Universidade Federal de Pelotas

Centro de Engenharias

Cálculo B

Cálculo aplicado à engenharia agrícola

Rodrigo da Costa Cardoso

Pelotas - RS
Novembro de 2022
 Sumário

Introdução..........................................................................................................3

Aplicação 1.........................................................................................................4

Aplicação 2.........................................................................................................6

Aplicação 3.........................................................................................................7

Aplicação 4.........................................................................................................8

Aplicação 5.......................................................................................................11

Aplicação 6.......................................................................................................14

Conclusão.........................................................................................................16

Referências Bibliográficas..............................................................................17

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 Introdução

O Cálculo é uma da ferramenta com aplicabilidade em todas as áreas das

ciências. Historicamente, o Cálculo surgiu, de forma independente, por volta do
século XVI nos trabalhos de Newton e Leibniz e, ao longo do tempo, se tornou
ferramenta fundamental para o desenvolvimento da Matemática.
Em termos gerais, o principal fundamento do Cálculo é o estudo sobre os
conceitos e propriedades dos limites, derivadas e integrais de funções de uma
ou de várias variáveis.
Em Matemática, pode-se encontrar aplicações de derivadas e integrais, por
exemplo, no cálculo de áreas de regiões limitadas e no cálculo do volume de
sólidos geométricos limitados por funções. Além disso, pode-se utilizar
resultados do estudo das derivadas para resolver problemas de maximização e
minimização de quantidades e em estudos avançados de Matemática.
Nas Ciências Agrárias, que é parte do objeto de estudo deste trabalho, os
conceitos e propriedades do estudo das derivadas e integrais constituem
importantes ferramentas para modelagem de diversos problemas desta área
como, por exemplo, em problemas de maximização de áreas para criação de
animais e para produção de plantio ou, ainda, em problemas cuja finalidade é
determinar o melhor ângulo para fabricação de uma transposição de um canal.
Assim sendo, o objetivo principal deste trabalho é apresentar modelos e
aplicações dos conceitos desenvolvidos no estudo de cálculo, voltando essas
aplicações para as Ciências Agrárias, criando assim, ferramentas alternativas
que possam resolver problemas rotineiros na área da Engenharia Agrícola.

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Aplicação 1

Um fazendeiro deseja cercar dois pastos retangulares, de dimensões x e y,

com um lado comum cuja dimensão é x. Quais devem ser as dimensões dos
pastos para que o comprimento de cerca utilizado para limitar as regiões seja
mínimo, sabendo que cada pasto deve ter área igual a 400 m².

Solução: Sabendo que os pastos a serem cercados tem, necessariamente,

dimensões x e y, que a área de cada pasto é A = 400 e que o lado comum tem
dimensão x, tem-se, portanto, que a área de cada pasto satisfaz a igualdade xy = A
= 400. Agora, seja P (x, y) a função "soma dos perímetros das duas regiões
retangulares". Assim, P (x, y) = 3x + 4y. Logo, a ideia central para obtenção da
solução é a busca por mínimos globais do problema:
min P (x, y),

sujeito a condição xy = 400.

400
Como, 𝑦 = , substituindo esse valor em P(x,y), tem-se,
𝑥

Calculando as derivadas de primeira e segunda ordem da função P tem-

se, respectivamente, que

Agora, resolvendo a equação P’(x) = 0 para encontrar os pontos críticos

da função P, segue que,

e, com isto,

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são os dois únicos pontos críticos da função P. Considera-se, neste caso,
apenas o valor positivo, pois as soluções do problema são os comprimentos dos
lados dos retângulos. Assim, basta verificar que o ponto x = x1 é ponto de mínimo
da função P. Utilizando a derivada segunda de P, segue que,

40√3
Consequentemente, P” (x)>0. Pelo teste da segunda derivada x= éo
3
ponto de mínimo da função P(x). Assim,

