incrível, útil, ágil, fácil, amável, próton, elétron, herôon1, éden, hífen, pólen,
dólmen, lúmen, líquen, éter, mártir, blêizer,contêiner, destróier, gêiser2, Méier, caráter,
revólver, tórax, ônix, fênix, bíceps, fórceps.
ã, ãs, ão, ãos: ímã, órfã, ímãs, órfãs, bênção, órgão, órfãos, sótãos.
on, ons: elétron, elétrons, próton, prótons.
ditongo oral, crescente ou decrescente, seguido ou não de s:
água, árduo, pônei, vôlei, cáries, mágoas, pôneis, jóqueis.
P à à à à à à à à à à à à
à à à P à à à à à à à à à à à à
Como no Direito, a regra geral não abarca tudo. Deve haver algumas peculiaridades para
determinadas situações. No caso da linguagem, há particularidades para algumas palavras. Daí se
seguem as regras especiais.
Isso ocorreu primeiro por causa de vocábulos como:
pais, país cai, caí saia, saía
Oà à
à à m monossílabo tônico e não tem acento porque sua terminação não
à à à à à à à à à à à à à à à
àE à à à à à à à à à à à à à à à à
brando). Assim, percebemos um declínio no som. Chamamos isso de ditongo, pois é construído por
uma vogal e uma semivogal. Mas também pode haver o ditongo formado por semivogal e em
seguida uma vogal. Veja as paroxítonas terminadas em ditongo oral para ficar mais claro:
á-gua, ár-duo, cá-ries, má-goas, pô-nei, vô-lei, jó-queis.
As quatro primeiras palavras possuem a sequência semivogal (u, u, i, o), seguida de vogal (a,
o, e, a). Já as três últimas possuem a vogal (e) seguida de semivogal (i).
1
Herôon: espécie de santuário que era construído em homenagem aos antigos heróis gregos e
romanos.
2
Gêiser: nascente termal que entra em erupção periodicamente, lançando uma coluna de água quente
e vapor para o ar.

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V à à à à país àE à à à à -ís). Há, na realidade, duas vogais.

Assim, obrigatoriamente, devem ficar em sílabas diferentes. Chamamos isso de HIATO.
Houve necessidade de criar a regra do hiato, para evitar confundir a pronúncia das palavras.
Veja como ficou:
1.2 Regras especiais
a) hiato à à i à u à à à ànas seguintes condições:

- sejam a segunda vogal do hiato;
- sejam tônicas;
- estejam sozinhas ou com s na mesma sílaba;
- não sofram nasalização.
ex.: saída: sa-í-da; faísca: fa-ís-ca; balaústre: ba-la-ús-tre; (nós)arguímos: ar-gu-í-mos;
(vós)arguís: ar-gu-ís; possuímos: pos-su-í-mos; possuía: pos-su-í-a.
Observação à à à à à à à ongo nas palavras oxítonas, recebem acento:

Piauí, tuiuiú, teiú. Com a reforma ortográfica, não há mais acento nas paroxítonas de
mesma regra: feiura, baiuca. (Cuidado com estas duas palavras! Por serem a exceção,
podem cair em prova.)
b) acento diferencial é utilizado para diferenciar palavras de grafia semelhante.

I) Usamos o acento diferencial à à à à pôde (pretérito perfeito do
indicativo) à à pode (presente do indicativo).
II àT à à à à à à pôr à à
III) Ele distingue ainda os à à à à à à à
ele tem eles têm
ele vem eles vêm
IV) Admite- à à à à à à à à à à à à -
se da homógrafa de timbre aberto eq à à à à à à à à ão
do verbo FORMAR (ele forma).
N à à à à à à à à à à à a à e à o à
à à à à à àà -lo àà -la àà -los à -las". Veja:
Vou cantar a música. Vou cantá-la.
Vou beber a água. Vou bebê-la.
Vou compor a música. Vou compô-la.
E à à à à à à à i
Vou partir o bolo. Vou parti-lo.
Vou dividir as tarefas. Vou dividi-las.