Portanto, as dimensões de cada pasto que minimizam o comprimento de

40√3
cerca são os pontos x= m e y= 10√3m.
3

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 Aplicação 2

Um agricultor do Estado de Goiás, especialista em produção de laranjas,

deseja aumentar a produção para obtenção de um lucro maior na venda do fruto.
Observando os fatores climáticos e de qualidade do solo, que são características
da região e influenciam na produtividade da planta, ele estima que, se 60 árvores
de laranja forem plantadas, a produtividade média por árvore será de 400
laranjas. Mas, a produtividade média decrescerá de 4 laranjas por árvore para
cada árvore adicional plantada na mesma área. Quantas árvores o agricultor
deve adicionar a plantação para maximizar sua produtividade total?

Solução: Observe que este se trata de um problema de maximização. Por

isto, a estratégia a se aplicar, neste caso, é encontrar a função que modela a
situação descrita acima e encontrar o ponto de máximo desta função. Para isto,
seja x a quantidade de laranjeiras a serem adicionadas a plantação para otimizar
a produção total. Como, para cada árvore adicionada, a produção por árvore
decai em 4 laranjas, a função f (x) que modela este problema é dada por

Para este problema, busca-se, primeiro, por pontos críticos da função f.

Calculando a primeira e a segunda derivada de f, com objetivo de obter e
classificar os pontos críticos, tem-se

Para encontrar os pontos críticos da função f(x) deve-se resolver a equação

diferencial f ′(x) = 0. Assim, −8x+160 = 0 e, consequentemente, x = 20. Agora,
basta mostrar que este ponto é realmente o valor de x que maximiza a função
f(x). Para isto, veja que f ′′ (20) = −8. Como f ′′ (20) < 0, pelo Teste da Segunda
Derivada, x = 20 é um ponto de máximo para a função f (x). Assim, o agricultor
deve adicionar mais 20 árvores a plantação para maximizar a produção,
totalizando 80 árvores. Note que, neste caso, a produtividade total do agricultor
será:

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 Aplicação 3

Um agricultor pretende construir as paredes de um galpão retangular com

a frente aberta (apenas três paredes) para guardar seu maquinário. Após todos
os cálculos, levando-se em consideração a quantidade de material disponível,
concluiu-se que seria possível ser construído um total de 40 metros de parede.
Nesse caso, deve-se dimensionar o comprimento de cada parede para que a
área construída seja a maior possível.

Solução: O comprimento total das paredes é 40m. Chamando o

comprimento das paredes laterais de 𝑥 e o comprimento da parede de fundo de
40-2x. Desse modo as dimensões medidas em metros serão 𝑥, (40 − 2𝑥), 𝑥:
Como a estrutura é retangular, pode-se estabelecer o fato de que a área
total, é dada pela equação:

A = x (40 - 2x)

Portanto,

A = f (x) = 40x – 2x²

Derivando em relação a x, tem-se a equação:

f ‘(x) = 40 – 4x

Obtendo o ponto crítico nas equações:

f ‘(x) = 40 – 4x = 0
4x = 40
X = 10

Ou seja, para 𝑥 = 10, consequentemente o fundo será igual a 20 m, tem-

se 𝐴 = 200 𝑚², como a maior área possível dadas essas condições.

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 Aplicação 4

Essa aplicação foi utilizada por um produtor na transposição de um rio para

um canal de irrigação de arroz e refere-se à maneira na qual deve-se construir,
cujo formato tenha a maior capacidade de água. Pretende-se, assim construir
uma calha de seção trapezoidal como mostra a Figura 1. Dessa forma, qual deve
ser o ângulo da face inclinada em relação à horizontal para que a calha tenha
vazão máxima?

Figura 1: Calha

Após construir a figura da calha em um software (Figura 1), foi possível

fazer variar o ângulo de inclinação e observar, simultaneamente, a variação da
área da calha, cujo valor é usado no cálculo da vazão da água que deve escoar
por ela.
Dessa maneira, verificou-se que, com o auxílio da tabela, o ângulo que
proporciona uma vazão máxima está em torno de 60º, como pode se ver na
Figura 2.

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 Figura 2: Cálculo do ângulo usando tabela.

Observando a Figura 3 e fazendo os cálculos pode-se chegar ao valor

exato do ângulo:
Considerando-se as equações:

Na Figura 3, observa-se a área do trapézio e o ângulo da face lateral.

Figura 3: Ângulo da face lateral.

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 Tem-se, primeiramente, que obter os valores de x e de h que estão em
função do ângulo da face lateral da calha, que forma com a horizontal mostrado
na Figura 3, de acordo com a equação:

Substituindo na fórmula da área do trapézio, de acordo com a equação:

Derivando em relação a α tem-se, de acordo com a equações:

Obtendo-se o ponto crítico, de acordo com a equações:

100 (2 cos² α + cos α – 1) = 0 → 2 cos² α + cos α – 1 = 0

Fazendo 𝑐𝑜𝑠𝛼 = 𝑥, conforme a equação:

2x² + x -1 = 0

Resolvendo essa equação em função de x, obtém-se:

Substituindo os valores de x encontrados, de acordo com as equações:

Como o valor de 180º não convém, sabemos que a vazão máxima

acontecerá quando o ângulo que a face lateral da calha forma com a horizontal
for de 60°.

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 Aplicação 5

Um agricultor deseja criar um silo para estocar alimento para o seu

rebanho, consequentemente ele leva N fatores em consideração:

• Tamanho da propriedade.
• Começará com um número razoável de garrotes (filhotes bovinos), com a
quantidade de 10 garrotes, pois ele está começando os negócios e falta-lhe
dinheiro para a prévia expansão da propriedade e no número de garrotes.
• Na sua propriedade só será possível construir tal silo com alguns
parâmetros :
• A altura (h) não pode ultrapassar os 8 metros para não atingir o lençol
freático que passa em sua propriedade.
• O diâmetro inicial dele será de 3 metros, “a boca do poço” visível quando
coberto ou descoberto do material á ser estocado
• Supondo tais perguntas aplique a Integral Definida já solucionada :
• Qual a quantidade de silo que o Cone de Tronco construído pode
comportar ?
• Quantos dias ele pode alimentar os garrotes já que ele começara com 10
garrotes e cada garrote consome 16kg de silo por dia ?
• Usando a fórmula geral de volume de cones de tronco temos :

Encontramos que a altura

(h) é 8 metros.

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Aplicando na fórmula geral e trocando valores:

Quando se trata de silo podemos distinguir tal fórmula de volume:

Aplicando na questão
500kg – 1 m³
X – 37 m³

a) Resposta:
X= 18.500 kg ou 18.5 toneladas (tn).
• 37 m³ ou 18.5 Toneladas

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 b) Calcularemos o volume diário que cada animal se alimenta como base
usaremos que cada animal come 16kg de silo por dia, o proprietário tem 10
garrotes, assim:

(VD) Cálculo do volume diário de silagem

Trocando valores:

Os garrotes consomem 0,352 m³ de silo por dia. Levando em conta essa

informação, deduziremos quantos dias um silo completo pode alimentar os
garrotes do produtor.

b) Resposta
É capaz de alimentar os garrotes por 105 dias.

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 Aplicação 6

Um pulverizador possui barras articuladas movimentadas por auxílio de um

atuador hidráulico que por sua vez é acionado por um fluxo de um fluido gerado
por uma bomba hidráulica.
Se a bomba hidráulica gera um fluxo de óleo para o cilindro hidráulico
expandindo a uma velocidade constante que consequentemente empurrará a
barra para abertura então qual será a velocidade tangencial na ponta da barra
quando o cilindro estiver com uma determinada abertura ou a um determinado
ângulo?
Vamos para os dados da figura abaixo:

• Fluxo de óleo = 125 x 10³ mm³/segundo;

• Área do êmbolo do cilindro hidráulico = 2500 mm²;
• Distância fixa “A” = 300 mm;
• Distância fixa “B” = 900 mm;
• Distância fixa “D” = 6000 mm;

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 Perguntando novamente, qual é a velocidade tangencial da ponta da barra
quando o cilindro hidráulico “C” estiver com abertura de 700 mm?