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Mas n à à à à à à à à à à i à à à à à à
caso:
Vou instruir a equipe. Vou instruí-la. (ins-tru-í)
Vou construir uma ponte. Vou construí-la. (cons-tru-í)
2 RESUMO DO ACORDO ORTOGRÁFICO (ACENTUAÇÃO GRÁFICA)

Como era Nova regra Como é
Alfabeto:
O alfabeto era formado por O alfabeto é formado por As letras k, w, y fazem parte
23 letras, mais as letras 26 letras. do alfabeto. São usadas em
à à especiais àk, w, siglas, símbolos, nomes
y. próprios estrangeiros e seus
derivados. Exemplos: km,
watt, Byron, byroniano.
Trema:
agüentar, conseqüência, O trema é eliminado em aguentar, consequência,
cinqüenta, qüinqüênio, palavras portuguesas e cinquenta, quinquênio,
freqüência, freqüente, aportuguesadas. frequência, frequente,
eloqüência, eloqüente, eloquência, eloquente,
argüição, delinqüir, pingüim, arguição, delinquir,
tranqüilo, linguiça pinguim, tranquilo, linguiça
 O trema permanece em nomes próprios estrangeiros e seus derivados: Müller, mülleriano,
hübneriano.
Acentuação
assembléia, platéia, Não se acentuam os assembleia, plateia,
idéia, colméia, ditongos abertos -ei e oi ideia, colmeia,
boléia, panacéia, nas palavras paroxítonas. boleia, panaceia,
Coréia, hebréia, bóia, Coreia, hebreia, boia,
paranóia, jibóia, apóio paranoia, jiboia, apoio
(forma verbal), (forma verbal),
heróico, paranóico heroico, paranoico
 O acento nos ditongos -éi e -ói permanece nas palavras oxítonas e monossílabos tônicos de
som aberto: herói, constrói, dói, anéis, papéis, anzóis.
 O acento no ditongo aberto éu permanece: chapéu, véu, céu, ilhéu.

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enjôo Não se acentua o hiato -oo. enjoo

(subst. e forma verbal), (subst. e forma verbal),
vôo voo
(subst. e forma verbal), (subst. e forma verbal),
corôo, perdôo, côo, coroo, perdoo, coo,
môo, abençôo, povôo moo, abençoo, povoo
crêem, dêem, lêem, vêem Não se acentua o hiato -ee creem, deem, leem, veem,
descrêem, relêem, revêem dos verbos crer, dar, descreem, releem, reveem
ler, ver e seus derivados ( 3a
p. pl.).
pára (verbo), Não se acentuam as para (verbo),
péla (subst. e verbo), palavras paroxítonas que pela (subst. e verbo),
pêlo (subst.), são homógrafas. pelo (subst.),
pêra (subst.), péra (subst.), ==d84a1==
pera (subst.), pera (subst.),

pólo (subst.) polo (subst.)
 O acento diferencial permanece nos homógrafos: pode (3ª pessoa do sing. do presente do
indicativo do verbo poder) e pôde (3ª pessoa do pretérito perfeito do indicativo).
 O acento diferencial permanece em pôr (verbo) em oposição a por (preposição).
argúi, apazigúe, averigúe, Não se acentua o -u tônico argui, apazigue, averigue,
enxagúe, obliqúe nas formas verbais enxague, oblique
rizotônicas (acento na raiz),
quando precedido de -g ou -
q e seguido de e ou -i
(grupos que/qui e gue/gui).
baiúca, boiúna Não se acentuam o -i e -u baiuca, boiuna, cheiinho,
cheiínho, saiínha, tônicos das palavras saiinha,
feiúra, feiúme paroxítonas quando feiura, feiume
precedidas de ditongo.
As palavras proparoxítonas são também conhecidas como esdrúxulas. Até aí tudo bem, não
é mesmo?! É só mais um nome meio estranho!!!!
Ocorre que alguns gramáticos entendem também serem proparoxítonas (esdrúxulas)
à à à à à à à à

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Mas aí você deve estar pensando:

Espere aí, Terror!
Você não disse que essas palavras são paroxítonas terminadas em ditongo oral?
É isso mesmo! São sim!
É que se pode entender também, em última instância, que não há ditongo oral, mas hiato.
Em tal entendimento, a divisão silábica seria:
-tó-ri- à -ri- à -má-ri- à -nu- à -re- à -pon-tâ-ne- à -gu-
A regra é a seguinte:
Os encontros vocálicos terminais, também chamados de postônicos (-ea, -eo, -ia, -ie, -io, -
oa, -ua, -ue, -uo), são considerados ditongos crescentes -tó- à - à -má- à -
à - à -pon-tâ- à - à à à à à à à à à à
serem entendidos como hiato. Assim, tais palavras resultariam em proparoxítonas aparentes,
à à his-tó-ri- à -ri- à -má-ri- à -nu- à -re- à -pon-tâ-ne- à
-gu-
Mas tome cuidado! Esta é apenas uma possibilidade! Só isso!
Agora, vamos às questões:
3 QUESTÕES COMENTADAS
1. (CESPE / TRF 1ª R taquígrafo 2017)

O emprego de ace à à à à à à à à à à à
acentuação distintas.
Comentários
áà à me-mó-ria à à à à à à à à à à -se
acentuada. Mas, como vimos, alguns gramáticos entendem o ditongo oral crescente como possível
àá à à à à à à à à à me-mó-ri-a
Com base nisso, tal palavra poderia ser entendida também como proparoxítona e assim
caberia um segundo motivo de acentuação e a afirmação está correta.
Gabarito: C

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2. (CESPE / Prefeitura de São Luís MA Técnico 2017)

Fragmento do texto: Ao mesmo tempo, o processo de democratização do sistema
internacional, que é o caminho obrigatório para a busca do ideal da paz perpétua, não pode
avançar sem uma gradativa ampliação do reconhecimento e da proteção dos direitos
humanos, acima de cada Estado.
áà à à à à à à à à à à à à à
registrada sem o acento.
Comentários
áà à -pé- à à à erminada em ditongo oral, por isso deve manter-se
acentuada. Assim, a afirmação está errada.
Gabarito: E
3. (CESPE / DPU Superior 2016)

decorrência da regra gramatical que classifica as palavras paroxítonas.
Comentários
áà à ca-rá-ter à in-trans-fe-rí-vel à à ór- são realmente paroxítonas. É lógico
à à à à à à à à à à à à à à à à à à
todas elas fazem parte da regra maior, que é a regra geral das paroxítonas.
Assim, a afirmação está correta.
Gabarito: C
4. (CESPE / Instituto Rio Branco Diplomata 2016)

Fragmento do texto: O Sr. Menotti del Picchia ainda não pôde naturalmente desvendar o
segredo da arte. Se no buscar a expressão natural do seu lirismo alcançou a arte, não se
despojou ainda das incertezas dessa procura, de certa fraqueza de técnica. Defeitos são todos
estes transitórios, quase necessários em quem apenas se inicia.
áà à à à 1) poderia ser corretamente substituída por pode, visto que o seu
tempo verbal é depreendido pelo contexto do parágrafo e que o acento nela empregado é
opcional.
Comentários
N à à à à à à à à à à à à o
(pretérito perfeito do indicativo), e notamos que o trecho do texto trabalha demais verbos
à à àá à à à à à à à à à à à à
texto.
Para a questão não deixar margem à dúvida, foi afirmado que tal acento é facultativo. Ora, o
à à à à à à à à à à à à à à
à

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Assim, a afirmação está errada.

Gabarito: E
5. (CESPE / TELEBRAS Assistente Técnico 2015)

áà à à ecebe acento gráfico em decorrência da mesma regra que determina o
à à à à à
Comentários
áà à es-tá é à à à àJ à três à à à à à à
à à à à à
Assim, as regras são diferentes e a afirmativa está errada.
Gabarito: E
6. (CESPE / MPU Técnico MPU 2015)

emprego de acento em amável e útil.
Comentários
áà à à à à à à à à cí-vel). O mesmo ocorre com as
à -má- à à ú- àá à à à à
Gabarito: C
7. (CESPE / TCU Auditor Federal de Controle Externo 2015)

áà à à à à à à à à à egra de
acentuação gráfica.
Comentários
áà à lí-qui-da à pú-bli- à e -pi-só-di- à à paroxítonas, por isso são
àJ à à à ór-gãos à à à à à à à à à à
Assim, as regras são diferentes e a afirmativa está errada.
Gabarito: E
8. (CESPE / DEPEN Nível Médio 2015)

áà à à à à à à à à à à à
gramaticais diferentes.
Comentários
áà à -di-ví- à à à à à à à à à à à
à áà à -cá- à à à à à à à à à à à
à à