Primeiramente descobriremos a taxa de abertura do cilindro:

Volume do cilindro V = A x h

[dV/dt] = A.[dh/dt]

[dh/dt] = [dV/dt] /(A)

[dh/dt] = (125 x 10³) / (2500) = 50 mm/s

A taxa de variação ou velocidade do cilindro é de 50 mm por segundo;

Aplicando a lei dos cossenos determinamos o ângulo θ:

C² = A² + B² – 2.A.B.(cos θ)

700² = 300² + 900² – 2*300*900*cos θ

θ = 40,6º

Aplicando derivada na coordenada polar determinamos a velocidade

angular instantânea em θ (40,6º):

C² = A² + B² – 2.A.B.(cos θ)

2.C.[dC/dt] = -2. A.B. (-sen θ). [dθ/dt]

2*700*[50] = 2*300*900*{sen (40,6º)} *[dθ/dt]

[dθ/dt] = 0,199 rad/s

Para finalizar determinamos a velocidade tangencial na ponta da barra:

Sabemos que o arco de uma circunferência é determinado pelo produto do
raio e do ângulo em radianos e que a variação do arco é a própria velocidade
tangencial, considerando raio como o comprimento “D” da barra:

Arco = R x θ

[dArco/dt] = R x [dθ/dt]

V = 6000 x 0,199

V = 1195,3 mm/s

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 Conclusão
Este trabalho teve como principal objetivo identificar algumas aplicações do
Cálculo nas ciências agrárias. Para alcançar esse objetivo foi realizado uma
pesquisa bibliográfica, a fim de identificar em livros, artigos, dissertações entre
outros, as aplicações do Cálculo.
Nessa abordagem, foi possível verificar as diferentes formas que se pode
utilizar o Cálculo, agregando relevância para o estudo da disciplina, pois é muito
comum alunos questionarem a utilidade do assunto estudado.
Ao finalizarmos, notamos que as técnicas estudadas no Cálculo Diferencial
são ferramentas eficazes para solução de problemas que surgem em diversas
áreas como, por exemplo, nas Ciências Agrárias, a qual abordamos ao longo
deste trabalho. Consequentemente, concluímos que a aplicação do cálculo
torna-se importante sendo um diferencial para resolver, de modo rápido,
situações que surgem de modo rotineiro nos mais diversos campos de pesquisa
e produção.

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 Referências Bibliográficas

Ferreira, A. S. (2017). Diferentes abordagens do conceito de derivada: uma

proposta de investigação matemática. Dissertação (Mestrado em Ensino de
Ciências e Matemática). 158 f. Programa de Pós-Graduação em Ensino de
Ciências e Matemática da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Belo
Horizonte.

Flexa, J. M. N. (2021). Cálculo diferencial e integral: determinação de áreas e

volumes e outras aplicações. 49f. Dissertação (Mestrado Profissional em
Fulini, M. (2017). História do cálculo diferencial e integral. 56 f. Monografia
(conclusão de curso). Universidade Federal de São João Del-Rei.

Gil, A. C. (2008). Métodos e técnicas de pesquisa social (6a ed.). São Paulo:
Atas.

Guizelini, A. et al. (2005). O “Gostar de Matemática": em busca de uma

interpretação psicanalítica. Boletim de Educação Matemática, 18(23), 23-40.

Hoffmann, L. D. & Bradley, G. L. (1999). Cálculo: um curso moderno e suas

aplicações (6a ed.). Rio de Janeiro: LTC. Matemática – PROFMAT).
Universidade Federal do Amapá Macapá.

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