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Como a questão afirmou que as justificativas gramaticais são diferentes, a afirmativa está
errada.
Gabarito: E
9. (CESPE / FUB Nível intermediário 2015)

Oà à à à à à à à à à à à
gramatical.
Comentários
As palavras -o-es-ta-tís-ti- à à -pe-cí-fi- àsão proparoxítonas. Como sabemos que
todas as proparoxítonas são acentuadas, a regra é a mesma e a afirmação está correta.
Gabarito: C
10. (CESPE / FUB Nível superior 2015)

Fragmento do texto: O fator mais importante para prever a performance de um grupo é a
igualdade da participação na conversa. Grupos em que poucas pessoas dominam o diálogo
têm desempenho pior do que aqueles em que há mais troca. O segundo fator mais importante
é a inteligência social dos seus membros, medida pela capacidade que eles têm de ler os sinais
emitidos pelos outros membros do grupo. As mulheres têm mais inteligência social que os
homens, por isso grupos mais diversificados têm desempenho melhor.
E à à à à à à à à à à à à à à à à
circunflexo para marcar o plural.
Comentários
Oà à à à à à à à à à à à à à à
acento diferencial. Assim, a afirmativa está correta.
Gabarito: C
11. (CESPE / CEF Nível superior 2014)

Oà à à à à à à à à -se com base na mesma
regra de acentuação.
Comentários
V à à à à in-clu-í-ram à á à à à à à à - à à à à
à à à à à à à àJ à à à número à à à nú-me-ro).
Assim, as regras são diferentes.
Gabarito: E

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12. (CESPE / ICMBIO Nível médio 2014)

áà à à à à à à à à à B à à à
Comentários
Veja a divisão silábica: B -sí- à -ná- à à pró- à Assim, tais palavras são
paroxítonas terminadas em ditongos orais (ia, io) e as regras são iguais.
Gabarito: C
13. (CESPE / Polícia Federal Agente 2014)

Oà à à à à -se em conformidade com a mesma regra
ortográfica.
Comentários
Veja a divisão silábica: sé-rie à à -tó-ria à Assim, tais palavras são paroxítonas
terminadas em ditongos orais (ie, ia) e as regras são iguais.
Gabarito: C
14. (CESPE / ANTAQ nível médio 2014)

Oà à à à à à à à à à -se pela mesma
Comentários
áà à á-gua à -tân-cia à à -má-rio à são paroxítonas terminadas em ditongos
orais (ua, ia, io) e as regras são iguais.
Gabarito: C
15. (CESPE / ICMBIO Nível superior 2014 )

A mesma regra de acentuação gráfica se à à à à à à
Comentários
Veja a divisão silábica: -mo-gê- à mé- à à -mé- àá à à palavras são
paroxítonas terminadas em ditongos orais (ea, io, ia) e as regras são iguais.
Gabarito: C
16. (CESPE / CEF Engenheiro Agrônomo 2014)

Oà à à à à à à à à à à -se com
base na mesma regra de acentuação.
Comentários

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áà à -tá-li- à à -cú-mu- à à à J à -mó-vei à à ma

paroxítona terminada em ditongo oral. Assim, as regras são diferentes e a afirmação está errada.
Gabarito: E
17. (CESPE / TJ CE Analista Judiciário 2014)

Oà à à à à à à à à à -se com base na
mesma regra de acentuação.
Comentários
áà à -ú- à à à à à à à à -nô-me- à à à
proparoxítona. Assim, as regras são diferentes e a afirmação está errada.
Gabarito: E
18. (CESPE / ANATEL Técnico 2014)

O emprego do acento gráfico à à à à -se com base na mesma regra
de acentuação.
Comentários
áà à -dús-tria à à rá-dio à à à à à à à à
à à à àá à à à à
Gabarito: C
19. (CESPE / CNJ Analista Judiciário 2013)

A mesma regra de acentuação gráfica justifica o emprego de acento gráfico nas palavras
à à
Comentários
Oà à à à à à - à à à à à à à à à à à
ace àJ à à à à à à à à à à à à à à
Assim, as regras são diferentes.
Gabarito: E
20. (CESPE / CNJ Técnico Judiciário 2013)

N à à à à à P à à à à à à
acento gráfico com base em diferentes regras gramaticais.
Comentários
As palavras P -lí-ti- à âm-bi- à dé-ca- à à côn-ju- à são proparoxítonas. Como
foi afirmado que havia regra diferente para a acentuação de tais palavras, a questão está errada.
Gabarito: E

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21. (CESPE / TRT 10ª R Analista Judiciário 2013)

áà à à à à à à à à à à à à à à
Comentários
Oà à à à à à - à à à à vogal é tônica, por isso é
àJ à à à à à à à à à à à à à à
à à à àá à à à à
Gabarito: E
22. (CESPE / Ancine Técnico 2012)

Oà à à à à à à à à à à à à
regra de acentuação gráfica.
Comentários
à à à à à à à à à à o.
Gabarito: C
23. (CESPE / PRF Agente Administrativo 2012)

áà à P à ‘ à à à à à à à à
paroxítonas terminadas em ditongo crescente.
Comentários
áà à Polícia à Rodoviária à à existência à à paroxítonas terminadas em ditongos
à à
Gabarito: C
24. (CESPE / PRF Superior 2012)

áà à à à à à à à à à à à à
acentuação.
Comentários
áà à patrimônio à à polícia à à à à à à à à à
à à à à à à à à
Gabarito: C
25. (CESPE / IBAMA Técnico 2012)

áà à à à à à à à à à à à à à à à
gráfica.
Comentários

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Os à pó à só à à à à à à à à à à à
à à à à à à à à à à à àá à
apresentam regras diferentes de acentuação.
Gabarito: E
26. (CESPE / MPE-PI 2012 Superior (banca CESPE)

D à à à à à à à à à à à à à à à
à à à à
Comentários
Oà à órgãos à à à à à à à à ão à à à àJ à
à à últimos à à à à à à à
Gabarito: E
27. (CESPE / MPE-PI Superior 2012)

Oà à à à à à à à à à à
acentuam- à à à à à - à - à à -
Comentários
Oà à à à à à à àQ à à à à
à à à à à à à à à à à à àá à à à
vocábulos enumerados nesta questão devem receber acento pelo mesmo motivo: oxítona
à à àVeja: comunicá-la à ensiná-la à comandá-la à constatá-las à designá-las à à
elevá-las
Gabarito: C
28. (CESPE / TRE - ES nível médio 2011)

E à à à à à à à -se pela presença de ditongo em
sílaba tônica.
Comentários
Ditongo é o encontro de dois sons vocálicos (vogal e semivogal ou semivogal e vogal). Note
que o ditongo obrigatoriamente deve ficar na mesma sílaba, pois cada sílaba possui
obrigatoriamente uma vogal. Hiato é o encontro de duas vogais. Assim, obrigatoriamente,
reconhece-se o hiato quando cada som vocálico estiver em sílabas diferentes. Perceba o verbo
con-tri-bu-í-ram à áà à à à à à à à à àP à à à à
especial de ac à à à à à à à à à à à
Gabarito: E


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Comentários
proparoxítona deve ser acentuada.
Gabarito: E
30. (CESPE / EBC Superior 2011)

Levando-se em consideração o que está previsto na ortografia oficial vigente, é correto
afirmar que: o vocábulo à à à à à à à à à pênsil, é
à à à à à à à à à à à à à
vocábulo ciência, no que se refere ao emprego de sinal de acentuação; a acentuação gráfica
singular.
Comentários
áà à à à à à à à à à à à à à à
à à à à à à à áà à à à à s
à à à à à à à à à à à
áà à à à à à à à à à à
em ditongo oral.
áà à déspotas à à à à à à à à ar ou plural.
Assim, todas as afirmações estão corretas.
Gabarito: C
31. (CESPE / CEF Superior 2010)

Comentários
A palavra po-lí-ti-cas recebe acento por ser proparoxítona; as palavras des-per-dí-cio e car-
ce-rá-ria são acentuadas por serem paroxítonas terminadas em ditongos orais (io, ia). Portanto,
regras diferentes.
Gabarito: E
32. (CESPE / FUB Médio 2010)

Fragmento do texto: Para se ter uma ideia, apenas os alunos de ótimo boletim têm direito à
inscrição e, ainda assim, 85% deles ficam de fora.
E à à à à à à à à à à à à à
Comentários

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Oà à à à à à à à da regra do acento diferencial. Ele

à à à à à à à à à à à à à à à à à
Portanto, esse acento é obrigatório.
Gabarito: C
33. (CESPE / INCA Médio 2010)

áà à Ú à à à à cebem acento gráfico porque têm sílaba tônica
na antepenúltima sílaba.
Comentários
A antepenúltima sílaba corresponde justamente à tonicidade proparoxítona, a qual é regra
de acento para os vocábulos Ú-ni- -ti- -bli-co.
Gabarito: C
34. (CESPE / PC ES Superior 2010)

Fragmento do texto:
Especialmente nas áreas urbanas do país, a sensação de medo e insegurança tem sido
experimentada como grave problema público devido à expectativa de que qualquer pessoa
pode-se tornar vítima de crime em qualquer ponto das cidades e em qualquer momento de
sua vida cotidiana.
Nesse cenário caótico de insegurança, um dos temas frequentemente levantados é a
necessidade de profissionalizar a polícia brasileira como recurso para capacitá-la para o
desempenho mais eficiente, mais responsável e mais efetivo na condução da ordem e da
segurança públicas.
adjetivos, obedecem à mesma regra de acentuação gráfica.
Comentários
Primeiramente, observamos que pú-bli-co e ca-ó-ti-co são palavras proparoxítonas e por
à à àD à à à à à à à à à à à
à à à à à à à à à à à à à pois
à à àN à à à à à à à à à à à
caracterizam esse núcleo. Portanto a questão está correta.
Gabarito: C
35. (CESPE / SEDU ES Superior 2010)

base em justificativas gramaticais diferentes.
Comentários

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As palavras me-tró-po-les, a-cú-mu-lo, i-nú-me-ros e mí-ni-mas são todas proparoxítonas e

por isso são acentuadas.
Gabarito: E
36. (CESPE / STM Médio 2010)

à à à à à à à à à à
Comentários
A palavra a-e-ro-por-tu-á-rio é paroxítona terminada em ditongo oral, e me-te-o-ro-ló-gi-ca
é proparoxítona, por isso são regras diferentes.
Gabarito: E
O que devo tomar nota como mais importante?
 Saber diferenciar a regra das proparoxítonas, paroxítonas terminadas em ditongo oral e

hiato, pois são essas que basicamente caem.
Espero que você tenha gostado de nossa aula.
Grande abraço.
Terror
4 LISTA DE QUESTÕES
1. (CESPE / TRF 1ª R taquígrafo 2017)

Oà à à à à à à à er justificado por duas regras de
acentuação distintas.
2. (CESPE / Prefeitura de São Luís MA Técnico 2017)

Fragmento do texto: Ao mesmo tempo, o processo de democratização do sistema
internacional, que é o caminho obrigatório para a busca do ideal da paz perpétua, não pode

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avançar sem uma gradativa ampliação do reconhecimento e da proteção dos direitos

humanos, acima de cada Estado.
registrada sem o acento.
3. (CESPE / DPU Superior 2016)

decorrência da regra gramatical que classifica as palavras paroxítonas.
4. (CESPE / Instituto Rio Branco Diplomata 2016)

Fragmento do texto: O Sr. Menotti del Picchia ainda não pôde naturalmente desvendar o
segredo da arte. Se no buscar a expressão natural do seu lirismo alcançou a arte, não se
despojou ainda das incertezas dessa procura, de certa fraqueza de técnica. Defeitos são todos
estes transitórios, quase necessários em quem apenas se inicia.
áà à à à à à à à à à pode, visto que o seu
tempo verbal é depreendido pelo contexto do parágrafo e que o acento nela empregado é
opcional.
5. (CESPE / TELEBRAS Assistente Técnico 2015)

à à à à à
6. (CESPE / MPU Técnico MPU 2015)

áà à à à à à à à à à que determina o
emprego de acento em amável e útil.
7. (CESPE / TCU Auditor Federal de Controle Externo 2015)

8. (CESPE / DEPEN Nível Médio 2015)

As à à à à à à à à à à à

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9. (CESPE / FUB Nível intermediário 2015)

gramatical.
10. (CESPE / FUB Nível superior 2015)

Fragmento do texto: O fator mais importante para prever a performance de um grupo é a
igualdade da participação na conversa. Grupos em que poucas pessoas dominam o diálogo
têm desempenho pior do que aqueles em que há mais troca. O segundo fator mais importante
é a inteligência social dos seus membros, medida pela capacidade que eles têm de ler os sinais
emitidos pelos outros membros do grupo. As mulheres têm mais inteligência social que os
homens, por isso grupos mais diversificados têm desempenho melhor.
E à à à à à à à à à à à à à à à à
circunflexo para marcar o plural.
11. (CESPE / CEF Nível superior 2014)

Oà à à à à à à à à ica-se com base na mesma
12. (CESPE / ICMBIO Nível médio 2014)

áà à à à à à à à à à B à à à
13. (CESPE / Polícia Federal Agente 2014)

Oà à à à à tuam-se em conformidade com a mesma regra
ortográfica.
14. (CESPE / ANTAQ nível médio 2014)

Oà à à à à à à à à à -se pela mesma
15. (CESPE / ICMBIO Nível superior 2014 )

A mesma regra à à à à à à à à à à
16. (CESPE / CEF Engenheiro Agrônomo 2014)

Oà à à à à à à à à à à -se com
base na mesma regra de acentuação.

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17. (CESPE / TJ CE Analista Judiciário 2014)

Oà à à à à à à à à à -se com base na
18. (CESPE / ANATEL Técnico 2014)

Oà à à à à à à à à -se com base na mesma regra
de acentuação.
19. (CESPE / CNJ Analista Judiciário 2013)

A mesma regra de acentuação gráfica justifica o emprego de acento gráfico nas palavras
à à
20. (CESPE / CNJ Técnico Judiciário 2013)

No terceiro parág à à à P à à à à à à
acento gráfico com base em diferentes regras gramaticais.
21. (CESPE / TRT 10ª R Analista Judiciário 2013)

áà à à à à à à à à à à à ma regra de
22. (CESPE / Ancine Técnico 2012)

Oà à à à à à à à à à à à à
(CESPE / PRF Agente Administrativo 2012)
23. (CESPE / PRF Agente administrativo 2012)

As palavras P à ‘ à à à à à à à à
paroxítonas terminadas em ditongo crescente.
24. (CESPE / PRF Superior 2012)

áà à à à à à à à à à à à à
acentuação.

Prof. Décio Terror
885921
25. (CESPE / IBAMA Técnico 2012)

áà à à à à à à à à à à à à à à à
gráfica.
26. (CESPE / MPE-PI 2012 Superior (banca CESPE)

D à à à à à à à à à à à à à à à
ace à à à à
27. (CESPE / MPE-PI Superior 2012)
Oà à à à à à à à à à à
acentuam- à à à à à - à - à à -

E à à à à à à à -se pela presença de ditongo em
sílaba tônica.

30. (CESPE / EBC Superior 2011)

Levando-se em consideração o que está previsto na ortografia oficial vigente, é correto
à à à à à à à à à à à à à pênsil, é
vocábulo ciência, no que se refere ao emprego de sinal de acentuação; a acentuação gráfica
singular.
31. (CESPE / CEF Superior 2010)

32. (CESPE / FUB Médio 2010)

Fragmento do texto: Para se ter uma ideia, apenas os alunos de ótimo boletim têm direito à
inscrição e, ainda assim, 85% deles ficam de fora.
E à à à à à à à à à à à à à

Prof. Décio Terror
885921
33. (CESPE / INCA Médio 2010)

áà à Ú à à à à à à à à à à à
na antepenúltima sílaba.
34. (CESPE / PC ES Superior 2010)

Fragmento do texto:
Especialmente nas áreas urbanas do país, a sensação de medo e insegurança tem sido
experimentada como grave problema público devido à expectativa de que qualquer pessoa
pode-se tornar vítima de crime em qualquer ponto das cidades e em qualquer momento de
sua vida cotidiana.
Nesse cenário caótico de insegurança, um dos temas frequentemente levantados é a
necessidade de profissionalizar a polícia brasileira como recurso para capacitá-la para o
desempenho mais eficiente, mais responsável e mais efetivo na condução da ordem e da
segurança públicas.
adjetivos, obedecem à mesma regra de acentuação gráfica.
35. (CESPE / SEDU ES Superior 2010)

base em justificativas gramaticais diferentes.
36. (CESPE / STM Médio 2010)

A regra de acentuação gráfica que justifica o emprego do ac à à à à
à à à à à à à à à à

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5 GABARITO
1. C 2. E 3. C 4. E 5. E 6. C
7. E 8. E 9. C 10. C 11. E 12. C
13. C 14. C 15. C 16. E 17. E 18. C
19. E 20. E 21. E 22. C 23. C 24. C
25. E 26. E 27. C 28. E 29. E 30. C
31. E 32. C 33. C 34. C 35. E 36. E
Meu amigo, minha amiga!

Obrigado por ter acompanhado esta aula até o fim!
Pode ter certeza de que sua dedicação valerá a pena!
Se você está gostando da aula, dê um alô no
WhatsApp abaixo!
Se quiser fazer sugestões, críticas, observações, isso
também ajudará bastante na formulação dos nossos
cursos!
Um grande abraço!
Décio Terror
(32) 98447 5981


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Português p/ Polícia Federal (Todos os Cargos) Com videoaulas -

03170710176 - Vinicius Matheus Ramos Alves

2 Resumo do Acordo Ortográfico (acentuação gráfica).................................................... 7

Português para Polícia Federal 1

Veja como abordaremos:

Relações de coordenação e subordinação entre termos da oração.

Relações de coordenação entre orações. Domínio da estrutura

Relações de subordinação entre orações. Domínio da estrutura

Aula 04 Concordância verbal e nominal.

Aula 05 Regência verbal e nominal. Emprego do sinal indicativo de crase.

Domínio dos mecanismos de coesão textual. Emprego de elementos de

Reescrita de frases e parágrafos do texto. Substituição de palavras ou

Compreensão e interpretação de textos de gêneros variados.

Correspondência oficial (conforme Manual de Redação da Presidência da

Aula 10 Emprego das classes de palavras. Emprego de tempos e modos verbais.

Aula 11 Domínio da ortografia oficial.

Aula 12 Colocação dos pronomes átonos.

O assunto tratado nesta aula é a acentuação gráfica.

Português para Polícia Federal 2

As palavras podem ser átonas ou tônicas. Algumas preposições ( à à ), os

Português para Polícia Federal 3

1.1 Regras básicas

As regras básicas nasceram da necessidade de padronização:

Português para Polícia Federal 4

Português para Polícia Federal 5

V à à à à país àE à à à à -ís). Há, na realidade, duas vogais.

1.2 Regras especiais

a) hiato à à i à u à à à ànas seguintes condições:

Observação à à à à à à à ongo nas palavras oxítonas, recebem acento:

b) acento diferencial é utilizado para diferenciar palavras de grafia semelhante.

Português para Polícia Federal 6

2 RESUMO DO ACORDO ORTOGRÁFICO (ACENTUAÇÃO GRÁFICA)

Português para Polícia Federal 7

enjôo Não se acentua o hiato -oo. enjoo

pera (subst.), pera (subst.),

Português para Polícia Federal 8

Mas aí você deve estar pensando:

1. (CESPE / TRF 1ª R taquígrafo 2017)

Português para Polícia Federal 9

2. (CESPE / Prefeitura de São Luís MA Técnico 2017)

3. (CESPE / DPU Superior 2016)

4. (CESPE / Instituto Rio Branco Diplomata 2016)

Português para Polícia Federal 10

Assim, a afirmação está errada.

5. (CESPE / TELEBRAS Assistente Técnico 2015)

6. (CESPE / MPU Técnico MPU 2015)

7. (CESPE / TCU Auditor Federal de Controle Externo 2015)

8. (CESPE / DEPEN Nível Médio 2015)

Português para Polícia Federal 11

9. (CESPE / FUB Nível intermediário 2015)

10. (CESPE / FUB Nível superior 2015)

11. (CESPE / CEF Nível superior 2014)

Português para Polícia Federal 12

12. (CESPE / ICMBIO Nível médio 2014)

13. (CESPE / Polícia Federal Agente 2014)

14. (CESPE / ANTAQ nível médio 2014)

15. (CESPE / ICMBIO Nível superior 2014 )

16. (CESPE / CEF Engenheiro Agrônomo 2014)

Português para Polícia Federal 13

áà à -tá-li- à à -cú-mu- à à à J à -mó-vei à à ma

17. (CESPE / TJ CE Analista Judiciário 2014)

18. (CESPE / ANATEL Técnico 2014)